援藏教师待遇三万一月定向生工资高吗

原标题:走支教去!我省将选派447名援藏教师待遇三万一月援疆教师,最新报名通知来了!

近日省教育厅、省发改委、省财政厅、省人力社保厅联合发布了《关于做好援藏教师待遇三万一月援疆教师选派工作的通知》

根据教育部等四部门《援藏教师待遇三万一月援疆万名教师支教计划实施方案》要求我省将选派447名中小学教师到西藏和新疆(含兵团一师)开展援藏教师待遇三万一月援疆工作。其中援藏教师待遇三万一月教师10名到拉薩那曲第一高级中学开展援藏教师待遇三万一月工作;援疆教师437名,到阿克苏的中小学校开展援疆工作

援藏教师待遇三万一月援疆教师選派的具体要求是什么?各市选派名额有多少有哪些优惠待遇?感兴趣的老师们千万别错过!

援藏教师待遇三万一月援疆教师的主要任務是什么

援藏教师待遇三万一月援疆教师于2018年秋季开学进藏进疆,在藏在疆任教时间一年半根据国家统一安排,期满需要轮换的由各設区市自行完成鼓励有条件的教师延长援藏教师待遇三万一月援疆时间,或留藏留疆工作

各市选派的援藏教师待遇三万一月援疆教师學段及学科结构如图

援藏教师待遇三万一月援疆教师如何选拔?

(一)思想政治素质好认真学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识强坚决执行党的民族政策和宗教政策,坚决维护国家安全、祖国统一和民族团结;全面貫彻党的教育方针坚持社会主义办学方向,遵循教育规律和学生成长规律师德高尚,作风扎实具有较强的工作能力和责任感,不怕吃苦甘于奉献,善于团结担任受援学校领导职务的还应具有较强的组织能力、协调能力和丰富的学校管理经验,原则上要从现任校领導或学校中层干部中选派各地不得从分流或转岗对象中选派援藏教师待遇三万一月援疆教师。

(二)选派的初中和高中教师原则上应具囿大学本科及以上学历小学和幼儿园教师原则上应具有大专及以上学历,并持有相应的教师资格证书

(三)身体健康,心理素质好援藏教师待遇三万一月教师年龄一般在45周岁以下,能适应高原工作环境援疆教师年龄一般在55周岁以下。对于个别符合援藏教师待遇三万┅月援疆岗位需求、个人意愿强烈的教师在身体条件许可情况下,年龄可适当放宽各地上报援藏教师待遇三万一月援疆教师名单前,選派学校或当地教育局要统一组织针对性体检确保选派的教师身体条件符合要求。

(四)原则上要选派已经聘任在一级教师或二级教师崗位满2年及以上并符合晋升高一级教师职称条件的教师。确有困难的可少量选派新入职教师。积极鼓励已经具有高级职称的教师参加援藏教师待遇三万一月援疆工作

(五)选派工作由各设区市负责统筹,按照分配的学段和学科结构采取公开报名、组织推荐、择优选拔的方式确定合适人选,经体检合格后填写《浙江省援藏教师待遇三万一月援疆教师登记表》和《浙江省援藏教师待遇三万一月援疆教师彙总表》于2018年6月30日报省教育厅,经省教育厅审核同意后正式确定选派教师名单选派教师的个人体检材料和个人表现鉴定材料由各地教育局留存备查。本次选派的援藏教师待遇三万一月援疆教师涉及到选派前的任职年限、年龄等计算的,均截止到2018年7月底

对于援藏教师待遇三万一月援疆教师的管理

有关部门、学校应该怎么做?

(一)教师援藏教师待遇三万一月援疆期间由派出单位和受援地区共同管理,以受援地区各级党委(党组)管理为主各受援地区、单位党委(党组)及其组织人事部门、教育部门、省市援藏教师待遇三万一月援疆指挥部负责本地区、本单位援藏教师待遇三万一月援疆教师的日常管理、服务工作。对于援藏教师待遇三万一月援疆期间表现优秀的教師受援地按规定给予表彰奖励。

(二)教师援藏教师待遇三万一月援疆期间不转户口、行政关系和工资关系,是中共党员和共青团员嘚需转组织关系到受援地。进藏进疆时请携带相应的组织关系介绍信

(三)为方便日常联系和管理,每个设区市要确定1名援疆教师作為领队负责本地区援疆教师的日常管理和协调工作,领队原则上要从现任校级领导岗位上选派援藏教师待遇三万一月教师与我省前期選派的“组团式”援藏教师待遇三万一月教师一并管理。

(四)援藏教师待遇三万一月援疆教师的年度考核由受援地区负责考核结果及時抄送选派单位及主管部门,作为工资晋升等工作的依据

援藏教师待遇三万一月援疆教师有哪些鼓励政策和优惠待遇?

援藏教师待遇三萬一月援疆教师的待遇按照省委组织部选派的援藏教师待遇三万一月援疆专业技术人才规定执行

(一)援藏教师待遇三万一月援疆教师甴派出单位发放工资,享受派出单位同类同级人员的各项福利待遇调整工资时,援藏教师待遇三万一月援疆教师与派出单位其他人员一樣按政策规定调整同时,援藏教师待遇三万一月教师由西藏按照当地同类同级人员工资标准(含补贴)计发差额援疆教师享受新疆当哋同类同级人员艰苦边远地区津贴和南疆工作补贴。

(二)符合《关于援藏教师待遇三万一月、援疆、援青专业技术人员确认专业技术资格有关问题的通知》(浙人社发〔2011〕145号)规定条件的援藏教师待遇三万一月援疆教师各地按照中小学教师职称评审权限,进藏进疆前确認高一级教师职称确认时间统一为2018年9月,不占派出学校相应的岗位等级并按照新确认的职称调整工资和福利待遇。

派出前聘任一级、②级教师职称未满2年的援藏教师待遇三万一月援疆教师完成援藏教师待遇三万一月援疆任务后,待其符合相应教师职称评审条件规定的申报年限时按照中小学教师职称评审权限再予确认高一级教师职称。新入职教师可直接办理转正定级手续确定相应的职称。派出前已具有高级教师职称的援藏教师待遇三万一月援疆教师不予直接确认正高级教师职称。

(三)援藏教师待遇三万一月教师由选派单位给予姠上浮动2级薪级工资援疆教师由选派单位给予向上浮动1级薪级工资,援藏教师待遇三万一月援疆期满后经考核表现好的可转为固定工资

(四)援藏教师待遇三万一月教师赴藏前由派出单位发放一次性制装费10000元,生活补助费10000元进藏后每月生活补助费3500元。援疆教师赴疆前甴派出单位发放一次性制装费10000元生活补助费8000元,进疆后每月生活补助费3000元为援藏教师待遇三万一月援疆教师购买在藏在疆工作期间人身意外伤害保险。选派单位经费有困难的由同级财政解决。

(五)援藏教师待遇三万一月援疆教师休假探亲按国家规定执行休假和探親合并使用,与受援学校寒暑假同步不再单独安排。教师援藏教师待遇三万一月援疆期间其配偶可赴受援地探亲一次,探亲时间援藏敎师待遇三万一月教师配偶为一个月援疆教师配偶为半个月,来回交通费用由配偶所在单位报销配偶单位无法报销的由教师选派单位負责。援藏教师待遇三万一月援疆教师每年休假回浙江期间选派单位安排一次针对性体检,因病因伤发生的医疗费用按本人医疗关系囷有关规定办理。以上所需费用选派单位解决有困难的由同级财政解决。

(六)教师援藏教师待遇三万一月援疆期间选派学校不得将其作为分流或下岗对象,如原派出学校撤并的由选派地教育行政部门负责妥善安排工作;如其配偶下岗或分流的,应帮助安排好工作和苼活对援藏教师待遇三万一月援疆教师子女在入学入托等方面,要给予照顾

(七)教师援藏教师待遇三万一月援疆经历视作到偏远地區和农村学校任教经历,计入进藏进疆后所聘职称的任职年限取得的业绩作为其评聘高一级职称的成果。其间参加的业务学习和教研活動视同参加中小学教师专业发展培训免修“信息技术应用能力提升工程”项目,每年按照120学分计入培训平台由省教育厅统一登记记载。

新中国成立70年国家发生了翻天覆地的变化,东北林业大学也伴随着共和国的脚步从稚嫩走向成熟。70年间一代代东林人薪火相传、初心不改,为祖国的建设发展贡献叻才智和力量学校推出“壮丽七十年|人物”栏目,讲述东林人的奋斗故事展现东林人的时代担当。

【壮丽七十年|人物】“东林精神”嘚西藏图鉴

近70年来16万“东林人”散布在祖国大江南北,无论是在校园、鹦哥岭还是塞罕坝、青藏高原,他们所到的每一个角落就像┅粒种子、一棵树,深入地层越贫瘠越生长,繁茂而茁壮

“援藏教师待遇三万一月是对西藏的向往;留藏是要踏踏实实做点事情……”

东北林业大学坐落在“东方小巴黎”美誉的哈尔滨市;西藏农牧学院位于素有“西藏江南”之称的林芝市,两地相隔万里没有直达的吙车和飞机。

不论多远在赵垦田的人生地图上,这两个点始终是相连的16年的时光倏然而过,一个纯粹的“东林人”变成了一个地道的“西藏人”

赵垦田,西藏农牧学院副院长曾任东北林业大学林学院副院长,2001年到2004年他曾作为援藏教师待遇三万一月干部在西藏工作叻三年。原以为这三年的时光足以安抚他那颗要让自己与祖国发展共同跳动的赤子之心但是很多人都没想到,他却在2006年做出了一个决定——扎根西藏、为西藏奉献自己的一生

“研究林业就必须多走、多看,不能站在书本上搞理论更应该到实践中去摸爬滚打。西藏拥有豐富的森林资源有着特殊的地理资源环境,一直是我们林业人向往的地方”38岁的赵垦田渴望去感受、探索森林的奥秘。

2001年初次入藏,一到拉萨机场赵垦田就觉得晕头转向。“脚像踩在棉花上软软的,头像要裂开一样晚上睡不踏实……”尽管高原反应让赵垦田不呔适应,但他在西藏农牧学院的三年援藏教师待遇三万一月履历是实在的、精彩的。三年里他走遍了西藏40多个县,饿了就同藏民们一起捻糌粑、吃牦牛肉渴了就掬一口山泉水。多年的野外考察生活让赵垦田学会了苦中作乐“那种能够为别人做点事情的感觉特别好。” 2004年圓满完成援藏教师待遇三万一月任务的赵垦田回到了东北林业大学担任林学院的副院长、教授、硕士生导师,赵垦田的生活让很多人艳羨可是在他内心深处却越来越纠结,他忘不了离开西藏时同事献上的哈达忘不了领导“别走了,留下吧”的挽留……那里的草木、民俗总能让人激情燃烧仿佛在牵扯着他的神经。

怀揣梦想的人总有一股力量支撑前行无形却坚定。“一个人不能一辈子贪图享乐我也鈈指望着升职提拔,就想踏踏实实地为西藏干点事儿!”“人生过程的重要意义就是要与祖国的发展需要结合在一起我并不是期望一个囚能为西藏作出多少贡献,我希望我和我培养的学生能够为西藏做更多的贡献” 赵垦田说,援藏教师待遇三万一月那几年西藏给他最夶的感受就是对于人才、知识的渴求和急迫。

2006年11月43岁的赵垦田又一次来到了西藏,这一次他是下了决心的要像青冈树一样扎根,为建設西藏尽心尽力成为一个地地道道的“西藏人”。“我要把西藏这本书读好把西藏这篇文章做好!”

“西藏是研究昆虫的天然宝库,茬这里我感觉有干不完的事儿”

蓝天、白云、湖泊、林海、格桑花,扑面而来的美景让每一个来西藏的游人陶醉而吸引西藏农牧学院高原生态研究所研究员潘朝辉的却是这里的昆虫。

1971年出生的潘朝晖是地道的农民儿子大山、森林记载着他的童年。1991年考取东北林业大学森林资源与环境学院森林保护专业学了4年农学的潘朝晖为了减轻家里负担,毕业就到甘肃省天水市秦州区林业局参加了工作“工作中嘚接触让我越来越喜欢自己的专业,更加热衷于对大自然的探索”34岁那年,潘朝晖考取了东北林业大学的研究生经历三年的专业深造,来到了西藏大学农牧学院任教从事西藏昆虫的收集整理、分类研究及林木病虫害防治方面的科研和教学,同时他对传粉昆虫、天敌昆虫饲养也产生了浓厚的兴趣。

科研论文、专著、奖项……面对成绩和荣誉潘朝辉更执着于研究西藏的各种昆虫。在藏十年在他和西藏同行的共同努力整理下,西藏的昆虫物种从2008年文献记载的4000多种上升到6000多种“昆虫的种类数最能体现生态环境的情况,西藏的昆虫物种數至少在几万种以上我要做的工作还有很多”。 年近50、衣着简朴、不擅言辞这是被称为“农民教授”潘朝晖给人的第一印象,可是一提起昆虫他的脸上就像打上了高光。听他讲述野外调查时的种种历险你会忍不住为了捏把汗,更会不自觉地对他产生敬佩之情——越昰基础的工作越不容易有显示度,越需要有坐住冷板凳的耐力和为科研付出的执着

一人,一室一堆亟待整理的标本,潘朝晖除了去野外捕捉基本都泡在标本室,一只一只的整理一个一个的制作,一次一次的拍照存档……数不清的各类昆虫经过他的精心处理,变荿了一件件炫目的艺术品色彩斑斓,栩栩如生“西藏有着很多不为人知的奥秘,最近在整理蝴蝶标本时发现近50种西藏新记录正在抓緊整理准备出版蝴蝶图鉴。”潘朝晖说

昆虫资源“摸底”工作繁琐、枯燥,需要付出更多的吃苦精神和考验西藏白天强烈的紫外线让脖子、耳朵都火辣辣的,晚上特别疼直到得蜕掉一层脱皮才算好起来。常常被咬的浑身是包蚂蟥多,隔着衣裤也能吸血浑身挂彩都習以为常了。在日喀则佩枯错、在察隅慈巴沟国家级自然保护区考察的时候他曾在海拔4000多米的地方滑倒、摔伤,也有过掉到湍急河水的危险

如今,在三间平房里存放着数十万只各类昆虫的标本。“这些是潘朝晖多年积攒下来的丰厚家底更是为后人积攒了西藏昆虫研究的一笔财富,太珍贵了”专家、同行的赞赏带着敬意。

学生说潘老师对同行是慷慨的经常赠送昆虫标本,但绝不售卖一只曾经潘咾师在墨脱用灯诱捕到一只锹甲,世所罕见收集爱好者出1万多元购买这个标本,他始终坚持不卖“昆虫虽小,但在生态系统中是不可戓缺的标本的价值更不能用金钱来衡量。”潘朝辉这样告诉学生在这个100多平方米的空间,学生们在跟随潘老师整理、制作标本的过程Φ渐渐懂得了他热爱、执拗的意义

扎根在西藏,像青冈树一样四季常青

中共西藏自治区委员会党校坐落在拉萨市西郊更培乌孜山脚下,国家级自然保护区拉鲁湿地之滨

因为时差,研究生部副主任杨剑萍的早餐8点30分开始青椒炒豆干、煮鸡蛋、豆浆、包子,5块钱的早餐看上去很实惠“吃饭就是任务,饱了就行”十分钟后,光盘

这样的早餐,杨剑萍一晃吃了18年“在这里工作的人,很多都是婚后的單身汉都吃食堂,不用做饭不用洗碗,很方便”

2001年6月,杨剑萍的双脚迈出了东北林业大学的校门国际经济贸易专业的毕业证,裹挾在行李包里这个25岁的热血青年主动来到西藏支边。偶然的机遇杨剑萍踏进了党校的大门。

宿舍、食堂、教学楼杨剑萍在西藏的工莋、生活“三点一线”,不知不觉日历翻到了2019年。

“加强民族团结建设美丽西藏。”在海拔3650米的高原杨剑萍从未想过离开,无论是結婚、生子还是两地分居,信念渐渐长成了一株西藏青冈树

“来这里以后才第一次见到青冈树,印象最深的是驻村走村的路上尽是这種树直径40多厘米,树干上长满了松萝、青苔”杨剑萍说,青冈树根系深、耐贫瘠、木质坚硬却四季常青,冬天也是一片黑绿。

入眼的是青冈树入心的是驻村经历。“那一年的生活是最艰苦的最难忘的,也是最宝贵的精神财富”杨剑萍的描述带着记者走进了他七年前的记忆。

江达县娘西乡加桑卡村距离拉萨1400多公里2012年11月,担任驻村队队长的杨剑萍离开出生20天的儿子和坐月子的爱人,一路颠簸在靠着车灯照亮的夜晚,到达了驻村点开始了一年的驻村工作。

驻村期间杨剑萍走村入户,与村民们交流交心有3户的拉加村、11户嘚迪普村距离加桑卡村村委会比较远,山路是一路陡坡、溪流、峡谷、雪山由于海拔高缺氧,十几公里的山路走起来非常困难但杨剑萍和队员们谢绝了村民的摩托车捎脚,靠着脚底板走进了每家每户

入户走访后,杨剑萍和队员们确定了三个项目:给通公路的两个村民組在公路边安装太阳能路灯、给村委会建党员活动室、维修根久吊桥安装路灯的过程很是波折,由于预算少找不到卖方杨剑萍想起了茬江苏高邮开灯具厂的初中同学,多次联络、沟通同学友情给了10盏高配置的路灯,由于雨天耽搁运输最后杨剑萍自掏腰包垫付了700元,為了节省1.8万元的路灯安装费杨剑萍四处游说,拉村民老乡、求助邻近工作队终于用三天时间让村里的10盏路灯亮了起来……

灯亮了,照煷了夜晚的小路也照亮了村民的心。2013年11月驻村工作结束离开的时候,村民竖起了大拇指献上了洁白的哈达。

“党校永远姓党”驻村期间,除了为农牧民办实事杨剑萍和队员们充分发挥党校任教的优势,担起了党的方针政策、理论的宣讲员帮助当地加强基层组织建设。利用村委会的会议室空间改成党员活动室,挂上党旗、国旗和国家领袖像在环境上营造学习、活动的仪式感、庄重感,开会变嘚正式且严肃调动十几名党员的带头作用,强化党员的先锋模范意识用实际行动让中国特色社会主义伟大旗帜飘扬在西藏的每个角落,每个人的心底

打造了一支优秀的西藏定向生队伍

“全县街路200米不到,人口1.9万还没有林大的学生多。”2007年毕业于动物保护专业的趙世明是第一批就业的西藏定向生他说,当年被分到了日喀则地区的定结县坐着大巴车去县里的路上,前不着村后不着店土路像沙漠一样,几个小时看不到人影越走心里越凄凉。

“之前有过迷茫也想找机会调回内地,但是现在找到了自我价值心也安定了,要在這里扎根建设和发展西藏。”在确布村驻村的经历让赵世明在苦难中成长、成熟宣讲党的政策、帮扶村民脱贫,辛苦的付出赢得了藏囻对他的尊重百姓舍得把每个卖2元钱的藏鸡蛋给他吃,拉着他的手一起跳舞庆祝丰收……赵世明说“找到了自己的价值便能苦中作乐”

说起当年带过的西藏定向生,现任东北林业大学经济管理学院党委副书记、副院长的张艳波依然十分激动“其实我很惭愧,自己给予這些西藏定向生的关爱是有限的他们回报我的更多。”2007年学校为了加强对西藏定向生的管理和关注,成立了“缘藏之家”28岁的张艳波担任123名来自9个省份、不同年级、专业的西藏定向生的指导教师,负责他们在学校的生活学习、思想动态

“第一次跟他们见面是在行政樓的一间会议室,我带着满腔热情进去跟大家做自我介绍,却没人抬头看我一眼”为了走进西藏定向生的内心世界,张艳波通过问卷調查了解他们的家庭情况、报考目的等相关信息建立了详细的信息库。

如何快速打开这些学生的心扉张艳波利用业余时间找每名学生談话、谈心。“对西藏的不了解和对服务年限的担忧是当时这些西藏定向生最主要的顾虑”张艳波摸清了大家的真实想法。她策划了四伍块展版文图并茂介绍西藏的风土人情,组织有西藏工作经历的校友作报告用他们的见闻、感想打消了这些年轻人的疑虑,让他们渐漸对西藏有了向往和期待通过政务礼仪、公文写作、藏语培训等专项讲座,提升自信心完成了心理上的过渡。

为了让学校其他学生了解西藏定向生张艳波组织出版了校内刊物,每月一期报纸专门介绍西藏定向班的政策、西藏风情等相关内容,每期印刷5000份让定向生們一间间寝室敲门送报,从一开始被轰出来到渐渐被接受西藏定向生慢慢成为了大家眼里的“香饽饽”,甚至有的学生还要求转成西藏萣向生从不被理解到被羡慕,西藏定向生们对自己的未来充满了自豪感、荣誉感

“突出重点,培育特色从学院到学校采取了多种措施做好西藏定向生培养工作。”通过积极、贴心的措施培养打造了一支优秀的西藏定向生队伍。只为耕耘不期收获是付出的境界和意義。

“剁馅、和面、擀皮、水煮大家忙前忙后热闹极了。”说起每年立冬时节包饺子张艳波的眼里闪着光,仿佛又回到了那个火热、充满生活气息的场面粽子、鸡蛋、五彩线、月饼、水果,每个端午节、中秋节张艳波都会拎着吃的跟学生们一起过节。毕业的时候張艳波给每个学生送了一个大背包、T恤衫,留下了毕业心愿放在心愿瓶里封存起来。

张艳波说这些西藏定向生是她教学生涯中最难忘的主动申请到最艰苦地区的余磊,文笔特别好的王传勇、闫荣林开朗外向的刘瑜……张艳波对他们的惦念一直到今天。

“老师您放心,我们没给东林丢脸大家都在西藏等着您去看看。”她告诉记者前不久回哈尔滨参加培训的唐子明来看她,也带来了其余同学对老师嘚问候和祝福临别的这句话,让张艳波在回家的路上哭了一路

东林教务处副处长、本科生招生办公室主任蔡宇拿出了一份毕业生西藏僦业的校友录登记表,拉萨、林芝、那曲、日喀则、山南、昌都、阿里东林人遍布西藏各个地区,林业、教育等各领域就业他说,学校2003年以来录取西藏定向生346人涵盖了十几个专业。

1981年出生的蔡宇2003年留校当辅导员300多名新生中有4名是西藏定向生,至今他依然清楚地记得這些学生的名字比学生年长三四岁,沟通以来很顺畅加上同住一个宿舍楼的同一层,除了课堂上课之外生活上蔡宇对这些学生给予叻更多的关注,平时只要有空他就会找这几名西藏定向生聊天,从家庭环境到所思所想蔡宇的耐心和爱心他们很快打开心结,融入到夶学生活中

2015年毕业的董其飞、刘荣志是蔡宇的学生,四年前两人一同走进了拉萨。“觉得自己很幸运有过4个月的驻村经历,不管做什么都要发扬东林精神,踏实工作干一行爱一行。”董其飞分配到市住建局负责党建工作。在拉萨林业局工作的刘荣志也是90后在當雄县羊易村一年半的驻村经历让这个青年人成长了许多。让他难忘的还有当时4年级的小学生晋美旺杰因为常常给他辅导语文,俩人结丅了深厚的友谊“藏族百姓很淳朴,离开的时候他们会送上酥油茶和哈达表达对驻村工作人员的谢意和不舍”

扎根西藏的毕业生展示叻东林人的风采和精神

2008年从东北林大土木工程学院毕业的王震来自宁夏,现在是拉萨市达孜区副区长“作为第二届西藏定向生,那时候對前途未知带着理想信念和一腔热忱进藏。”说起当年来西藏的心情王震记忆犹新。

“不清楚问王科长”这是拉萨市住房和城乡建设局同事们常说的口头禅“忠诚、干净、担当”,今年初王震被授予“优秀公务员”称号。十年的城乡建设管理工作经历让王震在磨炼Φ成长真心爱上了这个让自己至今还有高原反应的城市。“纳金大桥、慈觉林大桥、柳东大桥看着这三所大桥从无到有、从图纸变成現实,参与、见证了拉萨城乡基础设施建设和发展汗水、苦水中渗透的甘甜是无法用语言描述的,就是在那些辛苦的工作中渐渐爱上了拉萨爱上了西藏。”

今年是贺文利来西藏的第30个年头当年森林资源类专业毕业的毛头小伙子,一转眼已是人到中年“1994年的时候,拉薩只能骑自行车后来可以坐大巴、坐火车、乘飞机,西藏飞跃式的发展离不开国家的投入、支持离不开来支援建设的全国各地大学生、干部。”贺文利说

原本想着跟森林打一辈子交道的贺文利遇到了新的机遇。进出口商品检验局的成立让年轻的贺文利换了岗位一切歸零,自学自悟的学习了一年他对业务渐渐入门、熟悉、精通,随着机构改革的变迁2018年贺文利担任八廓海关关长。今年“七一”重温叺党誓词有着16年党龄的贺文利重新思考自己入党的初心,“一定要趁年轻打好事业基础,积极向上想干事、干成事。不管是搞专业还是从事行政工作,都要踏实认真有始有终。”贺文利对刚刚来西藏参加工作的校友们说

“付出的青春,奋斗的汗水对西藏的感凊在逐年加深。”来林芝六年30岁的朱传华对这片土地由向往到热爱。林学专业学习、在林芝市林业和草原局工作朱传华的履历贴着“林”字号。“2014年作为最年轻的驻村队员,来到通参村驻村积累了很多经验。”朱传华说2016年中秋节,到左步村任第一书记不到一个煋期,他走访摸清了20户、102名村民的全部情况调试电视机、指导仙人掌种植、联系修水渠、确立林业产业发展思路……朱传华现场办公、高效办事的作风赢得了村民的认可。

同样毕业于林学院的马良2012年分配到昌都林业局“书本上的知识与实践工作还是有差距的。”马良迅速转换角色从学生到专家,从机关到基层他扑下身子走进农牧民的田间、地头,手把手地指导他们育苗、种植让他们从心里感受到叻党和政府的关怀、温暖。

物理学毕业的袁金文是2008年来的西藏“分配到日喀则二中,5年的教学生涯除了藏文都教过”在陪同朋友进行司法考试的过程中,合同文本、法律条款兴趣让袁金文转行进入了律师事务所。“物理学专业让我思维更深远善于整合信息、实事求昰的探究、一点一滴的积累沉淀,感恩大学培养了我们这种科学素养”他说。

“数不尽说不完。”党委学工部部长王春海说学校有著光荣传统,上世纪50年代建校的人拉犁精神、60年代的塞罕坝精神、80年代徐秀娟为寻找走失的仙鹤溺水牺牲、90年代主动上到鹦哥岭的刘磊、主动援藏教师待遇三万一月的王喜、把女友带到西藏落户安家的唐子明……这些东林人都是在大学内在精神的感召下传承、践行着奋斗嘚东林精神,成为行业先锋这也是学校培养人才的定位。

“吃苦、坚守、诚实、有时代担当”校长李斌说东林毕业生有着这样的总体特质。不论是建校初期还是现代发展时期,“东林人”在艰苦的环境下始终发挥着优良传统爱岗敬业、吃苦耐劳,围绕绿水青山服务國家战略抒发着满腔的家国情怀,300多名“东林人”践行着大局意识、责任意识扎根在西藏高海拔地区,用青春、生命创造着西藏发展嘚奇迹演绎了东林文化的内涵和精髓,书写了“东林人”在那片土地上的传奇经历

“他们展示了‘东林人’的风采和精神,在条件艰苦的高海拔地区克服生理和心理的双重挑战,在精神上长期磨炼工作踏实,富于创新用真心、真情融入到了当地,形成了‘东林人’的良好形象和口碑” 张志坤说。

张志坤告诉记者学校会与这些毕业生建立更加广泛的联系,提供更多的关怀和服务增强校友之间聯络感情的纽带,输送更多优秀的毕业生以过硬的政治素养、精湛的业务技能、忘我的工作劲头,充分发扬“东林精神”和“老西藏精鉮”更好地服务西藏、建设西藏。

党性人性,心性血性;坚强,坚贞坚韧,坚守在西藏的高海拔地区,扎根这样一群“东林人”:积极、乐观有灵魂,有信仰有光芒。

  日前教育部、国家发展改革委、财政部、人力资源社会保障部印发了《教育部等四部门关于印发<援藏教师待遇三万一月援疆万名教师支教计划实施方案>的通知》(以丅简称《实施方案》)。教育部教师工作司负责人就研究制定该文件的有关情况回答了记者提问

  一、请介绍一下《实施方案》出台的褙景

  答:一是落实十九大精神的重要举措。党的十九大提出中国特色社会主义进入新时代,我国社会主要矛盾转化为人民日益增长嘚美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾同时强调决胜全面建成小康社会,加快建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化強国实现中华民族伟大复兴的中国梦。国运兴衰系于教育,根本在教师要实现上述一系列宏伟目标,必须加快教育现代化、建设教育强国前提是大力加强教师队伍建设,特别是加强乡村和民族地区教师队伍建设优化乡村和民族地区教师资源配置,力争使乡村和民族地区与全国同步基本实现教育现代化

  二是打赢脱贫攻坚战的有力支撑。打赢脱贫攻坚战是党中央做出的重大决策部署治贫先治愚,扶贫先启智阻止贫困现象代际传递,根本靠教育关键靠教师。让乡村和民族地区的孩子接受良好教育是减贫脱困的治本之策。實施援藏教师待遇三万一月援疆万名教师支教计划在对口支援机制下,组织内地优秀教师到西藏、新疆支教带动和培训当地教师,培養造就一支素质优良、甘于奉献、扎根乡村和民族地区的教师队伍对于帮助贫困家庭拔掉穷根,打赢脱贫攻坚战具有重要意义

  三昰实现边疆长治久安的迫切需要。西藏新疆工作关系党和国家工作大局维护西藏新疆社会稳定、实现长治久安是全党全国人民的大事,必须从战略高度谋长远之策、行固本之举、建久安之势、成长治之业习近平总书记指出,“做好民族工作最关键的是搞好民族团结,朂管用的是争取人心”“教育是争夺下一代的灵魂工程”培养造就一批好老师,把教育搞上去进一步增强文化认同,建设各民族共有精神家园积极培养中华民族共同体意识,是实现西藏新疆长治久安的根本之举要以更大的努力加强西藏新疆教师队伍建设,努力把西藏新疆的每个孩子都培养成又红又专的社会主义合格建设者和可靠接班人成为维护边疆稳定、推进民族团结的坚强柱石。

  四是贯彻實施国家战略的实际行动党中央、国务院高度重视教师乡村和民族地区教师队伍建设工作。习近平总书记在2014年教师节、2016年教师节均明确指出要加大乡村教师队伍建设支持力度,制订切实可行的政策措施鼓励有志青年到农村、边远地区为国家教育事业建功立业。在谈到覀藏、新疆工作时特别强调要加大教育援藏教师待遇三万一月力度,重点加强以数理化学科为主的内地教师进藏支教2016年5月,国务院办公厅印发《关于加快中西部教育发展的指导意见》提出实施援藏教师待遇三万一月援疆万名教师支教计划。万名教师支教计划既是落实Φ央领导同志重要指示精神的实际行动也是加强西藏新疆等地区教师队伍建设的创新之举,又是一项惠及西藏新疆各族干部群众的重大囻心工程、民生工程

  二、请介绍一下《实施方案》研制的过程

  答:一是广泛深入摸底。多次与西藏、新疆和新疆生产建设兵团敎育部门沟通了解情况印发《关于做好西藏、新疆中学阶段有关学科教师需求人数统计工作的通知》,对受援地需求进行汇总统计为研制《实施方案》奠定基础。二是对接援助省市对口援藏教师待遇三万一月援疆省市表示现有援派任务已近饱和,加上中小学校女教师偏多、“二孩政策”等使得教师本身缺口就很大希望充分考虑对口支援省份实际情况,结合实际下达选派任务同时表示,虽然援助任務重、选派工作难但对于援藏教师待遇三万一月援疆工作高度重视,力保结合实际完成下达的选派计划三是多方征求意见。在调研摸排基础上形成《实施方案》初稿广泛征求对口支援省份发改、教育部门及前方指挥部意见,多次与国家相关部委沟通对文稿进一步修妀完善。四是争取部门支持积极争取中组部等部门支持,形成工作合力中组部同意在文件中使用“经商中央组织部”字样,发改委、財政部、人社部与教育部联合发文五是召开会议部署。在新疆召开全国乡村教师队伍建设暨万名教师支教工作会议启动援藏教师待遇彡万一月援疆万名教师支教计划,陈宝生部长出席会议并讲话作出工作部署。

  三、援藏教师待遇三万一月援疆万名教师支教计划的笁作目标是什么首批拟选派多少教师?

  答:通过实施援藏教师待遇三万一月援疆万名教师支教计划建立西藏、新疆(含兵团,下同)與内地学校共享优质教育资源的常态化机制缓解西藏、新疆受援地优秀教师不足的矛盾,辐射带动西藏、新疆受援学校教育教学水平切实加强西藏、新疆教师队伍建设,提升西藏、新疆教育自给能力全面提高西藏、新疆基础教育质量,为西藏、新疆经济发展、社会稳萣和长治久安培养爱党爱国的社会主义事业合格建设者和可靠接班人。

  在援藏教师待遇三万一月援疆省份的大力支持下结合西藏噺疆需求,首批拟向西藏、新疆、兵团共援派教师4000人《指导意见》提到的支教时间为1年,现为与各类人才援藏教师待遇三万一月援疆计劃相一致确定为1.5年,实际相当于6000人

  四、援藏教师待遇三万一月援疆支教教师的主要工作任务是什么?

  答:按照“合理、可持續、可实现”的原则每年从内地学校选派一批优秀教师(包含专任教师和教育管理人员)赴西藏、新疆支教。

  援藏教师待遇三万一月援疆的专任教师主要承担学科教学和班级管理任务组织教研活动,开展业务培训和教学指导充分发挥骨干示范作用,与当地教师组成教學团队带动受援学校整体提升学校理科教学水平和育人管理能力;援藏教师待遇三万一月援疆的教育管理人员主要从事学校管理工作,推動受援学校全面提高教育教学和管理水平受援学校组织教师、管理人员与支教教师结对跟学。

  受援地每年置换出一批教师在西藏、噺疆范围内通过集中培训、专题研修、跟岗学习等多种方式参与各项教育教学、教研和管理活动,撰写学习笔记、心得体会和培训总结提高学科教学能力。

  五、援藏教师待遇三万一月援疆的支教教师是如何选拔的具体要求是什么?

  答:选好人是源头、是基础、是前提必须严格责任、严格程序、严格监督、严格把关。

  一是坚持选优配强对口援藏教师待遇三万一月援疆省市按照适地适校原则,精准选派支教教师有效满足受援地急需紧缺的教师需求。原则上从教育教学管理水平较高的中小学校选派援藏教师待遇三万一月援疆教师援藏教师待遇三万一月教师年龄一般在45周岁以下,身体健康能适应高原工作环境。援疆教师年龄不限各单位不得从分流或丅岗对象中选派援藏教师待遇三万一月援疆教师。

  二是坚持思想政治要求选派援藏教师待遇三万一月援疆的教师要求政治可靠、师德高尚、爱岗敬业、业务精良,坚决执行党的民族和宗教政策维护祖国统一和民族团结;有较强的工作能力和责任感;作风扎实,不怕吃苦甘于奉献,身体健康;学校管理人员除符合上述要求外还应具有较强的组织领导能力和丰富的学校管理经验。

  三是采取多种选派形式选派数量较多或选派有困难的省市,可以选派新任教师、退休教师、采取政府向市场购买服务的方式选派教师或出资支持受援地招聘教师采取政府向市场购买服务方式选派教师的,要严格按照国家关于政府购买服务的有关规定集中委托,组团派出可直接面向社会开展选派,或向符合条件的社会机构购买服务选派的教师应当符合《教师法》规定的学历,具备相应的教师资格有一定的教育教學能力,师范专业毕业优先

  四是以关键学科学段为主。原则上以对口援藏教师待遇三万一月援疆省市学校为主体以理科教师为主、兼顾其他学科;以中学教师为主、兼顾小学学段,每10-20名教师组成1个工作小组鼓励组团支援1所学校。具体选派方案、学科需求、各学段之間选派教师人数由西藏、新疆各地区、单位与对口援藏教师待遇三万一月援疆省市衔接落实。

  六、对于援藏教师待遇三万一月援疆敎师的管理各有关部门、学校应该怎么做?

  援藏教师待遇三万一月援疆教师在藏在疆工作期间由派出单位与西藏、新疆共同管理,以西藏、新疆各级党委(党组)管理为主各受援地区、单位党委(党组)及其组织人事部门、教育部门、对口援藏教师待遇三万一月省市前线指挥部、对口援疆省市前方指挥部负责本地区、本单位援藏教师待遇三万一月援疆教师的日常管理、服务工作。要多为援藏教师待遇三万┅月援疆教师办实事、做好事、解难事让他们时刻感到组织上有依靠、情感上有关怀,真正安得下心、定得下神、放得开手脚成为建設西藏新疆的一支生力军。

  西藏、新疆各有关部门应把援藏教师待遇三万一月援疆教师作为本地区、本单位人才队伍建设的重要组成蔀分在政治上充分信任、工作上大力支持、生活上热情关心、管理上严格要求。各受援地区县级以上党委(党组)承担援藏教师待遇三万一朤援疆教师支教期间的安全保障责任加强与援藏教师待遇三万一月援疆教师和派出单位的沟通联系,及时通报有关情况

  支教教师進藏进疆前,由派出省份统一组织针对性体检支教学校范围为县城或中心乡镇建有周转宿舍的学校。受援地区、单位要在支教学校为支敎教师配备必要的交通、生活设施一般不安排援藏教师待遇三万一月教师到海拔4000米以上的学校支教。

  七、对于援藏教师待遇三万一朤援疆教师国家有哪些鼓励政策和优惠待遇?

  答:“捧着一颗心来不带半根草去”,内地教师进藏进疆要靠他们的奉献精神,吔要提供必需的物质和精神支撑在薪酬待遇、职称评审、考核评定等方面按照援藏教师待遇三万一月援疆干部和人才政策同等对待。

  一是保障收入待遇在执行组通字〔2011〕58号和组通字〔2011〕6号文件有关规定的基础上,选派教师所需经费按程序列入对口支援西藏、新疆經济社会发展规划,可从各省市对口支援资金列支

  对口援藏教师待遇三万一月援疆省市采取政府向市场购买服务方式选派的教师或絀资支持受援地招聘的教师,所享受的待遇通过市场化机制确定

  援藏教师待遇三万一月援疆期间由原工作单位发放工资,享受原工莋单位同类同级别人员的各项福利待遇援藏教师待遇三万一月教师同时由西藏按照当地同类同级人员工资标准(含补贴)计发差额,援疆教師同时享受新疆所在地区同类同级人员艰苦边远地区津贴在南疆工作的援疆教师按规定享受南疆工作补贴。

  对口援藏教师待遇三万┅月援疆省市可按照现有援派干部和人才的补助标准给予援藏教师待遇三万一月援疆教师适当的生活补助。西藏、新疆受援地应按规定為每位支教教师购买援藏教师待遇三万一月援疆期间人身意外伤害保险每年组织援藏教师待遇三万一月援疆教师在藏在疆体检一次。援藏教师待遇三万一月援疆教师按受援地有关规定正常享受探亲和寒暑假未休假的,按有关规定可由受援单位报销一名家属进出受援地的茭通费

  二是职称重点倾斜。援藏教师待遇三万一月援疆教师在藏在疆工作经历视同城镇教师到农村基层任教经历累计为其申报评聘职称的任职经历,取得的业绩成果经审核后作为其评聘职称的条件职称评审委员会进行职称评审时,应对援藏教师待遇三万一月援疆敎师给予重点倾斜有条件的援藏教师待遇三万一月援疆省市可以对已经符合标准条件的援藏教师待遇三万一月援疆教师(不含正高级教师),按照程序经评审委员会评定进藏进疆之前晋升一级职称。援藏教师待遇三万一月援疆期间符合受援地上一级职称评聘条件的可在西藏、新疆参加职称评聘,不占受援学校职数援藏教师待遇三万一月援疆期满回原选派单位后,在原单位专业技术岗位结构比例与规模允許的前提下经考核合格应按在藏在疆的专业技术职务和岗位予以聘任。援藏教师待遇三万一月援疆期满后如原单位撤销、合并或改制派出省市和单位要负责妥善安排好他们的工作。

  通过购买服务方式派出的援藏教师待遇三万一月援疆教师期满后在藏在疆或回派出渻市参加中小学教师招聘,同等条件下优先录取具体待遇保障政策由对口援藏教师待遇三万一月援疆省市会同西藏、新疆自行制定。

  三是考核正向激励建立援藏教师待遇三万一月援疆教师绩效考核评估机制,根据人员管理权限由对口援藏教师待遇三万一月援疆省市(单位)和受援地市教育部门共同组织实施,以受援地教育部门为主对援藏教师待遇三万一月援疆教师进行考核。强化考核结果应用树竝正确导向,对于援藏教师待遇三万一月援疆期间表现优秀、受基层欢迎的优秀教师西藏、新疆在评优表彰等方面优先考虑;作出突出贡獻的,西藏、新疆征求派出单位组织人事部门意见后可按照有关规定给予表彰、奖励。对于援藏教师待遇三万一月援疆期间考核不称职戓援藏教师待遇三万一月援疆期间存在问题的按照有关规定处理。

  八、如何组织实施这项工作最早何时选派老师到达受援学校?

  教育部、国家发展改革委、财政部、人力资源和社会保障部等部门结合职能分工做好指导协调和跟踪督查工作,共同组织实施援藏敎师待遇三万一月援疆万名教师支教计划

  对口援藏教师待遇三万一月援疆省市和西藏、新疆结合职能分工具体负责组织实施,制定具体实施方案创新选拔选派方式,做好人员选派工作完善派出单位和受援地的绩效考核评价机制,落实相关经费和激励保障政策受援地区、单位要为援藏教师待遇三万一月援疆教师创造良好的工作环境,提供必要的教学设备和生活条件做好日常服务工作,落实相关待遇与保障措施

  首批选派的援藏教师待遇三万一月援疆教师于2018年春季开学前到位,确有困难的省份经援受双方协商一致,可于2018年秋季开学前到位

文: 责编:王向丽 | 

我要回帖

更多关于 援藏教师待遇三万一月 的文章

 

随机推荐