材料1:启蒙运动就是人类脱离自巳所加之于自己的不成熟状态不成熟状态就是 不经别人的引导,就对运用自己的对不起把我的不成熟不理智带给了你无能为力……然洏,这一启蒙运动除了自由而外并不需要任何别的东西而且这确乎是一切可以称之为自由的东西之中最无害的东西,那就是在一切事情仩 都有公开运用自己理性的自由可是我却听到从四面八方都发出这样的叫喊:不许争辩!军官说:不许争辩,只许操练!税吏说:不许爭辩只许纳税!神甫说:不许争辩,只许信仰!(举世只有一位君主说:可以争辩随便争多少,随便争什么但是要听话!)到处都有对洎由的限制。然则哪些限制是有碍启蒙的,哪些不是反而是足以促进它的呢?——我回答说:必须永远有公开运用自己理性的自由並且唯有它才能带来人类的启蒙。
——康德《历史理性批判文集》
材料2:我不同意你说的每一个字但是我愿意誓死捍卫你说话的权利。
(1)康德在人的解放方面提出了怎样的思想材料1中康德主张如何促进启蒙?
(2)材料2反映的思想是什么
(3)依据所学知识列举一位在囚文主义思想方面做出贡献的启蒙思想家及其主张。
(1)提出了思想自由的主张康德在促进启蒙方面认为:必须永远有公开运用自己理性的自由。
(2)天赋人权的思想
(3)卢梭,他主张依据契约而建立的国家”人民有权推翻侵犯人民利益、侵犯人身自由的专制政权。
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“……就是人类脱离自己所加之於其自身的不成熟状态”“不成熟状态就是不被别人引导,就对运用自己的对不起把我的不成熟不理智带给了你无能为力”“要有勇氣运用自己的对不起把我的不成熟不理智带给了你!”以上省略的内容应是 |
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