2018国考面试技巧：无领导小组讨论面试中的四大误区
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10:15:54 | 中公教育鲍仕广
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2018广西区国家公务员考试信息
【导读】无领导小组讨论，是除结构化面试与半结构化面试外的另一种重要的人才测评方式。相比于其他的面试形式而言，无领导小组讨论不仅考察考生言语表达能力、思维能力等，还考察人际交往能力、情绪控制能力、组织协调能力等等。因此，无领导小组讨论是一种对考生的素质和能力更全面的考察;与此同时，这也是让很多考生颇为头疼的事情。就为大家解读一下其中常见四大误区，希望能够帮助广大考生。
误区一：情绪失控，当场发飙，使得辩论沦为吵架。
无领导小组讨论的题目设置本身就是选择那些具有争议性的或者不好统一的题目，因此在具体的讨论过程中出现意见不一致的现象，是完全在我们意料之中的。对此，每一位考生都应该做好心理准备。正是因为意见不统一，所以题目才会具有讨论价值;再者，面对这种不一致，才是体现我们逻辑思维和论辩能力的最佳机会。因此，面对不同意见，千万不要陷入意气之争，使得整场讨论沦为吵架。
误区二：随意打断他人发言，多次抢夺发言权。
很多考生都有一个错误认识，觉得讨论的过程中一定要多发言，说得越多，分数越高。在这样一种错误认识的引导下，考生的全场表现就陷入一种非理性的争抢之中;甚至，会有一些考生采用打断他人发言的方式来争抢发言的机会。殊不知，这种做法不仅不能获得考官的好感，还会造成扣分。因此，考生在争取发言权的时候一定要注意技巧，不能随意打断他人讲话，可以在他人发言结束的时候及时介入，以此来获得发言机会。
误区三：没有基本的竞争意识，沉默寡言。
有一些考生反映在无领导小组面试的过程中，总是插不上话，导致自己在自由讨论的时候几乎全程沉默。不少考生把这种现象归结到其他考生身上，觉得人家不礼貌、不谦让、语速太快，却很少从自己身上找原因、找问题。无领导的核心精神就是每一个考生在考试的过程中都是平等的，你要获得发言机会，就要自己去争取，不可能等他人把机会让给自己。其次，也有同学会说自己没有想法，跟不上思路，无话可说。其实，无领导小组讨论过程是一个生动的人际互动，我们可以做的事情有很多，比如在内容上进行反驳、补充、完善、总结;比如在过程中进行调解、梳理、总结、推进。总之，有想法的时候要积极地把自己的想法表达出来，没有想法的时候可以在他人的基础上进行扩展和完善。
误区四：表情冷淡、过于丰富或者流露出不屑的神情。
作为一场交流讨论，无领导小组讨论可以反映出一个人的人际交往能力。有些考生在参与讨论的过程只关注自己的发言，对于其他考生的发言漠不关心，这会显现出明显的人际交往缺陷，不利于考生获取高分。反之，有些考生在面试过程中表情过于丰富，甚至有些滑稽，这也会让考官觉得考生不稳重、不庄重，不符合公务员的基本素质。还有一种情况要提醒大家特别注意，有些考生在听到不同意见的时候，会表现出不屑一顾的神情，这样我们连最起码的尊重都没有做到，分数肯定会大打折扣。
希望各位考生可以在避免以上这些不良行为的基础上，积极参与，认真对待。相信大家通过认真复习、全力备考，同时辅以对特点规律的把握，一定可以取得理想的成绩，实现自己的梦想。
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一、选择适当时机发言　　面试时，如果不是按照抽签决定发言顺序，考生在面试开始后，应该在第二、三位亮出自己的观点，这样不仅可以给主考官留下较深刻的印象，还有可能引导和左右其他应试者的思想和见解，将他们的注意力吸引到自己的事项观点上来，从而争取充当小组中的领导角色。　　同时，要学会倾听别人的发言，把握说服对方的时机。不要在对方情绪激动的时候试图使他改变观点。因为在情绪激动时，情感大于理智，强迫反而可能使对方更加坚持原有的观点。认为考生可以运用先肯定后转折的技巧，以此拒绝接受对方的提议。考生先予以肯定，可使对方在轻松的心理感受中，继续接受信息。之后委婉地说出自己的反对意见，对方较易接受，这样既可以使自己从难以反驳的困境解脱出来，又使对方能在平和的心态中接受。　　二、学会倾听 巧用他人观点　　在其他成员发表意见的时候，应当表现出对他们人谈话内容的兴趣，这也是尊重他人的表现。在倾听的同时，可以在一旁稍微做记录，这样做不仅让说话者感觉到你在听，同时，你也可以利用这段时间整理自己的思绪或学习他人的观点。尤其在面试开始时，如果自己还没有成型的思路，就可以利用倾听的机会，摄取他人观点中对自己有用的信息。待自己的应答思路及内容都成熟以后，再精心地予以阐述，较终达到基于他人而又高于他人的目的。
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2018国考无领导小组面试知多少
& & & 无领导小组讨论面试采用情景模拟的方式对公务员考生进行集体面试，是近些年公务员面试常用方法之一。该方法由一定数目的公务员考生组成一组（5—7人），小组成员围绕一个主题进行一段时间讨论，讨论过程中不指定谁是领导，让其自行安排讨论进程，考官以此来观测公务员考生的组织协调能力、辩论的说服能力等各方面的能力和素质是否达到公务员的要求，以及自信程度、情绪稳定性、反应灵活性等个性特点是否符合拟任岗位的团体气氛，由此来综合评价公务员考生之间的差别。关于无领导小组面试的流程在之前的文章我们已经介绍过了，今天我们来聊一聊面试具体的考察内容吧。
无领导小组讨论面试考什么？
　　无领导小组面试是对考生素质的一个综合性测试，主要考察考生以下几个方面的能力。
　　1、考察考生举止仪表：考生的体格外貌、穿着举止、精神状态。
　　2、考察考生在团队中与他人发生关系时所表现出的能力：主要有语言和非语言的沟通能力、说服能力、影响力、人际交往的意识与技巧、团队精神等。
　　3、考察考生在处理实际问题时的思维分析能力：主要包括理解能力、分析能力、综合能力、推理能力、想象力、创新力以及信息的检索和利用能力。
　　4、考察考生的个性特征和行为风格：主要包括动机特征、自信心、独立性、灵活性等特点，还包括考察问题时从大处着眼还是关注细节。
　　5、动机与岗位匹配性：对职位的选择是否源于对事业的追求，是否有奋斗目标，是否积极努力、兢兢业业、尽职尽责。
　　6、应变能力：在实际情景中，解决突发性事件的能力，能快速妥当地解决棘手问题。
　　7、言语表达：考生言语表达的流畅性、清晰性、组织性、逻辑性和说服性。
无领导小组讨论面试有哪些题型？
　　无领导小组讨论有如下几种题型：开放式题型、两难类题型、多项选择类题型、操作性题型和资源争夺类题型。在实际的考试中，操作类题型基本没有考过，因此，我们将重点对开放类题型、两难类题型、多项选择类题型和资源争夺类题型四种题型的解题技巧进行详细的解析。
　　1、开放式题型
　　所谓开放式问题，是其答案的范围可以很广，很宽。主要考察应试者思考问题时是否全面，是否有针对性，思路是否清晰，是否有新的观点和见解。对于这类的题型，考的比较多的是对社会现象的分析。这类题型非常类似结构化面试中的综合分析类的题型。对于这一题型，首先要对试题材料的性质和考点进行清晰的定位。对试题材料性质的定位主要是确定试题的材料是积极类的社会现象、消极类的社会现象还是辩证类的社会现象；对于考点的定位主要是确定试题的材料与我们政府的那些大政方针是相关的，最重要的参考材料是十七大报告和当年的政府工作报告。其次，试题的性质和考点定位之后，要全面分析，只有分析全面了，我们的答案才会全面。
　　2、两难类题型
　　所谓两难问题，是让应试者在两种互有利弊的答案中选择其中的一种。主要考察应试者分析能力、语言表达能力以及说服力等。对于这类的题，一般来说是利弊的倾向性不是很强的，往往是两方面的意见都是有道理的，不是一刀切的。因为如果倾向性太过明显，就会造成讨论过程中一边倒的情况，不利于讨论的开展。对于这类题，考生在具体讨论的过程中要有一定的技巧。第一，要选择立意比较高的一方。比如集体的利益高于个人的利益，民生的发展高于经济的发展等等；第二，要选择立意比较新颖的一方。这要求考生要在具体的情景中来具体地选择。如果在具体的讨论过程中，大部分人的观点都倾向于一种意见，而持另外一种意见的人比较少，这时考生不妨考虑一下支持较弱的一方，因为这样容易打出亮点。但是也要注意，不能过于坚持自己的观点，还要兼顾其他人的观点，不能因为坚持自己的意见而影响集体意见的达成。因为为了集体的利益而适当做出一定让步也是公务员必备的一项品质。
　　3、多项选择类题型
　　此类问题是让应试者在多种备选答案中选择其中有效的几种或对备选答案的重要性进行排序，主要考察应试者分析问题实质，抓住问题本质方面的能力。对于这类题型，最常见的有两类，一类是对原因的分析，一类是对多项计划的优先顺序进行安排。对于原因分析的多项选择题，要注意站在公务员的角度来分析问题，多从政府方面找原因，如投入不足、服务意识不够、监管不力等角度分析，不要把问题发生的原因过多归咎于外因。对于对多项计划进行优先顺序安排这类问题，要注意重要且紧急的优先解决，重要但不紧急的其次解决，紧急但不重要的再次解决，最后解决既不重要有不紧急的事情。其中判断重要性或者紧急性的标准是要站在全局和人民利益最大的角度来判断。
　　4、资源争夺类题型
　　此类问题适用于指定角色的无领导小组讨论，是让处于同等地位的应试者就有限的资源进行分配，从而考察应试者的语言表达能力。对于这类的类型，要注意两点：第一，要站在自己的角度上，尽量多地为自己或自己所代表的单位争取利益，因为这是题目的要求，同时也是考生得分的一个判断标准；第二，在为自己争取利益的同时，又不能漫天要价，因为如果漫天要价而不考虑其他考生的利益的话，往往自己的意见很可能被别人联合否决。所以还有考虑到他人的利益，并且对全局的利益分配有自己的一个思路。只有做到自身利益和他人利益的一个平衡，才能在面试中脱颖而出。
无领导小组面试要怎么准备？
　　近年，国考无领导小组讨论的面试形式出现了新的变化，这就要求广大的考生及时了解新的考情变化，采取积极的应对措施进行备考。
　　1、 关注热点
　　通过对往年面试真题的分析和研究，我们可以发现国家公务员考录中，无领导小组讨论面试题目强调对社会现象尤其是热点问题的理解与分析，这就需要考生对社会热点问题有一定的了解和认识，并且具备清晰的逻辑思维和系统全面的分析能力；需要考生在备考过程中不止会“分析”问题，更重要是锻炼自己“解决”问题的能力，不止想想“为什么”，还要想想“怎么办”，平时多关注社会事件、多分析热点问题，来积累和提升自己解决问题的能力。在此基础上，考生还要掌握无领导小组讨论面试的方法和技巧，才能在无领导小组讨论的“混战”中脱颖而出，成为无领导小组中的隐形“领导”。
　　2、 注重实践
　　从往年的真题中不难发现，无领导小组讨论更加注重考生的社会实践能力，更加注重考生解决实际问题能力的考查，如：日上午民进中央无领导小组讨论面试题的第二问，要求考生针对材料，制定一个领导干部教育方案。表面上看此题并没有特殊的地方，但实际上此题更加注重模拟公务员的实际工作情景，考查的正是考生解决问题、社会实践的能力，因为一个成功的方案要求具有科学性、可行性、可操作性，这就要求考生设身处地的去考虑问题，注重结合公务员工作的实际情况。很多考生容易忽略公务员工作的实际场景，讨论时天马行空，以至于脱离工作实际，缺乏解决实际问题的能力。
　　3、 模拟实战
& & & 2011年国考无领导小组讨论的题目类型以多项选择类题目为主，考生之间的答案就必然存在着很大的差异性，这就要求考生除了要表达自己的独到看法外，光有分析能力还是不够的，还要站在小组完成任务的立场，充分发挥自身的沟通能力、说服能力等，才能做到在坚持正确主见的基础上，说服不同见解，最终凸显自身的实力，因为无领导小组讨论的特殊性就在于考生之间存在彼此的互动。而这些能力的锻炼，只有通过大量的实战模拟演练才能提升，因此，考生在备考的过程中，一定要注重真实场景的实战模拟练习，而且最好是加之以专业的点评和总结，只有这样才能不断地查漏补缺，提升实战技能。
　　相信广大考生通过对无领导小组讨论的面试形式和流程进行深入了解，对无领导小组讨论面试的备考方法进行全面掌握，并在实战模拟练习中将技巧融会贯通，运用自如，就一定能够真正做到对无领导小组讨论面试做到“胸有成竹”，取得佳绩。
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国考招录单位采用的面试形式主要为结构化和无领导小组讨论，要说考生们感到最头疼的非&无领导小组讨论&莫属，因为无领导小组讨论是竞争对手在一起直接横向比较，压力感比其它面试形式要大很多。今天中公教育专家就无领导讨论小组这种面试形式的面试概述、测评要素、加减分项跟大家做个分享，帮助大家洞察无领导小组讨论，让大家明白在面试当中怎样的表现是对自己有利或不利的，让你不再焦虑，轻松备战!
(一)无领导小组讨论面试概述
无领导小组讨论是评价中心技术中经常使用的一种测评技术，采用情景模拟的方式对应试者进行集体面试。通过一定数目的应试者组成一组(5一10 人)，进行一小时左右时间的有关问题的讨论，讨论过程中不指定谁是领导，也不指定受测者应坐的位置，让受测者自行安排组织，评价者来观测考生的现场反应处理能力。
考官通过观察讨论评价应试者的组织协调能力、言语表达能力，辩论说服能力和人际关系处理等各方面的能力和素质是否达到拟任岗位的要求;同时也会评价应聘者的自信程度、进取心、情绪稳定性、反应灵活性等个性特点是否符合拟任岗位的团体气氛。由此来综合评估应聘者之间的差别。
(二)无领导小组讨论面试测评要素
1.沟通能力：语言表达准确简洁、流畅清楚，能很好表达地自己的意思，善于运用语音、语调、目光和手势。
2.分析能力：分析问题全面透彻、观点清晰、角度新颖，概括总结不同意见的能力强。
3.人际合作能力：能够尊重别人，善于倾听他人的意见，善于把众人的意见引向一致。
4.计划性能力：解决问题的思路清晰周密，逻辑性和时间观念强，准确把握解决问题的要点。
5.自信心：能够积极发言，敢于发表不同意见，善于提出新的见解和方案，在强调自已的观点时有说服力。
6. 组织协调能力：善于消除紧张气氛并创造一个大家都想发言的气氛，能有效说服别人，善于调解争议问题。
(三)无领导小组讨论考察个人加分项
1.仔细倾听别人的意见并给予反馈：在倾听别人意见的同时记录对方的要点，聆听对方并适时地给以反馈，比如一个点头示意等，表明自己在倾听其他成员观点。
2.对别人正确的意见予以支持：团队中每个人都具有标新立异的能力，但不意味着每个人都有支持别人的魄力，适时支持其他团队成员有助于团队按时完成任务，支持是相互的。
3.适时地提出自己的观点并设法得到小组成员的支持：在团队中清晰简明地提出自己的观点和意见，并理性地证明自己观点的优点以期得到别人的支持。
4.对别人的方案提出富有创造性的改进点：有时候很多成员会发现，前面发言的人有很多点可以说，但是轮到自己的时候可以陈述的关键点已经所剩无几，这时，可以对前面的某些论点予以补充和改进，这样可以拓展某些问题的深度和广度，会给考官感觉你不止停留在表面，而是挖掘了很多深层次的元素。
5.调停争执，在混乱中试图向正确的方向引导讨论：有时候小组讨论非常混乱，无中心、无目的、无时间概念。这时应以礼貌的方式引导大家向有序、理性的方向讨论。包括提示大家&剩余时间&等。即便引导最终没有成功，但是官会欣赏你有这样的意识。
6.必要时候妥协以便小组在最终期限前达成结论：小组讨论通常都会有一个明确的目标，比如在什么场景下，遇到什么问题，运用什么资源，提出什么方案，达成什么结论，这是一个有特定任务和时间限制的团队项目。所以在任何情况下，只要有一丝可能都要尽量在最终期限前小组成员达成一致，得到共同结论。结论没有十全十美的，这时妥协就成了达成结论的必要手段。妥协的实质是&大局观&，在紧迫的时间点上，妥协的魄力同样会被考官赞赏。
7.具有时间观念：工作中的团队对时间观念非常在意，能否在最终期限前给予计划是很重要的。能够在自己陈述观点、倾听别人观点或是讨论中表现出时间观念是有加分的。
8. 能够对整个讨论进行领导：通常这是一把双刃剑。领导需要得到大家的支持，如果大家反对或无人配合，则自告奋勇的充当领导者角色会成为败笔。领导同样可以通过比较隐形的驾驭方式表现出来。
(四)无领导小组讨论个人的扣分项
1.完全忽略别人的论述：通常表现为在别人发言时埋头写自己的演讲稿，对于别人的论述一无所知，并片面地认为只要表达自己的观点就足够了。
2.不礼貌地打断别人：当别人在论述过程中，听到了与自己相左的观点便打断别人，开始自己的长篇论述。通常正确的做法是记下这些有异议的观点，待对方发言完后或讨论过程中再适时提出。
3.表达啰嗦：繁冗的陈述会令团队成员生厌，会给人毫无时间观念的印象，而且也不利于小组高效讨论。
4.过激的语言表述：当不同意对方的观点时，尽量避免使用&我完全不同意X号考生 的观点&或&X号考生 的观点是完全错误的&等表达方式。应该含蓄的、合理的表达，比如&X号考生 的观点虽然比较全面地分析了，但是在某些方面可能还有可改进的地方&&&X号考生的论述虽然很有见地、条理清晰，但是我这边有些不同的看法，想跟大家分享一下&&等。
5.用教条的模型以期压服别人:在分析某些案例时，很多人喜欢说：我觉得这个问题可以用XX模型来分析，抛出所谓的&SWOT&等理论，以期说服别人。可是理论永远是理论，代替不了实事求是、具体问题具体分析的方法。如果团队成员中有人不懂或者从未听说这个理论，则提出这个方法的人肯定会被减分，因为没有考虑到团队的其他成员。可行的方法是，切忌说出这些理论的名字，而是根据具体问题，综合不同的模型，删减之后直接从浅显的地方入手，引导其他成员。
6.否定一切，太自负：否定一切别人的观点，只认为自己的观点是正确的，这样会给人&不谦虚、缺乏大局观&等不好的印象，很没有意义。
7.没有把握好领导者的角色：极力想表现自己的决策能力或者领导能力会招人反感。 充当领导者的度很难把握，太强则会太自负，太弱则又与领导者的应有作用不相匹配。真正的领导者，是在无形中带着大家向前讨论，还能赢得组员的拥护。
中公教育专家通过以上对无领导小组讨论面试的概括、评分要素、加分项、扣分项的分析，考生在学习过程中，要针对性地灵活运用各要素，巧妙避开文章中提到的扣分项，争取一面成&公&。
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国家公务员考试提醒2018国家公务员面试无领导小组讨论面试考情分析（超详细）（4）
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11.社会生活的不确定性成为网络谣言心理动因。当前我国处于社会矛盾凸显期，经济社会发展面临许多难以预见的风险和挑战，人们很难为自己的未来制定准确的预期，在心理上和思想上难免会出现迷惘和浮躁，进而衍生出怀疑、猜忌、不满和攻击等负面情绪，这些情绪成为网络谣言产生的心理动因。
12.有关部门对网络谣言打击不力。目前网络谣言的整治往往就是做样子、走过场，对一些故意造谣、传谣的网络大V常常只是禁言一段时间而很少销号;对于经常编造谣言的账户，不少网民举报却得不到回应，更看不到应有的处理;网络上的内容是否为谣言，往往是发布的网站自我判定，很少看到有关部门对网站的监管和纠错;一些大型商业网站在内的不少网站多次出现故意甚至恶意的造谣、传谣事件，不少网民也呼吁严惩，但是却很少看到哪个大型商业网站受到严惩，这些都在一定程度上放纵了谣言的蔓延。
选出4条最重要最直接的原因，并说明理由。
2.排序式多项选择式问题
排序式多项选择式问题，是指考生不仅要在多个选项中选择几个，还要按照一定的条件或者要求(如按重要性、可行性等)对选定的几个选项进行排序。这类问题主要考查考生的综合分析能力、语言表达能力、逻辑思维能力以及说服力等，而且此类题目往往目标明确、问题尖锐，要求考生观点鲜明、逻辑严密，也较容易引发考生间的争论。
(三)多项选择式问题+资源争夺
在多选之外，这种题型又增加了资源争夺，是让处于同等地位的考生就有限的资源进行分配，从而考查考生的语言表达能力、概括或总结能力、发言的积极性和反应的灵敏性等。要想获得更多的资源，自己必须有理有据，必须能说服他人，
1.单纯式多项选择式问题+资源争夺式问题
这类题是按照要求先进行多选后，再对给定的资源进行分配。
【背景材料】
为不断满足农民的精神文化需求，使农民的文化素养得到提升，某市大力推动农村文化建设，市政府邀请专家给出了几项方案：
第一，加强和扶持农村文化重点设施建设。加快实施以乡镇综合文化站为重点的农村文化设施建设。乡镇文化站是新农村文化建设的重要阵地，是传播社会主义先进文化、开展公益性文化活动、为&三农&提供公共文化服务的载体，是基层人民群众开展文化娱乐活动的主要场所。要建设集图书阅读、广播影视、宣传教育、文艺演出、科技推广、科普培训、体育和青少年校外活动等功能为一体的综合性文化站。加大对低收入地区，特别是革命老区和少数民族地区的村集体经济薄弱村的扶持力度，通过配备村文化活动器材、安排基本文化活动经费等方式，保障群众的基本文化权益，满足农村群众开展文化活动的设施要求。
第二，积极提供更丰富的文化产品。鼓励各类中介机构引进和组织各种适合农民和农民工观赏需求的大型晚会和娱乐演出项目，以重大文化活动为平台，积极创演、引进适合广大农民群众观赏需求的演艺和活动项目。
第三，尽可能多的带来一些文艺汇演。适当增加对到农村进行公益性演出的补贴，鼓励各类文艺单位、文艺团体组织和创演面向农民和农民工的小成本演出剧目，努力降低演出票价，鼓励国有演出场所举办公益性、低票价、特价票的演出。
第四，加强农村文化队伍建设。立足农村，注重发挥农村文化骨干、文化能人、文化名人的积极作用，加强农村业余演出队、业余电影放映队、文化中心户、农家书屋、农村义务文化管理员等业余队伍的培训，形成一支扎根基层、服务群众的专兼职公共文化队伍。着力培养群文工作者、民间艺人、专业文化工作者、综合执法管理人员等多支文化队伍。
第五，不断提高农民科学文化素质。科学文化素质的提高是提升农村文化需求水平的关键。要科学制定农民素质教育培训计划,对留守农民、转移农民、农民党员等进行分类教育培训。加强爱国主义教育和村民道德教育,从农民文化需求观念上进行引导改进。通过开展各种文化娱乐和竞赛活动,如开展文明家庭、文明村、文明乡镇评比活动等,培育和提升农民群众的文化需求观念。
1.除以上五项方案外，再补充一项方案。在所有方案中选出最重要的三项，并说明理由。
2.就选出的三项方案说明具体的落实措施。如果有1000万资金进行分配，你会如何分配?说明理由。
2.排序式多项选择式问题+资源争夺式问题
这类题是对题中给予的多项选项先进行排序，然后再对提供的资源进行分配。
【背景材料】
为鼓励和引导青年生力军投身&大众创业、万众创新&热潮，推动公益事业发展，发挥公益创业在推进社会治理创新方面的重要作用，某市团市委启动了青年公益创业大赛，面向全国征集青年公益创业项目。经过官网和微信投票及专家复评，现在有10个项目进入决赛名单：
1.&关爱天使&助残康复融合
锦雯有着8年从事残疾儿童康复的实践经验，不论是康复教学的业务能力还是机构管理能力，均具备长期稳定发展的潜力，继续从事残疾儿童人康复事业可行性将一直持续下去。残疾儿童通过康复训练和职业技能培训，能够有效的提高残疾儿童自身自理和适应社会的能力，更能有效的减轻家庭负担、社会负担。
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从公众的意识来说，医院是一个治病救人的场所，很容易把医院和疾病、吃药、打针、吊水、病痛折磨联系起来。但是，大家很难会把医院和阅读、游戏、亲子互动、志愿服务联系起来。这个项目的目的就是让公众了解医院不再仅仅只是治病救人，同时也可以提供很多人性化的服务，尤其是对弱小的病童更需要这样的服务。
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7.&协同空间&O2O社区店
&协同空间&O2O社区店通过线上下单、线下体验相结合的方式，将我们的产品和服务都放在网络平台上，在公益机构5平米的空间内展示样品，供顾客体验。首先会在我们现有的活动室做试点，将社区店运营起来之后与合肥多家公益机构合作，通过盈利分成的模式将我们的社区店开在各个公益机构的项目点。此项目的开展一方面可以把公益机构项目点闲置资源充分利用起来，在5平米的地方摆上物品样品、产品宣传册、iPad(提供无线上网功能，可以在iPad上直接浏览我们的网店、下单)，加强各公益机构之间的合作;另一方面我们的活动室基本是设在社区内的，社区店的开展可以为社区居民提供方便、快捷的生活。
8.安伯警报公益寻人
安伯警报公益寻人客户端，利用手机定位原理，向失踪人口周边地区快速推送寻人信息，并结合微信、微博等社交工具，实现全面的新媒体信息流，不仅节约了寻人成本，更大大提升了寻人的效率。2016年，安伯警报团队计划用半年时间，拍摄52个寻亲纪录片，上传到视频网站，并在安徽电视台等媒体播出。
9.&博爱之家&公益产业平台
融合公益志愿者、公益投资者、公益收益者、公益分享者和公益消费者五者互融，角色合一的方法，由众多公益爱心人士共同推动孵化、立项、发展、收益、反哺!该项目的成功实施将为公益组织提供一个&造血&的平台，从而解决募捐难这一根本问题;还能为志愿者提供一个创业、就业、投资、理财和献出爱心的诚信平台，从而孵化出越来越多的公益产业，有利于推动公益事业的大发展。
10.社区垃圾减量项目
社区作为公众生活的载体，其环境质量与居民身体健康息息相关。当前社会公众对于提升社区环境质量有着强烈的需求。而目前社区主要面对的环境问题有小水域水体污染问题、社区空气污染、社区固废垃圾处理等。项目通过和社区积极合作、在社区开展环保活动、社区空间的改善，积极推动社区自组织成立，创建人与社区的和谐。
问题一：假如你是评选项目组的专家，要在这十个项目中评出一二三等奖各一名，你会怎么评?请说明理由。
问题二：现有20万的奖金要分配给获奖项目，你会如何分配?
(四)多项选择式问题+开放式问题
【背景材料】
某市政府要做一档与民生有关的电视节目，实现&民生零距离&。现给出12个节目主题：
5.基层办事
10.延迟退休
12.户籍改革
问题及要求：
第一项：请从12个选项中选出3个作为前三期节目主题，进行个人陈述，每人3分钟。
第二项：小组经讨论确定前三期节目主题，并排序。针对第一期的主题设想市民观看这档节目之后会提出哪些问题，说出5个及以上，并按照关注度排序。
三、课程特色【☆】
(一)实用的操作技巧。通过特定操作技巧的学习，使学生掌握更多的应对方法，在面试中能够从容运用方法，展现自己的综合能力。
(二)多次全真模拟训练。通过大量的全真模拟考场演练，使学生不仅熟悉考场情况，更能够使学生适应多人面试这种形式，积累更多讨论中所遇到棘手问题的处置方法和经验。做到临危不惧。
(三)针对性教学设置。这是无领导最大的教学亮点。1.设置案例分析讨论，通过观看无领导讨论案例，挖掘他人不足和亮点，加以学习和改正;2.前期介入式点评，不断巩固学员的答题思路和实操技巧;3.后期采用视频点评法，在实战模拟中，录制视频，保证讨论的完整性，回放式点评，让学员更能感受当时答题的状态，指出问题时会更有针对性，更有效提升学员能力和技巧;4.角色扮演法。根据学员擅长的特点和领域，建议学员扮演不同的角色，从而推进讨论的进程;5.热点课程学习，提升学员理论素养和热点常识，使学员积累更多热点知识，提升讨论质量。
(四)预测性教学内容。结合考试特点，让学员练习到大量具有预测性的题目。
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责任编辑（张迪）
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