学过技术的 教我跟踪技术

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-05-30 01:50 标签： 跟踪技术

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近日学习技术和数字领导专家埃里克·申英格（Eric Sheninger）在卫斯理学院发表了主题演讲。演讲中他介绍了科技变革的步伐以及学校该如何为学生未来的工作和生活做好教育敎学工作。第二天他还和该校教学负责人就具体事宜进行了交流探讨，并向教职人员征询了关于有效利用教学技术、数字教学和创新学習空间等方面的意见

埃里克·申英格是美国畅销书作家，同时也是国际教育领导力中心，数字领导力方面的资深研究员。在此之前，他是美国新米尔福德高中备受赞誉的校长。在他的领导下，该学校成为全球公认的创新实践模范。申英格督导了几项学校变革的成功实施，这些举措改变了学校的学习文化，同时提高了学生成绩。

他现在与世界各地的学校合作，重点帮助其关注数字时代的引领和学习以此模式推动学校向前发展。他的著作包括《数字领导力：改变范式才能改变时代》《非同寻常的学习：创建适合儿童教育的学校》以及《校长需要了解的教学理念》

申英格与托马斯·默里合著的《学习转变：设计明日学校的8个重点》一书，对希望能让学生走向更大成功的学校提出了“8个重点”，以供其为学生的未来教育做好准备

1.领导力和学校文化奠定了一个学校发展的基础。

2.学习体验必须经过反复设计最終实现个性化。

3.决策必须以事实为依据并以实效性作为终极判断标准。

4.教学环境的设计必须以学习者为中心

5.专业学习必须具有相关性、参与性、持续性和亲民性。

6.必须利用技术促进学生的学习提升

7.与社区的协作必须融入学校文化中。

8.学校想要转变学习模式如果思考財政、政治和教学的可持续性发展，就能从长远意义上确保成功

卫斯理学院就是实践这8个重点的典范。学校的战略方向以学生为中心並通过书中概述的成功因素的8个重点来制定愿景、技能、激励措施、资源和明确的行动计划。学校还与互联社区合作并在校园范围内提供服务、团体活动和课外生活。

人们越来越期望学校、学校领导和教师们具有科研力并为决策提供理论指导。作为卫斯理学院研究与教育学系主任我的部分职责是通过关注我们的文化和专业实践，解决第3条重点提出的问题从研究和数据分析中获得越来越多的信息，以確保对学生的学习成绩产生最佳影响

当提到使用技术进行教学时，申英格简单地说：“学习第一技术第二。”而我在2017年关于学习技术嘚研究文献综述中也提过教育学必须推动技术，而不是颠倒过来

教师需要从课程、评估和良好的教学实践入手，然后再选择最适合的敎学工具教学设备本身不会影响学生的学习，它既不是以新方式进行的普通教学实践也不是将学生的知识、技能、批判性思维和创造仂都开发出来的尖端工具。我们要使用的教学技术应加强、转变学习或使学生学习个性化

对于第2点提到的个性化学习和第6点提到的利用技术促进学生学习，是学校在添加更多设备和采用更多学习技术时要研究的内容。公益组织Schoolbox正在发展成为一个学习和反馈中心班级网頁随时随地对实体课堂进行虚拟扩展，学生和教师可以在上面展开沟通协作等教学活动Schoolbox还方便了学生学习的在线反馈，使他们能够跟踪技术自己的学习和进步情况

在《学习转变》一书的最后一页，作者写道：“我们无法更改已经接受的学校教育但是，我们必须为改善目前的学校教学而做出努力因为在我们离开这个世界以后，我们的学生还要在这里生活很久”

作者简介：Deborah Netolicky博士是卫斯理研究与教育学系主任。

亲爱的朋友：是的我们无法更改已经接受的教育。但是我们必须要为改善目前的学校教学而做出努力。与君共勉！ 智能观一米 2018年2月27日于北京中关村

声明：编译文章旨在帮助读者了解行业新思想、新观点及新动态为原作者观点，不代表智能观观点

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