有意思的谜语
有意思的谜语
范文一：有意思的谜语，你能猜到吗？ 有意思的谜语，你能猜到吗？1。吹箫（打一个字.一个词，一个成语）----即“咬”字，咬字分开是“口交”，成语：吞吞吐吐。2 女人生小孩（打一成语）----血口喷人3 一百个女人在撒尿（打一成语）----漏洞百出4 一个赤裸的少女坐在石头上（打一成语）----阴小石大5 一个赤裸的少女站在冰山上（打一成语）----逼上梁山6 两个赤裸的少女拥抱（打一饮料）----豆（斗）奶7 女人穿内裤（打一名车）----蓝（拦）鸟8 何水无鱼，何山无石，何树无枝，何子无父，何父无子，何城无市。 ----每句一个字，猜猜吧？回帖看答案。1 古時家庭多生育得多，某家庭一次生了三胞胎，就叫大白、二白、小白 他們去親戚家拜年時，親戚看到二白、小白時都會說一句话。真像大白 2 古代，有一個姓呂的人。 此人脾氣不好，心眼狹小，非常易怒。 吕氏不爽 3 孕妇生小孩。 穴口喷人（）4 往粪坑里丢石头。 4 激起公粪 5 两个男人坐在石头上。 5 一石二鸟 6 一群女人在聊天。 6 无鸡之谈 7 小玉对小明说她爸爸性无能。 7 玉爸不能原文地址：有意思的谜语，你能猜到吗？ 有意思的谜语，你能猜到吗？1。吹箫（打一个字.一个词，一个成语）----即“咬”字，咬字分开是“口交”，成语：吞吞吐吐。2 女人生小孩（打一成语）----血口喷人3 一百个女人在撒尿（打一成语）----漏洞百出4 一个赤裸的少女坐在石头上（打一成语）----阴小石大5 一个赤裸的少女站在冰山上（打一成语）----逼上梁山6 两个赤裸的少女拥抱（打一饮料）----豆（斗）奶7 女人穿内裤（打一名车）----蓝（拦）鸟8 何水无鱼，何山无石，何树无枝，何子无父，何父无子，何城无市。 ----每句一个字，猜猜吧？回帖看答案。1 古時家庭多生育得多，某家庭一次生了三胞胎，就叫大白、二白、小白 他們去親戚家拜年時，親戚看到二白、小白時都會說一句话。真像大白 2 古代，有一個姓呂的人。 此人脾氣不好，心眼狹小，非常易怒。 吕氏不爽 3 孕妇生小孩。 穴口喷人阅读详情：4 往粪坑里丢石头。 4 激起公粪 5 两个男人坐在石头上。 5 一石二鸟 6 一群女人在聊天。 6 无鸡之谈 7 小玉对小明说她爸爸性无能。 7 玉爸不能
范文二：有意思的谜语1 掀开热被窝，就往腿上摸，掰开两条腿，就往眼上搁（打一日常用品）答案 眼镜盒2 男人小便(打一通讯工具) 答案 手提机3 长腿男人(打一食物)答案 蛋糕4 乳罩(打一社会现象) 答案 包二奶5 妓女罢工(历史用语) 答案 抗日6 裸女登雪山(打一成语) 答案 逼上梁山7 女人内裤(打一食品) 答案 果冻8 全国人民搞计划生育(打一保健食品)答案 中华鳖精
9 没登记就同居(打一体育项目) 答案 早操10 印堂发黑(打女性用品) 答案 胸罩11 飞机上做爱(打一成语) 答案 一日千里12 新婚之夜阳萎(打《水浒》三人名) 答案 朊小二,史进,吴用
13 做爱竞赛（打一字）答案 昆14 妇科检查(打一成语)答案 一孔之见15 操他全家（打一字） 答案 晃16 嬴政妻侧卧牙床（城市名一。粉底格） 答案 秦皇岛
17 新婚之夜（河南地名一）答案 开封18 两个女孩一般高(打二常用语)答案 批评(川言)奶瓶
19 清点妓女人数(打一物品)答案 计算机20 两个女人睡一头，(打一酒) 答案 双沟21 非洲女人的胸脯（打一国家）答案 波黑22 大姑娘穿铁裤衩（打一汽车品牌）答案 蓝鸟23 一大群赤裸美女在海边嘻水（打一成语）答案 碧波荡漾
24 女人做爱的收获(打一成语)答案 去粗取精25 男童遇裸少女无反应(打一成语) 答案 不识抬举26 男人,女人 男人和女人(打三各民族)答案 羌族,侗族和满族
27 嫖客罢嫖(历史用语)答案 抵制日货28 太监的最后一声呐喊(打一歌名)答案 把根留住29 和尚偷情（打一字）答案 昵30 口交(打一成语) 答案 吞吞吐吐31 都是鸡巴惹的祸（打一杂志名）答案 求是32 男人累死在女人身上(打一成语) 答案 不能自拔33 裸女狂奔 (打一成) 答案 空穴来风34 昭君出塞(打一成) 答案 因地制宜(阴蒂制夷)35 女人生小孩(打一成语)答案 血口喷人36 重婚女人（打一字）答案 替37 音（打一财经名词）答案 免税38 做爱老手（打一字）答案 智39 长腿女人(打一化妆品) 答案 唇膏40 妓院开张(打一报社常用语)答案 欢迎来稿41 小孩的鸡鸡(打一成语) 答案 来日方长42 女人失禁(打一英文单字)答案 BELOW43 女人尿秘(打一英文单字) 答案 BESIDE44 与假人做爱(打一省份) 答案 甘肃(干塑)45 石女(打一成语) 答案 一窍不通46 偷情(打一水果名)答案 蜜柑47 丈人的膏丸(打一国名)答案 约旦48 在此山附近做爱必需付钱(打一句唐诗) 答案 白日依山尽(禁)49 现场直播做爱(打一国家元首)答案 金正日50 太监开会(打一成语) 答案 无稽之谈51 婚前检查(打一位神话人物 ) 答案 观音52 老公出差(打一股市术语) 答案 逼空53 小老二(打一动物) 答案 蜥蜴54 大老二(打一国名)答案 南韩55 歪老二(打一动物) 答案 螃蟹56 幽会青纱帐(打一成语)答案 坚(奸)壁清野57 处女膜已破(打一物理名词)答案 失真58 男人没有,女人有(打一物理名词)答案 波动59 半裸女人(打一物理名词)答案 光波60 从不怠慢嫖客(打一成语)答案 有求(毬)必(B)应61 潘金莲(打一现代作家名) 答案 碧野62 脱衣舞场上的焦点(打国外一品牌) 答案 波音63 日后有希望(打一医学名词) 答案 肿瘤(种留)64 服用伟哥之后(打一成语) 答案 日久天(添)长65 小鸟交配(打一成语) 答案 日上三竿(三竿即树枝的高度)
66 强奸xx(打一成语)答案 操之过急67 黄泉之路(打一人体部位) 答案 阴道68 男生殖器化石(打一植物名) 答案 仙人球69 疯子逛窰子(打鲁迅一作品名) 答案 狂人日记(妓)70 大小老婆有差别(打一成语)答案求(毬)同存异71 太监所剩(打一数学名词) 答案 求根72 好久不动,忽然一动,上面在动,下面在疼(打一休闲运动) 案 钓鱼73 阴毛拖地(打一成语)答案 凤毛麟角(临脚)74 骚B(打一词语) 答案 奉养75 处女(打一词语)答案 薪俸(新缝)76 准备安全套(打一字) 答案 晁77 白天闲着,晚上连着(打一样东西) 答案 门栓78 蜜月(打一字) 答案 耆(读:齐)79 未成年妈妈(打一常用名词) 答案 小学(穴)生80 多夫制(打一常用名词) 答案 同学(穴)81 妓女站门口(打一动物学名词) 答案 候鸟82 日后(打一词语) 答案 边陲83 公猪与母牛交配(打一成语)答案 鞭长莫及
答84 收银员(打一动物)(素谜) 答案 老鼠85 佣人跑了(打一水果) 答案 葡萄(仆逃)86 两个胖子做爱(打一地名) 答案 合肥87 阳萎(打一成语)答案 举不胜举88 女战士小便(打一饮料)答案 冰冻汽水(兵洞弃水)89 带枪的妓女(打一地名)答案 武昌(娼)90 包公逛妓院免费(打一成语) 答案 青天白日91 五十对女人小便(打一成语) 答案 漏洞百出92 拒付脱依舞女的酬金(打一节气) 答案 白露93 女人下身走光(打一歌名) 答案 奉献(缝现)94 裸体男妓(打一机械名) 答案 压路机(鸭露鸡)95 孕妇过独木桥(打一成语) 答案 挺而走险96 逛妓院扑空(打一成语) 答案 无动(洞)于衷(中)97 和第一个跟她发生关系的男人结婚(打一成语) 答案 一锤定音(阴) 四川方言 锤子--毬98 鸭子口交(打一酒名) 答案 西凤(吸逢)酒99 吃奶(打一食品商标) 答案 “希(吸)波”100 青楼女子讲遭遇(打一语常用词语)答案 技术性(妓述“性”)
范文三：部分数学谜语（一）1.肖像(打一数学名词)谜底：合并同类项 （合并同类相）2.羊打架(打一数学名词)谜底：对顶角3.大同小异(打一数学名词).谜底：相似4.这个脑袋真正灵,忽闪忽闪眨眼睛,东南西北带着它,加减乘除不费劲(打一计算工具)谜底：计算器5.伪造帐目(打一数学名词)谜底：误差（假设）6.医生提笔(打一数学名词)谜底：开方7.一支队伍长又长,有头无尾排成行,谜底：无限循环小数（二）1、一加一不是二。（打一字）谜底：王2、一减一不是零。（打一字）谜底：三3、八分之七。 （打一成语）谜底：七上八下（三）东坡游春谜底：苏步青回眸一笑百媚生谜底：杨乐解析几何（打一口头用语）谜底：十八斤.+-×（打一成语）谜底：支离破碎（把支分解开即为“+、-、×”）储蓄(打一数学名词)谜底：积分联合国宪章(打一数学名词)谜底：最大公约数（四）1．五角一趟谜底：一元二次(推算法)2．两羊打架谜底：对顶角
范文四：1.一块变九块（打一成语）——四分五裂2.早不说晚不说（打一字）——许3.骂不还口（动物）——马4.全面整顿（打云南一地名）——大理5.上下一体（打一字）——卡6.智多星不必多虑（歌手）——吴莫愁7.爷爷当先锋（打一南北朝人名）——祖冲之8.内里有人（打一字）——肉9.抽水泵（5笔字）——石10.到了长城放声唱（打一歌名）——好汉歌11.池塘亮底（打一字）——汗12.笔下又现烛火光（昆虫）——毛毛虫13.炒一半、熘一半、烧一半（12笔字）——焱14.飞将军之子（打《水浒传》人物绰号）。
小李广15.半耕半读（打一字）——讲16.小货郎，不挑担，背着针，满处窜。(一动物)。——刺猬17.乖（打一成语）——乘人不备18.冬天蟠龙卧，夏天枝叶开，龙须往上长，珍珠往下排。(打一植物)——葡萄19.另有变动（打一字）——加20.嫦娥三号去哪了（流行歌曲）——月亮之上21.大厂用电多一点 （打一字）
庵22.才超北斗（打《水浒传》人物绰号）。——智多星23.要一半,扔一半（打一字）——奶24.左有十八,右有十八,二四得八,一八得八 （猜一个字）
樊25.细白嫩肉裹紫衣，霜儿一打不成器（打一蔬菜）——茄子26.初一（打一成语）——日新月异27.七十二小时（打一字）——晶28.鸟宿林间不再飞（打《三国演义》人名）。 关羽
范文五：人类并不只是一种简单的存在。我们很难想象，如果没有思想的存在，生命会是什么样子。在我们清醒时的每时每刻，思想活动一刻也不会停止，无论是深刻的见解，还是平庸的想法，无论是有趣的主意，还是怪异的念头，无可否认的是，它们都很自然地出现在我们的大脑里。我们也许可以这么说，思想之于人类，就像飞行之于鹰，游泳之于海豚，须臾不可或缺。人人都有思想活动，这很普通，很普遍。但思想究竟为何物呢？什么是思想？什么是思想？简单地说，思想指构成我们精神活动的三个不同方面：第一，思想是某个心理事件（思考某件事就是以某种方式将事件带入大脑中）；第二，思想是某种心理功能（就像我们拥有与感知有关或与语言有关的功能一样，我们也拥有与思想能力有关的心理功能）；第三，思想是某种心理活动（就像我们能够针对某事某物开展视物听声的活动一样，我们也能针对某事某物开展我们的思想活动）。首先，让我们来看思想是一种心理事件。这里，需要将思想与其他类型的心理活动如像感知体验和身体感觉区分开来。举个例子：你面对一堆篝火，你看见了火焰，感觉到了热量，这些都是纯粹的感知事件。但如果你在看这堆篝火时，心里在想：如果风向变了，篝火会怎样？或者：如何才能让火燃得更旺？这些事件并非你的某种形式的感知，而是你通过自己的感知体验的“提示”而发生的。所以，它们是思想。其次，让我们来看思想是一种心理功能。法国哲学家笛卡尔最早做出了非常实用的解释，他将思想描述为一种“可以适用于任何情境的通用工具”。这里，我们再次将感知和思想区分开来。举例来说，如果你要感知一个苹果，你必须要在自己和这个苹果之间建立起某种联系，例如你的视觉系统感知到了从苹果上反射的光线。但如果你要去想一个苹果，就并不需要建立这样的联系，随时随地，只要你愿意，你就可以想象一个事实上并不存在于那里的苹果。这就是思想功能的一个特点――可以适用于“任何情境”。思想功能的另一个特点是思想具有几乎无极限的活动范围。我们能够感知到的只是有限范围内的东西，例如视觉感知能够告诉我们苹果是红的或者苹果正从树上掉下来，而思想则能帮助我们认识到苹果的其他一些事实，例如这种苹果的原产地在西亚地区，它的遗传基因有什么特点，等等。我们可以想象那些在时间和空间上离我们很遥远的事物，无论是具体的还是抽象的，无论是过去的还是未来的，无论是曾经发生过的还是根本不存在的。人类思想的范围远远超越人类的感知范围。思想功能的第三个特点是拥有综合能力。思想可以让我们将事情的一种状态同另一种状态联系起来，并评估它们之间的联系。历史上有一个有名的事件。19世纪40年代，奥地利首都维也纳一家医院里的一位医生注意到，在一个产科病房里，婴儿发烧的发病率要比其他产科病房高得多，他还注意到这个病房里的工作人员都是做过尸体解剖的实习生。这让他产生了怀疑：会不会是这些实习生身上携带的“尸体物质”感染了产妇？为了证实他的这个假设，他要求实习生们用次氯酸钙（一种被认为可去除尸体的异味的消毒剂）洗手消毒后再进入产科病房。结果，采取这一措施后，因发烧导致的婴儿死亡率大为下降。这位医生的发现奠定了疾病的细菌学理论基础。而他能够有此发现，是因为具备了两种将思想综合整理的能力：一是他能够发现之前未被发现事件之间的联系，二是他能够想到以某种方式对他的假设进行测试验证。最后，让我们来看思想是某种心理活动。虽然思想可以孤立地发生，但更普遍的是连续出现的思想流。思想有时是互相关联的，有了某个想法，自然而然地会联想到另一个想法。例如，想到瑞士，就会想到滑雪，然后想到雪景，然后想到白雪飘飞的圣诞节……在白日梦和其他形式的幻想中出现的联想思维模式是早已为人们所熟悉的。虽然这样的思想流会给人们带来某种愉悦的感觉，但思想的力量却寓于更系统更有条理的思想活动中，只有在系统的思想活动中，我们才能更好地运用一些事实证据和逻辑方式。事实上，“思考”一词本身指的就是这类思想活动（见相关链接《思想实验》）。思想的性质是什么？思想的性质是什么？过去有人认为，思想需要某种非物质的媒介――灵魂。现代理论通常反对这种说法，而赞成精神以物质为基础的观点。根据现代理论，思想的产生涉及的只是一种物质的过程。这种理论的依据包括三个方面。第一是大脑状态与思想状态之间的联系，从饮用咖啡后的轻微变化，到大脑受损后给思想活动带来的剧烈变化，都清楚地表明，物质的大脑与我们的思考能力息息相关。第二是思想对世间万物因果关系的推理能力。物质世界的一些事件，以及导致这些事件的原因，都会引起我们的思想活动。例如，在火车站看到火车进站，你就会想到“时间到了，该走了”，于是你就会拿起行李登上火车。第三，唯物的观点是符合思想的连贯性特性的，我们假定人类是从没有思想的动物进化来的，以大脑结构的变化来解释拥有思维能力的人类进化的假设似乎更合理一些。这三方面综合在一起，就构成了思想形成和存在的物质基础。那么，思想又是如何体现为大脑中的一种物质现象的呢？利用功能核磁共振成像技术，神经学家现在已经能够通过一个人大脑的状态来确定这个人在想什么。例如，在一项实验中，给出两个数字，让参加实验者在心里选择做“加法”还是做“减法”，然后研究人员根据他们的大脑活动状态来了解他们隐藏在心里的意图，从而确定他们做的是加法还是减法。实验的判断准确率高达70%。这方面研究已经取得了令人瞩目的成果，但解密思想的研究仍然存在种种局限。首先，“窥探”人的思想活动是限制在一定范围内的。例如，在选择加与减的研究实验中，参加实验者的思想活动状态只有两种可能性，而在现实世界中，思想是不可能被控制在如此狭窄范围内的。因此，试图解读一个人日常生活中大脑里的思想活动，其困难程度难以想象。解读大脑还需要许多先进技术的准备。例如，需要绘制出大脑中对应人们思想和大脑活动的大脑地图。因此，利用大脑成像技术来解读人类思想还有很长的路要走，更不要说设计出能够解读人类思想的机器了。
范文六：摘 要：将语义分析法从句子层面拓展到词义、章法、主旨层面，能有效地破解文言文学习中的许多难题。本文用语义指向分析法来突破文言文的语言难点、文化难点和句法难点。关键词：语义指向；文言文；文化；定语后置语义指向分析法源于语用层面的动态语法分析理论，通过对句中成分之间的语义指向关系来解构语言的多层次结构，从而解构语言的语法结构。语义指向法是语法分析的一个重要手段，因本文只是借助其具体的方法并扩展其适用范围，不想作纯理论上的?嗦，仅举几例，请读者见谅。语义指向是指句中成分的语义不是线性，既可以是向后指，又可以向前指，也可以双向指。如“温总理身体非常好”中的“非常好”，既指向“身体”，也指向“温总理”；“我在桌子上涂颜料”中“桌子上”既向后指“涂颜料”，也向前指“我”――可以理解为“我在涂颜料，我在桌子上”，“我把颜料涂在桌子上”；“她流下了悔恨的泪水”中“悔恨”不是指向“泪水”，而是指向“她”；更有意思的是“教室里充满了温柔的空气”中的“温柔”，语义既不指向“空气”，也不指向“教室”，而是指向了“人”。语义指向法既然能解构一个句子，为什么不可以解析一篇文章的章法和主题呢？本人胆大妄为，将用“语义指向法”来破解文言文的语言难点。一.用语义指向来破解文言文难以理解的实词。且赏一段小传：齐威王之时喜隐，好为淫乐长夜之饮，沈湎不治，委政卿大夫。百官荒乱，诸侯并侵，国且危亡，在於旦暮，左右莫敢谏。淳于髡说之以隐曰：“国中有大鸟，止王之庭，三年不蜚又不鸣，不知此鸟何也？”王曰：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。”於是乃朝诸县令长七十二人，赏一人，诛一人，奋兵而出。诸侯振惊，皆还齐侵地。威行三十六年。（节选《史记?滑稽列传》）“齐威王之时喜隐”的“隐”是什么意思呢？下文的“好为淫乐长夜之饮”语义是不是指向“隐”呢？肯定是的，许多人因此把“淫乐”对应着这个“隐”，把“隐”讲成“淫”，通假字，乍看，好象是对的。但是下文的“淳于髡说之以隐”中的“隐”的语义明明是后面的一个比喻故事啊，这样看来，把“隐”讲成“淫”一定是错的。有人依据后面的比喻故事的语义指向“隐”，就把“隐”讲成了“谜语、歇后语、寓言”，似乎是正确的，但缺少概括性，还是“索隐”讲得好：“喜，好也。喜隐谓好隐语。”这一注解就成了权威。那么“隐”字到底作何解呢？从语义指向看，“喜隐”既是指向齐威王的，也是指向“齐威王之时”的，也就是说，齐国那时的风气就是“喜隐”。有史实为证（四十岁还嫁不出去的丑女无敌钟无艳去劝说齐宣王）：钟离春对曰：“无有。特窃慕大王之美义耳。”王曰：“虽然，何善？”良久曰：“窃尝善隐。”宣王曰：“隐固寡人之所愿也，试一行之。”言未卒，忽然不见。宣王大惊，立发隐书而读之，退而推之，又未能得。明日，又更召而问之，不以隐对，但扬目衔齿，举手拊膝，曰：“殆哉殆哉！”如此者四。宣王曰：“愿遂闻命。”（节选自刘向《烈女传》）钟离春不仅成功的劝说了齐宣王，还成为王后，而劝说的技术就是隐身术的“隐”，更要紧的是有一本专门记载“隐”的书，“立发隐书而读之”。父子两个王都“喜隐”，连威王的儿媳妇钟离春也喜隐，并借此以成功而名垂千古。还有“喜隐”的齐国名人，如著名的滑稽名人淳于髡、“自知之明”的名相邹忌等，君臣父子夫妻都“喜隐”：由此可见“隐”是齐国的时尚。“齐威王之时喜隐”最深层的语义指向是“威王之时”，“喜隐”的主语当是“齐威王之时”，句子的标点也应为“齐威王之时，喜隐。好为淫乐长夜之饮”，用句号将“喜隐”突出，为全文的主旨句。综上所述，“齐威王之时喜隐”的“隐”的意思，不仅仅是指语言的“隐晦曲折”之“迷语”、“隐语”，还包括各种各样的“隐”的技术，语义更可能指向人物性格。那么，齐威“喜隐”能不能成为他的治国方略呢？且看其如何“赏一人，诛一人”：於是威王召即墨大夫而语之曰：“自子之居即墨也，毁言日至。然吾使人视即墨，田野辟，民人给，官无留事，东方以宁。是子不事吾左右以求誉也。”封之万家。召阿大夫语曰：“自子之守阿，誉言日闻。然使使视阿，田野不辟，民贫苦。昔日赵攻甄，子弗能救。卫取薛陵，子弗知。是子以币厚吾左右以求誉也。”是日，烹阿大夫，及左右尝誉者皆并烹之。由此可见，威王之“隐”是假象，是其治国安邦的手段，“不隐”才是其本质。“隐”也是齐威王的性格特点。二.用语义指向来破解文言文难以理解的带有文化底色的实词。再赏一段美文：于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。（节选自《赤壁赋》）文中“美人”的语义究竟指向什么人呢？学生们大多说指向其妻子、初恋的情人、梦中情人……但是，全文的语境无非谈情说爱、思念故人！文中的“嫠妇”，注释为寡妇。那么萧声为什么能让寡妇哭泣呢？许多老师讲解时，说是萧声太悲了，所以让寡妇怀想丈夫。若顺着这个思路讲，能不能理解为寡妇思春呢？但是，全文的语境有丝毫思春的男女之情么？“美人”语义是究竟指向谁？此文写于被贬黄州，被贬官员都有个共性，就是盼望东山再起，而封建官员的东山再起，要靠谁呢？国君！宋代知识分子都有胸怀天下的悲悯情怀，如被贬的范仲淹“居庙堂之高，则忧其民，处江湖之远，则忧其君”，被贬的欧阳修“与民同乐”，所以，从“宋代”“被贬”这两个关键词，可以将“美人”的语义指向确定为“君”。当然，还有更大的语境事支持这一观点。自屈原开始，中国文化中就有了“美人”的表现手法，文人们将自己或将他人喻为“美人”，如曹植《洛神赋》中的“美人”语义就是指向他的皇帝哥哥；张籍“还君明珠双泪垂，恨不相逢未嫁时”就是把自己比作“美人”。
　　既然“美人”语义是指向“国君”，那么，“嫠妇”是不是也是“美人”的表现手法呢？“嫠妇”是不是可以理解为“弃妇”呢？“弃妇”的语义能不能指向作者自己呢？理由之一：从“泣孤舟之嫠妇”来看，其中的“孤舟”语义虽然指向很“虚”，但能不能实指苏轼月夜之中的“纵一苇之所如”中的“一苇”呢？我认为是可以的，“一苇”也是孤舟啊。那么，“孤舟之嫠妇”的境遇是不是与“一苇”中被贬的苏轼相同？理由之二，全文并非言情说爱，把“嫠妇”理解为寡妇，破坏了全文高洁的意境，而把“嫠妇”理解为“弃妇”，“弃妇”语义直指被国君所弃的作者，正好与前文的“美人”（国君）相对。更理由之三，从全文情感起伏来看，文章中的“客”，是作者杜撰出来的，所以“一苇”中极可能是孤身一人。作者赏月――怀人（君）而象“嫠妇”一样地泣――怀古自慰而不泣――超越时空而“喜”而“醉”。理由之四：特别声明，在中国传统文化中，“寡妇”与“弃妇”的含义差距极大。文学作品中“弃妇”语义指向往往与孤独伤怨悲凉、高尚纯洁卓然不群相关，作家有以“弃妇”自喻的，如辛弃疾《摸鱼儿》词中“长门事，准拟佳期又误。蛾眉曾有人妒，千金纵买相如赋，默默此情谁诉”。而“寡妇”的语义指向往往与思春、偷情相关，如“行人驻足听，寡妇起彷徨”（《孔雀东南飞》），没有哪个作家愿以“寡妇”自喻的，苏轼更不会。理由之五，放逐是中国诗人的普遍命运，放逐也是中国诗学的永恒母题。中国文化传统中，“弃妇”与“逐臣”是同一硬币的两个面。《周易》有云：坤是“地道也妻道也臣道也”。逐臣与弃妇在文学上发端于屈原的《离骚》，沿续为曹植的《七哀诗》，同构于《琵琶行》，作为大家的苏轼不可能不知道“嫠妇”的语义指向，绝不会用“寡妇”当作“嫠妇”的语义指向的。三.用语义指向来破解文言文难以理解的句式。《始得西山宴游记》有一个句式，历来被争议，许多教师和专家都讲错。“以为凡是州之山水有异态者，皆我有也，而未始知西山之怪特”中的“西山之怪特”，大都讲成“西山的怪异奇特”，或者讲成“西山怪异奇特”，第一种讲法是把“怪特”当作宾语，第二种讲法是把“怪特”当谓语，“之”字取法独立性。第二种讲法的最有力的证据就是下文有“然后知是山之特立，不与培?为类”“不知日之入”“然后知吾向之未始游”这样几个取消句子独立性的“之”。我们用语义指向法来破解这一争议。“而未始知西山之怪特”中“知”的语义究竟指向“西山”，还是指向“怪特”？。首先从最小的语境入手，“以为凡是州之山水有异态者，皆我有也，而未始知西山之怪特”中“而”字明显是转折关系，“西山之怪特”的语义指向明显是对映着“是州之山水有异态者”，既然“是州之山水有异态者”是定语后置，为什么“西山之怪特”就不是定语后置呢？其二，从全文写作的章法来看，第一节写作者遍游永州名山大川是为下文写游西山作铺垫的，艺术手法是用来烘托西山之游非同一般的。第二节才第一次看到西山，“望西山，始指异之”，第一节中作者并没有到过西山。如果理解为“却不曾知道西山的怪异奇特”，言下之语义指向为：作者游过西山多次，就是不知道西山的“怪特”。这与文章写作思路和艺术手法明显相悖。其三，用动态语法分析的删除法，将“而未始知西山之怪特”变成为“而未始知西山”，是通顺的，也是符合文意的；如果将“而未始知西山之怪特”变成“而未始知怪特”，则不符合“始得”这一立意的（下文将详细论述“始得”这是立意）。因此，“而未始知西山之怪特”的“知”语义是明确地指向“西山”，不是指向“怪特”。因而，这个句子当讲成定语后置句，理解为“却不曾知道怪特的西山”。把“而未始知西山之怪特”理解为定语后置句，又有许多教师要反问：为什么不能把“然后知是山之特立”理解为定语后置呢？作者在同一篇中，线性结构完全相同的两个句子，为什么不能作同一句式来理解呢？这样反问的教师，还是没有理解语义指向的方法。“然后知是山之特立”后面紧紧接着“不与培?为类”。“不与培?为类”语义确定无疑地指向“西山”，与“怪特”都是直接陈述“西山”的，而“不与培?为类”是从“怪特”的反面来陈述西山的，形成对比，二者都作西山的谓语。更明确地说，“知”的语义指向后面两者，“知”的宾语是“是山之特立，不与培?为类”。从全文来看，“然后知是山之特立”是在爬到西山之巅，一览众山小之后的感叹，语义自然是指向“特立”，而不是指向“是山”了。如果采用删除法，“而未始知是山”，明显与文意相悖。从“而未始知西山之怪特”中“知”的语义指向看，“知”可以指向前文爬到西山之巅所赏之景的“怪特”，更指向下文游览情感的“心凝形释，与万化冥合”。试问，全文写作目的是什么？是为了写“西山”？还是为了写“西山之怪特”？都不是。而是为了抒发作者“怪特”之情感：为了排遣“居是州，恒惴栗”郁闷之情，所以才“漫漫而游”，因不得志所以才“倾壶而醉”，第一节所抒发的“意有所极，梦亦同趣”是喜悦之情么？我看未必。而游了西山之后，达到“心凝形释，与万化冥合”的天人合一境界，所以才有了“游于是乎始”。从“而未始知西山之怪特”中“知”的语义还指向标题的“始得”，而“始得”才是全文的核心情感。第一节是从反面来扣住题目里“始得”二字，第二节才是“始得”。“始得”这两个字就非常郑重的标明了游览西山以前和这次游览西山的分界。从心境上看，它破解了作者被贬永州后“恒惴栗”的心情，取得了“心凝形释，与万化冥合”的审美感受；从游览本身看，这之前，因心境压抑，游而无趣――“梦亦同趣”，我以为无非是思乡怀人政治失意之梦。有史为证：于永贞元年（805）九月十三日贬为邵州刺史，匆匆行至荆南，接到再贬永州司马的昭令。朝廷再次申明：柳、刘八司马“纵逢恩赦，不在量移之限”，这就等于宣判了他们与王叔文、王?一样是政治上的罪人，断绝了他们重返京城的希望。来到永州之后，上无片瓦，下无立锥，住在庙里，不出半年，母亲病逝，自己重病，五岁的女儿嗷嗷待哺。精神上的压迫仍在加强，政敌及投机者的攻击，流言飞语，铺天盖地，“万罪横生，不知其端”，身心受到严重摧残：由于王叔文的被处死，自感于党人中“罪状”最甚的柳宗元也时时担心被处死。这样的死亡的压迫，他只好“倾壶而醉”来缓解凄风苦雨啊！因而“始得”是全文立意之高妙之笔，抓住“始得”二字才能破解作者构思上的苦心经营。否则，为什么不以“西山宴游记”为题呢？而且，“始得”不仅仅是指向本文：精裁密致可以概括《永州八记》结构之美。8篇游记，整体构思，一气贯通。文章以西山之怪特开始“然后知吾向之未始游，游于是乎始”发笔，通过对西山周围山水景致的描绘，袁家渴附近山水小景的刻画，最后，到《小石城山记》向苍天发出“吾疑造物者之有无久矣”的质问，对整个八记作结。8篇游记每篇多各以不同的方式与上篇相关联，前后呼应，成为一个不可分割的有机的艺术整体。从“而未始知西山之怪特”中“知”的语义更是指向作者的人格变化：游览了永州许多名川大山，但“自余为?人，居是州，恒惴栗”这种抑塞难谴的感情一直没有释怀，而游西山看到“萦青缭白，外与天际，四望如一”的壮观时，郁情为之一舒，情感上陡然升华。在写景中陡然插入一句议论，“然后知是山之特立，不与培?为类”，这无疑透露出作者自我比况的内心情怀，在困厄不幸的境遇中仍要顽强地表现出自己不甘沉沦的个性：耻与小人为伍，卓然特立。这是文学的基本手法：自然景物上面寄托了个人的身世、遭遇、感慨、品格。因而，与其说“而未始知西山之怪特”是写西山之卓然不群，不如说是写作者自己超然独立。所以，“而未始知西山之怪特”这一句无论如何是不能讲成定语后置的。摘 要：将语义分析法从句子层面拓展到词义、章法、主旨层面，能有效地破解文言文学习中的许多难题。本文用语义指向分析法来突破文言文的语言难点、文化难点和句法难点。关键词：语义指向；文言文；文化；定语后置语义指向分析法源于语用层面的动态语法分析理论，通过对句中成分之间的语义指向关系来解构语言的多层次结构，从而解构语言的语法结构。语义指向法是语法分析的一个重要手段，因本文只是借助其具体的方法并扩展其适用范围，不想作纯理论上的?嗦，仅举几例，请读者见谅。语义指向是指句中成分的语义不是线性，既可以是向后指，又可以向前指，也可以双向指。如“温总理身体非常好”中的“非常好”，既指向“身体”，也指向“温总理”；“我在桌子上涂颜料”中“桌子上”既向后指“涂颜料”，也向前指“我”――可以理解为“我在涂颜料，我在桌子上”，“我把颜料涂在桌子上”；“她流下了悔恨的泪水”中“悔恨”不是指向“泪水”，而是指向“她”；更有意思的是“教室里充满了温柔的空气”中的“温柔”，语义既不指向“空气”，也不指向“教室”，而是指向了“人”。语义指向法既然能解构一个句子，为什么不可以解析一篇文章的章法和主题呢？本人胆大妄为，将用“语义指向法”来破解文言文的语言难点。一.用语义指向来破解文言文难以理解的实词。且赏一段小传：齐威王之时喜隐，好为淫乐长夜之饮，沈湎不治，委政卿大夫。百官荒乱，诸侯并侵，国且危亡，在於旦暮，左右莫敢谏。淳于髡说之以隐曰：“国中有大鸟，止王之庭，三年不蜚又不鸣，不知此鸟何也？”王曰：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。”於是乃朝诸县令长七十二人，赏一人，诛一人，奋兵而出。诸侯振惊，皆还齐侵地。威行三十六年。（节选《史记?滑稽列传》）“齐威王之时喜隐”的“隐”是什么意思呢？下文的“好为淫乐长夜之饮”语义是不是指向“隐”呢？肯定是的，许多人因此把“淫乐”对应着这个“隐”，把“隐”讲成“淫”，通假字，乍看，好象是对的。但是下文的“淳于髡说之以隐”中的“隐”的语义明明是后面的一个比喻故事啊，这样看来，把“隐”讲成“淫”一定是错的。有人依据后面的比喻故事的语义指向“隐”，就把“隐”讲成了“谜语、歇后语、寓言”，似乎是正确的，但缺少概括性，还是“索隐”讲得好：“喜，好也。喜隐谓好隐语。”这一注解就成了权威。那么“隐”字到底作何解呢？从语义指向看，“喜隐”既是指向齐威王的，也是指向“齐威王之时”的，也就是说，齐国那时的风气就是“喜隐”。有史实为证（四十岁还嫁不出去的丑女无敌钟无艳去劝说齐宣王）：钟离春对曰：“无有。特窃慕大王之美义耳。”王曰：“虽然，何善？”良久曰：“窃尝善隐。”宣王曰：“隐固寡人之所愿也，试一行之。”言未卒，忽然不见。宣王大惊，立发隐书而读之，退而推之，又未能得。明日，又更召而问之，不以隐对，但扬目衔齿，举手拊膝，曰：“殆哉殆哉！”如此者四。宣王曰：“愿遂闻命。”（节选自刘向《烈女传》）钟离春不仅成功的劝说了齐宣王，还成为王后，而劝说的技术就是隐身术的“隐”，更要紧的是有一本专门记载“隐”的书，“立发隐书而读之”。父子两个王都“喜隐”，连威王的儿媳妇钟离春也喜隐，并借此以成功而名垂千古。还有“喜隐”的齐国名人，如著名的滑稽名人淳于髡、“自知之明”的名相邹忌等，君臣父子夫妻都“喜隐”：由此可见“隐”是齐国的时尚。“齐威王之时喜隐”最深层的语义指向是“威王之时”，“喜隐”的主语当是“齐威王之时”，句子的标点也应为“齐威王之时，喜隐。好为淫乐长夜之饮”，用句号将“喜隐”突出，为全文的主旨句。综上所述，“齐威王之时喜隐”的“隐”的意思，不仅仅是指语言的“隐晦曲折”之“迷语”、“隐语”，还包括各种各样的“隐”的技术，语义更可能指向人物性格。那么，齐威“喜隐”能不能成为他的治国方略呢？且看其如何“赏一人，诛一人”：於是威王召即墨大夫而语之曰：“自子之居即墨也，毁言日至。然吾使人视即墨，田野辟，民人给，官无留事，东方以宁。是子不事吾左右以求誉也。”封之万家。召阿大夫语曰：“自子之守阿，誉言日闻。然使使视阿，田野不辟，民贫苦。昔日赵攻甄，子弗能救。卫取薛陵，子弗知。是子以币厚吾左右以求誉也。”是日，烹阿大夫，及左右尝誉者皆并烹之。由此可见，威王之“隐”是假象，是其治国安邦的手段，“不隐”才是其本质。“隐”也是齐威王的性格特点。二.用语义指向来破解文言文难以理解的带有文化底色的实词。再赏一段美文：于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。（节选自《赤壁赋》）文中“美人”的语义究竟指向什么人呢？学生们大多说指向其妻子、初恋的情人、梦中情人……但是，全文的语境无非谈情说爱、思念故人！文中的“嫠妇”，注释为寡妇。那么萧声为什么能让寡妇哭泣呢？许多老师讲解时，说是萧声太悲了，所以让寡妇怀想丈夫。若顺着这个思路讲，能不能理解为寡妇思春呢？但是，全文的语境有丝毫思春的男女之情么？“美人”语义是究竟指向谁？此文写于被贬黄州，被贬官员都有个共性，就是盼望东山再起，而封建官员的东山再起，要靠谁呢？国君！宋代知识分子都有胸怀天下的悲悯情怀，如被贬的范仲淹“居庙堂之高，则忧其民，处江湖之远，则忧其君”，被贬的欧阳修“与民同乐”，所以，从“宋代”“被贬”这两个关键词，可以将“美人”的语义指向确定为“君”。当然，还有更大的语境事支持这一观点。自屈原开始，中国文化中就有了“美人”的表现手法，文人们将自己或将他人喻为“美人”，如曹植《洛神赋》中的“美人”语义就是指向他的皇帝哥哥；张籍“还君明珠双泪垂，恨不相逢未嫁时”就是把自己比作“美人”。
　　既然“美人”语义是指向“国君”，那么，“嫠妇”是不是也是“美人”的表现手法呢？“嫠妇”是不是可以理解为“弃妇”呢？“弃妇”的语义能不能指向作者自己呢？理由之一：从“泣孤舟之嫠妇”来看，其中的“孤舟”语义虽然指向很“虚”，但能不能实指苏轼月夜之中的“纵一苇之所如”中的“一苇”呢？我认为是可以的，“一苇”也是孤舟啊。那么，“孤舟之嫠妇”的境遇是不是与“一苇”中被贬的苏轼相同？理由之二，全文并非言情说爱，把“嫠妇”理解为寡妇，破坏了全文高洁的意境，而把“嫠妇”理解为“弃妇”，“弃妇”语义直指被国君所弃的作者，正好与前文的“美人”（国君）相对。更理由之三，从全文情感起伏来看，文章中的“客”，是作者杜撰出来的，所以“一苇”中极可能是孤身一人。作者赏月――怀人（君）而象“嫠妇”一样地泣――怀古自慰而不泣――超越时空而“喜”而“醉”。理由之四：特别声明，在中国传统文化中，“寡妇”与“弃妇”的含义差距极大。文学作品中“弃妇”语义指向往往与孤独伤怨悲凉、高尚纯洁卓然不群相关，作家有以“弃妇”自喻的，如辛弃疾《摸鱼儿》词中“长门事，准拟佳期又误。蛾眉曾有人妒，千金纵买相如赋，默默此情谁诉”。而“寡妇”的语义指向往往与思春、偷情相关，如“行人驻足听，寡妇起彷徨”（《孔雀东南飞》），没有哪个作家愿以“寡妇”自喻的，苏轼更不会。理由之五，放逐是中国诗人的普遍命运，放逐也是中国诗学的永恒母题。中国文化传统中，“弃妇”与“逐臣”是同一硬币的两个面。《周易》有云：坤是“地道也妻道也臣道也”。逐臣与弃妇在文学上发端于屈原的《离骚》，沿续为曹植的《七哀诗》，同构于《琵琶行》，作为大家的苏轼不可能不知道“嫠妇”的语义指向，绝不会用“寡妇”当作“嫠妇”的语义指向的。三.用语义指向来破解文言文难以理解的句式。《始得西山宴游记》有一个句式，历来被争议，许多教师和专家都讲错。“以为凡是州之山水有异态者，皆我有也，而未始知西山之怪特”中的“西山之怪特”，大都讲成“西山的怪异奇特”，或者讲成“西山怪异奇特”，第一种讲法是把“怪特”当作宾语，第二种讲法是把“怪特”当谓语，“之”字取法独立性。第二种讲法的最有力的证据就是下文有“然后知是山之特立，不与培?为类”“不知日之入”“然后知吾向之未始游”这样几个取消句子独立性的“之”。我们用语义指向法来破解这一争议。“而未始知西山之怪特”中“知”的语义究竟指向“西山”，还是指向“怪特”？。首先从最小的语境入手，“以为凡是州之山水有异态者，皆我有也，而未始知西山之怪特”中“而”字明显是转折关系，“西山之怪特”的语义指向明显是对映着“是州之山水有异态者”，既然“是州之山水有异态者”是定语后置，为什么“西山之怪特”就不是定语后置呢？其二，从全文写作的章法来看，第一节写作者遍游永州名山大川是为下文写游西山作铺垫的，艺术手法是用来烘托西山之游非同一般的。第二节才第一次看到西山，“望西山，始指异之”，第一节中作者并没有到过西山。如果理解为“却不曾知道西山的怪异奇特”，言下之语义指向为：作者游过西山多次，就是不知道西山的“怪特”。这与文章写作思路和艺术手法明显相悖。其三，用动态语法分析的删除法，将“而未始知西山之怪特”变成为“而未始知西山”，是通顺的，也是符合文意的；如果将“而未始知西山之怪特”变成“而未始知怪特”，则不符合“始得”这一立意的（下文将详细论述“始得”这是立意）。因此，“而未始知西山之怪特”的“知”语义是明确地指向“西山”，不是指向“怪特”。因而，这个句子当讲成定语后置句，理解为“却不曾知道怪特的西山”。把“而未始知西山之怪特”理解为定语后置句，又有许多教师要反问：为什么不能把“然后知是山之特立”理解为定语后置呢？作者在同一篇中，线性结构完全相同的两个句子，为什么不能作同一句式来理解呢？这样反问的教师，还是没有理解语义指向的方法。“然后知是山之特立”后面紧紧接着“不与培?为类”。“不与培?为类”语义确定无疑地指向“西山”，与“怪特”都是直接陈述“西山”的，而“不与培?为类”是从“怪特”的反面来陈述西山的，形成对比，二者都作西山的谓语。更明确地说，“知”的语义指向后面两者，“知”的宾语是“是山之特立，不与培?为类”。从全文来看，“然后知是山之特立”是在爬到西山之巅，一览众山小之后的感叹，语义自然是指向“特立”，而不是指向“是山”了。如果采用删除法，“而未始知是山”，明显与文意相悖。从“而未始知西山之怪特”中“知”的语义指向看，“知”可以指向前文爬到西山之巅所赏之景的“怪特”，更指向下文游览情感的“心凝形释，与万化冥合”。试问，全文写作目的是什么？是为了写“西山”？还是为了写“西山之怪特”？都不是。而是为了抒发作者“怪特”之情感：为了排遣“居是州，恒惴栗”郁闷之情，所以才“漫漫而游”，因不得志所以才“倾壶而醉”，第一节所抒发的“意有所极，梦亦同趣”是喜悦之情么？我看未必。而游了西山之后，达到“心凝形释，与万化冥合”的天人合一境界，所以才有了“游于是乎始”。从“而未始知西山之怪特”中“知”的语义还指向标题的“始得”，而“始得”才是全文的核心情感。第一节是从反面来扣住题目里“始得”二字，第二节才是“始得”。“始得”这两个字就非常郑重的标明了游览西山以前和这次游览西山的分界。从心境上看，它破解了作者被贬永州后“恒惴栗”的心情，取得了“心凝形释，与万化冥合”的审美感受；从游览本身看，这之前，因心境压抑，游而无趣――“梦亦同趣”，我以为无非是思乡怀人政治失意之梦。有史为证：于永贞元年（805）九月十三日贬为邵州刺史，匆匆行至荆南，接到再贬永州司马的昭令。朝廷再次申明：柳、刘八司马“纵逢恩赦，不在量移之限”，这就等于宣判了他们与王叔文、王?一样是政治上的罪人，断绝了他们重返京城的希望。来到永州之后，上无片瓦，下无立锥，住在庙里，不出半年，母亲病逝，自己重病，五岁的女儿嗷嗷待哺。精神上的压迫仍在加强，政敌及投机者的攻击，流言飞语，铺天盖地，“万罪横生，不知其端”，身心受到严重摧残：由于王叔文的被处死，自感于党人中“罪状”最甚的柳宗元也时时担心被处死。这样的死亡的压迫，他只好“倾壶而醉”来缓解凄风苦雨啊！因而“始得”是全文立意之高妙之笔，抓住“始得”二字才能破解作者构思上的苦心经营。否则，为什么不以“西山宴游记”为题呢？而且，“始得”不仅仅是指向本文：精裁密致可以概括《永州八记》结构之美。8篇游记，整体构思，一气贯通。文章以西山之怪特开始“然后知吾向之未始游，游于是乎始”发笔，通过对西山周围山水景致的描绘，袁家渴附近山水小景的刻画，最后，到《小石城山记》向苍天发出“吾疑造物者之有无久矣”的质问，对整个八记作结。8篇游记每篇多各以不同的方式与上篇相关联，前后呼应，成为一个不可分割的有机的艺术整体。从“而未始知西山之怪特”中“知”的语义更是指向作者的人格变化：游览了永州许多名川大山，但“自余为?人，居是州，恒惴栗”这种抑塞难谴的感情一直没有释怀，而游西山看到“萦青缭白，外与天际，四望如一”的壮观时，郁情为之一舒，情感上陡然升华。在写景中陡然插入一句议论，“然后知是山之特立，不与培?为类”，这无疑透露出作者自我比况的内心情怀，在困厄不幸的境遇中仍要顽强地表现出自己不甘沉沦的个性：耻与小人为伍，卓然特立。这是文学的基本手法：自然景物上面寄托了个人的身世、遭遇、感慨、品格。因而，与其说“而未始知西山之怪特”是写西山之卓然不群，不如说是写作者自己超然独立。所以，“而未始知西山之怪特”这一句无论如何是不能讲成定语后置的。
范文七：案例名称: 《《父亲的谜语》 教学反思 》
学年:2008《父亲的谜语》是一篇抒写父爱的小散文。通过回忆父亲小时候给作者猜谜语的情景，淋漓致地展现了一位父亲对女儿细腻而深沉的父爱。我设定的教学重点是让学生通过文本，反复诵读本，体会伟大的父爱，感悟人间真情。学生对于父亲眼睛的描写应该只是浅层次的理解，如何创情境，读说结合，感悟体味，则是教学的难点。于是，“读”始终贯穿整个课堂。只闻其声，是否算得上一堂语文课？并不尽然。像“小和尚念经，有口无心”地读书，势必事倍功半。这就需要我们备课时多多细读文本，找准训练点，不断引导调控，采用科学的方法指学生多读。尽可能使学生的各个感官朝着一个方向，发挥感知的优势，用心去读，读通、读懂、出味、读出情。只有抓住“读”这一关键，才能真正让学生进入“语言”。听过一些老师上的《父亲的谜语》，通常都是让学生找出描写父亲眼睛的语句，随之展开教学。虽教学流程挺顺，在老师的引导下，学生也有体会，但总感觉这样的教学之下，学生的感悟是挺空的。于是，我设计了一些教学环节，多读则通，多读则懂，读以致写。设计一：我围绕着“猜谜语”这个学生特别感兴趣的环节展开教学。学生的积极性被调动起来，当他一下子就猜出了谜底时，我问作者是不是像你们一样一下子就猜出谜底了呢？文中是怎么说的？（我想了半天也想不出来。）换上一个成语说会更好。（苦思冥想、绞尽脑汁）自然而然理解了两个词语的意思，并熟记心中。出示填空：当我苦思冥想，觉得小脑瓜发胀的时候，父亲_______________________。父亲如何给我一个巧妙的提示？读读课文，用“——”划出句子，认真读读两遍，想想“巧妙”在哪里？通过朗读，重点抓住“父亲的眼睛”来体会。父亲的睛会启发我，闭上眼睛，就像——“晚上关箱子”，睁开眼睛就像——“早上开箱子”，把眼睛近我，就像在告诉我——“镜子里有个细妹子”（我采用引读的方法，抓关键的动作来体会父亲眼睛为我排忧解难。）又挖掘了一处，破折号表示什么？ 当学生回答有困难时，我的范读汇市一个很好的启发和引领——父亲为什么故意把声音延长呢？最终在读中感悟出父亲说话的语气也是的一种巧妙的提示。之后我安排了分工（不同角度、不同方面）读第6节，用自己的话来说说作是怎样猜出这个谜语的？读中积累语言，为简单复述做好了铺垫。设计二：父亲又开始编谜语了，引出第二个谜语，镜子里有个怎样的老头？为了更好的理解“饱经忧患”，我简介作者，突出了父女相依为命。根据我班学生的特点，我适时创设情境，引导他们想什么使父亲饱经忧患？父亲饱经忧患而——早白了头发；父亲饱经忧患而——（满脸的皱纹；双粗糙；累弯了腰,,,,）我想对父亲说——利用好文本留白，挖掘了一处很好的情感升华点，在创的自然的情境中，让那个不辞辛劳但还是陪伴着女儿的父亲形象立体起来，那种深沉的父爱自然然的流淌在学生的心中。之后的朗读才能真正读中味、读出情来。科学的指导朗读，不仅能帮助学生读通、读懂，还能引领学生读出味、读出情，我想这应该算得上是真正的语文课。蒋晓华于 15:04:16编辑完
范文八：语言活动猜谜语活动目标：了解猜谜语的技巧，在游戏中体验猜谜语的乐趣。学习按动物的特点来猜谜语。活动准备：多媒体课件活动过程：一、 创设情境，激发幼儿猜谜语的兴趣。导入：谜语王国今天要举行谜语比赛，你们想去吗？想去的话，要先学会猜谜语的本领，老师说一首儿歌，小朋友仔细听，猜猜是什么？1、 出示图一，教师朗读幼儿猜。（耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。）提问：你们是怎么知道的，谁能用儿歌里的话告诉我。小结：从它的外形特征猜出来的。2、 出示图二，教师朗读幼儿猜。（粽子脸，梅花脚，叫声汪汪汪，爱吃肉骨头。）提问：你是从儿歌的哪句话猜出来是小狗？小结：从它的叫声猜出来的。二、 了解猜谜语的技巧。1、 出示图3教师朗读幼儿猜。（小小年纪胡子翘，看见小鱼喵喵叫，爱洗脸来爱梳头，老鼠一见连忙跑。）提问：你是从儿歌的哪一句猜出来的。教师分析：第一句是说小猫的样子；第二句是说小猫声音；第三句是说小猫的爱好；第四句是说小猫的本领。提问：那老师说的这首儿歌里面有“猫”字吗？教师分析：这首儿歌就是谜语的谜面，小朋友猜的小猫就是谜语的谜底，一则谜语由谜面和谜底组成。谜面里面不能出现谜底。2、 幼儿用方法猜谜语。出示图4教师说谜面，幼儿猜谜底。（远看像只猫，其实是只鸟，夜夜去放哨，田鼠跑不了。）请你猜猜谜底是什么？小结：从它的样子和本领猜出来的。教师总结：在猜动物谜语时，我们可以从它的样子、叫声、爱好、本领来猜。你们学会猜谜语了吗？三、 游戏谜语比赛。师：谜语王国到了，比赛开始，你们准备好了吗？三组幼儿分红、黄、蓝三队。比赛分两个环节，第一环节是必答题，第二环节是抢答题。 教师组织比赛游戏。为获胜的队发奖品。教师总结：谜语王国里好玩吗？今天回家就可以给爸爸妈妈讲一讲发生在谜语王国里的事情。语言活动《猜谜语》反思本次活动，我是以去谜语王国参加比赛为激发幼儿的兴趣点。先让幼儿了解什么是猜谜语，并学习猜谜语的方法，然后去谜语王国参加比赛。为了激发幼儿的兴趣，我利用了多媒体手段做了生动的课件，让幼儿在玩中学，学中玩。活动中谜语的设计，我是以“可爱的动物”为兴趣点切入核心，将幼儿已有的对各种动物的了解引入活动，鼓励幼儿大胆的想象、推测、判断。让幼儿知道猜动物谜语时，可以从动物的样子、叫声、爱好、本领四方面来猜。在组织活动中，仍有不足之处：第一：在这次猜谜语活动中，我由于外界因素，自身的情绪不够高涨，幼儿由于换了新环境，整个的活动气氛不够热烈，没有到达预期的效果。但主要是我自身对课堂气氛把握不好导致的，因此在课堂把握，教师活动语言方面多下功夫。第二：在活动设计中的比赛环节，我将幼儿分为三组，但是中班幼儿没有竞争意识，应将幼儿分成两组，设计的谜语也过多，应相应的减少一部分。这主要是我设计活动经验不足，应在以后的活动中多看多学。通过这次猜谜语的教学活动，使我对猜谜语这一语言教学有了更进一步的认识，对语言活动游戏化有了更深的了解，但在活动中，反应我还应加强对“语言领域集体教育活动游戏化”理论知识的学习，和对组织活动经验的提高。听课总结本次活动是“语言领域集体教育活动游戏化”，共听了9节活动，各个老师都有自己精彩的环节，这些精彩的环节都使我受益匪浅，感受颇深。首先是大五班李湛梅老师的《颠倒歌》，我觉得李老师的导入部分，是用一副颠倒画导入，让幼儿体会到颠倒常理的可笑，增加了活动的趣味性，幼儿对颠倒的兴趣也更浓了。在学习创编环节，李老师能结合大班前半学期的特点，由老师说正确的语句，幼儿说颠倒，降低难度，但没有降低幼儿学习颠倒的兴趣。其次中二班邵晓娟老师的《象形字》，邵老师活动中准确的语言表达能力让我佩服。活动导入用两幅简单的图画，让幼儿了解象形字的由来，这一点比其他几位老师用口头表达形式要好的多，幼儿容易理解，也能激发幼儿对象形字的兴趣。游戏环节《小小汽车》设计的儿歌，朗朗上口，幼儿听一遍两遍后就能记住，并积极的参与到游戏中。活动最后的电影放映，把幼儿带入了象形字的王国，让幼儿对学习象形字，对发现生活中的象形字更有兴趣，这一点非常重要，对培养幼儿今后的学习兴趣非常重要。但我觉得老师们对“游戏化”的了解还不够准确，不敢深入，在组织活动时把握不好，设计中没有新意，游戏的设计与活动融合的不够密切，应让老师多学习理论知识，多看看的活动形式，多听听专家讲座，来提高教师的能力及素质。活动中所用的游戏及形式本次语言活动《猜谜语》游戏是比赛游戏，游戏形式是集体竞赛形式。游戏准备：谜语，奖品。游戏玩法：将幼儿分成三组，比赛中分两个环节，第一环节是必答题，第二环节是抢答题。游戏开始教师请第一组幼儿猜必答题，其他两组的幼儿听听想想他们猜的对吗？但不能说出来，以此进行第二组、第三组必答题。答对一则谜语得到一个笑脸娃娃。第二环节抢答题，老师说出谜面，三组幼儿同时来猜，哪组的幼儿先猜对，哪组幼儿获得一个笑脸娃娃。两个环节结束后，哪组得到的笑脸娃娃最多，哪组的幼儿获得最后的胜利。获得胜利的这组幼儿每人获得一个笑脸娃娃。两个环节的谜语由易到难，层层递进，让幼儿在游戏中猜谜语，在猜谜语中学习。幼儿的能力也得到了进一步的提高。游戏规则：在第一环节必答题由一组幼儿猜，其他两组不能说的。第二环节抢答题幼儿回答必须全面准确。
范文九：学科在学校 的教学 比武 中 ，有三位 老师执教 的是人　 孙悟 空的七 十二 变过渡 到 “ 水” 的变 化 ， 虽然 它们 之　 教版 小学语 文二 年级 的《 我 是什 么》 一课 ， 更加 凑 巧　 间有相似点 ， 但 学生 的思维拐 了个 弯 ， 学生对课 文的的是 ， 三位 老师都 以“ 猜 谜语 ” 的形 式导入新 课 ， 这 引　 学习兴趣不可能达到最佳 。 　 发了我对这种导入法的思考。 　 Ｂ老师 以课文 中的一句话作为谜面 ， 能最快地把　 【 案例 回放 】 Ａ老师出示 了一幅图画 ， 图画上显示　 学生拉进文本 ， 但 Ｂ老师忽视 了学生 的心理特点 ， 过的是被遮住 了一半身体 的孙悟空 ，但 大家能很 明显　 分 注重 文本性 ， 在课堂伊始就 使学生处 于被动地位 ， 　 地 看到孙悟空 的一半脸 、 一个 胳膊和半截金 箍棒 。Ａ 　 抑制 了学生 的思维 活动 ， 无 法调动学生 的学 习兴趣 。 　 老师神秘地问道 ： 猜猜 我是谁 ？学生 的小手齐刷刷地ｃ老师让学生根据生活体验 、品析语句来猜谜 ，举 了起来 。 当得 到学生 的回答后 ， Ａ老师再 问 ： 你是怎　 与教材 内容和学生特点相适应 。一句 “ 云、 雨、 雹子都　 么知道 的呀？学生告知 ， 因为他看到 了金箍棒 。老师　 是 由一个 神秘 的东 西变 出来 的 ， 它是 什么 呢 ” ， 吊足　 竖 起大拇 指称 赞 ： 你抓住 了孙悟 空 的特点 ， 真聪明 ！ 　 了学生 的 胃 口， 既激发 了学生 的求知欲望 ， 又为进一　 今 天 ，我们要学 的课 文里也有 一个像孙 悟空这样 能　 步理解课文打下 了良好 的基础 。七 十二 变的事物 ， 请 大家 自由读 课文 ， 边 读边想 “ 我”是什么 ？【 思考 提升 】 同样 的猜谜 语导 人 ， 为什 么 出现 了不一样 的效果 呢？这 是 因为老师 们对 课堂导人 的策Ｂ老师首 先出示课 文 中的一句话 ： 平常 ， 我在池　 略与原则 缺少研究 ，利用谜语导人 时要做到 自然 而　 子里 睡觉 ， 在小 溪里 散步 ， 在江河 里奔 跑 ， 在海 洋 里　 然 、 精益求精 。跳舞 、 唱歌 、 开大会 。文字后面还配有几张 图片 ： 平静１ ． 自然而然 。 首先 ， 要 自然地与 内容契合。 教 师要的池塘 、 流动的小溪 、 奔涌的河水 、 广 阔的大海 。然后　 瞄准教材的重难点 ， 跟所学 内容 自然衔接 。如果导入　 就像 Ａ老师那样 拐弯抹角 ， 为设计 而设　 Ｂ老师声情并 茂地把句 子读 了一 遍 ， 提 问道 ： 请 大 家　 与 内容脱节 ， 猜一猜 ， 我 是什 么？有 的 回答 “ 水” ， 也 有 的 回答 “ 小　 计 ， 不 管导人 多 么别致 、 精彩 ， 都不 可能产 生好 的教鱼” 。 Ｂ老师不置可否 ， 直接说道 ： 我是水 ， 水多么快乐　 学效 果。 呀， 请大家带 着快乐 的心情再读读这句话。 之后 ， Ｂ老　 其次 ， 要 自然地走进学生心灵 。学生大都很爱听师再道 ： 其实 ， 水还会 变呢？请 自由读读课文 ， 完成这　 故 事 、 猜谜语 ， 在猜 谜语 导人 时 ， 只要 谜 面符合 学生张“ 我 们一起 来变 一变 吧” 填 写卡 ， 看看 谁 能最 快完　 的认 知 水平 、 心理 特点 ， 就能提 高他们 的参 与兴 趣 。成水 的变化 图。如果像 Ｂ老师那样 ， 谜 面很难 ， 提示粗糙 ， 枯燥 乏味 ， 　 再 者 ，要 自然地 进行启发迁 移。教师要 注意保Ｃ老师 出示 三则小谜 语 ，不 出示任何 提示性 图　 反倒会影 响学生兴趣 ， 事倍功半 。 　 片。如果学生 猜谜成功 ， 并 告诉大家 “ 你是怎 么猜 出来 的” ， 就能得 到老师 的奖励 。学 生兴致很 高 ， 并 能抓　 护 、 保存 、 合理利用 学生们在这个 过程 中生发 的学习住 谜面 中 的语 句推测 事物 的特 点 ，得 出谜底 是 云 、 　 兴趣与能量 ， 因势利导 ， 及 时迁移 。 就像 Ｃ老师那样 ， 　 雨、 雹 子 。有学生把雹 子猜成 了雪花 ， 老师对二者进　 行 了解 释 、 区别 ， 并顺 势说道 ： “ 云、 雨、 雹 子都是 由一一句话就调动学生学 习新知 的情绪 。２ ． 精益求精 。导入只是课堂 的一个开头 ， 它的作个神秘 的东西变 出来 的 ， 它是什么 呢？这个 又大又长　 用是 为教 学打开思路 ， 不能喧宾夺 主 。所 以， 导人 必　 的谜语 就藏在课 文里 ，请聪 明的孩子们赶 紧到课文　 须精 益求精 ， 即谜语不 要太 多 ， 形式 不能 太复 杂 ， 时中找答案吧 。” 学生饶有兴趣地开始读课文 。 　 间不宜过长 。也就是说 ， 我们要尽量在课堂最初的两【 现象分析 】 Ａ老师利用孩子们喜欢 的孙悟空 ， 迅　 三分钟 间隙里开创 出一个多彩 的景 观空间 ，在作者速吸 引了学生 的眼球 ，但这样 的开头过分地 强调 了　 和学 生之间架起一座沟通的桥梁 ， 提高教学效率 。 　 趣味性 ， 缺少 了一点语文味 ， 缺乏实用价值 。再者 ， 由（ 作者单位 ： 益阳市桃江县教师进修学校 ）对猜谜语导入的思考刘 小 华ｚ 　年 ４ 月 Ｂ ／ ４ 　 １
范文十：1.字谜：山上还有山。猜一字，答案是:出2.字谜：十张口，一颗心。猜一字，答案是:思3.字谜：说它小，下边大，说它大，上边小。猜一字，答案是:尖4.字谜：一只黑狗，不叫不吼。猜一字，答案是:默5.字谜:家中添一口。猜一字，答案是:豪6.字谜: 点点成金。猜一字，答案是:全7.字谜: 四面都是山，山山都相连。猜一字，答案是:田8.字谜:存心不让出大门，你说烦人不烦人。猜一字，答案是:闷9.字谜:一只狗，两个口，谁遇它谁发愁。猜一字，答案是:哭10.字谜:七十二小时。猜一字，答案是:晶11.字谜:需要一半,留下一半。猜一字，答案是:雷12.字谜: 守门员。猜一字，答案是:闪13.字谜: 半青半紫。猜一字，答案是:素14字谜:千里丢一,百里丢一。猜一字，答案是:伯15.字谜：一人在内,猜一字。答案是:肉16.字谜：一口吃掉牛尾巴,猜一个字答案是:告17.字谜：一斗米,猜一个字 答案是:料18.字谜：一加一,猜一字 答案是: 王19.字谜：一个人搬两个土 ,猜一个字答案是:佳20.字谜：一个礼拜 ,猜一个字答案是:旨21.字谜：人不在其位 ,猜一个字答案是:立22.字谜：人有他则变大,猜一个字答案是:一23.字谜：八十八 ,猜一个字答案是:米24.字谜：十个哥哥 ,猜一个字答案是:克25.三口重叠,莫把品字猜,猜一个字 答案是:目26.字谜：大丈夫不得出头,猜一个字答案是:天27.字谜：雨落在横山上,猜一字答案是:雪28. (打一物)弟弟长，哥哥短，两人赛跑大家看，弟弟跑了十二圈，哥哥一圈才跑完。【谜底】钟表29.(打一物)小小木房站路旁，两边开着活门窗。要使街道干干净，果皮纸屑往里装。【谜底】垃圾箱30.(打一用具) 千只脚，万只脚，站不住，靠墙角。【谜底】扫把31. (打一用具)明明亮亮，又平又光，谁来看它，跟谁一样。【谜底】镜子
32. (打一用具)又圆又扁肚里空，活动镜子在当中，大人小孩都爱它，每天向它鞠个躬。【谜底】脸盆33.(打一用品)看看象块糕，不能用嘴咬，洗洗衣服洗洗手，生出好多白泡泡。【谜底】肥皂
34.(打一用具)我的身体细又长，头长白毛身上光。从来就爱讲卫生，天天嘴里走两趟。【谜底】牙刷35.(打一用具)一个小儿郎，每天站桌上。肚里滚滚热，肚皮冰冰凉。一个大耳朵，穿件花衣裳。【谜底】暖水瓶36.（大一餐具）大碗长着俩耳朵，比碗盛得多得多，不怕水，不怕火，爱在炉台上面坐。谜底：锅37.(打一用具) 一根柱子好些梁，没有门窗没有墙，好象一座小亭子，用它挡雨遮太阳。【谜底】伞38.(打一用具)个儿不算大，帮着人看家，身子用铁打，辫子门上挂。【谜底】锁39.(打一乐器)一间房子扁又长，上边开了许多窗，用嘴吹进一阵风，好听的音乐多响亮。【答案】：口琴40. (打一乐器)一个大肚皮，生来怪脾气，不打不做声，越打越欢喜。【答案】：鼓41.(打一物)一个南瓜两头儿空，肚里开花放光明，有瓜没叶儿高高挂，照得面前一片红。【答案】：灯笼42.(打一物)四四方方一块布，嘴和鼻子都盖住，两根带子耳上挂，不怕风沙不怕土。【答案】：口罩43(打一人体器官)小小石头硬又白，整整齐齐排两排。天天早起刷干净，结结实实不爱坏。【答案】：牙齿44. (打一玩具) 天上一只鸟，用线拴得牢，不怕大风吹，就怕细雨飘。45.(打一体育器材)圆头圆脑小东西，没骨头没肉光有皮，一打跳得三尺高，肚里憋着一包气。【答案】：皮球46.(打一蔬菜)紫色树，开紫花，紫色果里盛芝麻。【答案】：茄子47.(打一佐料)兄弟七八个，围着柱子坐，大家一分家，衣服就扯破。【答案】：蒜48.(打一植物) 好象苹果红又红，好象柿子没有盖，能当水果能当菜，营养好来人人爱。【答案】：西红柿49小黑妮儿会干活，自个叼泥来作窝。唧唧唧，唱起歌，飞来飞去把虫捉。(打一动物)【答案】：燕子50.半截白，半截青，半截实来半截空，半截长在地面上，半截长在土当中。(打一植物)【答案】：葱51.身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的子儿多，个个黑脸膛。(打一水果)【答案】：西瓜50. (打一植物)四季常青绿，只是花开难，摊开一只手，尖针已扎满。【答案】：仙人掌51. (打一动物)八把尖刀，两把剪刀，身背皮箱，走路横跑。【答案】：螃蟹【答案】：茶叶52.字谜：天上无二,合去一口,家家都有,猜一字 答案是:人 53.字谜：天天,猜一个字 答案是:晦54.字谜：太阳西边下,月儿东边挂,猜一字 答案是:明55.字谜：文武两全,猜一字 答案是: 斌56.字谜：日复一日,猜一字 答案是:昌57.字谜：水上工程,猜一个字，答案是:汞58.字谜：半个人,猜一个字 答案是:伴