举一反三（巩固练习，成绩显著提升，去）
根据问他()题库系统分析，
试题“为了在中考中取得理想成绩，初三（1）班的李山同学找来大量习题...”，相似的试题还有：
阅读文章，回答问题。借你一个微笑(1)李俊是个性格内向的学生，阅完的试卷一发下，我发现他眉头又锁到一起了，他只得了58分。&&&&&&&(2)一个从来不及格的学生，自信心有多差就不用说了。&&&&&&&(3)我合上教案面无表情地走出了教室，李俊跟了上来，他喉头动了一下，然后眼泪就要掉下来了。我站住，等他说话。同学们也围了上来，他的脸涨得通红。我静静地站着，希望他能开口，但他的嘴唇好像紧紧锁住了似的。&&&&&&&(4)他递过一张纸条：老师，我的物理太差，您能不能每天放学后为我补一个小时的课？&&&&&&&(5)我可以马上答应他，但面对这样的一个学生我决定“迂回”一下。我牵着他的手到僻静处说：“老师答应你的要求，可这两天我太忙，你等等好不好？”他有些失望，但还是点点头。我知道他中计了，接着说，你必须先借一样东西给我！他着急起来，可还是说不出一句话。&&&&&&&(6)“你每天借给我一个微笑，好不好？”&&&&&&&(7)这个要求太出乎他的意料，他很困惑地看着我。我耐心地等待着，他终于眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了，尽管有些情不由衷。&&&&&& (8)第二天上课，我注意到李俊抬头注视我，我微笑着，但他把脸避开了，显然他还不习惯对我回应。我让全班一起朗读例题，然后再让他重读一遍。他没有感觉我为难他，大大方方地站起来读了。也许想起了昨天对我的承诺，读完后，很困难地对我笑了笑。见他这样，我心生一计，又给他设置了一道障碍。我说，你复述一下题目的要求，这回他为难得快要哭了。不少同学对他的无能表现得很不耐烦，七嘴八舌地争着说起来，我制止住了大家。他终于张口了，语无伦次。我笑着让他坐下。&&&&&&&(9)他开始和同学来往了，一起上厕所，回教室……这样过了好长一段时间，我都没提为他补习的事。一天下课李俊又拦住我，我知道他要干什么，很幽默地向他摊开手。他一愣，老师您要什么？我说，你写给我的条子呀。他笑了：我不写条子了，您给我补补课吧。我面带笑容：“功课你不必着急，到时我会主动找你的，但我向你借的你还没给够我。”&&&&&&&(10)“好的，我一定给足您。”等他高高兴兴又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起来什么似的把他叫回来，递给他一张纸条，那里有我为他准备的一道题。我告诉他，一天之内把它做出来，可以和同学讨论也可以独立完成。我知道，他宁可“独吞”，也决不会和同学讨论的。这正是性格内向学生的最大弱点。下午他说还没做出来，我有点不高兴，说晚自习你还没做好，我可要收回承诺了。自习时我见他站在一个男生边上，忸忸怩怩很不自然的样子，我得意地笑了。就这样我先后为他写了4张纸条，题目一次比一次难。后来，纸条一到手他就迫不及待地和同学们争论开来。&&&&&&&(11)期末考试李俊成绩尚可，科科及格——看来我为他补的都差不多了。新学期刚开学，李俊休学了，因为他爸遇车祸瘫痪了，而他自小就被妈妈遗弃了——这也是他忧郁的一个原因。我有些担心，一个连话都不大愿说的少年，能担负起养护父亲的责任吗？&&&&&&& (12)星期天，我和几位朋友到茶室聊天。刚坐下就被一群小孩子围上了，硬要为我们擦皮鞋。只有一个小孩没冲进来，在外面吆喝着：擦皮鞋！擦皮鞋！……离开茶室，我从那个小孩子面前走过时，发现那孩子竟是李俊！&&&&&&&(13)“老师，让我为您擦一次皮鞋吧。”他说，脸上没有腼腆也没有沮丧。我答应了，伸过鞋子让他很用心地擦着。他一边擦一边说，他虽然不缠人，生意也不错。顾客告诉他，他的笑容很好看。&&&&&&&(14)我说是吗？他又笑着告诉我，不久他还会复学的。他学会了笑，他的笑，让他挣半天钱也能养活他和爸爸了。&&&&&&&&(15)我也高兴起来，我说我一定等你回来。可转过身，我的泪水就出来了。李俊大声地在后面喊，老师您要笑呀，您不要哭！我点点头，反而呜咽有声了。&&&&&&& (16)我终于没有给他补课，是他为我补了一堂人生课。1、通读这篇小说，简述题目“借你一个微笑”的深层含义。_________________________________________________________2、第(7)自然段写李俊听说“我”要向他每天借一个微笑后，始而“很困惑地看着我”，终而“眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了，尽管有些情不由衷”。由于受叙事方式的限制，这当中作者没有写李俊复杂的心理活动，假如你是当时的李俊，请将你的心理活动描写出来。(不超过80字)_________________________________________________________3、在这篇小说中，为了让李俊每天能够借给“我”一个微笑，作为老师的“我”具体做了哪几件事？_________________________________________________________4、作者在第(10)自然段写道：“期末考试李俊成绩尚可，科科及格——看来我为他补得都差不多了”，而在小说结尾却又说“我终于没有给他补课”，这是否矛盾？为什么？_________________________________________________________5、在小说结尾，作者饱含深情地写道：“是他(李俊)为我补了一堂人生课”，请简要说说李俊为“我”补的这堂人生课的主要内容。_________________________________________________________
阅读小说《借你一个微笑》完成下面各题。&&&&&&&①李俊是个性格内向的学生，阅完的试卷一发下，我发现他眉头又锁到一起了，他只得了58分。&&&&&& ②一个从来不及格的学生，自信心有多差就不用说了。&&&&& &③我合上教案而无表情地走出了教室，李俊跟了上来，他喉头动了一下，然后眼泪就要掉下来了。我站住，等他说话。同学们也围了上来，他的脸涨得通红。我静静地站着，希望他能开口，但他的嘴唇好像紧紧锁住了似的。&&&&&&&④他递过一张纸条：老师，我的物理太差，您能不能每天放学后为我补一个小时的课？&&&&& &⑤我可以马上答应他，但面对这样的一个学生我决定“迂回”一下。我牵着他的手到僻静处说：“老师答应你的要求，可这两天我太忙，你等等好不好？”他有些失望，但还是点点头。我知道他中计了，接着说，你必须先借一样东西给我!他着急起来，可还是说不出一句话。&&&&& &⑥“你每天借给我一个微笑，好不好？”&&&&& &⑦这个要求太出乎他的意料，他很困惑地看着我。我耐心地等待着，他终于眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了，尽管有些情不由衷。&&&&& &⑧第二天上课，我注意到李俊抬头注视我，我微笑着，但他把脸避开了，显然他还不习惯对我回应。我让全班一起朗读例题，然后再让他重读一遍。他没有感觉我为难他，大大方方地站起来读了。也许想起了昨天对我的承诺，读完后，很困难地对我笑了笑。见他这样，我心生一计，又给他设置了一道障碍。我说，你复述一下题目的要求，这回他为难得快要哭了。不少同学对他的无能表现得很不耐烦，七嘴八舌地争着说起来，我制止住了大家。他终于张口了，语无伦次。我笑着让他坐下。&&&&& &⑨他开始和同学来往了，一起上厕所，回教室……这样过了好长一段时间，我都没提为他补习的事。一天下课李俊又拦住我，我知道他要干什么，很幽默地向他摊开手。他一愣，老师您要什么?我说，你写给我的条子呀。他笑了：我不写条子了，您给我补补课吧。我面带笑容：“功课你不必着急，到时我会主动找你的，但我向你借的你还没给够我。”&&&&& &⑩“好的，我一定给足您。”等他高高兴兴又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起来什么似的把他叫回来，递给他一张纸条，那里有我为他准备的一道题。我告诉他，一天之内把它做出来，可以和同学讨论也可以独立完成。我知道，他宁可“独吞”，也决不会和同学讨论的。这正是性格内向学生的最大弱点。下午他说还没做出来，我有点不高兴，说晚自习你还没做好，我可要收回承诺了。自习时我见他站在一个男生边上，忸忸怩怩很不自然的样子，我得意地笑了。就这样我先后为他写了4张纸条，题目一次比一次难。后来，纸条一到手他就迫不及待地和同学们争论开来。期末考试李俊成绩尚可，科科及格——看来我为他补得都差不多了。新学期刚开学，李俊休学了，因为他爸遇车祸瘫痪了，而他自小就被妈妈遗弃了——这也是他忧郁的一个原因。我有些担心，一个连话都不大愿说的少年，能担负起养护父亲的责任吗？星期天，我和几位朋友到茶室聊天。刚坐下就被一群小孩子围上了，硬要为我们擦皮鞋。只有一个小孩没冲进来，在外面吆喝着：擦皮鞋擦皮鞋！……离开茶室，我从那个小孩子面前走过时，发现那孩子竟是李俊！“老师，让我为您擦一次皮鞋吧。”他说，脸上没有腼腆也没有沮丧。我答应了，伸过鞋子让他很用心地擦着。他一边擦一边说，他虽然不缠人，生意也不错。顾客告诉他，他的笑容很好看。&我说是吗？他又笑着告诉我，不久他还会复学的。他学会了笑，他的笑让他挣半天钱也能养活他和爸爸了。&我也高兴起来，我说我一定等你回来。可转过身，我的泪水就出来了。李俊大声地在后面喊，老师您要笑呀，您不要哭！我点点头，反而呜咽有声了。我终于没有给他补课，是他为我补了一堂人生课。1、通读这篇小说，简述题目“借你一个微笑”的深层含义。&&&&& 答：&&&2、这篇小说的神态描绘逼真传神，第③自然段中画线语句写出了李俊什么样的心理？请简要回答。&&&& 答：&&&3、第⑦自然段写李俊听说“我”要向他每天借一个微笑后，反而“很困惑地看着我”，最而“眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了，尽管有些情不由衷”。由于受叙事方式的限制，这当中作者没有写李俊复杂的心理活动，假如你是当时的李俊，请将你的心理活动描写出来。(不超过80字)&&&& 答：&&&4、在这篇小说中，为了让李俊每天能够借给“我”一个微笑，作为老师的“我”具体做了哪几件事？请概括作答。&&&& 答：&&&5、作者在第⑩自然段写道：“期末考试李俊成绩尚可，科科及格——看来我为他补得都差不多了”，而在小说结尾却又说“我终于没有给他补课”，这是否矛盾？为什么？请简要作答。&&&& 答：&&&6、在小说结尾，作者饱含深情地写道：“是他(李俊)为我补了一堂人生课”，请简要说说李俊为“我”补的这堂人生课的主要内容。(李俊的做法+对我的启迪)&&&& 答：&&&
阅读下文，完成后面小题。(18分)风吹起蒲公英①十岁生日那天，母亲送他一把红棉吉他。母亲是位乡村音乐老师，她轻轻拨动琴弦，流淌出美妙的乐曲。他听得着了迷，缠着母亲教他识谱，教他弹唱。　　②A过了一段时间，他的指尖也能如蝴蝶般在琴弦间飞舞。那时日子虽然清苦，却有无数小快乐。可是，两年后，母亲因病去世。想念母亲时，他就抱着吉他轻轻弹唱，让琴声带走内心的悲伤。　　③有一天，他放学回家，父亲指着位个子瘦高的女人，说是他的继母。女人身后站着个年龄与他相仿的男孩，父亲说这是弟弟。他的心猛得一疼，难道父亲忘记母亲了吗？　　④周未，父亲进家，从包里掏出两个苹果。红红的苹果又大又圆，散发着诱人的香味，馋得他直咽口水。父亲当着继母的面，把苹果都递给弟弟，扭身想对他说些什么，他赌气跑开了。他觉得父亲果然变了心，心里更觉悲凉。⑤他躺在床上，想起刚才的一幕，泪水悄然滑落。这时，有人推门进来，是继母。他合上眼，假装睡着。继母在床边坐了会儿，给他掖掖被，随后，轻轻地离开。他侧过身，碰到凉凉的东西，一看，是个苹果。他心头一暖，委屈消散了许多。自那以后，每每父亲捎回些好吃的，继母总给他留上一些。　　⑥继母无声的关爱，为他孤独的心灵，打开一扇亮窗。他和弟弟的感情日渐融洽起来，弟弟的成绩好得出奇，让他这个做哥哥的自愧弗如。⑦那天，他和弟弟并排躺在田野上，B周围丛生着一片片蒲公英，风轻轻地吹着，吹起了一柄柄汢白如雪、轻盈如羽的小伞儿，飘飘悠悠，随风远逝。他们聊起各自的梦想，他说将来想当一名歌手，弟弟说愿化作蒲公英的种子，随风飘向广袤的天地。　　⑧就在他对未来充满憧憬时，不幸再次降临。父亲在下班回家的路上遭遇车祸，病危之际，拉着他的手说：“孩子，我所做的一切，都是为了这个家。”多年的误会和责怨，顷刻间烟消云散。他悲恸地呼唤，最终没能留住父亲。父亲走后，继母一下子苍老许多，她常坐在那里发愣，任忧愁爬满脸庞。　　⑨他想了又想，做出一生中最重要的决定。他对继母说要到外边打工，挣钱供弟弟读大学。继母低声说：“我一个妇道人家，没啥能耐，让你跟着受苦了。”她用手指绞着衣角，泪水落了下来。　　⑩第二天清晨，他留下一封短信，背起心爱的吉它，悄悄地离开家。他来到一家建筑工地，干着又脏又累的活，在飞扬的尘土里，抛洒辛勤的汗水。最困难的时候，他住廉价的出租屋，被成群的蚊子叮咬。为了省钱，他甚至连着一个月，每顿只吃盐水煮面条。他把节约下来的钱，寄往家里。　　11偶然的一个夜晚，他看到有人在街头弹唱，生意似乎还挺火，心中一阵暗喜。弟弟正读高中，购买复习资料，需要更多的钱。他把吉它擦试一遍，调好弦，对着乐谱苦练了几十首曲子。　　12他穿行在繁华的夜市，用心弹奏每一个音符。有的听众被他的歌声吸引，拍手叫好；也有的听众拿他取乐，推搡中将他撞翻在地。他爬起来，拍拍身上的尘土，转身离去。　13来到城市这些年，他学会了隐忍。C不管人生的际遇多么黯淡，他从没有忘记当初的梦想，并用自身微弱的光芒，去照亮弟弟前行的路。　　14就这样，他白天在工地干活，晚上到街头弹唱。终于盼到这一天，他收到弟弟的来信，弟弟以优异的成绩，考上理想的大学。他接着往下读，读着读着，泪水浸湿了纸页。15那天晚上，他破天荒地买了酒，跟几位工友一起庆祝。大声地说：“我弟弟考上重点大学了！”他的语气是那么骄傲，那么自豪，仿佛考上大学的是他。　　16他生平第一次喝醉，倒在床边，微闭着眼，脸上露出幸福的笑容。就在半梦半醒之际，他感觉自己化作一缕清风，吹起洁白的蒲公英，飘向那不知名的远方。(选自《2012年中国微型小说精选》，有改动)【小题1】根据情节的发展，用文中的词语，把“他”的心理变化过程补充完整。(每处不超过4个字)(6分)母亲教学吉他，(1)&&&&&&&&&&&——继母弟弟进家，(2)&&&&&&&&&&——父亡外出打工，悲恸&隐忍——弟弟考上大学，(3)&&&&&&&&&&&&&&【小题2】评点是一种个性化鉴赏的阅读方式。请你从划线的A、B、C三处中任选一处，结合选文进行评点。(提示：可从内容、写法、结构、语言修辞等方面任选角度)(3分)【小题3】有人把文章题目改为“兄弟情”，你赞同吗?请简述你的理由。(4分)【小题4】我收到弟弟的来信，泪水浸湿了纸页，如果你是弟弟，你会在信上写些什么呢？请以弟弟的口吻，发挥合理的想象，写出信中的内容(字数不少于80字)(5分)谁也不能否认优异成绩是靠勤奋的来的.修改病句_百度作业帮
谁也不能否认优异成绩是靠勤奋的来的.修改病句
谁也不能否认优异成绩是靠勤奋的来的.修改病句
谁也不能否认优异成绩是靠勤奋的来的.用词不当,应该为：谁也不能否认优异成绩是靠勤奋得来的.
的来变成得来吧。。。勤奋最好后面加上学习
打错一个字吧？第一个“的”应为“得”，除此之外，这句子没病，是出这题的人有病。哈哈！二） 排列下面错乱的句子。 （5分） （ ）李明从此努力学习，成绩稳 步提高，毕业时以优异的成绩_百度知道
二） 排列下面错乱的句子。 （5分） （ ）李明从此努力学习，成绩稳 步提高，毕业时以优异的成绩
就让他利用课余时 间为学校出黑板报入大 学，还几次逃学。 （ ）李明刚升 入高中时，班主任王老师 发现他喜欢画画，不遵守纪 律，并鼓励他 积极上进，学习成绩一般，他的美术作品在全省 大赛中获得了一等奖。 （ ）后来。 （ ）王老师表扬了他。 （ ）经多次观察
（3）后来，不遵守纪律，有逻辑性。望采纳，有条理性，因果关系正确。 （4）王老师表扬了他（1）李明刚升 入高中时，并鼓励他 积极上进，他的美术作品在全省 大赛中获得了一等奖，谢谢，班主任王老师 发现他喜欢画画。 这样排列顺序，还几次逃学，学习成绩一般。（2）经多次观察，就让他利用课余时间为学校出黑板报
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出门在外也不愁C试题分析： “语言准确得体”主是是指语气语调是否符合说话者的身份和语意，根据材料内容判断各句，比较判断正误。用反选排除法，AB句反问语气，D句用感叹语气，语气都过于强烈，不适合表达劝导的意思，故选C。
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来源：不详
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综合性学习：阅读下面的材料，完成相关的探究。（4分）雾霾已成了城市挥之不去的阴影，成为人民群众的心肺之患。但对于目前我国大气污染的主要源头以及各污染源的贡献率，近年来却是莫衷一是。仅机动车尾气排放对于大气污染的贡献率，不同环保部门、科研机构就曾给出过多个大相径庭的调查结果，引发的一连串争议让社会公众不明就里。显然，搞不清“霾”是什么，“霾”从何来，何谈治“霾”。“只有摸清产生雾霾的主要因素，治理才能有的放矢。环保部推开源解析就是力图使分析结果更符合实际情况。”环保部监测司司长罗毅介绍说，做雾霾的源解析，需要一年以上时间的监测，获取大量的监测信息，要做大量的源分析，需要选择合适的点位进行长期的观测和监测。中国环境科学研究院副院长柴发合说，一份具有参考价值的源报告必须基于常规性、持续性的监测数据和解析，但目前国内真正能做到每日采样分析的城市寥寥无几。柴发合说，按要求，每天都要采样，再进行分析，最后再进行数据处理，才能科学确定来源，但是我们现在往往都是典型时段采样，导致分析结果可能偏差，污染源的判断也不够准确。（摘自人民网）小题1:当前不能有效治理雾霾的关键原因是什么？如何解决这一问题？（2分）小题2:请你结合上面材料的内容，运用比喻的修辞手法，为某环保网站拟写一条治理雾霾的宣传语。（2分）
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【甲】 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。【乙】范仲淹二岁而孤，母贫无依。再适长山朱氏。既长，知其世家，感泣辞母，去之南都入学舍。昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。或夜昏怠，辄以水沃面。往往颤粥不充，日昃始食。遂大通“六经”之旨，慨然有志于天下，常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”小题1:解释加点字的意思。（4分）①腰白玉之环&&（&&&&）&&&&&&&②同舍生皆被绮绣(&&&& )③媵人持汤沃灌& (&&&&& )&&&&&&&④或夜昏怠&&&&（&&&&）小题2:下列句子中加点的词意思相同的一项是 （&&）（3分）足肤皲裂而不知&&&&&&范仲淹二岁而孤当余之从师也&&&&&&&&去之南都入学舍以衾拥覆&&&&&&&&&&&&辄以水沃面余则缊袍敝衣处其间&&其真不知马也小题3:翻译下面的句子。（4分）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。既长，知其世家，感泣辞母，去之南都入学舍。 小题4:两文段的主人公都克服了生活的艰难，勤奋苦读，从文段中看，二者的读书动力略有差别，请分别用自己的话概括，甲文宋濂是_______，乙文范仲淹是：_______。反映古代名人苦读的成语故事有：_______，_______（要求填写两个）4分
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按要求完成任务。（3分）六年级的小易是个“别字大王”，这次又把“闲暇”的“暇”、“浪费”的“费”、“教诲”的“诲”写错了。怎样才能避免写错别字呢？小易向你请教。请你从下表中任选一题，根据偏旁与字义的关系，结合词语为他讲解。题号词语词语解释易错字偏旁⑴闲暇空闲时间。暇日⑵浪费不加约束地使用财物等。费贝⑶教诲教育训导。诲言（讠）&
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填入下面横线上的句子，衔接最恰当的一项是创设“清明”这个节日的人无疑是一个大智者。“山水”同在为“青”，“日月”同在为“明”。这里的“同在”，道出了天地的秘密，也道出了中国文化的秘密。______________。山因水不枯，水因山不浊；日因月不烈，月因日不晦。这一切，都在一种“大同”之中实现了。A．无水之山少了情韵，无山之水少了风骨；无日之月少了热烈，无月之日少了温柔B．无水之山少了情韵，无山之水少了风骨；无月之日少了温柔，无日之月少了热烈C．无月之日少了温柔，无日之月少了热烈；无水之山少了情韵，无山之水少了风骨D．无月之日少了温柔，无日之月少了热烈；无山之水少了风骨，无水之山少了情韵
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校学生会准备出一期“献给母校”的专刊。主编邀请你以一个初三毕业生的名义为“感恩”栏目写一段话，向在三年的学习生活中帮助和关爱过你的人表示感谢。请你从班主任、任课教师、校医、保安、图书管理员中任选一个，表达感谢的心意。要求：(1)将你选定的对象填写在答题卡的横线上。　　(2)内容要求真实具体，语言要准确得体。　　(3)字数在150—200之间。　　(4)不要出现所在学校的校名或师生姓名。
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下列句子排列顺序恰当的一项是(&&)(2分)①所以,那些能够取得成功的人在受挫时,是绝不会消沉的。②人生之旅是曲线的,人类的历史也是曲折的。③因为,他们总会透过暂时的风雨,探测到未来的阳光。④一切的挫折、低谷,只是前进道路上的小插曲而己。⑤但曲折,并非人生前途的黯淡和历史潮流的倒退——人生之途虽然曲折,但前程似锦:人类历史虽然曲折,但时代总是在曲折中前进。A．④②⑤①③B．②⑤④①③C．②③⑤④①D．④③⑤②①
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