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求职动机与拟任职位匹配
【和专业有关】如果你干工作干的很顺利，专业也很对口，但是突然领导把你调到信访工作，你怎么办？
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【练习】如果你干工作干的很顺利，专业也很对口，但是突然领导把你调到信访工作，你怎么办？
【参考答案】
（1）碰到这种情况，我会处以公心，正确对待。（2）能够在与自己专业对口的岗位工作，自然有利于发挥自己的专业优势，有利于更好地开展工作。（3）但是，领导把我调到信访岗位工作，也是工作的需要，是为人民服务的需要。（4）公务员要不断地提高自己的工作能力与水平，就应该在不同的岗位上多锻炼多实践多学习，才能有所发展。因此，这次调动对我本人来说既是一次挑战，也是难得的机遇。（5）我会坚决服从领导的决定，在新的工作岗位上努力学习，认真钻研，争取做出成绩。
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京公网安备55号公公假如你走上新的领导岗位，如何坚持集体领导下的分工负责制，做好分管的工作？【答题要点］【答题要点］【答题要点］ 2 2 23344在新时期，必须保持和发扬艰苦奋斗的作风，请结合实际进行阐述。在新时期，必须保持和发扬艰苦奋斗的作风，请结合实际进行阐述。【答题要点】【答题要点】【答题要点】2222如果你这次能够被选中，如何在新岗位开展工作？【答题要点】：【答题要点】：【答题要点】：22233 4 4 4 4在工作中，假如遇到主要领导对你工作不支持，该怎么办？【答题要点】：【答题要点】：【答题要点】：22 3 3 3 344455试论“领导干部要增强‘公仆’意识，当好人民公仆”。试论“领导干部要增强‘公仆’意识，当好人民公仆”。【答题要点】【答题要点】【答题要点】【答题要点】22 3 3 344请结合实际进行阐述：领导干部必须坚持全心全意为人民服务的宗旨。【答题要点】：【答题要点】：【答题要点】： 2 233作为一名领导干部，“党性强、有能力、肯干事”是立身之本。记你就这三个方面谈谈你的认识。【答题要点】：【答题要点】：【答题要点】： 2 2333假如你是副职，若“一把手”安排工作往往一杆子插到底，你将如何对待这个问题？【答题要点】：有两种情况：【答题要点】：有两种情况：（一）如果是“一把手”工作方法上的问题，那么：（一）如果是“一把手”工作方法上的问题，那么：（一）如果是“一把手”工作方法上的问题，那么：（一）如果是“一把手”工作方法上的问题，那么：②自己对分管工作应主动超前进行考虑，积极、主动地向“一把手”提建议，以自己的实际行动来影响与改变“一把手”的这种工作习惯。③沟通思想，交换意见，建议建立起工作程序和制度，规范正副职的工作行为。③沟通思想，交换意见，建议建立起工作程序和制度，规范正副职的工作行为。
请你结合实际谈谈参加这次公开选拔领导干部的态度，你有何优势。【参考答案】①竞争性选拔党政领导干部成为干部选拔的重要形式，标志着我国干部人事制度改革的大趋势。通过竞争性选拔能够拓宽选人视野，也为更多年轻有为的干部提供了脱颖而出的机会和平台。②这次我之所以参加公开选拔，出于两点考虑：一是以自己的实际行动支持公开选拔，二是通过公开选拔检验自己的能力素质。如果我有幸能够入选，我将不辜负组织和人民的厚望，权为民用、情为民系、利为民谋。③参加这次竞争性选拨，我有三个方面的优势：一是具有较高的文化理论素养；二是具有较强的组织协调能力；三是具有为人民服务的精神。如果你这次竞争性选拔成功，走上领导岗位后，却发现自己并不适应，甚至不能胜任新的领导岗位的工作，身边的同志也对你有些看法，你如何办？你面对这种情况，以后将如何打开工作局面。【参考答案】通过竞争性选拔，我走上了领导岗位，既是对我能力的肯定，也是组织和人民对我的信任。上任后，肯定有一个【参考答案】通过竞争性选拔，我走上了领导岗位，既是对我能力的肯定，也是组织和人民对我的信任。上任后，肯定有一个【参考答案】通过竞争性选拔，我走上了领导岗位，既是对我能力的肯定，也是组织和人民对我的信任。上任后，肯定有一个②努力学习专业知识，虚心向单位的老领导、老同志学习，弥补自身专业和能力上的不足，尽快进入角色，为党和人民工作。③如果经过自己的努力仍然不能适应、不能胜任的话，我将主动向组织和领导说明情况，请他们对我重新进行考察安排。如果你走上新的领导岗位，由于你的部下工作失误，给当地群众造成一定的经济损失，当地群众对此不理解，到政府大门口组织了大规模的上访活动，情绪激动。领导让你去处理此事，你如何办。【参考答案】作为一名领导干部上要对党负责，下要对人民群众负责。如果我的部下因为工作的失误，给人民群众造成了一定的经济损失，我难辞其咎，负有不可推卸的责任。面对群众因为不理解而组织的上访，我准备采取如下措施进行处理：①沉着冷静，耐心细致地做好群众工作，安抚群众情绪。②赶赴现场，诚恳向群众道歉，并详细了解群众意见。③表明态度：一是深入调查，掌握群众损失情况；二是尽最大能力把群众的损失降低到最小程度。三是及时向组织汇报情况，寻求组织支持。④总结经验教训。通过这件事情举一反三，教育部下在今后的工作中避免发生同类的失误。你在整理基层上报材料过程中发现有失实失真的情况。你怎么办？解析：这是一道考察考生解决问题能力的题目。考生在面对工作失误的情况下，首先肯定要讲究原则性，解析：这是一道考察考生解决问题能力的题目。考生在面对工作失误的情况下，首先肯定要讲究原则性，解析：这是一道考察考生解决问题能力的题目。考生在面对工作失误的情况下，首先肯定要讲究原则性，解析：这是一道考察考生解决问题能力的题目。考生在面对工作失误的情况下，首先肯定要讲究原则性，解析：这是一道考察考生解决问题能力的题目。考生在面对工作失误的情况下，首先肯定要讲究原则性，【答案要点】遇到这种情况，首先要保持冷静，切记急躁。我会从以下几个方面去解决：第一、先仔细核查材料中失实失真的具体情况，并列出相关问题。第二、跟基层上报材料的同志进行沟通，说明相关失实失真的问题，问其是否是上报的数据有误，如果有误，请其重新核对数据再上报。第三、如果是故意隐瞒上报失实失真的材料，我会立即告诉领导请求指示，并根据领导指示指出他们这种行为的不可取，严重的话要根据规定做出相应的处罚。第四、总之作为一名公务员，在工作中要认真细致，严格审核，遇到问题积极采取措施，使工作得以顺利解决，圆满完成领导交办的各项任务。评论：实事求是是我们党最基本的原则，也是党对我们的基本要求，不做假账，不说假话，对造假严词说不，这些都是我们必须做到的。近年来，随着改革开放以经济建设为中心的党的路线的贯彻执行，我们党内极少数腐败分子特别会“数字出官”，编造虚假的经济数据伪造政绩，这严重影响了党和政府的形象。对于我工作遇到的下级数据有错误，我要严肃对待，具体如下：评论：实事求是是我们党最基本的原则，也是党对我们的基本要求，不做假账，不说假话，对造假严词说不，这些都是我们必须做到的。近年来，随着改革开放以经济建设为中心的党的路线的贯彻执行，我们党内极少数腐败分子特别会“数字出官”，编造虚假的经济数据伪造政绩，这严重影响了党和政府的形象。对于我工作遇到的下级数据有错误，我要严肃对待，具体如下：评论：实事求是是我们党最基本的原则，也是党对我们的基本要求，不做假账，不说假话，对造假严词说不，这些都是我们必须做到的。近年来，随着改革开放以经济建设为中心的党的路线的贯彻执行，我们党内极少数腐败分子特别会“数字出官”，编造虚假的经济数据伪造政绩，这严重影响了党和政府的形象。对于我工作遇到的下级数据有错误，我要严肃对待，具体如下：评论：实事求是是我们党最基本的原则，也是党对我们的基本要求，不做假账，不说假话，对造假严词说不，这些都是我们必须做到的。近年来，随着改革开放以经济建设为中心的党的路线的贯彻执行，我们党内极少数腐败分子特别会“数字出官”，编造虚假的经济数据伪造政绩，这严重影响了党和政府的形象。对于我工作遇到的下级数据有错误，我要严肃对待，具体如下：评论：实事求是是我们党最基本的原则，也是党对我们的基本要求，不做假账，不说假话，对造假严词说不，这些都是我们必须做到的。近年来，随着改革开放以经济建设为中心的党的路线的贯彻执行，我们党内极少数腐败分子特别会“数字出官”，编造虚假的经济数据伪造政绩，这严重影响了党和政府的形象。对于我工作遇到的下级数据有错误，我要严肃对待，具体如下：评论：实事求是是我们党最基本的原则，也是党对我们的基本要求，不做假账，不说假话，对造假严词说不，这些都是我们必须做到的。近年来，随着改革开放以经济建设为中心的党的路线的贯彻执行，我们党内极少数腐败分子特别会“数字出官”，编造虚假的经济数据伪造政绩，这严重影响了党和政府的形象。对于我工作遇到的下级数据有错误，我要严肃对待，具体如下：评论：实事求是是我们党最基本的原则，也是党对我们的基本要求，不做假账，不说假话，对造假严词说不，这些都是我们必须做到的。近年来，随着改革开放以经济建设为中心的党的路线的贯彻执行，我们党内极少数腐败分子特别会“数字出官”，编造虚假的经济数据伪造政绩，这严重影响了党和政府的形象。对于我工作遇到的下级数据有错误，我要严肃对待，具体如下：评论：实事求是是我们党最基本的原则，也是党对我们的基本要求，不做假账，不说假话，对造假严词说不，这些都是我们必须做到的。近年来，随着改革开放以经济建设为中心的党的路线的贯彻执行，我们党内极少数腐败分子特别会“数字出官”，编造虚假的经济数据伪造政绩，这严重影响了党和政府的形象。对于我工作遇到的下级数据有错误，我要严肃对待，具体如下：评论：实事求是是我们党最基本的原则，也是党对我们的基本要求，不做假账，不说假话，对造假严词说不，这些都是我们必须做到的。近年来，随着改革开放以经济建设为中心的党的路线的贯彻执行，我们党内极少数腐败分子特别会“数字出官”，编造虚假的经济数据伪造政绩，这严重影响了党和政府的形象。对于我工作遇到的下级数据有错误，我要严肃对待，具体如下：评论：实事求是是我们党最基本的原则，也是党对我们的基本要求，不做假账，不说假话，对造假严词说不，这些都是我们必须做到的。近年来，随着改革开放以经济建设为中心的党的路线的贯彻执行，我们党内极少数腐败分子特别会“数字出官”，编造虚假的经济数据伪造政绩，这严重影响了党和政府的形象。对于我工作遇到的下级数据有错误，我要严肃对待，具体如下：评论：实事求是是我们党最基本的原则，也是党对我们的基本要求，不做假账，不说假话，对造假严词说不，这些都是我们必须做到的。近年来，随着改革开放以经济建设为中心的党的路线的贯彻执行，我们党内极少数腐败分子特别会“数字出官”，编造虚假的经济数据伪造政绩，这严重影响了党和政府的形象。对于我工作遇到的下级数据有错误，我要严肃对待，具体如下：评论：实事求是是我们党最基本的原则，也是党对我们的基本要求，不做假账，不说假话，对造假严词说不，这些都是我们必须做到的。近年来，随着改革开放以经济建设为中心的党的路线的贯彻执行，我们党内极少数腐败分子特别会“数字出官”，编造虚假的经济数据伪造政绩，这严重影响了党和政府的形象。对于我工作遇到的下级数据有错误，我要严肃对待，具体如下：评论：实事求是是我们党最基本的原则，也是党对我们的基本要求，不做假账，不说假话，对造假严词说不，这些都是我们必须做到的。近年来，随着改革开放以经济建设为中心的党的路线的贯彻执行，我们党内极少数腐败分子特别会“数字出官”，编造虚假的经济数据伪造政绩，这严重影响了党和政府的形象。对于我工作遇到的下级数据有错误，我要严肃对待，具体如下：评论：实事求是是我们党最基本的原则，也是党对我们的基本要求，不做假账，不说假话，对造假严词说不，这些都是我们必须做到的。近年来，随着改革开放以经济建设为中心的党的路线的贯彻执行，我们党内极少数腐败分子特别会“数字出官”，编造虚假的经济数据伪造政绩，这严重影响了党和政府的形象。对于我工作遇到的下级数据有错误，我要严肃对待，具体如下：评论：实事求是是我们党最基本的原则，也是党对我们的基本要求，不做假账，不说假话，对造假严词说不，这些都是我们必须做到的。近年来，随着改革开放以经济建设为中心的党的路线的贯彻执行，我们党内极少数腐败分子特别会“数字出官”，编造虚假的经济数据伪造政绩，这严重影响了党和政府的形象。对于我工作遇到的下级数据有错误，我要严肃对待，具体如下：评论：实事求是是我们党最基本的原则，也是党对我们的基本要求，不做假账，不说假话，对造假严词说不，这些都是我们必须做到的。近年来，随着改革开放以经济建设为中心的党的路线的贯彻执行，我们党内极少数腐败分子特别会“数字出官”，编造虚假的经济数据伪造政绩，这严重影响了党和政府的形象。对于我工作遇到的下级数据有错误，我要严肃对待，具体如下：评论：实事求是是我们党最基本的原则，也是党对我们的基本要求，不做假账，不说假话，对造假严词说不，这些都是我们必须做到的。近年来，随着改革开放以经济建设为中心的党的路线的贯彻执行，我们党内极少数腐败分子特别会“数字出官”，编造虚假的经济数据伪造政绩，这严重影响了党和政府的形象。对于我工作遇到的下级数据有错误，我要严肃对待，具体如下：评论：实事求是是我们党最基本的原则，也是党对我们的基本要求，不做假账，不说假话，对造假严词说不，这些都是我们必须做到的。近年来，随着改革开放以经济建设为中心的党的路线的贯彻执行，我们党内极少数腐败分子特别会“数字出官”，编造虚假的经济数据伪造政绩，这严重影响了党和政府的形象。对于我工作遇到的下级数据有错误，我要严肃对待，具体如下：评论：实事求是是我们党最基本的原则，也是党对我们的基本要求，不做假账，不说假话，对造假严词说不，这些都是我们必须做到的。近年来，随着改革开放以经济建设为中心的党的路线的贯彻执行，我们党内极少数腐败分子特别会“数字出官”，编造虚假的经济数据伪造政绩，这严重影响了党和政府的形象。对于我工作遇到的下级数据有错误，我要严肃对待，具体如下：请联系实际评析“有权不用，过期作废”与“为官一任，适用一方”。请联系实际评析“有权不用，过期作废”与“为官一任，适用一方”。请联系实际评析“有权不用，过期作废”与“为官一任，适用一方”。请联系实际评析“有权不用，过期作废”与“为官一任，适用一方”。请联系实际评析“有权不用，过期作废”与“为官一任，适用一方”。请联系实际评析“有权不用，过期作废”与“为官一任，适用一方”。请联系实际评析“有权不用，过期作废”与“为官一任，适用一方”。请联系实际评析“有权不用，过期作废”与“为官一任，适用一方”。请联系实际评析“有权不用，过期作废”与“为官一任，适用一方”。请联系实际评析“有权不用，过期作废”与“为官一任，适用一方”。请联系实际评析“有权不用，过期作废”与“为官一任，适用一方”。请联系实际评析“有权不用，过期作废”与“为官一任，适用一方”。请联系实际评析“有权不用，过期作废”与“为官一任，适用一方”。请联系实际评析“有权不用，过期作废”与“为官一任，适用一方”。请联系实际评析“有权不用，过期作废”与“为官一任，适用一方”。请联系实际评析“有权不用，过期作废”与“为官一任，适用一方”。请联系实际评析“有权不用，过期作废”与“为官一任，适用一方”。请联系实际评析“有权不用，过期作废”与“为官一任，适用一方”。请联系实际评析“有权不用，过期作废”与“为官一任，适用一方”。请联系实际评析“有权不用，过期作废”与“为官一任，适用一方”。请联系实际评析“有权不用，过期作废”与“为官一任，适用一方”。请联系实际评析“有权不用，过期作废”与“为官一任，适用一方”。请联系实际评析“有权不用，过期作废”与“为官一任，适用一方”。请联系实际评析“有权不用，过期作废”与“为官一任，适用一方”。请联系实际评析“有权不用，过期作废”与“为官一任，适用一方”。请联系实际评析“有权不用，过期作废”与“为官一任，适用一方”。请联系实际评析“有权不用，过期作废”与“为官一任，适用一方”。请联系实际评析“有权不用，过期作废”与“为官一任，适用一方”。请联系实际评析“有权不用，过期作废”与“为官一任，适用一方”。请联系实际评析“有权不用，过期作废”与“为官一任，适用一方”。请联系实际评析“有权不用，过期作废”与“为官一任，适用一方”。请联系实际评析“有权不用，过期作废”与“为官一任，适用一方”。请联系实际评析“有权不用，过期作废”与“为官一任，适用一方”。请联系实际评析“有权不用，过期作废”与“为官一任，适用一方”。请联系实际评析“有权不用，过期作废”与“为官一任，适用一方”。请联系实际评析“有权不用，过期作废”与“为官一任，适用一方”。请联系实际评析“有权不用，过期作废”与“为官一任，适用一方”。请联系实际评析“有权不用，过期作废”与“为官一任，适用一方”。请联系实际评析“有权不用，过期作废”与“为官一任，适用一方”。请联系实际评析“有权不用，过期作废”与“为官一任，适用一方”。请联系实际评析“有权不用，过期作废”与“为官一任，适用一方”。请联系实际评析“有权不用，过期作废”与“为官一任，适用一方”。请联系实际评析“有权不用，过期作废”与“为官一任，适用一方”。请联系实际评析“有权不用，过期作废”与“为官一任，适用一方”。请联系实际评析“有权不用，过期作废”与“为官一任，适用一方”。请联系实际评析“有权不用，过期作废”与“为官一任，适用一方”。请联系实际评析“有权不用，过期作废”与“为官一任，适用一方”。请联系实际评析“有权不用，过期作废”与“为官一任，适用一方”。请联系实际评析“有权不用，过期作废”与“为官一任，适用一方”。请联系实际评析“有权不用，过期作废”与“为官一任，适用一方”。请联系实际评析“有权不用，过期作废”与“为官一任，适用一方”。请联系实际评析“有权不用，过期作废”与“为官一任，适用一方”。请联系实际评析“有权不用，过期作废”与“为官一任，适用一方”。请联系实际评析“有权不用，过期作废”与“为官一任，适用一方”。请联系实际谈领导干部应该怎样正确对待监督请联系实际谈领导干部应该怎样正确对待监督【出题思路【出题思路【出题思路【出题思路【出题思路【出题思路【出题思路【出题思路【出题思路【出题思路【出题思路【出题思路【出题思路【出题思路【出题思路【出题思路【出题思路【出题思路【出题思路【出题思路【出题思路【出题思路【出题思路【出题思路【出题思路【出题思路【出题思路【出题思路【出题思路【出题思路在经济欠发达地区，有人说应该将资金投入到经济建设上，有的说应该将资金投入到民生上，对此你怎么看？解析：题目类型：理解分析（两难题）；重点：表达不偏激1122334455【参考答案】对此有以下几点看法：第一、这两种说法都有道理。第二、有人说应该将资金投入到经济建设上。因为在经济欠发达地区，必须充分运用资金，把它投入到经济建设上，一心一意谋发展，聚精会神搞建设，才能促进欠发达地区的发展，才能促进社会和谐的稳定。第三、有人说应该将资金投入到民生上。关注民生、重视民生、保障民生、改善民生，是我们党全心全意为人民服务宗旨的一贯要求和传统作风，是人民政府的基本职责。我们可以把资金投入到社会管理和公共服务领域，即可以促进经济发展，又能有效的改善民生。第四、经济建设和民生二者关系是相辅相成的。十七大报告中就提出了必须在经济发展的基础上，更加注重社会建设，着力保障和改善民生，推进社会体制改革，扩大公共服务，完善社会管理，促进社会和谐稳定。“发展为了人民，发展依靠人民，发展成果由人民共享。”我们在经济建设的同时，关注民生，促进国家经济稳步发展。答题思路：对于这种题目，是问你比较两者那个重要，典型的综合分析题。要点如下：答题思路：对于这种题目，是问你比较两者那个重要，典型的综合分析题。要点如下：答题思路：对于这种题目，是问你比较两者那个重要，典型的综合分析题。要点如下：答题思路：对于这种题目，是问你比较两者那个重要，典型的综合分析题。要点如下：答题思路：对于这种题目，是问你比较两者那个重要，典型的综合分析题。要点如下：答题思路：对于这种题目，是问你比较两者那个重要，典型的综合分析题。要点如下：答题思路：对于这种题目，是问你比较两者那个重要，典型的综合分析题。要点如下：答题思路：对于这种题目，是问你比较两者那个重要，典型的综合分析题。要点如下：答题思路：对于这种题目，是问你比较两者那个重要，典型的综合分析题。要点如下：答题思路：对于这种题目，是问你比较两者那个重要，典型的综合分析题。要点如下：答题思路：对于这种题目，是问你比较两者那个重要，典型的综合分析题。要点如下：答题思路：对于这种题目，是问你比较两者那个重要，典型的综合分析题。要点如下：答题思路：对于这种题目，是问你比较两者那个重要，典型的综合分析题。要点如下：答题思路：对于这种题目，是问你比较两者那个重要，典型的综合分析题。要点如下：答题思路：对于这种题目，是问你比较两者那个重要，典型的综合分析题。要点如下：答题思路：对于这种题目，是问你比较两者那个重要，典型的综合分析题。要点如下：答题思路：对于这种题目，是问你比较两者那个重要，典型的综合分析题。要点如下：怎样从领导者角度分析“先天下之忧而忧”的“忧”字怎样从领导者角度分析“先天下之忧而忧”的“忧”字怎样从领导者角度分析“先天下之忧而忧”的“忧”字怎样从领导者角度分析“先天下之忧而忧”的“忧”字怎样从领导者角度分析“先天下之忧而忧”的“忧”字怎样从领导者角度分析“先天下之忧而忧”的“忧”字怎样从领导者角度分析“先天下之忧而忧”的“忧”字怎样从领导者角度分析“先天下之忧而忧”的“忧”字怎样从领导者角度分析“先天下之忧而忧”的“忧”字怎样从领导者角度分析“先天下之忧而忧”的“忧”字怎样从领导者角度分析“先天下之忧而忧”的“忧”字怎样从领导者角度分析“先天下之忧而忧”的“忧”字怎样从领导者角度分析“先天下之忧而忧”的“忧”字怎样从领导者角度分析“先天下之忧而忧”的“忧”字怎样从领导者角度分析“先天下之忧而忧”的“忧”字怎样从领导者角度分析“先天下之忧而忧”的“忧”字怎样从领导者角度分析“先天下之忧而忧”的“忧”字怎样从领导者角度分析“先天下之忧而忧”的“忧”字怎样从领导者角度分析“先天下之忧而忧”的“忧”字怎样从领导者角度分析“先天下之忧而忧”的“忧”字怎样从领导者角度分析“先天下之忧而忧”的“忧”字怎样从领导者角度分析“先天下之忧而忧”的“忧”字怎样从领导者角度分析“先天下之忧而忧”的“忧”字怎样从领导者角度分析“先天下之忧而忧”的“忧”字怎样从领导者角度分析“先天下之忧而忧”的“忧”字怎样从领导者角度分析“先天下之忧而忧”的“忧”字怎样从领导者角度分析“先天下之忧而忧”的“忧”字怎样从领导者角度分析“先天下之忧而忧”的“忧”字怎样从领导者角度分析“先天下之忧而忧”的“忧”字怎样从领导者角度分析“先天下之忧而忧”的“忧”字怎样从领导者角度分析“先天下之忧而忧”的“忧”字怎样从领导者角度分析“先天下之忧而忧”的“忧”字怎样从领导者角度分析“先天下之忧而忧”的“忧”字怎样从领导者角度分析“先天下之忧而忧”的“忧”字怎样从领导者角度分析“先天下之忧而忧”的“忧”字怎样从领导者角度分析“先天下之忧而忧”的“忧”字怎样从领导者角度分析“先天下之忧而忧”的“忧”字怎样从领导者角度分析“先天下之忧而忧”的“忧”字怎样从领导者角度分析“先天下之忧而忧”的“忧”字怎样从领导者角度分析“先天下之忧而忧”的“忧”字怎样从领导者角度分析“先天下之忧而忧”的“忧”字怎样从领导者角度分析“先天下之忧而忧”的“忧”字怎样从领导者角度分析“先天下之忧而忧”的“忧”字怎样从领导者角度分析“先天下之忧而忧”的“忧”字怎样从领导者角度分析“先天下之忧而忧”的“忧”字怎样从领导者角度分析“先天下之忧而忧”的“忧”字怎样从领导者角度分析“先天下之忧而忧”的“忧”字怎样从领导者角度分析“先天下之忧而忧”的“忧”字怎样从领导者角度分析“先天下之忧而忧”的“忧”字怎样从领导者角度分析“先天下之忧而忧”的“忧”字怎样从领导者角度分析“先天下之忧而忧”的“忧”字怎样从领导者角度分析“先天下之忧而忧”的“忧”字怎样从领导者角度分析“先天下之忧而忧”的“忧”字怎样从领导者角度分析“先天下之忧而忧”的“忧”字怎样从领导者角度分析“先天下之忧而忧”的“忧”字怎样从领导者角度分析“先天下之忧而忧”的“忧”字怎样从领导者角度分析“先天下之忧而忧”的“忧”字怎样从领导者角度分析“先天下之忧而忧”的“忧”字怎样从领导者角度分析“先天下之忧而忧”的“忧”字怎样从领导者角度分析“先天下之忧而忧”的“忧”字怎样从领导者角度分析“先天下之忧而忧”的“忧”字怎样从领导者角度分析“先天下之忧而忧”的“忧”字怎样从领导者角度分析“先天下之忧而忧”的“忧”字怎样从领导者角度分析“先天下之忧而忧”的“忧”字怎样从领导者角度分析“先天下之忧而忧”的“忧”字怎样从领导者角度分析“先天下之忧而忧”的“忧”字怎样从领导者角度分析“先天下之忧而忧”的“忧”字“德比才“德比才“德比才“德比才“德比才“德比才“德比才“德比才“德比才诸葛亮由布衣一跃而为政要，且功级卓著。请从领导学角度评析这类现象。诸葛亮由布衣一跃而为政要，且功级卓著。请从领导学角度评析这类现象。诸葛亮由布衣一跃而为政要，且功级卓著。请从领导学角度评析这类现象。诸葛亮由布衣一跃而为政要，且功级卓著。请从领导学角度评析这类现象。诸葛亮由布衣一跃而为政要，且功级卓著。请从领导学角度评析这类现象。诸葛亮由布衣一跃而为政要，且功级卓著。请从领导学角度评析这类现象。诸葛亮由布衣一跃而为政要，且功级卓著。请从领导学角度评析这类现象。诸葛亮由布衣一跃而为政要，且功级卓著。请从领导学角度评析这类现象。诸葛亮由布衣一跃而为政要，且功级卓著。请从领导学角度评析这类现象。诸葛亮由布衣一跃而为政要，且功级卓著。请从领导学角度评析这类现象。诸葛亮由布衣一跃而为政要，且功级卓著。请从领导学角度评析这类现象。诸葛亮由布衣一跃而为政要，且功级卓著。请从领导学角度评析这类现象。诸葛亮由布衣一跃而为政要，且功级卓著。请从领导学角度评析这类现象。诸葛亮由布衣一跃而为政要，且功级卓著。请从领导学角度评析这类现象。诸葛亮由布衣一跃而为政要，且功级卓著。请从领导学角度评析这类现象。诸葛亮由布衣一跃而为政要，且功级卓著。请从领导学角度评析这类现象。诸葛亮由布衣一跃而为政要，且功级卓著。请从领导学角度评析这类现象。诸葛亮由布衣一跃而为政要，且功级卓著。请从领导学角度评析这类现象。诸葛亮由布衣一跃而为政要，且功级卓著。请从领导学角度评析这类现象。诸葛亮由布衣一跃而为政要，且功级卓著。请从领导学角度评析这类现象。诸葛亮由布衣一跃而为政要，且功级卓著。请从领导学角度评析这类现象。诸葛亮由布衣一跃而为政要，且功级卓著。请从领导学角度评析这类现象。诸葛亮由布衣一跃而为政要，且功级卓著。请从领导学角度评析这类现象。诸葛亮由布衣一跃而为政要，且功级卓著。请从领导学角度评析这类现象。诸葛亮由布衣一跃而为政要，且功级卓著。请从领导学角度评析这类现象。诸葛亮由布衣一跃而为政要，且功级卓著。请从领导学角度评析这类现象。诸葛亮由布衣一跃而为政要，且功级卓著。请从领导学角度评析这类现象。诸葛亮由布衣一跃而为政要，且功级卓著。请从领导学角度评析这类现象。诸葛亮由布衣一跃而为政要，且功级卓著。请从领导学角度评析这类现象。诸葛亮由布衣一跃而为政要，且功级卓著。请从领导学角度评析这类现象。诸葛亮由布衣一跃而为政要，且功级卓著。请从领导学角度评析这类现象。诸葛亮由布衣一跃而为政要，且功级卓著。请从领导学角度评析这类现象。诸葛亮由布衣一跃而为政要，且功级卓著。请从领导学角度评析这类现象。诸葛亮由布衣一跃而为政要，且功级卓著。请从领导学角度评析这类现象。诸葛亮由布衣一跃而为政要，且功级卓著。请从领导学角度评析这类现象。诸葛亮由布衣一跃而为政要，且功级卓著。请从领导学角度评析这类现象。诸葛亮由布衣一跃而为政要，且功级卓著。请从领导学角度评析这类现象。诸葛亮由布衣一跃而为政要，且功级卓著。请从领导学角度评析这类现象。诸葛亮由布衣一跃而为政要，且功级卓著。请从领导学角度评析这类现象。诸葛亮由布衣一跃而为政要，且功级卓著。请从领导学角度评析这类现象。诸葛亮由布衣一跃而为政要，且功级卓著。请从领导学角度评析这类现象。诸葛亮由布衣一跃而为政要，且功级卓著。请从领导学角度评析这类现象。诸葛亮由布衣一跃而为政要，且功级卓著。请从领导学角度评析这类现象。抓住中心，带动全盘。这是一种基本领导方法，也是一门领导艺术。在工作中，作为领导怎样才能做到抓住中心？请结合实际谈一谈。抓住中心，带动全盘。这是一种基本领导方法，也是一门领导艺术。在工作中，作为领导怎样才能做到抓住中心？请结合实际谈一谈。抓住中心，带动全盘。这是一种基本领导方法，也是一门领导艺术。在工作中，作为领导怎样才能做到抓住中心？请结合实际谈一谈。抓住中心，带动全盘。这是一种基本领导方法，也是一门领导艺术。在工作中，作为领导怎样才能做到抓住中心？请结合实际谈一谈。抓住中心，带动全盘。这是一种基本领导方法，也是一门领导艺术。在工作中，作为领导怎样才能做到抓住中心？请结合实际谈一谈。抓住中心，带动全盘。这是一种基本领导方法，也是一门领导艺术。在工作中，作为领导怎样才能做到抓住中心？请结合实际谈一谈。抓住中心，带动全盘。这是一种基本领导方法，也是一门领导艺术。在工作中，作为领导怎样才能做到抓住中心？请结合实际谈一谈。抓住中心，带动全盘。这是一种基本领导方法，也是一门领导艺术。在工作中，作为领导怎样才能做到抓住中心？请结合实际谈一谈。抓住中心，带动全盘。这是一种基本领导方法，也是一门领导艺术。在工作中，作为领导怎样才能做到抓住中心？请结合实际谈一谈。抓住中心，带动全盘。这是一种基本领导方法，也是一门领导艺术。在工作中，作为领导怎样才能做到抓住中心？请结合实际谈一谈。抓住中心，带动全盘。这是一种基本领导方法，也是一门领导艺术。在工作中，作为领导怎样才能做到抓住中心？请结合实际谈一谈。抓住中心，带动全盘。这是一种基本领导方法，也是一门领导艺术。在工作中，作为领导怎样才能做到抓住中心？请结合实际谈一谈。抓住中心，带动全盘。这是一种基本领导方法，也是一门领导艺术。在工作中，作为领导怎样才能做到抓住中心？请结合实际谈一谈。抓住中心，带动全盘。这是一种基本领导方法，也是一门领导艺术。在工作中，作为领导怎样才能做到抓住中心？请结合实际谈一谈。抓住中心，带动全盘。这是一种基本领导方法，也是一门领导艺术。在工作中，作为领导怎样才能做到抓住中心？请结合实际谈一谈。抓住中心，带动全盘。这是一种基本领导方法，也是一门领导艺术。在工作中，作为领导怎样才能做到抓住中心？请结合实际谈一谈。抓住中心，带动全盘。这是一种基本领导方法，也是一门领导艺术。在工作中，作为领导怎样才能做到抓住中心？请结合实际谈一谈。抓住中心，带动全盘。这是一种基本领导方法，也是一门领导艺术。在工作中，作为领导怎样才能做到抓住中心？请结合实际谈一谈。抓住中心，带动全盘。这是一种基本领导方法，也是一门领导艺术。在工作中，作为领导怎样才能做到抓住中心？请结合实际谈一谈。抓住中心，带动全盘。这是一种基本领导方法，也是一门领导艺术。在工作中，作为领导怎样才能做到抓住中心？请结合实际谈一谈。抓住中心，带动全盘。这是一种基本领导方法，也是一门领导艺术。在工作中，作为领导怎样才能做到抓住中心？请结合实际谈一谈。抓住中心，带动全盘。这是一种基本领导方法，也是一门领导艺术。在工作中，作为领导怎样才能做到抓住中心？请结合实际谈一谈。抓住中心，带动全盘。这是一种基本领导方法，也是一门领导艺术。在工作中，作为领导怎样才能做到抓住中心？请结合实际谈一谈。抓住中心，带动全盘。这是一种基本领导方法，也是一门领导艺术。在工作中，作为领导怎样才能做到抓住中心？请结合实际谈一谈。抓住中心，带动全盘。这是一种基本领导方法，也是一门领导艺术。在工作中，作为领导怎样才能做到抓住中心？请结合实际谈一谈。抓住中心，带动全盘。这是一种基本领导方法，也是一门领导艺术。在工作中，作为领导怎样才能做到抓住中心？请结合实际谈一谈。领导者在实践中如何做好人民群众利益的代表？领导者在实践中如何做好人民群众利益的代表？【参考答案】（【参考答案】（【参考答案】（【参考答案】（【参考答案】（【参考答案】（【参考答案】（【参考答案】（【参考答案】（【参考答案】（【参考答案】（【参考答案】（【参考答案】（【参考答案】（【参考答案】（【参考答案】（【参考答案】（【参考答案】（【参考答案】（【参考答案】（【参考答案】（【参考答案】（【参考答案】（【参考答案】（【参考答案】（【参考答案】（【参考答案】（【参考答案】（【参考答案】（【参考答案】（【参考答案】（【参考答案】（【参考答案】（【参考答案】（XXXX【参考答案】①作为一名领导干部，必须全心全意为人民服务，这是最基本的要求。【参考答案】①作为一名领导干部，必须全心全意为人民服务，这是最基本的要求。【参考答案】①作为一名领导干部，必须全心全意为人民服务，这是最基本的要求。2010【答题要点】干干净净，乃政治底线，政之根本。胡锦涛总书记反复强调“干干净净”，足以彰显其极端重要性。干干净净应体现在两个方面：一方面，领导干部要守得住清贫、耐得住寂寞、稳得住心神、经得住考验，严守党纪国法，自觉做到不义之财不取，不义之利不沾，这样才能充分体现“干干净净”干干净净应体现在两个方面：一方面，领导干部要守得住清贫、耐得住寂寞、稳得住心神、经得住考验，严守党纪国法，自觉做到不义之财不取，不义之利不沾，这样才能充分体现“干干净净”干干净净应体现在两个方面：一方面，领导干部要守得住清贫、耐得住寂寞、稳得住心神、经得住考验，严守党纪国法，自觉做到不义之财不取，不义之利不沾，这样才能充分体现“干干净净”干干净净是道德水准的一把尺子，是体现作风的一面镜子，是考验素质一个标杆。一个领导干部，如果自身不干净，在干部群众中就没有威信，腰杆就硬不起来。说话没人听，办事没人从，对歪风邪气也不敢理直气壮地抵制，这样的干部非但干净不起来，并且有可能走上不轨的道路。事实证明，领导干部只有思想纯正，品行端正，在大是大非面前保持清醒的头脑，才能在各种诱惑面前也要把握住自己，做到心不动、眼不红、嘴不馋、手不沾事实证明，领导干部只有思想纯正，品行端正，在大是大非面前保持清醒的头脑，才能在各种诱惑面前也要把握住自己，做到心不动、眼不红、嘴不馋、手不沾事实证明，领导干部只有思想纯正，品行端正，在大是大非面前保持清醒的头脑，才能在各种诱惑面前也要把握住自己，做到心不动、眼不红、嘴不馋、手不沾漫画。一个领导的塑像下写着政绩，旁边是一群农民工讨薪。对此你如何？【主测要素】社会现象题，综合分析和解决实际问题的能力。【参考答案】漫画描画了一个写着政绩的领导塑像，而旁边则是一群四处讨薪的农民工。漫画反映了部分领导班子和领导干部“重政绩，轻民生”的一种现象。尽管这种现象是支流而不是主流，是局部而不是全部，但是已经严重损害了党和政府的形象，严重阻碍了经济社会全面协调发展。产生这种现象，我认为有以下几点原因：一是部分领导干部缺乏全心全意为人民服务的思想。为了个人的利益、个人的政绩，而忽视了广大人民群众的利益。二是部分领导干部贪大求全，盲目片面地追求经济上的利益，甚至是场面上的好看，而忽视了广大人民群众的根本需求。三是缺乏完善健全的监督制度、财政制度、审计制度乃至廉政制度。解决这种现象，我觉得应该从以下几个方面入手：一是结合开展深入学习实践科学发展观活动，加强领导干部的教育，树立全心全意为人民服务的思想，进一步提高广大领导干部对科学发展的认识，杜绝“政绩工程”，开展“民生工程”。二是强化干部考核工作，实行严格的问责制。要强化对各类工程的跟踪以及对干部的考核工作，对那些片面追求经济效应，忽视社会民生的领导干部要按照相关规定追究责任。三是建立健全相关的监督制度、财政制度、审计制度乃至廉政制度，综合运用行政监督、群众监督和舆论监督等各种监督手段，多管齐下，形成合力。作为一名领导干部，在今后的工作中，我要树立正确的政绩观和价值观，将党和国家的利益、将人民群众的利益放在第一位，想人民之所想，急人民之所急，成为一名“权为民所用、情为民所系、利为民所谋”的公务员。能谈谈你的优点和缺点吗？能谈谈你的优点和缺点吗？能谈谈你的优点和缺点吗？能谈谈你的优点和缺点吗？能谈谈你的优点和缺点吗？能谈谈你的优点和缺点吗？能谈谈你的优点和缺点吗？能谈谈你的优点和缺点吗？能谈谈你的优点和缺点吗？能谈谈你的优点和缺点吗？能谈谈你的优点和缺点吗？能谈谈你的优点和缺点吗？能谈谈你的优点和缺点吗？能谈谈你的优点和缺点吗？能谈谈你的优点和缺点吗？能谈谈你的优点和缺点吗？能谈谈你的优点和缺点吗？能谈谈你的优点和缺点吗？能谈谈你的优点和缺点吗？能谈谈你的优点和缺点吗？能谈谈你的优点和缺点吗？能谈谈你的优点和缺点吗？能谈谈你的优点和缺点吗？能谈谈你的优点和缺点吗？能谈谈你的优点和缺点吗？能谈谈你的优点和缺点吗？能谈谈你的优点和缺点吗？能谈谈你的优点和缺点吗？能谈谈你的优点和缺点吗？能谈谈你的优点和缺点吗？能谈谈你的优点和缺点吗？能谈谈你的优点和缺点吗？能谈谈你的优点和缺点吗？能谈谈你的优点和缺点吗？能谈谈你的优点和缺点吗？能谈谈你的优点和缺点吗？能谈谈你的优点和缺点吗？能谈谈你的优点和缺点吗？能谈谈你的优点和缺点吗？能谈谈你的优点和缺点吗？能谈谈你的优点和缺点吗？能谈谈你的优点和缺点吗？能谈谈你的优点和缺点吗？能谈谈你的优点和缺点吗？能谈谈你的优点和缺点吗？能谈谈你的优点和缺点吗？能谈谈你的优点和缺点吗？能谈谈你的优点和缺点吗？能谈谈你的优点和缺点吗？能谈谈你的优点和缺点吗？能谈谈你的优点和缺点吗？能谈谈你的优点和缺点吗？能谈谈你的优点和缺点吗？能谈谈你的优点和缺点吗？能谈谈你的优点和缺点吗？能谈谈你的优点和缺点吗？能谈谈你的优点和缺点吗？能谈谈你的优点和缺点吗？能谈谈你的优点和缺点吗？能谈谈你的优点和缺点吗？能谈谈你的优点和缺点吗？能谈谈你的优点和缺点吗？能谈谈你的优点和缺点吗？能谈谈你的优点和缺点吗？能谈谈你的优点和缺点吗？能谈谈你的优点和缺点吗？
“““通过回答这些问题，应试者最好给主考官留下这样的印象：第一，第一，第一，第二，第二，第二，第二，第二，第二，第二，第三，第三，第三，第三，第三，第三，第三，第三，第三，第三，你过去在工作中最大的压力是什么？你过去在工作中最大的压力是什么？你过去在工作中最大的压力是什么？你过去在工作中最大的压力是什么？你过去在工作中最大的压力是什么？你过去在工作中最大的压力是什么？你过去在工作中最大的压力是什么？“““““““““““
以下再举两例侧重考察应试者思维能力的问题，供读者参考：以下再举两例侧重考察应试者思维能力的问题，供读者参考：以下再举两例侧重考察应试者思维能力的问题，供读者参考：以下再举两例侧重考察应试者思维能力的问题，供读者参考：以下再举两例侧重考察应试者思维能力的问题，供读者参考：以下再举两例侧重考察应试者思维能力的问题，供读者参考：以下再举两例侧重考察应试者思维能力的问题，供读者参考：以下再举两例侧重考察应试者思维能力的问题，供读者参考：以下再举两例侧重考察应试者思维能力的问题，供读者参考：以下再举两例侧重考察应试者思维能力的问题，供读者参考：以下再举两例侧重考察应试者思维能力的问题，供读者参考：以下再举两例侧重考察应试者思维能力的问题，供读者参考：以下再举两例侧重考察应试者思维能力的问题，供读者参考：以下再举两例侧重考察应试者思维能力的问题，供读者参考：以下再举两例侧重考察应试者思维能力的问题，供读者参考：以下再举两例侧重考察应试者思维能力的问题，供读者参考：以下再举两例侧重考察应试者思维能力的问题，供读者参考：以下再举两例侧重考察应试者思维能力的问题，供读者参考：以下再举两例侧重考察应试者思维能力的问题，供读者参考：以下再举两例侧重考察应试者思维能力的问题，供读者参考：以下再举两例侧重考察应试者思维能力的问题，供读者参考：
　　【题目类型】沟通协调类面试题【命题思路】考查考生的沟通协调能力　　【解题思路】心态调节　　【解题思路】心态调节　　【解题思路】心态调节　　【解题思路】心态调节　　【解题思路】心态调节　　【解题思路】心态调节　　【解题思路】心态调节　　【答案要点】遇到题中的情况，我会采取以下的做法：　　首先，我会保持一个正确的心态，虚心接受领导的批评。虽然我做了许多工作，但毕竟我在工作当中出现了失误，领导对我的批评并非没有原因。　　其次，积极应对错误。虽然只是一点小失误，但我应该提起对自己错误的重视，并要寻找最好的方式对工作中出现的失误进行弥补。　　再次，弥补完失误之后我会认真反思，分析领导批评我的原因。原因主要有以下几种：第一，我对自己的错误认识不到位，我的失误引起了较严重的损失和影响，如果是这样，我会通过向领导求教、向同事求帮、向书本求知、向实践求真的方式不断提升自身认知能力及客观分析评价事情的能力　　再次，弥补完失误之后我会认真反思，分析领导批评我的原因。原因主要有以下几种：第一，我对自己的错误认识不到位，我的失误引起了较严重的损失和影响，如果是这样，我会通过向领导求教、向同事求帮、向书本求知、向实践求真的方式不断提升自身认知能力及客观分析评价事情的能力　　再次，弥补完失误之后我会认真反思，分析领导批评我的原因。原因主要有以下几种：第一，我对自己的错误认识不到位，我的失误引起了较严重的损失和影响，如果是这样，我会通过向领导求教、向同事求帮、向书本求知、向实践求真的方式不断提升自身认知能力及客观分析评价事情的能力　　总之，我会以一个积极的心态面对工作中存在的各种问题，勇于承担责任，面对领导的批评要本着有则改之无则加勉的态度，虚心接受领导批评。　　你上任后，在布置工作时遇到下级反对，将如何处理　你上任后，在布置工作时遇到下级反对，将如何处理　　【题目类型】沟通协调类面试题【命题思路】考查考生的沟通协调能力　　【解题思路】心态调节　　【解题思路】心态调节　　【解题思路】心态调节　　【解题思路】心态调节　　【解题思路】心态调节　　【解题思路】心态调节　　【解题思路】心态调节　　【答案要点】一个人的工作不可能是一帆风顺的，由于我是刚刚上任的领导，在工作中发生这种情况是非常正常的，出现问题不怕，关键是要正确地面对它，我会让自己冷静下来，不急不躁，以平和的心态对待这件事情，首先，我会做一调查，分析一下下级反对这项工作的具体情况，是多数人反对，少数人反对，还是个别人反对。并把此项调查作为我采取改正措施的依据。　　了解具体情况之后，我会认真的分析下级反对这项工作的原因。我想可能存在这样几方面的原因：第一，我的部署决策存在问题　　了解具体情况之后，我会认真的分析下级反对这项工作的原因。我想可能存在这样几方面的原因：第一，我的部署决策存在问题　　了解具体情况之后，我会认真的分析下级反对这项工作的原因。我想可能存在这样几方面的原因：第一，我的部署决策存在问题　　了解具体情况之后，我会认真的分析下级反对这项工作的原因。我想可能存在这样几方面的原因：第一，我的部署决策存在问题　　了解具体情况之后，我会认真的分析下级反对这项工作的原因。我想可能存在这样几方面的原因：第一，我的部署决策存在问题　　如果是我的部署决策存在问题，我会进一步调查研究，实施跟踪决策，修订原决策方案　　如果是我的部署决策存在问题，我会进一步调查研究，实施跟踪决策，修订原决策方案　　如果是我的部署决策存在问题，我会进一步调查研究，实施跟踪决策，修订原决策方案　　如果是我的部署决策存在问题，我会进一步调查研究，实施跟踪决策，修订原决策方案　　如果是我的部署决策存在问题，我会进一步调查研究，实施跟踪决策，修订原决策方案　　我不会因为这影响到我和下属之间的配合，在以后的工作中我会把工作放在第一位，时刻注意团结同事，时刻注意维护团队形象，最大限度地发挥大家的合力，顺利完成工作。　　从事领导工作经常会遇到各种各样的矛盾，你作为一名副处长，在某项工作中如果与处长发生了意见分歧，将如何处理从事领导工作经常会遇到各种各样的矛盾，你作为一名副处长，在某项工作中如果与处长发生了意见分歧，将如何处理从事领导工作经常会遇到各种各样的矛盾，你作为一名副处长，在某项工作中如果与处长发生了意见分歧，将如何处理从事领导工作经常会遇到各种各样的矛盾，你作为一名副处长，在某项工作中如果与处长发生了意见分歧，将如何处理　　【题目类型】沟通协调类面试题【命题思路】考查考生的沟通协调能力　　【解题思路】心态调节　　【解题思路】心态调节　　【解题思路】心态调节　　【解题思路】心态调节　　【解题思路】心态调节　　【解题思路】心态调节　　【解题思路】心态调节　　【答案要点】遇到题中的情况，我会采取以下的做法：　　首先，横看成岭侧成峰，远近高低各不同，人与人之间由于经历、立场等方面的差异，对同一个问题往往产生不同的看法。许多时候，双方的分歧只是看问题的角度不同而已，所以面对这种情况我应该保持一个良好的心态，冷静对待，正确分析。　　其次，我会认真分析工作中产生分歧的原因。主要有以下几方面原因：第一，我和处长只是看问题的角度不同　　其次，我会认真分析工作中产生分歧的原因。主要有以下几方面原因：第一，我和处长只是看问题的角度不同　　其次，我会认真分析工作中产生分歧的原因。主要有以下几方面原因：第一，我和处长只是看问题的角度不同　　其次，我会认真分析工作中产生分歧的原因。主要有以下几方面原因：第一，我和处长只是看问题的角度不同　　其次，我会认真分析工作中产生分歧的原因。主要有以下几方面原因：第一，我和处长只是看问题的角度不同　　再次，如果是我和处长看问题的角度不同，我会认真服从领导安排，积极主动配合领导工作，按组织原则办事，在组织上自觉服从处长决定，非原则问题互谅互让，求同存异　　再次，如果是我和处长看问题的角度不同，我会认真服从领导安排，积极主动配合领导工作，按组织原则办事，在组织上自觉服从处长决定，非原则问题互谅互让，求同存异　　再次，如果是我和处长看问题的角度不同，我会认真服从领导安排，积极主动配合领导工作，按组织原则办事，在组织上自觉服从处长决定，非原则问题互谅互让，求同存异　　如果我的意见没有被采纳，我也不会因此而影响了我的工作积极性，在今后的工作中我仍旧会从大局出发，以工作为重，坚持求同存异、体谅包容的原则，抱着谦虚谨慎、尊重理解、沟通交流的态度去处理事情。　　　　一个人去面试，面试官问他会不会开车，他下意识地回答会，但他从来没开过车，但他只用四天时间，从买车到学开车，然后第四天就把车开到了面试的公司，对此你怎么看待一个人去面试，面试官问他会不会开车，他下意识地回答会，但他从来没开过车，但他只用四天时间，从买车到学开车，然后第四天就把车开到了面试的公司，对此你怎么看待一个人去面试，面试官问他会不会开车，他下意识地回答会，但他从来没开过车，但他只用四天时间，从买车到学开车，然后第四天就把车开到了面试的公司，对此你怎么看待一个人去面试，面试官问他会不会开车，他下意识地回答会，但他从来没开过车，但他只用四天时间，从买车到学开车，然后第四天就把车开到了面试的公司，对此你怎么看待　　【题目类型】综合分析类面试题【命题思路】考查考生的综合分析能力、创新能力　　【解题思路】辩证破题　　【解题思路】辩证破题　　【解题思路】辩证破题　　【解题思路】辩证破题　　【解题思路】辩证破题　　【答案要点】对于题中所出现的现象我们不能简单的说好还是不好，要全面地、客观地、辩证的去分析。　　首先，这说明一个人要敢于面对压力，敢于面对生活的挑战，只有敢于面对压力和挑战，他才有机会在残酷竞争中不断赢得新的胜利。而且光有勇气还不够，还得有勇于学习，善于学习的精神。当然我们也反对在面试中夸夸其谈的行为。　　其次，也同时说明了人才的竞争越来越激烈，各个单位对人才的要求也越来越高，如今的面试，再也不只是考考口才，考考思维，更要看一个人的实际能力和综合素质。所以只有那些货真价实，有真才实学、的综合素质高人才能取得面试的胜利。　　我相信我一定会取得这次面试的成功，实现自己的理想，在为党和人民服务中实现自身的价值。　　　　在实际工作中，有人即使工作负担很重，也不会告诉领导，而有人没干什么工作，却经常一大堆抱怨，你打算如何处理在实际工作中，有人即使工作负担很重，也不会告诉领导，而有人没干什么工作，却经常一大堆抱怨，你打算如何处理在实际工作中，有人即使工作负担很重，也不会告诉领导，而有人没干什么工作，却经常一大堆抱怨，你打算如何处理在实际工作中，有人即使工作负担很重，也不会告诉领导，而有人没干什么工作，却经常一大堆抱怨，你打算如何处理　　【题目类型】沟通协调类面试题【命题思路】考查考生的沟通协调能力　　【解题思路】多重主体区分对待　　【答案要点】如果发生题中假设的情况，我会保持冷静，寻找妥善的解决方法，时刻从大局出发，维护单位的整体利益。　　首先，对于工作负担重但不告诉领导的同事，我会给予充分地肯定，保护其积极性。　　其次，对工作少抱怨多的同志，我会与他进行个别谈话和帮教，恰如其分地指出其不足，并逐步增加其工作量，同时給予他进步的平台和机会。　　总之，我们在工作中不能回避矛盾，防止出现好干好干坏一个样，同时还要建立工作实绩档案，准确地把握下属工作情况，以便妥善安排工作。联系实际谈谈怎样正确处理同上级的关系。联系实际谈谈怎样正确处理同上级的关系。联系实际谈谈怎样正确处理同上级的关系。联系实际谈谈怎样正确处理同上级的关系。联系实际谈谈怎样正确处理同上级的关系。联系实际谈谈怎样正确处理同上级的关系。联系实际谈谈怎样正确处理同上级的关系。联系实际谈谈怎样正确处理同上级的关系。联系实际谈谈怎样正确处理同上级的关系。联系实际谈谈怎样正确处理同上级的关系。联系实际谈谈怎样正确处理同上级的关系。联系实际谈谈怎样正确处理同上级的关系。联系实际谈谈怎样正确处理同上级的关系。联系实际谈谈怎样正确处理同上级的关系。联系实际谈谈怎样正确处理同上级的关系。联系实际谈谈怎样正确处理同上级的关系。联系实际谈谈怎样正确处理同上级的关系。联系实际谈谈怎样正确处理同上级的关系。联系实际谈谈怎样正确处理同上级的关系。联系实际谈谈怎样正确处理同上级的关系。联系实际谈谈怎样正确处理同上级的关系。联系实际谈谈怎样正确处理同上级的关系。联系实际谈谈怎样正确处理同上级的关系。联系实际谈谈怎样正确处理同上级的关系。联系实际谈谈怎样正确处理同上级的关系。联系实际谈谈怎样正确处理同上级的关系。联系实际谈谈怎样正确处理同上级的关系。联系实际谈谈怎样正确处理同上级的关系。联系实际谈谈怎样正确处理同上级的关系。联系实际谈谈怎样正确处理同上级的关系。联系实际谈谈怎样正确处理同上级的关系。
三、三、三、三、三、三、三、三、三、三、三、三、
评点：本案例是一起具有典型意义的涉外经济的活教材。积极引进外资，振兴当地经济无可非议，但在市场经济条件下，政府（市委）决不可随意对企业行为大包大揽，以致产生不良后果，有损政府（市委）形象。市场经济是法制经济，政府（市委）既然为企业融资担保，就等于承担了企业融资的风险。政府官员要严格依法行政，转变职能，真正实现政企分开；政府官员要努力学习涉外经济知识，尽量回避引资风险，努力营造引资的良好环境；政府官员应克服心浮气躁、急功近利的心理，严格按国家有关法律法规来规范自己的行为。评点：本案例是一起具有典型意义的涉外经济的活教材。积极引进外资，振兴当地经济无可非议，但在市场经济条件下，政府（市委）决不可随意对企业行为大包大揽，以致产生不良后果，有损政府（市委）形象。市场经济是法制经济，政府（市委）既然为企业融资担保，就等于承担了企业融资的风险。政府官员要严格依法行政，转变职能，真正实现政企分开；政府官员要努力学习涉外经济知识，尽量回避引资风险，努力营造引资的良好环境；政府官员应克服心浮气躁、急功近利的心理，严格按国家有关法律法规来规范自己的行为。评点：本案例是一起具有典型意义的涉外经济的活教材。积极引进外资，振兴当地经济无可非议，但在市场经济条件下，政府（市委）决不可随意对企业行为大包大揽，以致产生不良后果，有损政府（市委）形象。市场经济是法制经济，政府（市委）既然为企业融资担保，就等于承担了企业融资的风险。政府官员要严格依法行政，转变职能，真正实现政企分开；政府官员要努力学习涉外经济知识，尽量回避引资风险，努力营造引资的良好环境；政府官员应克服心浮气躁、急功近利的心理，严格按国家有关法律法规来规范自己的行为。请联系实际评析请联系实际评析请联系实际评析请联系实际评析请联系实际评析请联系实际评析请联系实际评析请联系实际评析请联系实际评析请联系实际评析请联系实际评析请联系实际评析请联系实际评析请联系实际评析请联系实际评析请联系实际评析请联系实际评析请联系实际评析请联系实际评析请联系实际评析请联系实际评析测试要素：权力观，分析深度测试要素：权力观，分析深度测试要素：权力观，分析深度测试要素：权力观，分析深度测试要素：权力观，分析深度测试要素：权力观，分析深度测试要素：权力观，分析深度测试要素：权力观，分析深度测试要素：权力观，分析深度测试要素：权力观，分析深度测试要素：权力观，分析深度测试要素：权力观，分析深度测试要素：权力观，分析深度测试要素：权力观，分析深度测试要素：权力观，分析深度测试要素：权力观，分析深度测试要素：权力观，分析深度测试要素：权力观，分析深度测试要素：权力观，分析深度测试要素：权力观，分析深度测试要素：权力观，分析深度测试要素：权力观，分析深度测试要素：权力观，分析深度测试要素：权力观，分析深度测试要素：权力观，分析深度测试要素：权力观，分析深度测试要素：权力观，分析深度测试要素：权力观，分析深度测试要素：权力观，分析深度测试要素：权力观，分析深度测试要素：权力观，分析深度测试要素：权力观，分析深度测试要素：权力观，分析深度测试要素：权力观，分析深度测试要素：权力观，分析深度测试要素：权力观，分析深度测试要素：权力观，分析深度测试要素：权力观，分析深度测试要素：权力观，分析深度测试要素：权力观，分析深度测试要素：权力观，分析深度怎样从发展的人本原则看待旅游业的价值？怎样从发展的人本原则看待旅游业的价值？怎样从发展的人本原则看待旅游业的价值？怎样从发展的人本原则看待旅游业的价值？怎样从发展的人本原则看待旅游业的价值？怎样从发展的人本原则看待旅游业的价值？怎样从发展的人本原则看待旅游业的价值？怎样从发展的人本原则看待旅游业的价值？怎样从发展的人本原则看待旅游业的价值？怎样从发展的人本原则看待旅游业的价值？怎样从发展的人本原则看待旅游业的价值？怎样从发展的人本原则看待旅游业的价值？怎样从发展的人本原则看待旅游业的价值？怎样从发展的人本原则看待旅游业的价值？怎样从发展的人本原则看待旅游业的价值？怎样从发展的人本原则看待旅游业的价值？怎样从发展的人本原则看待旅游业的价值？怎样从发展的人本原则看待旅游业的价值？怎样从发展的人本原则看待旅游业的价值？怎样从发展的人本原则看待旅游业的价值？怎样从发展的人本原则看待旅游业的价值？怎样从发展的人本原则看待旅游业的价值？怎样从发展的人本原则看待旅游业的价值？怎样从发展的人本原则看待旅游业的价值？怎样从发展的人本原则看待旅游业的价值？怎样从发展的人本原则看待旅游业的价值？怎样从发展的人本原则看待旅游业的价值？怎样从发展的人本原则看待旅游业的价值？怎样从发展的人本原则看待旅游业的价值？怎样从发展的人本原则看待旅游业的价值？怎样从发展的人本原则看待旅游业的价值？怎样从发展的人本原则看待旅游业的价值？怎样从发展的人本原则看待旅游业的价值？怎样从发展的人本原则看待旅游业的价值？怎样从发展的人本原则看待旅游业的价值？怎样从发展的人本原则看待旅游业的价值？怎样从发展的人本原则看待旅游业的价值？怎样从发展的人本原则看待旅游业的价值？怎样从发展的人本原则看待旅游业的价值？怎样从发展的人本原则看待旅游业的价值？怎样从发展的人本原则看待旅游业的价值？怎样从发展的人本原则看待旅游业的价值？怎样从发展的人本原则看待旅游业的价值？怎样从发展的人本原则看待旅游业的价值？怎样从发展的人本原则看待旅游业的价值？怎样从发展的人本原则看待旅游业的价值？怎样从发展的人本原则看待旅游业的价值？怎样从发展的人本原则看待旅游业的价值？怎样从发展的人本原则看待旅游业的价值？怎样从发展的人本原则看待旅游业的价值？诸葛亮由布衣一跃而为政要，且功级卓著。请从领导学角度评析这类现象。诸葛亮由布衣一跃而为政要，且功级卓著。请从领导学角度评析这类现象。诸葛亮由布衣一跃而为政要，且功级卓著。请从领导学角度评析这类现象。诸葛亮由布衣一跃而为政要，且功级卓著。请从领导学角度评析这类现象。诸葛亮由布衣一跃而为政要，且功级卓著。请从领导学角度评析这类现象。诸葛亮由布衣一跃而为政要，且功级卓著。请从领导学角度评析这类现象。诸葛亮由布衣一跃而为政要，且功级卓著。请从领导学角度评析这类现象。诸葛亮由布衣一跃而为政要，且功级卓著。请从领导学角度评析这类现象。诸葛亮由布衣一跃而为政要，且功级卓著。请从领导学角度评析这类现象。诸葛亮由布衣一跃而为政要，且功级卓著。请从领导学角度评析这类现象。诸葛亮由布衣一跃而为政要，且功级卓著。请从领导学角度评析这类现象。诸葛亮由布衣一跃而为政要，且功级卓著。请从领导学角度评析这类现象。诸葛亮由布衣一跃而为政要，且功级卓著。请从领导学角度评析这类现象。诸葛亮由布衣一跃而为政要，且功级卓著。请从领导学角度评析这类现象。诸葛亮由布衣一跃而为政要，且功级卓著。请从领导学角度评析这类现象。诸葛亮由布衣一跃而为政要，且功级卓著。请从领导学角度评析这类现象。诸葛亮由布衣一跃而为政要，且功级卓著。请从领导学角度评析这类现象。诸葛亮由布衣一跃而为政要，且功级卓著。请从领导学角度评析这类现象。诸葛亮由布衣一跃而为政要，且功级卓著。请从领导学角度评析这类现象。诸葛亮由布衣一跃而为政要，且功级卓著。请从领导学角度评析这类现象。诸葛亮由布衣一跃而为政要，且功级卓著。请从领导学角度评析这类现象。诸葛亮由布衣一跃而为政要，且功级卓著。请从领导学角度评析这类现象。诸葛亮由布衣一跃而为政要，且功级卓著。请从领导学角度评析这类现象。诸葛亮由布衣一跃而为政要，且功级卓著。请从领导学角度评析这类现象。诸葛亮由布衣一跃而为政要，且功级卓著。请从领导学角度评析这类现象。诸葛亮由布衣一跃而为政要，且功级卓著。请从领导学角度评析这类现象。诸葛亮由布衣一跃而为政要，且功级卓著。请从领导学角度评析这类现象。诸葛亮由布衣一跃而为政要，且功级卓著。请从领导学角度评析这类现象。诸葛亮由布衣一跃而为政要，且功级卓著。请从领导学角度评析这类现象。诸葛亮由布衣一跃而为政要，且功级卓著。请从领导学角度评析这类现象。诸葛亮由布衣一跃而为政要，且功级卓著。请从领导学角度评析这类现象。诸葛亮由布衣一跃而为政要，且功级卓著。请从领导学角度评析这类现象。诸葛亮由布衣一跃而为政要，且功级卓著。请从领导学角度评析这类现象。诸葛亮由布衣一跃而为政要，且功级卓著。请从领导学角度评析这类现象。诸葛亮由布衣一跃而为政要，且功级卓著。请从领导学角度评析这类现象。诸葛亮由布衣一跃而为政要，且功级卓著。请从领导学角度评析这类现象。诸葛亮由布衣一跃而为政要，且功级卓著。请从领导学角度评析这类现象。诸葛亮由布衣一跃而为政要，且功级卓著。请从领导学角度评析这类现象。诸葛亮由布衣一跃而为政要，且功级卓著。请从领导学角度评析这类现象。诸葛亮由布衣一跃而为政要，且功级卓著。请从领导学角度评析这类现象。诸葛亮由布衣一跃而为政要，且功级卓著。请从领导学角度评析这类现象。诸葛亮由布衣一跃而为政要，且功级卓著。请从领导学角度评析这类现象。诸葛亮由布衣一跃而为政要，且功级卓著。请从领导学角度评析这类现象。诸葛亮由布衣一跃而为政要，且功级卓著。请从领导学角度评析这类现象。诸葛亮由布衣一跃而为政要，且功级卓著。请从领导学角度评析这类现象。诸葛亮由布衣一跃而为政要，且功级卓著。请从领导学角度评析这类现象。诸葛亮由布衣一跃而为政要，且功级卓著。请从领导学角度评析这类现象。诸葛亮由布衣一跃而为政要，且功级卓著。请从领导学角度评析这类现象。谈谈树立良好家风的经验体会。谈谈树立良好家风的经验体会。谈谈树立良好家风的经验体会。谈谈树立良好家风的经验体会。谈谈树立良好家风的经验体会。谈谈树立良好家风的经验体会。谈谈树立良好家风的经验体会。谈谈树立良好家风的经验体会。谈谈树立良好家风的经验体会。谈谈树立良好家风的经验体会。谈谈树立良好家风的经验体会。谈谈树立良好家风的经验体会。谈谈树立良好家风的经验体会。谈谈树立良好家风的经验体会。谈谈树立良好家风的经验体会。谈谈树立良好家风的经验体会。谈谈树立良好家风的经验体会。谈谈树立良好家风的经验体会。谈谈树立良好家风的经验体会。谈谈树立良好家风的经验体会。谈谈树立良好家风的经验体会。谈谈树立良好家风的经验体会。谈谈树立良好家风的经验体会。谈谈树立良好家风的经验体会。谈谈树立良好家风的经验体会。谈谈树立良好家风的经验体会。谈谈树立良好家风的经验体会。第一部分　马克思主义哲学11　　哲学，是系统化、理论化的世界观。　　方法论是人们认识世界、改造世界的根本方法。　　　　　　　　哲学的基本问题，包括两个方面，两个层次。　　第一方面，是关于物质和意识谁是第一性、谁是第二性的问题，是划分唯物主义和唯心主义的根本依据。　　第二方面，是物质和意识是否具有同一性的问题，即人的意识能否认识和反映物质世界的问题，是划分可知识和不可知论的根本依据。　　在哲学基本问题之后，还有一个世界处于什么状态的问题，并由此产生形而上学和辩证法的对立。　　　　　　　　自然科学：细胞学说、能量守恒定律、达尔文生物进化论　　阶级基础：英国宪章运动、法国里昂工人起义、德国西里西亚纺织工人起义　　社会科学：英国古典经济学、法国空想社会主义、黑格尔辩证法、费尔巴哈唯物主义　　　　　　　　马克思主义哲学的本质特征是它的实践性，是实践基础上的科学性和革命性的统一。　　　　　　　　（一）物质观的发展　　主观唯心主义：“存在就是被感知”。　　客观唯心主义：“理”、“理念”、“绝对观念”　　古代朴素唯物主义　　古代朴素唯物主义　　古代朴素唯物主义　　近代形而上学唯物主义　　近代形而上学唯物主义　　近代形而上学唯物主义　　旧唯物主义无法对意识现象及社会历史的本质，做出唯物科学解释，旧唯物主义的物质观是形而上学的，历史观是唯心主义的。　　（二）马克思主义哲学的物质观　　恩格斯：“物、物质无非是各种物的总和，而这个概念就是从这一总和中抽象出来的。”　　列宁：“物质是标志客观实在的哲学范畴，这种客观实在是人通过感觉感知的，它不依赖于我们的感觉而存在，为我们的感觉所复写、摄影、反映”。　　物质的唯一特性：客观实在性66物质是运动的物质，运动是物质的运动。运动是物质自身的固有属性和存在方式。物质运动的具体形式是多种多样的。物质运动可分为五种基本形式：即机械运动、物理运动、化学运动、生物运动和社会运动。各种物质运动之间的区别与联系：低级运动形式是高级运动形式的基础、高级运动形式是从低级运动形式发展而来的；高级运动包含低级运动形式；各种运动形式同时并存、相互制约并在一定条件下相互转化。静止是有条件的、暂时的和相对的，运动是无条件的和绝对的。静止是一种特殊的运动状态。物质运动具有其自身的规律性。规律就是事物运动过程中自身所固有的本质的必然的联系。规律具有如下共同点：规律具有稳定性；规律具有普遍性；规律具有可重复性。77世界的物质统一性原理，是对无限多样和永恒运动着的整个世界的根本观点和总的看法，是对整个世界的普遍本质和共同基础的科学反映，是马克思主义哲学的基础，也是我们从事一切工作的出发点。一切从实际出发，实事求是。88意识是自然界长期发展的产物：无机物的反映特性进化为低等生物的刺激感应性；低等生物的刺激感应性进化为高等动物的感觉和心理；动物心理进化为人的意识。意识是社会劳动的产物：劳动促进了人脑，促进了语言的产生，促进了意识的形成。99从本质上看，意识是人脑的机能，是客观存在的反映；意识的形式是主观的，是客观事物的主观映象，意识不等同于客观事物，而是客观事物反映到人脑中的观念形态。1010联系的客观性、普遍性：联系的复杂性、多样性：不同的联系对事物的发展产生不同影响和作用，所谓规律，就是事物内在的、本质的、必然的联系，对事物的存在和发展起主要作用。系统论扬弃了先分析后综合的传统科学方法，开拓了从整体出发，从事体与部分的有机联系中认识把握事物的新方法。它要求人们综合地、系统地考察事物，并在动态中协调整体与部分的关系，使部分的功能向整体的最优化方向发展。系统论运用和证明了辩证法关于普遍联系的原理，有力地驳斥了孤立、片面地认识事物的形而上学观点1111发展是指事物从低级到高级、从简单到复杂的运动变化过程。发展的实质是旧事物的死亡和新事物的产生。事物的相互联系产生运动、变化和发展。事物的发展与事物的联系同在，具有客观普遍性。发展是旧事物的死亡和新事物的产生。任务事物都作为过程而存在，整个世界就是“过程的集合体”，对具体事物来说，过程是这一事物产生、发展、死亡的历史；对整个世界来说，过程就是从低级到高级、从简单到复杂的发展历史。1212矛盾及其基本属性：矛盾的同一性是指矛盾的互相依存、互相联结及互相转化的性质；矛盾的斗争性是指矛盾双方互相排斥、互相对立的性质。矛盾的同一性是有条件的，相对的；矛盾的斗争性是无条件的，绝对的。矛盾在事物发展中的作用：矛盾是事物发展的动力和源泉，内因是事物发展的根本原因，外因是事物发展的必要条件，这是唯物辩证法关于事物发展动因的基本观点。矛盾的普遍性和特殊性：矛盾存在于一切事物中，并且贯穿于事物发展过程的始终；矛盾的特殊性是指不同的事物及其各个侧面，在不同发展阶段上，其矛盾各有特点：不同质的事物的矛盾有其特点；同一事物在不同发展阶段上的矛盾有其特点；同一事物矛盾的各个侧面在不同的发展阶段上各有其特点。1313唯物辩证法是以联系和发展的观点为基本特征，由一系列规律和范畴构成的科学体系。对立统一规律是唯物辩证法的核心和实质原因在于：（（（（（（（（（1414可知论和反映论是马克思主义哲学的认识论的基本立场。马克思主义哲学引进了科学的实践观和辩证法，阐明了认识的本质，解决了怎样才能认识世界的问题，从而消除了旧唯物主义的根本缺陷，实现了认识论的根本性革命。马克思主义认识论将实践的观点引入认识论，消除旧唯物主义反映论所造成的认识脱离社会实践的消极直观性；马克思主义认识论将辩证法贯彻于认识过程，阐明了认识是一个充满矛盾运动的过程，消除了旧唯物主义反映论的僵死不变的形而上学缺陷；由于实践观点和辩证观点的引入对历史发展和历史意识问题作出了唯物和辩证法的解释，实现了自然观与历史观、辩证唯物主义与历史唯物主义的统一。实践的观点，是马克思主义认识论的首要的和基本的观点。1515实践及其特点：实践是人类能动地改造世界的客观物质活动；实践活动的基本特点是客观物质性、主观能动性和社会历史性。实践的基本形式：（（（（（（（（（1616实践是认识的基础，对认识起决定作用，主要体现在：（（（（（（（（（1717感性认识：感性认识是主体对客体表面现象的反映，是来自客体的各种刺激和主体的感知系统的相互作用的产物。感性认识包括感觉、知觉和表象三种形式，是认识的低级形式，具有直接性、具体性的特点。理性认识：理性认识是在感性认识的基础上，主体运用人所特有的抽象思维能力对感性材料进行加工，形成对客体的本质和内在联系的认识。它包括概念、判断、推理三种形式，具有间接性、抽象性的特点。从理性认识到实践需要的条件：（（（（（（（（（割裂感性认识和理性认识的辩证关系，必然犯教条主义和经验主义两种错误。在认识过程中，实践、认识、再实践、再认识，循环往复以至无穷，是认识发展的基本过程和发展规律。1818真理和谬误可以相互转化，主要分为两种情形：（（（（（（　　　　　　　　真理属于认识范畴，是一种意识现象，是客观存在的主观映象，其内容是客观的，其形式是主观的。客观性是真理之所以成为真理的根本条件，是真理的本质属性。　　在一定条件下，对同一客观对象的真理性认识只能有一个，是惟一的，真理多元性以认识的多元性取代真理的一元性，否认真理的客观性，实质上否认了人们正确认识客观事物的可能性，必然导致唯心主义的不可知论。　　　　　　　　真理的绝对性是指真理的客观性和无限性。　　（　　（　　（　　（　　（　　（　　　　　　　　真理的相对性是指真理的有限性和条件性。　　真理在广度和深度上都是有限的。　　　　　　　　社会存在与社会意识的关系问题，是社会历史观的基本问题，是划分历史唯物主义和历史唯心主义的基本依据。　　神学史观、英雄史观、人道主义史观属于历史唯心主义。　　　　　　　　社会存在是指社会物质生活条件的总和。它包括地理环境、人口因素和生产方式，其中生产方式是社会存在的决定性因素。　　地理环境和人口因素构成社会存在和发展的自然物质基础。　　生产方式是生产关系和生产力的统一，是社会发展的决定力量，主要表现在：　　（　　（　　（　　（　　（　　（　　（　　（　　（　　　　　　　　社会意识是社会生活的精神方面，是社会存在的总体反映，社会意识的构成可分为：　　按社会意识的主体构成：个人意识和群体意识。　　按社会意识的结构划分：社会心理和社会意识形式。　　社会心理还可分为个人心理和群体心理，阶级心理是阶级社会中一种主要的群体心理，民族心理也是人类社会十分重要的群体心理；社会意识形式是一种抽象化、系统化的，具有相对稳定形式的、自觉的社会意识，可分为两类，一类是意识形态，在阶级社会中，它们具有鲜明的阶级性，另一类是各种自然科学以及一部分社会科学，它们本身没有阶级性，可为不同社会制度和不同阶级服务。　　　　　　　　生产力和生产关系的矛盾，经济基础和上层建筑的矛盾，是人类社会的基本矛盾，决定着社会的不断向前发展。　　生产力对生产力具有决定作用，它决定了生产关系的性质、形式和变革；生产关系对生产力具有反作用，体现在生产关系对生产力的相对独立性、生产关系对生产力的能动作用两个主要方面。　　经济基础是指一定社会占统治地位的生产关系的总和，只有那些占统治地位的生产关系，才构成经济基础；上层建筑是建立在一定经济基础上的社会意识形态以及与之相适应的政治法律制度，它包括政治上层建筑和意识形态两个部分。政治上层建筑，包括国家政治制度、立法司法制度、政府机构、党团、军队、警察、法庭、监狱等制度和设施。意识形态包括政治思想、法律思想、哲学思想、宗教思想、文艺思想等意识形态诸种形式。　　国家政权是上层建筑的核心。上层建筑的性质，直接受经济基础的决定，间接受生产力的制约。　　　　　　　　阶级的产生：剩余价值的出现，是阶级产生的物质前提，生产资料私有制的确立，是阶级产生的直接原因。阶级对立的实质就是一部分人能够占用另一部分人的劳动。　　阶级斗争是阶级社会发展的直接动力。　　阶级分析方法是观察和分析阶级社会社会矛盾和社会问题的基本方法。　　　　　　　　　　国家是阶级矛盾不可调和的产物，是阶级统治的工具，在本质上，国家是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的工具。　　国体是指社会各阶级在国家中的地位，由于国体不同，先后出现过奴隶主阶级专政等不同类型的国家。　　政体是指国家政权的组织形式，相同国体的国家可以采取不同形式的政体。　　国体决定政体，政体为国体服务，只有根据国体才能判明国家的性质，政体对保证国家的性质起着重要的作用，我国的国体是无产阶级专政，政体是人民代表大会制。　　第二部分　邓小平理论　　　　　　　　首先，邓小平理论是总结我国和其他社会主义国家进行社会主义建设的历史经验和教训，对社会主义进行再认识的产物。　　近代，对资本主义剥削制度的精神批判，产生了近代空想社会主义成为社会主义思想史的开端；马恩继承空想社会主义的优秀思想成果，总结了工人运动的经验，运用唯物史观和剩余价值学说，论证了社会主义代替资本主义的历史趋势和一般规律，找到了埋葬资本主义，实现社会主义的现实力量。　　其次，当代国际形势的新发展所形成的新的时代特征，要求社会主义顺乎世界潮流，反映时代变化，这是邓小平理论形成的国际大背景。　　　　　　　　十二大以后，确立了解放思想、实事求是的思想路线，将工作中心转移到经济建设上来，并及时提出必须坚持四项基本原则，初步形成　　十二大以后，确立了解放思想、实事求是的思想路线，将工作中心转移到经济建设上来，并及时提出必须坚持四项基本原则，初步形成　　十二大以后，确立了解放思想、实事求是的思想路线，将工作中心转移到经济建设上来，并及时提出必须坚持四项基本原则，初步形成　　十二大以后，确立了解放思想、实事求是的思想路线，将工作中心转移到经济建设上来，并及时提出必须坚持四项基本原则，初步形成　　十二大以后，确立了解放思想、实事求是的思想路线，将工作中心转移到经济建设上来，并及时提出必须坚持四项基本原则，初步形成　　十二大到十三大，提出社会主义商品经济和社会主义初级阶段理论。　　十三大系统地论证了社会主义初级阶段的理论和党在社会主义初级阶段的基本路线，阐述了党在十一届三中全会以来社会主义理论方面取得的成果，回答了我国社会主义建设的发展阶段、任务、动力、条件、步骤以及所处的国际环境和时代特征问题，构成了邓小平理论的基本轮廓。　　十四大对建设有中国特色社会主义理论的形成、基本内容做了全面的概括和论述，并将建立社会主义市场经济体制确立为我国经济体制改革的目标，至此，邓小平理论形成比较完整的科学体系。　　　　　　　　邓小平理论的精髓是解放思想、实事求是。其二者的共同要求是：人的主观认识要符合客观实际，要随着实践的发展而发展。　　首要问题是要搞清楚什么是社会主义、怎样建设社会主义。社会主义的本质：　　首要问题是要搞清楚什么是社会主义、怎样建设社会主义。社会主义的本质：　　首要问题是要搞清楚什么是社会主义、怎样建设社会主义。社会主义的本质：　　首要问题是要搞清楚什么是社会主义、怎样建设社会主义。社会主义的本质：　　首要问题是要搞清楚什么是社会主义、怎样建设社会主义。社会主义的本质：　　　　　　　　首先，我国已具备了社会主义社会的一般特征：共产党领导的人民民主专政的国家政权；以马克思主义为指导的思想文化；以公有制和按劳分配为主体的经济基础。　　其次，我国尚处于不发达的社会主义阶段。　　第三，建设社会主义需要一个较长的历史阶段。　　　　　　　　《关于建国以来党的若干历史问题的决议》指出：　　《关于建国以来党的若干历史问题的决议》指出：　　《关于建国以来党的若干历史问题的决议》指出：　　《关于建国以来党的若干历史问题的决议》指出：　　社会主义初级阶段的主要矛盾决定了党和国家的工作中心是经济建设，根本任务是集中力量发展社会生产力。我国社会经济、政治、文化生活的全面进步，社会主义现代化的实现，归根结底取决于主要矛盾的解决，取决于社会生产力的发展。　　　　　　　　我国还处在社会主义初级阶段的科学论述是邓小平建设有中国特色社会主义理论的重要基础，是我们制定路线、方针、政策的根本出发点。　　党在社会主义初级阶段的基本路线是：　　党在社会主义初级阶段的基本路线是：　　党在社会主义初级阶段的基本路线是：　　党在社会主义初级阶段的基本路线是：　　　　　　　　首先，发展生产力是社会主义本质的要求。　　其次，就我国来说，发展生产力是解决社会主要矛盾的根本途径。　　最后，发展生产力，建立强大的社会主义物质技术基础，是建设社会主义民主法制和精神文明不可缺少的条件。　　　　　　　　判断的标准是：　　判断的标准是：　　判断的标准是：　　判断的标准是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　与资本主义经济的共同特征：企业的自主经营，资源配置的市场性，经济活动的开放性，完善的市场体系，市场管理的法制性，宏观调控的间接性，市场竞争的平等性。　　社会主义市场经济自身特征：　　（　　（　　（　　（　　（　　（　　（　　（　　（　　（　　（　　（　　　　　　　　十五届四中全会指出了　　十五届四中全会指出了　　十五届四中全会指出了　　十五届四中全会指出了　　十五届四中全会指出了　　十五届四中全会指出了　　十五届四中全会同时指出了推进国有企业改革和发展必须坚持的指导方针：　　十五届四中全会同时指出了推进国有企业改革和发展必须坚持的指导方针：　　十五届四中全会同时指出了推进国有企业改革和发展必须坚持的指导方针：　　十五届四中全会同时指出了推进国有企业改革和发展必须坚持的指导方针：　　十五届四中全会同时指出了推进国有企业改革和发展必须坚持的指导方针：　　十五届四中全会同时指出了推进国有企业改革和发展必须坚持的指导方针：　　十五届四中全会同时指出了推进国有企业改革和发展必须坚持的指导方针：　　十五届四中全会同时指出了推进国有企业改革和发展必须坚持的指导方针：　　十五届四中全会同时指出了推进国有企业改革和发展必须坚持的指导方针：　　十五届四中全会同时指出了推进国有企业改革和发展必须坚持的指导方针：　　十五届四中全会同时指出了推进国有企业改革和发展必须坚持的指导方针：　　十五届四中全会同时指出了推进国有企业改革和发展必须坚持的指导方针：　　十五届四中全会同时指出了推进国有企业改革和发展必须坚持的指导方针：　　十五届四中全会同时指出了推进国有企业改革和发展必须坚持的指导方针：　　十五届四中全会同时指出了推进国有企业改革和发展必须坚持的指导方针：　　十五届四中全会同时指出了推进国有企业改革和发展必须坚持的指导方针：　　十五届四中全会同时指出了推进国有企业改革和发展必须坚持的指导方针：　　十五届四中全会同时指出了推进国有企业改革和发展必须坚持的指导方针：　　十五届四中全会同时指出了推进国有企业改革和发展必须坚持的指导方针：　　十五届四中全会同时指出了推进国有企业改革和发展必须坚持的指导方针：　　十五届四中全会同时指出了推进国有企业改革和发展必须坚持的指导方针：　　　　　　　　现代企业制度是以企业法人制度为主体、以有限责任制度为核心、以专家经营为特征的新型企业制度。　　企业制度的形式：个人业主企业；合伙制企业；公司制企业　　我国要建立的现代企业制度特征：　　（　　（　　（　　主要是由法律明确界定出包括国家在内的出资者权利和企业法人财产权利，实现出资者所有权与法人财产权的分离。　　（　　（　　（　　指所有者（出资者）同企业经营者有各自明确的权利和责任。出资者按投入企业的资本额享有所有者权益，即资产受益、重大决策和选择管理者等权利，并以其出资额对企业债务承担有限责任。企业依据其全部法人财产，自主经