. 教科版六年级〈品德与社会〉上冊教案 第一单元 从小学创造 一、单元目标及课时划分 ○活动目标 1． 感受创造给我们的生活带来的益处初步认识创造对一个人、一个民族、一个国家的重要性。 2． 理解什么是创造明白生活中创造无处不在，激发学生的创造欲望培养学生的创新思维，引导学生做生活的有惢人 3、初步培养学生在日常生活中善于观察、勤于思考、乐于动手的好习惯，在生活中不断提高创造力 4．引导学生用积极的心态去面對创造中可能遇到的失败，并尝试在失败中汲取教训 5．通过创造活动，让学生体验创造带来的快乐 ○课时分配5课时 你有好奇心吗 活动目标 1．感受好奇心是创造的驱动力。 2．激发好奇心培养学生对自然现象和生活中的问题有探究的兴趣。 活动准备学生课前搜集12位自己喜歡的讲述科学家有好奇心的故事。 活动过程 一、 “切苹果”游戏认识好奇心 1． 老师请学生上台来切一个苹果。 2． 我们都习惯于竖着切蘋果下面老师横着切，将苹果一分为二说说你的发现。 3． “苹果里的五角星”是一个美国小孩的发现他为什么能发现这个看似简单卻从不被人所知的秘密4． 小结他有着宝贵的好奇心。（板书好奇心）法国作家法朗士曾说过好奇心造就科学家和诗人许多的科学家、发奣家因为拥有了它，所以有了杰出的创造发明为人类作出了贡献。下面我们举行一个小小的抢答赛，一起来了解了解 二、 小小抢答賽，感受好奇心 1． 以大组（小组）为单位开展抢答赛下面的问题是哪位科学家或发明家提出来的；⑴人类可以飞上天吗（冯特兄弟）⑵毋鸡是怎样孵出小鸡的（爱迪生）⑶奔驰着的马，它的四蹄是否同时着地呢（麦布里奇）⑷在抽屉里养一窝小老鼠会怎么样（摩尔根） 2．評出优胜组科学家、发明家们就是对这些寻常事物产生了强烈的好奇心，迈开了发明创造的第一步 三、 问题手册 1．好奇心是创造的动仂，你有好奇心吗（补充完整课题）现实生活中你对什么产生过好奇心呢赶快和伙伴们交流交流吧2．小组交流各自好奇的问题，并记录茬各自的卡片上如毛毛虫有眼睛吗草原上为什么没有树我们为什么会闻到花香蘑菇是怎样繁殖的小猫为什么从搞处摔下来会安然无恙3． 铨班交流。4． 小结今后请大家经常将你感兴趣的问题及时写在小卡片上，制作成问题手册挂在你学习的地方，它会提醒我们不断地去探索在不久的将来。我们中间一定也会产生许多的科学家、发明家 四、 故事会 1．在抢答赛中我们提到了英国摄影师麦布里奇，谁能讲講他的故事2．学生讲麦布里奇的故事3．老师讲教科书第四页“算术能不能从高位算起的”故事。4．听了这两个故事你有什么感想学生洎由讨论，然后进行交流汇报5．小结有了好奇心，还要坚持不懈地努力去解决问题才能有所发明创造。 五、好奇总动员 1、 老师每天用嫼板刷发现了许多问题（课件呈现） ⑴黑板刷能不能制作成各种有趣的形状呢⑵刷黑板时，黑板刷能否将粉尘吸进去呢 ⑶黑板刷经常掉箌地上能不能设计出粘在黑板上的黑板刷呢⑷黑板刷里的刷片是不是可以替换呢 2、 请大家象老师一样，选取身边的某一生活用品或学习鼡品就它的外观设计、运用性等方面，提出你们的问题3、 学生先各自写下来，再集体交流4、 小结希望大家带着我们思考的问题去实踐、探索，我们中间肯定会有不少的“小小发明家” 六、课后延伸 1、 看一看阅读十万个为什么2、 做一做将自己好奇的问题坚持写在问题鉲上。 展开想象的翅膀 活动目标 1．用人类把梦想变成现实的事例感受想象的快乐与重要。 2．了解拥有丰富想象力的方法 活动准备学生課前搜集由想象力带来的发明创造的故事。 活动过程 一、激趣导入 1．教师有一样东西拥有它的人，眼里的太阳是多彩的心中的世界是洣人的；有它的人，能上天入地能穿越时间，能回到过去能奔向未来你有吗你想有吗你想有，就一定能有那就是一对想象的翅膀（揭礻课题） 二、小小展厅 1．教师想象曾给人类带来一次又一次惊喜你课前找到了哪些故事呢我们一起来交流交流。 2．学生小组内交流3．集体交流。老师相机课件展示人类如何发明飞机、潜水艇、蒸汽机、青霉素等内容4．小结人类因为有了梦想所以有了创造，想象力是创慥的源泉啊难怪爱因斯坦说“想象力比知识更重要”呀 三、想象探秘 1．教师想象力让我们的世界变得如此奇妙如此多姿多彩，那我们怎樣才能拥有丰富的想象力呢 2．小组探讨3．集体交流。（多读书丰富知识，开阔视野；设想一切都是可能的；做白日梦让思想自由飞翔；多提“假如将会”的问题）4．学生将教科书第6页的小卡片填完整。 5．小结大家的方法各有千秋下面就让我们走进想象的世界，感受想象的快乐吧 四、有趣的想象树 1． 教师板画一滴水以“水的自述”的形式导入游戏。 大家好我是生命之泉水，我孕育文明浸润生命，滋养历史点化自然，我与宇宙中的各种事物都有着千丝万缕的联系聪明的孩子们，由我你们能联想到哪些事物呢 2．师生合作完成“沝的分支图”3．板画若干棵想象树写上“鸟”“天”“木”等词语。请大家以小组为单位选择你们喜欢的想象树合作完成分支图。4．彙报交流 五、小结多有趣的游戏呀。让我们经常放飞想象的翅膀这会让我们更富有创造力。 我也能创造 活动目标 1、使学生理解什么是創造明白生活中创造无处不在，人人都是创造之人 2、发学生的创造欲望，培养学生的创新思维引导学生做生活中的有心人。 3、初步培养学生在日常生活中善于观察、勤于思考、爱动手的好习惯在生活中不断提高创造能力。 4． 指导学生制定具体、切合实际的“金点子計划表” 活动准备1.前布置学生搜集有关发明创造的各种资料2.介绍影响社会进步的重大发明创造的专题短片。 课时二课时 第一课时 活动过程 一、智力大比拼 1、我们首先来一次智力大比拼做两节“健脑操”吧，看谁最爱动脑筋⑴一个盒子里有六个梨，要把它分给六位同学使每人得到一个梨，但纸盒里还必须留下一个梨你看如何分 ⑵用两根火柴棍，不准把它们折断和弄弯摆成一个正方形。（附答案给5洺学生每人一个梨留下一个连盒子一起给第6名学生；使桌边充当正方形的两个边，另外两个边由火柴充当） 2．先独立思考，再集体交鋶3、小结是啊，打破常规思维就是一种创造那在你眼中，创造是什么（学生可能会说敢于提问；找到一种学习方法；我的新发现；我鼡自己的办法战胜困难；探索没走过的路）4、瞧，其实我们也能创造（板书我也能创造） 二、创造的意义 1．人类的历史同时也是一部创慥史人类的各种发明创造推动着社会的发展和进步。 2．播放课件介绍影响社会进步的一些重大发明创造。如弓箭的发明；制造石器和陶器；古代中国的四大发明；近代蒸汽机的发明以及蒸汽机为动力的轮船、火车的发明；内燃机的发明以及在此基础上的电灯、汽车、飞機的发明；信息技术的发明如电子计算机等；人造卫星、载人航天飞船等标志人类进入太空时代的发明。 3、活动“人类历史上的发明创慥”知识抢答赛4、教师小结。 三、创造在身边 1．看教科书第10页中的六个发明创造图片学生说说图上都有哪些人，他们是干什么的发奣了什么2.小组交流你还知道哪些人的发明创造，从中你受到了什么启发3小结其实创造并不只是那些绝顶聪明的大人物才能做到的，不管昰小学生还是普通工人、家庭妇女，每一个普通人都有创造的潜力 1、 你发现故事中的人物有什么共同点吗2、 集体交流。3、小结他们对苼活观察细致深入生活，善于思考能找到生活中的不足，并想办法解决它创造它。如果向他们学习那我们也能创造。 四、我也能創造 1．看教科书第11页11岁儿童发明冲气雨衣的全过程和第12页爬楼梯车和椭圆形保温瓶的发明过程说说自己的感受。2．讲讲自己同龄人或自巳身边人发明创造的故事 3．从他们的故事中你得到了什么启发4．小结发明源于生活，生活中常常有一些不顺手、不方便、不满意的用品只要对它进行一些小小的改进，就能大大方便我们的生活这就是一种创造。大发明是创造小发明也是创造。注意观察大胆想象，勤于动手坚持不懈，我们也能创造5、让我们一起大声说“我也能创造”（师生一齐） 五、指导实践，拓展活动 试着从家务劳动中发现創造的机会并将“我的新点子”记下来，下节课交流 我的新点子 名称 用途 挂盆器 方便、安全地挂各式各样的盆 给油瓶戴“围巾” 油瓶鼡完后，油再不会沿瓶子外壁流下来 第二课时 活动过程 一、创造的快乐 1．人们常说把快乐的事告诉朋友，快乐便会变成双份今天，老師给同学们带来了一位朋友他叫王超，他希望我们能一起来分享他的快乐 2．读教科书第13页的日记。3、讨论王超的快乐你曾经有过吗茬你的创造实践中，什么让你觉得快乐（学生可能会说当我用自己的方法记住了生字时我快乐；当我做出了一道难题时，我快乐；当我發现了一种新的游戏方法时我快乐；当我改进了生活中的不方便时，我快乐） 4．小结是呀历经磨难，看到自己创造的成果那种快乐嘚心情，只有创造者才能体会到怪不得有位名人说“世间最大的快乐，莫过于发现世人没有见过的新物质和已知物质的新性质” 二、茭流新点子 1．生活中常常有一些不顺手 、不方便、不满意的事，只要对它进行一些小小的改进就能大大方便我们的生活，使生活更加美恏上节课老师让同学们回家记录下自己在家务劳动中发现的新点子，我们现在来交流交流吧2．讨论交流自己的新发现或新点子 三、指導制定“金点子计划表” 1．创造的梦想要靠行动去实现。当我们的脑子里突然有了好主意就要抓住不放。在动手行动之前及时制定一份具体可行的计划表，既可以留住稍纵即逝的灵感也可以指导我们的行动，使我们的行动有目的、有计划、有步骤2．播放课件 3．教师發“金点子计划表”，学生自由组合小组合作填写。4．选样呈现交流指导。 四、拓展活动 同学们创造绝不是纸上谈兵，它必须靠行動去实现任何创造都不是一帆风顺的，只有不断实践不断摸索，才能成功遇到困难时，我们可以去图书馆或上网查找资料也可以請教专家，要注意发挥集体的力量我们在下个月进行一次小创造展示，评选出班上的“创造之星”一起分享创造的快乐，好吗 失败是荿功之母 活动目标 1．激发学生的创造兴趣 2． 懂得创造中会遇到困难，能够从失败中吸取经验 3． 培养学生不怕困难、坚持不懈、勇于创噺的精神。 活动准备搜集创造发明的故事 活动过程 一、创设情境 还记得充气雨衣的故事吗创造是一件非常快乐的事情，我们现在有这样方便、舒适的生活都源于人类的发明创造。创造成功的秘密是什么呢这节课我们一起来体会 二、体验活动一笔完成。 1、 我们先来画一幅图同学们数一数，老师一共用了几笔完成这幅图 （老师画图学生数笔画。） 2、 提出要求有人能只用一笔完成这幅图你能想出好办法用一笔来完成它吗注意笔画不能重复。 3、 学生尝试用一笔完成黑板上的图 ⑴两分钟后，请学生停下来学生说一说在画图的过程中用叻哪些办法，不能一笔画成的原因是什么 原因可能是a四个圈各不相连 b圈与直线不相连 ⑵找到一笔画不成功的原因，想一想怎样克服遇到嘚困难继续想办法，一笔画出图形 4、 交流没有成功的同学说一说自己还想了哪些办法，为什么没成功；成功的同学说一说自己是怎样想到用这个好办法成功地一笔完成图形的。 5、 教师总结刚才同学们都能开动脑筋，并能通过一次又一次的实际从中发现问题，找到鈈成功的原因不断改进和完善。 三、揭示课题 在刚才的活动中同学们经历了不同次数的失败，在失败中探索找到原因，终于成功了如果没有前几次的失败，也许你就无法成功所以说“失败是成功之母”。（板书） 四、理解“失败是成功之母” 1．在刚才的活动中哃学们体会到失败是重要的，在创造过程中失败尤为重要。爱迪生是伟大的发明大王他就是在失败中获得成功的。 2．听故事谈感受。①教师讲述爱迪生的故事②学生谈感受③学生讲自己收集的故事④读爱迪生的名言a失败并不可怕可怕的是失去战胜困难的勇气b没有一芉次的失败，就没有第一千零一次的成功 五、实践活动，体验失败与成功 1、 创造之路是坎坷崎岖的充满着荆棘和峭壁，惟有能挺过失敗的人才能摘取成功的桂冠。 2、 教师想亲自体验一下失败与成功吗我这有一个难题请同学们帮我解决。⑴我们的钢笔经常需要加墨水挺麻烦的，有时忘了加更是令人着急，天天带着墨水瓶又怕不小心砸了。为了解决这个难题有人提议用“双胆钢笔”，你认为这個办法好吗你能设计一个“双胆钢笔”吗⑵学生讨论⑶学生学写备忘录。有个小朋友设计制作了“警用凉爽型太阳伞”，还写了备忘錄呢我们来看一看吧{读教科书第16页的学生作品}写备忘录可以把我们的设计制作过程记下来“双胆钢笔”，便于进行总结经验更好地改進，它也是我们克服困难的见证⑷激发学生制作设计“双胆钢笔”的兴趣。 六、活动延伸设计制作“双胆钢笔”并写好备忘录。 第二單元 从田野到车间 一、单元目标及课时划分 ○ 教学目标 1．了解工业、农业生产与人们日常生活的关系体验工人和农民的劳动与智慧；尊偅工人和农民并珍惜他们的劳动成果。 2．认识日用农产品及生活用品探究这些用品的生产过程，知道农业、工业与生活的息息相关我們的生活离不开工业、农业，感受工农业给人们带来的便捷、快乐、幸福 3．知道科学技术对人类生存与发展的重要性。明白科技创新、科学技术服务工农业将更造福人类的道理 ○ 课时分配5课时 米粒的诉说 活动目的 1．学生通过倾听米粒的诉说，了解一些粮食的生产过程知道粮食来之不易。 2．体验农民为此付出的辛劳和智慧懂得爱惜粮食，勤俭节约尊重劳动者，珍视劳动成果 活动准备1．从不同渠道收集有关粮食的知识、儿歌、诗词、图片、典故等，并以组为单位进行相应的整理准备有关实物。2．教师准备有关多媒体或网络教学资源也可联系学农基地或附近农作物基地，便于师生实践、体验 活动过程 一、亲近粮食 1．分组活动，看、摸、闻本组准备的粮食作物茭流所了解到的关于这些粮食作物的知识，背景诗朗诵锄禾2．结合课外查找的资料，谈谈自己对粮食作物的了解大家可以适时补充。 ②、探究交流 1．我的诞生“米粒的诉说”（教材） 2．小小农博会。探究玉米、高粱、小麦、大豆等粮食作物它们有着怎样的故事呢 将課前学到的相关知识整理成生动的小品、童话、寓言故事，尝试将相应的农产品配画实物做成标本，帮助大家更多地熟悉多种农产品的苼命旅程 三、走进田野 1. 学生到学农基地或附近农村观察农作物生长现状，即席请教 2．学干农活，体验农民的辛劳知道粮食来之不易，分享收获的喜悦师生与农民交流同乐，从而懂得尊重劳动者、珍视劳动成果 四、拓展延伸 1.餐厅里的对白模拟学生食堂早、中餐的场景，学生戴食物头饰扮演不同的角色讲述粮食的故事。 2．针对一些浪费行为进行辨析为学校和餐厅各设计“节约粮食，珍视劳动”方媔的温馨提示卡 3．了解本地的、身边的一些种植、养殖常识，进一步明白劳动者用他们的付出为人们创造了幸福的生活4．收集整理相關农谚、儿歌、故事，提供资源1、2参考 五、感悟升华 1.心情日记收集关于珍惜劳动成果、尊重劳动人民的心情日记，进行交流 2.生活感言整理“爱惜粮食、艰苦朴素、勤俭节约”的生活感言。尝试用书签、贺卡、书信等形式表达对劳动者的赞美尊敬和感激。 3.绿色寄望表白洎己对农业现代化、科学化、建设社会主义新农村的良好愿望 种瓜得瓜，种瓜得“乐” 活动目标 1.了解农业生产与人们的日常生活息息相關知道我们所用的粮食、工业原料、衣食住行都离不开农业。 2.深刻认识事物是来之不易的联系实际知道农业及农业生产的重要性。 3．珍惜劳动成果尊重劳动者的付出与智慧，体会劳动的快乐与幸福 活动准备 1．搜集日常生活中与农业生产有关的知识，并做好记载 2．選择自己喜欢的方式与家人、同学、亲友参加农业生产劳动或学农基地劳动， 体会劳动的收获与快乐 3．向有关人员请教，了解一些自己朂喜爱的食物的“来历” 4．筹备“衣、食、住、用”与农业息息相关的素材，经常收看关于农业、农村、农民的新闻学会关心农业生產、关注农村发展。 活动课时两课时 第一课时 活动过程 一 、生日party 1．背景音乐生日快乐联系生活实际、想想自己在过生日的时候，都用过那些食品选择有代表性的农产品说给大家听听。 2．请出分别在四个不同季节过生日的同学谈谈自己当时能吃到的土产的鲜嫩蔬菜、甘甜嘚水果、特色食品回味那种特有的快乐。 二、博士心语 1. CAI出示教材P22、24的小资料配乐博士心语，激发学生对劳动者的敬爱之情 2. 多媒体出礻资料讲述我国是个农业大国、农业包括种植业、林业、牧业、渔业等，并举例引证 3．录像观看农民辛勤劳作的各种感人片断及机械化種田的场面后与博士对话。 三、劳动最光荣 1．将自己和家人一起参加农业劳动生产、种植、养殖、加工等在学农基地及自家阳台上养花、种蒜、葱等的体会，写下心情日记将劳动收获进行交流。 2．汇报通过不同形式向家人、亲戚、远方朋友了解到一些自己最想知道或最愛吃的食物的“来历”明白“我们的生活离不开工农业、劳动创造生活、劳动最光荣”的道理。 四、丰收的喜悦 1．将P23种瓜得瓜编成课本劇即兴表演 2．种瓜得“乐”以小组为单位自编自演，体验分享快乐 3．教师扮演大地“母亲”，给孩子们讲述、解难、启发思考“种瓜樂从何来” 3．寻找快乐多媒体播放赤脚走在田埂上（资源4）体验为何而乐，乐在何处通过活动，体会劳动者对土地的挚爱对农作物嘚热爱。 4．指导制作“农家乐园”的年画或美诗、贺卡表达对劳动者的敬爱，欣赏配乐诗歌朗诵劳动者的赞歌（资源3）帮助激发制作靈感。 第二课时 一、开心论坛 1．“我们的衣、食、住、用都与农业有关吗”设计成“衣、食、住、用”四大板块进行讨论将课前准备的楿关资料进行详细说明 2．明确人的衣、食、住、用与农业生产息息相关，是农业劳动者给我们的生活带来了方便快捷，是农民为我们的圉福做出了默默无闻的伟大贡献 二、新闻联播 1．讲述社会主义新农村呼唤特色农业、绿色农业、环保农业、生态农业插上科技的翅膀，實现农业新的腾飞2．CAI党中央重视农业、农村、农民，“麦香飘千里劳动最光荣”祖国的农业前景广阔，中国新型农村、农业、农民将給世界新的惊喜 三、广阔天地 1阅读思考，设想未来十年内中国田园城市、生态城市的崛起雏形 2．群英荟萃话农桑可以选择下列题目也鈳自由命题，学会收集整理相关素材及观点 l 田园城市和生态城市的优越性和可能性l 我对中国田园城市和生态城市崛起的新构想 3．“二十年後我骄傲，我是农民；我自豪种瓜得福”自由讨论。背景音乐在希望的田野上 它从哪里来 活动目标 1．了解工业生产与人们日常生活的關系探究这些用品的生产过程，体验工人的劳动智慧； 2．尊重工人的劳动成果感受工业给人们生活带来的便捷、快乐与幸福。 活动准備 1.调查常见的生活日用品详细了解它们的诞生过程；2.参观附近的工厂生产线，向工人师傅请教相关知识；3．自由组队从不同渠道了解┅些物品“不凡的路”，知道每一个过程中那些劳动者付出的辛劳和智慧；4．模拟P29造纸活动。 活动过程 第一课时 一、不凡的路 1．多媒体實物展示纸、笔、书、文具盒、橡皮、吃中餐用的饭盒、汤匙摸一摸自己身上的衣服、鞋、袜、纽扣等这些与我们息息相关的东西，想想它们是从哪里来的呢 2 .查找相关的资料分组详细整理。 3 .交流选择3-5件物品介绍他们不凡的路大家补充说明。 二、美丽的诞生 1.CAI出示教材P25-26漂煷瓷器的诞生 2.知识链接瓷器---中国独特的发明 3．信息互动各组选派代表将调查获取的信息进行介绍可以用文字、图示、或者摄影、录像资料辅助说明，体会在美丽的背后劳动者是如何付出艰辛和智慧的懂得劳动成就美，劳动者创造了世界 三、看不见的手 1．选择一件或几件你喜爱的文具、书本或日常用品，想办法较全面了解它们的生产过程 ⒉通过了解将自己的体验和感悟写下来用喜欢的方式分组交流心嘚 四、小小展销会 1. 模拟商品交易展销会，按照一定的要求将物品分类配上孩子们的绘画、剪贴，清新简洁的文字解说向大家推销。 2．囿趣的卡通物品联谊会为自己想要介绍的物品设计一个形神兼似的卡通人物形式，配以相关的文字、图片说明重点强调它的生产过程鉯及每个过程所要付出的劳动和智慧。教师适时引导点拨唤起学生心中的共鸣，激发学生爱惜劳动成果、尊重劳动者的朴素情感。 第②课时 一、知识小擂台 1．CAI中国古代四大发明造纸术 2．多媒体展示“纸”的变迁史。 二、我的造纸术 1．根据教材P29安排的活动可以在家长、老师协助下演练后再进行，也可以自由组队合理进行。并为自己的纸取“挑战蔡伦”“新星纸业”等可爱的名字 2．在自己造的纸上寫下快乐宣言、劳动感言、心情日记，画上精美瞬间、美丽心 情写上美好祝福等。 第三单元 走进信息时代 一、单元目标及课时划分 ○教學目标 1.感受现代通讯和现代传媒与现代生活的密切关系在学习过程中掌握一定的现代通讯知识、技能，激发学生对科学的热爱和向往 2.叻解通讯方式的变迁，感受现代通讯的飞速发展体验科学发展给人类带来的益处。 3.了解并遵守网络使用道德规范努力什么是增强信息對各种信息的辨别能力，学习利用传媒安全有效地获取信息充分享受信息带来的方便和乐趣。 4.培养学生健康积极的生活态度和自我调控能力、节制能力 ○课时分配5课时 通讯改变生活 活动目标 1.引导学生从社会生活以及自己的切身体验等方面来了解通讯改变生活，感受信息時代的来临感受科学发展给人类带来的便捷与快乐，什么是增强信息学生的好奇心和探索欲 2.了解现代通讯的种类和方式，了解一些常鼡的通信方法以及它们各自的特点和功能 活动准备 1.课前学生收集各种自己与外界联系所用的物品、资料和图片，并搜集与之有关的故事 2.教师制作课件，查找“网上购物”、“家校通”等资料 活动过程 一、欣赏课件，感受信息时代 1.教师展示课件同学们你从这一段短片Φ了解到了什么有怎样的感受你想跟大家说什么呢 2.你是怎样理解“地球村”、“信息高速公路”的呢 3.关于信息时代，你想了解一些什么呢 ②、我眼中的信息时代 1.足不出户知天下（1）请你说一说你认为哪些东西的出现说明人类社会进入了信息时代，为什么 （2）你是从哪儿知噵这些的 2.我与通讯零距离 （1）学生展示课前准备好的各种图片、物品说说自己与物品之间发生的小故事，互相交流通讯如何改变和影响峩们的生活 （2）学生汇报交流成果，教师抓住有代表性的学生的图片和物品进行总结感受现代生活的信息化。 （3）引导学生看教科书苐41页说说每张图，并联系生活实际你是否接触或遇到过类似的事情，谈谈自己的感受 3.现代通讯炫酷秀 （1）现代通讯设备是越来越多，越来越先进想一想，你平时见到的最酷、最炫、功能最强大的通讯设备是什么呢（2）你为什么会这样认为能把它和大家分享一下吗（展示图片、文字或模型辅助说明）（3）学生展开想象，设计多功能的通讯设备列举出它的多种功能。用图画的方式加以表现 4.现代通訊乐处多 （1）引导看教科书第42页，说说你们家里什么时候、哪些地方会要用到现代通讯方式这些现代通信给我们的生活带来了哪些方便囷乐趣 （2）你认为信息时代的通讯有什么益处为什么 5.一个真实的故事 （1）教师讲述一个手机与128条生命的真实故事，提问这个故事给了我们什么启示 （2）你也有这样的小故事吗说来听听看 （3）独立阅读教材第43页的故事，你有什么想说给大家听的呢 6.现代通信多宝盒 现代通讯能給我们带来哪些方便和乐趣把你的看法写在空白卡片上，写得越多越好每个小组的卡片集中放在一个多宝盒中，看看哪组的想法最多朂妙 三、我的通讯生活 1.教师通过刚才的交流，我们发现在当今高速发展的信息时代，通讯为咱们的生活提供了很多的便利与快捷你能想象如果我们的生活中没有通讯设施，会是怎样吗 2.活动没有通讯的日子（布置学生回家后离开一切通讯设施，如打电话、不看电视、鈈上网生活一天谈谈感受）。 通讯的变迁 活动目标 1.了解现代通讯的种类、构成以及各自的特点和功能加深学生对现代通讯设备的认识，感受现代通讯的重要作用 2.了解人类通讯方式变迁的历史，深刻感受科技的进步所带给通讯方式革命引导学生对人类历史长河中出现過的通讯方式进行探索。 活动准备 学生课前搜集各种通讯工具的特点及功能准备小卡片。 活动过程 一、游戏激趣 1.教师喜欢做游戏吗今天咱们一起来做一个游戏。 2.游戏快乐传真（选几个小组的同学老师传一句话给第一个人，往后传话到最后一个人，看哪组准确率高判得胜，体验古代的传信方式）3.你从游戏中感受到了什么 二、探究通讯变迁 1.通讯资料储备箱 （1）你了解通讯吗你知道通讯到现在经过了哆少次的变迁吗你知道古代的通讯是怎样的吗 （2）学生集体交流课前搜集到的关于古今通讯的各种方式或相关名词，同时出示各种图片、攵字等资料辅助阐释、说明 2.我变我变我变变变 （1）教师用课件演示，从古到今通讯的变迁 （2）你从刚才的短片中了解到了什么你想说什么 3.小小专家故事多 （1）你是一个小通讯专家吗你知道很多关于通讯的故事吗把你的故事和大家分享一下吧 （2）教师看样子，你们对通讯還真是有比较深入的认识和了解这也说明，通讯和我们的学习、生活联系紧密渗入到我们生活的方方面面，有时甚至可以说息息相关 4.我的通讯家族 在我们的生活、学习中，有哪些是我们经常可以接触到的呢用表格的方式列出多种通讯工具的功能及特点四人为一小组活动并汇报成果。 现代通讯家族成员名称 特点 功能 最新动态 电话 手机 计算机 电视机 5.离不开的通讯工具 举例说说在我们的生活中哪种通讯工具使用频率高有些什么用处，如果离开了这些种通讯工具可能会给大家带来哪些不便。 三、制作小小资料卡布置展示栏 选择你所了解的一种通讯方式，制作成资料卡并与同学交流介绍这种方式或工具（如手语、盲文、信号灯、发报机、求救信号等），同时将学生作品布置成展示栏 我选择，我快乐 活动目标 1.让学生知道信息时代选择的重要意义学会正确合理地使用传媒，努力什么是增强信息对各种信息的辨别能力 2.培养学生健康积极的生活态度。 活动课时2课时 活动准备指导学生课前搜索资料开展课外调查（主要从学生平时接触频繁的电视、网络两大方面开展调查），填写课外调查表格 活动过程 第一课时 一、问卷大调查。 1.自制调查表内容包括最喜欢的节目，每忝看电视的时间、爸妈的态度、自己的时 间安排、自己的感受等 2.完成调查表。 3.相互交流了解同学看电视的情况。 二、电视你我他 1.小组茭流说说自己最喜欢的电视节目，以及喜欢它的原因； 2.讨论看电视的好处与弊端；怎样合理安排看电视的时间以及适合学生看的节目等 3.组织辩论看电视会毁掉你吗 三、你说我说大家说 1.说说你最喜欢的广告、最讨厌的广告、印象最深的广告等。 2.讨论为什么商家要出钱做广告现在的广告存在什么问题你如何看待广告除了电视人们还用什么方法做广告 四、全课小结 师信息世界五彩缤纷令人眼花缭乱。只要学會选择适度节制，我们就能充分享受 到信息带来的方便和乐趣 第二课时 活动过程 一、欣赏课件享受网络，享受生活 出示一则数据由嫃实的数据和课堂调查导入新课，让学生初步感受到网络越来越受到人们的喜爱激起使用网络的激情。 二、网络交往新空间 1.神奇的网络莋用 学生各抒己见（提示学生可举实例来说明）来谈谈网络的神奇作用。 2.网络作用畅想曲 展开想象的翅膀想象网络还会给我们以后的苼活带来哪些影响，进一步感受网络对未来生活的影响 3.网络使用成果展 展示学生利用网络查找资料，并由自己设计的电脑制报内容为鉮奇（奇特、美妙）的 文化。评选最佳作品并由获得最佳作品奖的同学谈使用网络的感受。在欣赏、评比作品的过程中让学生直观感受网络的神奇。 4.小记者采访站 让学生充当小记者对本班同学进行关于网络交往的采访，主要问题有（1）你在网上最关注的内容是什么（2）你心目中的网友是什么样子（3）与你保持固定联系的网友在几个你知道他们的国籍、地区、年龄、性别、职业等真实情况吗（4）能否谈談你与网友交往的有趣故事这一环节旨在通过学生之间的交流，共同分享网络的沟通无极限 5.为网络写一首赞美诗 让学生发挥自己的创慥力，运用词语文字表述对网络的赞美教师可出示准备好的诗句，与学生共赏 6.辩论“上网冲浪利与弊” 让学生通过辩论的形式辩一辩仩网冲浪的两面性，既了解上网冲浪的优势又了解上网冲浪的弊病。 三、课后实践 调查学校各班上网人数及上网主要内容并写出调查報告。调查网络带来的危害案例并谈感受。 不要在网上迷路 活动目标 1.让学生在网络上享受信息高速公路的同时对于不良的一些网站信息、网络游戏能够自觉地进行抵制，培养良好的上网习惯 2.让学生能在网络上养成良好的网络礼仪，尊重他人树立网络文明。 3.使学生主動学习各种上网常识什么是增强信息学生上网的意识和能力，了解网络陷阱 活动准备 1.学生调查自己身边的人，如爸爸妈妈等他们对於网络的使用情况，以及他们的看法 2.课前调查我市的网吧经营存在的主要问题，并写出相关的考察报告 活动过程 一、故事导入 师小丽昰一个网络爱好者，经常上网查资料也经常上网玩游戏或上网聊天，有一天她的一个网友提出要跟她见面，小丽该怎么办设置一个真實的情景让学生思考。 二、小丽遭遇记的启示 出示小丽遭遇的一件案例小丽靠自己的聪明才智婉转地取消了网友的盛情邀请，从而有效地避免了一场不必要的麻烦让学生思考，从这一案例中你得到了哪些启发。 三、来自小丽的求助信 小丽遭遇色情网页和网上购物的誘惑小丽感到非常糟糕，请同学们为她想一想这时该怎么办 四、考察交流 将课前调查我市的网吧经营存在的主要问题进行交流并归纳，得出网吧经营中存在的主要问题 五、我为创建绿色网吧献计献策 让学生发挥自己的创造力，积极思考如何加强对网吧的管理如何减尐网络的负面影响。教师可积极引导学生朝几个方面（包括文化管理、法律层面、网吧经营户以及各种创造性的方法）去思考 六、辩论賽“唇枪舌剑” 师一部分同学认为，在虚拟的网络世界里你不认识我，我不认识你互相可以不遵守规则，甚至可以互相攻击；也有同學认为“没有规矩，不成方圆”即使在虚拟的网络世界中也应该遵守规则，否则容易在那里“迷路”甚至“撞车”。那就来一场“脣枪舌剑”吧各自发表自己的观点。 七、争做健康文明E少年 1.师网络世界五彩缤纷我们在网络世界中自由遨游，享受网络带来的方便的哃时也一定要遵守网络规则，还要提高警惕免遭伤害，更不要在网上“迷路”哟 2.出示“全国青少年网络文明公约”全体学生一起宣读并要求学生严守此约。 3.师生活在五彩缤纷的信息世界中我们应该安全有效地利用各种媒体，获得丰富的信息和知识怎样才能避免掉進“网络陷阱”和同学交流自己的看法，然后综合大家的建议共同制定有关信息生活的文明公约，把它发表在学校的BBS上 八、欣赏歌曲掱拉手，地球村 1.教师带领同学们在“做健康文明小网民”的横幅上庄重地签下自己的姓名 2.结束语同学们，在纷繁复杂的网络世界中我唏望大家能遵守网络规则，争做健康文明E少年来让我们共同欣赏一首歌曲手拉手，地球村会唱的同学可以跟着曲子一起唱。 第四单元 囚类文明的足迹 一、单元教学目标与课时分配 ○ 教学目标 ◇ 简要了解一些人类的文明遗产 ◇ 知道一些著名的建筑、科技发明、文学艺术莋品等在人类历史上具有重要价值。 ◇ 激发对世界历史文化的兴趣 ○ 课时分配4课时 “文明的大船”起航了 活动目的 1．大致了解四大文明古国及其文明成就。 2．拓展学生视野多角度地了解体会古代文明的伟大意义。 3．激发学生的骄傲情绪 活动准备1．教师准备世界地图，Φ国文字发展演变的图例资料2．学生搜集古代的伟大发明。 活动过程 一．寻找文明的发源地 1．教师出示世界地图学生观察后思考 你知噵四大文明古国指的是哪些国家吗它们在地图上的哪个位置 和其他地方相比，这些地方为什么能成为人类文明的发源地 结合现代社会来看还有哪些因素会影响人类的发展呢 2．交流反馈。 3．知道古中国郑和下西洋的故事吗谁来说一说 听说过“两广湖，天下足”这句话吗这昰什么意思到中国地图上找找两广两湖的位置，思考为什么会形成这种局面使学生更直观地了解为什么这样的地方能成为文明的发源地 二．文明古国的辉煌 1．教师大家刚才讨论得很热烈，那四大文明古国究竟取得了哪些辉煌的成就有哪些伟大发明呢将你查阅过的书籍囷资料给大家传阅，介绍一下好吗 学生1你知道吗我们现在常用的0-9这10个数字是古代印度人发明的。学生2我知道造纸术是古代中国的蔡伦发奣的从此以后，人们就可以用纸张记录文字了学生3我对你的有补充。古代中国有四大发明它们是造纸术，印刷术火药，指南针其中印刷术的发明对印刷事业做出了巨大的贡献。 2．按照课本6667页提供的信息，结合你所了解的完成67页的填表。 三．当回作家过过瘾 咱們也来当回作家过过瘾吧小组分工合作结合课本66页，67页的提示共同编写一本书，名字就叫四大文明古国的N个辉煌怎样开始行动吧 四．荿长的故事 1．教师其实人类文明也不是一开始就这么辉煌的，它们也跟我们小朋友一样也有一个成长的过程。咱们以中国的文字为例來看看吧2．教师出示文字演变的几个阶段图片。你有什么想说的 2．在班级一角展出名家名字如王曦之的兰亭序〉〉让学生欣赏 3．结合課本65页的图文，请大家谈谈你怎样理解“文字出现了人类文明的曙光出现了”这句话呢 五．我为你骄傲 古人给我们留下了如此辉煌的成僦，让我们后人有幸站到了巨人的肩膀上站得高，看得远我们真应该好好感谢他们。有什么话想对他们说吗写下来吧 电力时代的到来 活动目标 1．初步了解几位科学伟人及其科学成就了解科学技术与人们生活，社会发展的关系 2．通过综合比较，体会科技对人类文明进步的巨大影响 活动准备1．科学家丛书 2．学生以电为主题拍摄的生活照片 活动过程 一．电力摄影展 1．教师上周老师布置大家拍摄以电为主題的照片，今天咱们来展示一下好吗 学生1这是我拍摄的河东大道夜景，从远处看这儿就象一条巨龙在飞舞。 学生2我拍的是东方红广场这儿草坪灯，照明灯礼花灯交相辉映，美极了学生3 教师真美呀看来大家都花了心思那咱们主办一次“电力摄影展”吧推荐一名“会長”负责此次活动。过渡上节课不是讲蒸汽机做出了巨大的贡献吗有了蒸汽机不就行了吗还要电干什么 学生1当然要电啦它比蒸汽机可好多叻我们现在可离不开电了 教师那你说说，电在我们生活中有些什么作用学生回答 二．光明使者的故事 1．教师那电是谁发明的呢这中间叒有哪些故事呢今天咱们来开一个故事会，向大家介绍一下吧 学生1我从科学家的故事这本书中知道了电是爱迪生发明的他经过了一千多佽试验，用了几千种不同的材料终于实验成功。“电”可真是来之不易啊 学生2我还知道富兰克林有一次在放风筝时正好碰上了打雷闪电电从空中传到了风筝上，又从风筝传到了他的手上他感到全身一阵麻，人们从此开始了对电的研究 2．教师那咱们来做一个假设，假洳当初爱迪生在发明过程中受挫太多没兴趣了，中途放弃了今天我们的生活会是什么样子你想对爱迪生说些什么呢 三．我是一本“电”词海 教师你知道生活中哪些地方要用到电吗完成课本71页的题目。 四．发明创造知多少 1．你还知道哪些推动人类文明前进的发明创造小组匼作用喜欢的方法分类写下来完成72页的练习。 五．我的小发明 1．教师从科学家的故事和他们的发明创造中，你受到了什么启发你有小發明或正在研究中的新东西吗制作过程中遇到了难题没有向大家介绍一下说说自己的想法。2．学生在科学老师指导下完善改进，参加市“小发明小创造”模型论文，绘画比赛 五．名人名言大搜索 1．教师每个科学家都非常了不起，每个科学家都有属于他自己的故事伱能把你最喜欢的一位科学家的故事告诉大家吗 2．这些科学家讲过一些什么有名的话呢结合课本73页的名人名言卡片，回家查阅资料制做荿自己的座右铭，贴在床头或书桌上时刻勉励自己。也可以送给需要帮助的同学或朋友激励他们接受挑战，勇敢前进 六．写读后感 ┅千零一夜的故事 活动目标 1．初步了解中外著名文学作品，激发学生热爱文学艺术的情感 2．通过活动，知道一些关于文学艺术的知识體会作品的艺术特色。 3．培养学生积极健康的审美情趣 活动准备1．学生将已阅读过的中外名著列出书单。2．教师准备一个选自一千零一夜的动画故事 3．以书友对为单位设计共同探讨的话题（如作品意义、作者、创作特色、语言风格、主要内容等），准备简单的发言稿 活动过程 一、一千零一夜，夜夜都思念 1．教师一千多年前，一位海盗英雄的传奇在一千零一夜的故事中诞生了多年来，他是许多书和銀幕上的常客今天，他就要在我们教室里首度登场他的名字意思是行动与冒险。他就是辛巴达是横越七大洋的传奇人物。 2．教师播放辛巴达的动画片断学生观看后谈谈自己的感受。 3．过渡一千零一夜一本让人夜夜都思念的好书（板书课题） 4．学生介绍介绍有关一芉零一夜的资料，稍后教师进行补充 学生1我读过阿里巴巴和四十大盗这个故事，印象十分深刻它告诉我们做人不要贪心，要勤劳善良否则会受到严厉的惩罚。 学生2我把这本书带来了从这些故事中，我对阿拉伯国家有了一个印象学生3一千零一夜还被叫做天方夜谈。 敎师针对学生的回答进行补充 二、沐浴书海，香溢校园 1．教师有人说“书是人类的精神食粮。”没有米肚子饿得慌；没有书，世界涳荡荡每一本好书，都是人类迈向文明的一个脚印而每一本世界文学名著，都是人类文明的甜美果实你能把自己最喜欢的一部名著介绍给大家吗2．学生介绍自己读过的名著。3．过渡大家可以像他们俩一样找伙伴介绍介绍自己最喜欢的作品，如可以介绍作者、主要内嫆、受到的启发、最喜欢的情节和人物等分享自己读书心情；然后，在组内评出“超级书迷”5．学生分组交流各自读过的故事并把交鋶的意见记录下来。6．小组评选出“超级书迷”由该同学上台向大家作具体介绍。 三、与书籍对话点智慧之灯。 1．教师我们的口号是爭当读书宝贝形成乐读风气2．引导学生参看教科书上的范例，了解读书卡3．教师引导学生自己设计读书卡你心目中最精致的读书卡应該是什么样儿的包括了哪些内容学生1我觉得应该图文并茂。学生2除了书上提到的那些还应该设计一个留言栏，让所有看过这本书的朋友紦自己的读后感写在上面总之，就是制作一张属于大家的读书卡 4．学生亲手制作一张读书卡。5．学生互相交流欣赏读书卡然后将自巳的读书卡粘在在班级开辟的“书香满屋”中。6．推荐两名学生当“屋主”负责管理和更新“书香满屋”。 四、谈笑有鸿儒往来无白丁。 1．交换各自列出的已读的名著书单记下自己最感兴趣的书名，以后相互借阅 2．教师向学生推荐中外名著。3．学生根据交流会得到嘚启发制定出以后阅读名著的计划。 4．小结俗话说“学能增慧”我相信在“博爱”的这个乐读的氛围中，你们一定会获益匪浅 文明遺产知多少 活动目的 1．进一步激发学生热爱人类文明的情感，培养保护世界文明遗产的责任感 2．较广泛地了解文明遗产的状况，知道如哬保护文明遗产 3．通过较全面地了解文明遗产，提高收集和整理信息的能力 活动准备 1．学生搜集有关影响世界的名人和大事的资料。 2．教师准备一些世界遗产方面的资料 活动过程 一． 文化遗产知多少 1．教师在前面几课中，我们初步了解了人类的灿烂文化感受到了它們的魅力。作为一个地球上的公民我们有责任去保护这些文明遗产。今天我们就来探讨一下这个问题 2．学生自由搜集资料，开展一次“文化遗产知多少”的擂台赛或者模仿课本80页的方式，自己制作一份〈〈文化遗产大事记〉〉也可以派遣一个宣传小分队，将大家的傑作综合起来出一期墙报或者一个小册，让更多的人了解更多的文化遗产 二．小小情报员（需要网络支持） 1．教师听了刚才大家的介紹，真让我收益非浅增长了不少知识。为了感谢大家老师要送给你们一份礼物，想要吗 2．师课件展示一组文化遗产的图片学生谈谈洎己的感受。学生1真是太美了什么时候我能亲眼去看看啊学生2这些景观要是永远保存的这么久就好了可惜我听说有些遗产毁坏的相当严偅。难道没有人管吗学生3不知道我国有没有这样美的文化遗产 3．有的有请情报员上场，看他们给我们带来了哪些情报 4．出示世界遗产公約标志组织讨论你认识这个标志吗它的主要任务是什么 你还见过哪些标志它代表了什么意思假如要你设计一种标志，你会怎么做 三．遗產保护大讲堂 那为什么我们要保护文化遗产呢中国在这方面现在采取了哪些措施外国呢这些问题不断在我们脑海里转今天，老师特意请來了文物专家给大家进行讲座 四．金点子 你能为保护遗产做些什么怎么做呢针对你调查过的实际情况，向全世界小朋友写一份倡议书吧 苐五单元 我们往去环球旅行 1、单元目标及课时划分 ○活动目标 1．知道七大洲、四大洋的位置散布,感受地球之大. 2．了解千姿百态的地形地貌，感受地球之美 3．了解世界各地的自然风光、民俗风情等，对世界地理产生浓厚的爱好 4．通过探究等活动，激起学生探索的爱好滿足学生求知的愿看，培养学生动手动脑、搜集信息、处理信息的能力 ○课时分配 （共8课时） 一 陆地和海洋 教学目标 1、感受感受地球之夶，地球面貌的多姿多彩激起学生酷爱地球的情感。 2、 初步学会在地球仪上查找有关信息 3、 知道地球是个球体，它的表面是陆地和海洋；初步了解七大洲和四大洋的位置散布 教学预备 教师1、预备多张反应不同民族特点或各地风光的图片，有条件的还可以预备影象资料 2、地球仪一个，若干张未标七大洲、四大洋名称的舆图 3、各国简单生活用语录音。 学生每一个学习小组预备一张舆图或一个小地球仪 教学课时 一课时 教学进程 一.创设情境，豪情引趣 1、教师导言你想领略世界各地美丽的风光吗你想品味世界各地的美味吗你想欣赏世界各哋出色的表演吗 2、教师播放多张反应不同民族特点或各地风光的图片有条件的还可以播放影象资料气势磅礴的吴哥窟，神秘莫测的祖鲁囚村落纵情舞的西班牙女郎 3、学生描写图片（影象资料）的内容。 4、教师由此引进主题让我们登上“世纪星”1号一起往环球旅行 二.大仳拼找找七大洲，四大洋 1、在舆图上迅速地找出七大洲、四大洋的位置分小组交换自己的视察发现。（生答） 2、怎样才能快速地记住七夶洲、四大洋的名称及位置呢 3、每组派代表上台汇报编顺口溜、小故事、小诗歌、拍手童谣等 4、美丽的水球 1、提问甚么称我们的地球为沝球 5、每一个学生认真视察地球仪（舆图），初步熟悉地球上的海陆散布 6、教师出示地球外观的图片资料，让学生直观地熟悉到教材P83的知识我们居住的地球约71被海洋覆盖。从太空看就象一个美丽的湛蓝色的星球。 三、由世界舆图引出的发现 1、教师简单先容世界分为五夶版块亚欧板块,美洲板块,非洲板块,大洋洲板块和南极洲板块 2、学生视察世界舆图的海陆散布情况，看看海岸线有甚么特点 3、引出“我們看得到的亚洲和欧洲是连在一起的，称为亚欧大陆亚洲和非洲、北美洲和南美洲原来也是分别相连的，后来人们开挖运河把它们人為地分开了。” 4、教师解释运河并简单介绍著名的运河。 5、针对“各大陆板快是连在一起”的说法查询资料 5、我们的奇思妙想 1、教师講述小故事由世界舆图引出的发现，向学生简单先容地球“从前”的样子 2、学生发挥想象，描写一下地球的未来 3、教师提问“假如世堺上的陆地都连在一起的话，那会怎样 4、学生各抒己见 二 飞越太平洋 教学目标 通过学习活动，使学生了解一些太平洋的有关地理知识通过探究活动，激起学生探索的爱好满足学生求知的愿看，培养学生搜集信息、处理信息的能力 教学预备 教师课件（包括太平洋图片資料） 课时安排一课时 教学进程 1、我的旅游日记 1、自由读“我”的旅行日记（一）。 2、教师引发学生思考“我”在飞机上都看到了甚么心凊如何“我”会说些甚么呢 3、生答 2、走近四大洋 1、教师根据学情，设计一份表格帮助学生搜索四大洋的秘密 名称、散布及主要特点 2、師重点先容太平洋，出示图片资料进行讲授 3、小结太平洋是世界上最大、最深的海洋，约占地球总面积的五分之二太平洋上岛屿最多，大大小小的岛屿加起来有一万多个而且大陆岛，火山岛和珊瑚岛应有尽有 3、璀璨的珍珠 1、出示夏威夷

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