幼儿园民间游戏课题研究 结题报告_百度文库
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幼儿园民间游戏课题研究 结题报告
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3. 民间益智游戏有利于幼儿创新能力的培养。
我园教育科研“十一五”规划课题“民间传统文化教育”的研究即将圆满结束。在五年的科研探索中，本组教师本着扎实钻研、积极探讨、勤于反思、有效创新的原则承担了《幼儿传统民间益智游戏对幼儿健康品质形成的探索研究》的子课题，让新时代的儿童在翻绳、七巧板、五子棋、中国象棋、学系中国结、手指童谣等千百年来流传至今的益智游戏中感受快乐、开发思维、愉悦心情、健康成长，让我们这块纯净的乐土继续“扬中国风，传民族情”。
一、传统民间益智游戏——研究价值
（一）传统民间益智游戏有助于幼儿心理健康品质的形成。
皮亚杰强调：“儿童的认识来源于动作，知识来源于活动，活动是思维发展的基础。”活动在儿童的智力和认知发展中起着重要的作用，我们的益智游戏就是通过手部的活动来促使幼儿思维发展的。我们组将幼儿充分享受快乐作为第一目标，使幼儿在游戏中达到专注、忘我的境界。因为游戏的世界是一个体验的世界，所以在游戏里，充盈了幼儿自身的生命，他们尽情、忘我的玩耍，他们不为任何其它的目的，仅仅是在游戏，仅仅是在游戏中充分地享乐。他们在游戏中的这种状态是一种完整的状态、一种生命的状态、一种最富动力性的状态，是人可以达到的最美好的状态，这种状态既是教育开始的最佳起点，又使得孩子们的各种能力在游戏中得到了培养与发展。
1. 民间游戏有利于幼儿合作能力的培养
1.实施问卷调查，征集游戏活动
2. 民间益智游戏帮助幼儿获得成功，增强幼儿的自信心。
自信心是一种积极的道德情感和心理品质，是人的心理健康的主要的甚至是核心的标准。研究表明：4~5岁时期是人的自尊心和自卑感协调发展的最佳时期，即自尊心、自信心培养的关键期。从幼儿期起步培养自信心，给幼儿从小播下自信的种子，是形成其健康人格的关键。自信心能促使幼儿产生积极主动的活动愿望，大胆探索，积极思考，乐于与人交往，经常保持愉快的情绪。
小班的幼儿从五个手指不能对应按指到灵活的做着各种高难度动作及幼儿之间手部动作的配合，他们经历过无数次的失败，但是在失败之后能继续奋斗，不仅磨练了意志，更加肯定了自己，相信了自己。翻绳对于中大办没有接触过的幼儿来说是同样比较困难的。从没接触过到已经能够翻出五、六个花样，其中每一次的学习对他来说都是一个挑战，当他最终学会了，自己的小手也能灵巧的翻出来时，脸上露出自信的笑容。有些幼儿平时没事就拿出绳来翻，可见他已经深深的喜欢上了翻绳，并渴望战胜困难，渴望体验胜利的美妙。
在学习七巧板拼摆的过程中，由于幼儿的个体差异，他们学习的快慢程度不同，我们就采用“阶梯式”的教学方法，首先在激发幼儿积极探索学习的支持下老师教、幼儿学，之后请接受能力强、学习快的幼儿指导稍慢的幼儿，然后再请新学会的幼儿继续较不会的幼儿，简单的来说就是让整个活动在“老师慢慢增多的情况下”进行，这样每位幼儿都想正当“小老师”，学习慢的幼儿也能很快就学会了。“小老师”的魅力，有效的培养了孩子们的自信心。
益智游戏是幼儿通过游戏活动，发展感知能力、观察力、记忆力、思维能力、想象能力和操作能力，即培养幼儿智力的活动。&创造力是指人们运用一切已知信息产生出某种新颖、独特，有社会和个人价值的产品的能力。幼儿的创造力是指幼儿所具有的独创性地解决新问题的能力，是思维和行动的方式，是智力的高级表现。但它不是孤立存在的，离开了活动、记忆、抽象思维等，就不可能产生创造力。
翻绳游戏活动中幼儿思路较开阔，有很强的创造性倾向。对游戏中的任何一件事情、一个问题，幼儿都要开动脑筋，运用新的方法去完成、去思考、去实践，去实践的过程就是创造性活动的过程。在翻绳游戏活动中，三五幼儿摆弄一根根绳子，翻出来看看像什么，既发挥想象力又反映着幼儿对周围生活中的各种事物的观察，主要的作用是为了对生活作创造性的描绘表演。因此，益智游戏对培养和发展幼儿的创造力有着特殊的促进作用。
（二）传统民间益智游戏促教师科研能力成长，推动教研稳步向前。
本学期进行的民间益智游戏您认为对孩子哪方面有促进作用：
民间益智游戏形式多样，有的不需要材料徒手就可游戏，但也有一部分游戏需要辅助材料才能完成，这又需要家长的配合。我们带动家长和幼儿一起收集和制作游戏材料，在寻找、收集、制作中激起家长与幼儿的浓厚兴趣。如在翻绳游戏中需要长度适中、材料合适的绳子，家长便在家中或小商品店里去寻找适合的绳子，并与幼儿共同测量适合孩子小手翻绳的长度；如拔老根的游戏中需要一些树叶的“老根”作为重要的游戏材料，家长与幼儿便去路上收集叶子，边搜集、边探索，看看哪一种叶子根部最适合拔老根的游戏；为了学习五子棋，搜集制作五子棋的材料，家长与幼儿将家里的所有饮料瓶盖、扣子等都搜集出来当棋子，并与幼儿共同制作棋盘。孩子们在园中看到自己与家长制作的游戏操作材料，心里有说不出的喜悦、激情高涨，参与性更强。
我们的研究都是在探索、摸索中不断进行的，尤其我们年轻教师缺少经验，难免工作中存在不足。在领导对我们组长进行指导之后，组长根据整个组展示的情况及每个老师测查展示的成绩进行总结反思，并有针对性地对老师们进行指导，帮助老师及时总结调整思路，为下一步工作做好准备。
3.各位老师扎实地开展教研工作，教研能力有很大提高。
（1）设计教研活动的能力有所提高。每学期进行的教研展示课从搜集资料的准备活动再到课的实施以及课的结束部分都深深地吸引了幼儿的兴趣，整堂课幼儿的能力展示了教师工作的扎实，并富有创新意识和能力。
（2）观察幼儿行为，探视幼儿心理并给予正确指导的能力有所提高，教师用那睿智的眼睛观察着幼儿的一举一动。
（3）撰写教研论文的能力有所提高。在课题的交流、分享与合作中，在积极搜集资料中，大家对课题的了解又进了一步，能从实际出发，精心设计活动方案设计，进行分析、评价和反思，改进自己的教研，使我们的教学工作取得了有效的成果。每位老师逐渐有了自己的想法和看法，并及时肯定和表扬其他教师的长处，更好的发挥各自的优点。
小班（）中班（）大班（）
您认为该游戏适合哪个年龄段的幼儿：
教师在幼儿心目中有很高的威信，教师的言行潜移默化地影响着幼儿。因此，建立一个轻松、和谐、平等的师幼关系有着极其重要的意义。在班中，教师在幼儿合作活动中灵活变换角色，与幼儿平等对话。态度和蔼、亲切，并积极参与活动，与幼儿一起翻绳，建立和谐的关系，并为幼儿提出建议，分担责任，切磋感受，引导幼儿共同感受合作成果。
我国民间益智游戏历史悠久，其游戏资源非常丰富。幼儿的爸爸妈妈、爷爷奶奶与这些民间游戏有着难以割舍的情结，家长和社区中的人们对于儿时的游戏也都记忆犹新、难以忘怀。为得到家长的支持与配合，我们首先向家长做问卷调查，询问幼儿园开展民间益智游戏的意见和建议，从家长反馈意见中发现家长非常支持在幼儿间开展民间益智游戏推广实验，这些结果让我们对开展此次活动增强了信心。　　
游戏集锦——教师编写的游戏集锦约60篇，以形成《传统民间益智游戏集锦》；
交往是合作的前提，幼儿只有在交往过程中，才能懂得合作，才能体验到合作的乐趣，在幼儿之间营造一种团结、友爱、互助、合作的群体氛围，增强幼儿的社会适应性。翻绳游戏为幼儿提供了很好的交往空间。翻绳游戏通过一根小小的毛线绳，将两个小朋友连在一起，他们两人互翻，你接过去变个花样，我再想想接过来变个花样，和同伴玩得不亦乐乎，愉快又好玩，嬉笑声不时传出，我们止不住的要看看他们玩的情景，脸上也不由自主地露出笑容。在翻绳游戏中有思考，多个小朋友一起开动脑筋，俗话说众人拾柴火焰高嘛，相信他们的新花样会更有特色，在其中他们体验到了和同伴一起玩的快乐。
民间益智游戏调查表
您知道的民间益智游戏有：
接着我们便请家长与我们共同搜集民间游戏，将自己小时侯玩过的、听过的民间游戏写下来，或者去搜寻材料参与征集活动。不难发现，很多游戏都是我们耳熟能响的游戏，如拔老根、翻绳、东南西北、拾子儿等，家长们的积极参与，促使我们的搜集活动进行顺利。
您的孩子感兴趣的民间益智游戏是：
1.集体教研、共享智慧硕果
小班（）中班（）大班（）
小班（）中班（）大班（）
搜集表如下：
教科研论文——
小班（）中班（）大班（）
2.教研组长有针对性地进行个别指导
小班（）中班（）大班（）
2.鼓励参与制作游戏材料
我们组是通过集体教研活动形式来共同制定计划、商讨办法，搜集资料，说出自己的想法来智慧共享。本学期每月进行的幼儿展示可以看出教师们付出了艰辛的努力，只是测查表就修改了五六遍，并且每个月都会根据不同的内容进行相应的修改。我们组都是年轻教师，他们的想法多、创新，给他们一个展示的天地，在这里他们的思维火花迸发、互相撞击，会得出非常新颖的想法。
3.民间益智游戏激发了家长与幼儿对我国传统民族文化的喜爱之情
民间益智游戏流传一代又一代，在幼儿园积极开展的同时，要求家长们和自己的孩子一起来玩，一方面让他们彼此互相的学习，家长们把已会的游戏教孩子玩，孩子则把在幼儿园学会的游戏教大人玩，另一方面增进了彼此的情感。在这样你来我往的过程中，家长对我国民间艺术迸发出了喜爱之情，有条件的家长朋友多次邀请其他家长及幼儿和老师一起参加具有我们浓厚传统民族文化的活动。如：2010年6月份在珍珠泉礼堂欣赏了“济南市杂技团京剧意象杂技剧《粉墨》”，她那浓浓的中国古典艺术美及我国独有的戏曲文化和技术高超的杂技表演深深的打动孩子们幼小的心灵；2010年10月份参观了刚于孔子诞辰之日9月28日新对外开放的“济南市人民政府府学文庙”，让家长们更加深层次的感受到了“孔子乃神州古代著名的思想家、教育家、孔家学派首创人，不愧被历朝历代尊为圣人。”
可见，我们的民间益智游戏不再仅仅停留在幼儿园的科研研究上，而是像一颗投入到蔚蓝大海中的石子，她激起的层层涟漪带动了整个家长队伍甚至是周围社区都沉浸在了我国传统民间艺术的氛围中，她的社会效益可见非同一般。
三、传统民间益智游戏——研究成果
五年的研究历程让老师们在不断的探索、研究、反思、提高中逐渐成熟，让孩子们在传统民间益智游戏的魅力影响下变得越发自信、快乐。在尾声即将来临之际，让我们回顾一下成长的足迹吧！
教科研札记及教育案例——每学期我园为提升教师的教育科研能力，都会进行教科研札记和教育案例的评比，并在领导的指导下评选出优秀的札记和案例进行区级和市级的评比。教育案例《百科全说》获市级二等奖；
个案分析——每位教师每月对班级1/3的幼儿进行观察，并找准发展点进行有目的、有针对性的分析；
月测查反思——每月教师都会进行教研展示的测查交流，并写出测查的反思及心德；
民间益智游戏源远流长、资源丰富，是实现教育目标、促进幼儿身心全面和谐发展的重要途径之一。为了能够探索有效的教育途径、多样的教育形式和方法，我们教师积极利用家长资源来努力实现民间益智游戏的社会性价值。在家庭里，我们鼓励家长开展各种民间游戏，怀着愉悦的情感、带着耐心和爱心，去和自己的孩子进行亲密的接触、交流，促进和改善亲子关系，在幼儿与家长心灵的交流中架起一座桥梁。
二、传统民间益智游戏——社会效益
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