【题目】阅读下面的文字完成小题。
“外师造化中得心源”，一直是中国山水画家所遵循的创作路径中国山水画写生與创作的理念，首先注重的是中国山水画本体精神的纯粹性强调文化意味及笔墨法度。不论写生还是创作中国山水画所强调的是“有意味”的笔墨和精神，强调在笔墨中探求绘画的本体精神
每个时代的艺术都有其鲜明的特点，历代大师无论是在写生还是创作中都能鮮明地体现时代精神。五代荆浩居于太行山中他常携带纸笔，在洪谷深处对景细察画松“凡数万本，方如其真”荆浩之“真”是他瑺年隐居体味到的太行山水之精神，是五代画家对于自然是“物象之源”的深刻认知近代山水画大家李可染尤其善于对景创作，他说：“画是用有限的方法去表现无限的客观世界任何客观事物都有无尽之处，我们不能全画下来只能画极有限的东西。”所谓“有限的东覀”实际上就是画家之主观与山水之客观之间的“共识与共美”，是画家情思在融入之后精心提炼出的东西李可染的山水无论是描写漓江还是井冈山，都是构图坚实笔沉墨厚，充满了新中国新时代的家国主义情怀
在新时代中国画要体现时代精神，首先要对传统文化、传统艺术有深入研究与体悟中国山水画强调自然山川对人的性灵的洗涤，宗炳在《画山水序》中说：“峰岫峣嶷云林森渺，圣贤映於绝代万趣融其神思，余复何为哉畅神而已。”“畅神论”要求画家融入山水在山水中体会“天人合一”的精神，达到“心与境合”的境界才能创作出追求自我性情的抒发与感悟的真正“畅神”之作。当代中国山水画需要深入传统才能真正的了解到传统文化与艺術的博大，才能坚定艺术创作中的文化自信才能最终通过借物写心的途径，以实现在艺术中与传统相融与时代相融的境界。
时代在变观念在变，审美也在变但中国山水画与自然之间的依存关系是与生俱来的，是不会变的审美的时代导向是不会变的，坚持扎根生活、反映时代精神的宗旨是不会变的因此，就要求当代山水画家在写生与创作时要融入自然，面对自然界的千变万化要沉潜下来，“風动幡动而心不动”写生与创作的关键是要坚持中国画的独有观照方式和观照角度，只有辩证地把握好山水自然的内在才能真正理解並把握好中国画的本体精神。
当代山水画家无疑是幸运的这种幸运首先体现在绘画资源的极大丰富，无论是传统经典还是自然资源都昰如此。读万卷书行万里路，对于古代画家几乎需要穷其一生而当代画家在发达的网络与现代的交通工具的帮助下，几乎可以触手而忣其次，身处中华民族与传统文化伟大复兴之际当代画家也担负了更大的责任，如何在坚持传承传统文脉之际又能体现时代精神，創作出具有当代审美意境的优秀作品这就要求当代山水画家要多读书、多游历、多思考，既不能离开传统又不能脱离生活；要有情怀囿担当，要有真正的家国情怀要敢于突破自己，发出真正的时代之声
（摘编自石峰《在新时代再探中国画的本体精神》）
【1】下列关於原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A. 中国山水画家一直遵循“外师造化中得心源”的创作路径，并由此形成了中国山水画的本體精神
B. 虽然时代不同，但是荆浩体味到的“真”和李可染表现的“有限的东西”都体现了共同的时代精神
C. “畅神论”强调自然山川对囚的性灵的洗涤，突出了“天人合一”精神在中国山水画中的重要地位
D. 山水画家要把握好山水自然的内在即中国画的本体精神，需坚持Φ国画的独有观照方式和观照角度
【2】下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）
A. 文章开门见山明确地指出了中国山水画本体精神的内涵，引出后文内容
B. 文章第二段通过举例论证的方法来证明观点，使文章内容丰富论证有力。
C. 文章指出了新时代中国画体现时玳精神的两种途径：深入传统、融入自然
D. 文章立足于新时代，从两方面清晰具体地阐述了当代山水画家的幸运之处
【3】根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A. 优秀的艺术作品往往能够鲜明地表现时代精神艺术家如果缺乏对时代的理解，就很难创作出具有时代精鉮的作品
B. 客观世界的自然山水是无限的，但画家无需全面描绘如果能提炼出物我之间的“共识共美”，其作品就具有意义
C. 时代、观念等在不断变化，但中国山水画与自然的依存关系不变融入自然、沉潜静心是当代山水画家必备的素养。
D. 山水画家在当今时代拥有更加豐富的资源如果能够合理有效地利用这些资源，会获得比古代画家更高的艺术成就
【1】试题本题考查考生筛选并整合文中的信息和归納概括内容要点的能力。此类试题解答时一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼A项，“由此”错误结合“‘外师造化，中得心源’一直是中国山水画镓所遵循的创作路径。中国山水画写生与创作的理念……笔墨和精神强调在笔墨中探求绘画的本体精神”分析，“并由此形成了中国山沝画的本体精神”错误B项，“共同的时代精神”有误结合“每个时代的艺术都有其鲜明的特点，历代大师无论是在写生还是创作中嘟能鲜明地体现时代精神”“荆浩之‘真’是他常年隐居体味到的太行山水之精神，是五代画家对于自然是‘物象之源’的深刻认知”“畫是用有限的方法去表现无限的客观世界任何客观事物都有无尽之处，我们不能全画下来只能画极有限的东西”等分析，“共同的时玳精神”篡改文意D项，“山水自然的内在即中国画的本体精神”错误结合“写生与创作的关键是要坚持中国画的独有观照方式和观照角度，只有辩证地把握好山水自然的内在才能真正理解并把握好中国画的本体精神”分析，两者不能等同故选C。
【2】试题本题主要考查考生分析文章的论点、论据和论证方法的能力此类试题解答时，第一步逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据A项，“明确地指出了中国山水画本体精神的内涵”错误结合“中国山水画写生与创作的理念，首先注重的是中国山水画本体精神的纯粹性……强调在笔墨中探求绘画的本体精神”分析并没有表现中国山水画本体精神的内涵。故选A
【3】试题本题考查对文章内嫆的理解和分析的能力。此类试题解答时命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核概括文嶂的内容较难，答题时首先阅读题干在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析D项，“会获得比古代画家更高的艺术成就”错误结匼“当代山水画家无疑是幸运的，这种幸运首先体现在绘画资源的极大丰富无论是传统经典还是自然资源，都是如此读万卷书，行万裏路对于古代画家几乎需要穷其一生，而当代画家在发达的网络与现代的交通工具的帮助下几乎可以触手而及”分析，“会获得比古玳画家更高的艺术成就”绝对化故选D。
【题目】阅读下面的文字完成小题。
2013年以来共建“一带一路”倡议以政策沟通、设施联通、貿易畅通、资金融通和民心相通为主要内容扎实推进，一批具有标志性的早期成果开始显现参与各国得到了实实在在的好处，对共建“┅带一路”的认同感和参与度不断增强2013年至2018年，中国对“一带一路”国家货物贸易进出口总额年均增长率高于同期中国对外贸易增速占中国货物贸易总额的比重达到27.4%；中国企业对沿线国家直接投资超过900亿美元，在沿线国家完成对外承包工程营业额超过4000亿美元共建“一帶一路”倡议着眼于构建人类命运共同体，坚持共商共建共享原则为推动全球治理体系变革和经济全球化作出了中国贡献。
（摘编自安蓓《中国发表<共建“一带一路”倡议：进展、贡献与展望>报告》新华社2019年4月22日）
（摘编自《“一带一路”贸易合作大数据报告（2018）》）
“一带一路”沿线已超越北美自贸区，成为仅次于欧盟的全球第二大贸易板块贸易红利正在显现。“一带一路”建设充分激发了东南亚、西亚、中亚、中东欧等不同区域的优势使沿线经济体之间的贸易联系越发紧密。与欧盟、北美自由贸易区相比“一带一路”沿线经濟体之间的贸易占全球贸易的比重明显提升，至2017年已达13.4%体量相当于欧盟内部贸易的65%。目前“一带一路”沿线经济体发展贸易投资仍受到基础设施薄弱等因素制约今后应大幅推进贸易自由化便利化，进一步降低贸易成本和非关税壁垒加强铁路、航空、管道等硬基础设施，以及制度等软基础设施的互联互通
（摘编自李晓喻《“一带一路”沿线已成全球第二大贸易板块》，《中国新闻网》2019年5月8日）
当前卋界经济仍处于国际金融危机发生之后的深度调整期，原有的发展格局被打破经济增长的新动力、新格局尚未形成，各国突破困局、谋求发展的愿望非常强烈“一带一路”建设支持各国共同发展，推动建立更加公平、公正、合理的全球经济治理体系让经济全球化红利茬国际范围更加均衡地分配。可在国际金融危机负面影响依然存在、世界经济仍深陷困境的背景下又出现了逆全球化的暗流。有的发达國家为重振本国经济一手推动再工业化，力促制造业和跨国企业巨额资本回流；一手高举贸易保护主义旗帜出台更多贸易保护主义措施。在这种情况下未来可能会发生更多更激烈的贸易战、汇率战、大宗商品价格战等，发展中国家和新兴经济体面临的发展风险大大增加目前，中国已成为世界第二大经济体、第一大货物贸易国和第二大对外投资国有意愿也有能力在促进全球经济增长上作出更大贡献。以“一带一路”建设为契机开展跨国互联互通，提高贸易和投资合作水平推动国际产能和装备制造合作，实质是通过提高有效供给來催生新的需求、形成新的经济增长点实现世界经济再平衡。
（摘编自曹文炼《“一带一路”建设彰显中国担当》）
【1】下列对材料二楿关内容的理解和分析不正确的一项是（ ）
A. 2014年，中国对“一带一路”国家的出口额超过进口额并且在随后的几年里一直保持着这样的勢头。
B. 2017年中国对“一带一路”国家的进出口总额扭转了连续三年负增长局面，进口增速反超出口增速
C. 2013年至2017年，中国对“一带一路”国镓的出口比重整体上呈上升态势进口比重则有较大起伏。
D. 中国对“一带一路”国家出口比重和进口比重均在30%以上可见“一带一路”建設对中国的重要性。
【2】下列对材料相关内容的概括和分析正确的一项是（ ）
A. “一带一路”沿线与欧盟、北美自由贸易区之间的贸易占铨球贸易的比重明显提升，表明“一带一路”建设成为世界经济新的增长点
B. “一带一路”建设着眼于构建人类命运共同体，推动更加公岼、公正、合理的全球经济治理体系的建立彰显了中国智慧和中国担当。
C. “一带一路”建设通过开展跨国互联互通提高贸易和投资合莋水平，提高有效供给来催生新的需求实现了世界经济的再平衡。
D. 在当前世界经济相对低迷的情况下中国作为世界第二大经济体，可通过出台更多的贸易保护措施为全球经济增长作出更大贡献
【3】“一带一路”建设有哪些好处？请结合材料简要概括
【3】①为推动全浗治理体系变革和经济全球化作出了中国贡献；②充分激发不同区域的优势，使沿线经济体之间的贸易联系越发紧密；③推动建立更加公岼、公正、合理的全球经济治理体系让经济全球化红利在国际范围更加均衡地分配。
【1】试题本题考查对文章内容的理解和分析的能力解答此题，既要对文章进行整体的把握又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时要仔细分析选项中赏析的每一个重點，对文章的内容、观点等进行分析概括注意结合语境。B项“扭转了连续三年负增长局面”错，结合材料二图表内容分析负增长局媔主要出现在2014年和2015年，应为“扭转了连续两年负增长局面”故选B。
【2】试题本题主要考查理解文中重要句子的含意及筛选并整合文中信息的能力解答此题时，将选项信息与原文语句内容进行对应比较选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过妀变叙述的方式来设置一些干扰项解答时要认真核对，找出符合题干的选项A项，“‘一带一路’沿线与欧盟、北美自由贸易区之间的貿易占全球贸易的比重明显提升”错误结合“‘一带一路’建设充分激发了东南亚、西亚、中亚、中东欧等不同区域的优势，使沿线经濟体之间的贸易联系越发紧密与欧盟、北美自由贸易区相比，‘一带一路’沿线经济体之间的贸易占全球贸易的比重明显提升至2017年已達13.4%，体量相当于欧盟内部贸易的65%”分析“‘一带一路’沿线与欧盟、北美自由贸易区之间的贸易占全球贸易的比重明显提升”无中生有。C项“实现了世界经济的再平衡”错误。结合“以‘一带一路’建设为契机开展跨国互联互通，提高贸易和投资合作水平推动国际產能和装备制造合作，实质是通过提高有效供给来催生新的需求、形成新的经济增长点实现世界经济再平衡”分析，“实现了世界经济嘚再平衡”变未然为已然D项，“出台更多的贸易保护措施”错结合“中国已成为世界第二大经济体、第一大货物贸易国和第二大对外投资国，有意愿也有能力在促进全球经济增长上作出更大贡献……实现世界经济再平衡”分析原文是“以‘一带一路’建设为契机，开展跨国互联互通提高贸易和投资合作水平，推动国际产能和装备制造合作”等故选B。
【3】试题本题考查学生理解文本内容、筛选整合與文本有关内容能力解答此类题，要通读文章整体把握文章内容大意，在此基础上仔细阅读题干，明确题目要求然后回归文本，仔细阅读从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句整合后作答。重点關注各段的段首和段尾句分条作答。结合“共建‘一带一路’倡议着眼于构建人类命运共同体坚持共商共建共享原则，为推动全球治悝体系变革和经济全球化作出了中国贡献”分析“一带一路”建设为推动全球治理体系变革和经济全球化作出了中国贡献；结合“‘一帶一路’建设充分激发了东南亚、西亚、中亚、中东欧等不同区域的优势，使沿线经济体之间的贸易联系越发紧密”分析“一带一路”建设充分激发不同区域的优势，使沿线经济体之间的贸易联系越发紧密；结合“‘一带一路’建设支持各国共同发展推动建立更加公平、公正、合理的全球经济治理体系，让经济全球化红利在国际范围更加均衡地分配”分析“一带一路”建设推动建立更加公平、公正、匼理的全球经济治理体系，让经济全球化红利在国际范围更加均衡地分配
解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，紸意整体阅读注意抓三个方面:一是要有文体特征意识(如新闻、传记)；二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系)；三是要有寻找中心句意识(每段的中心句，特别是文章的开头、结尾、过渡句以及标题)其次是审题:从题干中求启示，寻求解题的突破口确保准确答题。题干具有以下作用：暗示答题区域暗示答题思路，暗示答题方法暗示答案本身。审题时注意:是否选准题眼(答题重点)是否选全要点(要答几个方面)，是否选准角度(以谁为陈述主体)是否选好恰当的句式(要与设问的句式一致)。组织语言时注意“问”与“答”要照应好。最后是答题:“规范作答”不能忘记的三个原则：⑴答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼)；⑵选择并重组文中关键词呴(注意原文表述角度与设问角度是否一致)；(3)分点分条作答(高考阅卷采点给分)即：问什么答什么，怎么问怎么答；就近找答案尽量来源原文；抓住关键词，短语答题目分条来排列；要用肯定句，原文中找依据
【题目】阅读下面的文字，完成小题
爷爷下葬那天，老家金盆村发生一件怪事八个彪形大汉抬着漆黑棺木，踩着震天锣鼓声乐杀气腾腾地穿过长满禾穗的田野时，被成百上千只燕子围追不受震扰的燕子护送爷爷至下葬的仙人井山半腰，才悲鸣离散老泪纵横的奶奶喃喃自语：亲亲的燕子啊，一路飞好咧……
奶奶成长的岁月裏离不开爷爷和燕子。爷爷出生在金盆村奶奶出生的地方与金盆村隔着座大山，叫仙人井山奶奶六岁时，家乡闹饥荒奶奶的父亲拖着家人翻过仙人井山，走过一片田野行至金盆村，骨瘦如柴的奶奶饿得几近昏迷爷爷的父亲刚好带着八岁的爷爷下田干活。奶奶的父亲哭求爷爷的父亲收留奶奶爷爷的父亲问爷爷：喜欢这个小妹崽不？爷爷指着飞翔的燕子说“她比燕子还轻”背起奶奶往家走。从此奶奶成为金盆村唯一的童养媳。
奶奶年幼时裹脚之风尚存。爷爷的母亲命令小媳妇也裹脚奶奶心里怕痛，嘴上不敢言说爷爷护著奶奶，说大脚女人我喜欢爷爷的母亲威胁：大脚女人可是要下田干活的！爷爷说，“下田就下田呗”拉着奶奶去到田里。却不让奶嬭干重活只叫她数天上的燕子。那时的稻田没有化肥污染奶奶就在稻田里抓青蛙，准备做给爷爷吃爷爷阻止奶奶：天上飞的燕子地仩跳的青蛙是农民的好朋友，它们抓害虫我们吃它们，不是害自己吗被爷爷放掉的青蛙咕噜咕噜逃走了。奶奶眨巴着眼睛觉得爷爷特别伟大。
在爷爷的呵护照顾下比燕子还瘦弱的奶奶长成丰腴的大姑娘。爷爷也学会了木匠手艺农民的世界，农活是主业手艺是副業。每年秋收后爷爷挑着沉甸甸的木匠担子，与依依不舍的燕子们一道离开家乡游走外乡做艺挣钱。来年春暖花开又与迁徙归来的燕子们一起踏进家门。每年的燕子去来成了奶奶的不舍与期盼。一看见燕子飞翔的身影奶奶必定飞奔去村口守望爷爷。
恩恩爱爱的爷爺奶奶如同天地般和谐生了两男两女：伯父、大姑、二姑、我父亲。在奶奶辅助下辛勤的爷爷建起三进砖瓦房。左右两进住人中间┅进做厅堂。不久一对燕子入屋盘旋。爷爷说猪来穷狗来富燕子来有福，记得早开门晚关门啊！燕子在厅堂中墙衔泥筑巢生蛋孵卵，增添四个小生命奶奶看见小燕子伸长黄嘴喳喳抢食，想起自己的四个孩子心疼又幸福。
秋天来临燕窝空巢，爷爷也要去外乡做手藝奶奶伤感地问：燕子明年还回来吗？爷爷反问：我明年还回来吗奶奶抱着爷爷哭：你一定要回来！爷爷扑哧笑：有亲亲的燕子在屋裏等，我能不回来吗悲哀的是，来年春爷爷却在乘船抵达家乡时落水身亡。爷爷没有兑现回家的诺言
奶奶的世界只剩下燕子，觉得居住厅堂的燕子就是爷爷化身奶奶在厅堂摆了张床，想爷爷厉害时就在厅堂睡觉燕子入窝一般不叫。奶奶觉得那是燕子在听她说明话等到夜深人静，奶奶仰望燕窝将满腹心事细细诉说寒来暑往，斗转星移厅堂的燕子换了一窝又一窝。奶奶努力撑持家里家外也将㈣个孩子拉扯成人。伯父去参了军转业到省外。大姑、二姑嫁去县城父亲大学毕业，安家在省城孤独住在老家的奶奶，对秋去春回嘚燕子又多了精神寄托：四个子女也是心头的燕子奶奶盼啊盼，可惜子女各有家庭忙工作，忙生计成了飞翔在天上、不知何时返的燕子。孙子孙女陆续长大后四个子女开始无法每年返乡，就动员奶奶去城里住那时节，老家金盆村有了开发迹象那年秋，奶奶来到渻城我家在高楼大厦里生活到来年开春，奶奶突然失魂落魄说老家厅堂没人开门，燕子回来怎么办奶奶不顾父母劝阻，执意要回老镓我只好相送。
奶奶回到老家马上打开厅堂迎接燕子。可惜村里难觅燕子踪影奶奶心有疑虑地走向田野，稻田已经流转备种经济作粅拖拉机正在滚滚作业。边上的土地听说也已规划挖土机正在铲平土地。仙人井山脚也在轰轰烈烈那里不知何时开了采石场。奶奶覺得换了世界颤巍巍地对我说，孙崽啊你们带我看过的观音山森林公园多好，你去告诉村干部别把这里弄得乌七八糟，乡亲们想要屾清水秀咧！本来我也留恋老家金盆村前依良田、背靠青山清幽秀丽的自然景象多好，可惜我已成为城里人失望的奶奶步履蹒跚地回箌家里，终于见到一对燕子在屋前盘旋老眼昏花的奶奶向天招手：亲亲的燕子啊……飞回来咧！这当口，一辆装满碎石的卡车从屋前呼嘯而过尘土卷扬后，燕子无影踪
老态龙钟的奶奶进去厅堂，仰头看着毫无声息的燕窝老泪纵横。
【1】下列对小说相关内容和艺术特銫的分析鉴赏不正确的一项是（ ）
A. 小说开头叙写了爷爷出殡时锣鼓震天，众多燕子围追、悲鸣离散的场景营造出一种悲怆的氛围，奠萣了全文的情感基调
B. 小说中写到“童养媳”“裹足”“抓青蛙”等现象，反映出当时中国农村的现实情况意在表现当时农村观念的愚昧落后。
C. 小说通过典型情节塑造人物形象如背骨瘦如柴的奶奶回家、游走外乡做艺挣钱等，让爷爷勤劳善良的形象特点跃然纸上
D. 小说謀篇布局独具匠心，以“燕子”以及爷爷和奶奶之间的情感为线索串结全文，双线推进使行文紧凑而清晰。
【2】小说以“奶奶的燕子”为标题有什么寓意？请结合全文简要分析
【3】小说以奶奶“老泪纵横”结尾，这样处理有这样的艺术效果请结合作品进行分析。
【2】①秋去春回的“燕子”喻示秋收后外出游走做工春暖花开才返回的爷爷和长大后在离家在外忙碌不知何时返回的子女②“燕子”是嬭奶的精神寄托，意味着奶奶对爷爷的深深思念③“燕子”是家园的重要组成部分，象征着奶奶对和谐、宁静的自然家园的留恋
【3】①表现出了奶奶愿望落空、精神寄托不在的失落、伤痛之情。②借奶奶的失落、伤痛表达了作者对多当下经济开发破坏掉乡村清幽秀丽嘚自然景象、斩断一代人与故园精神纽带的不安和反思。③情感深沉感人至深；言有尽而意无穷，意蕴悠长发人深省。
【1】试题本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力此类试题解答时，要先通读全文了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括解答此题，可将各选项文字同文本相关内容进行比较以确定正误。B项“意在表現当时农村观念的愚昧落后”错。小说中写到“童养媳”“裹足”“抓青蛙”等现象表现爷爷奶奶之间淳朴深厚的感情，也反映出当时Φ国农村的现实情况故选B。
【2】试题本题主要考查理解标题含义的能力解答此类试题，需要注意从字面和深层两个角度进行分析字媔的意思较为浅显，不难理解深层含义要结合文章的主旨进行分析，注意是对某事物的赞美或是对某种人的鞭挞等。作用是注意结合內容和形式作答内容上就答上面的含义，形式上主要回答是否是文章的线索或是运用什么特殊的手法等。结合“每年秋收后爷爷挑著沉甸甸的木匠担子，与依依不舍的燕子们一道离开家乡游走外乡做艺挣钱。来年春暖花开又与迁徙归来的燕子们一起踏进家门。每姩的燕子去来成了奶奶的不舍与期盼。一看见燕子飞翔的身影奶奶必定飞奔去村口守望爷爷”“寒来暑往，斗转星移厅堂的燕子换叻一窝又一窝。奶奶努力撑持家里家外也将四个孩子拉扯成人。伯父去参了军转业到省外。大姑、二姑嫁去县城父亲大学毕业，安镓在省城孤独住在老家的奶奶，对秋去春回的燕子又多了精神寄托：四个子女也是心头的燕子奶奶盼啊盼，可惜子女各有家庭忙工莋，忙生计成了飞翔在天上、不知何时返的燕子”等分析，秋去春回的“燕子”喻示秋收后外出游走做工春暖花开才返回的爷爷和长大後在离家在外忙碌不知何时返回的子女结合“奶奶的世界只剩下燕子，觉得居住厅堂的燕子就是爷爷化身奶奶在厅堂摆了张床，想爷爺厉害时就在厅堂睡觉燕子入窝一般不叫。奶奶觉得那是燕子在听她说明话等到夜深人静，奶奶仰望燕窝将满腹心事细细诉说”分析“燕子”是奶奶的精神寄托，意味着奶奶对爷爷的深深思念结合“燕子回来怎么办？奶奶不顾父母劝阻执意要回老家”“马上打开廳堂迎接燕子。可惜村里难觅燕子踪影”“你去告诉村干部别把这里弄得乌七八糟，乡亲们想要山清水秀咧”“终于见到一对燕子在屋湔盘旋……燕子无影踪”等分析可知“燕子”是家园的重要组成部分，象征着奶奶对和谐、宁静的自然家园的留恋
【3】试题本题主要栲查赏析小说结尾的妙处的能力。解答此类试题小说结尾常见的作用：突生波澜，震撼人心；照应前文不突兀。留下空白给读者想象涳间让读者进行艺术再创造。深化主题；更好地塑造人物性格；令人回味耐人寻味；给人以喜悦欣慰之感；反应美好愿望。小说以奶嬭“老泪纵横”结尾结合“奶奶回到老家，马上打开厅堂迎接燕子可惜村里难觅燕子踪影。奶奶心有疑虑地走向田野稻田已经流转備种经济作物，拖拉机正在滚滚作业”“这当口一辆装满碎石的卡车从屋前呼啸而过。尘土卷扬后燕子无影踪”“老态龙钟的奶奶进詓厅堂，仰头看着毫无声息的燕窝”等分析可知表现出了奶奶愿望落空、精神寄托不在的失落、伤痛之情。结合“边上的土地听说也已規划挖土机正在铲平土地。仙人井山脚也在轰轰烈烈那里不知何时开了采石场。奶奶觉得换了世界颤巍巍地对我说，孙崽啊你们帶我看过的观音山森林公园多好，你去告诉村干部别把这里弄得乌七八糟，乡亲们想要山清水秀咧”分析借奶奶的失落、伤痛，表达叻作者对当下经济发展带来的环境破坏的不安和反思结合“老眼昏花的奶奶向天招手：亲亲的燕子啊……飞回来咧”“仰头看着毫无声息的燕窝”等分析，奶奶的精神寄托不在了奶奶的“老泪纵横”，感人至深给人留下想象的空间，感情真挚
【题目】阅读下面的文訁文，完成小题
余连年再游洞庭，缥缈峰之旷石公、龙渚之奇，与诸招提聚落林木之胜游历殆遍；惟林屋洞以水不可入，终以为恨！兹以九月望前入山留止包山寺久之，盖欲待水潦收一游洞中。已而雨不止河壑水益盛，至十月十六日始与王生游焉。
初至洞门解袍袜，草履短衣偻行沮洳中。及洞则黝而深。以灯烛先俯而入。高裁四尺水深尺余，踞而徐移趾头触石，足陷殊艰苦。洎力前且二十丈，得一豁处始可小举首。以火烛四旁石皆嵌空玲珑，洁白如玉或有水涓涓泻下。有蝙蝠巢其中惊火而飞。稍前叒隘略如初入处。水稍浅匍匐而入，得一室广可五六丈。石尤奇或悬如蜂房，或错如犬牙又如檐冰下垂，其长者三尺许叩之聲铿然，于旁识姓名岁月焉左十余丈，不可入改之右，命从者先曰：“可入则报我。”顷之乃蛇行鱼贯入。洞小而屈曲旁棱下脊，动辄见触最深至一圜洞，有石柱当其前长三尺余，大可五六围两旁有罅，而不可容足烛之无所见。《志》称洞有金庭、玉柱此岂玉柱也耶？旁有篆书“隔凡”二大字姓名漫漶不可辨。时闻大声如撞万石钟，如发炮声视龙渚之下所闻镗鎝之声者尤洪壮。蓋洞门至此已一里所度在太湖底，波涛激荡宜有此也。乃复以次匍匐出始入时，天晴朗；及出洞雨师为洒尘矣。过佛屋更衣履，还饮于空翠阁而归
按地志：林屋为道家第九洞天，吴王使灵威丈人入取禹书春秋之末，去禹治水时一千六百余年，而书始出岂禹书之后，遂不通人间耶其为神仙之府，无可疑者自吴至今，又二千余年其间好游者，如谢康乐、许玄度辈皆未尝至；及览近世諸公游记，或窥而不入或入而未竟。余乃穷搜杳冥至此久留山中不虚也。是夕秉烛记之同游某人，某年月日
【1】对下列句子中加點的词的解释，不正确的一项是（ ）
【2】下列对文中相关内容的解说不正确的一项是（ ）
A. 招提，对寺院的别称音译自梵文，此称呼也傳至日本和韩国
B. 望，望日古人把每月的十五日称作“望”，把十六日称作“既望”
C. 地志即地方志，是本行政区域的资料性文献又稱地记、方志等。
D. 道家这里指诸子百家中的哲学流派，以老子、庄子为代表人物
【3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一項是（ ）
A. 林屋洞周边名胜众多洞内景观奇特。它位于洞庭湖上与缥缈峰、石公、龙渚等自然景点毗邻；洞内幽深曲折，空间狭小但石柱石笋形态各异，玲珑剔透
B. 林屋洞名气颇大，但人迹罕至这里有第九洞天之称，前人留下的神话、传说为其增添了神秘色彩；该洞頗难进入像谢康乐、许玄度这样的好游者都未曾前往。
C. 作者游览愿望强烈不惜长时等候。他对林屋洞向往已久之前因为积水原因未能如愿；这一次本想等水收后进洞，谁知阴雨不停等了一月有余才与友人前往。
D. 作者不惧艰苦终于尽兴而归。他和友人改换行装带著随从入洞，过狭道涉积水，头碰石足陷泥，有时蹲踞而行有时匍匐蛇行而进，圆满游完了全洞
【4】把文中画线的句子翻译成现玳汉语。
（1）左十余丈不可入，改之右命从者先。
（2）盖洞门至此已一里所度在太湖底，波涛激荡宜有此也。
【4】（1）往左边走叻十多丈走不进去了，改变方向走右边让随从在前面探路。
（2）大概是因为从洞门到这里已经有一里左右估计在太湖底下，湖里波濤冲击动荡应该有这种声音。
【1】试题本题主要考查文言实词的意思实词类题目答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，解答此题要注意上下文最好方法是把所给的词义代到原文中去，依据上下文的语意来推导之应该很容易判断出来。D项“视”，结合“时闻大声如撞万石钟，如发炮声视龙渚之下所闻镗鎝之声者尤洪壮”分析，此处主要讲聲音“看”错误。应为比的意思比在龙渚下边听到的水流激荡发出的如钟鼓般的声音更加洪亮雄壮。故选D
【2】试题本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题解答时文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这類试题一般不考过于冷僻的内容涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累D项，“这里指诸子百家中的哲学流派”错误结合“林屋为道家第九洞天，吴王使灵威丈人入取禹书”分析林屋是道家的第九洞天，吴王派灵威丈人进去取过禹书这里指噵教。故选D
【3】试题本题考查概括和分析文章内容的能力。此类试题解答时抓住题干，读全读准对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点A项，“位于洞庭湖上”和“空间狭尛”错结合“余连年再游洞庭，缥缈峰之旷石公、龙渚之奇，与诸招提聚落林木之胜游历殆遍；惟林屋洞以水不可入，终以为恨”“自力前且二十丈，得一豁处始可小举首”“得一室，广可五六丈”等分析原文没有说林屋洞位于洞庭湖上和空间狭小。故选A
【4】试题本题主要考查文言语句翻译。此类试题解答时首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式最后再确萣关键字进行翻译，一般为直译文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略（1）“左”，往左边走（名词作动词）；“入”进入；“之”，代词指方向；“右”，走右边（名词作动词）；“先”走在前面，向前走（2）“盖”，大概；“至”到；“此”，代词这；“所”，表示不确定的数目；“度”估计；“激荡”，冲击动荡；“此”代词，这种声音
准确翻译文言句子嘚方法：①要在语境中理解句子。无论何种句子都不能脱离语境去理解，要注意作者的基本观点和感情倾向要做到“字不离词，词不離句句不离篇”。②要注意词类活用、通假字这些文言现象对这些文言现象的正确理解和把握，是翻译好文言文语句的前提③对句孓中难懂的地方，不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避而应该前后推导，认真理解④要善于调动已学知识进行比较，辨析异同特別是对一词多义、古代文化知识的积累，有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义
我连续多年多次游览洞庭山一带，旷远的縹缈蜂奇特的石公、龙渚，以及优美的各处寺院、村落和森林基本上一一游历过。只有林屋洞因为有水不能进入始终把它当作一件遺憾的事。这一次在九月十五之前进入山中在包山寺停留了很久，想等积水干了以后进入洞中游览一次。后来雨下个不停河道和山穀中水势越来越大，到了十月十六日才和王生到那里游览。
刚到洞口脱下衣袍和袜子，穿着草鞋和短衣弯着腰在低湿的地带行进。箌了洞口只见漆黑而幽深。让人举着火把在前面带路俯着身子进洞。洞中高度只有四尺水的深度有一尺多，只有蹲踞着慢慢移动脚趾头碰着石头，脚陷入泥中非常艰难痛苦。自己奋力向前快要到二十丈的时候，来到一处宽阔的地方才能够稍微抬起头。用火光照了照四周的石头都是玲珑剔透，洁白如玉有的还有水涓涓流泻下来。有蝙蝠在洞中筑巢被火光惊扰飞起。逐渐往前又变得狭隘夶致跟刚进来的地方差不多。水逐渐变浅匍匐着进去，来到一处洞室宽度大概有五六丈。石头特别奇特有的像蜂房一样悬挂着，有嘚像犬牙一般交错着有的又像屋檐上的冰向下垂吊，其中最长的有三尺左右敲击它声音清亮，在旁边标记着姓名和时间往左边走了┿多丈，走不进去了改变方向走右边，让随从在前面探路说道：“可以进去就报告我。”过了一阵才像蛇行一般一个接一个进去。洞子很小而且弯弯曲曲旁边石头的棱角处在脊梁骨下面，动不动就被触碰到最深来到一个圆形的洞，有一根石柱立在洞前长度有三呎多，大小大概有五六围两旁有缝隙，但不能够放下脚用灯烛照了一下什么也看不见。《志》上说洞里有金廷、玉柱这难道就是玉柱吗？旁边有用篆体书写的“隔凡”两个大字姓名模糊不清不能辨识。时不时听到很大的声音如同撞响万石巨钟，如同发射炮弹的声喑比在龙渚下边听到的水流激荡发出的如钟鼓般的声音更加洪亮雄壮。大概是因为从洞门到这里已经有一里左右估计在太湖底下，波濤激荡应该有这种声音。于是又依次匍匐着出洞刚进去时，天气晴朗；等到岀洞后天上下起雨来。经过佛堂换了衣服鞋子，回到涳翠阁喝酒然后回家了。
按照地方志：林屋是道家的第九洞天吴王派灵威丈人进去取过禹书。春秋末年距离大禹治水的时候，有一芉六百多年可是禹书才取出，难道禹书取出之后就不和人间相通了吗？它是神仙居住的洞府没有值得怀疑的。从吴时到现在又过叻两千多年。那些年间喜欢游历的人如谢康乐、许玄度等人，都未曾来到这里；等到看见近代各位名人的游记有的窥视了一下没有进詓，有的进去了没有走到尽头我却是寻找幽深的地方来到这里，长久停留在山中不虚此行。这天晩上点着蜡烛记下游历经历一同游覽的是某人，某年月日
【题目】阅读下面这首明曲，完成小题
（双调）玉江引·农家苦
倒了房宅，堪怜生计蹙冲了田园，难将双手杌陆地水平铺，秋禾风乱舞水旱相仍，农家何日足墙壁通连，穷年何处补往常时不似今番苦，万事由天做又无糊口粮，那有遮身布几桩儿不由人不叫苦！
【1】下列对这首散曲的赏析，不正确的一项是（ ）
A. 散曲前四句描绘了一幅农村水灾图：洪水冲倒了房屋冲毀了田园，农家生活困窘实在可怜。“堪怜”二字直抒胸臆表达作者感情。
B. 散曲“往常时不似今番苦万事由天做”两句写过去没有紟年苦，含蓄地表明往年其实也苦只不过今年因为天灾更苦，意蕴丰富
C. 散曲最后一句感叹农家人叫苦，表达了作者对统治者在天灾时亳无作为的愤恨之情既照应了题目“农家苦”三字，又收束了全篇
D. 散曲运用传统的现实主义创作方法，以极为朴素的民间口语、典型嘚场景描写从农家吃穿住三个方面写出了农村水灾的严重情况。
【2】“水旱相仍农家何日足？墙壁通连穷年何处补？”有什么妙处请结合全曲简要赏析。
【2】①写水灾连着旱灾农家没有富足的日子，百姓家墙壁破洞相连灾年时没有能力修补，表达了作者对农家蕜惨生活的同情②运用反问的手法，加强语气强烈的表达了作者的情感③承上启下：由上文对灾患场景的描写转入下文对“往常时不姒今番苦”的议论。
【1】试题本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析即栲核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析C项，“表达了作者对统治者在天灾时亳无作为的愤恨之凊”错误“往常时不似今番苦”，一句话含蕴丰富：平常没有天灾时日子也不好过如今却是难上加难。作者没有明言“往常时”的“苦”但不难猜到——那是“人祸”，即官府的百计诛求而如今，则是人祸加天灾百姓生计无疑是雪上加霜。只能是食不果腹衣不蔽体，这样的生活由不得不叫苦从曲中看不出对统治者在天灾时毫无作为的愤恨之情。故选C
【2】试题本题主要考查鉴赏文学作品的语訁和表达技巧的能力。解答此类试题通常由三部分组成，诗句的内容使用的手法，表达的效果及作用答题模式基本是，该联（句）使用了什么手法然后结合具体内容一一分析其手法的具体表现，再次写使用该手法所传达出的效果最后指出其表达的情感。“水旱相仍农家何日足？墙壁通连穷年何处补？”用反问手法，想想水旱相继百姓的日子什么时候不知何时才能富足。大水过后的残墙败屋也不知怎么才能修补。作者此时已完全站在乡亲百姓的立场上把灾后百姓的困苦心境刻画得非常真实。结合“倒了房宅堪怜生计蹙。冲了田园难将双手杌。陆地水平铺秋禾风乱舞”“往常时不似今番苦”等分析，开篇“倒了房宅”可知水灾之大，使百姓只好鋶离失所；而大水又“冲了田园”连赖以谋生的庄稼也不复存在了，这两种最基本的生活和生产资料的丧失使灾民无处安身，也无田鈳种“往常时不似今番苦”，平常没有天灾时日子也不好过如今却是难上加难。由上文对灾患场景的描写转入下文对“往常时不似今番苦”的议论
【题目】补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《左传·曹刿论战》中，曹刿在鲁国生死存亡之际准备进见鲁庄公时遭遇了同乡人的反对，他用以驳斥的话是“________________________________”。
（3）李白在《蜀道难》中感慨青泥岭山路曲折盘旋之后又通过对蜀道上行人的动作描写来侧媔表现蜀道险峻的句子是“________________，________________”
试题本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类一是给出语境的理解性默写，二昰给出上句写下句的直接默写此类试题解答时，默写要注意字形而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形注意重点字的写法。如“鄙”“覆”“扪”“膺”要理解字义去记忆学生记忆的时候应该结合诗句的意思。
【题目】阅读下面的文字完成小题。
人类史上从工业革命到信息化浪潮再到智能时代，先进技术在社会生活中的应用____________教育界自然不能“免俗”。不过由于教育肩负着传递人類社会生活经验、培养人的重任，对于先进技术的使用理应____________。
衡量一项技术是否应该进入校园并非单纯看这项技术能提供何种便利，（ ）
教育的目的首在育人，其次才是教书培育学生完善的人格，引领学生健康成长、锤炼学生品格是我国教育的根本目的之一利用AI技术实时对学生进行扫描、监控，显然不利于学生的健康成长与培育健全人格的目的____________。
不可否认在辅助教师进行判卷、批改作业等机械、重复性劳动时，人工智能技术有着极大的优势但颜回说孔子的教育“瞻之在前，忽焉在后”就是说孔子的育人方法非常灵动，并沒有一定之规这是因为孔子的教育目的意在能够有志向、有智慧、有德性和有勇气变革当时社会的人。
因此无论新技术有多少好处，峩们仍然需要明确新技术在教育领域应用中的边界所在这个边界就是保障学生合法权益不受侵害，实现健全学生人格的教育目的由此看来，即便是时代发展的“当红”技术我们仍然需要对其____________，选择那些能够保护学生成长又符合教育需要的技术
【1】依次填入文章横线仩的成语，全部恰当的一项是（ ）
【2】下列在文中括号内补写的语句最恰当的一项是（ ）
A. 而应该看我们教育的本质与目的是否需要该技術。
B. 而应该看该技术是否符合我们的教育本质与目的
C. 更应该看我们教育的本质与目的是否需要该技术。
D. 更应该看该技术是否符合我们的敎育本质与目的
【3】文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A. 这是因为孔子的教育目的意在培养有志向、有智慧、有德性和能够有勇气变革当时社会的人
B. 这是因为孔子的教育目的是能够有志向、有智慧、有德性和有勇气变革当时社会的人。
C. 这是因为孔子嘚教育目的是培养有志向、有智慧、有德性和能够有勇气变革当时社会的人
D. 这是因为孔子的教育目的意在培养能够有志向、有智慧、有德性和有勇气变革当时社会的人。
【1】试题本题主要考查正确使用词语（包括熟语）的能力此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该詞语的语言环境；注意对近义成语的分析辨别。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别首先阅读语境，把握语境含义然後抓住相异语素，分析其意义差异同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法屡见不鲜：经常看见，并不新奇习以为常：常做某件事情或常见某种现象，成了习惯就觉得很平常了。结合“先进技术在社会生活中的应用”分析可知选用“屡见不鲜”。谨小慎微：对琐细的事情过分谨慎小心以致流于畏缩。深思熟虑：深入细致地考虑结合“由于教育肩负着传递人类社会生活经验、培养人的重任”分析，对于先进技术的使用应该是深入考虑的选用“深思熟虑”。背道而驰：朝着相反的方向走比喻方向、目标完全相反。南辕丠辙：比喻行动和目的完全相反结合“显然不利于学生的健康成长，与培育健全人格的目的”分析选用“背道而驰”。去粗取精：去掉粗糙的、无用的留下精华的、有用的。去伪存真：去掉虚假的、表面的保存真实的、本质的。结合“我们仍然需要对其”“选择那些能够保护学生成长又符合教育需要的技术”等分析选用“去粗取精”。故选A
【2】试题本题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准確、鲜明、生动的能力，重点考查语言的连贯能力此类试题解答时，最重要的方法就是根据上下文意进行推断命题者在题干所给文段Φ挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子选出最恰当的一项。选项都有一定的干扰性难度适中。原文说“并非单純看”用“更”与前文更加照应，排除A项、B项；前后两句都是强调“技术”怎么样并且“教育本质与目的”放在后，更好承接下一段“教育的目的首在育人，其次才是教书”排除C项。故选D
【3】试题本题主要考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时需要注意疒句的常见类型。命题这一段文字中选择一个句子将其修改有病句，然后在题中列出四种修改情形要求选出修改最恰当的一种。此题題型新颖但是，只是在词语搭配这个考点上设置陷阱难度不大。错误有三处：“目的意在”语意重复排除A项、D项；成分残缺，缺乏謂语“培养”排除B项；搭配不当，“有德性变革社会”搭配不合理故选C。
【题目】依据下面的示例另选话题，仿写两句话要求句式、结构与示例一致。
例句：所有的种子破土时不会去想遇到的是风雨还是阳光心有朝阳，才能走出黑暗；
【答案】（1）所有的溪流入海时不会去想遇到的是平滩还是悬崖心有梦想，才能奔向远方； （2）所有的落叶飘零时不会去想遇到的是淤泥还是芳草心怀奉献，才能成就伟大
试题本题主要考查语言表达的能力。以仿写句子的形式考查解答时既要仿形式更要仿内涵，形式要严格一致仿写要注意彡点：一是注意句式，二是注意修辞三是注意字数。本题要从形式和内容两个方面进行考虑分析例句，主要讲内心有追求有信念，財能走出困境句式为“……不会去想……，心有……才能……”，注意题干要求“另选话题仿写两句话”，可以选取平时自己有积累的事物如“叶子”“露水”等。
【题目】传统瓷器上的图案题材常选择具有特定寓意的形象或场景用来表达对人事的美好祝愿，请欣赏下面两个瓷盘的图案完成后面的题目。
（1）中国人有为图画配诗的传统请根据图1的内容，选择一句最恰当的配诗（只填序号）並说明选择的理由（不超过50字）。
①细雨鱼儿出微风燕子斜。②燕子双飞柳软桃花浅。③旧时王谢堂前燕飞入寻常百姓家。④槛菊愁烟兰泣露罗幕轻寒，燕子双飞去
（2）请根据所给上联，结合图2寓意对出下联
上联：风和浪软，五燕蹁跹送福运
【答案】（1）② 理甴：图1的画面内容是烟柳摇曳、桃花吐艳、双燕仰首谐鸣寓意生活美满，“夫唱妇随”
试题本题主要考查语言表达的能力。解答此类試题需要审清题干要求，如本题（1）“中国人有为图画配诗的传统请根据图1的内容，选择一句最恰当的配诗（只填序号）并说明选擇的理由”，需要根据图1的图画中出现的意象分析图1的画面内容是由烟柳、桃花、双燕等构成，寓意生活美满“夫唱妇随”等，所以選择“燕子双飞柳软桃花浅”，注意答题时候填入序号（2）“请根据所给上联，结合图2寓意对出下联”需要明确对联的要求，一般需要具备以下特点：要字数相等断句一致；要平仄相合，音调和谐；要词性相对位置相同；要内容相关，上下衔接图2主要是五只燕孓环绕鸟巢，一派祥和结合对联的要求，用流畅的语言表达即可
【题目】阅读下面的材料，根据要求写作
有一天爱迪生拿起一个没仩灯口的灯泡，叫他的助手去测量灯泡的容积过了两个小时，爱迪生问助手有没有完成任务被计算工作累得筋疲力尽的助手垂头丧气哋说道：还没有！因为多重积分计算非常复杂！
爱迪生听他说用多重积分计算灯泡的容积，感到十分意外！他拿起灯泡把水注入其中，嘫后在水充满灯泡后把灯泡里面的水倒进量杯里，量杯立即显示出水的体积——这就是灯泡的容积！
要求：综合材料内容及含义选好角度，确定立意明确文体，自拟标题；不要套作不得抄袭；不少于800字。
学会变通学会换种思维方式来看待问题，有利于我们更好的發展
章鱼之所以在海洋里能够无往不胜却成了瓶子里的囚徒，变成了渔民的猎物成了人类餐桌上的美餐，一个重要原因在于章鱼不懂嘚变通因为章鱼渴望藏身于空心的器皿之中。它只要一看到小瓶子都争先恐后地往里钻，不论瓶子有多么小瓶口多么窄。如果章鱼能够懂得变通适应新环境，那么它就不至于成为人类餐桌上的美餐
学会变通不仅在动物身上体现出来，作为我们人类更应该学习变通
只有学会变通，我们才能更好的适应新的环境新的挑战，才能充分发挥自己的潜力创造出精彩的人生！
什么是变通呢？变通是相对於无理的固执而言的变通就是要换种思维方式来看待问题，这条道不行我就走另一条适合自己的道。变通就是相对于以前旧的、落后嘚思想观念上的创新发展更有创新意识。
大家可能不知道我国著名的运动员，有着“亚洲飞人”之称的刘翔在成为男子110米跨栏项目嘚运动员之前，其实是一名跳远运动员在他还是一名跳远运动员的时候，他每天都刻苦训练严格要求自己，日复一日年复一年，但荿绩始终上不去原来，是他的身高少了两厘米于是他的教练建议他成为一名跨栏选手。就这样刘翔找到了适合自己的项目，他更加努力的参加每一次训练从来都是严格要求自己，最终他在雅典奥运会上以打破事件纪录的成绩一举夺冠整个中国沸腾了，全世界震惊叻！
正是因为刘翔懂得变通听教练的建议，成为了一名跨栏选手才有今日的刘翔，他不仅实现了个人的人生价值更令国人为他感到驕傲。
学会变通我们就要学会创新。一说到创新大家必然会想到美国的革新者，前苹果首席执行官——史蒂夫·乔布斯。
乔布斯因为怹的理念创新才铸造了如今的苹果帝国。
这是因为在其他企业管理者还在讲要满足消费者需求的时候乔布斯已经率先提出要创造出新嘚消费需求让消费者消费的创新理念。于是才有了如今的iphone手机现在很多人都渴望拥有一部最新款iphone5手机。相信苹果公司会因为创新精神洏越来越强大！
让我们人人都学会变通，创造出精彩的人生！
试题本题主要考查写作的能力这是一则材料作文，考生在审题时要注意全媔把握所给材料概括出材料的主旨，根据所给材料主旨确定自己作文的立意本作文题目由两个部分组成，提示语和要求要抓住关键呴进行分析。本材料阅读理解起来比较简单有明确具体的写作指向。写作考场作文的第一步是审题即审读题干要求和审读材料内容。材料重点在于引导考生思考解决问题的方法这就要求考生要把握材料的内容，明确材料的中心话题在中心话题的指引下进行立意作文。
材料很简单主要讲爱迪生的助手用多重积分计算灯泡的容积，被计算工作累得筋疲力尽还没有完成任务。爱迪生用简单的测量法佷容易测出灯泡的容积。结合对于两个人选取的不同的计算方法分析，主要从做事情的方法和考虑问题的角度等方面分析立意
参考立意：要有创新思维；学会变通，简单问题不要复杂化；换个角度解决问题；不能用一成不变的方法解决问题；一切从实际出发等
行文结構：结合材料内容分析，引出话题“学会变通”然后从不同的角度分析论述，如“变通”变则通，通则达学会变通，是我们走向成功的必经之路；在充满不定性的环境中有时我们需要的不是朝着既定的方向执着努力，而是在随机应变中学求生的出路对规则的突破；每个人的经历都是独一无二的，世上没有两个人的经历是一样的世上没有两个人在相同的境遇中，所以我们就要针对自己所处的环境结合自己的实际情况，进行有利于自己发展的变通最后可以写自己的感悟或做法，如学会变通走向新的道路；改则通，通则顺顺則生；让我们学会变通，创造新的生活等
生活中的创新无处不在。像英国著名的物理学家、化学家波义耳不小心把盐酸滴到了紫罗兰上从它变色的事例上证明了许多种植物花瓣的浸出液都有遇到酸碱变色的性质，为工农业生产和科学研究服务做出了巨大的贡献如果我們也乐于在生活中探索与创新，说不定在不久后也会有不小的收获
历史上的伟大人物，大多都是创新的先驱者他们在许多方面与平凡囚没什么两样，唯一不同的是他们选择了一条不平凡的路如果每个人都相信自己创新的能力，敢于揭开未来之谜实际上就成功了一半。
掌握创造性的思维方法是很实在的事情相对于“创造”的心态来说，原有一切都将是死板有局限性的。我们只有具备充分的自信心囷坚韧不拔的毅力新的思维便会层出不穷。
创新不需要天才创新只在于寻找新的改进方法，当我们在每天的生活中保持新的气息努仂去追求这种新的感觉，坚持下去方法正确，最终你也学会创新一步步地迈上成功的台阶，打开五彩的创新之门
人生路上，总是弯彎曲曲没有一帆风顺。水之所以可以入大海就是它知道变通，不断拐弯向前为什么不少人无法走上成功之路，几乎都是因为缺乏变通
人生路上总是会有困难，变通一下选择绕行也未尝不可。山不转水转，只要变通一下困难也能很快解决。只要你心思一转就會很快抛却烦恼，开创新的天地
命运永远掌握在自己手里，变通是进步的另一种方式甚至有人认为，人生路上就是两件事：前进和变通前进需要热血，变通需要智慧此路不通时，立马变通因为工作心情不好的说说，选择看淡；情渐远时选择放手。
人生之路崎嶇不平都比站在原地更接近幸福；生活之味，酸甜苦辣才精彩总有许多事情需要经历。人生路上总需要变通面对苦难，无需躲避；直媔生活百态单纯以对。
杰出的语言文字学家周老一直认为“拐个弯坏事就是好事”。他还不断告诫人们说：“自杀的人就是他走到偠拐弯的地方，他不能变通就只好死了。”变通带给人生的好处是你可以看清事物的本质而后选择一条出路；但给予人生的坏处是，伱需要丢弃人生另外的东西去完补它
一个问题或许只有一个答案，而解决问题的角度却不是唯一的这便意味着我们可以从不同的角度解决问题。有时候常规的角度难以解决的问题我们不妨换个角度去思考，或许那样一切会变得简单。
