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我终于知道上白班我老是迟到了。我们厂规定是7点45参加点名。分割线跑出来啦.......原因是我一直都是定的7点10的闹钟，想着起来还能吃个早餐，抽支香烟然后去也不迟。但是我从来，基本，几乎很少吃早餐的。闹钟响了后一看，艾玛，才10，再躺会起来，结果一躺下去，再醒来得时候就是被领导的电话打醒的说:我说你怎么又迟到了，？我现在定7点35的闹钟。当闹钟响了的时候一看:我靠，7点半了，赶紧起来怕迟到了。。我想知道跟我不一样的还有几个。每天叫醒我的不是闹钟，而是再不起床要迟到了，扣钱啊。。。。？
回复 6楼：谢谢。过几天我们就全部放假了，该回家了，明年三四月份才上班
[哈哈]
[哈哈]
[哈哈]
回复 5楼：要过年了，提前说声:过年好
回复 4楼：是矿业公司，不是个体户，办公住宿都在一层楼，套间，外间办公，里面卧室。
回复 1楼：我猜是不是自己开店的老板？老板可以来一打包子么？
回复 2楼：我们这也是二十，原粪啊，再问句，够扣么，这样？
我每天十点上班，九点闹钟就开始响，然而我总是睡到十点再爬起来……每天都迟到二十分钟，扣二十……
[汗颜]
[汗颜]
我上班从不迟到早退，也不请假，我们吃住都在公司，早上睁开眼就是上班，晚上睡着了才是下班。
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扫码下载糗事百科app初中英语国培返岗实践的反思总结
- 实用资料 】
　　培训总是有限的，但开启的心智给了我广阔的天地与无穷的动力。培训是暂时的，但进取是终生的。下文是为大家精选的初中国培返岗实践的反思，希望对大家有帮助!　　初中英语国培返岗实践的反思总结　　201x年，我有幸参加了湖南文理学院初中英语置换脱产学习，回想这近两个月培训受到的深层的、崭新的、科学的教学理念的洗礼，我觉得这次的培训对我来说就像是及时雨，滋润了我如饥似渴的对教学研究的探索之心。　　通过培训，聆听专家的演讲，观摩名家的教学，与同行切磋，感受颇多，受益匪浅，使我对现代教育技术在课堂教学中的应用有了一定的理解和认识。同时，通过自主研修、专家答疑、交流等方式，与同行们、甚至是教育专家们自由的交流，使我在国培研修中体验到了收获与成功，感受到自己在不断成长。我也感受到这是一次我们教师“充电”的好机会，它激励着我们全体教师转变教育理念，改变教学方式，带着收获，带着感悟，以积极的工作热情投入到教学中去，以学生为本，为促进学生的全面发展而努力。　　一、教育理念的转变　　旧的教育理念只关注少数学生的能力培养，教学强调甄别功能，不利于学生的个性发展，不符合时代发展的需要。而通过国培培训，使我对新的教育理念有进一步的理解，即强调以学生为本，面对全体学生，关注每一个学生的发展，教学评价要促进全体学生的终身发展。这个新理念，符合客观实际，符合社会发展的需要，与时俱进。学生的认知水平不同，个性发展快慢也不同，各种潜能未挖掘，如果只关注少数人的能力培养，放弃对大多数学生的培养，阻碍学生个性发展，这与国家的发展，与提高全民族的文化素质和科学素养的国策不相符。因此，我们全体教师要转变教育理念，关注每一个学生的发展，为促进全体学生的发展努力。　　二、教学方式的转变　　通过国培培训，认识到教师不但要转变教育理念，还要改变教学方式，采用以学生为主体的探究式教学方式，改变过去“一言堂”、”满堂灌”，学生被动接受知识的教学方式。学生通过探究式学习，促进学生学习方式的转变，倡导学生自主学习，合作学习，探究式学习。学生不是被动地接受知识，而是主动地参与到探究学习活动中来，亲身经历科学探究的过程，了解知识的形成过程，主动去构建知识。在探究过程中，注意挖掘学生的潜能，培养学生创新思维和创新能力，让学生在探究学习中获得成功的体验，符合时代发展的要求，有利于培养学生终身学习的意识，促进学生的终身发展。因此，教师要转变角色，以学生为主，做学生自主学习、合作学习的促进者。　　三、业务水平的提高　　这次国培培训，从教材内容结构、课程目标、教学方法、课堂观察等多方面多维度进行培训，是教师进行系统学习和更新知识的好机会。我通过认真学习，对新课标、新教材又有新的认识，对教学业务的提高有很大的帮助。通过此次培训，使我不仅在教学水平有了一定的提高，而且在思想上受到了很大的教育。这次培训经历让我学会在学习中反思，在反思中收获，在收获中成长。“国培”给我们搭建了学习交流的平台，给我们提供了更加宽广的学习空间，让我们的教育生涯焕发出新的生机。其实培训只是一个手段，一个开端。短短一个多月的学习，我感受到教育是充满智慧的事业，也深刻意识到自己所肩负的责任和压力。今后我会学以致用，让我的课堂更精彩，让培训的硕果在教育事业发展中大放光彩!这次的培训中，我也充分认识到我还需要不断的学习，特别是随着社会的发展，学生的视野更加开阔了，如果我们教师只靠仅有的知识和业务水平，就远远跟不上时代的需求，也许常常会在学生面前出现黔驴技穷的尴尬局面。　　我想，作为一名合格的人民教师，只有不断的学习和提高自己各方面的素质，才能适应教育不断发展的趋势。只有做到“活到老，学到老”，才不会被时代所淘汰。我会把这次培训作为一个起点，通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业知识和教学水平，与时俱进，把学到的点点滴滴运用到今后的教学中去。　　国培计划返岗实践总结　　十五天的zz国培学习结束之后，我又返回到了自己的工作岗位上。从归来之初的不适应，到努力调整自己的状态，继续投入到正常有序的教学工作中，两个多星期的反思和实践，让我对自己的职业有了更新的认识和思考。　　一、转变思想，重树认知。　　一直以来我都觉得自己还是比较善于学习和钻研的，但我却没有注意到自己在不知不觉中遗失了自己最初的坚持。在培训学习中，我在教授、专家的引领下，对当下全国的教育，特别是语文教学中的先进教育方法和理念深深的触动了。现在在自己的岗位上，我常常思考：怎样才能使农村中学语文改变滞后的现状?怎样使这些新的教育教学理念运用到自己的课堂教学，使农村的孩子也能够学好语文，提高综合的语文素养，健康快乐的成长?我想，这是一个循序渐进的过程，首先要从自身做起，继续加强学习和探索。归来后，我首先找到了没有阅读完的《成功无捷径——第56号教室的奇迹》一书开始阅读，想要刺激自己快速地转变思想，重新树立对教育的良好认知。　　二、认真学习，坚定信念。　　我首先将自己学习的收获在教研组内进行了交流总结：教师要想不断进步，必须不断学习，不断进取。学，就要读。读经典，读理论，多读，多思。学，还要助。团队协作、扎实教研，用一个教师带动一个教研组，一个教研组带动一个学校，让老师在互助中不断成长。　　读万卷书，不如行万里路，行万里路，不如名师指路，名师指路，不如自己开路。从几次的培训学习中，我坚定了自己语文教学的追求：朴素语文。朴素的课堂要对学段目标进行准确的把握;朴素的课堂要有精炼的教师语言，不花哨，不折腾，无价值的问题不提，可有可无的不讲;朴素的课堂要有精当的评价，无痕的语言，要对学生有的关注，教师在课堂上不能太强势，教师要退下去，学生亮出来。教师的责任是为学生打开一扇窗，而不是画上一个句号。　　三、勇于探索、积极实践　　虽然已经工作了五年，虽然获得了诸多荣誉，但是，面对工作，我仍内心忐忑;面对教材，我仍时常汗颜。语文教学工作中，我还有很多尚未真正认真钻研的内容，譬如作文教学、教学、综合性学习等等。而在我自认为比较擅长的阅读教学方面，我发觉自己还仅仅停留在表层上，甚至只是在教教材，还有很多的东西没有真正研究透。通过学习，我受到了启发，今后教学时必会真正研究透教材，敢于质疑，敢于挖掘，敢于挑战常规，并且教学中会教给学生思考问题的方法，让学生学会思考，敢于挑战，不盲从，不迷信。　　返岗实践活动中，我认真参与了教研组的听评课活动，尤其在教研会研讨中，我认真聆听了各位教师对
罗光林老师执教的《破阵子》一词的点评，也积极对罗老师的课发表了我的一点浅鄙之见。同时，我也将这样的研讨渗入日常的教学中，在平时的备课和反思环节积极和同年级的老师交流，从中收获甚多。我想，只有不断的探索，勇敢地实践，我的语文教学才会真正拨开乌云见月明。　　四、路漫漫，促发展　　安康学习让我明白了人外有人天外有天，让我明白了教学不仅是一门复杂的学问，同时又是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。要做一个对学生负责的老师，我必须不断地学习，促进自身专业化不断向前发展。　　通过学习和反思，我认识到未来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转为科研型教师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。“想给学生一碗水，教师必须有一桶水。”而现在的一桶水已经不能满足需求，我们要给孩子们注入源头活水，这就需要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验记录下来。在整理中思考，在行动中研究，这将是我今后所追求的目标。同时教师要成为研究者，就要不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验写成。既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究，即不是在课本上进行的研究而是在教学活动中的探究。　　我一直相信：只有坚持学习的人，才能拥有美丽的一生。“腹有诗书气自华”，是对教师的真实写照，点点滴滴地积累，细细地品味，就会从学习中收获精彩。其实，教育就是生活，做为教师能做好教育，也就能拥有一份美丽的生活。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”
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实战注册建筑师考试——写给今年参加考试的人们
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　　2001年通过九门考试，沾沾自喜之余想起还在苦海中的兄弟，就想写一些文字。希望过来人的经验能对他们有所帮助。今年建设部又对注册考试大纲进行了修改，甚至考试科目的安排都有调整，我不禁担心再过两年我所写下的文字就象一本过时的规范一样：可能会让读到的人得出错误的结论。于是不敢懈怠，整理出了这一年来的备考经历。总的可以概括为三句话：辅导课一节没漏，工作中勤学多问，运气好来挡不住。
　　报名考试定在2001年9月，报名是在7月。 一定要把所有科目都报上，千万不要说减轻一点负担少报几门。我的一位师姐说得好：万一没报的那几门特容易，一考就过了呢？而且各科考试之间相互衔接和相互渗透的部分非常多，少报一门肯定不能省下九分之一的复习时间。比如建筑材料与构造和建筑经济、施工与设计业务管理两科中建筑构造的许多题在建筑施工中也会出现。比较有用的网站是，经常有关于考试的最新消息发布。
　　编者按：并非就此一家网站，建设部电教中心远程教育网（）对备考者也会同样有用。
　　辅导班辅导班的作用非同小可。考完之后回想上课的意义已经不仅是为了应付考试，而且实实在在地把建筑设计的各方面都熟悉了一遍。这个提高过程的意义远大于上课付出的辛劳。而且辅导班教课的老师都有多年经验针对注册建筑师考试，许多老师在我1997年考二级注册建筑师时就在辅导班的讲台上见到过。他们手中的一件无价之宝就是历年参加辅导班的学生在考试后回忆的真题。要知道注册建筑师考试的题库有限，每年的考题在考完后都是保密的，真题就显得弥足珍贵了。虽然辅导班教课的老师都不会参加命题，但他们的水平是和命题的老师是相近的，思路是相通的。上课的时间非常有限，讲课的速度非常快。在听课时手中一定要有笔和纸，随手记下一些东西。一方面有利于注意力的集中，一方面记下的东西非常有可能在考试中碰到。
　　2001年辅导班的举行是在盛夏时期，其间我手头有一个工程设计正在收尾、妻子为我添了一个美丽的女儿。在这样的情况下，辅导班结束时我骄傲地发现所有的课我都听过了。辅导班办课的模式帮了我的大忙：有六个辅导班同时开课，每班约百人，上课时间还大都错开。如果运气不是太差，缺席的这节课在别的班上总能补回来。每个班的班主任都会细心为你安排好补课时间。
　　编者按：上述班仅面向北京考生，就北京考生来说比较方便。如果是外地考生就只能参加全脱产学习了，建设部干部学院就是面向全国招生，进行考前辅导培训的单位，无论教学质量，还是学习效果都是很好的。
　　在参加辅导班学习的过程中我感觉帮助最大的是钱民刚先生教的力学、翁如璧先生教的建筑设计、冯玲先生教的电气。可能是本人在这些课程上的起点较低，所以感觉提高非常快。钱先生的“零、平、斜；平、斜、抛”用于考试试题的力学分析无往而不利；翁先生说的在大设计中避免“幺蛾子”考试中我深有体会；冯先生高密度的教学方式给我留下了深刻印象。也有因为疲倦在课堂上睡着了的时候：建筑经济有两节课我实在坚持不住了，就打了个盹。最后体现在考试成绩上就是涉险过关：54分合格我考了61.上课的条件有些艰苦，小学生的课桌椅对身材正常的成年人来说会显得非常局促，打盹的时候很不舒服。
　　编者按：在这方面显然是建设部干部学院组织的学习班条件就好多了，热天肯定会有空调。另外多媒体教学设备，音响效果都非常好。
　　工作注册建筑师考试可以说是与实际工程设计紧密联系的。脱离实际工作专门进行注册建筑师考试备考的做法是绝对不可取的，那样只会事倍功半。实际工程设计过程中碰到的问题有很多就是考试的内容，通过设计思考，相关规程规范，配套专业基本知识自然就记得很牢靠。而注册建筑师考试的设计也是依据基本设计过程的各个环节划分的。虽然备考过程中我手头有一个工程设计正在收尾，占用了非常多的时间。但工程进行的过程同时也是我系统复习的过程，二者相辅相成，互相促进。复习过程中得到的知识可以在工程设计中得以运用，工程设计的过程也使得松散的各科知识得以系统化，融会贯通。无论是专业知识水平还是工程设计能力，在备考过程中得到了很大提高。所以说注册建筑师考试是一个提高的过程，它使得一个普通的设计者在各方面得到充实、系统化，最终达到一个注册建筑师的标准。
　　在工作中有一个非常丰富的宝藏，对备考注册建筑师考试是至关重要的：工程设计的过程中相互配合的各专业人员。因为建筑师的建筑专业知识基本都能够达到要求，但相关的结构、水道、供暖、通风、电气、电信的专业知识比较缺乏。而这种缺乏在最后考试中表现出来的失误往往是致命的。这样，经常向各专业人员请教在复习过程中或是作题时遇到的问题和疑惑，都能够很快得到详尽的解答。虽然不排除有一些难题怪题连专业人员都不知所云，但注册建筑师考试只要求六成的正确率，那些难题怪题每年有个三、五道足已，不会影响大局。所以对待各专业人员的态度一定要毕恭毕敬、死缠滥打，问翻一个算一个。我的备考时期至今还是一些辅助专业工程师的噩梦。那段时间我见到他们的第一句话永远是：“有这样一个问题……”
　　好运气虽然我们进行了充分的准备，但最后的胜利依然显得遥不可及。据不完全统计，2000年报九科的人约400人，而能够一次全部通过的二十人左右。因此能够一次全部通过不能不考虑好运气的因素。这个因素最捉摸不定，但起的作用确实决定性的。所以套一句老话：谋事在人，成事在天。
　　在快要考试的某一天，一位也是一次全部通过九门的前辈看见我在刻苦攻读，就对我说了一句话：“我在快要考试的时候有人告诉我要看施工规范。”于是我花了一周的时间抱着厚厚的施工规范合订本从前到后通读一遍，包括正文、注解和条文解释。事实证明我是明智的：在建筑经济、施工与设计业务管理考试时，很多建筑施工的题目都是直接从施工规范上搬过来的。所有题目都是选择题，只要有一点印象就能够做出正确的选择。建筑经济的题目肯定是错了不少，但这门课我过了。我至今非常感激这位前辈。这个传奇般的故事是我的第一个好运气。今天我把这句话告诉大家，希望大家都有好运气。
　　场地作图考试中有一道题是关于日照间距，要求计算在种种约束条件下场地中可能建造的最大建筑面积。我刚刚交出去的工程开始就是面临着同样一个命题：开发商要求做出最多的建筑面积。同样的事情做第二遍当然是轻车熟路，省了不少时间。在作图考试中时间是比金子还重要的。这个美妙的巧合是我的第二个好运气。
　　我在设计院第一年实习期做的是工业厂房设计。沈阳冶炼厂、哈尔滨冶炼厂的许多图有我的笔划。大设计中结构布置题考的是钢结构排架屋面布置，又考中了我的强项。仔细回想七年前作的工业厂房，这道题可是要简单的多。抗风柱、柱间支撑、檩条…。多少久违的专业术语，当它们一个个跳到我的面前时，我就有强烈预感：大设计我过了。在考完后，我回想命题组出这道题目的寓意应当是考虑到不久后会有大量工业厂房改造为民用建筑，类似的问题应当引起重视。很明显这道题出的有利于工业设计院的设计人员。不经意沉睡了七年的入门知识是我的第三个好运气。
　　考试经过长时间的酝酿，终于到了考试的日子-其实备考过程中的紧张、烦躁到了考试的日子反而没有了。准考证上注明考试地点设在劳动干部管理学院，位于北四环边上，交通还算方便。考试前两天到劳动干部管理学院踩点时顺便预定了考试时住的房间，那是一个还算干净的招待所。从招待所步行到考场三、五分钟的时间。周围有食堂和餐厅供应饮食。考试期间生活问题得到了很好的解决。很重要的一个问题就是两个作图考试的大图板从招待所背到考场不会消耗太多的体力。要知道当时建筑设计与表达（作图）考试可是早八点到晚八点连续12个小时，根本就是一个体力活。今年把建筑设计与表达（作图）拆分成建筑方案和建筑技术两门作图可能就是想把体力消耗大的科目分散一些，以免把建筑师都累垮。其实我倒觉得连续12个小时的大设计考试某种程度上可以算作一种体检，身体不够好的同志就会被淘汰。
　　在复习之前一定要先看规范，重点看民用建筑设计通则及防火规范，其次就是各个类型建筑设计规范中的特殊点，如幼儿园建筑细部尺寸跟一般建筑都不一样，医院建筑对楼电梯及疏散跟一般建筑都不一样等等。
　　编者按：参加辅导班，集中复习……等环节固然重要，但关键还是在平时一定要多多练习，多多用手画图，听懂了并不代表做题时就会了。
　　关于场地作图的一些体会看完去年的场地作图题和评分标准后有些感触愿与大家分享。
　　1.与建筑方案设计不同的地方便是场地作图的答案是唯一的。也就是说当你发现你的答案符合各种条件时无疑这便是正确的。不必多虑 　特别是前边几题。因为场地作图的时间更为紧迫。
　　2.每年都会有些新增考点去年的新增考点似乎是：场地分析引入柱网的概念，感觉更为切合实际（一直觉得以前那种必须抠出对岸5MX5M的三角地的做法毫无意义）
　　室外停车场除了无障碍停车外加入了城市道路的无障碍设计。
　　场地剖面便是当时新出的汽车库规范和土方平衡的结合。（可怜我当时还没看到那本规范）
　　关于参考书与考前辅导班
　　很多科目，看参考书不如看规范和手册。
　　考前的辅导班要上，老师会讲一些常见的错误之类，尤其是一些都习惯了的错误。
　　考试的时间控制很重要，毋庸多说。
　　一些细节，比如用一次性绘图笔，笔尖的长度要长一些的，我那年就遇上了，带了两只笔进考场，谁知它那丁字尺不倒边，笔尖短了够不着纸面，画图那个费劲，都快画成徒手的了。
　　我的经验是一定要听辅导班，好处多多。
　　1.利于互相交流经验信息，老考生经验丰富，学习气氛浓厚。要不耻多问。
　　2.逼迫你安排好复习进度，事先温习一遍，带着问题问老师，要抓住老师不放。
　　3.历年真题极为宝贵，利于你熟悉题型和要点。每科考前一小时看两三套，题目重复率5%以上。我起码捡了有10分。
　　4.全部听下来，利于在脑子里形成系统框架，各科目融会贯通。
　　5.只有2-3月复习时间，还要工作。为确保4—5科通过，把复习资料看两遍足矣。难一些的结构、材料、设备可能看不全，把重要的看理解，其他过一遍。连猜带碰60分。
　　6.规范很重要，那本厚规范你要熟悉1/3，看过1/3，另外的1/3不需要看。施工规范要看。
　　可是我的作图都没过。同济讲设计的老师太不对路。虽然老师本人水准高。但显然根本不了解题型。结构设备等他自己似乎也不甚了了。比北京的老师差太远。不过总体也是北京的老师水平高。他们都是出题人的同事，自己又出参考书。老建筑师，一线做过，自己考过。不象学校里的老师，理论多于实践。据说诀窍很多，我的同学好多一次通过。同济讲课的老师水平参差不齐，有的根本不你们听听就知道了。
　　我的经历
　　我一来到这个地方，就像教徒见到了教堂一样，我就想倾诉，我就想忏悔，尽管我看到满眼都是关于考一级的话题，而我还在为二级而屡败屡考，而今已经屡到第五年了。
　　我第一年考的时候，根本就没什么压力，也没怎么复习，谁料，把设计与表达给过了，而设计与表达我仅仅就做了70分的题，我记得那年考的是一个乡镇的医院改建，而且是要设计出妇产科，我那时侯还小真不知道妇产科什么样，我却幸运的过了，8点考试，我一看就是最后一道大题分多，60分，我用了6个小时审题，2 点才动笔画图，五点半画完，还剩半个小时，又做了一道10分的关于等高线挖土方的题，也许是我与改卷的老师前世有缘，也许是改卷的老师也没进过妇产科，他给了我合格。设计与表达是合格了，而结构和规范没有考过去。
　　第二年，我还是没怎么复习，结果好运不再，结构和规范又没有考过去。没怎么复习有客观也有主观上的原因，客观是我那年结婚，主观是没有认识到我过了一道很高的嵌，没有充分理解设计与表达的分量有多么多么多么的重。
　　全泡汤了。
　　第三年，又都泡汤了。
　　泡了三年的汤，我开始总结教训，开始背规范，开始背小数点，结果一发卷子，我靠！不考小数点了，全是些应用理解题，考完以后我就知道，明年还得准备馒头，还得继续泡。
　　幸亏国家想的周全，知道我考了四年，就是大本我也该毕业了，去年及时的改规范，让我歇了一年，让我冷静的思考我自己。
　　有时侯想，不考了，满大街的人不是建筑师的人多了，看人家过的也很快乐，又一想，满大街的人，他们赚的钱不是靠画图赚来的，而我，养家糊口，还得靠画图。其实，深层次的原因是单位开始实行注册师制度，工作上的压力很重，常常在夜深人静的时候怀念没进过妇产科的那段时光，那段我没有珍惜的时光。
　　有时候，领导就说我，怪可惜，设计与表达都过了，没抓住机会，我的表情很难说清是哭还是笑，不理智的时候想起来，我就恨那个也没进过妇产科的老师，为什么要给我及格，第一年要是都不过，证明我的确不行，或许也就断了这根筋，也许就没有了这么些絮絮叨叨的忏悔和教训。
　　记得第三年考设计与表达的时候，我到考场门口抽烟，监考的老师对我说，你们也怪不容易，要画10个小时的图，还是这位老师体贴人，这么些年不过，亲朋好友都问，怎么弄的，难道比考大学还难，我只是笑笑，也只能笑笑，因为他们没见过我们10个小时的那种场景，没经历过那样一份灵与肉的煎熬。
　　曾经想将这些话在别的论坛上写出来，仔细一想，写了也没用，毕竟只有我们这里才理解建筑师的含义和分量，也许我的这些废话能够引起某个兄弟姐妹的共鸣，那就让我们共鸣吧！
　　只是共鸣之余别忘了，5月10号，我们将在不同的空间里相逢的那个时间！
　　好好复习吧！我的兄弟姐妹们。
　　祝你们好运！
　　也祝我好运！
　　建筑设计与场地设计　　第一题
　　场地设计总平面布置：
　　一山地（有水塘），退让用地红线4M，退让高压线25M，退让微波通信线20M，退让水塘边线12M，退让道路边线9M，建筑物之间退让9M，布置一个25X25M的设备用房（一层），一个55X18M的办公研发楼（六层），一个60X30M的工厂和一个50X50M的货车停车场以及一个不少于10辆的小车停车场，要求入口有入口广场，标注必要的尺寸！
　　第二题
　　建筑设计 ：某中学（700坐）食堂（建筑面积2300平方米），一层（局部两层）建筑；
　　要求：
　　一层：
　　1；就餐大厅650平
　　洗手初36平
　　厕所36平（要求详细布置）
　　管理售卡36平
　　2；厨房
　　主食加工120
　　主库房36
　　副食加工120
　　副食粗加工72
　　冷库36
　　洗涤36
　　厨师休息36
　　厨师更衣24
　　厨师厕所18
　　二层：
　　特色餐厅240
　　雅间36
　　厕所36
　　厨房36
　　厨房120
　　作图要求：在地形图（试卷3上）上画出一层平面（和总图一起布置）；
　　在地形图（试卷4上）上画出二层平面。
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