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避免用右手做事的倾向。你会很惊讶地发现，这种倾向无论在身体上还是精神上，都已经根深蒂固了。打破这个习惯，可以让你的大脑对外界的应变更强。
如果你习惯用右手开门，就开始用左手开。
如果下楼先踩右脚已经成为习惯，就换成左脚。
一直保持新习惯，直到你能轻松自然地用左脚为止。
日常生活中的小事都用左手做。你可以通过以下事情开个好头：
吃饭（尤其用勺子）
拨打电话、发短信。
练习更多细节动作。现在左手可以做粗糙的动作，你可以试着眼手互动，来增强操控左手的能力。临摹是一个很好的方法：临摹边角明显的图片，可以让你聚精会神，让眼睛盯着线条，左手的动作配合眼睛，来达到一种同步的效果。
用右手在纸上画个形状，用铅笔按压出立体的痕迹，可以帮你练习控制左手。
然后描摹这个平面图形。你可以想象成在保龄球馆中，球顺着旁边的沟前进一样。
用左手掷出、接住球也是个锻炼手眼互动的好方法。
画基本形状。火柴人、带长方形烟囱的方形房子、三角耳的圆脸猫……这里的目标是变得更灵巧，而不是要画个惊世骇俗的佳作。你也可以试着涂色，来更习惯左手的运用。
写字。先写大小写字母，然后写句子。印刷体写习惯以后，可以开始练习书写体了。
开头的字写得特别难看的话，就先通过描书本或杂志的字来练习。
小孩用的写字纸可能会比较好用。上面有画好的横线，可以写很大的字，中间的虚线也可以帮你控制字母比例。
可以往一个目标扔球，锻炼左手肌肉。
可以在写字的时候听歌，来强化左脑。
有的人可以通过玩羽毛球类的运动来锻炼平衡，可能左手还会用得更多。通过这种方式锻炼左手，可以让它更强壮，写起字来更得心应手。
一开始先写慢些，写太快了可能会伤到手。
多多练习写写"the quick brown fox jumps over the lazy dog"（迅捷的棕狐狸跳过了懒狗狗，这句话因包含了所有英文字母而闻名）。
水性笔，尤其是水笔值得尝试下。用这种笔，可以让笔收到的阻力更小，人写起来也更舒服。一开始可以用这种笔，然后后面用圆珠笔和（自动）铅笔写。另外墨水也要是即时干燥的，否则因为写字的不当姿势，会被擦得一团糟。
试着分开使用各个手指！你可以多多练习来增强对每个手指的控制力。
也试着从左到右画直线，这样可以教你如何用笔推，而不是用笔拉。
时刻都要练习。
练习写最常用的词汇，可以让你的肌肉习惯这些词汇的组合。你可以用维基百科找词。
换左手用鼠标（如果你是左撇子就试着用右手），也试着用左手按空格键，这比想象的要难！
右手放口袋，或放背后。
你是左撇子，想要用右手？把这篇文章中的做法都转个方向就对了。
如果你在学从右到左书写的语言，写字练习会很方便，墨水不容易弄脏版面。
学镜映文字。拉笔比推笔的动作要更简单。因此倒着写文字，比顺着写更容易点。
你可以用这篇文章中的一些方法学习使用非惯用手。
观察左撇子动作，或直接问他们有什么好建议。
举重！用个小的（2千克）或更小的哑铃，锻炼左手吧。
本来是左撇子，硬是变成右撇子了？不过如果你是右撇子，可以用文章中的做法，来变回本来的你。
一定要经常休息手臂和手。过度使用可能会导致损伤。一定要小心。
一蹴而就是不现实的。要花很长时间来练习，才能用非惯用手写得顺畅。
开头时，左臂和左手可能会很酸，这是因为右手肌肉的训练工作变到了左手上。
如果左撇子写英、德、法或其他从左往右写的语言的话，就得把笔往纸上推才能写出来。这可能会导致纸被戳破，不过如果姿势和用笔正确，还是可以轻松避免的。如果写阿拉伯或希伯来文等等从右往左的语言，这就不是个问题了。
打字、书写和刻字：
左撇子之页：
本页面已经被访问过75,167次。左手写字的人能不能当小学语文老师？ - 知乎2被浏览356分享邀请回答0添加评论分享收藏感谢收起写回答让学习驱动您的世界
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& 第一次用左手写字_500字
第一次用左手写字_500字
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作者：& | & 五年级&&
今天老师让我们用左手写字，我顿时惊呆了！当我尝试着用左手拿起笔，那感觉太难受啦，也很别扭，感觉怪怪的。难道今天要用左手写作文吗？我的天啦！这时，老师似乎看出了我们的心思，鼓励我们：“你们的左手一定可以像右手一样出色，姚明就是用左手打出全世界第一的篮球水平，林丹用左手打出了精彩的羽毛球比赛，难道你们的左手就不行了吗？”老师的话让我们信心大增，她让我们默写一年级时学过的一首儿歌：人有两件宝，双手和大脑，双手会用功，大脑会思考，用手不用脑，事情做不好，用脑不用手，事情做不了，用手又用脑，啥事都做好。当我用左手拿起笔写字时，感觉竖不像竖，横不像横，字都糊在一起，根本没笔锋。笔不受控制了，手也不听使唤了。和右手写出的字比起来差远了。或许是因为我平时用右手写字，现在用左手不习惯吧！姚明和林丹他们那么厉害，一定是左撇子，习惯了用左手，所以才那么出色。这时，我想，如果我是左撇子那该多好啊！接下来进入了欣赏环节，老师让我们互相看看同学们用左手写的字。我一看，真是五花八门啊！有一位同学的字前面很小，后面很大，所有的字似乎都在群魔乱舞。有一位同学的字大大小小，一笔一画互不相让，直把我们逗得哈哈大笑。有一位同学的字如悬崖峭壁，有上有下，十分可怕。今天左手写的字虽然不成样，但是世上无难事，只要肯登攀。只要迈出了第一步，就一定可以成功
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热门作文文档　　二、能不能用左手写字？又一个尴尬的问题　　
我曾在国内的学术报告会上询问过上千名中、小学校长和师范院校的教授、学生：“为什么在我们国家，允许用左手吃饭、左手干活、左手打球，甚至左手做一切事情，只有一样例外，就是不允许左手写字？作为中、小学校长，你们禁止学生用左手写字，作为师范院校的教授一一一一研究教育理论的专家和师范院校的学生——未来的新一代老师，你们有没有想到过允许学生用左手写字的问题？为什么不允许学生用左手写字？理由是什么？据说用左手写字是大逆不道，为什么？请在座的各位回答我的问题！可以当场回答，也可以事后讨论，更欢迎把你们的想法写在字条上递上来……”
每到这种场合，我都要停一会儿，等待反馈。每次我都可以感受到这个问题在相当一部分人中产生的震撼力！但每次都没有人当场回答这个问题，也没有人递纸条上来谈这个问题，事后亦无人与我探讨这个问题。
不但在国内那些个左撇子不用左手写字。据我所知，在台湾也不允许用左手写字。
1987年底，我到美国驻广州总领事馆申请签证，当时我申请的是H－1签证，那是美国政府发给特殊人才的签证。到美国后发现美国公司、大学、研究机构给他们雇佣的人才多是申请这种签证。但在当时，直接从中国申请这种签证的非常少。以致广西区外事办公室不知给我镇什么表格才好，最后来了个大包围，干脆把所有能找到的表格都给我填了，到时用得上哪份就递上哪份。后来，一份也用不上。那个秃头的美国男领事，狐疑地上下打量了我一番，才不太情愿地递给我一份表格，让我填好了，第二天再来面谈。
我意识到问题的严重性：当时我才36岁，讲师还是刚刚“破格”提拔的，学位仅是学士，还是广西民族学院的。怎么能算美国政府看得起眼的“特殊”人才呢？恐怕得跟领事来两句壮语以示“特殊”，但插队时学的壮话都丢得差不多了。看来第二天的面谈将会很艰难。我设想了种种可能和各种应对的方案……
谁知第二天，面谈的女领事没问几句就签发H－1签证给我。这种意外本来就够意外的了！但更使我意外的是这个女领事是用左手写字给我签发签证的！这是我有生以来看到的第一个用左手写字的人。当她抬起头来递材料给我的时候，我发现她很平常，没有什么与人不同的地方！
到了美国后，我才发现用左手写字者大有人在。有的很正常地把左手摆在左边往右写；有的把整个左手摆在上方，手腕弯过来写；有的干脆整个左手摆在下方进行书写。我注意到，1996年竞选总统的三位候选人中，得票最高的两位，布什和克林顿，都是用左手写字的。
在中国如果用左手写字，恐怕连小组长都不会选得上的。
如果你告诉美国人：中国人都用右手写字，没有一个人用左手写字，美国人会认为那是新（天方夜谭），没有人会相信你！就像你不会相信在美国有许多人用左手写字一样。其实，下面我要讨论的不是用左手或右手写字的形式问题，而是这种形式掩盖着的我国素质教育的误区，或说盲区。中华民族的迷惑
中国的教育到底行不行？
这是一个很能迷惑人的问题。我们可以从宏观和微观两个方面来看其迷惑性。
首先，从全国的角度来看这个问题。
如果说中国的教育不行，为什么中国的中学生年年能击败众多对手，获得国际奥林匹克竞赛的各种个人奖和集体奖？如果说中国的教育很棒，为什么自从诺贝尔奖设立以来，没有任何一个中国高校能培养出获诺贝尔奖的人才？这是不是发人深省的、中华民族的一大困惑？
然后，我们还可以从一个小一些的角度思考这个迷惑。
如果说中国的教育不行，为什么曾在中国受过教育的留美学生的孩子们，在美国的学校里大多都能出人头地，风头十足？
我儿子在其他同班的美国小朋友还在捏着指头学算十以内的加减法时，已会多位数乘除法，令其美国同学羡慕得很，也让其美国教师头痛得很。上课时他不是讲话，就是捣蛋，”或是给老师出难题。老师的问题还没提完，他就抢答出来了，其他小朋友根本没有思考的机会。如果规定要举手才能回答，有时他也举手，你不选他回答，他就讲他的话，不配合老师的教学；老师抽着他回答，他就出怪题、出难题来回答老师的问题。
比如有一次，老师问：“六减三等于几？”
他高高地举起了手，大概他已经多次举手，老师为保护他的积极性，就挑了他来回答。
结果，他回答说：“六减三等于二十一除七！”
弄得老师不能说他错又不能说他对。你说他错，没有道理；你说他对，其他小朋友就要问：二十一除七是什么意思？于是，老师就陷入两难的境地：解说不是，不解说也不是。
后来，老师不得不让他帮改一些作业，有时候干脆荣誉性地送他到图书馆去帮帮工。当然，也有的老师采取压制的办法，让几个女同学围着他坐，使他难以“乱说乱动”。
那些从中国出来的孩子们，无论是农村小学来的，或者在国内读的是慢班，大多数也能风光一番。
现在，儿子上八年级，相当于国内的初二，但每天清早6：29，他必须到屋外去等高中派来接他的校车，到高中去上几何课，然后再由高中派车送他回初中去上其他课程。即使跳级到高中上几何，他在班里也是前几名，觉得很轻松。到高中上几何没几天，就有高中的大同学来找他，让他帮做作业，每次给他两美元。他很得意地回家对我们说：“我不是不想积钱买电子游戏机的软件，我是怕害了这个高中同学……”
像这类跳级学习的情况，不仅仅发生在我儿子身上，还发生在许多中国留学生的子女的身上。但是，这些在美国中、小学的跳级生若回到中国恐怕都会成为留级生！
为了吸引留学生回国，许多用人单位开出不少优惠条件，诸如工资、住房等等。其实，影响留学生回国工作的一大尴尬，就是回国后，他们的子女在学校很难再跟得上国内其他小朋友。有的实在跟不上，以致不得不辍学。
这是不是能证明中国的教育很棒呢？
如果这能证明中国的教育很出色，为什么每年没有大量的欧美学生去中国学习现代科学或新理论，反而是大量的中国学生留学美国及留学欧洲呢？为什么中国的留美学生本身学到了许多新知识、新理论，学有所成才归国；但其子女（那些小留学生们）跟着回去却又跟不上班呢？
如果说美国的教育不如中国，为什么美国的科技发达，中国的科技落后？为什么美国学者赢得的诺贝尔奖最多，而中国无任何人获得过诺贝尔奖？
要从理论上解开这个迷惑是一件很困难的事情。我曾经考虑要不要放养下面的理论分析，因为我在“引言”里说了“无意把这本小册子写成让美国教授都头痛的哲理论著”，但这个中华民族的迷惑，又实在是许多人的心病，不得不写！
为此，我尽了最大的努力使理论分析通俗化，敬请读者耐心往下读！如果实在感到艰深枯燥，可以选例子来读，例子都是很有趣的。当然，也可以干脆跳到下一部分。等读完全书，再回头试一试。人有哪四种行为？
当然，我们不能以是否获得诺贝尔奖来作为衡量一个国家的教育是否发达的惟一标准。其实，能获得一定数量的诺贝尔奖的国家，其教育一定会具有一定水准；但尚未获得诺贝尔奖的国家，不一定其教育就不行。更何况我们不能完全排除诺贝尔奖评审委员会里的某些人，是不是存在某些偏见？
然而，有两点是可以肯定的：
第一，科技发达的国家，教育一定发达！
第二，教育落后的国家，科技一定落后！
应该怎样评定我们国家的教育呢？
我认为，鉴于中国教育的具体状况，我们应该清醒地认识到一点：要判断一个真正的胜利者，只能是在终点，而不是在起点！也就是说，在肯定中国的中学生每年都能击败众多对手而获得国际奥林匹克竞赛的
主帖获得的天涯分：0
楼主发言：1次 发图：0张 | 更多
　　坐个沙发。　　中国的法律没有规定不准学生用左手写字!　　到目前为止，我也没见过有哪个学校的校规规定不许用左手写字的。　　所以嘛——
请遵守言论规则，不得违反国家法律法规回复(Ctrl+Enter)左手写字作文 500字-600字-四年级作文-叙事作文
>> 小学生作文：左手写字作文 500字-600字
左手写字 600字
“你这是什么字啊？都看不清是啥了！”今天我们教室里热闹非凡，嘻嘻哈哈，那是因为我们做了一个很好玩的游戏，叫做“左手写字”，我给你讲讲我们游戏的经历吧！ 上课了，老师对我们说：“我们今天来左手写字！”“左手写字？”我心想：“我一年级时练过书法，左手写字也没题！”老师发给我们纸，说：“时间为三十秒，写自己的名字。” 终于开始比赛了，老师一声令下，我迅速拿起笔，可这笔不听使唤，怎么也抓不住，等抓住了，手也像动不了似的。我开始紧张了，于是我干脆“神龙摆尾、龙飞凤舞”大笔一挥，随随便便写好了字。一看，哎呀，这是啥呀？“朱”中间的一横变成了八字胡，像一张怪笑的脸；“驰”也不好，“马”和“也”叠在一起，像一团乱麻；“垲”更不用说了，“土”和“岂”分了家，真是惨不忍睹。 第二场比赛更难了，时间只有二十秒了。我更紧张，看看郑凯，他手心出了不少汗。我也是一样。“开始！”我手忙脚乱地拿起笔，慌慌张张地在纸上“画”字。说是写字，可我不相信我写的是字，这些字已粉身碎骨，支离破碎，像一颗颗小流星胡乱飞行。我不由得笑出声来。我看了眼陈钢立的，笑地更加欢了。他大的大，小的小。就像我们说的“不在同一平面上”。 比赛结束后，老师告诉我们：左手也要用，不然长久不用，左手就会变成一只“纸老虎”，经常用双手，大脑才会灵活，人才会聪明。
左手写字 500字-600字
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