人教版说课稿 巨人的花园
　　亲爱的同行们：
　　上午好！
　　今天上午我执教的《巨人的花园》是人民教育出版社编着的义务教育课程标准试验教科书《语文》四年级上册第三单元的第一篇精读课文。我想分预习设计、第一课时、第二课时给大家说说我的准备情况。
　　一、 预习
　　（多媒体课件出示预习设计）
　　孩子们，我们一起准备
　　亲爱的同学们，明天上午黎老师将和许多老师一起跟你一起学习《巨人的花园》这篇课文，黎老师多么希望受到老师们的表扬呀！因此，为了上好这节课，黎老师作了许多准备；你也想得到老师们的表扬吗？那就像黎老师一样认真去准备吧。你愿意吗？
　　那就赶快拿出语文书，拿出笔吧。
　　1、轻声把《巨人的花园》朗读一遍，标出自然段。
　　2、用○在课文中画出下面这些会认字：溢、允、喧、添、训、酷、颊、折；用&&& 画出这些生字所带的词语。
　　3、像黎老师一样分析下面的会写字。（上面写音节，音节后面的括号里写这个音节的大写字母；下面左边是这个生字的部首，右边写除去部首还有几画。会了吗？那就赶快行动吧！）
　　y&（y）
　　溢&&&&&&& 允　& 　墙　& 　牌& 　　添　& 　训
　　覆&&&&&& 凝　　　辣　& 　酷　　& 愉　& 　拆
　　4、是不是有点累了，坚持！再读一遍课文，遇到不理解的字、词、句作上记号，你还可以查一查工具书解决；解决不了的，没关系，明天课堂上我们一起努力！
　　5、课文后面有三道题，想一想，你会做吗？
　　6、明天，黎老师还想和你聊聊童话，你也可以做一些准备，比如，你喜欢读童话吗？为什么呢？你读过哪些童话，最喜欢什么？
　　我班上的孩子们从四年级下期开始采用这种方法进行预习，只是我们班的孩子们是就在语文书上完成的。之前我们是用这样的方法进行预习的，（实物出示）叫作《磨刀不误砍柴功》。正如这句俗语包含的深刻含义一样，学习是需要预习的。我和在座的各位教师一样，是今天才和孩子们进行第一次见面，能够顺利完成学习任务，得益于预习。
　　第一课时
　　每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。学生作为学习的主体，应该明确自己的学习任务。《巨人的花园》是人民教育出版社编着的义务教育课程标准试验教科书《语文》四年级上册第三单元的第一篇精读课文。所以这节课的第一个环节运用于处理导语，分成以下三个环节，点到为止：
　　1、亲爱的同学们，今天黎老师和许多老师跟你一起走进第三组课文，请你打开语文书，翻到第40页，自由地读一读导读内容，一边读一边想，读了导读以后，你知道了什么呢？
　　2、编书的叔叔说：童话深受同学们的喜爱，因为童话那动人的故事和优美的语言，总能把我们带入美好的情景，使我们受到真、善、美的熏陶。你喜欢童话么？为什么？
　　3、学习本单元，有哪些任务呢？
　　（1）了解童话的内容。
　　（2）品位童话的语言。
　　（3）体会童话的特点。
　　（4）感受童话的魅力。
　　一、初读课文
　　这个教学环节分四部进行：（多媒体课件出示）
　　1、出示读书要求：自由朗读课文，遇到读不准的字，读不通顺的句子，就停下来，多读几遍，直到读正确了，读通顺了，才继续往下读。遇到不认识的字、不理解的词语，做上记号。（1分钟）
　　2、学生自由读书，教师巡视。（5分钟）
　　3、检查生字、生词的读音。（10分钟）
　　4、检查课文的朗读。在具体的语言环境中理解：洋溢、允许、喧嚣、增添、斥责、训斥、脸颊、拆除（15分钟）
　　目的只有一个，就是把时间还给孩子们，让孩子们读书，把课文读会。要特别说明的一点是，&看&是课堂上最重要的学习方式之一，有指向的&看&能大大提高课堂效率。所以，在检查生字的读音的时候，我先让孩子们看着我一个一个地板书的，留给孩子们回忆的空间、思考的空间、学习的空间。平常我自己的课堂教学中，词语，我也是采用这样的方式。我发觉从四年级上期开始改&提前板书在黑板上&为&看着老师板书&以后，孩子们的错别字现象明显减少啦！，&&& 二、齐声朗读课文，说说读了课文以后知道了什么。
　　这个环节是想让孩子们整体感知课文，了解孩子们的认知状况，为下文的学习做好铺垫。
　　第三课时
　　人民教育出版社编着的义务教育课程标准试验教科书《语文》四年级上册《教师用书》中明确谈到精读课文的五个教学重点：练习朗读和默读；理解内容，体会感情；领悟表达的方法；积累语言；向课外扩展延伸。（多媒体出示）在进行设计的时候，我就在想，我该怎样将这五个教学重点应该贯穿在这一堂课当中呢？。
　　第三组导读中提出了本单元的教学任务：&走进奇妙的童话世界，了解童话的内容，品味童话的语言，体会童话的特点&&进一步感受童话的魅力&。（多媒体出示）在进行设计的时候，我又在想，我该怎样将体现呢？
　　《巨人的花园》课文后面一共有三个问题。这篇童话很有趣，我要多读几遍；我们来交流一下：从这篇童话中懂得了什么；课文中的学多地方，读了以后都能够在头脑中浮现画面。例如，写巨人推倒围墙前后的情景。让我们从课文中找一找，互相说说想到的画面，并抄写喜欢的句子。（多媒体出示）在进行设计的时候，我就在想，我该怎样实实在在地落实这些教学任务呢？
　　贯穿、体现、落实都希望通过以下四个流程完成。
　　一 巨人的花园是什么样的呢？
　　这篇课文的课题是《巨人的花园》，巨人的花园是什么样的呢？这是一个自然而然就能想到的问题，借助这个教学环节，体会童话的特点运用排比的修辞手法。这是四年级下期要学到的一个知识。
　　二、 孩子们是怎样争取到花园里去玩耍的呢？
　　希望借助这个问题，完成&了解童话的内容&这个教学任务。
　　理解课文的主要内容，是四年级的一个训练重点，四年级下期第八单元明确要求学生能学着用一定的方法概括课文的主要内容，如果平时的教学中不加以渗透，等到四年级下期最后一个单元的时候，孩子们是不会具备这个能力的。那怎样实现这个过渡呢？就在老师们使用的这本《教师用书》上，清楚的讲了引导学生理解课文内容的三个方法：通过理解重点词句进而理解内容；边读边展开想象，把课文描述的内容在头脑中形成画面；理清文章的条理，再用自己的话叙述课文的内容等。（多媒体出示）在教学《巨人的花园》的第二个环节，我是运用第三种方法实现的。孩子们第一次接触这个知识，是有难度的，这是很正常的事情，于是我设计了这样一　　个环节：（多媒体出示）
　　2、看来，你有一定的难度，你可以从下面的提示中去努力：
　　（1）巨人回来前，孩子们在花园里是怎样玩的？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。
　　（2）巨人回来了，他见到孩子们在花园里玩耍，很生气，斥责孩子们，孩子们怎样了呢？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。
　　（3）当春天来到的时候，孩子们在花园里是怎样玩的？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。
　　（4）可是巨人又发脾气了，又斥责了孩子们，孩子们怎样了呢？&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。
　　（5）面对巨人的大声斥责，一个小男孩有什么表现？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。
　　（6）小男孩让春天又重新回到了巨人的花园里，他立刻拆除了花园的围墙，把花园给了孩子们，孩子们在花园里是怎样玩的？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。
　　这个环节相当于给了孩子一个梯子，孩子们爬坡的时候轻松一些，不至于影响孩子们学习的积极性。
　　给了梯子，孩子们不一定都能上坡，还必须教会孩子们使用梯子的方法
　　我是通过以下几个环节来实现的：（多媒体出示）
　　1、领头羊来带一带：
　　（1）抽一个同学回答，多媒体课件同时出示句子；这个环节就是为此而设计的。2、不会的学生跟着学学。（2）全班同学一起看着屏幕上的提示自己说说；给每一个孩子实践的时间和空间。
　　3、全体学生记一记：学习不能停留在书本上，必须走进生活，这就需要老师给孩子们时间和空间，引导孩子们把知识有书本引入大脑，因此，我设计了第三个教学环节。（3）隐去提示，再抽一学生回答，全班同学一起看着屏幕上的提示自己说说。
　　三、巨人是怎样斥责孩子们的？
　　我希望借助这个教学环节，品味童话的语言特点，同时完成第三题。（多媒体出示课文欧面的第三题）我想以&巨人的三次斥责&为依托，实现这个目标。这个教学环节中，我还设计了这样一个问题：同学们想得不错，试着读一读这三句话，读了这三句话，你有什么感受呢？（多媒体出示这个问题）顺带体会一下文章所表达的思想感情。
　　三、 小男孩是怎样说服巨人的？
　　我希望借助这个环节，让孩子们体会童话的基本特征。童话最基本的特征是幻想。我是通过以下三个层次来实现这个目的的：（多媒体出示）
　　1、我们来仔细读一读重点写小男孩的第8自然段。边读边想象：小男孩面对巨人的大声叱责，可能会说些什么？
　　2、这些话小男孩都没有说，却用他那双会说话的眼睛凝视着巨人。巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开除许多美丽的桃花，帮巨人唤回了春天，这是多么神奇的事情呀，这种表现手法叫作幻想。
　　（3）课文中还有些地方也用到了这样的表现手法，你能把它找出来吗？
　　及时检测孩子们的掌握和运用情况。
　　我认为这堂课最大的特点：有目标明确；训练扎实有效；学生参与率高。
　　不足之处，肢解课文，影响了课文的整体美。
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性格 任凭 贪玩 尽职 稿纸 梅花 跌倒 开辟 盘旋 城砖 城墙 屯兵 堡垒 打仗 呼应 肩膀 智慧 凝结 长廊 柱子 建筑 宫殿 葱郁 掩映 朱红 堤岸 雕刻 狮子 间隔 懒惰 俗语 平衡 联结 跨越 海峡 桂树 苍白 红润 移植 幸运 台湾 袭击 期待 空旷 暂停 伯父 模范 巡警 吵嚷 惩处 抱负 胸怀 喝彩 推荐 眼帘 删掉 规范 燥热 融洽 黄昏 客厅 改观 程度 依赖 寄托 幻想 洞察 联系 恐龙 凶猛 鸽子 描绘 轻盈 敏捷 白茫茫 告示牌 火辣辣 煤油灯 佛香阁 原子核 因特网 哲学家 昂首东望 若隐若现 风平浪静 水天相接 横贯江面 齐头并进 漫天卷地 引人注意 毫不可惜 随遇而安 鲜花盛开 绿树成阴 鲜果飘香 狂风大作 雪花飞舞 草翠花开 局促不安 毫不相让 一日三餐 从容不迫 扬长而去 空空如也 供养不周 不胜其烦 架子十足 屏息凝视 变化多端 枝折花落 气魄雄伟 神清气爽 金碧辉煌 隐隐约约 姿态不一 山洪暴发 清波漾漾 理所当然 谈何容易 平安无事 突如其来 骨肉同胞 血脉亲情 帝国主义 灯红酒绿 热闹非凡 风和日丽 耀武扬威 得意扬扬 振兴中华 呼风唤雨 出乎意料 农耕社会 腾云驾雾 程控电话 归根到底 欣喜若狂 形态各异 人声鼎沸 山崩地裂 不容置疑 神秘莫测 神来之笔 千姿百态 消磨时光 人迹罕至 应接不暇 坐卧不安 消磨时光 不可思议 精神大振 枉费心机 引吭大叫 慢条斯理 趁其不备 神态自若 电话号码 浩如烟海 枯枝败叶 久经沙场 南征北战 所向披靡 若有所思 殊死拼搏 号啕大哭 恍然大悟 协调有序 形单影只 和睦相处 患难与共 收益匪浅 年少气盛 年逾古稀 筋疲力尽 铿锵有力 远洋船舶 用武之地 美味佳肴 尺有所短 寸有所长 ABB： ABB：兴冲冲 毛茸茸 笑嘻嘻 火辣辣 金灿灿 笑盈盈 AABB： AABB：恍恍惚惚 郁郁苍苍 蹦蹦跳跳 勤勤恳恳 隐隐约约 原原本本 形形色色 口口声声 ABCC： ABCC：可怜巴巴 生气勃勃 得意扬扬 空空如也 人影绰绰 清波漾漾 ABAC：自由自在 如怨如诉 ABAC：AABC： AABC：涓涓细流 帘帘飞瀑 跃跃欲试 滔滔江水 积累与 二、积累与运用 对联（有关自然景观的对联） （一）对联（有关自然景观的对联） 雾锁山头山锁雾 天连水尾水连天 绿水本无忧 因风皱面 青山原不老 为雪白头 山山水水处处明明秀秀 晴晴雨雨时时好好奇奇 重重叠叠山 重重叠叠山 曲曲环环路 丁丁冬冬泉 高高下下树 （二）花名歌谣 正月梅花香又香，二月兰花盆里装，三月桃花连十里，四月蔷薇靠短墙， 正月梅花香又香，二月兰花盆里装，三月桃花连十里，四月蔷薇靠短墙， 五月石榴红似火，六月荷花满池塘，七月栀子头上戴，八月丹桂满枝黄， 五月石榴红似火，六月荷花满池塘，七月栀子头上戴，八月丹桂满枝黄， 九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆，十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里藏。 九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆，十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里藏。 （三）成语故事 1、胸有成竹――也说“成竹在胸”，画竹子时心里有一幅竹子的形象， 胸有成竹――也说“ 成竹在胸” 画竹子时心里有一幅竹子的形象， ――也说 比喻做事之前已经有通盘的考虑。 该成语讲的是北宋画家文于可的故事） （该成语讲的是北宋画家文于可的故事 比喻做事之前已经有通盘的考虑。 该成语讲的是北宋画家文于可的故事） （ 杏林春满――也说“誉满杏林” 来赞扬医生的高明医术和高尚医德。 ――也说 2、杏林春满――也说“誉满杏林”，来赞扬医生的高明医术和高尚医德。 其中“杏林”称颂医生 （该成语讲的是三国时期，吴国医生董奉的故事） 医生。 （该成语讲的是三国时期 其中“杏林”称颂医生。 该成语讲的是三国时期，吴国医生董奉的故事） 雨中的树林》 （四）诗《雨中的树林》 雨中的树林 雨中的树林是个童话世界，走进去你就会变成一个小精灵。 雨中的树林是个童话世界，走进去你就会变成一个小精灵。 每棵树都会送给你很多喜悦，你还会发现很多新奇的事情。 每棵树都会送给你很多喜悦，你还会发现很多新奇的事情。 晶莹的雨珠滚动在叶面上，蜘蛛吐丝给你串一串项链。 晶莹的雨珠滚动在叶面上，蜘蛛吐丝给你串一串项链。 落花铺成的地毯又软又香，还有青蛙击鼓跳舞为你表演。 落花铺成的地毯又软又香，还有青蛙击鼓跳舞为你表演。 鸟儿在雨中也愿一展歌喉，听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴。 鸟儿在雨中也愿一展歌喉，听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴。 细雨淋过的浆果酸甜可口，刺猬扎满一身运回了家。 细雨淋过的浆果酸甜可口，刺猬扎满一身运回了家。 连那些小雨点儿都会变魔术，落在地上立刻就变成了蘑菇。 连那些小雨点儿都会变魔术，落在地上立刻就变成了蘑菇。 （五）关于动物的成语 望子成龙 来龙去脉 群龙无首 龙飞凤舞 如虎添翼 调虎离山 骑虎难下 照猫画虎 天马行空 汗马功劳 马到成功 老马识途 牛刀小试 笨鸟先飞 呆若木鸡 胆小如鼠 （六）风景名胜区对联 半帘花影月笼纱（北京颐和园月波楼） 一径竹阴云满地 半帘花影月笼纱（北京颐和园月波楼） 烟淡烟浓远近秋（四川青城山真武殿） 树红树碧高低影 烟淡烟浓远近秋（四川青城山真武殿） 一城山色半城湖（山东济南大明湖 南大明湖） 四面荷花三面柳 一城山色半城湖（山东济南大明湖） 近水遥山皆有情（江苏苏州沧浪亭） 清风明月本无价 近水遥山皆有情（江苏苏州沧浪亭） （七）古诗 过故人庄 孟浩然（唐） 孟浩然（古人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山过外斜。 古人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山过外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。 开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。 该诗描写了山村风光，以及朋友的欢聚场面， （该诗描写了山村风光，以及朋友的欢聚场面，表现了诗人恬淡闲适的心 境和在农村生活的情趣。 境和在农村生活的情趣。 ） 题西林壁 苏轼（宋） 苏轼（ 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。 该诗不仅对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美， （该诗不仅对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美，而且还蕴含着人生 的哲理，即要想对某个事物有全面的、符合实际的认识， 的哲理，即要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的 立场上，正如俗语所说：当局者迷，旁观者清。 立场上，正如俗语所说：当局者迷，旁观者清。 ） 陆游（ 游山西村 陆游（宋） 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 该诗生动地描绘了丰收之年农村欢悦一片的气象和乡间的风光习俗， （该诗生动地描绘了丰收之年农村欢悦一片的气象和乡间的风光习俗， 刻画了农民淳朴、好客的品性，表现了诗人对农村生活的真挚感情。 刻画了农民淳朴、 好客的品性，表现了诗人对农村生活的真挚感情。 ） 李白（ 黄鹤楼送孟浩然之广陵 李白（唐） 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 该诗表达了诗人送别友人时无限依恋的感情， （该诗表达了诗人送别友人时无限依恋的感情，也写出了祖国河山的壮丽 美好。 美好。 ） 送元二使安西 王维（ 送元二使安西 王维（唐） 渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 该诗借分手在即时的劝酒，表达出对友人的留恋、关切与祝福， （该诗借分手在即时的劝酒，表达出对友人的留恋、关切与祝福，使人 不难想到这对好友频频祝酒、殷殷话别的情景。 不难想到这对好友频频祝酒、 殷殷话别的情景。 ） （八）古代名句 有志者事竟成。 后汉书》 意思是有志气的人只要坚持不懈， 《后汉书 （ （意思是有志气的人只要坚持不懈 1、有志者事竟成。 后汉书》 意思是有志气的人只要坚持不懈，事情 《 终究会取得成功。 终究会取得成功。 ） 莫以善小而不为，莫以恶小而为之。 刘备） （刘备 （ （意思是说好事再小也 2、 莫以善小而不为，莫以恶小而为之。 刘备） 意思是说好事再小也 （ 要去做，但坏事再小也不能去做。 要去做，但坏事再小也不能去做。 ） 业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。 韩愈） （韩愈 （ （意思是说学业的 3、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。 韩愈） 意思是说学业的 （ 精深，在于勤奋刻苦 学业的荒废，在于嬉戏游乐； 勤奋刻苦， 精深，在于勤奋刻苦，学业的荒废，在于嬉戏游乐；道德行为的成功在于深 思熟虑，败毁在因循苟且。 思熟虑，败毁在因循苟且。 ） 盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。 陶渊明） （陶渊明 （ （感 4、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。 陶渊明） 感 （ 叹时间一去不复返，勉励人们应抓紧时间做有意义的事情。 叹时间一去不复返，勉励人们应抓紧时间做有意义的事情。 ） （九）探索科学的名人名言 没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。 牛顿） （牛顿 1、没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。 牛顿） （ 在新的科学宫里，胜利属于新型的勇敢的人，他们有大胆的科学幻想， 2、在新的科学宫里，胜利属于新型的勇敢的人，他们有大胆的科学幻想，心 里燃烧着探求新事物的热情。 （阿 费尔斯曼） 里燃烧着探求新事物的热情。 阿?费尔斯曼） （ 既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格， 3、既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的 宇宙长河中去探索无穷的真理吧。 郭沫若） 宇宙长河中去探索无穷的真理吧。 郭沫若） （郭沫若 （三、多音字 shèng（ shèng（千乘） 乘 chéng（乘法） chéng（乘法） 降 xiáng（投降） xiáng（投降） jiàng（下降） jiàng（下降） 卷 juǎn（ juǎn（卷起） juàn（ juàn（试卷）biàn（方便） biàn（方便） 便 pián（便宜） pián（便宜） qí（奇怪） qí（奇怪） 奇 jī（奇数） jī（奇数） sǎn（散漫） sǎn（散漫） 散 sàn（散会） sàn（散会） liǎo（了解） liǎo（了解） 了 le（ le（走了） 为 任 占 弹tán（弹琴） tán（弹琴） 笼 dàn（子弹） dàn（子弹） zhàn（占领） zhàn（占领） 朝 zhān（占卦） zhān（占卦） rèn（任性） rèn（任性） 还 rén（姓任） rén（姓任） wèi（ wèi（因为） 处 wéi（成为） wéi（成为）lóng（笼子） lóng（笼子）lǒng（笼罩） lǒng（笼罩） cháo（朝下） cháo（朝下）zhāo（朝气） zhāo（朝气） hái（还是） hái（还是）huán（归还） huán（归还） chǔ（惩处） chǔ（惩处）chù（到处） chù（到处）zhǎng（涨潮） zhǎng（涨潮） 涨 zhàng（ zhàng（涨红） gōng（供养） gōng（供养） 供 gòng（供品） gòng（供品） guàn（冠军） guàn（冠军） 冠 guān（鸡冠花） guān（鸡冠花） 禁 缝 屏píng（屏幕） píng（屏幕） 调 bǐng（屏息） bǐng（屏息） fèng（缝隙） fèng（缝隙） 给 féng（裁缝） féng（裁缝） jīn（情不自禁） jīn（情不自禁） 似 jìn（禁止） jìn（禁止）tiáo（调整） tiáo（调整）diào（调动） diào（调动） jǐ（给予） jǐ（给予）gěi（送给） gěi（送给） shì（似的） shì（似的）sì（似乎） sì（似乎）xìng（高兴） xìng（高兴） 兴 xīng（兴奋） xīng（兴奋） měng（蒙古） měng（蒙古） 蒙 mēng（蒙人） mēng（蒙人） yīng（应该） yīng（应该） 应 yìng（答应） yìng（答应） hào（号子） hào（号子） 号 háo（风号浪吼） háo（风号浪吼） hē（喝水） hē（喝水） 喝 hè（喝彩） hè（喝彩） chóng（重叠） chóng（重叠） 重 zhòng（重要） zhòng（重要） chēng 称号） chēng（称号） 称 chèn（匀称） chèn（匀称） chā（差别） chā（差别） 差 chà（差不多） chà（差不多） chāi（出差） chāi（出差） cī（参差不齐） cī（参差不齐） 数 空 强 转 禁 闷de（我的） de（我的） dí（的确） 的 dí（的确） dì（目的） dì（目的） mēn（闷热） mēn（闷热） 铺 mèn（闷雷滚动） mèn（闷雷滚动） jīn（情不自禁） jīn（情不自禁） 难 jìn（禁止） jìn（禁止） zhuàn（转圈） zhuàn（转圈） 薄 zhuǎn（转弯） zhuǎn（转弯） qiáng（强大） qiáng（强大） jiàng（倔强） jiàng（倔强） qiǎng（勉强） qiǎng（勉强） kòng（空隙） kòng（空隙） 间 kōng（空间） kōng（空间） shǔ（不可计数） shǔ（不可计数） 恶ě（恶心） 恶心） è（凶恶） 凶恶） wù（可恶） wù（可恶） pū（ pū（铺路 ）pù（店铺） pù（店铺） nán（困难） nán（困难）nàn（灾难） nàn（灾难） bó（单薄） bó（单薄）báo（薄雾） báo（薄雾） shé（枝折花落） shé（枝折花落） 折 zhē（折腾） zhē（折腾） zhé（打折） zhé（打折） jiān（时间） jiān（时间）jiàn（间隔） jiàn（间隔） mú（模样） mú（模样） 模shù（数学） shù（数学）mó（模型） mó（模型）2、近义词 陆续― 陆续―连续 茂盛― 茂盛―茂密 逼近― 逼近―靠近 颤动― 颤动―抖动 展示― 展示―展现不可计数― 不可计数―不计其数 休想― 休想―别想 喧闹―吵闹 喧闹― 洋溢― 洋溢―充满 陡峭― 陡峭―峻峭 期待― 期待―等待 3、反义词 静寂― 静寂―热闹 粗糙―细腻 弯曲― 弯曲―笔直 冷酷―热情 冷酷― 懒惰― 懒惰―勤快 课外书籍： 课外书籍：慎重― 慎重―谨慎柔弱― 柔弱―软弱隐蔽― 隐蔽―隐藏 允许― 允许―准许 孤独―孤单 孤独― 响动― 响动―动静 协调― 协调―和谐牢固― 牢固―坚固 提醒―提示 提醒― 训斥― 训斥―斥责 凝结― 凝结―凝聚舒服― 舒服―舒畅 冷酷―冷漠 冷酷― 淘气― 淘气―顽皮 懒惰― 懒惰―懒散均匀― 均匀―平均 凝视―注视 凝视― 勇猛― 勇猛―勇敢 平稳― 平稳―平衡兴奋― 兴奋―忧愁 干燥― 干燥―潮湿 牢固― 牢固―松散 荒凉―繁华 荒凉― 谴责― 谴责―赞许天堂― 天堂―地狱 隐蔽― 隐蔽―公开 温暖― 温暖―寒冷 拆除―填补 拆除― 苍白― 苍白―红润慎重― 慎重―轻率 平坦― 平坦―崎岖 盛开― 盛开―凋谢 融化―凝结 融化― 凋零― 凋零―绽放柔弱― 柔弱―强壮 新鲜― 新鲜―陈旧 喧闹― 喧闹―安静 勇猛―胆小 勇猛― 沉着― 沉着―慌张皇帝的新装》 丑小鸭》 拇指姑娘》 野天鹅》 冰姑娘》 《丑小鸭 《 《拇指姑娘 《 《野天鹅 《 《冰姑娘 安徒生童话有 《皇帝的新装》 丑小鸭》 拇指姑娘》 野天鹅》 冰姑娘》等 《 格林童话有 《青蛙王子》 《小红帽》 《灰姑娘》 白雪公主》 睡美人》等 青蛙王子》 小红帽》 灰姑娘》 白雪公主》 睡美人》 《白雪公主 《睡美人 《 《 四大名著有《三国演义》 水浒传》 西游记》 红楼梦》 四大名著有《三国演义》 《水浒传》 《西游记》 《红楼梦》等 四大民间故事有《梁山伯与祝英台》 孟姜女》 白蛇传》 牛郎织女》 《孟姜女 《白蛇传 《牛郎织女 四大民间故事有《梁山伯与祝英台》 孟姜女》 白蛇传》 牛郎织女》等 《 《 《 希腊神话故事有《金羊毛的故事》 特洛亚战争的故事》 俄狄浦斯王的故事》 《特洛亚战争的故事 《俄狄浦斯王的故事 希腊神话故事有《金羊毛的故事》 特洛亚战争的故事》 俄狄浦斯王的故事》 《 《 小常识： 小常识： 《爬山虎的脚》作者是叶圣陶； 蟋蟀的住宅》 《蟋蟀的住宅 1、 爬山虎的脚》作者是叶圣陶； 蟋蟀的住宅》作者是法国的著名的昆虫家 《爬山虎的脚 《 法布尔，创作了著名的《昆虫记》《白鹅》的作者是丰子恺； ； 白鹅 《猫 法布尔，创作了著名的《昆虫记》《白鹅》的作者是丰子恺； 猫》和《母鸡》 《 母鸡》 的作者是老舍； 那片绿绿的爬山虎》的作者是肖复兴。 《那片绿绿的爬山虎 的作者是老舍； 那片绿绿的爬山虎》的作者是肖复兴。 《 2、 格林童话》是在人民群众中口头流传，后经德国的格林兄弟搜集整理的， 《格林童话》是在人民群众中口头流传，后经德国的格林兄弟搜集整理的， 《格林童话 其中有《灰姑娘》《小红帽 、 白雪公主》 共有 210 篇，其中有《灰姑娘》《小红帽》《白雪公主》等。 、 小红帽》《白雪公主 处景观被列入《世界遗产名录》 ，其中长 3、截止 2003 年 7 月，我国已有 29 处景观被列入《世界遗产名录》 其中长 ， 城、颐和园以及兵马俑都属于文化遗产。 颐和园以及兵马俑都属于文化遗产。 4、 爱的教育》是一部日记体儿童小说，原名《心》 书中以小学生的口吻， 《爱的教育》是一部日记体儿童小说， 原名《 《爱的教育 。书中以小学生的口吻， 。书中以小学生的口吻 记述了发生在四年级学生中的一百个动人的故事。故事的主人公主要是学生， 记述了发生在四年级学生中的一百个动人的故事。故事的主人公主要是学生， 还有老师以及学生的父母亲等平凡的人。 还有老师以及学生的父母亲等平凡的人。四、成语归类： 成语归类 （1）打比方的成语：细雨如丝 骨瘦如柴 骄阳似火 月光如水 （2）描写四季特点： 春：春意盎然 春暖花开 满园春色 春华秋实 春风化雨 夏：骄阳似火 暑气蒸人 烈日炎炎 秋：秋风送爽 秋高气爽 秋色宜人 冬：冰天雪地 寒气袭人 寒冬腊月 （3）描写神态（表情）的：神采奕奕 垂头丧气 满面春光 （4）写人物品质的：乐于助人 知错就改 无私奉献 （5）描写黄昏的：夕阳西下 落日余晖、晚霞满天、 （6）写夜晚的：月明星稀、万家灯火、夜深人静、三更半夜 （7）形容说话的：自言自语、吞吞吐吐、对答如流、滔滔不绝 （8）描写眉毛的：浓眉大眼、喜上眉梢 眉飞色舞 眉开眼笑 （9）关于读书学习的: 一丝不苟 专心致志 聚精会神 勤学苦练、 如饥似渴 持之以恒、日积月累、再接再厉 （10）描写建筑的：古色古香 红墙绿瓦 金碧辉煌 气势宏伟 （11）描写工艺品：小巧玲珑 巧夺天工 栩栩如生 光彩夺目 （12）描写月亮星空的：月光如水 玉兔东升 月明星稀 明月高悬 满天繁星 群星闪烁 众星拱月 （13）描写天气的：艳阳高照、乌云满天、阳光明媚、雷声大作 （14）描写心情的：心花怒放 惊喜万分 兴高采烈 心旷神怡 （15）描写山和水的：山清水秀 千山万水 青山绿水 山高水深 （16）描写仪表的：仪表堂堂 举止文雅 （17）描写英雄人物的：气壮山河 壮烈豪迈 临危不惧 英勇顽强 （18）描写人间情谊： 风雨同舟 手足情深 血浓于水 生死相依 （19）描写花草树木：百花齐放 万紫千红 桃红柳绿 绿树成荫 （20）带有近义词的成语：兴国安邦 百依百顺 甜言蜜语 眼疾手快 （21）带有反义词的成语：生离死别 一无所有 前因后果 天昏地暗 （22）十二生肖成语： 胆小如鼠 对牛弹琴 杀鸡吓猴 如狼似虎 守株待兔 狗急跳墙 叶公好龙 画蛇添足 呆若木鸡 人仰马翻 顺手牵羊 人怕出名猪怕壮 （23）数字成语 数字成语 一丝不苟 五湖四海 独树一帜 五体投地 五、名句归类 名句归类 （一）劝学类： 诗 句九死一生 十万火急百家争鸣 千山万水 千辛万苦 十拿九稳 百闻不如一见作者诗题黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 颜真卿 《劝学》 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 陆 游 《冬夜读书示字聿》 （二）惜时类： 1．少壮不努力，老大徒伤悲。 汉乐府 《长歌行》 2．一日之计在于晨，一年之计在于春。 3．一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 （三）送别类： 1．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 王 维 《送元二使安西》 2．莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 高 适 《别董大》 3．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 4．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 李 白 《赠汪伦》 5．又送王孙去，萋萋满别情。 白居易 《赋得古原草送别》 （四）四季类： 春天： 1．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 贺知章 《咏柳》 2、迟日江山丽，春风花草香。 杜 甫 《绝句》 3、好雨知时节，当春乃发生。 杜 甫 《春夜喜雨》 夏天：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 杨万里 《小池》 秋天：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 杜 牧 《山行》 冬天：千山鸟飞绝，万径人踪灭。 柳宗元 《江雪》 （五）爱国类： 天下兴亡，匹夫有责。 顾炎武 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 范仲淹 《岳阳楼记》 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 陆 游 《示儿》 （六）友情类： 1．海内存知己，天涯若比邻。 王 勃 《送杜少府之任蜀州》 2．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 李 白 《赠汪伦》 （七）思乡类： 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 王 维 《九月九日忆山东兄弟》 举头望明月，低头思故乡。 李 白 《静夜思》 （八）节日类： 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 王安石 《元日》课内阅读（50 分） 课内阅读《爬山虎的脚》文段选读（一） 爬山虎的脚》文段选读（ （18 分） 爬山虎刚长（cháng zhǎng）出来的叶子是 的，不几天叶子长大，就变 成 的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那 此叶子绿得那么 ，看着非常 。叶尖一顺儿朝（cháo zhāo）下，在 墙上铺得那么均匀，没有重（chóng zhòng）叠起来的，也不留一点儿空 （kòng kōng）隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 1、我会在文段中括号内选择正确的读音。 分） （4 2、我会给文段补充完整。 分） （4 3、我会写出下列的近义词。 分） （3 均匀（ ） 拂过（ ） 引人注意（ ） 4、给句子中的“一”选择正确的答案。 分） （4 A、数量一； B、一律，没有例外；C、满、全；D、表示最少。 （1）叶尖一顺儿朝下。 （ ） （2）不留一点儿空隙。 （ ） （3）一阵风拂过。 （ ） （4）一墙的叶子就漾起波纹。 （ ） 5、长大后的叶子有三个特点：一是（ ） ；二是（ ） ；三是（ ） 分） （3 （32 《爬山虎的脚》文段选读（二） 32 分） 爬山虎的脚》文段选读（ （ 以前，我只（就是说 仅仅是）知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎 么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。①这就是爬山虎的脚。②细 丝跟新叶子一样，也是嫩红的。③茎上长叶柄（bǐn bǐng）的地方，反面伸 出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。④爬山虎的脚长在茎 (jīn jīng)上。 爬山虎的脚触(cù chù)着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片， 巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把。使它紧贴在 墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会 想起图画上蛟龙的爪子。 爬山虎的脚要是没触着(zháo zhe)墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没 有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那 些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费（花费 费用）一点儿劲，休想拉 下爬山虎的一根茎。 1、文中的括号里给出了加点字的不同含义，请联系句子用“√”选出正确的 解释。 分） （2 2、我会划去括号内不正确的读音。 分） （4 3、我能写近义词。 分） （3 痕迹（ ） 牢固（ ） 逐渐（ ） 4、我能写反义词。 分） （3 弯曲（ ） 仔细（ ） 萎谢（ ）5、“能”字有几种解释：①有能力的；②能力，才能；③能够。下列句子应 各选哪种解释，将序号填在括号里。 分） （3 （1）以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。 （ ） （2）小红的爸爸是一位种田能手。 （ ） （3）我们应该多方学习，掌握多种技能。 （ ） 6、第一自然段中①~~ ④句的顺序混乱了，请按照一定的顺序正确排列，正确 的顺序是（ ）--（ ）--（ ）--（ ）（将序号填在括号里） 分） 。 （4 7、爬山虎的脚是怎样一脚一脚地往上爬的？请你在短文中找到对应的句子用 “―”画下来。 分） （2 8、用曲线划出文中的比喻句。 分） （2 9、选择关联词填空。 分） （3 因为、、、 所以、、、 虽然、、、 但是、、、 、、、 、、 、、、 、、、 如果、、、 就、、、 、、、 、、、 （1） （ ）我知道这种植物叫爬山虎， （ ）不知道它怎么能爬。 （2） （ ）你的手指不费一点儿劲， （ ）不能拉下爬山虎的一根茎。 （3） （ ）爬山虎的脚没有触着墙， （ ）不几天就萎掉了。 10、把描写爬山虎怎样爬墙的动词抄写下来。 分） （3 、 、 、 、 、 、 11、 “爬山虎的脚长在茎上。 茎上长叶柄的地方， 反面伸出枝状的六七根细丝， 每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的 脚。”（ 《爬山虎的脚》 ）请根据这段话，再加上你的想象，把爬山虎的脚画出 来。 分） （3 课外阅读（50 分） 课外阅读（ 《长春花》文段选读（一） （21 分） “六一”是我们少年儿童的节目。 节目前夕， 同学们把家里最美的盆花搬 到学校里来装点校园。我搬来献给学校的，是一盆长春花。 那是我生日的时候， 五叔叔来祝贺， 并送给我一株花苗。 爸爸告诉我： “这 是长春花，是用科学方法培育出来的新品种。” 有一天 天晚了 爸爸下班回来边脱外衣 边问我 小明 给 长春花浇水了吗 哎呀 我回家 玩都来不及 怎么会老记着给花浇 水呢 我回爸爸的话 爸爸什么也没说， 就自己舀了一勺清水， 向阳台 上跑去。 一天夜里，我在梦中被爸爸推醒了。那时，狂风暴雨正猛烈地拍打着窗户。爸 爸叫我去把阳台上的那盆花端进屋，还特地和我一起去呢！ 从此，我不敢疏忽。我运用爸爸教我的知识，精心地给它施肥、松土、除草、 灭虫。 不久，长春花开了，开得多美啊！同一株长春花竟交映着五六种不同的花色， 白的像雪， 红的像霞……在它开放的日子里， 我似乎一天到晚都闻到它那飘得 老远老远，淡淡的清香。现在，每当人们在校园里围着这盆长春花，赞美它既美丽又有清香的时候，我 是多么高兴呀！ “用自己的辛勤劳动和智慧培育出来的美， 并把美献给集体的人， 他的心灵是 美的，美得像一朵纯洁的花。”听到大家对长春花的赞美，我回想起辅导员对 我们说的这段话。我懂得了五叔叔和爸爸的心意了。 1、在第三自然段的空白处加上标点符号。 分） （3 2、写出下列词语的近义词。 分） （4 似乎（ ） 疏忽（ ） 赞美（ ） 祝贺（ ） 3、第六自然段从 和 两个方面描写了长春花。 分） （4 4、 这篇短文是按 顺序介绍长春花的生长过程的。 写出表示顺序的词语 。 分） （4 5、用“ ”画出大家对长春花的赞美的话语。 分） （2 6、想想辅导员说的话和五叔叔、爸爸的心意是什么？试着把有关的句子抄写 下来。 分） （4 《马鞍藤与马蹄兰》文段选读（一） （29 分） 马鞍藤是南部海边常见的植物。 它的花介于牵牛花与番薯花之间， 但比前 两者花形更美、花朵更大、气势也更雄浑。因此，它盛开的时候就像开大型运 动会似（sì shì）的。 马鞍藤有着非常强盛的生命力，在海边的沙滩上暴晒烈日，迎接海风，甚 至给它灌溉海水都可以存活。 有的根茎藏在沙中看起来已枯萎， 第二年雨季时， 却又冒出芽来。 这又美又强盛的花，在海边，竟很少有人会欣赏。 与马鞍藤背道而驰的是马蹄兰， 马蹄兰的茎叶都很饱满， 能开出纯白的恍 若马蹄的花朵。它必须种在气温合适、多雨多水的田里，但又怕大风大雨。大 雨一下就会淋破它的花瓣，大风一吹又会使它的肥茎摧折。 这两种花名有如兄弟的花， 却表现了完全相反的特质 （zhì zhī） 当然， ， 因为这种特质也有了不同的命运。 马鞍藤被看成是轻贱的花， 顺其自然生长或 凋落，绝没有人会欣赏、采摘 （zhaí zhaī） ；马蹄兰则被看成珍贵的花并 被珍爱着，而它最大的用途是用在丧（shāng sāng）礼上，它被看成是无常 的象征。 1、我会划去短文中括号内不正确的读音。 分） （4 2、我会写出下列的近义词。 分） （6 饱满（ ） 欣赏（ ） 合适（ ） 3、马鞍藤的生命力非常强盛，下面表述错误的一项是（ ） 分） （2 A、在海边德沙滩上暴晒烈日，迎接海风。 B、给马鞍藤灌溉海水都可以存活。 C、藏在沙中的根茎看起来已枯萎，第二年雨季时却又冒出芽来。 D、种在气温合适、多雨多水的田里，怕大风大雨。4、马鞍藤和马蹄兰表现了完全相反的特质，因而有了不同的命运，试着具体 说说。从文段中可以找出来。 （12 分） 马鞍藤 马蹄兰 特质 （1） （2）命运（3）（4）5、美丽的马鞍藤竟然受到如此不平等的待遇。对此，你怎么看？如果遇上马 鞍藤，你想对它说些什么？（5 分） 小学语文第七册阅读训练题三 课内阅读（50 分）参考答案： 《爬山虎的脚》文段选读（一） （28 分） 1、zhǎng cháo chóng kòng 2、嫩红 嫩绿 新鲜 舒服 3、平均或匀称 吹过 惹人注目 4、 B、D、A、C、 5、嫩绿 整齐 均匀 《爬山虎的脚》文段选读（二） 1、 仅仅是 花费 2、bǐn jīn cù zhe 3、踪迹 结实或坚固或稳固 逐步 4、笔直 粗心 茂盛 5、③①② 6、④③②① 7、爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细 丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把。使它紧贴在墙上。 8、茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。 9、 （1）虽然、、、 、、、但是、、、 、、、 （2）如果、、、 、、、就、、、 、、、 （3）因为、、、 、、、所以、、、 、、 10、触、变、巴、拉、贴、爬 11、 （自由发挥） 课外阅读（50 分） 《长春花》文段（21 分）1、 ，， ，：“，？” “！，？” 。 ， 2、好像 大意 赞扬 祝福 3、颜色 香味 4、时间 有一天、一天夜里、不久 5、6、用自己的辛勤劳动和智慧培育出来的美，并把美献给集体的人，他的心 灵是美的，美得像一朵纯洁的花。 《马鞍藤与马蹄兰》文段（29 分） 1、 shì zhì zhaī sāng 2、丰满 观赏 适合 3、D 4、 （1）花形美、花朵大、气势雄浑。生命力强。 （2）茎叶很饱满，花朵纯 白，恍若马蹄。种在气温合适、多雨多水的田里，怕大风大雨。 （3）被看成轻 贱的花，顺其自然生长或凋落，绝没有人会欣赏、采摘。 （4）被看成珍贵的 花并被珍爱着，用在丧礼上，被看成是无常的象征。 （意思答对即可） 5、 （自由发挥） （34 分） 《巨人的花园》文段选读（一） 巨人的花园》文段选读（ 喂 你赶快滚出去 巨人大声叱(chì cì)责 小男孩没有拔腿逃跑 却 用他那会说话的眼睛凝(níng nín)视着巨人 不知怎么， 巨人看着他的眼神， 心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多 美丽的花朵。 “噢！是这么回事呀！”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。他 不禁(jìn jīn)抱住了那个孩子： “唤来寒冬的， 是我那颗任性、 冷酷(kù hù) 的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！” 1、我会在文段括号内用“√”选择正确的读音。 分） （4 2、我会写出下面的近义词。 分） （4 任性（ ） 凝视（ ） 冷酷（ ） 叱责（ ） 3、我会在文中找出它们的反义词。 分） （2 盛夏（ ） 热忱（ ） 4、照样子写词语。 分） （6 火辣辣： 、 、 、 5、我能给短文中未加标点符号的地方填上合适的标点符号。 分） （3 6、“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！”这是巨人醒悟后说的一句 话，他明白了春天不到花园里来的原因： （ ） 分） （1 A、因为自己太任性――一次次赶走孩子们，没有孩子的地方就没有春天。 B、因为春天还没有到来。 7、“噢！是这么回事呀！”句中的“这”指 。巨人终 于明白了 。 分） （3 8、想一想，巨人大声叱责的时候，心里可能怎么想的？（3 分）9、从巨人的话中，从这篇童话中，你体会到了什么？请写下来。 分） （410、“男孩用他那会说话的眼睛凝视着巨人。”想象一下，小男孩面对巨人的 大声叱责，可能会说些什么？请写下来。 分） （4（16 分） 《巨人的花园》文段选读（二） 巨人的花园》文段选读（ 不久，北风呼啸，隆冬来临（lín líng） ，刺骨的寒风吹起雪花。巨人孤 独地度过了漫长的严冬。春天终于来了，村子里又开出了美丽的鲜花，不时传 来小鸟的欢叫。但不知为什么，巨人的花园里仍（rēng réng）然是冬天，天 天狂风大作，雪花飞舞。巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。他想：“今年的春天为 什么这么冷，这么荒凉呀……” 一天早晨，巨人被喧闹声吵醒了。他抬头望去，一缕阳光从窗外射进来。 好几个月没见过这么明媚的阳光了。 巨人激动地跑到花园里， 他看到花园里草 翠花开，有许多孩子在欢快地游戏，他们大概是从围墙的破损处钻进来的。孩 子们的欢笑使花园增（zēng zhēng）添了春意。可是巨人又发脾气了：“好 容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！”孩子们听到可怕的训斥 （chì cì） ，纷纷逃窜。与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆 盖了。巨人不解地看看四周，突然发现桃树底下站着个小男孩。 1、我会划去问中括号内不正确的读音。 分） （4 2、我会写出下列词语的近义词。 分） （4 破损（ ）增添（ ）训斥（ ） 孤独（ ） 3、我会在括号内填上合适的词语。 分） （3 鲜花（ ） 狂风（ ） 北风（ ） 雪花（ ） 草翠（ ） 树叶（ ） 4、春天终于来了，可巨人的花园里为什么仍然是冬天？（2 分）5、他想：“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀……”为什么会是这样？ （3 分） 四年级上册看拼音写词练习 第一单元 kuān kuò bó wù lǒn zhào fèi tén bēn tén uī lǜ (宽 阔)（薄 雾） （笼 罩） （沸 腾） （奔 腾） （规 律） yī jiù huī fù màn tiān juǎn dì ruò yǐn ruò xiàn(依 旧) （恢 复） (漫 天 卷 地) ( 若 隐 若 现 ) án shóu dōn wàn fēn pín làn jìn shuǐ tiān xiān jiē (昂 首 东 望 ) ( 风 平 浪 静 ) （水 天 相 接） hén uàn jiān miàn qí tóu bìn jìn bái mán mán ( 横 贯 江 面) （齐 头 并 进） （白 茫 茫） shù shāo jìn jì fèn xì zhào yào càn làn zhú ān （树 梢） （静 寂） (缝 隙) (照 耀) （灿 烂） （竹 竿） 第二单元 jūn yún chón dié yě bǐn hé jì kòng xì ( 均 匀) （重 叠） （叶 柄） （痕 迹）( 空 隙 ) chù jiǎo zhú jiàn xiū xiǎn zhù zhái yǐn bì (触 角) （逐 渐） （休 想） （住 宅） （隐 蔽） shèn zhòn yǐn cán xuǎn zé zhù zhǐ dòn xué ( 慎 重 ) （隐 藏 （选 择） （住 址） （洞 穴） róu ruò sōu suǒ qīn xié pín tǎn kuān chǎn ( 柔 弱 ) （搜 索） （倾 斜） （平 坦） （宽 敞） Yǐn rén zhù yì háo bù kě xī suí yù ér ān bā tǔ (引 人 注 意) （毫不 可 惜） 随 遇 而 安） （ （扒 土） 第三单元 yán yì yǔn xǔ wéi qián lón dōn ū dú ( 洋 溢) （允 许） （围 墙） （隆 冬） （孤 独） xùn chì fù ài nín shì lěn kù yú kuài chāi chú （训 斥） （覆 盖） （凝视） （冷 酷） （愉 快） （拆 除） shèn xià fá mù ào shì pái huǒ lā lā méi yóu dēn ( 剩 下)（伐 木） （告 示 牌） （火 辣 辣） （煤 油 灯） xiān huā shèn kāi lǜ shù chén yīn xiān uǒ piāo xiān （鲜 花 盛 开） （绿 树 成 阴） （鲜 果 飘 香） kuán fēn dà zuò xuě huā fēi wǔ cǎo cuì huā kāi ( 狂 风 大 作)（雪 花 飞 舞） 草 翠 花 开） （ 第四单元 āo ào zhèn zhòn īn jù zī wèi tǎn ruò shì hòu ( 高 傲) （郑 重 ） （京 剧） （滋 味） （倘 若） （侍 候） pí qì zé bèi lín jìn jú cù bù ān háo bù xiān ràn (脾 气)（责 备） （邻 近） （局 促 不 安） （毫 不 相 让） yí rì sān cān cōn rón bǔ pò yán chán ér qù (一 日 三 餐) （从 容 不 迫） （扬 长 而 去） kōn kōn rú yě òn yǎn bù zhōu bù shèn qí fán （空 空 如 也） （供 养 不 周） （不 胜 其 烦）jià zi shí zú xìn é rèn pín tān wán jìn zhí （架 子 十 足） （性 格） （任 凭） （贪 玩） （尽 职） ǎo zhǐ méi huā diē dǎo kāi pì bǐn xī nīn shì (稿 纸) （梅 花） （跌 倒） （开 辟） （屏 息 凝 视 ） biàn huà duō duān zhī zhé huā luò (变 化 多 端 ) （枝 折 花 落） 第五单元 pán xuán chén zhuān chén qián tún bīn bǎo lěi (盘 旋) （城 砖 ） （ 城 墙 ） 屯 兵 ） （ （堡 垒） dǎ zhàn hū yìn jiān bǎn nín jié zhì huì (打 仗) （呼 应） （ 肩 膀 ） （凝 结） （智 慧） qì pò xión wěi zhù zi jiàn zhù ōn diàn cōn yù （气 魄 雄 伟 ） （柱 子） （建 筑） （宫 殿） （葱 郁） yǎn yìn zhū hón dī àn diāo kè shī zi chán lán (掩 映)（朱 红） （堤 岸） （雕 刻） （狮 子） （长 廊） jīn bì huī huán shén qīn qì shuǎn yǐn yǐn yuē yuē （金 碧 辉 煌） （神 清 气 爽） （隐 隐 约 约） zī tài bù yī fú xiān é (姿 态 不 一) （佛 香 阁） 第六单元 jiàn é lǎn duò sú yǔ pínhén lián jié uì shù (间 隔) （懒 惰） 俗 语） （ （平 衡） （联 结） （桂 树） kuà yuè hǎi xiá cān bái hón rùn yí zhí xìn yùn （跨 越） （海 峡） （苍 白） （红 润） （移 植）( 幸 运) tái wān xí jī qī dài kōn kuàn qīn bō yàn yàn （台 湾） （袭 击） （期 待） 空 （ 旷） （ 清 波 漾 漾） zàn tín shān hón bào fā lǐ suǒ dān rán (暂 停) （山 洪 暴 发） (理 所 当 然 ) pín ān wú shì ǔ ròu tón bāo xùe mài qīn qín (平 安 无 事) （骨 肉 同 胞） （ 血 脉 亲 情 ） tū rú qí lái tán hé rón yì （ 突 如 其 来） （ 谈 何 容 易）第七单元 bó fù mó fàn xún jǐn chǎo rǎn chén chǔ bào fù (伯 父)（模范） （巡 警） （吵 嚷 ） （惩 处） （抱 负） xiōn huái hè cǎi tuī jiàn yǎn lián shān diào (胸 怀 ) （喝 彩） （推 荐） （ 眼 帘） （删 掉）uī fàn zào rè rón qià huán hūn kè tīn (规 范) （燥 热） （融 洽） （黄 昏） （客 厅） dì uó zhǔ yì dēn hón jiǔ lǜ rè nào fēi fán (帝 国 主 义) （ 灯 红 酒 绿） （热 闹 非 凡） fēn hé rì lì yào wǔ yán wēi dé yì yán yán ( 风 和 日 丽) （耀 武 扬 威） （得 意 洋 洋） Zhèn xīn zhōn huá ( 振 兴 中 华) 第八单元 ǎi uān chén dù jì tuō lián xì kǒn lón yī lài （改 观） （程 度） （寄 托） （联 系） （恐 龙） （依赖） huàn xiǎn xiōn měn ē zi miáo huì zhé xué jiā ( 幻 想) （凶 猛） （鸽 子） （描 绘） ( 哲 学家) mǐn jié yuán zǐ hé xín tài è yì qīn yín dòn chá (敏 捷) （原 子 核） （形 态 各 异） （轻 盈） （洞 察） hū fēn huàn yǔ uī ēn dào dǐ yīn tè wǎn （呼 风 唤 雨） （归 根 到 底） （因 特 网） xīn xǐ ruò kuán chū hū yì liào nón ēn shè huì (欣 喜 若 狂) （出 乎 意 料） （ 农 耕 社 会） tén yún jià wù chén kòn diàn huà （腾 云 驾 雾） （ 程 控 电 话） 四年级上册知识要点复习资料 多音字háo（号叫） kōng(天空） mó（模型） kān(看守) jué (角色) 号 空 模 看 角 hào（吹号） kòng(空隙) mú（模样） kàn(看见) jiǎo (直角) dāng (当时) wǜ (可恶) zhé (折断) gōng (供应) shǔ（数不清） 当 恶 折 供 数 dàng (上当) è (凶恶) shé (枝折花落) gòng (供给 shù（数学） féng（缝衣服） mēn(闷热） zhōng(中国) jīn(情不自禁) báo（薄纸） 缝 闷 中 禁 薄 fèng（缝隙） mèn(沉闷)（ zhòng(中彩) jìn(禁止) bó（薄雾） níng(宁静) xīng(兴旺) cháo(朝代) zhòng( 重要) jiāng(将要) 宁 兴 朝 重 将 nìng(宁可) xìng(高兴) zhōo(朝阳) chóng(重复) jiàng(大将) hé (和平) chèn（称杆） lè(快乐) sàn(散开) 和 huò(和药) 称 乐 散 hè (和诗) chēng（称赞） yuè(音乐) sǎn(散文)huó(和面) gān（干杯） yīng(应该) hǎo（好人） diào (调查) hè(喝彩) chǔ（处罚） 干 应 好 调 喝 处 gàn（干活） yìng( 应接不暇) hào（好学） tiáo (调节) hē(喝水) chù（到处）wéi(作为) jiǎ(假如) zǎi(满载) qí(奇迹) shè(宿舍) 为 假 载 奇 舍 间 wèi(因为)jià(放假) zài(记载) jī(奇数) shě(舍不得)jiàn(间隔)jiān(中间)xíng(行人)zhuó(沉着) 率shuài(率领) 难 lǜ(圆周率)nán（困难） 教 nàn（患难）jiāo（教书）行 着 hang(行业) zháo(着地)jiào（教师）mó（消磨时间）lǒng(笼罩) juǎn(漫天卷地) zhǎng（涨潮） hái（还有） 磨 笼 卷 涨 还 mò（磨面） lóng(鸟笼) juàn(试卷) zhàng(头晕脑涨) huán(还书) qū（弯曲） xiāng（鲜花） zhēng（正月） sì（似乎） fó（佛像） 曲 鲜 正 似 佛 qǔ（乐曲） xiǎn（鲜见） zhèng（正确） shì（似的） fú（仿佛） méi（没有） huá（划火柴） bó(停泊) cáng（隐藏） yāo（要求） 没 划 泊 藏 要 mò（淹没） huà（计划） pō(水泊) zàng（宝藏） yào（重要） dà（大海） fā（发现） mì（秘密） jiā（雪茄烟） dé（得奖） 大 发 秘 茄 得 de(要得) dài（大夫） fà（头发） bì（秘鲁） qié（茄子） děi(得买回来) hāo （ 好 人 ） chǎng （ 长 度 ） shì （ 知 识 ） héng( 横 线 ) zhī （ 一 只 ） 好 长 识 横 只 hào（爱好） zhǎng（长大） zhì（款识） hèng(蛮横) zhǐ（只有） pū（铺开） cháng（场面） zhān（占卦） jiàng（倔强） zuān（钻研） 铺 场 占 强 钻 pù（店铺） chǎng（场合） zhàn（占领） qiáng（强大） zuàn（钻石） cī（参差） bié（分别） biàn（方便） dàn（子弹） tà（踏步） 差 chā（差别） 别 便 弹 踏 chà（差不多） biè（别扭） pián（便宜） tán（弹琴） tā（踏实） chāi（邮差） xiāng（相信） piāo（漂移） chāi（拆开） luò（落后） tī（提示） 相 漂 piào（漂亮）拆 落 提 xiàng（相貌） piǎo（漂白） cā（拆烂污） là（丢三落四） dī（提防）jī（几乎） nòng（戏弄） pào（泡沫） 弄 泡 hè（恐吓） chéng（盛饭） jǐ（几个） lòng（弄堂） pāo（发泡） zhǎo（爪牙） fēn（分别） dǎo（摔倒） dū（首都） qiē（切开） 爪 分 倒 都 切 zhuǎ（爪子） fèn（水分） dào（倒立） dōu（都是） qiè（确切） shuō（说话） zhēng（挣扎） zhá（挣扎） sā（撒谎） chōng（冲动） 说 挣 扎 zhā（扎针） 撒 冲 shuì（说服） zhèng（挣钱） zā（扎皮带） sǎ（撒种） chòng（冲床） bēi（背老人） jǐng（头颈） háng（引吭大叫） shān（扇风） āo（熬汤） 背 颈 吭 扇 熬 bèi（相背而行） gěng（脖颈） kēng（吭声） shàn（风扇） áo（熬夜） kǎ（卡片） yàn（咽下） bǐng（屏息凝视） le（走了） dí（的确） 卡 咽 yān（咽喉） 屏 了 的 qiǎ（发卡） yè（哽咽） pīng（屏风） liǎo（了结） de（好的） dòu（斗争） gèng（更加） chàn（颤动） zuǒ（一撮儿） xuán（旋转） 斗 更 颤 撮 旋 dǒu（斗量） gēng（更改） zhàn（冷颤） cuō（撮药） xuàn（旋风、旋涡） shǔ（数不清） gān（栏杆） lù（露水） jiàn（横槛） shèng（千乘之国） 数 shù（数学） 杆 露 槛 乘 shuò（数数） gǎn（一杆杆） lòu（露面） kǎn（门槛） chéng（乘除） shè（宿舍） liǎ（俩人） xiě（血淋淋） bēn（奔波） mài（山脉） 舍 俩 血 奔 脉 shě（舍弃） liǎng（伎俩） xuè（血液） bèn（奔命） mò（含情脉脉） jǐ（给予） quān（圆圈） wèi（为何） yà（轧场） lǜ（绿叶） 给 圈 为 轧 绿 gěi（送给） juàn（羊圈） wéi（为人） zhá（轧钢） lù（绿林） xiāo（姓肖） sāi（木塞） mēng（蒙骗） jǐn（尽管） dān（单位） 肖 塞 sài（塞外） 蒙 méng（蒙难） 尽 单 chán （单于） xiào（肖像） sè（语塞） měng（蒙古） jìn（尽力） shàn（姓单） céng（曾经） guān（观察） gū（花骨朵） qī（栖息） jiàng（降落） 曾 观 骨 栖 降 zēng（曾孙） gàun（道观） gǔ（骨头） xī（栖栖） xiáng（投降） zhuàn（转动） yìn（饮马溪边） jū (拮据) huá(才华) sǎo（扫地） 转 饮 据 华 扫 zhuǎn（转移） yǐn（饮水） jù(依据) huà (华山) sào（扫帚） yù (呼吁) xián（投降） wù（可恶） uān（鸡冠花） 吁 降 恶 è（凶恶） 冠 xū (气喘吁吁) jiàn（下降） ě（恶心） uàn（冠军） 吓 盛 几xià（吓唬）shèng（盛开）四年级全册四字词语 一年一度 水天相接 直入云天 白皑白雪 静谧舒适 飞渡重洋 嘟嘟囔囔 古今中外 一动不动 大吃一惊 人声鼎沸 风平浪静 不容置疑 郁郁苍苍 千姿百态 神来之笔 若隐若现 齐头并进 消磨时光 不可思议 鲜花盛开 绿树成阴 草翠花开 冰雪覆盖 厉声叫嚣 引吭大叫 从容不迫 空空如也 咕噜咕噜 细声细气 自由自在 偷偷摸摸 放声大笑 痛痛快快 颤颤巍巍 如怨如诉 气魄雄伟 神清气爽 类型众多 身材魁梧 神态自若 久经沙场 惟妙惟肖 山洪暴发 屏息凝神 号啕大哭 突如其来 灯红酒绿 莫名其妙 密密麻麻 帝国主义 振兴中华 年少气盛 患难与共 五彩斑斓 毫不相干 腾云驾雾 呼风唤雨 翩翩归来 茁壮成长 灿烂辉煌 展翅飞翔 头昏脑胀 搅来搅去 妙龄少女 高耸入云 金光闪耀 直指云霄 流水潺潺 声声鸟语 奇山秀水 弯弯曲曲 奇异艳丽 风景名胜 战火纷飞 不露声色白浪翻滚 千鸟竞飞 胸有成竹 栩栩如生 前不见头 浩浩荡荡 云遮雾涌 人迹罕至 毫不可惜 精神大振 鲜果飘香 枯枝败叶 局促不安 供养不周 神态各异 从从容容 饶有兴趣 趁其不备 闪闪发光 昂首挺胸 南征北战 协调有序 目不转睛 热闹非凡 春风拂面 模模糊糊 受益匪浅 凌空翱翔 山重水复 高楼大厦 漫山遍野 闷闷不响 摩天大楼 凌空展翅 微风习习 春夏秋冬 名副其实 大名鼎鼎汹涌澎湃 百鸟齐鸣 纷纷逃散 厉声呵斥 后不见尾 山崩地裂 神秘莫测 不可计数 随遇而安 枉费心机 北风呼啸 勤勤恳恳 步调从容 不紧不慢 颔首低眉 变化多端 不由自主 屏息凝视 隐隐约约 神态各异 所向披靡 清波漾漾 恍然大悟 耀武扬威 知心交心 筋疲力尽 年逾古稀 欣喜若狂 柳暗花明 雨后春笋 高低不平 泰山之雄 双峰插云 气势磅礴 细细品味 严寒酷暑 比比皆是 丝毫不差壮丽景观 丰富多彩 拔腿逃跑 三眼一板 人山人海 漫天卷地 涓涓细流 应接不暇 弯弯曲曲 浩如烟海 狂风大作 蹦蹦跳跳 大模大样 无忧无虑 绝无仅有 枝折花落 杏林春满 扬长而去 姿态不一 若有所思 跃跃欲试 人影绰绰 理所当然 得意扬扬 出乎意料 勾肩搭背 形单影只 身材小巧 精神大振 琳琅满目 五光十色 华山之险 絮絮低语 万丈深渊 清澈见底 四季如春 满身尘土 迥然不同世界之最 美不胜收 左瞧右瞧 扬长而去 昂首东望 风号浪吼 帘帘飞瀑 一模一样 引人注意 性格豪放 雪花飞舞 可怜巴巴 毫不相让 粗细各异 慢条斯理 生气勃勃 疑惑不解 崇山峻岭 规模宏大 金碧辉煌 目光炯炯 骨肉同胞 谈何容易 风和日丽 平等交流 身体健康 铿锵有力 茹毛饮血 毋庸置疑 毫不犹豫 迷迷糊糊 连绵不断 难以忘怀 虎背熊腰 纤尘不染 景色怡人 血迹斑斑 迫不及待雪山冰川 千丝万缕 龇牙咧嘴 不胜其烦 闷雷滚动 咫尺为邻 滔滔江水 恍恍惚惚 坐卧不安 天性好动 瑟瑟发抖 左顾右盼 一丝不苟 长短不同 引人注目 步履匆匆 左顾右盼 蜿蜒盘旋 举世无双 享誉世界 殊死拼搏 血脉亲情 平安无事 衣衫褴褛 天之娇子 和睦相处 出乎意料 归根到底 美味佳肴 顶天立地 翻来覆去 平淡无奇 迥然不同 满目青翠 安谧静美 茫茫苍苍 烟熏火燎 一举成名赞叹不已 夜幕降临 打破沙锅问到底 写四个 ABAC 式的四字词 如怨如诉 如火如荼 自由自在 若隐若现 碍手碍脚 活灵活现 将信将疑 可歌可泣 不慌不忙 不闻不问 怪模怪样 不骄不躁 不见不散 不上不下 又扁又平 又高又直 洗脸洗脚 不声不响 写 ABCC 的四字词 可怜巴巴 生气勃勃 人影绰绰 波光粼粼 得意洋洋 虎视眈眈 目光炯炯 气势汹汹 人才济济 神采奕奕 逃之夭夭 威风凛凛 忠心耿耿 波光粼粼 流水潺潺 微风习习 来势汹汹 人海茫茫 宅院深深 北风呼呼 烈日炎炎 写 AABC 式的四字词 空空如也 滔滔江水 跃跃欲试 涓涓细流 帘帘飞瀑 彬彬有礼 绰绰有余 耿耿于怀 赫赫有名 津津有味 念念有词 娓娓动听 栩栩如生 依依不舍 沾沾自喜 哈哈大笑 絮絮低语 细细品味 声声鸟语 依依惜别 熊熊大火 熊熊燃烧 昏昏欲睡 比比皆是 写 AABB 式的四字词 勤勤恳恳 跑跑跳跳 蹦蹦跳跳 隐隐约约 郁郁苍苍 恍恍惚惚 挨挨挤挤 层层叠叠 断断续续 纷纷扬扬 平平安安 密密麻麻 严严实实 整整齐齐 鬼鬼祟祟 家家户户 干干净净 玩玩闹闹 大大小小 来来往往 马马虎虎 匆匆忙忙 清清楚楚 模模糊糊 许许多多 重重叠叠 弯弯曲曲 写 ABAB 式的四字词 讨论讨论 收拾收拾 考虑考虑 商量商量 整理整理 研究研究 打扮打扮 安慰安慰 嘀嗒嘀嗒 吱悠吱悠 扑哧扑哧 叮咚叮咚 哗啦哗啦 咕咚咕咚 写 ABCB 式的四字词：心服口服 以牙还牙 倚老卖老 微乎其微 写 ABBC 式的四字词：不了了之 含有一对反义的四字词 南征北战 南辕北辙 南来北往 前赴后继 前因后果 前呼后拥 前俯后仰 左邻右舍 左思右想 左顾右盼 左推右挡 逆来顺受 阳奉阴违 弱肉强食 口是心非 大同小异 弃暗投明 声东击西 嘘寒问暖 前倨后恭 里应外合 漫天卷地 左右逢源 进退两难 含有一对近义的四字词 胡言乱语 千言万语 见多识广 高瞻远瞩 左顾右盼 旁敲侧击 眼疾手快 南征北战 东拉西扯 东张西望 南腔北调 东倒西歪 东奔西走 山崩地裂 左邻右舍 左思右想 写 ABB 式的词语 火辣辣 笑嘻嘻 兴冲冲 笑眯眯 毛茸茸 白茫茫 金灿灿 光溜溜 沉甸甸 黑生生 黑黝黝 黑洞洞 灰蒙蒙 眼睁睁 关于动物的成语（日积月累四） 望子成龙 来龙去脉 群龙无首 龙飞凤舞 如虎添翼 调虎离山 骑虎难下 照猫画虎 天马行空 汗马功劳 马到成功 老马识途 牛刀小试 笨鸟先飞呆若木鸡 胆小如鼠 寓言成语:杞人忧天 愚公移山 自相矛盾 滥竽充数 画龙点睛 刻舟求剑 守株待兔 叶公好龙 亡羊补牢 画蛇添足 掩耳盗铃 神话传说中的成语:夸父追日 女娲补天 精卫填海 八仙过海 天衣无缝 历史故事成语: 草木皆兵 完璧归赵 纸上谈兵 破釜沉舟 指鹿为马 望梅止渴 描写四季特点的成语： 春：春意盎然 春暖花开 满园春色 春华秋实 春风化雨 夏：骄阳似火 暑气蒸人 烈日炎炎 秋：秋风送爽 秋高气爽 秋色宜人 冬：冰天雪地 寒气袭人 寒冬腊月 必背古诗课内： 《题西林壁》宋 苏轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真 面目，只缘身在此山中。 （该诗不仅对庐山雄奇壮观、 千姿百态景象的赞美， 而且还蕴含着人生的哲理， 即要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上，正 如俗语所说：当局者迷，旁观者清。 ） 《游山西村》宋 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 （该诗生动地描绘了丰收之年农村欢悦一片的气象和乡间的风光习俗， 刻画了 农民淳朴、好客的品性，表现了诗人对农村生活的真挚感情。 ） 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》唐 李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 该诗表达了诗人送别友人时无限依恋的感情，也写出了祖国河山的壮丽美好。 《送元二使安西》唐 王维 渭城朝雨徘岢荆蜕崆嗲嗔隆 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 （该诗借分手在即时的劝酒，表达出对友人的留恋、关切与祝福。 ） 《过故人庄》唐 孟浩然 故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外 斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。 （该诗描写了山村风光， 以及朋友的欢聚场面， 表现了诗人恬淡闲适的心境和 在农村生活的情趣。 ） 课外： 《别董大》唐 高适 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 《赠汪伦》唐 李白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 《塞下曲》唐 卢纶月 黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。 《望洞庭》唐 刘禹锡 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 《饮湖上初晴后雨》宋 苏轼 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 《示儿》南宋 陆游 死去元知万事空，但悲不见九州同。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 《悯 农》 李 绅 唐 锄禾日当午， 汗滴禾下土。 谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。 《忆江南》唐 白居易 江南好，风景旧曾谙。 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南。 《浪淘沙》唐 刘禹锡 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去，同到牵牛织女家。 诗句意思 1、不识庐山真面目，只缘身在此山中。 为什么不能看清庐山的真实面目呢？因为置身在此山之中。 2、山穷水复疑无路，柳暗花明又一村。 一重重山，又一道道水，疑惑无路可行间，忽见柳色浓绿，花色明丽，一个村 庄出现在眼前。 3、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 我伫立江边，目送友人的小舟愈行愈远，渐渐消失在水天相接的地方，只望见 浩浩荡荡的江水流向天际。 4、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 朋友，请再喝尽这杯醇香的美酒吧，等你西行出了阳关之后，就再也没有一个 交情深厚的老友了。 日积月累(背诵并默写) 日积月累(背诵并默写) 有关自然景观的四副对联（日积月累一 日积月累一） 日积月累一 雾锁山头山锁雾 天连水尾水连天 绿水本无忧 因风皱面 青山原不老 为雪白头 山山水水处处明明秀秀 晴晴雨雨时时好好奇奇 重重叠叠山 曲曲环环路 丁丁冬冬泉 高高下下树 花名歌谣（日积月累二 日积月累二） 日积月累二 正月梅花香又香 二月兰花盆里装 三月桃花连十里 四月蔷薇靠短墙 五月石榴红似火 六月荷花满池塘 七月栀子头上戴 八月桂花满树黄 九月菊花初开放 十月芙蓉正上妆 十一月水仙供上案 十二月腊梅雪里藏 诗歌： 日积月累三 （日积月累三 日积月累三） 雨中的树林 雨中的树林是个童话世界，走进去你就会变成一个小精灵。 每棵树都会送给你很多喜悦，你还会发现很多新奇的事情。晶莹的雨珠滚动在叶面上，蜘蛛吐丝给你串一串项链。 落花铺成的地毯又软又香，还有青蛙击鼓跳舞为你表演。 鸟儿在雨中也愿一展歌喉，听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴。 细雨淋过的浆果酸甜可口，刺猬扎满一身运回家。 连那些小雨点儿都会变魔术，落在地上立刻就变成了蘑菇。与动物有关的成语(日程月累 4) 日程月累 望子成龙 来龙去脉 群龙无首 龙飞凤舞 如虎添翼 调虎离山 骑虎难下 照猫画虎 天马行空 汗马功劳 马到成功 老马识途 牛刀小试 笨鸟先飞 呆若木鸡 胆小如鼠 叶公好龙 狐朋狗友 守株待兔 九牛一毛 打草惊蛇 狐假虎威风景名胜区的对联（日积月累五 日积月累五） 日积月累五 一径竹阴云满地，半帘花影月笼纱。 （北京颐和园月波楼） 树红树碧高低影，烟淡烟浓远近秋。 （四川青城山真武殿） 四面荷花三面柳，一城山色半城湖。 （山东济南大明湖） 清风明月本无价，近水遥山皆有情。 （江苏苏州沧浪亭） 趣味对联 好读书 不好读书 好读书 不好读书 古诗(日积月累六 日积月累六) 日积月累六 过故人庄 （唐）孟浩然 人具鸡黍，邀我至田家。 故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。 待到重阳日，还来就菊花。 该诗描写了山村风光，以及朋友的欢聚场面， （该诗描写了山村风光，以及朋友的欢聚场面， 表现了诗人恬淡闲适的心境和在农村生活的情趣。 表现了诗人恬淡闲适的心境和在农村生活的情趣。 ）成长名言（日积月累七） 日积月累七 日积月累七 1.有志者事竟成。 《后汉书》 （意思是有志气的人只要坚持不懈，事情终究 会取得成功。 ） 2.莫以善小而不为,莫以恶小而为之。 （刘备） （意思是说好事再小也要去做， 但坏事再小也不能去做。 ）3.学精于勤,荒于嬉；行成于思，毁于随。 （韩愈） （意思是说学业的精深， 在于勤奋刻苦，学业的荒废，在于嬉戏游乐；道德行为的成功在于深思熟虑， 败毁在因循苟且。 ） 4.盛年不重来,一日难再晨,及时宜自勉,岁月不待人。 （陶渊明） （感叹时间 一去不复返，勉励人们应抓紧时间做有意义的事情。 ） 5.周恩来名言：为中华之崛起而读书 6.周恩来 19 岁作的立志诗：大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。 面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。 关于探索科学方面的名言（日积月累八 日积月累八） 日积月累八 1.没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。 （牛顿） 2.在新的科学宫里，胜利属于新型的勇敢的人，他们有大胆的科学幻想，心里 燃烧着探求新事物的热情。 （阿.费尔斯曼） 3.既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇 宙长河中探求无穷的真理吧。 （郭沫若） 谚语 清明前后，种瓜点豆。 朝霞不出门，晚霞行千里。 天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。 鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。 蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。 春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪。 燕子低飞要落雨。 课外书籍： 安徒生童话有 《皇帝的新装》 《丑小鸭》 《拇指姑娘》 《野天鹅》 《冰姑娘》等 格林童话有 《青蛙王子》 《小红帽》 《灰姑娘》 《白雪公主》 《睡美人》等 四大名著有《三国演义》 《水浒传》 《西游记》 《红楼梦》等 四大民间故事有《梁山伯与祝英台》 《孟姜女》 《白蛇传》 《牛郎织女》等 希腊神话故事有《金羊毛的故事》 《特洛亚战争的故事》 《俄狄浦斯王的故事》 小常识： 1、 《爬山虎的脚》作者是叶圣陶； 《蟋蟀的住宅》作者是法国的著名的昆虫家 法布尔，创作了著名的《昆虫记》《白鹅》的作者是丰子恺； ； 《猫》和《母鸡》 的作者是老舍； 《那片绿绿的爬山虎》的作者是肖复兴。 2、 《格林童话》是在人民群众中口头流传，后经德国的格林兄弟搜集整理的， 共有 210 篇，其中有《灰姑娘》《小红帽》《白雪公主》等。 、 、 3、 截止 2003 年 7 月， 我国已有 29 处景观被列入 《世界遗产名录》 其中长城、 ， 颐和园以及兵马俑都属于文化遗产。4、 《爱的教育》是一部日记体儿童小说， 原名《心》 。书中以小学生的口吻，记述了发生在四年级学生中的一百个动人 的故事。故事的主人公主要是学生，还有老师以及学生的父母亲等平凡的人。按课文内容填空 第一单元 午后一点左右，从远处传来（ 1、午后一点左右，从远处传来（ 声鼎沸，有人告诉我们， （ （ 边（ 的响声，好像（ ）的响声，好像（ 。现时人 ） 现时人 。！ ） 我们踮着脚往东望去，江面还是 ） 只见东 ，只见东 ，） 看不出有什么变化。过了一会儿，响声（ ，看不出有什么变化。 过了一会儿， 响声（ ，看不出有什么变化 ）的地方出现了一条白线，人群又（ 的地方出现了一条白线，人群又（ ）起来。 起来。（ 2、那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗， 那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗， 如（ （ 白色战马（ ）白色战马（ ， ）（。再近些， ） 再近些，犹 。再近些地飞奔而来； ）地飞奔而来；那声音如同 ）起来。 起来。 ）米以上。 米以上。 千米的巨大峡谷。 ） 千米的巨大峡谷 。 峡谷平均深度） 好像大地都被震得（ ，好像大地都被震得（ ，好像大地都被震得3、雅鲁藏布江河床的平均海拔在（ 雅鲁藏布江河床的平均海拔在（ 在青藏高原上切割出一条长（ 4 、 在青藏高原上切割出一条长 （ （ ）米，最深处达（ 最深处达（）米 。 ）另簇上面，不留一点儿（ 另簇上面， 不留一点儿（ ） 那翠绿的 。那翠绿的 。5、那么多的绿叶，一簇（ 那么多的绿叶， 一簇（ 颜色，明亮地（ 颜色，明亮地（ 命在（ 命在（ 我们（ 6、我们（ 是（ 的（ 。 ）（ ）着我们的眼睛， 着我们的眼睛，）每一片绿叶上都有一个新的生拍掌，树上就变得（ ）拍掌，树上就变得（ ）（ ， 。 ） 第二单元到处都是（ ）了，到处都是（ ） 有的站在（ ，有的站在（ ，有的站在，到处都 ） 到处都 ， ） 有 ，有 ，） 大的，小的， 。大的， 小的， 。大的 （ ，有的在（ ） 有的在（ ，有的在1、默写古诗《题西林壁》 默写古诗《题西林壁》 （ （ （ 2、 3、那些叶子绿得那么（ 那些叶子绿得那么（ 墙上铺得那么（ 墙上铺得那么（ 风（ ）（ ， ， ）（ ，柳暗花明又一村。 ） 柳暗花明又一村。 ，柳暗花明又一村 ，看着非常（ ） 看着非常（ ，看着非常 。叶尖（ ） 叶尖（ 。叶尖 ）朝下，在 朝下， ） 一阵 。一阵 。 ） 。 。 ）） 没有（ ，没有（ ，没有）起来的，也不留一点儿（ 起来的， 也不留一点儿（ ，好看得很。 ） 好看得很。 ，好看得很，一墙的叶子就（ ） 一墙的叶子就（ ，一墙的叶子就爬山虎的脚（ 4 、 爬山虎的脚 （ （ 使它（ 使它（墙的时候， ） 墙的时候 ， （ 的 现在 ） ， （细丝的头上就变成小圆片， ） 细丝的头上就变成小圆片 ， 了 把爬山虎的嫩茎 （ ） ， 把爬山虎的嫩茎 ， ）。 （ ） 细丝原先是 ）在墙上。 在墙上。5、大体上，住所是很（ 大体上，住所是很（（ ）的，、 ）（，很 ） 很（ ，。 ）（）我们想到蟋蟀用来（ 的工具是那样（ ，这座住宅真可以算是（ ，这座住宅真可以算是 们想到蟋蟀用来（ ）的工具是那样（ ） 这座住宅真可以算是（ ）了。 到蟋蟀用来 第三、 第三、四单元１、从前，一个小村子里有座（ 从前，一个小村子里有座（ 天（ 2、 （ （ 3、鹅的步调（ 鹅的步调（ 常（ 子来（ 子来（ ，秋天（ ） 秋天（ ，秋天 ） 要靠 （ 。 ） ）（ ，）的花园。那里，春天（ 的花园。那里，春天（ ，冬天（ ） 冬天（ ，冬天 。 ）） 夏 ，夏 ，， ） 要靠很好地 （， ） 做出对人们）的，颇像（ 颇像（）里的（ 里的（）出场。它 出场。）地站着，看见有人走来也（ 地站着，看见有人走来也（ 。 ） 。说它 ） 说它（ 。说它（；有时非但不让， ） 有时非但不让，竟伸过颈 ；有时非但不让猫的性格实在有些（ 4、猫的性格实在有些（ 响动，又是多么（ 响动， 又是多么（可是， ）吧，可是，它听到老鼠的一点 ） 它若是不高 。它若是不高 。 ，可是它又那 ） 可是它又那 ，） 它要是高兴，能比谁都（ 。它要是高兴， 能比谁都（ 。它要是高兴 。它什么 ） 它什么（ 。它什么（兴啊，无论谁说多少好话，它也（ 兴啊，无论谁说多少好话，它也（ 么（ 5 、它 （ 。 ） 、 ）（ 、 ）（ 、 ）（，因为它有一群鸡雏。 ） 因为它有一群鸡雏。它（ ，因为它有一群鸡雏 ） 。， ）因为它是鸡母亲。一个（ 因为它是鸡母亲。 一个（）必定就是一位（ 必定就是一位（ 第五单元1、远看长城，它像一条（ 远看长城，它像一条（ 2、多少劳动人民的（ 多少劳动人民的（ 的万里长城。 的万里长城。，在 ） 在（ ， ）才（）之间（ 之间（ ）成这（ 成这（。 ） 、 ）（ ））和（3、截至２００３年７月，我国已有（ 截至２００３年 ２００３ 我国已有（ 其中文化遗产（ 其中文化遗产（ 处。 4、正前面，昆明湖（ 正前面，昆明湖（ 画舫在湖面慢慢地（ 画舫在湖面慢慢地（ ）像一面（ 像一面（ 自然遗产（ ）处，自然遗产（。 ）处景观被列入《世界遗产名录》 处景观被列入《世界遗产名录》 自然文化遗产共（ ）处，自然文化遗产共（ ））（ ，）像一块（ 像一块（ 。 ））（ 。） 、，几乎不留一点儿（ ） 几乎不留一点儿（ ，几乎不留一点儿四年级上册（期中） 四年级上册（期中）按课文内容填空 1、那条白线很快地向我们移来， （ （ （ （ 同 （ 到 ） 形成（ ， 。 ） 再近些，只见 ） 浪潮越来越近，犹如 。 ，浩浩荡荡地（ ） 浩浩荡荡地（ ，浩浩荡荡地 ， （ ） 好像大地都被震得 的顺序描写， 读了这段话， 我感受到 （ ） 的顺序描写， 读了这段话， ；那声音如 ） 那声音如 ； 。 （ ） 该语段按从 ） 。 ） ） “观”的此处的意思是 。“ 。2、钱塘江大潮，自古以来被称为（ 钱塘江大潮，自古以来被称为（（ ） 。 3 、 观潮 》 这篇课 文 ， 作者按照 （ 《 ）（ 、 （ ）的时间顺序写的，记述了（、 ） ）大潮自然景观，抒发了作者（ （ ）自然景观，抒发了作者（ ） 的思想感情。 的思想感情。 《鸟的天堂 ，课文共 4、 鸟的天堂》这篇课文的作者是（ 《鸟的天堂》这篇课文的作者是（ ） 课文共（ ，课文共（ ）次提到鸟的 天堂。本文主要采用了（ 对比的写作手法。榕树正在（ 天堂。本文主要采用了（ ）和（ ）对比的写作手法。榕树正在（ ） 时期， 那么多的绿叶， 时期， 好像把它的 （ ） 那么多的绿叶， 。 （ ） 。 那翠绿的颜色， ，似乎 。这美丽的南国的树 那翠绿的颜色， （ ） 似乎（ ，似乎（ ） 这美丽的南国的树！这段句 。这美丽的南国的树！这段句 子形象地写出了 （ ） 表达了作者 ， （ ） 。 那天是我的眼睛欺骗了我， 鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！ 5、那天是我的眼睛欺骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！ 第一个“鸟的天堂”是指（ 第一个“鸟的天堂”是指（ ） 第二个鸟的天堂是指（ 第二个鸟的天堂是指（ ） 我们继续拍掌 树上就变得 我们继续拍掌， （ ） 到处都是 ， （ ） 到处都是 ， （ ） 。 ，有的 ，有的 ，有的 （ ） 有的（ ，有的（ ） 有的（ ，有的（ ） 有的（ ，有的（ ） 。 划线句子写出了（ ，表达了 划线句子写出了（ ） 表达了（ ，表达了（ ） 。 爬山虎的脚步（ 着墙的时候，六七根细丝的头上就（ 6、爬山虎的脚步（ ）着墙的时候，六七根细丝的头上就（ ）成小圆 住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎（ 片， （ ）住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎（ ） 一把，使它紧（ 在墙上。 一把，使它紧（ ）在墙上。 7、爬山虎的脚长在（ ）（ 。 ）长（ ）地方，反面 ，每根细丝像 。细丝跟 （ ） 每根细丝像（ ，每根细丝像（ ） 细丝跟（ 。细丝跟（ ）一 也是（ 这就是爬山虎的脚。 样，也是（ ）的。这就是爬山虎的脚。 《爬山虎的脚 ，名 。这篇课文围绕着爬山虎 8、 爬山虎的脚》作者（ 《爬山虎的脚》作者（ ） 名（ ， ） 这篇课文围绕着爬山虎 。 的脚来写的，先了写（ ，接着写 的脚来写的，先了写（ ） 接着写（ ，接着写（ ）最 后写 （ ） 启发人们 ， （ ） 。 《蟋蟀的住宅》 国的（ ，他的代表作 9、 蟋蟀的住宅》这篇课文的作者是（ 《蟋蟀的住宅 这篇课文的作者是（ ）国的（ ） 他的代表作 ， 是（ ） 文章把蟋蟀比作（ 。 ） 把蟋蟀的巢穴比作 ， （ ） 这样写的作用是 （ ） 。 这篇课文真实地介绍了（ ）和（ ）， 赞 扬 了 蟋 蟀 的精神。 （ ）的精神。 10 、 巨人的花园 》 这篇课文的体裁是 （ 《 ） 作者是 （ ） 国的 。本文通过记叙巨人的花园和 的关系， （ ） 本文通过记叙巨人的花园和（ 。本文通过记叙巨人的花园和（ ）的关系，让巨人懂 。告诉我们 得（ ） 告诉我们（ 。告诉我们（ ） 。 11、 巨人终于明白， 11、 （ ） 巨人终于明白， （ ） 。 他不禁抱住了那个男孩： 他不禁抱住了那个男孩：“（ ）要不 是（ ）谢谢你！” 你对这划线句的理解是 （ ） 。 12、 作家丰子恺笔下的白鹅特点是（ 。作者是从 作者是从（ 12、 作家丰子恺笔下的白鹅特点是 （ ） 作者是从 。 （ ） 、 （ ） 三个方面来表现白鹅这一特点的，采用（ 的写法， 和（ ）三个方面来表现白鹅这一特点的，采用（ ）的写法，反应了作者（ 应了作者（ ） 。 13、 《猫 的作者是（ ，原名 ，字 ，他的代 13、 猫》的作者是（ 《 ） 原名（ ，原名（ ） 字（ ， ） 他的代 ， 表作还有（ 。这篇课文真 表作还有（ ）（ 、 ）（ 、 ） 这篇课文真 。 具体地描写了（ ，字里行间流 实、具体地描写了（ ）和（ ） 字里行间流 ， 露出作者（ 。猫的性格 ，主要表现在既 露出作者（ ） 猫的性格（ 。猫的性格（ ） 主要表现在既（ ，主要表现在既（ ） ，既 ；既胆小又 ；高 又（ ） 既（ ， ） 又（ ） 既胆小又（ ；既胆小又（ ） 高 ； 兴时， ，不高兴时 （ 兴时， （ ） 不高兴时， ，不高兴时， ） 。 14、在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。 14、在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。 “梅花”指的是（ ） 作者是把（ ， ）比作 ，表达了作者 的感情。 （ ） 表达了作者（ ，表达了作者（ ）的感情。 15、通过这段对话时间的学习，我领略了钱塘江大潮的（ 、世界 15、通过这段对话时间的学习，我领略了钱塘江大潮的（ ） 世界 、 第一大峡谷（ ）的（ ） 鸟的天堂的 、 （ ） 火烧云的 （ 、 ） 我知道了爬山虎的脚长在 ； 、蟋蟀的住宅有 的特点等。 ――4 单元中， （ ） 蟋蟀的住宅有（ 、蟋蟀的住宅有（ ）的特点等。1――4 单元中， 我最喜欢的课文是（ ，因为 我最喜欢的课文是（ ） 因为（ ，因为（ ） 。 16、默写两首古诗： 16、默写两首古诗：（ 莫笑： 题： ） ： 岭（ ） 莫笑： （ ） 浑： （ ） 不识： 留客： 不识： （ ） ： 缘（ ） 留客： （ ） ： 足（ ） 真 面 目 ：（ ） 山 重 水 复 ： （ ） 柳暗花明： 此： （ ） 疑： （ ） 柳暗花明： （ ） 17、 题西林壁》 《题西林壁 描写了从不同 17、 题西林壁》 《 （ ） 不同 、 （ ） 看到的 （ ） ， 告诉人们（ 。也就 告诉人们 （ ） 也就 。 是人们常说的（ 《游山西村 是人们常说的 （ ） 《 游山西村 》 通过记叙自己在山西村 。 游山西村》 （ ） 和 （ ） ， 告 诉 人 们 （ ） 。 18、 天连水尾水连天。 18、 （ ） 天连水尾水连天。 ， （ ） ， 青山原不老为雪白头 。 水水山山处处明明秀秀 ， （ ） 。 ，丁丁东东泉高高下下树 （ ） 丁丁东东泉高高下下树。 我也积累了一副 ，丁丁东东泉高高下下树。 对联： 对联： （ ） 。