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教育法规+教育教学理论试题+教师职业道德试题及答案
教育法规考试试题及答案 教育法规试题（含答案） 1．依法治校是指学校以国家法律、法规、规章和文件规定为依据，完善 内部各项管理制度 和纪律 ，使学校管理的各个方面都做到有章可循、有法可依。 2. 《教育法》规定，国家建立以 财政拨款 为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的体 制。 3．《义务教育法》规定，国家、社会、学校和家庭依法保障 适龄儿童、少年 接受义务 教育的权利。 4．公民、法人或其他组织认为具体行政行为侵犯其合法权益的，可以 自知道该具体行政行 为之日起 60 日内提出行政复议申请。 5． 根据 《预防未成年人犯罪法》 的规定， 营业性歌舞厅以及其他未成年人不适宜进入的场所， 应当设置 未成年人禁止进入 的标志。 6．《刑法》是规范有关 犯罪 和 刑罚 的法律规范的总称。 7．《学校卫生工作条例》规定，学生每天学习时间（包括自习），中学不超过 8 小时，小 学不超过 6 小时。 8．实施教育行政处罚的机关，除法律、法规另有规定的外，必须是 县级以上 人民政府的 教育行政部门。 9． 参加教师资格考试有作弊行为的， 其考试成绩作废， 3 年内不得再次参加教师资格考试。 10．学校对校舍、体育设施、消防设施、各种仪器设备安全状况，应当 每月 检查一次。 11．参加继续教育是中小学教师的 权利和义务 12． 预防未成年人犯罪， 应立足于教育和保护， 从小抓起， 对未成年人的不良行为及时进行 预 防和矫治 13．学校应当尊重未成年学生的 受教育权 ，不得随意开除学生。 14．《民法》是调整平等主体的自然人、法人以及其他组织之间的 财产关系 和 人身关 系 的法律规范的总称。 15．行政复议、行政诉讼期间，行政处罚 不停止 执行。 16.《学校体育工作条例》第十四条规定，学校每学年至少举行一次以 田径 项目为主的 全校性运动会。 17． 对违法犯罪的未成年人， 实行教育、 感化、 挽救的方针， 坚持教育为主 ， 惩罚为辅 的 原则。 18．《中华人民共和国行政许可法》于 2004 年 7 月 1 日正式施行。 19．根据我国《民法通则》的规定，限制民事行为能力人包括十周岁以上的未成年人和不能 完全辨认自己行为的精神病人 20．权利是以 法律形式规定 并加以保障的人们所应当或可以享有的一种利益。 二、选择题（分单项选择和多向选择，共 30 分 ） （一）单项选择（共 10 小题，每小题 1 分，计 10 分） 1．有关法律规定:“对使用特殊音响警报和红色回转警灯的警车,其它车辆应当避让。”这体现 了行政职权的什么特征？（ C ） A、优益性 B、单方性 C、强制性 D、执行性 2．根据《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的规定，对未成年人犯罪一律不公开 审理的年龄是( B ) A、14 周岁以下 B、14 周岁以上不满 16 周岁 C、16 周岁以上不满 17 周岁 D、18 周岁以 下 3．对民办学校重大问题拥有决策权的是（ D ） A、校长 B、教职工代表大会 C、学校工会 D、学校董事会 4．王某担任某县高二英语教师期间通过了硕士研究生入学考试，学校以王某服务期未满、学 校英语教师不足为由不予批准王某在职学习。王某欲以剥夺其参加进修权利为由提出申诉， 受理申诉的机构应当是（ A ） A、当地县教育局 B、当地县人民政府 C、地市教育局 D、省教育厅15．有的学校在学生手册中规定：“禁止男女生之间互访宿舍。”此规定从法学的角度看，也可 以解释为：“男女生不得无故进入异性宿舍。”这一解释属于（ A ） A、目的解释 B、文法解释 C、历史解释 6．“学校应当于每年的教师节组织教师宣誓活动。”这是（ D ）的规定。 A、《教育法》 B、《山东省实施〈教师法〉办法》 C、《教师法》 D、《青岛市实施〈教 师法〉若干规定》 7．依据我国相关法律，下列有可能成为行政诉讼被告的是（ C ） A、某教育局局长 B、某市市长 C、某市公安局 D、某乡镇党委书记 8．《教育法》规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者 重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究（ B ） A、民事责任 B、刑事责任 C、一般责任 D、行政责任 9．根据我国《宪法》的规定，国务院有权制定和发布( B ) A、教育法律 B、教育行政法规 C、教育政府规章 D、教育单行条例 10．某寄宿小学派车接送学生，途中有学生提出要上厕所，司机在路边停车 5 分钟，5 分钟 过后，司机没有清点人数就将车开走。小学生王某从厕所出来发现车已经开走，急忙追赶。 在追赶过程中摔倒在地，将门牙跌落三颗。王某的伤害由谁承担责任？（ B ） A、司机负责 B、某寄宿学校负责 C、司机和某寄宿学校共同负责 D、司机和王某共同负责 （二）多项选择（共 10 小题，每小题 2 分，计 20 分） 1．法律责任的类型有（ ABCD ） A、民事法律责任 B、行政法律责任 C、刑事法律责任 D、违宪责任 2．张某作为一名受教育者，依法享有的权利有（ ABCD ） A、参加教育教学计划安排的各种活动 B、使用教育教学设施、设备、图书资料 C、按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金 D、完成规定的学业后获得相应的学业 证书、学位证书 3．教师可以采用的行政救济途径主要有（ AD ） A、行政复议 B、民事诉讼 C、仲裁 D、教师申诉 4．教职工代表大会是学校民主管理的基本形式，其职责是（ ABC ） A、听取校长工作报告，审议学校重大问题，提出意见和建议 B、听取和反馈教职工对学校工作的意见，团结教职工支持校长正确行使职权 C、决定有关教职工福利的重要事项，监督校长和学校其他负责人的工作 D、罢免校长 5．学校可以解聘教师的情形有（ BCD ） A、不能团结同事，其他教师不愿与之共事的 B、故意不完成教育教学任务给教育教学工作 造成损失的 C、体罚学生，经教育不改的 D、品行不良、侮辱学生，影响恶劣的 6．下列属于体罚学生的情形是（ BC ） A、让 1-2 年级的小学生一个生字抄写 10 遍 B、王某上课讲话，老师令其抄课文 5 遍 C、李某等八人上自习课讲话，老师令李某等八人到学校运动场跑 10 圈 D、体育课教师在课堂上为纠正某学生的不规范动作，令其反复练习 4 次 7．我国公民的基本权利和义务的特点有（ ABCD ） A、权力和自由的广泛性 B、权利和自由的现实性 C、权利和义务的平等性 D、权利和义 务的一致性 8．对未成年人的监护人的设定包括（ AB ） A、法定监护 B、指定监护 C、委托监护 D、代理监护 9．我国现行的学校教育制度是（ ABCD ） A、学前教育 B、初等教育 C、中等教育 D、高等教育 10．学校对高中生可以进行以下何种处分？（ ABD ） A、警告 B、记过 C、送劳动教养 D、开除学籍2三、简答题（共 6 小题,1-4 小题各 3 分,5-6 小题各 4 分,计 20 分） 1．法的要素有哪些？ 答：（1）法律规则;（2）法律原则；（3）法律概念。 2．根据《民法通则》的规定，我国所保护的知识产权有哪几种？ 答：著作权、专利权、商标权、发现权、发明权和其他科技成果权。 3．什么是行政复议？ 答：行政复议是公民、法人或者其他组织认为行政机关的具体行政行为侵犯其合法利益，按 照法定程序和条件向作出该具体行政行为的机关或者法律法规规定的机关提出申请，受理申 请的行政机关依法定程序对该具体行政行为进行复查并作出复议决定的行动。 4．教师与学生之间有哪些法律关系？ 答：⑴教育和被教育的关系；⑵管理和被管理的关系；⑶保护和被保护的关系；⑷互相尊重 的平等关系。 5．简要回答学校的法定义务。 答：（1）遵守法律、法规。 （2）贯彻国家的教育方针，执行国家教育教学标准，保证教育教学质量。 （3）维护受教育者、教师及其他职工的合法权益。 （4）以适当方式为受教育者及其监护人了解受教育者的学业成绩及其他情况提供便利。 （5）按照国家有关规定收取费用并公开收费项目。 (6)依法接受监督。 6．简要回答教师的法定权利。 答：⑴ 进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验； ⑵从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见； ⑶ 指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩； ⑷按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假； ⑸对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会 或者其他形式，参与学校的民主管理； ⑹参加进修或者其他方式的培训。 四、案例分析（共 2 小题，每小题 10 分，计 20 分） 1．李某有一女李霞 14 岁, 系农村某镇初中二年级学生。李某认为女孩上学无用,还不如早下 来赚钱，遂于 2003 年暑假将李霞送到邻镇一个体户处打工。开学一周后，学校老师、领导、 村干部多次上门家访，李某拒不说明其去向，有时还恶语相报：“孩子读不读书是咱们自家的 事，你们不要狗咬耗子――多管闲事。” 请问：⑴该案例中有没有违法行为？⑵违反了什么法律规定？⑶违法主体是谁？⑷应该承担 什么法律责任？ 答案要点：（1）有违法行为。 （2）违反了《义务教育法》第 11 条和《未成年人保护法》第 9 条、第 28 条等规定。 （3）李某及个体户。 （4）《义务教育法》第 15 条规定，除因疾病或者特殊情况，经当地人民政府批准的以外， 适龄儿童、少年不入学接受义务教育的，由当地人民政府对他的父母或者其他监护人批评教 育，并采取有效措施责令送子女或者被监护人入学。对招用适龄儿童、少年就业的组织或者 个人，由当地人民政府给予批评教育，责令停止招用；情节严重的，可以并处罚款、责令停 止营业或者吊销营业执照。《未成年人保护法》第 49 条规定，企业事业组织、个体工商户非 法招用未满十六周岁的未成年人，由劳动部门责令改正，处以罚款；情节严重的，由工商行 政管理部门吊销执照。 2．某校初中班主任吴老师在批改作业时，发现学生高某的作业本中夹了一封写有 XXX 收的 信件，吴老师顺便拆封阅读了此信。这是高某写给一位女同学的求爱信，吴老师看了十分生 气，后在班会上宣读了此信，同时对高某提出了批评。次日高某在家留了一张字条后离家出 走。高某家长找到吴老师理论并要求将高某找回。吴老师解释说：“我作为教师，对学生进行3教育和管理是我的职责，我批评高某是为了教育和爱护他。他是从家中出走的，与我的工作 没有关系。” 请问：⑴吴老师的哪些做法不正确？试述你的判断所依据的法规及条款。⑵吴老师的解释是 否正确？为什么？ 答案要点： ⑴吴老师私自拆阅学生高某信件的行为和在班会上宣读高某信件的行为是不正确。 因为上述行为违反了《未成年人保护法》第 30 条和第 31 条的规定。 ⑵吴老师的解释不正确，因为吴老师有对学生进行教育和管理的职责，但教师对学生的教育 和管理必须建立在尊重学生人格、平等相待的基础上。《教师法》规定，教师要“关心、爱 护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。”尊重学生、平 等对待学生是教师的最基本的职业道德，不能借口教育和爱护学生而侵犯学生的合法权益。 本案例中吴老师不适当的教育方式对学生高某的离家出走负有不可推卸的责任。 五、论述题(共 1 小题，计 10 分) 请结合对市教育局《学校安全工作暂行规定》的学习，谈谈你对建设“平安校园”的认识和 建议。 二、单项选择题（共 10 题，每题只有一个正确选项，每题 2 分，共 20 分） 1. 根据法律的规定，我国义务教育学校的内部管理体制为______（ D ） 。 A、教师负责制 B、校务委员会负责制 C、家长委员会负责制 D、校长负责制 2. 教师资格证书的适用的地域范围是：______（ A ） 。 A. 在全国范围适用 B. 只在本地区适用 C. 只在本校适用 D. 在外国也适用 3. 中华人民共和国公民有受教育的______。 C ） （ A 权利 B 义务 C 权利和义务 D 权力 4. 学校不履行法律法规规定的义务， 情节严重或者造成严重后果， 根据有关法律规定， ______ 要承担相应的法律责任。 D ） （ A 校长 B 学校负责人 C 有关直接负责人 D 学校负责人和有关直接负责人 5.教师认为行政机关的具体行政行为侵犯其合法权益，应当自知道具体行政行为之日起 ____60__日内提起行政复议申请，法律、法规规定超过此时限的除外。 （ D ） A.15 B.20 C.30 D.60 6. ____是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益 性事业。 A ） （ A.义务教育 B.中等教育 C.职业教育 D.高等教育 7. 在学生伤害事故处理中，学校责任适用的归责原则是：____（ A ） A、过错责任原则 B、无过错责任原则 C、严格责任原则 D、公平原则 8.学校____聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利的人担任工作人员。 B ） （ A.可以 B.不得 C.特殊情况可以 D.经批准可以 9.教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处 理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的次日起____内作 出处理。 （ C ） A.15 日 B.20 日 C.30 日 D.60 日 10. 侵占学校及其他教育机构校舍、场地及其他财产的，依法承担____（ C ） 。 A.行政责任 B.刑事责任 C.民事责任 D.AB 两种责任 11. 、县级人民政府部门应当均衡配置本行政区域内学校师资力量，组织校长、教师的 （ C ） ，加强对薄弱学校的建设。 A. 学习和培训 B.沟通和合作 C.培训和流动 D.交流和互访 12.义务教育实行( )领导， （ ） 统筹规划实施， （ ） 为主管理的体制。4(A) A.国务院；省、自治区、直辖市人民政府；县级人民政府 B.省、自治区、直辖市人民政府；市级人民政府；县级人民政府。 C.国务院；省、自治区、直辖市人民政府；市级人民政府。 D.国务院；市级人民政府；县级人民政府。 13.适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提 出申请，由（ D ）批准。 A.学校 B.市级人民政府或者县级人民政府教育行政部门。 C.市级人民政府或者乡镇人民政府教育行政部门。 D.乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门。 7、教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点，面向全体学生，教书育人，将德 育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生（D ） ，促进学生的 全面发展。 A.辩证分析问题的能力、创新能力和实践能力 B.团队合作的能力 、创新能力和实践能力 C.沟通能力、创新能力和实践能力 d 独立思考能力、创新能力和实践能力 8、在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有（ C ）津贴。 A.特殊岗位补助 B.生活补助 C.艰苦贫困地区补助 D.特殊奉献补助 9、对未完成义务教育的未成年人和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所 需经费由（ D ）予以保障。 A.国家 B.社会 C.学校 D.人民政府 10、义务教育法总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务 教育的实施，提高全民族素质，根据（ A ） ，制定本法。 A.宪法和教育法 B.宪法和未成年人保护法 C.宪法和预防未成年人犯罪法 D.教育法和未成年人保护法 12、教师之间要“谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威 信。关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风” 。这是师德教育的（ A ） 。 A、 “双赢”协作原则 B、和平共处原则 13、中小学教师职业道德建设在教师对待教育事业的较高道德目标是（A ） 。 A、献身于人民的教育事业 B、忠于职守，为人师表，积极进取。 14、聘任或任命教师担任职务应当有一定的任期，每一任期一般为（B） 。 A、三年 B、三至五年 C、二年 D、四年 15、 《中华人民共和国教师法》于____起开始施行.( B ) A、1995 年 9 月 10 日5B、1994 年 1 月 1 日 16、 《中华人民共和国教育法》自（B ）之日起开始实施。 A、1990 年 9 月 1 日 B、1995 年 9 月 1 日 17、 《中华人民共和国义务教育法》是 1986 年 4 月 12 日中华人民共和国（ B ）第三十八 号令公布的。 A、国务院令 B、主席令 18、国家实行（ A ）制度：中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思 想品德，具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格 的，可以取得教师资格。 A、教师资格 B、教师竞聘上岗 21、有关法律规定： “对使用特殊音响警报和红色回转警灯的警车,其它车辆应当避让。 ”这体 现了行政职权的（C）特征。 A、优益性 B、单方性 C、强制性 D、执行性 23．对民办学校重大问题拥有决策权的是（D） A、校长 B、教职工代表大会 C、学校工会 D、学校董事会 24．王某担任某县高二英语教师期间通过了硕士研究生入学考试，学校以王某服务期未满、 学校英语教师不足为由不予批准王某在职学习。 王某欲以剥夺其参加进修权利为由提出申诉， 受理申诉的机构应当是（A） A、当地县教育局 B、当地县人民政府 C、地市教育局 D、省教育厅 25．有的学校在学生手册中规定： “禁止男女生之间互访宿舍。 ”此规定从法学的角度看，也 可以解释为： “男女生不得无故进入异性宿舍。 ”这一解释属于（A） A、目的解释 B、文法解释 C、历史解释 26．按照中华人民共和国教育法的规定，对在校园内结伙斗殴，寻衅滋事，扰乱学校及其他 教育机构教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的，由（D）来处罚。 A、学校 B、教育主管部门 C、家长 D、由公安机关给予治安管理处罚。 27．依据我国相关法律，下列有可能成为行政诉讼被告的是（C） A、某教育局局长 B、某市市长 C、某市公安局 D、某乡镇党委书记 29．根据我国《宪法》的规定，国务院有权制定和发布( B ) A、教育法律 B、教育行政法规6C、教育政府规章 D、教育单行条例 30．某寄宿小学派车接送学生，途中有学生提出要上厕所，司机在路边停车 5 分钟，5 分钟 过后，司机没有清点人数就将车开走。小学生王某从厕所出来发现车已经开走，急忙追赶。 在追赶过程中摔倒在地，将门牙跌落三颗。王某的伤害由（B）承担责任。 A、司机负责 B、某寄宿学校负责 C、司机和某寄宿学校共同负责 D、司机和王某共同负责 31、新修订的《中华人民共和国义务教育法》施行时间为（A） 。 A、 B、 C、 32、县级人民政府教育行政部门应当均衡配置本行政区域内学校师资力量，组织校长、教师 的培训和流动，加强对（B）的建设。 A、城市学校 B、薄弱学校 C、农村学校 四、简答题（共 4 题，每题 5 分，共 20 分） 1、学校应履行哪些义务？ 教育法规定，学校及其他教育机构应当履行下列义务： 1.遵守法律、法规。 2．贯彻国家的教育方针，执行国家教育教学标准，保证教育教学质量。 3．维护受教育者、教师及其他职工的合法权益。 4．以适当方式为受教育者及其监护人了解受教育者的学业成绩及其他有关情况提供便利。 5．遵照国家有关规定收取费用并公开收费项目。 6．依法接受监督。 3、教育法律原则的具体内容是哪些？ (1)促进人的全面发展的原则 （2）尊重和保障受教育权的原则 （3）教育优先发展的原则 （4）维护受教育者健康成长的原则 4、学校安全工作的职责有哪些？ （1）保证设施安全 （2）完善安全制度 （3）落实安全教育 （4）安全管理到位 （5）及时救治伤病 （6）常备应急预案 5、按照中华人民共和国教育法的规定，设立学校及其他教育机构必须具备的基本条件？ （1）有组织机构和章程； （2）有合格的教师； （3）有符合规定标准的教学场所及设施、设备等； （4）有必备的办学资金和稳定的经费 6、按照中华人民共和国教育法的规定，学校及其他教育机构有哪些权利？ （1）按照章程自主管理； （2）组织实施教育教学活动； （3）招收学生或者其他受教育者；7（4）对受教育者进行学籍管理，实施奖励或者处分； （5）对受教育者颁发相应的学业证书； （6）聘任教师及其他职工，实施奖励或者处分； （7）管理、使用本单位的设施和经费； （8）拒绝任何组织和个人对教育教学活动的非法干涉； （9）法律、法规规定的其他权利。 五、论述题（20 分） 结合实际，谈谈如何实施依法治校、构建和谐校园。 认为依法治校，构建和谐和校园有下面五方面 （一）坚持依法治校，强化教育教学管理。 学校要认真贯彻落实《义务教育法》有关教育教学的法律规定，依法全面实施素质教育。要 严格执行国家课程计划，坚持面向全体学生，教书育人，坚持德育为首，促进学生全面发展。 义务教育学校严格禁止拒收服务范围内义务教育阶段学生，严格禁止举办重点校、重点班， 严格禁止未经教育行政部门审定批准的教材、教辅资料进校园，严格禁止举办针对中、小学 生的文化补习班，严格禁止组织学生参加未经教育主管部门批准的各项竞赛活动，严格禁止 体罚和变相体罚学生及违规补课等增加学生过重的课业负担和心理负担的行为。 （二）坚持依法治校，强化师德师风管理。 按照 《教育部关于印发 〈关于加强中小学教师职业道德建设若干意见〉 的通知》 （教基[2000]28 号）精神，强化师德师风教育，着力解决师德建设中存在的突出问题。以全面提高教师职业 道德素养为中心，以“当人民满意的教师”为目标，以教书育人、关爱学生、为人师表为重 点，使学校教师形成爱岗敬业、无私奉献、积极向上的良好职业道德氛围。 （三）坚持依法治校，强化校园文化管理。 强化校园文化和环境建设，充分发挥校园隐性教育的功能。学校要提高对校园文化和环境建 设的认识，建立健全学校文化和环境管理工作机制，增强搞好校园文化和环境的主动性、创 造性和持久性，让每一个校园绿化、净化、美化、人文化，努力营造一个“以美促德、以美 益智”的育人环境。 （四）坚持依法治校，强化学校收费管理。 认真落实农村义务教育经费保障机制及收费政策， 健全学校收费管理自我约束机制， “价 结合 格服务进校园”工作的实施，进一步规范学校收费行为，坚决杜绝乱收费行为。积极申报和 争创“价格诚信单位” ，创建“价格服务进校园示范学校” ，为素质教育的实施、和谐校园的 构建创造良好的条件。 （五）坚持依法治校，强化学校安全管理。 强化学校安全管理，维护正常的教育教学和生活秩序，保障师生人身和财产安全。贯彻“安 全第一、预防为主”的原则，加强安全教育，规范安全制度，落实安全责任，建设安全校园。 二,选择题(分单项选择和多向选择,共 30 分 ) (一)单项选择(共 10 小题,每小题 1 分,计 10 分) 1.有关法律规定:&对使用特殊音响警报和红色回转警灯的警车,其它车辆应当避让.&这体现了 行政职权的什么特征 ( C ) A,优益性 B,单方性 C,强制性 D,执行性 2.根据《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的规定,对未成年人犯罪一律不公开审 理的年龄是( B ) A,14 周岁以下 B,14 周岁以上不满 16 周岁 C,16 周岁以上不满 17 周岁 D,18 周岁以下 3.对民办学校重大问题拥有决策权的是( D ) A,校长 B,教职工代表大会 C,学校工会 D,学校董事会 4.王某担任某县高二英语教师期间通过了硕士研究生入学考试,学校以王某服务期未满,学校 英语教师不足为由不予批准王某在职学习.王某欲以剥夺其参加进修权利为由提出申诉,受理 申诉的机构应当是( A ) A,当地县教育局 B,当地县人民政府 C,地市教育局 D,省教育厅85.有的学校在学生手册中规定:&禁止男女生之间互访宿舍.&此规定从法学的角度看,也可以解 释为:&男女生不得无故进入异性宿舍.&这一解释属于( A ) A,目的解释 B,文法解释 C,历史解释 6.&学校应当于每年的教师节组织教师宣誓活动.&这是( D )的规定. A,《教育法》 B,《山东省实施〈教师法〉办法》 C,《教师法》 D,《青岛市实施〈教师法〉 若干规定》 7.依据我国相关法律,下列有可能成为行政诉讼被告的是( C ) A,某教育局局长 B,某市市长 C,某市公安局 D,某乡镇党委书记 8.《教育法》规定,明知校舍或者教育教学设施有危险,而不采取措施,造成人员伤亡或者重大财 产损失的,对直接负责的主管人员和其他直接责任人员,依法追究( B ) A,民事责任 B,刑事责任 C,一般责任 D,行政责任 9.根据我国《宪法》的规定,国务院有权制定和发布( B ) A,教育法律 B,教育行政法规 C,教育政府规章 D,教育单行条例 10.某寄宿小学派车接送学生,途中有学生提出要上厕所,司机在路边停车 5 分钟,5 分钟过后,司 机没有清点人数就将车开走.小学生王某从厕所出来发现车已经开走,急忙追赶.在追赶过程中 摔倒在地,将门牙跌落三颗.王某的伤害由谁承担责任 ( B ) A,司机负责 B,某寄宿学校负责 C,司机和某寄宿学校共同负责 D,司机和王某共同负责 四,案例分析(共 2 小题,每小题 10 分,计 20 分) 1.李某有一女李霞 14 岁, 系农村某镇初中二年级学生.李某认为女孩上学无用,还不如早下来 赚钱,遂于 2003 年暑假将李霞送到邻镇一个体户处打工.开学一周后,学校老师,领导,村干部多 次上门家访,李某拒不说明其去向,有时还恶语相报:&孩子读不读书是咱们自家的事,你们不要 狗咬耗子――多管闲事.& 请问:⑴该案例中有没有违法行为 ⑵违反了什么法律规定 ⑶违法主体是谁 ⑷应该承担什么 法律责任 答案要点:(1)有违法行为. (2)违反了《义务教育法》第 11 条和《未成年人保护法》第 9 条,第 28 条等规定. (3)李某及个体户.(4)《义务教育法》第 15 条规定,除因疾病或者特殊情况,经当地 人民政府批准的以外,适龄儿童,少年不入学接受义务教育的,由当地人民政府对他的父母或者 其他监护人批评教育,并采取有效措施责令送子女或者被监护人入学.对招用适龄儿童,少年就 业的组织或者个人,由当地人民政府给予批评教育,责令停止招用;情节严重的,可以并处罚款, 责令停止营业或者吊销营业执照.《未成年人保护法》第 49 条规定,企业事业组织,个体工商户 非法招用未满十六周岁的未成年人,由劳动部门责令改正,处以罚款;情节严重的,由工商行政管 理部门吊销执照. 2.某校初中班主任吴老师在批改作业时,发现学生高某的作业本中夹了一封写有 XXX 收的信 件,吴老师顺便拆封阅读了此信.这是高某写给一位女同学的求爱信,吴老师看了十分生气,后在 班会上宣读了此信,同时对高某提出了批评.次日高某在家留了一张字条后离家出走.高某家长 找到吴老师理论并要求将高某找回.吴老师解释说:&我作为教师,对学生进行教育和管理是我 的职责,我批评高某是为了教育和爱护他.他是从家中出走的,与我的工作没有关系.& 请问:⑴吴老师的哪些做法不正确试述你的判断所依据的法规及条款.⑵吴老师的解释是否正 确为什么 答案要点:⑴吴老师私自拆阅学生高某信件的行为和在班会上宣读高某信件的行为是不正确. 因为上述行为违反了《未成年人保护法》第 30 条和第 31 条的规定.⑵吴老师的解释不正确, 因为吴老师有对学生进行教育和管理的职责,但教师对学生的教育和管理必须建立在尊重学 生人格,平等相待的基础上.《教师法》规定,教师要&关心,爱护全体学生,尊重学生人格,促进学 生在品德,智力,体质等方面全面发展.&尊重学生,平等对待学生是教师的最基本的职业道德,不 能借口教育和爱护学生而侵犯学生的合法权益.本案例中吴老师不适当的教育方式对学生高 某的离家出走负有不可推卸的责任. 五,论述题(共 1 小题,计 10 分) 请结合对市教育局《学校安全工作暂行规定》的学习,谈谈你对建设&平安校园&的认识和建议.9二、案例分析 16、小学生武某上课时，起立回答问题，后排的同学陈某用脚将武某的椅子移开，结果武某 重重地坐到了地上。武某当时身体没有任何异样，老师也只批评了陈某几句，就继续上课。 可是三天后，武某感到腿脚发麻，后来发展为没办法正常坐着上课。父母将她送往医院诊断， 经检查为尾椎受挫伤，导致下半身麻痹，需要长期治疗。对这起事故，谁应该担负责任？ （学生陈某负主要责任，由其监护人负责赔偿。学校负有管理失职责任，负次要责任， 应进行相应赔偿。 ） 17、人民法院在开庭审理 3 名十四至十六周岁少年抢劫一案前，将开庭时间、地点、被告人 姓名等进行公告并允许公民旁听。这种做法符合法律规定吗？ （不符合。对于已满十四周岁不满十六周岁未成年人犯罪的案件，一律不公开审理。 ） 18、小学生张某因为没有按时完成作业,被任课老师罚站一节课，老师这样做可以吗? （ 不可以，学校教职员工不得对未成年学生、儿童实施体罚或变相体罚。 ） 19、两名中学生星期天在居民区空地上踢足球，在争球时，不慎将球踢到邻居阳台上，不仅 造成阳台玻璃破碎，而且使阳台一名儿童被玻璃划伤。问：邻居财产损失及人身被伤害的民 事责任应由谁承担？（由两名学生的家长（监护人）承担民事责任。 《民法通则》规定无民事 行为能力人，限制民事行为能力有造成他人损害的，由监护人承担民事责任。 ） 20、某电视台在新闻节目中这样报道：&今天上午公安机关破获一起入室盗窃案，2 名犯罪嫌 疑人是我市南山中学初三年级学生李××、赵××并将 2 人接受警察讯问的正面图像一同播 放。电视新闻这样报道可以吗？（不可以。根据《预法》规定对未成年人罪犯案件，新闻报 道、影视节目，不得披露未成年人的姓名、照片及可能推断出该未成年人的资料。 ） 21、某中学高一年级 2 名学生因盗窃一辆摩托车而被刑事拘留，学校因此立即作出取消这 2 名学生学籍的处分决定，学校的处分决定正确吗？（不正确，对被采取刑事强制措施的未成 年学生，在人民法院判决生效以前，不得取消其学籍。 ） 22、 小明 （13 岁） 在父母离婚后， 跟随母亲一起生活， 其父对小明仍有教育义务吗？为什么？ （有，父母不得因离异而不履行教育子女的义务。 ） 23、初二学生郭某偷了同学的饭菜票被发现，在以后的学校、班级活动中，郭某虽有心参加， 都被班主任拒之门外，郭某数学成绩是班级最好的，省是数学竞赛，郭某报名参加，且取得 全校选拔赛第一名，但学校以郭某有过偷窃的不良行为，不让郭某代表学校参加竞赛。请问 学校的做法合法吗？为什么？（不合法。学校对有不良行为的学生不得歧视。 ） 24、小芳的家住在农村，在村里的小学上五年级。一天，爸爸突然对她说：&明天你不要去上 学了，到小卖部给你妈帮忙吧，你妈一个人忙不过来。&小芳听了后，伤心地哭了。她想念书， 她舍不得学校的老师和同学们。但是，她又不能不听爸爸的话，只好不去学校读书了。老师 了解到小芳的情况后，找到了小芳的爸爸，劝他让小芳继续上学。小芳爸爸说：&女孩子比不 得男孩子，读书多了也没什么用，还不如让她在家里干点活呢。再说了小芳是我的女儿，让 不让她上学得由我说了算。&请问：小芳爸爸的说法对吗？小芳的爸爸都违反了哪些规定？ （不对。中华人民共和国宪法》第 46 条规定：中华人民共和国公民有受教育的权利和义 务。 《中华人民共和国教育法》第 9 条规定：公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、 宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。 《中华人民共和国义务教育法》第 5 条规定：凡年 满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育。 让孩子上学接受教育是法律规定的父母必须履行的义务，而且法律规定，女孩和男孩享 有平等的权利，不能歧视女孩。小芳的爸爸让小芳中途辍学的行为是违法的。听了老师的话 应当让小芳赶快回到学校继续读书。如果不改正的话，当地政府应对他进行批评教育，并责 令他送小芳返回学校上学。另外，为保护儿童受教育权利，国家还禁止工厂、商店、个体户 等雇用不满 16 周岁的儿童。 ） 25、王力是一个 15 岁的初中生，她总觉得自己不是读书的料，就想到一家餐馆去打工赚钱， 可是， 她又听别人说， 未满 16 岁的未成年人是不允许被雇用的。 请问， 哪一种观点是正确的？ 为什么？ 后一观点是正确的。国务院《禁止使用童工规定》第 3 条：国家机关、社会团体、企业 事业单位、民办非企业单位或者个体工商户均不得招用不满 16 周岁的未成年人。禁止任何单10位或者个人为不满 16 周岁的未成年人介绍就业。禁止不满 16 周岁的未成年人开业从事个体 经营活动。所以，王力还暂时不能去打工。如果她还没有完成九年义务教育，那么她就应该 继续她的学校生活；如果她已经完成了九年义务教育，并且不想继续升学，那么，她可以参 加一些国家和社会举办的职业技能培训，为年满 16 周岁以后的就业做准备。 26、涛涛爱淘气，经常在课堂上说话、做小动作，有时还不完成作业。一天，他又在课上说 话、做鬼脸，被班主任老师发现了。老师非常生气，对涛涛说：&你的课不要上了，回家把家 长找来，什么时候你爸爸来了，你再来上课。&涛涛不敢回家，只好在教室外面站着。这时， 正好校长路过，问清了原因后，把涛涛送回教室。事后，校长把涛涛的班主任老师找去，提 出了批评。请回答：你认为校长批评的对吗？班主任和涛涛同学应该怎样做呢？ 对。学校是少年儿童受教育的地方，为了保护中小学学生的受教育权利，法律还专门规 定了在义务教育阶段学校不能随便开除学生。 教育和帮助有缺点的学生是学校和老师的责任， 学校、老师应当对学习有困难、品行有缺点的学生给予更多的关心和帮助，使他们改正错误、 健康成长。 这位班主任应当认识到自己的错误。经过的教育，涛涛也应当认识到自己仅违反了学校纪 律，而且在课堂上随便说话，也影响了别的同学听，实际上侵犯了其他同学受教育的权利 四,案例分析(共 2 小题,每小题 10 分,计 20 分) 1.李某有一女李霞 14 岁, 系农村某镇初中二年级学生.李某认为女孩上学无用,还不如早下来 赚钱,遂于 2003 年暑假将李霞送到邻镇一个体户处打工.开学一周后,学校老师,领导,村干部多 次上门家访,李某拒不说明其去向,有时还恶语相报:&孩子读不读书是咱们自家的事,你们不要 狗咬耗子――多管闲事.& 请问:⑴该案例中有没有违法行为 ⑵违反了什么法律规定 ⑶违法主体是谁 ⑷应该承担什么 法律责任 答案要点:(1)有违法行为. (2)违反了《义务教育法》第 11 条和《未成年人保护法》第 9 条,第 28 条等规定. (3)李某及个体户.(4)《义务教育法》第 15 条规定,除因疾病或者特殊情况,经当地 人民政府批准的以外,适龄儿童,少年不入学接受义务教育的,由当地人民政府对他的父母或者 其他监护人批评教育,并采取有效措施责令送子女或者被监护人入学.对招用适龄儿童,少年就 业的组织或者个人,由当地人民政府给予批评教育,责令停止招用;情节严重的,可以并处罚款, 责令停止营业或者吊销营业执照.《未成年人保护法》第 49 条规定,企业事业组织,个体工商户 非法招用未满十六周岁的未成年人,由劳动部门责令改正,处以罚款;情节严重的,由工商行政管 理部门吊销执照. 2.某校初中班主任吴老师在批改作业时,发现学生高某的作业本中夹了一封写有 XXX 收的信 件,吴老师顺便拆封阅读了此信.这是高某写给一位女同学的求爱信,吴老师看了十分生气,后在 班会上宣读了此信,同时对高某提出了批评.次日高某在家留了一张字条后离家出走.高某家长 找到吴老师理论并要求将高某找回.吴老师解释说:&我作为教师,对学生进行教育和管理是我 的职责,我批评高某是为了教育和爱护他.他是从家中出走的,与我的工作没有关系.& 请问:⑴吴老师的哪些做法不正确试述你的判断所依据的法规及条款.⑵吴老师的解释是否正 确为什么 答案要点:⑴吴老师私自拆阅学生高某信件的行为和在班会上宣读高某信件的行为是不正确. 因为上述行为违反了《未成年人保护法》第 30 条和第 31 条的规定.⑵吴老师的解释不正确, 因为吴老师有对学生进行教育和管理的职责,但教师对学生的教育和管理必须建立在尊重学 生人格,平等相待的基础上.《教师法》规定,教师要&关心,爱 护全体学生,尊重学生人格,促进学生在品德,智力,体质等方面全面发展.&尊重学生,平等对待学 生是教师的最基本的职业道德,不能借口教育和爱护学生而侵犯学生的合法权益.本案例中吴 老师不适当的教育方式对学生高某的离家出走负有不可推卸的责任.教育教学理论试题1、什么是素质教育？11所谓素质教育，是指国家强制的，平等的，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文 化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展的学校教育活动。一般而言， 素质教育应主要包括思想道德素质、科学文化素质、身体心理素质、劳动技能素质等几个方 面的内容，其基本特征包括强制性、平等性、全面性、社会性、未来性和创造性。素质教育 是培养全面发展、具有合格素质的公民的必经途径，是一个国家综合国力的重要内容。无论 从教育的最终目的，还是从当前社会发展的实际需要来看，素质教育都应成为我国现阶段中 学教育的主导方向。 2、创新教育的内容 创新意识的培养。 创新思维的培养。 创新技能的培养。 创新情感和创新人格的培养。 3、基础教育的目的和目标 培养有道德、有理想、有思想、有知识、有能力的劳动者。 4、教育当前急需改革的内容 改变应试教育为素质、能力教育，加强对教师的政治思想和品德培训，加强对学生的品德教 育，加强对学生的管理。 5、现代教学方法的突出特点是：以发展学生智能为出发点，充分发挥教师主导作用，充分调 动学生学习积极性，尤其注意学生学习方法的研究，引导学生由苦学变乐学，由学会变会学。 6、教学改革要实现哪五个转变： （１） 变单纯传授知识为在传授知识过程中重视能力培养； （２） 变单纯抓智育为德智体全面发展； （３） 变教师为中心为学生为主体； （４） 变平均发展为因材施教，发展个性； （５） 变重教法轻学法为教法学法同步改革。 7、现代教学改革应具备五观念： （１） 新教育思想发展的动态观念，不断更新教学思想，不断丰富教学思想； （２） 要有全面发展的整体观念，培养多层次多规格的人才； （３） 树立学生为主体的观念，学生是学习的主人： （４） 要有重视实践的观念，应让学生在实践活动中锻炼成长； （５）要有教书育人的观念，以培养四有人才为宗旨。 8、成功的教育的出发点是什么？ 热爱学生，了解学生。没有热爱便没有教育，热爱学生是教育的全部技巧。热爱学生是教师 的天职。教师只有热爱学生，才能受到学生的热爱。 9、主导作用与主体作用的关系： 要想充分发挥学生主体作用，必须发挥教师的主导作用。主导是为了主体的确立，而不能削 弱、代替或否定主体。发挥主导作用，是为了发挥主体作用。教师主导作用发挥的水平，要 以学生主体作用发挥的水平来衡量。教师的善教应该体现在学生的乐学善学上。 10、衡量课堂教学改革的基本准则 确立教学活动中学生的主体地位，发挥学生的主体作用，是衡量课堂教学改革的基本准则 十五、教学方法改革的导向 培养学生的思维能力及自学能力为教学方法改革的导向。 11、教学改革的目的 减轻学生负担，提高教学质量为教学改革的目的。 12、课堂教学改革的核心 课堂教学改革的核心是发挥学生的主体作用，调动学生学习积极性。 13、成功的真正秘诀 成功的真正秘诀是兴趣。兴趣是最好的老师，兴趣可以变为志趣，志趣可转化为理想，理想 可以成为学生前进的动力。 14、教学模式 教学模式就是教学活动的表现形式。每个教师在教学实践中都通过一定的教学模式开展教学 活动。凡是先进的教学模式，都能有效地培养学生自学能力，思维能力，实践能力和创造能12力。 15、课堂结构设计应体现以下几个原则： （１） 既要克服教师为中心，又要避免学生为中心； （２） 既要重视知识学习，更要注意能力培养； （３） 既要重视教法，又要重视学法； （４） 既要发挥教师主导作用，又要发挥学生主体作用； （５） 既要教书，又要育人。 16、知识与智力的关系 知识是智力的基础，但仅有知识，智力不会自发地发展，必须通过训练操作发展智力、培养 能力。引导自学是发展智能的有效途径。 17、全面发展与个性发展的关系 全面发展是个性发展的基础，个性发展是全面发展的核心。全面发展寓于个性发展，没有个 性发展就没有全面发展。在全面发展基础上的个性发展才是社会所需要的。两者相互渗透、 相互融合、相互促进，相辅相成。 18、教师的作用 不单是讲授知识，更重要的是教会学生思维，教会学生创造思维。有了创造思维能力，学生 不仅可以学会教师讲授的知识，还可以在自己的思维实践中学到教师没有讲授的知识，甚至 创造新知识，这样的学生才能青出于蓝而胜于蓝。无论多么优秀的教师也不可能把学生一生 所需要的知识都教给学生。教知识总是有限，教思维是根本。教师应当是手握创造思维金钥 匙的指导者。 19、世界教学方法改革不断发展，请指出其中的两个。 苏联赞可夫的发展教学法，美国心理学家布鲁纳的发现教学法，德国根舍范例教学法，法国 教育家弗雷内自治教学法，保加利亚洛扎诺夫快乐教学法。 20、班主任工作的原则 民主性原则、开放性原则、激励性原则、实效性原则、群体性原则和社会性原则等。这些原 则适应新的形势发展变化，对搞好新时期班主任工作具有重要的意义。 21、如何帮教教育学生 1、优化环境，增强校园魅力。 2、晓之以理，动之以情 3、批评学生要注意适度。 4、针对学生的个性差异进行教育。 22、如何教育双重性格学生 1、正视学生所犯的错误,耐心加以引导 2、学生不分优劣、一视同仁 3、生从思想上净化,在集体中熏陶 4、以身作则，以人格的魅力感染学生 23、怎样表扬孩子才能收到良好的教育效果呢? 1、表扬应针对事，而不应针对人。 2、表扬要及时。及时的表扬犹如生病及时服药一样，对年幼的孩子会产生很大的作用， 一旦发现孩子有好的行为，就应及时表扬，这样会收到良好的教育效果。 3、表扬孩子的点滴进步。 4、尽量避免当众表扬孩子。 5、表扬的方式要恰当。 24、应该如何表扬孩子呢？ 首先，家长要对孩子良好的行为表现给予经常的关注和及时的表扬。 其次，要明确表扬的目标是行为，而不是孩子本身。 再次，方式得当。 表扬的方式还有适合孩子的年龄阶段。 25、以实际训练为主的教学方法有哪些？举出一个。 1、练习法 2、实验法 3、实习作业法 26、新课程强调的学生学习方式主要有哪些？举出两个。 1、接受学习 2、自主学习 3、合作学习 4、探究学习 5、机械学习 27、教学组织形式有哪些？举出两个。131、个别教学 2、班级授课 3、分组教学 4、现场教学 5、课堂教学 28、教学评价一般应遵循哪些原则 1、客观性 2、全面性 3、指导性 4、科学性 5、激励性 29、 《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出素质教育的“三个 要义”是什么? 1、面向全体学生 2、促进学生的全面发展； 3、使学生生动活泼、积极主动 地得到发展 30、请根据自己的理解，简要回答下面的问题。 新课程要求教师转变角色，请你描述一下教 师的新角色。(只要言之有理，表述的方式或用语可以不同) 教师的角色应该包括以下内容 1、 教师是学生学习的促进者 2、教师是学生成长的引路人 3、 教师是课程的开发者 4、教师是研究者 5、教师是专业工作者。 31、教育要适应人的发展的哪些基本特性？ 1、教育要适应人的发展的顺序性和阶段性； 2、不均衡性； 3、稳定性和可变性； 4、个 别差异性。 32、我国社会主义教育目的是什么？ 1、培养有理想、有道德、有文化、有纪律的劳动者和社会主义事业的建设者和接班人； 2、使学生德、智、体等方面全面发展； 3、教育与生产劳动相结合，是实现我国教育目的的根本途径。 33、一名合格的人民教师应具备哪些基本的知识素养？ 1、比较系统的马列主义理论修养； 2、精深的专业知识； 3、广博的文化基础知识； 4、必备的教育科学知识，包括教育学、心理学以及各科教材教法等。 34、我国中小学德育应完成哪几个方面的任务？ 1、培养学生初步树立坚定正确的政治方向； 2 、引导学生逐步确立科学的世界观和人生观； 3、逐步使学生养成社会主义的基本道德、法纪观念和文明行为习惯； 4、培养学生具有一定的品德能力和良好的品德心理品质。 35、结合教育教学实际，举例说明如何加强对学生创造性思维品质的培养。 1、激发好奇心，求知欲，培养创造动机。 2、培养发散思维与集中思维相结合的能力。 3、培养与发展学生的直觉思维能力。 4、促进创造性的活动，培养创造性的个性品质。 5、结合教育教学实际举例，并能联系上述要点阐述。 36、怎样钻研理解教材？ ⑴ 整体把握法 从总体上全局上了解全套教材的性质、内容、编排意图、训练线索及体例，做到对每册教材 的教学任务胸中有数，从而居高临下，进退自如。 ⑵ 序列探讨法 从教材的纵线上进行排列、梳理，跳过纵横交错的章节（单元） ，在落实各条训练线方面增强 整体印象，熟悉不同类别的训练点在各条训练线中的地位和作用。 ⑶ 单章（篇）钻研法 从单章（篇）教材的钻研入手，把理解教材的任务落实到单元（课时） 。 ⑷ 从某一角度将教材中的有关内容放在一起比较研究，深化理解。14⑸ 学科渗透法 37、怎样研究学生？ 查：查资料档案。主要是为了了解学生以往的思想品德表现、学业成绩、身体健康状况等。 谈：座谈了解。主要是为了了解学生以往和现在在同学中的交友情况及非智力因素方面的情 况。 聊：个别谈话。主要是为了实地考查学生的性格，了解学生的思想动态，对社会、学校、班 级、教师和同学的看法，学习和生活中的困难，等。 访： 家访、 社会调查。 主要是为了了解学生的家庭情况， 了解学生在家庭及当地的表现情况， 了解学生的爱好和特长、对父母及他人的态度、劳动观念、社交情况等。 察：察言观色。主要是为了了解当时学生的心理活动，收集教师自己的教育教学效果的反馈 信息，了解学生当时的情感状态等。 38、怎样创设课堂教学情境？ 情境的创设，总的来说可分为智力情境和非智力情境两大类。智力情境的创设，主要是利 用认知发展的同化与顺应机制激活思维，作用于思维的流畅性、广深性、发散性以及解决问 题的搜索性和调控性，比如情境、变式情境，问题解决的发现探究式情境等。非智力因素是 指作用于学生的心向情境、内容呈现方式以及合作交往的过程的反馈调控等手段，营造生动 直观、情趣共济的学习情景，充满激情、活泼热烈的交往场境，情真意切、陶冶心灵的艺术 氛围，相互悦纳、宽松和谐的心理沟通。 39、如何研究教材？ 一是研究教材对《课程标准》反映的真实性，即教材是否全面地反映了《课程标准》所坚持 的教育理念，教材是否真实反映《课程标准》所坚持的教育要求，以及通过教材运用所反映 的《课程标准》的地方适用性如何等问题。 二是教材内容选择的容量与难度是否符合地方教育的实际情况，教材的印刷与装帧是否符合 学生的心理与生理卫生等问题。 40、教师的教学能力表现在那些方面？ ⑴良好的教学基本功 ⑵课堂驾驭能力 ⑶实践操作能力 ⑷语言表达能力 41、怎样让表扬恰到好处？ 表扬是一门学问。不加思考的表扬，非但不能起到应有的作用，有时还会适得其反。 那么，在班级管理中，怎样让表扬恰到好处？ 恰当。在日常学习生活中,学生若离开了表扬,就会丧失自信心;若经常受到表扬,学生就会 变得沾沾自喜以致缺乏承受批评的能力;不切实际的夸大表扬,则会扰乱学生的判断力,使之不 能正确认识自己乃至周围的事物。所以，教师要全面权衡，把握好表扬的“度” ，在恰当的时 间、恰当的地方给学生一个恰到好处的表扬。 公正。要做到这一点，教师首先要对学生的情况了如指掌，认真判断事情的真与假、对 准确公正地表扬，这样才能使学生心悦诚服，否则，达不到表扬的效果不说，教师在学生心 中的可信度也会因此而下降。 深入。实际工作中，教师看得最多的是学生显性的表现，而对其隐性的东西并不十分了 解，这就需要教师平时仔细观察。 42、课堂教学中怎样对待学生错误的回答？ 学生创造性的回答一定要肯定和鼓励，学生错误的回答，教师要有具体的意见，鲜明的观点， 准确的答案。教师不应只是一味的喊“好”而是要赏识学生，不断地唤醒、鼓舞、鼓励学生， 但对于学生出现的错误，一定要认真指出来。客观的评价才能使学生明确努力的方向， “鼓励 赞赏”必须建立在客观评价的基础上。 43、面对新教材，教师首先要作什么？15第一，研究所教学科的《课程标准》 第二，研究教材44、为什么不能单靠学生成绩评价教师的教学？ 对教师的评价不能简单地以学生某一阶段的成绩为依据。 教师教学行为与考试是有着直 接的关系，但学生成绩也受着其他因素的钳制，不单是学生对学习内容掌握的程度，学生作 为社会的一分子，也将受到社会、家庭、朋友和其他的学科老师的影响，同时他们也有生理 和心理上的正常变化，把某次特定时间考试成绩的不理想就归因于教师的教学，是一种不公 正的评价。随着课程改革的不断深入，评价方式也会逐步完善。 45、运用“讨论法”进行教学时应注意哪些问题？ ⑴ 讨论的内容要恰当 ⑵ 讨论的时间要充分 ⑶ 讨论的空间形式要合理、多样。 ⑷ 讨论人员的构成要灵活 46、新课程改革要体现怎样的学习精神？ 答：体现自主学习的精神。自主学习是一种学习过程中的内在品质，不是外在的表现形式。 它必须具备自我导向、自我激励、自我监控三种构成要素。 47、在课程改革中，结合本学科谈谈教学方式应该实现哪些转变？ 答：变“组织教学”为“动机激发” 变“讲授知识”为“主动求知” ； ；变“巩固知识” 为“自我表现” ；变“运用知识”为“实践创新” 变“检查知识”为“互相交流” ； 。 48、结合本学科，谈谈怎样理解新课程的教学原则 答：⑴ 把所有的学习任务都置于为了能够更有效地适应世界的学习中。 ⑵ 教学目标应该与学生的学习环境中的目标相符合， 教师确定的问题应该使学生感到就 是他们本人的问题。 ⑶ 设计真实的任务。真实的活动是学习环境的重要的特征。就是应该在课堂教学中使用 真实的任务和日常的活动或实践整合多重的内容或技能。 ⑷ 设计能够反映学生在学习结束后就从事有效行动的复杂环境。 ⑸ 给予学生解决问题的自主权。教师应该刺激学生的思维，激发他们自己解决问题。 ⑹ 设计支持和激发学生思维的学习环境。 ⑺ 鼓励学生在社会背景中检测自己的观点。 ⑻ 支持学生对所学内容与学习过程的反思，发展学生的自我控制的技能，成为独立的学 习者。 49、在教育教学中，怎样定位教师的角色？ 答： 教师的角色是学生建构知识的忠实支持者。 50、在课堂教学中要贯穿哪些训练？ 在课堂教学中要始终贯穿训练，即观察能力的训练、操作能力的训练、表达能力的训练 和问题解决能力的训练。以四项训练为载体，培养学生的思维能力。 51、在新课程观念下，什么样的课堂才是一个好的课堂？ 答：首先是能够为学生的学习提供一个丰富的智力生活的背景。就是创造一个充满探索精神 的自由表现的学习情境。 其次是学生实质性的参与了教学过程。 另外，学生是否有在课堂上有展示自我、发现自我、发展自我的机会。1652、创造性使用教材对教师提出了哪些新的要求？ 答：首先，它要求教师进一步树立课程意识，以新的课程观（学生观、教材观、课程资 源观）来重新审视、规划教学目标、内容和方法，以更高、更宽的眼光来设计教学、看待学 生，而不仅仅局限于教材和一时的教学效果。 其次，教师在创造性使用教材中应充分认识教学目的重要性。每节课、每次活动都应有 明确的教学目的，否则容易形式化――为活动而活动，为体验而体验，为了创造性地使用教 材而轻率、刻意地去更改教材内容，等等。 其三、教学手段与教学目的和谐一致的原则是创造性使用教材的基本着眼点与归宿。 53、在教育教学中， “交往的教育”有哪些？ 答： ⑴自我教育 ⑵力量教育 ⑶过程教育 ⑷行动教育 ⑸合作教育 54、课堂教学怎样落实知识与能力目标？ 答：课堂教学要落实知识与能力目标，首先要顺次展开三个层次： ⑴情境创设：情境应贯穿课堂教学的始终。 ⑵新知探究：解决两个问题：一是实现知识内化，即通过解决是什么（陈述性知识）和 为什么（建立知识间的联系）的问题，把握知识规律；二是形成学科技能，即通过知识的应 用，把握知识应用规律。 ⑶知识应用：在这一阶段的教学中，既要完成巩固知识，进行技能性的转化，又要完成 把知识转化为能力的任务，还要考虑适应学生不同智力水平。 55、怎样看待教师作用？ 教师要成为学生建构知识的积极帮助者和引导者，应当激发学生的学习兴趣，引发和保持学 生的学习动机。 56、教学改革要实现哪五个转变？ （１）变单纯传授知识为在传授知识过程中重视能力培养； （２）变单纯抓智育为德智体全面 发展； （３）变教师为中心为学生为主体； （４）变平均发展为因材施教，发展个性； （５）变 重教法轻学法为教法学法同步改革。 57、现代教学改革应具备的五个观念： （1）新教育思想发展的动态观念，不断更新教学思想，不断丰富教学思想； （2）要有全面发展的整体观念，培养多层次多规格的人才； （3）树立学生为主体的观念，学生是学习的主人： （4）要有重视实践的观念，应让学生在实践活动中锻炼成长； （5）要有教书育人的观念，以培养四有人才为宗旨。 58、课堂结构设计应体现以下几个原则： （１）既要克服教师为中心，又要避免学生为中心； （２）既要重视知识学习，更要注意能力 培养； （３）既要重视教法，又要重视学法； （４）既要发挥教师主导作用，又要发挥学生主 体作用； （５）既要教书，又要育人。 59、当代教法改革的几条基本原则： （1）教师为主导； （2）学生为主体； （3）思维为核心； （4）实践为主线； （5）能力为目标； （6）育人为指针。 60、如何判断教改课与传统课？ （１） 在教学思想上，看是民主教学，还是主观教学；是教师为学生服务，还是学生要适应 教师的需要。17（２） 在教学目标上，看是以培养学生能力为目标，还是单纯向学生灌输知识。 （３） 在学习主动权上，看是把学习主动权交给学生，还是学生学习的主动权掌握在教师手 里。 （４） 在教学方法上，看教师是立足于通过&导&来解决问题，还是立足于通过&讲&来解决问 题。 （５） 在师生地位上，看教师是主导还是主演；学生是主演还是听众。 （６）在教学效果上，看是面向全体学生，使各类学生学有所得，还是只顾少数尖子，不顾 中差生的达标过关。 61、评价一节课大面积提高教学质量的标准： （1）能够激发起绝大多数学生的学习兴趣； （2）能够调动起绝大多数学生的学习积极性； （3）能够使绝大多数学生完成学习任务。 62、课堂教学必须处理好几种关系： （1）教和学的关系； （2）讲和练的关系； （3）知识和能力的关系； （4）智力因素和非智力因素的关系； （5）课内与课外的关系。 63、调节教学的几条原则： （1）教师为主导原则； （2）学生为主体原则； （3）思维为核心原则； （4）训练为主线原则； （5）调节为关键原则； （6）能力为目标原则。 64、 “四让”教学法： 能让学生观察的，尽量让学生观察；能让学生思考的，尽量让学生思考； 能让学生表达的，尽量让学生表达；能让学生作结论的，尽量让学生作结论。 65、课堂教学必须处理好五种关系： （1）教和学的关系； （2）讲和练的关系； （3）知识和能力的关系； （4）智力因素和非 智力因素的关系； （5）课内与课外的关系。 66、简答怎样备课？ 1、 备课程标准，把握大纲深度、突出重点、难点 2、 备教材：挖掘教材内涵，创设思维空间 3、 备学生：充分了解情况，坚持因材施教 4、 备课件，备实验，自主钻研努力还学生一个生动的课堂 67、新课程中教师角色将发生那些转变？ 1、从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者，教师是学生学习能力 的培养者，教师是学生人生的引路人 2、从教学与教学研究看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者 3、从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者 4、从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师 68、课程标准的意义和功能是什么？ 国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价的基础，应体 现国家对不同阶段的学生在知识与技能过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求， 规定各门课程的性质、目标、内容框架，提出教学建议和评价建议，标准的内涵：它是按门 类制定的，它规定本门课程的性质、目标、内容框架，它提出了指导性的教学原则和评价建 议，它不包括教学重点、难点、时间分配等具体内容，它规定了不同阶段学生在知识与技能、 过程与方法、情感态度与价值观等方面所应达到的基本要求。 69、为什么大纲改成课程标准？18大纲明显存在以下弊端：从目标上，只规定知识方面的要求，内容偏难、偏深、偏窄，对决 大多数学生来说，要求过高。只强调教学过程，忽视课程的其他环节，刚性太强，缺乏弹性。 选择课程标准第一课程价值趋向从精英教育转向大众教育，第二课程目标着眼于学生素质的 全面提高，第三从只关注教师教学改革向关注课程实施过程，第四课程管理从刚性转向弹性。 70、简答加强教师职业道德建设的意义。 1、从教师是青少年灵魂塑造者的作用看，加强教师职业道德建设直接关系着社会主义接班人 的培养，关系着国家的命运和前途。 2、 从教师是人类科学文化传播者的作用看， 提高教师的文化、 业务素质， 加强职业道德建设， 关系着科学文化的延续和发展。 3、从教师是精神财富的创造者的作用看，提高教师的全面素质，关系着精神文明和物质文明 的发展前途。 71、教师职业道德的特点。 1、层次较高 2、示范性强 3、影响深远 4、义务广泛。 总之：教师道德不同于一般的社会道德，它是一种特殊的更高尚、更完美的职业道德，因此， 注意师德建设“利在当前，功在千秋“。 72、教师须加强哪几个方面思想修养？ 1、 加强思想品德修养，爱国、爱党、爱事业 2、 加强办学思想修养，全国贯彻方针，提高教育教学质量、爱生 3、 加强工作能力修养，授课能力修养、板书、教案 4、 加强教育学生能力的培养 5、 加 强知识储备修养。 6、 加强语言、仪表、风度修养及自我形象修养 73、简答树立现代五大教育理念。 1、树立“以人为本”的教育理念，关注学生生命质量发展，转变“重教轻育”的教育观，切 实解决真心实意、扎实推进素质教育的问题 2、树立“德育核心”的教育理念，关注学生全面发展，转变“重才轻德”人才观，切实解决 思想品德教育、心理健康教育的问题 3、树立“多元智能”的教育理念，关注学生个性特长发展，转变“重分轻能”质量观，切实 解决以文化考试成绩单一评价学生及歧视所谓“差生”的问题 4、树立“终身学习”的教育理念，关注学生自主学习发展，转变“重鱼轻渔”教学观，切实 理解学校教育与学习的关系问题 5、树立“重在创新”的教育理念，关注学生创造能力的发展，转为“重知轻行”目标观，切 实解决素质教育的重点在于培养学生创新精神和实践能力 74、怎样上好一堂课？ 1、教学目的要清晰明确 2、教学内容要正确 3、教学方法要灵活适当 4、课堂组织要严密紧凑 5、 师生作用要充分发挥 75、创新教育应注意的问题 1、教师应该更新观念，摆正自己在教学过程中的位置。 2、让学生明白具备了自学创新能力就有了更新原有知识的能力、学习新知识的能力和整合各 门学科知识的能力。 3、通过考试考察培养学生自学创新能力，通过考试考察督促学生自学，同时进行教学反馈， 以改进下一步的教学工作。教师职业道德规范考试试题及答案一、单选题： 1、教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ A ）19A、为人师表 B、清正廉洁 C、敬业爱业 D、团结协作 2、随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我 意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当作&耳边风&，家长感到家庭教育力不从心。 教师应该（ C ） A、放弃对家长配合自己工作的期望 B、督促家长，让家长成为自己的“助教” C、尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作 D、在孩子面前嘲笑这些家长 3、托尔斯泰说： “如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师” 。 这意味着教师要（ A ） A、关心学生、了解学生 B、尊重学生、信任学生 C、严格要求学生，对学生一视同仁 D、把热爱事业与热爱学生结合起来 4、孔夫子所说的的&其身正，不令而行；其身不正，虽令不止&，从教师的角度来说可以理 解为（ D ） A、走路身体一定要端正 B、自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好 C、对学生下命令一定要正确 D、教师自己以身作则，一言一行都会对学生产生巨大的影响 5、当前教师队伍中存在着以教谋私，热衷于&有偿家教&现象，这实际上违背了（ D ） A、爱岗敬业的职业道德 B、依法执教的职业道德 C 、严谨治学的职业道德 D、廉洁从教的职业道德 6、师德的灵魂是（ A ） A、关爱学生 B、提高修养 C、加强反思 D、提高业务水平 7、在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异（ B ） A、对学生一视同仁，一样要求 B、辨证地看待学生的优缺点，不绝对化 C、在学生之间进行横向的比较与学习 D、不同的学生犯了同样的错误，不考虑动机与原因就进行处理。 8、加强师德建设是具有社会意义的重要工程，是贯彻（ B ）的现实需要。 A、依法治国 B、以德治国 C、以人为本 D、均衡发展 9、师德修养的时代性特点需要教师（ C ） A、随时代变化，彻底变革师德内涵。B、向西方发达国家学习，重新确立师德规范。 C、与时俱进，丰富和发展中华民族的优秀师德。 D、以不变应万变，守护祖国的师德传统。 10、男同学小陈平时自由散漫，学习不认真，一天在课堂上用手机给班上的女同学发短信& 曾某，我爱你&，被上课的王老师发现收缴，并将小陈的短信向全班同学宣读，同时指责其& 思想堕落，道德败坏&。下课后小陈要求王老师归还手机，王老师说：这是罪证不能归还，要 交学校德育处。校长指出，王老师①未经学生同意翻看短信侵犯学生的隐私权。②批评的话 语侵犯学生的人格权。③收缴手机侵犯学生的财产权。④作为老师不能以违法的方式对待学 生的违纪行为。你认为校长的说法正确的是（D ） A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④ 二、多选题： 1、教师职业道德修养的基本原则有：( BCD ) A、确立可行目标，坚持不懈努力 B、坚持知与行的统一 C、坚持动机和效果的统一 D、坚持继承和创新相结合 2、教师职业道德修养的基本方法有:( ACDE ) A、虚心向他人学习，自觉与他人交流 B、坚持自律和他律相结合 C、加强理论学习，注意内省、慎独 D、勇于实践锻炼，增强情感体验 E 确立可行目标，坚持不懈努力 3、教师在职业道德修养中要达到慎独，应着重从几个方面下功夫 ( A、要求教师注意把师德规范内化为内心信念，化作行为的品质。20ABCD )B、要在“隐”和“微”处着手，狠下功夫。 C、要重视在无人监督下，自觉履行师德规范，养成良好的师德行为习惯。 D、即使在独处和无人监督之时，也依然按照师德规范行事。 4、教师与家长的合作存在哪些误区？( ABCD ) A、利用家长 B、排斥家长 C、教师一言谈D、向家长推卸责任5、教初三语文的邢老师与教数学的程老师应家长的要求，利用寒假组织所教班级的十余个学 生补课一周，每人收取了 600 元补课费，他们的做法（ BD ） A、符合按劳取酬，多劳多得的社会主义分配原则。 B、违反市教委禁止乱办班、乱补课、乱收费规定。 C、体现教师勤奋敬业认真负责精神。 D、侵犯学生的休息权 6、小学生董军因为上午语文课不能完整背诵课文，李老师罚他当天放学前抄课文 20 遍才能 回家，小董只好利用午休和课外活动时间抄写，直到晚上七点才抄完，章老师的行为侵犯了 学生的（ ABD ） A、健康权 B、休息权 C、娱乐权 D、不合理劳动权 7、教师形象的塑造应从哪些方面入手( ABCD ) A、仪表 B、举止 C、语言 D、礼仪 8、教师在与家长交往中保持正确的合作态度应该做到（ ACD ） A、谦虚和蔼 B、颐指气使 C、尊重理解 D、一视同仁 9、优秀教师的人格特征表现在哪些方面？（ ABCD ） A、从事教育工作的使命感 B、稳定而持久的职业动力 C、对工作的事业心与上进心 D、没有求知的欲望与兴趣 E、良好的性格特征 10、教师与学生人格平等体现在哪里？（ ABCDE ） A、不用高高在上的眼光看待学生 B、和小学生交流，交谈时要蹲下来保持平等 C、要求学生作到的教师首先要自己作到，不凌驾于学生之上 D、不以个人的权威或职业地位掩饰自己，不带假面具 E、理解教学相长的含义，具有向学生学习的意识和行为表现。 三、填空题： 1、 《规范》是新形势下经济、社会和教育发展对中小学教师应有的（道德品质）和（职业行 为）的基本要求。 2、 《规范》对教师的职业道德起（指导）作用，是调节教师与（学生） 、教师与学校、教师与 国家、教师与（社会）相互关系的基本行为准则。 3、 规范第二条&爱岗敬业&中， 教师要做到的三个认真是 认真上课备课） （ 、 （认真辅导） 、 （认 真批改作业） 。 4、规范第三条&关爱学生&中特意提到教师要保护（学生安全） 、关心（学生健康） 、维护（学 生权益） 。 5、规范第四条&教书育人&中对评价学生作了明确要求：不以（分数作为评价学生的唯一标 准） 。 6、 规范中对教师的言谈举止作了明确规定， 这就是： （衣着得体） ， （语言规范） ， （举止文明） 。 7、规范要求教师要树立（终身学习）的理念，拓宽知识视野，更新（知识结构） 。218、新《规范》体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征， （爱）与（责任）是贯穿 其中的核心和灵魂。 9、慎独指的是在别人看不见、听不到的时候，在（闲居独处）的情况下，更要小心，谨慎， 严格要求自己，使自己的（言论行为）符合道德要求。 10、中小学教师必须养成的职业道德习惯有八个：一是（热情主动） ；二是端庄大方；三是 规范得体；四是（宽容公正） ；五是沟通合作；六是（双赢思维） ；七是关注细节；八是（不 断更新） 。 四、辨析题 1、 “亲其师而信其道” 是教师良好职业道德对学生品德形成起催化和激励作用的写照。（对） 答：此观点正确。 分）教师良好的职业道德在实践上具有教育、调节、社会促进等方面的 （2 功能。 分）古人所云“亲其师而信其道”就是指教师只有满腔热忱地关心爱护学生、不歧 （2 视辱骂学生，学生才会愿意跟着教师学；同时教师对工作强烈的责任心和精益求精、乐于奉 献等精神也会给学生以强烈的影响和感染，起到催化和激励的作用。 分） （6 2、师德规范不仅应通过系统的理论学习来掌握，更应在道德实践中鼓励教师将规范内化为自 身的教育教学行为。 （对） 答：此观点正确（2 分） 。师德规范主要规定了教师在处理与学生、与同事、与自己所从事的 事业等之间的关系时应遵循的基本规则和要求。 分）作为一种道德要求，它既可以通过外 （2 化的（如专门的学习等）途径达到，更应该通过主体的实践活动实施这些规范要求，使得这 种要求真正转化为主体自身的品质。 分）美、德、英等国尤其是美国的师德教育实践也证 （4 明了这一观点的正确性和有效性（2 分） 。 3、教师的职业道德不应该有条职业“底线” （错） 。 答：此观点错误。 分）教师是一种特殊的职业，其职业的特殊性决定了他所犯的错误对社 （2 会、公众、儿童所造成的影响远远较普通人严重；因此，教师必须承载起比普通人更多的道 德义务和社会责任，应该给规定一条职业“底线”（2 分） 。 教师一方面要积极主动地承担起社会赋予的至高无上的义务和责任，向教师职业道德的 理想层次迈进；另一方面，教师要严格遵循国家的法律法规，维护和增进学生的身心健康， 不能突破教师职业道德的规则层次，杜绝伤害学生身心健康事件的发生。 分） （6 4、教师对优生的偏爱是自然的，无可非议的。 （错） 答：这种说法是错误的。 分）教师对学生的公正，是教师职业道德的要求，只有热爱每一 （2 个学生，才可能使每一个学生都得到尽可能的发展。 分）教师要公正地对待每一个学生， （2 必须走出的误区是对优生的偏爱和对差生的歧视。对优生的偏爱不但会造成其他学生感到受 冷落进而产生自卑感，同时也不利于优生的健康成长。 分）对差生的歧视是完全没有理由 （3 的。事实证明，在某阶段学习上有困难或其他方面有缺点的学生同样有着巨大的发展潜力。 对他们的歧视会造成其身心的伤害。 分） （3 5、语言是教师整体形象塑造的重要组成部分。 （对） 答： （1）这句话正确。 分） （1 （2）语言是教师在教育活动中使用的最主要手段，教师的语言 技巧是其魅力所在。 分） （3 （3）教师的语言要规范纯洁，准确鲜明，生动幽默，要善于运用 语言的力量启动学生求知的欲望，拨动学生上进的心弦把知识真理和美好的感情送进学生心 田。 分）教师的语言还要情理结合，让学生知晓做人的道理，让学生在思想上认同以后再 （3 加以行为上的引导，使他们在思想、行为上不断积累加强自己的人格素质。 分） （3 五、案例分析题： 1、学校规定初三学生必须在 6 点钟到校参加早自修，作为任课教师第二天与学生一起参与 早自修的我在班级中也强调了一下，可是第二天仍有许多学生迟到，当时有关领导正好在场， 看到这一情况，下令让迟到的学生在走廊罚站。到了第三天，再也没有一个学生迟到。还有22一次，初三（2）班的一位男同学老是不肯做一周一次的时政作业，每次问他为什么，总都有 原因，上次他说忘了，这次又说要点评的报纸没买，下次他会说作业本没带。这样几个星期 下来，我光火了，不仅让他在办公室反思了一刻钟，写下保证书，还对他说， “下次再不交作 业，甭来上课” ，他这才有所收敛。 请从有关师德要求分析“我”的做法，并提出合理解决此类问题的建议。 答：本案主要反映了“我”和学校有关领导以罚代教的教育方法， 分）这明显违反了新时 （2 期我国教师职业道德内容中关于“对待学生”的相应规定（即规则层面，如不准以任何借口 体罚或变相体罚学生，不准因学生违反纪律而加罚与违反纪律无关的任务等，8 分） 这位教师的做法在我们的身边也常有出现。面对那些顽皮学生，教师们无计可施。只得 用“罚站”“威胁”来对付他们，取得的效果看似有效，其实学生并非真正地接受，他们是 、 敢怒而不敢言。虽然教师的出发点是好的，但这位教师的处理方法与《中小学教师职业道德 规范》背道而驰。教师对学生严格要求，要耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或 变相体罚学生，保护学生的合法权益。 我觉得教师应该采用“说理”教育来对待那些顽皮学生，教师以朋友的身份心平气和地 找那些学生谈心，尊重学生的人格，平等、公正地对待学生，多付出一点爱，多化时间在他 们身上，都是初中生了，当他们感受到老师在关心他们时，相信他们会改正缺点，努力做的 更好。 2、记得在一个寒冬的早晨，西北风呼呼地刮着。同学们在上早读，书声朗朗。我刚到校，来 到班上，手插在裤兜里，脸对着全班同学。这时，一个学生走进教室。我大声说： “××，你 为什么又迟到？把手放下站好??？”忽然，我听到有人叽咕： “??自己也迟到??”一个 女同学正在向旁边的同学使眼色，脸上露出不服气的神情。我心头一惊，正要发作的火一下 子熄灭了。这事儿使我陷入深思。平时，一些看起来很细小、很微不足道的事情，由于没有 重视，结果给了学生潜移默化、耳濡目染的影响。课上，有的学生被叫到前边板演，写完后 随手粉笔往台上一扔， 没有轻轻地放回粉笔盒； 小干部用教鞭敲击讲台面要同学安静下来?? 这不都是我的行为在学生身上的再现吗？我感到，在学生面前，教师的一举一动都要十分审 慎。数十双眼睛好像数十面明澈澈的镜子，照得教师毫发毕现，不容你有丝毫的懈怠。 ⑴案例中，教师扮演的是什么角色？为什么？⑵案情给了我们什么样的启示？ 参考答案： ⑴教师扮演了“学生楷模”的角色。 ⑵分析：中小学生正处在成长过程中，教师对他们有一种自然的影响力和特殊的信任感，使 学生表现出明显的“向师性” ，他们会把受自己尊敬和爱戴的教师视为效法的模范， “亲其师 才能信其道” ，教师的人格、品性、德操都能给学生起奠基作用。案例中的教师，在课堂上不 注意小节， “自己也迟到了”“随手扔粉笔”“用教鞭敲击讲台面”等等，看起来是微不足道 、 、 的小事，但却给学生潜移默化、耳濡目染的影响。教师在学生面前，不管是有意还是无意， 不管是自觉还是不自觉，他都在对学生进行示范。 ⑶启示：①教师在日常的教育教学细节中，要对学生施加积极影响，消除消极影响。②教师 是学生行为规范的代表，是学生效仿的楷模；教师要担当起“学高为师，身正为范”的角色； ③教师的榜样作用，构成了一种不可缺少的“教育力” 。教师要成为学生真正的楷模。《中小学教师职业道德规范》测试题一、 填空 1、全面贯彻党的教育方针，自觉遵守(教育法律法规)，依法履行教师职责权利。 2、忠诚于（人民教育事业） ，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。 3、关心爱护学生，尊重学生人格，(平等公正)对待学生。 4、培养学生良好品行，激发学生(创新精神)，促进学生全面发展。 5、自觉抵制（有偿家教） ，不利用职务之便谋取私利。 6、崇尚（科学精神） ，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。 二、简答231、 《规范》第三条“关爱学生”的具体内容是什么？ 答：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教导， 不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主 动、健康发展。 2、党和国家的教育方针是什么？ 答：教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面 全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。 3、 《规范》对教师仪表有哪些要求？ 答：首先是要整齐、整洁，否则即损害教师个人威信，也损害教师事业尊严；其次要大方、 得体，即符合教师职业特点；还要注意与教育活动的特定氛围相协调，与学生的心理相协调。 4、教师应如何促进学生全面、主动、健康发展？ 答：对学生进行引导，使学生能够自觉在德智体等方面提高自身素质；要对学生进行激励， 使学生充分发挥自我教育、自我发展的积极性和主动性；对学生进行维护、使学生能够抵制 各种消极因素的影响。 5、对教师的语言是如何要求的？ 答：教师主要是通过语言把知识和真理传播给学生，所以要加强语言修养。首先要求语言规 范、准确。带头说普通话，写规范的汉字，不违背逻辑和语法。其次语言必须健康、纯洁， 让学生获得亲切感，获得一种美的享受，不能用低级庸俗粗鲁污秽的语言，更不能用尖酸刻 薄、有伤风雅的侮辱性语言挖苦、嘲弄、辱骂学生。 三、论述题 教师如何爱学生？ 答：教师对学生的爱首先应具有普遍性，即不应当因学生的家庭地位、状况、学生的成绩及 对教师的亲疏程度的不同而不同。教师对学生的爱同时又应当具有针对性，即不能是一种盲 目的抽象性的爱，应当是一种在深入细致地了解全体学生的基础上，针对每个学生具体情况 而赋予的具体的爱。对后进生及遇有特殊情况的学生理应多给一些关心和爱护。 教师职业道德试题及答案 一、选择题：（１５分） １、从某种意义上说，教师的（C）比道德宣言或道德演讲更能教育学生。 Ａ、人格魅力 Ｂ、知识学问 Ｃ、道德行为 Ｄ、教学业绩 ２、具有较高（A）是教师综合素质的核心。Ａ职业道德修养Ｂ、教学水平Ｃ、教学艺术Ｄ、 职业道德理论 ３、 加强教师职业道德建设是 （B） 的根本。 以德治国 Ｂ、 Ａ、 以德兴教 Ｃ、 依法执教 Ｄ、 育人为本 ４、加强教师职业道德修养，必须以（B）教育为核心。 Ａ、教育观念 Ｂ、理想信念 Ｃ、职业道德 Ｄ、在职培训 ５、（C）是实现社会理想的桥梁。Ａ、生活理想 Ｂ、人生目标 Ｃ、职业理想 Ｄ、社会 实践 ６、（A）是教师职业的特殊性。Ａ、示范性 Ｂ、内省性 Ｃ、他利性 Ｄ、实践性 ７、教师的任何教育行为都要受（D）的制约。Ａ、教育部门Ｂ、教育环境Ｃ、教育方法 Ｄ、 教育观念 ８、 让每一个学生在学校都能得到自己的发展， 这是检验教育者是否坚持 （A） 的一块试金石。 Ａ、育人为本 Ｂ、以德兴教 Ｃ、面向全体 Ｄ、精英教育 ９、对教师来说，承认学生间的差异，因材施教，发展学生的强势智能，这就是（D）的表现。 Ａ、热爱学生 Ｂ、全面发展 Ｃ、大众教育 Ｄ、个性化教学 １０、在一定情况下，对个别学生的违法违纪现象，教师可以采用（D）的手段，以保证教育 要求的实现，但不能超越法律的限度。Ａ、打骂 Ｂ、罚跪 Ｃ、变相体罚 Ｄ、惩戒 １１、教育从本质上来说，是通过（B）来构成的。24Ａ、情感关系 Ｂ、师生关系 Ｃ、伦理关系 Ｄ、教学关系 １２、（C）对于建立新型师生关系起着十分关键的作用。 Ａ、教师的学识 Ｂ、教师的言行 Ｃ、教师的人格 Ｄ、教师的教学 １３、（D）是学生在学校各项权利中最主要、最基本的一项权利。 Ａ、性的不可侵犯权 Ｂ、名誉权 Ｃ、人身权 Ｄ、受教育权 １４、（C）是教师最神圣的权利。 Ａ、管理学生权 Ｂ、民主管理权 Ｃ、教育教学权 Ｄ、获取报酬待遇权 １５、教师在合法权益受到侵害时，依照法律的规定，向法定主管机关申述理由，请求处理 的制度，称为（B）。 Ａ、教师行政复议 Ｂ、教师申诉制度 Ｃ、教师行政诉讼 Ｄ、教师调解制度 二、填空题：（１５分） １６、 理想信念 是道德之本， 教育观念 是师德之魂。 １７、理想按内容分为（社会理想、职业理想、生活理想）。 １８、师生之间的 伦理关系 和 情感关系 是师生关系的核心。 １９、 热爱学生 是教师职业道德之本， 尊重学生 是师生关系之基。 ２０、平等、民主、合作是新型师生关系的基本理念。 ２１、教师违反有关法律侵犯学生权利，应承担的法律责任主要有（民事法律责任、行政法 律责任、刑事法律责任）。 三、填充题 1、师德修养以理想信念教育为核心。（） 2、以德兴教的根本是加强教师职业道德建设。（） 3、民主、平等、合作是新型师生关系的基本理念。 （） 4、 我国《教师法》规定教师享有指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学生成绩的权 利，此项权利称为（管教权）。 5、 教师职业道德规范体现了新时期对教师 （职业道德理想、 职业道德情感、 职业道德行为 ) 的要求。 6. 三维教学目标由（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）构建起来的比较完整的 课程教学目标体系。 7. 课程设置原则（ 均衡性、综合性、选择性 ） 一、选择题：本大题共 15 个小题，每小题 1 分，共 15 分。在每小题给出的四个选项中，只 有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。 1 、对学生的培养及全面素质的提高，起关键作用的是教师的（ C ） A、能力 B、学识 C、态度 D、方法 2、学生在学校各项权利中最主要、最基本的一项权利是（ A ） A、受教育权 B、生命健康权 C、性的不可侵犯权 D、人身自由权 3、教师未经学生同意，按考分高低排列名次，张榜公布，或让学生分发试卷即侵犯学生的 （ A ） A、隐私权 B、名誉权 C、受教育权 D、人身自由权 4、关于“师爱”，下列正确说法是（ C ） A、出于私情之爱 B、对少数优秀学生的关爱 C、严慈相济，既有母爱的纯真、慈祥，又 有父爱的严格、庄重 D、师爱不具有育人的作用 5、 教师必须十分重视自身的发展， 做到以身作则， 为人师表， 这体现了教师劳动的哪一特点？ （ D ） A、复杂性、创造性 B、连续性、广延性项式 C、长期性、间接性 D、主体性、示范性 6、在对待学生的不同态度中，下列哪种类型普遍受学生欢迎（ B ） A、对立型 B、民主型 C、放任型 D、权威型 7、下列哪种课程观没有体现“学习者是课程主体”的思想（ A ）25A、课程即知识 B、课程即复杂会话 C、课程即活动 D、课程即经验 8、关于“教材”，表达适当的选项是（ D ） A、学校教学的惟一依据 B、教师教学用书 C、学生学习的客体和目的 D、落实课程标准的媒介 9、新课程特别强调引导学生建立哪种新的学习方式（ C ） A、合作学习、接受学习和体验学习 B、探究学习、实践研究和反复巩固学习 C、自主学习、探究学习和合作学习 D、自主学习、小组学习和班级学习 10、实行国家、地方、学校三级课程管理，为的是增强课程的（ B A、统一性 B、适应性 C、规范性 D、选拔性 11、新课程认为，教学过程的本质是（ D ） A、传授知识的过程 B、引导学生学习和掌握双基的过程 C、交往互动过程 D、生命意义的实现过程 12、与新课程的开放性、生成性不相适应的课堂教学是（ A ） A、教学过程的预定性 B、教学设计预留空间 C、培养学生多向思维、求异思维的习惯 D、善于利用“突发事件” 13、以官方文件形式对教师专业做出明确说明的是（ C ） A、1994 年《中华人民共和国教师法》B、1986 年美国《卡内基报告》 C、1966 年国际劳工组织和联合国教科文组织《关于教师地位的建议》D、1995 年国务院《教 师资格条例》 14、 “学高为师”、 “良师必须是学者”， 强调哪一类知识对教师专业发展的重要性。 A ） （ A、本体性知识 B、条件性知识 C、实践性知识 D、文化知识 15、教师教学反思的最主要研究视角是（ D ） A、以回顾学生的视角进行反思 B、通过约请同事、专家观察自己的教学进行反思 C、通过阅读理论文献来反思自己的教学 D、以教师的视角对自己的教学进行反思 二、填空题：本大题共 11 个小题，15 个空，每空 1 分，共 15 分。把答案填在题中横线上。 16、理想信念是道德之本，教育观念是师德之魂。 17、学生的生命健康权受到侵害主要是由教师体罚、变相体罚和不作为侵权行为造成的。 18、平等、民主、合作是新型师生关系的基本理念。 19、教学大纲侧重强调的是知识和技能目标，课程标准在关注知识和技能目标的同时，还关 注学生学习的过程和方法、情感态度与价值观。 20、课程综合性是新课程特点之一，其综合性表现为加强学科综合设置综合课程、增加综合 实践活动课程。 21、教学大纲相对强调教师的教，课程标准更强调学生的学，强调学习的过程与方法。 22、新课程标准从内容上看，关注学生的学习兴趣与经验，精选终身学习必备的基础知识和 技能。 23、能够体现学校办学特色的课程是校本课程。 24、一般认为，传统的课堂教学偏重科学世界，远离生活世界和儿童世界。 25、按照课程资源的功能特点，可以把课程资源划分素材性资源和条件性资源两大类。 26、教师专业化是使教师从普通职业型转化成专业职业并获得相应专业地位的过程。 一、问答题 1、教师职业道德的作用有哪些？ ）26（1）教师道德对加强学校的德育工作具有重要作用；（2）教师道德对学校整个教育工 作的健康和稳定发展起着促进作用； （3）教师道德能直接或间接地影响社会风气，推动物质 文明和精神文明的进步，有利于国家和社会的稳定与发展。 2、为什么我们要施行“以德治国”的基本国策？ 以德治国是我们建设有中国特色的社会主义国家的基本方略。江泽民同志在全国宣传部 长会议上的讲话中提出一个极其重要的思想：我们在建设有中国特色的社会主义，发展社会 主义市场经济和过程中，要坚持不懈地加强社会主义道德建设，以德汉国。法治与德治，是 相辅相成，相互促进的。二者缺一不可，也不可偏废。依法治国和依德治国是一个紧密结合 的整体。德治搞好了，可以推动依法治国。 3、如何理解教师的职业理想？ 职业理想，是人们对自己未来职业的构想