如何创设区域环境创设方案游戏中支持性环境

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-04-17 02:05 标签： 中班区域环境创设方案
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中班 创设开放性环境支持幼儿自主性游戏
时间： 18:29:58&&&&&来源：&&&&&作者：中班&新生入园支持性环境创设初探 - 童话乐园（中四班）的日记 - 丫丫网 []生日：07月26日
来自：江苏
浅谈班级小空间区域游戏环境创设
浅谈班级小空间区域游戏环境创设
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浅谈班级小空间区域游戏环境创设
淮安市深圳幼儿园 & &魏维
【摘要】：
& & 游戏是幼儿园的基本活动，幼儿园提供给幼儿各种自主探索、大胆创新的游戏机会，让幼儿去进行选择，帮助幼儿更好地以自己的方式去实现自我表现。环境既能提供机会，也能产生潜在的危机，如果幼儿在环境中被剥夺了经验，就会产生压力感和紧张感，从而影响其发展。如果环境提供了机会，幼儿就会朝着社会文化目标的方向发展。
【关键词】：区域 & 小空间 & &游戏环境 & 有效 &
& & 区域游戏作为幼儿园一日活动的重要组成部分正在逐步地被老师们重视起来，我国幼儿教育也将往此方面发展，因此，我们也在不断改变自己对区域活动的认识，一步步的走向理想的区域活动领域，在园内区域开放活动的过程中，让我受益匪浅，一次又一次的挑战自己的极限，突破自己的弱点，尽自己最大的努力为孩子们创设出最适宜的区域环境、最可操作的区域材料，让孩子们沉浸在游戏的欢乐天地中。
在本次区域活动创设中我主要从以下几个方面思考：
一、利用现有空间，创设宽松、愉快、安全的游戏环境。
& & 现在很多幼儿园都是老式的四方结构，方方正正无隔断、无艺术感，而且活动室的空间面积也很有限的，那么如何划分出一块块的小区域呢？《交换空间》这一节目中，普普通通框架式结构的房子在他们的设计下就能变的焕然一新、美感十足，如何利用现有空间合理划分出一间间不同的“小屋”？让孩子们走进去有一种宽松、自由的感觉；如何将这“小小的屋子”打扮的温馨、舒适？让孩子们走进去就能感受到这个区域的浓厚氛围；如何设计出别具一格的小隔断？让这个“小屋”锦上添花、变的更美、孩子们更喜欢。
带着这三个问题我开始了班级的区域划分：
& & 第一，根据主题内容确定了区域的种类和数量，一共可分几个区域？现在的区域活动多数都是跟根据集体活动的主题开设，让主体性区域活动和集体活动之间在平等基础上积极互动，当然当中也穿插着常规性区域活动，一般的区域活动种类可划分为：阅读区、建构区、美工区、科学区、表演区、角色区。活动室要分成几小块？我国幼儿园普遍存在一个问题就是人数多，活动室的空间比较狭小，因此，我们应因地制宜安排游戏的活动场所，有效扩大空间利用率尤为重要。室内的区域我充分利用了活动室的各个角落，安静的区域全部靠墙设置，中间空出一块相对较大的场地作为准备区，幼儿可在此进行谈话、总结，让教室整体看上去很宽松，很敞亮。放在教室四周的区域则可以充分利用墙面，将适宜的图片张贴在墙上创造一种氛围，也可将桌面操作的材料设置在墙上，让幼儿换一种形式进行操作，提高游戏的趣味性和幼儿的游戏兴趣。建构区、角色区和表演区既喧闹又要相对大一点的场地，便可将这三个区域放在走廊和小阳台，地方宽敞、活动自由。
& & 第二，根据各区域不同位置的划分，精心打扮“每一间小屋”。每个区域都有自己的特点，和人一样需要适合自己的装扮。阅读区装扮的像家一样温馨、舒适，孩子在里面心情舒畅、安静阅读。建构区四周贴满了各种卡通房屋的图片，让孩子们沉浸在房屋设计的氛围中，也做一回“小小建筑师”；美工区则五彩斑斓，四周放满了孩子们的作品，丰富多彩的材料供他们随意的选择，自由的发挥自己的想象，创设出自己心中一个个美丽的作品。益智区趣味十足，墙上贴满了一个个有趣的智力题，让幼儿尽情的开动自己的小脑筋沉浸在数学海洋。科学区也是在墙面上贴满了有趣的实验过程图片，在桌面上准备多种可以实验的材料供幼儿选择，让他们完全沉浸在科学的天地间。角色区中如“美味烧烤店“，美美的烧烤架让幼儿喜欢得不得了，放在教室的门前的走廊上，地方不仅宽敞而且开放，其他班级的小朋友都能来加入到这个游戏中来，如果同一楼层的班级都在走廊开设一系列的角色区，这样就会形成一个联动的区域，让整个走廊变成一个小型的社会。表演区的空间相对要大一点，孩子不仅喜欢表现自己，更喜欢得到别的表扬，因此在设置舞台的同时，更要开设一个观众席，让表演的人和观看的人都得到满足感。
& & 第三，根据主题活动和本班的特色以及孩子的兴趣确定了每个区域的具体内容。如：主题《动物世界》，在阅读区摆放一些关于小动物的书籍，激发幼儿爱护、保护动物的情感；建构区准备10多种建构材料供幼儿选择，各种世界著名建筑供幼儿参考，激发他们的想象力和创造力，自由创作；美工区则准备小朋友们都很熟悉的纸杯制作自己喜欢的小动物，培养他们动手动脑的好习惯，班级的美术特色水粉画当然也是不能少的一样，教孩子们如何利用水粉和核桃壳创设出自己喜欢的一幅画。科学区和水有关的实验孩子们总是很喜欢，生活中处处离不开的水可以有不同的变化，孩子们在这里可以自由的选择关于水的小实验，通过自己的实验，一一解答出心中的疑团。益智区相对而言就比较丰富点了，有6以内数的分成、加减法，找规律，单双数走迷宫，数字比大小等等，孩子们在这里不断开动自己的小脑筋，让自己变得更聪明。表演区在宽敞的小阳台，孩子们这这里进行班级的音乐特色活动集体舞《动物模仿秀》，孩子们戴上自己喜欢的头饰用集体舞的形式展示模仿小动物的各种动作，在这里孩子们可以自由创编，自由舞蹈，快乐无限。角色区的小医院和烧烤店也是孩子们最喜欢的两个游戏活动，孩子们通过扮演不同的社会性角色，体验各种劳动的快乐和辛苦，培养他们热爱每一个劳动者的情感。
& & 第四，形式各异的隔断让活动室锦上添花。区域与区域之间既要有关联又要相对隔开，有效的隔断就是关键点，它将“一间间小屋”装扮的别具一格，别有一番味道，原来废旧材料进行包装可以变的如此美丽，再加与区域主题相切合就使区域更加生动。如：建构区的小房子隔断，用一个个小型的牛奶箱制作而成，先用彩色的即时贴将牛奶箱包包好，再用卡纸剪出各式各样的房顶、窗户、门贴在箱子上，摆成一排看上去很有气势，孩子们很喜欢，对于小房子隔断也很爱惜。再如：屏风式隔断，将KT板统一裁成合适高度的长方形，再用针线将其穿在一起，用的时候可以像屏风一样拉开落在地上，不用的时候可以折叠将其收起来，既轻便又好整理。
二、动态性强的材料让孩子更有效的游戏。
& & 幼儿是易受环境影响的，游戏材料的种类、数量、难易程度直接影响幼儿游戏的过程与结果，因此、不同年龄段的幼儿提供的游戏材料也应呈现明显的特征。通过看书得知，大班幼儿的能力与水平都明显增强，因此需提供更具开放性、变化性的环境以及能反映物体细节特征的、丰富多彩的半成品和安全性强的废旧物品，游戏的场地、游戏材料可以不固定，可创设供多种选择的材料区。我发动家长资源，将家中一些废旧的纸盒、瓶子、布、毛线等带到班级，家长看到自己家的“垃圾”变的美了，又在利用价值了，能让孩子们再利用了从心里感到高兴，这些废旧材料也会源源不断的送到班级。加上自己平时也会收集一些废旧材料进行旧物改造，总之一句话不怕做不到就怕想不到，经常去思考这样的问题，脑子也变的活了起来。
三、有序的规则可以提高孩子的游戏质量。
& & 书中这样说到：在游戏中，幼儿必须遵守一些必要的规则，否则游戏往往无法开展。教师可有意识的额将需要幼儿遵守规则的材料融进环境中，从而让幼儿形成一定的规则意识。在每个区域的一个显著的地方都会有图示法制作的规则标记，让幼儿清晰的看懂规则，自觉的遵守规则，违反规则的时候会有一点小小的惩罚，反之规则遵守好的则有下一次优先选择区域的权利，这样孩子们就有了遵守规则的动力，变被动为主动。
四、有效的观察与指导，让班级的区域活动一次优过一次。
& & 在游戏的观察中，主要围绕“人”和“物”两方面，把游戏主题、材料、行为习惯等方面作为主要的观察内容，具体表现为游戏中幼儿与幼儿之间的关系，游戏中角色与角色、角色与材料之间的关系。
在班级我主要采用的是定点观察法和追踪观察法，让幼儿一次一次的熟悉游戏材料，正确使用游戏材料，一次比一次的遵守游戏规则，从被动到主动。
& & 区域游戏是未来幼儿园发展的一个方向，孩子要在区域中学学习，在区域中成长，这就需要我们老师在区域的创设中不断的改变思想，不断的穿越现状，相信将来会让孩子真正的做到在学中玩，在玩中学。
【参考文献】：
《幼儿园教师的101条建议•游戏指导》
《幼儿园区域活动的时间与探索》
《如何有效实施幼儿园 主题性区域活动》
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大家来评论
(评论请不要超过1000字)如何为幼儿园创设发展支持性的环境
全部答案（共2个回答）
通过实践，我将创设支持性环境的体会归结为三点启示：
教师要善于观察幼儿的动作、语言，学习看，有目的地看，捕捉有价值的、可以推进幼儿发展的信息。
读懂孩子的行为，善于分析幼儿在游戏中的现象，反思自己的教育行为，及时捕捉教育的契机。
及时跟进，对幼儿的各种需求和行为，给于适时、适度的支持，鼓励幼儿尝试、探索，得到全面发展
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