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中国儿童中心六一推出童乐嘉年华:主打亲子环保老游戏 | 北晚新视觉
中国儿童中心六一推出童乐嘉年华:主打亲子环保老游戏
日讯,北京,本周,中国儿童中心召开媒体通气会,推出庆2017年“六一”国际儿童节“传承文化 乐育童心”童乐嘉年华活动。这一系列丰富多彩的活动将于6月1日—6月4日“六一”儿童节期间连续4天在中国儿童中心轮番上演。今年中国儿童中心还携手文化部全国公共文化发展中心和环境保护部宣传教育中心等权威机构,共同开展相关活动,让孩子们度过一个快乐而又有意义的儿童节。
小朋友们在中国儿童中心玩“跳皮筋”的老游戏。
小朋友们在中国儿童中心玩“抽陀螺”的老游戏。
据中国儿童中心李忠明副主任介绍,传统文化体验是今年中国儿童中心庆“六一”的重点,以“中华优秀传统文化传承”为主线,通过具有中国特色的传统文化艺术形式,让孩子们在参与体验、表演互动中感受中华优秀传统文化的魅力,让他们在激发兴趣能力的同时,增长能力与见识,弘扬中国传统文化。该项活动包括了清明上河图大搜索、天干地支对对碰、吉祥符号绘国宝、我是建筑大师、欢乐民乐互动秀、“奇妙汉字 魅力书法”亲子互动体验活动和推铁环,抽陀螺、踢毽子、跳绳、抖空竹等传统体育项目体验活动。
家长和小朋友在中国儿童中心亲子涂鸦。
中国儿童中心今年“六一”儿童节的活动主要有5项:一是“最中国”中华优秀传统文化传承体验活动;二是“爱家创酷”家庭亲子创客体验活动;三是“书香飘万家”儿童阅读体验活动;四是迎接环境日——儿童环境教育宣传活动;五是儿童营养健康体验活动。此外,中国儿童中心优秀的文艺、体育课程项目和京津少年儿童优秀书法作品也将在此期间进行集中展示,让家长和孩子们近距离地感受艺术和体育的魅力。
小朋友们参加中国儿童中心的“非遗课堂糖画”。
由中国儿童中心儿童营养与健康研究中心、中国疾病预防控制中心、北京市朝阳区康众卫生教育服务中心、全民健康生活方式行动国家行动办公室 、国家体育总局体医融合中心、北京智云达科技股份有限公司等共同组织的“聪明宝宝爱喝水”“健康孩子爱运动”“儿童生长发育测查与专家咨询”“微量元素测查”“营养食品安全课堂”等活动将指导孩子们如何健康的度过他们自己的节日。
小朋友们在中国儿童中心体验动手做的乐趣。
其中由文化部全国公共文化发展中心举办的“诗韵戏乐享文化”现场体验服务将通过播放经典戏曲动漫作品、戏曲动漫表演体验、戏曲知识趣味问答、戏曲面塑制作、诗词中国作品展播、心声·音频馆配音朗诵经典诗词等互动服务,带领孩子们一同遨游传统文化的海洋。
而由环保部宣传教育中心举办的庆祝儿童节·迎接环境日——儿童环境教育宣传活动将开展“一堂生动的环保课”“我是森林造纸家”环保手工坊、环保知识展等活动,让孩子们在亲自动手实践的过程中体会珍惜资源、爱护环境、承袭中华传统文化环保的意义和价值,在寓教于乐中提高孩子们的环保意识,引导他们从小加入到环境保护的行列中来。
来源:北晚新视觉网/耀天
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修改下段话的毛病.(错别字4个,错标点2个,病句2个).今天是《六一》儿童节,小红穿着黄衣服戴着篮帽子,到学校参加连欢会.会上,她首先第一个表演了精采的节目,收到大家的热烈欢迎.接下来,同学们连续进行了独唱,舞蹈等歌舞表演.
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错别字:(蓝)帽子、(联)欢会、精(彩)、(受)到标点《六一》改“六一”、独唱,改独唱、病句:她首先第一个表演了精彩的节目,去掉“首先”或“第一个”
接下来,同学们连续进行了独唱,去掉“连续”
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全国妇联副主席、书记处书记邓丽
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Copyright & 提供个人简历模板、个人简历范文及个人简历表格等资料。 六一 把节日还给孩子
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&&& 来自河北承德贫困山村的孩子在爱心人士的帮助下,度过了一个别样的六一儿童节。通讯员 方艳梅 本报记者 耿建扩摄
  何为儿童节?就像花儿绽放,儿童节是儿童舒展天性的日子,最喜欢什么就做什么,只要不妨碍他人就行。比如穿奇装异服到学校,过异想天开的一天;比如去郊外捕鱼捉蟹,支帐篷午睡等等。儿童节的守护神一定是父母和老师,因此,儿童节是父母和老师重返童年的日子,谁会拒绝如此幸福?——孙云晓
  戴红领巾、传唱儿童歌曲、参加游园会、看电影……记忆中一个个情景在六一节迸发出来。
  当成年人童心未泯,晒六一时,现实中孩子们的六一又是如何度过的?六一节是“六一劫”吗?六一如何设计,才能成为孩子们自己的节日,把节日真正还给孩子?
  入队记忆在延续
  “孩子们,大槐树陪伴你们快一年了!在这棵浓密的大树下,你们和它分享了多少秘密?幸福?欢笑?在即将到来的六一儿童节,大槐树还将见证你们戴上红领巾的那一光荣时刻!希望你们永远快乐!”当李红看到孩子班主任张滢在博客中写下这段话时,她意识到,六一来了。
  入队,是六一节的经典保留节目。
  作为新中国第一批少先队员,76岁的中国教育学会原副会长李吉林的“红领巾情结”依然浓重——洋溢着灿烂的笑容,佩戴着鲜艳的红领巾,敬着少先队礼,唱着队歌,这是她在自己70多岁的时候,纪念童年的方式。
  “我们对少先队的感情是很深刻的,还记得我15岁离队的时候,万分不舍,而且我们初中毕业的毕业证上的照片都还佩戴着红领巾。”李吉林兴趣盎然地告诉记者。提起六一儿童节,她最难忘的是和同学们一起到江边看日出。
  回忆起六一儿童节的变迁,李吉林说:“以前的六一都是庆祝活动,比较简单和传统,就是联欢会或者请先进人物作报告,而现在的设计,是从孩子需求出发的。”
  延续中有新意,仪式感中有敬意。
  “在入队仪式上,有家长拿出了自己珍藏的当年入队时佩戴的红领巾,给自己的孩子戴上,这就是少先队精神的传承,这样的仪式对孩子们的成长是有益的。”
  “孩子们长大了,能够主动帮助老师擦黑板,帮同学打扫卫生,把弟子规中所背的内容践行到生活中的点点滴滴。”北京史家小学教师张滢欣慰地说。从5月份的入队教育到正式完成入队仪式,她见证着孩子们的成长。入队仪式是孩子们很期待的,也是他们进入小学后送给自己最好的礼物,现在他们才上一年级,没有更多的认识,不能够完全明白少先队的含义,但等他们长大一点后就会明白其中的意义。
  “六一是孩子的节日,从活动设计的各个环节到内容都要为了孩子,而不是为了宣传,要使六一回到儿童本身的成长和发展,这样的六一才有意义。”张滢说。
  美好的瞬间被张滢一一摄录下来,放在班级的微信里。
  看着长大的孩子,家长们激动不已。
  “我怎么看着看着眼睛湿润了。神圣、激动、感恩、感动……”
  “这种仪式感,这种美好校园生活的记忆应该是孩子们所拥有的。”
  孩子是节日里的“小主人”
  六一,不独是歌舞,娱乐,热闹,还有自我的发现,提升。
  “环保”就是北京海淀实验外国语学校此次“六一嘉年华”活动的主题。
  “环保教育是一个延续的过程,只有这样才能让每一个孩子都参与其中。”学校小学部德育副校长刘伟认为,在儿童节,孩子们应该感到节日的快乐,生活的幸福。他们是社会的孩子,需要去体验社会功能,学会解决问题,学会和别人交往。比如在卖场中,孩子们可以感受真正的社会,自己去购买,去销售,同时用英语完成整个活动,还有各个团队之间的配合、交接班工作等等,孩子们非常喜欢这样的活动。作为老师,我们要多为孩子创造接触社会的机会。
  “我们学校明天活动可多啦!有捏面人儿、吹糖人儿、画彩蛋还有绘画表演。”对于即将到来的六一,然然表现得特别兴奋。“我会画国画!明天还要给大家表演呢!”
  “今年学校活动不同以往。请了书法家来指导孩子写字,还有篮球操、小话剧,和家长一起玩儿的亲子游戏,都是孩子们自愿报名参加的。看着他们对活动这么积极,我们家长也挺高兴。”对于今年学校的六一节安排,然然妈妈十分满意。“孩子每天回来都会和我说活动准备得怎么样啦,他们又有什么新点子啦。我觉得孩子比平时更愿意和我们交流了。”
  二年级的跳跳参加了学校的“爱心义卖”活动,一天的活动结束以后,当记者问到“六一节是什么”的时候,跳跳说:“六一节就是我们的小孩儿的节日,今天最开心的事情就是玩儿!”
  更多的孩子不再是舞台上的演员,看台下的观众,真正成为了六一节的“小主人”。
  “以前学校的一些做法,往往忽略了两个‘度’的问题。一方面是财力上,另一方面是学生精力上。如果这两方面过度了,甚至会造成一些孩子和家长的反感,那么这种形式的活动,肯定是不合适的。”北京师范大学教育教学部教授郑新蓉向记者表示,“学校活动,应该在意义和创意上多下功夫,既能吸引孩子们来参加活动,还要让他们在活动中获得成长,同时还要注意不加重孩子们的负担。”
  “多样化的庆祝形式,带来的不仅是孩子们的快乐,更重要的是能够让每一个孩子都参与到节日里来。”中国青少年研究中心副主任孙云晓说,“六一节应该成为孩子们的‘狂欢节’,让孩子们在这一天能够自由参与到各种活动中,甚至让他们自己提意见、提方案,解放孩子们不同的个性。”
  家长陪伴孩子过节
  对于忙于工作,无暇顾及孩子的家长而言,儿童节在他们心中,有了说不出的歉意。于是,礼物成了对孩子最现实的“回报”,于是,儿童节也成了不折不扣的“消费节”。
  有没有更好的表示?
  “为了参加他们学校的活动,我已经和单位请好明天的假了。”一位等候孩子放学的家长说。今年的六一节和端午节重叠,不少学校为了在六一当天给孩子们放假,都把六一活动提前了几天,很多家长为了能够陪孩子一起参加学校的活动,特地请了假。
  “我最高兴的事儿就是妈妈那天来看我的合唱表演,我特别开心。”正在读三年级的小伟成对记者说。
  如何看待家长陪伴,一起过儿童节?孙云晓表示:“应当把这种陪伴当成是提升家庭幸福感的重要方式。有时候我们的孩子要求很简单,家长陪着一起玩、一起闹,孩子就会很开心了,而且也有利于促进孩子和家长的互相了解、沟通。”
  郑新蓉则认为,我们的社会应该给孩子们的家长提供一些方便。“首先我们要确立一个观念,陪伴孩子不是一种拖累,更不应该是个人的家庭私人事务,社会应该予以支持。”
  “妈妈,今天真美好!”参加完探险露营活动,雅兮主动对妈妈说。在爸爸妈妈的陪同下,她参加了以“萤火虫发现之旅”为主题的野外露营活动。
  雅兮妈妈说:“我们很想带孩子体验一下,让她走进大自然,接触新鲜事物。”
  在野外有很多未知的事情,除了露营,爸爸妈妈还和雅兮一起完成任务,比如钻木取火、火把大游行、野外救援等。“雅兮从小就很怕火,但这次她自己拿着火把跑了一圈,她很有成就感。”雅兮妈妈告诉记者。
  “究竟六一儿童节该怎么过?还是应该听听孩子的声音,从孩子的需求出发,让他们快乐,当他们回忆起往事的时候觉得有意义。”李吉林说。
  中国儿童中心党委书记丛中笑理解:“我们要给孩子成长的机会和帮助,不能把孩子当作工具去做他们不想做的事,这样会本末倒置。有一些活动,存在着不顾儿童需要,更多是从成人需要出发的情况。这就要求老师、教育工作者、家长要树立以儿童为本的理念去研究和了解孩子,根据孩子的需要去设计主题新颖、引导性强的活动,不能缺失儿童为主体的意识,要充分考虑儿童发展的特点和需求。
  在丛中笑看来,把六一还给孩子最好的表现形式是从孩子的角度出发,以孩子为中心,给孩子提供丰富多彩的活动,同时要社会联动,让孩子享受到实实在在的社会关爱的同时,共同培养孩子学会承担成长中的责任,其实这也是对成人的教育,因为给孩子的理念是通过成人实现的。
  人情少了更自然
  尊师重教,本来是中国优秀的传统文化,向辛勤的教师表达谢意,也是人之常情。但不知从何时起,“尊师重教”变成了“请客吃饭”“送礼攀比”,儿童节、教师节、中秋节……节日渐渐变成了家长的“劫日”。
  在采访中记者发现,最近几年这种情况逐渐有所好转。过节送礼,不再是家长表达谢意的方式。
  “现在大家都不给老师送礼了,过年过节给老师发个短信,表达一下感谢就够了。”
  “以前一到过节就得琢磨着给老师送礼物,送完了,又担心礼物不合老师心意。现在好了,我们家长再也不用犯愁了。”
  没了“厚重”的人情,同样感到轻松的还有学校的老师。
  马老师是江苏一所学校的语文教师,一提到送礼,马老师感触颇深:“我们班上有30多个孩子,以前一过节家长就上门拜访,送东西。送来的东西,不收吧,感觉是不给家长面子;收了吧,自己心里又觉得有违师德。所以只能先收下,然后再一一退还回去。有时候退不回去,就觉得自己欠了家长什么似的。”
  而今年的六一节,班里孩子们的家长没有一个给马老师送礼,这让马老师松了一口气。
  “现在好了,不送礼,家长高兴,我们老师也轻松。而且家长不送礼,这首先就是对我们教师职业的一种尊重,其次也是对我们工作的一种信任。当老师要教书育人,如果自己都不能坚持原则,那又怎么给孩子们做个好榜样呢?”
  对节日里出现的送礼物的做法,浙江师范大学教授潘涌表示,这是社会风气在学校的反映,会对儿童的童心世界产生负面影响,是应该杜绝的。学校应该是一个单纯的地方,应该多给学生正面的、积极向上的影响。(通讯员 葛向阳 徐琪雯 记者 靳晓燕)
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责任编辑:邵紫晖
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