“不实习不准毕业”藏着多少“小心思”

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2018-01-09 15:28 标签：
“不实习不准毕业”藏着多少“小心思”
　　有沈阳城市建设学院大二学生反映，学校强制要求暑期到山东烟台富士康实习，辅导员通知，如果不实习或将影响毕业。记者就此事多次致电城市建设学院和辽宁省教育厅，电话均无人接听。（7月19日未来网）
　　微博上发起的“#不实习不准毕业#”话题讨论，不只让沈阳城市建设学院火了，也让其他存在类似做法的学校饱受网友调侃，更让公众意识到，学校以毕业相要挟，强制安排学生实习的做法日常中并不少见，足以构成“同一个世界，同一种学校”的通病。
　　学校关心、锻炼学生心切，安排学生参加暑期实习可以理解，但就事论事，沈阳城市建设学院要求学生到指定公司实习的做法于法无据，于理不合。
　　一者，就实习要求而言，教育部等五部门曾联合印发《职业学校学生实习管理规定》，要求实习岗位应符合专业培养目标要求，与学生所学专业对口或相近。另外，也明确指出，学生经本人申请，职业学校同意，可以自行选择顶岗实习单位。该校强制让学生签订“自愿”名义的三方实习协议，甚至以“影响毕业”为要挟，已经严重与学生意愿和有关规定背道而驰。
　　二者，就实习内容而言，且不论“700个人挤在一个屋”的听课条件如何，打电话、发传单等工作技术含量并不高，且与学生专业不太符合。如果单纯出于锻炼学生的目的，为何不根据专业人才培养方案，提供与所学专业对口的实习岗位，却安排到富士康这种有“流水线”“强度大”特征的企业实习？
　　三者，就实习薪酬而言，按照市场行情，富士康的试用期员工底薪应该不低于2000元，但大学生们的实习工资“一般是三五百”，部分家在外地的还要承担房租费用，一不小心就成了“赔本生意”，这样的劳动力不可谓不廉价，学校有将学生“卖了换钱”的嫌疑。
　　说到底，强制学生到指定企业实习，是让其沦为了灰色利益链背后的廉价劳动力，说是“为你好”，实则“害了你”，耽误了想考研、考公务员学生的时间，让他们失去了一个原本可以开拓眼界、充实自我的假期。
　　“大学之道，在明明德”，大学之大，还在于对大学精神的坚守。学校管理者不遵守君子之德，又如何为学生开启光明大道的修行？如果政府有关部门不加强对学校高层管理人员的培训考核和监督提醒，不加强对学校实习的有效监管，将有更多学生沦为强制实习下的廉价劳动力。如此，何谈“大学”出“大人”，何谈培养真正的国家栋梁？
　　文/谢鸿瑞
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“不实习不准毕业”藏着多少“小心思”？
来源：红网&&&
作者：谢鸿瑞&&&
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　　有沈阳城市建设学院大二学生反映，学校强制要求暑期到山东烟台富士康实习，辅导员通知，如果不实习或将影响毕业。记者就此事多次致电城市建设学院和辽宁省教育厅，电话均无人接听。(7月19日未来网)
　　微博上发起的“#不实习不准毕业#”话题讨论，不只让沈阳城市建设学院火了，也让其他存在类似做法的学校饱受网友调侃，更让公众意识到，学校以毕业相要挟，强制安排学生实习的做法日常中并不少见，足以构成“同一个世界，同一种学校”的通病。
　　学校关心、锻炼学生心切，安排学生参加暑期实习可以理解，但就事论事，沈阳城市建设学院要求学生到指定公司实习的做法于法无据，于理不合。
　　一者，就实习要求而言，教育部等五部门曾联合印发《职业学校学生实习管理规定》，要求实习岗位应符合专业培养目标要求，与学生所学专业对口或相近。另外，也明确指出，学生经本人申请，职业学校同意，可以自行选择顶岗实习单位。该校强制让学生签订“自愿”名义的三方实习协议，甚至以“影响毕业”为要挟，已经严重与学生意愿和有关规定背道而驰。
　　二者，就实习内容而言，且不论“700个人挤在一个屋”的听课条件如何，打电话、发传单等工作技术含量并不高，且与学生专业不太符合。如果单纯出于锻炼学生的目的，为何不根据专业人才培养方案，提供与所学专业对口的实习岗位，却安排到富士康这种有“流水线”“强度大”特征的企业实习？
　　三者，就实习薪酬而言，按照市场行情，富士康的试用期员工底薪应该不低于2000元，但大学生们的实习工资“一般是三五百”，部分家在外地的还要承担房租费用，一不小心就成了“赔本生意”，这样的劳动力不可谓不廉价，学校有将学生“卖了换钱”的嫌疑。
　　说到底，强制学生到指定企业实习，是让其沦为了灰色利益链背后的廉价劳动力，说是“为你好”，实则“害了你”，耽误了想考研、考公务员学生的时间，让他们失去了一个原本可以开拓眼界、充实自我的假期。
　　“大学之道，在明明德”，大学之大，还在于对大学精神的坚守。学校管理者不遵守君子之德，又如何为学生开启光明大道的修行？如果政府有关部门不加强对学校高层管理人员的培训考核和监督提醒，不加强对学校实习的有效监管，将有更多学生沦为强制实习下的廉价劳动力。如此，何谈“大学”出“大人”，何谈培养真正的国家栋梁？
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小学生暑假“日理万机”并非好事
来源：红网
　 19:04:53　
　编辑：李莉
　浏览次数：
这是一个一年级小学生的暑期计划表：从早8点半到晚9点，从周一到周日，除了吃饭睡觉，都辗转于各种培训班，有语文、数学、英语，也有轮滑、游泳、篮球……丰富多彩，“日理万机”，学校生活与之相比，简直太轻松了。（7月20日人民网）
　　盼望已久的暑期生活终于来临了，孩子们却是几家欢喜几家愁。喜的是忙碌了一整个学期，终于可以好好休息一下。愁得是好不容易有个假期，却被家长安排的各种培训班充斥，比上学时还要忙。
　　当今浮躁的社会，什么都讲究有用。这种大环境下，让孩子过一个自由的暑假，做一些“浪费时间”的事，简直是家长的“失职”。教育观念的功利性倾向，教育成果简单地以成绩进行量化，很大程度上扭曲了教育的本质，使教育偏离正确的轨道。
　　“无欲速，无见小利。欲速则不达，见小利则大事不成。”近期的得失固然重要，更为关键的还是长远的影响。“填鸭式”无休止的学法，可能会产生短期成效，但不能给孩子带来多大优势。相反，孩子极易形成逆反心理，认为学习是枯燥无趣的，对学校心生厌倦。如果孩子从小就在辅导班里“泡”着，大了以后没准儿反而长成“歪脖子树”。研究表明，儿童智力被过早开发，从而养成被动型人格，儿童的可塑性降低，对今后创造力和社会交往能力有很大影响。
　　孩子不是机器，也有自己的想法和决定。尊重生命，尊重孩子的喜怒哀乐，即便有时是荒诞的，但那也是他们自我意识独立性的发展，是天性好奇心的自然释放。大家还记得那个故事吗？一位美国母亲把幼儿园告上法庭，原因是老师教会孩子认识字母“O”。这件事曾在美国引起了轩然大波，但最后以幼儿园的败诉而告终。原因是，孩子犹如一只在幼儿园里的天鹅，幼儿园剪掉了她的一只想象的翅膀，过早地把她投进了那片只有26个字母的小水塘，使她失去了想象力，自此永远也飞不起来。
　　雅斯贝尔斯曾说过：“教育的本质意味着：一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。”生命的快乐和幸福、满足和自由，不是小小的一张考试卷所决定的，长久的温暖和启迪才是一生最好的伴侣。培养孩子真正的兴趣、爱好，才更容易为他们未来的成才埋下希望的种子。
　　文/李虹瑶
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