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2015巴中中考文综历史答案（word版）
来源：新东方网整理
　　四川省巴中市2015年中考历史试卷
　　一、选择题：本大题共20小题，每小题2分，共40分。
　　1.恩格斯对发生在14﹣16世纪的文艺复兴有过这样的评价:“这是一次人类从来没有经历过最伟大、进步的变革.”下列关于文艺复兴的叙述,不正确的是:
　　A.文艺复兴的思想基础是人文主义思潮 & &B.文艺复兴是古代希腊、罗马文化的复兴
　　C.但丁是文艺复兴时期意大利著名的诗人 &D.文艺复兴开始于意大利
　　2.“南美解放者杯”是南美足球俱乐部的重要赛事。这项赛事冠名的原因是为了纪念下列人物中的：
　　A．玻利瓦尔 & &B．华盛顿 & & &C．圣马丁 & & &D．杰斐逊
　　3.要了解英国资产阶级君主立宪制确立之初的情况，可以参考的文献是:
　　A.《权利法案》B.《独立宣言》C.《人权宣言》D.《法典》
　　4.签署《独立宣言》这一史实，发生在一个重大的历史事件过程中，这一事件的性质是:
　　A.新民主主义革命B.社会主义革命 & & C.资产阶级革命D.宗教改革运动
　　5.某同学设计了关于法国大革命的历史剧《日，不同寻常的一天》。历史剧台词中，符合史实的应该是:
　　A.巴士底狱那边出事了B.废藩置县了C.农奴制被废除了D.实行君主立宪
　　6.中国常把一个人遭到挫折或失败称为“走麦城”，西方常称为人生的“滑铁卢”。与这一典故有关的历史人物是:
　　A.路易十六 B.罗伯斯庇尔C.拿破仑 D.克伦威尔
　　7.“掠夺殖民地财富，是资本原始积累的一个因素，也是某国发展为发达资本主义国家的决定因素。到18世纪后半期，某国已经成为世界上最强大的殖民国家，在世界各大洲建立了殖民地，号称‘日不落帝国’。”你认为某国指的是:
　　A、美国B、英国C、法国D、西班牙
　　8.工业革命后，资本主义最终战胜封建主义。19世纪六七十年代，在工业革命的推动下，资产阶级革命或改革成为时代的潮流，这里的“潮流”包含下列重要事件:
　　①俄国1861年改革②日本明治维新③美国南北战争④中国戊戌变法
　　A.①②③B.①③C.③④D.②③④
　　9.美国内战“扫除了资本主义发展的又一障碍”，这又一障碍指的是:
　　A.英国的殖民统治B.黑人奴隶制度C.领土面积狭小D.关税自主权
　　10.内战爆发前美国南北矛盾的焦点集中体现在:
　　A、领土扩张问题
B、关税问题
C、西部发展问题
& &D、奴隶制存废问题
　　11.在美国南北战争中，调动了人民群众积极性并扭转战局的历史事件是:
　　A、《独立宣言》发表 B、《解放黑奴宣言》颁布 & C、林肯被刺 D、林肯当选总统
　　12.美国内战前、俄国1861年改革前两国经济发展的共同障碍是:
　　A、资金不足
B、企业设备陈旧
C、缺乏技术工人 &D、缺乏自由的劳动力
　　13.一位学者在论述第二次工业革命影响时写道：“无论就其深度还是广度而言，第二次工业革命都远远超过第一次工业革命……时至今日，人们仍然时时刻刻的直接感受着它带来的恩惠。”下列属于第二次工业革命带来的“恩惠”的是: & & &A.汽船、火车B.电脑、手机C.汽车、飞机 &D.汽车、火车
　　14.右图是年英国农业和工业在国民总收入中的比重示意图。推动英国经济结构变化的主要因素是:
　　A.新航路的开辟 &B.英国资产阶级革命? C.英国工业革命 & D.早期殖民掠夺
　　15.1862年《宅地法》和《解放黑奴宣言》颁布后，工农群众和黑人踊跃参军参战。在内战期间，黑人被吸收入伍者达23万余人，有25万黑人从事后勤工作，50万黑奴逃离种植园，南部经济陷于瘫痪。这表明：
　　①北方掌握了战争主动权 & &②黑奴制度的存在是不得人心的 &③两部法律文件的颁布使战争形势骤然改观 & & ④北方取得战争的最终胜利
　　A. ①③ & & B．②③ & &C．②④ & & D.①④
　　16.关于俄国1861年改革与日本明治维新相同之处的表述，错误的是:
　　A．是自上而下的资产阶级改革B．废除了农奴制C．保留了大量的封建残余D．促进了资本主义发展
　　17、明治维新开始于:A、1853年 B、1868年 C、1869年 D、1870年
　　18.19世纪中期，中日两国可谓“同是天涯沦落人”，但到19世纪后期，两国“相逢之时”，已经“不曾相识”。这是因为日本在明治维新后:
　　A．沦为半殖民地 B．走上了资本主义道路 &C．开始受到西方的侵略 D．彻底废除了封建制度
　　19.马克思主义诞生的标志是:
　　A．共产主义者同盟的成立B．《共产党宣言》的发表C．巴黎公社的成立 D．《国际歌》的创作
　　20、下列国家通过改革走上资本主义道路的是:
　　①英国
　　A、①②
　　(1)材料二所反映情景发生于何时?林肯在 “一场大规模的腥风血雨的搏杀”中采取了那些措施来解决当时的问题?（3）
　　(2)这些措施出台后，对当时的美国产生了怎样的影响?（2分）
　　（二）．阅读下列材料，回答问题：（共10分）
　　材料一 &与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上而下解放农民。
　　——亚历山大二世1856年3月的一次演说
　　材料二 &农民还有权赎买他们所居住的房屋，并在获得地主同意后，赎买分配给他们长期使用的土地和其他附属地作为私产……因为赎买了土地，他们就摆脱了对地主的义务，而成为拥有私产的完全自由的农民。
　　——亚历山大二世签署的废除农奴制度的法令
　　材料三 &农民抱怨……负担的义务过重，特别是在原来利用的附属地面积超过了现有份地的那些地方；他们不肯缴代役金；他们拒绝服役或希望保留原来三天劳役的办法……
　　——1863年沙皇政府报告书
　　(1)结合材料一，分析亚历山大二世改革的目的（2分）
　　(2)根据材料二，改革后俄国农民的地位有了怎样的变化?（1）
　　(3)材料三所反映的现象说明了什么? （1分）
　　（4）结合所学知识，说说此次改革的内容？（3分）
　　(4)根据上述材料分析俄国1861年改革的影响。（3分）
　　（三）.阅读下列材料：（共9分）
　　材料一 &迫于形势，幕府将军假意向天皇奏请“奉还大政”，但是他既不交出兵权，也不归还领地，反而在暗中集聚精兵。倒幕派看穿他的诡计，请求天皇发令废除幕府，要他辞官、纳地，交出一切权力。将军抗命不交，决定拼死一战。
　　材料二 &倒幕形势空前高涨，到处流传着带有煽动性的民谣，人们不分昼夜，聚集街头，唱着“时代变化啦！……可好啦”，载歌载舞。在幕府军中服役的农民大量逃亡，使幕府军队、警察力量在一些重要地区完全处于瘫痪状态。
　　请回答：
　　（1）材料一中的“幕府将军”指的是谁？（1分）
　　(2)后来将军在哪一个战役中“拼死一战”，结果如何？（3分）
　　（3）结合材料二，请你谈谈倒幕派取得胜利的原因是什么？（1分）
　　（四）.阅读下列材料：（共9分）
　　材料一 &打破藩界，重划全国行政区。全国划为3府72县，由中央政府任命府、县知事管理，完全取消大名的封建领主权。大名离开藩国，迁居东京，从国家禽俸禄。
　　——初中世界历史教学用书资料
　　材料二
　　请回答：
　　（1）上述材料反映了哪一重大历史事件？（1分）
　　（2）请结合所学知识概括其主要内容。（5分）
　　(3)这一事件对日本历史的发展有什么影响？（3分）从促进国家发展来看，它对中国的现代化建设有什么启示？（2分）
　　（五）识读下图，回答问题：（共6分）
　　（1）图片反映的历史事件发生在哪个国家?（1分）该事件的政治纲领是什么?（1分）
　　(2)在这一事件中,工人们提出了怎样的要求?（2分）
　　(3)这一事件最终的结果及其原因是什么?（2分）
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中考分数线
中考后留学& 1861年的俄国农奴制改革知识点 & “阅读下列材料：（10分）材料一与其等农民...”习题详情
198位同学学习过此题，做题成功率86.8%
阅读下列材料：（10分）材料一&与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上而下解放农民。——亚历山大二世1856年3月的一次演说材料二&农民还有权赎买他们所居住的房屋，并在获得地主同意后，赎买分配给他们长期使用的土地和其他附属地作为私产……因为赎买了土地，他们就摆脱了对地主的义务，而成为拥有私产的完全自由的农民。——亚历山大二世签署的废除农奴制度的法令材料三&农民抱怨……负担的义务过重，特别是在原来利用的附属地面积超过了现有份地的那些地方；他们不肯缴代役金；他们拒绝服役或希望保留原来三天劳役的办法……——1863年沙皇政府报告书请回答：(1)结合材料一，分析亚历山大二世改革的目的。（2分）(2)根据材料二，改革后俄国农民的地位有了怎样的变化? （2分）(3)材料三所反映的现象说明了什么? （2分）(4)根据上述材料分析俄国1861年改革的影响和实质。（4分）为了挽救统治危机，维护贵族地主的利益。（2分）&
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：2011-辽宁省锦州市高二上学期期末考试历史卷
分析与解答
习题“阅读下列材料：（10分）材料一与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上而下解放农民。——亚历山大二世1856年3月的一次演说材料二农民还有权赎买他们所居住的房屋，并在获得地主同意后，赎买分配给他们长期使用的土地...”的分析与解答如下所示：
本题考查的相关考查点：1861年俄国农奴制改革的历史背景，探讨1861年俄国农奴制改革对俄国近代化进程的影响。第一问概括回答亚历山大二世改革的背景。解放农民的目的是为了挽救统治危机，维护贵族地主的利益。第二问根据材料，结合所学知识回答。抓住“成为拥有私产的完全自由的农民”、“赎买了土地”。不难概括出改革后俄国农民的地位的变化，即农民在法律上成为自由的人；农民通过赎买获得一些份地。第三问根据材料提炼信息。“农民抱怨……负担的义务过重”，“不肯缴代役金”，“拒绝服役”等，说明了改革加重了农民负担，农民十分不满。第四问改革的影响从进步性与局限性来回答。进步性：改革废除了农奴制，使俄国走上了发展资本主义的道路；局限性：改革很不彻底，保留了大量封建残余。实质：仍然是对农民进行的一次大规模掠夺。
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阅读下列材料：（10分）材料一与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上而下解放农民。——亚历山大二世1856年3月的一次演说材料二农民还有权赎买他们所居住的房屋，并在获得地主同意后，赎买分配给他们长期...
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经过分析，习题“阅读下列材料：（10分）材料一与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上而下解放农民。——亚历山大二世1856年3月的一次演说材料二农民还有权赎买他们所居住的房屋，并在获得地主同意后，赎买分配给他们长期使用的土地...”主要考察你对“1861年的俄国农奴制改革”
等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
1861年的俄国农奴制改革
与“阅读下列材料：（10分）材料一与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上而下解放农民。——亚历山大二世1856年3月的一次演说材料二农民还有权赎买他们所居住的房屋，并在获得地主同意后，赎买分配给他们长期使用的土地...”相似的题目：
材料一：与其等农民自下而放自己，不如自上而下解放农民。—亚历山大二世材料二：农民这样获得一定数量的土地为私产后，因为赎买了土地，他们就摆脱了对地主的义务，成为拥有私产的完全自由的农民……地主领地上现存的秩序应维持到应有的准备工作完成，新办法开始实行为止。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&——《解放农奴宣言》材料三农民抱怨…负担的义务过重，特别是在原来利用的附属地面积超过了现有份地的那些地方；他们不肯缴代役金；他们拒绝服役或希望保留原来三天劳役的办法—1863年沙皇政府报告（1） 结合材料一，分析亚历山大改革的目的是什么？（3分）（2） 据材料二，改革后俄国农民的地位有了怎样的变化？（4分）（3） 材料三说明了什么？（4分）（4） 据上述材材料分析这场改革的意义和实质。（4分）&&&&
下列关于俄国1861年改革的评述错误的是是沙皇自上而下实行的资产阶级性质的改革改革的根本目的是巩固沙皇专制统治农奴制的废除有利于资本主义的发展改革彻底废除了封建制度
19世纪中叶，俄国知识分子认为：“我们为与文明的这场斗争做了什么准备吗？……我们不是走向胜利，而是走向失败。”这里所说的斗争是指&&&&农奴起义克里米亚战争农奴制改革十二月党人起义
“阅读下列材料：（10分）材料一与其等农民...”的最新评论
该知识点好题
该知识点易错题
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选修4：俄国农奴制改革学案
第一节& 危机笼罩下的俄国课程标准
31861知识与能力1．封建农奴制对俄国资本主义经济的发展产生的阻碍。
2．对外争夺侵略利益的克里米亚战争的失利对俄国社会的影响。过程与方法比较俄国与西欧国家资本主义发展的差距，从国内和国际两方面整体把握俄国农奴制改革的背景。情感、态度与价值观反对农奴制和沙皇统治的民主主义革命者和革命思想.&&&&& 封建农奴制对俄国资本主义经济的发展产生的阻碍;对外争夺侵略利益的克里米亚战争的失利对俄国社会的影响。
&&&&&&& 比较俄国与西欧国家资本主义发展的差距，从国内和国际两方面整体把握俄国农奴制改革的背景。教学方法提问法、阅读法、讨论法等教学过程
一、举步维艰的资本主义经济
1、俄国资本主义的发展（表现）。
①农业方面：A.产生资本主义萌芽，地主已开始雇佣&&&&&&&&&&&&&&& 代替农奴劳动。
B.农奴内部产生分化，少数&&&&&&& 成为新兴农村资产阶级，剥削贫农。
②工业方面：19世纪30年代末，俄国开始了&&&&&&&&&& ，&&&&
&&&& 代替手工劳动，工业企业和自由劳动力数增加。
2、农奴制阻碍俄国经济发展，远远落后于西欧诸国（原因）
①农奴被紧紧束缚在土地上，无法满足工业对大量自由劳动力的需求。
②农奴遭受严重剥削，无力购买工业品，国内市场的扩大。
③农奴制也造成原料
经济上：&&&&&&&&&&&&& 制严重阻碍了俄国资本主义经济的发展。（根本原因）
二、争取土地和自由的抗争
1、农奴：提出废除农奴制，&&&&& 和自由的政治要求，发动1000多次起义。
2、工人：在&&&&&&&&&&&&& 、&&&&&&&&&&&&&& 、限制残暴等方面开展斗争。
政治上：农奴制引发尖锐的社会矛盾
三、敲响农奴制的丧钟
1、十二月党人起义：
①原因：A.主要原因：俄贵族军官受西欧民主思想影响，对农奴制度和专制制度极为不满。
B.直接原因：&&&&&&&&&&&&& 去世。
②主张：废除农奴制和等级制度，建立&&&&&&&&& 。
③时间：&&&&&&& 年
④作用：俄国历史上反对沙皇专制的第&&&& 次武装起义，唤醒了年轻一代革命民主主义者。
2、民主革命思想的传播
①代表：&&&&&& 、&&&&&&&&&&&&&&& （他们活动见教材）
②思想：推翻沙皇专制统治。
③影响：要求废除农奴制和推翻沙皇专制制度的革命民主思想和汹涌澎湃的工农运动遥相呼应，迫使沙皇政府不得不正视国内统治面临的危机，寻求解决问题的办法。
思想上：出现反对农奴制和专制统治的新思潮
四、克里米亚战争
⑴原因：①俄国为转移&&&&& 及土耳其有重要经济和战略地位。
②俄行动侵犯了英法在&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 的利益。
2、经过：1853到1856年，俄与英法土。结果俄军战败，1856年签订《&&&&&&&&&& 》。
3、结果：俄军战败，1856年签订《&&&&&&&&&& 》。
失败原因：俄国腐朽落后的&&&&&& 制度。
性质：俄国与英法都是非正义的侵略战争，对于土耳其来说则是自卫性质的反侵略战争。
4、对俄影响①国际地位一落千丈。②国内阶级矛盾进一步加剧。③直接推动俄国1861年改革。
军事上：克里米亚战争的失败，加剧社会危机。（直接原因）
五、沙皇的抉择
1、背景-----矛盾激化：农奴制存废已成为俄国社会矛盾的焦点。
2、出发点：维护地主阶级利益，巩固统治（与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上而下来解放农民）
3、组织措施：成立“&&&&&&&&&&&&&&& ”，负责改革工作，于1861年在国务会议上通过改革草案。
4、特点及原因：缓慢而谨慎。原因：触动农奴主的利益，改革阻力大。
统治阶级：亚历山大二世酝酿改革
【课堂演练】
促使沙皇做出改革农奴制的抉择的因素有哪些？
1）政治方面：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 受到严重威胁，农奴制的废存问题成为社会矛盾的焦点。
2）经济方面：&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&，发展缓慢，经济发展水平与西欧国家相比有很大的差距。
3）社会关系：社会矛盾尖锐，&&&&&&&&&&&&&&&& 日益高涨，革命民主主义者号召人民起来革命，推翻&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。
4）军事和外交：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 战败，俄国的国际地位一落千丈，战争失败也激化了国内的矛盾。
★★★最主要的问题是政治方面的问题，即&&&&&&&&&&&&&&&& 受到威胁。为了挽救统治危机，必须进行农奴制改革。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（3）（4）
第二节& 自上而下的改革
31861知识与能力概述“二一九法令”的主要内容，认识其历史进步性和局限性。过程与方法探讨1861年俄国农奴制改革对俄国近代化进程的影响。情感、态度与价值观如何理解农奴制改革的局限性？为什么说改革是不彻底的？ 《农民改革法令》的主要内容，农奴制改革后农民处境的变化;农奴制改革的性质。
&&&&&&& 如何理解农奴制改革的局限性？为什么说改革是不彻底的;探讨农奴制改革后俄国资本主义经济迅速发展的原因。教学方法提问法、阅读法、讨论法等教学过程
一、改革的背景——危机笼罩下的俄国
1、经济上：&&&&&&&&&&&&& 严重阻碍了俄国资本主义经济的发展。（根本原因）
2、政治上：农奴制引发尖锐的社会矛盾
3、思想上：出现反对&&&&&&& 和&&&&&&&&&&&&& 的新思潮
4、军事上：&&&&&&&&&&&&&&& 的失败，加剧社会危机。（直接原因）
5、统治阶级：&&&&&&&&&&&& 酝酿改革
二、1861年农奴制改革
1、改革的概况：
1）时间人物：1861年俄历2月19日，________________。
2）改革目的：
2、1861年“二一九”法令的主要内容：
（1）政治上：废除________________，农奴在法律上成为自由人，地主不得买卖或干涉其生活。
（2）经济上：农奴可得到一块份地，但其________________由地主决定；份地须________________赎买，未付清赎金前，农民仍须给地主服劳役、交代役金。
（3）组织上：建立“________________”加强对农民管理。村社设置一个由地方贵族担任的调停人；还实行连环保以约束农民按时完成各类赋役。农民由过去受个别地主支配转变为受________________控制。
史料研读一：
自法令公布之日起，……地主再也不能把他们当成私有财产任意买卖、赠送和抵押。他们享有公民权利，可以签订契约、提起诉讼、自由结婚、经商、做工和合法拥有财产。
法令规定土地仍然归地主所有，但农民可以赎买一块份地。农民除了要交付赎金，还要承担各种临时义务，份地的多少和义务都订立契约，由地主拟定并由政府在地主中挑选调解员负责监督。农民获得份地时，首先必须以现金形式支付土地赎金的20%-25%，赎金高于当时土地世纪价格二三倍，……农民必须在49年内逐步还本付息，只有当还清本息后，农民才拥有土地的合法权利。
为了加强对农民的控制，法令规定由村社负责农民份地赎金和赋税的缴纳，付清赎金后，农民必须得到村社的同意才能脱离村社。
——《二一九法令》
据材料概况《二一九法令》的主要内容
史料研读二：
一个俄国官员在“二一九法令”颁布后评价农民的变化时说：“人民挺起腰杆来了，样子变了；面貌表情，步履姿势，言论谈吐，一切都变了。”
&& & 列宁在谈到俄国农奴制改革时说，臭名昭著的“解放”实际上是对农民进行残酷的掠夺，是对农民施行一系列的暴力和一连串的侮辱。
解放法令给俄国带来了什么影响？
3、改革评价：
（1）性质：是一场&&&&&&&&&&&&&& 的&&&&&&&&&&&&& 的改革运动；也是地主对农民一次公开、野蛮的掠夺。
（2）进步性：
①作用：A.“二一九法令”废除农奴制，推动了俄国社会的发展，是一次历史的进步。
B.农奴获得了人身自由，扩大了俄国自由劳动力的来源，提高了农民生产积极性,有利于农业生产和工业革命的开展。
C.通过改革，农民得到了自己的土地，生产积极性提高了，对促进俄国农业乃至经济发展有重要意义。
②地位：促使了封建生产方式向资本主义生产方式的过渡（转折点）。
（3）局限性：
①________________实际上是一个妥协的产物，存在着明显的历史局限性。
②保留大量________________，严重影响资本主义发展速度，使之日后具有________________特点
③改革实际上是对农民的一次大规模掠夺；改革后的农民仍然被束缚在土地上。仍然受地主的剥剥和奴役。
【课堂演练】
改革的两面性指的是什么？为什么说改革具有两面性? 根本原因是什么？
（1）两面性：农奴制改革具有&&&&&&&&& 性质和不彻底性。
（2）具有两面性的原因：
①从改革本身来看，改革的内容具有&&&&&&&&&&&&&& 性质，对&&& 生产关系进行了革新。农奴变为&&&&&&&&&&& （通过改革农民获得了人身自由），地主与农民之间关系改变（通过赎买份地结束了农民和地主之间的封建生产关系，使农民经济转入商品货币关系和资本主义关系），自然经济向&&&&&&&&&&& 转变，生产方式也由个体独立经营向合作经营转变，新的生产关系和生产方式都带有&&&&&&&&&&&&&& 的特点。
（比较改革前后生产关系的不同以及产生的新变化）
②从改革对封建制度的改变程度上看，改革是&&&&&&&&&& 的：没有结束&&&&&&&&&&&&&&& 制度；没有彻底&&&&&&& ，没有完全变封建生产关系为资本主义的生产关系，农奴制残余还保留着；社会中&&&& 阶级和&&&&& 阶级仍然是对立的两大阶级，所有制不变，地主土地占有制依旧存在。
（3）根本原因：这次改革仅仅是一场改良，是封建统治者进行的改良，始终代表着封建地主阶级的利益，保留了大量封建残余。
三、与俄国的近代化
（2）标志：政治：经济：思想：俄国的近代化
1、政治近代化——政治体制改革（政治、司法和军事）；
2、经济近代化——资本主义经济的发展；
（1）特点：资本主义的迅速发展与农奴制残余相交织。
总体水平仍&&&&&&&&&&&&&&& 于欧美。
（2）工业：
①19世纪末完成工业革命，主要部门从手工工场向机器工厂的过渡。
②纺织业最为发达；石油产量跃居世界第一，巴库成为重要石油产地。
③形成新的工业区，铁路建设发展快。
（3）农业：农村中资本主义的成分也得到增长。（P87-88）
（4）原因：
①农奴制的废除。
②改革增加了自由劳动力，扩大了国内市场，提供了资金。
（资本主义发展所需的基本条件）
③吸收两次工业革命成果，借鉴西欧技术。
④政府制定促进工业发展的政策。
【课堂作业】
阅读下列材料，回答问题：
材料一：沙皇亚历山大二世曾说过：“我不愿农民过得优厚，但我要防止俄国暴动。我认为，我们把农民同土地割裂会点燃俄国。假使要我签字连同土地一起解放农奴，我宁肯把手指砍掉。”& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ──《苏联史》
材料二：对自己全部土地仍保持所有权的地主，在农民向他履行规定的义务的条件下，让农民长期使用他们所居住的房屋，此外，为了保障农民的生活，并使他们能象政府履行义务起见，让他们长期使用法令中所规定的一定数量的土地及其它附属地。使用份地的农民必须因此向地主履行法令中所规定的义务。在这种过渡状态下的农民称为义务农。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ──《俄国1861年改革法令》
材料三：农民这样获得一定数量的私产后，因为赎买了土地，他们就摆脱了对地主的义务，而成为拥有完全自由的农民。&&&&&&&&&&& ──《俄国1861年改革法令》
材料四：农民未能正确理解陛下赋予他们的权利，他们还希望获得绝对的自由，并完全占有贵族的土地。……只有采取强制和严厉手段，才能使农民相信地主的要求是合法的。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ──《1862年沙皇政府第三厅报告》
（1）材料一中，亚历山大二世心理上的矛盾是什么？为什么会有这种矛盾心理？
（2）据材料二、三，说明这两种农民在权利方面的区别。
（3）材料三中队农奴法律地位变化的结论是否符合实际？
（4）依据材料四，说明1861年改革的目的。
答案：（1）矛盾：给农民土地，但不彻底解放农民；既防止农民暴动，又要维护农奴主统治。
原因：由亚历山大二世的阶级属性和被迫进行改革而决定的。（2）暂时义务农只有使用房屋和一定数量土地的权利，还受地主控制；完全自由的农民则完全摆脱了地主的控制，且拥有私产。（3）不符合实际。这部分农民手指与控制社区管理的地主，农民对地主的依附关系仍存在。（4）维护封建地主的利益和统治，防止农民起义。
&& 知能延伸
（1）结合所学内容，列举商鞅变法、孝文帝改革、王安石变法、欧洲宗教改革中，是如何处理土地问题的？谈谈你对“三农”问题的认识。（2）结合本课背景，总结工业革命引发的革命和改革事件有哪些？你有哪些启示？（3）&& A.①②③&& B.①②③&& C.①②
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