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0-3岁阅读指导
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1岁内宝宝认知能力的培养
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　　宝宝的认知和理解能力，需要从小培养，怎样才能培养一个理解力超强的宝宝呢？小编给您支支招。　　一、1个月宝宝　　1.视力集中　　在小儿床上方，挂一些使之感兴趣的物体，最好是红色能发出响，吸引小儿兴趣。　　2.视听定向　　距小儿眼睛20-25厘米处，将彩色带响声的玩具缓慢移动，使小儿的视线随玩具移动。&　　二、2个月宝宝　　1.视力集中　　按1个月时那样训练。宝宝喜欢看彩色的图画，表示自己兴趣。当看到喜欢的图画时会笑，看个不停动手想摸，看到不熟悉的会长久注视。　　2.视听定向　　将各种发声玩具在宝宝的视线内弄响给他听，缓慢、清晰、反复地告诉他名称，再慢慢移开，让他追声寻源。父母细察婴儿对录音和父母的兴趣，看他听到哪一段时表情安详、不哭闹，笑、手舞足蹈、或者是兴奋等，让他经常反复的听，观察她感性趣的部分，并作记录。　　3.嗅、味觉训练　　家长这时可以拿醋瓶盖让宝宝闻一闻，他会表示不喜欢的表情给你看。胎儿在5个月时其舌面的味蕾对酸、甜、苦、辣、咸有了感知觉辨别能力，出生后应当创造条件，让宝宝尝尝各种菜汁的味道。这是日后孩子心理行为的健康发展和人格的健全是不可缺少的&感知觉&教育内容。&　　三、3个月宝宝　　1.亲近母亲　　母亲走来时，宝宝显示出快乐和急于亲近的表情，有时还会呼叫，手舞足蹈。只有经常和宝宝逗乐的父亲才能引起宝宝这种亲切的激情。　　2.触摸　　继续训练触摸，除以前的方法外，可抱小儿至坐位，面前方上玩具，让小孩自己伸手触碰玩具，可采用不同质地的玩具来扩大宝宝手触摸的感觉。　　3.该动哪一个肢体　　用松紧带在床栏上吊响铃，另一头拴在宝宝的任意一个手腕上。父母先动松紧带使响铃发出声音，开始宝宝会全身使劲摇动松紧带使铃做响，以后他会只动一个手腕就将铃摇响。过1&2天，松紧带可拴在宝宝任意一只脚踝上，宝宝经过多次尝试也能让一个脚踝动就能使铃发出响声。　　4.视线转移　　在宝宝原视听训练的基础上，继续在小儿觉醒时多看周围的人和物，并用两个人训练，让小儿的视线从一个人转移到另一个人上，或者在他注视一个物体或人脸时，让其迅速移开，办法是用声音或动作吸引宝宝视线转移。经常让宝宝到户外观察活动的物体，能扩大其。&　　四、4个月宝宝　　1.寻找目标　　母亲抱宝宝站在台灯前，用手拧开灯说：&灯。&初时宝宝盯住妈妈的脸，不去注意台灯。多次开关后，宝宝发现一亮一灭，目光向台灯转移，同时又听到&灯&的声音，渐渐形成了条件反射。以后再听到大人说&灯&时，宝宝眼睛看着灯，就找到了目标。　　当宝宝认识了第一种物品，以后宝宝可以逐渐认识家中的花、门、窗、猫、汽车等物，以后可以渐渐学会用手去指。　　2.头转向生源　　当母亲抱着宝宝去玩时，然后父亲推门进来，呼唤宝宝的名字，或者发出声音，宝宝会转头向门方向观看。　　爸爸站在宝宝一侧，摇动带响的玩具，宝宝会转头找到声源。　　3.喜欢照镜子　　同镜中人笑、说话，用手抚摸，并伸头到镜子背后寻找镜中人。　　4.感知　　继续让小儿多看、多听、多摸、多嗅、多尝。锻炼她完整的感知事物的能力。&　　五、5个月宝宝　　1.寻找失落的玩具　　将带响的玩具从孩子眼前落地，发出声音，看他是否用眼睛追随，伸头转身寻找。　　如果能随声寻找，可继续用不发声的绒毛玩具落地，看看能否追寻。　　如果追寻就将玩具捡来给他，以示鼓励。　　2.认识物名，从看到指　　鼓励宝宝在听到物名后不但用眼睛看，而且要用手去指。指认物名是第5个月的训练重点。开始时扶着宝宝的手去指，去触摸，以促进手眼脑的协调发展。的发育过程是先听懂后才会说的。指认物名是练习听声音与物品的联系，记住学过的东西。　　3.找铃铛　　摇小铃铛，引起宝宝注意，然后走到孩子视线以外的地方，在身体一侧摇响铃铛，同时问&铃铛在哪儿呢？&逗她去寻找。当孩子头转向响声，大人再把铃摇响，给她听和看。然后当面把铃铛塞入被窝内，露出部分，再问&铃在哪儿呢？&大人用眼示意，如果宝宝找到及时表扬。&　　六、6个月宝宝　　1.　　对陌生人开始躲避，将脸扑向母亲怀中，或者哭闹。怕医生、护士和保育人员，也怕新来的保姆。但是能记得不在一起的熟人，如爷爷、奶奶及有来往的亲朋。　　2.以哭表示反抗　　4个月之前婴儿从不能察觉消失了什么，5个月后，能听到或追随失落之物转头寻找，6个月才能真正觉察别人拿走自己正在玩的东西，而且反抗强烈，这是认知上的飞跃。&　　七、7个月宝宝　　1.认识第一个身体部位　　大人与婴儿对坐，先指住自己的鼻子说&鼻子&，然后把住婴儿的小手指她的鼻子说&鼻子&。每天重复1&2次，经过7&10天的训练，当大人再说&鼻子&时，宝宝会用小手指自己的鼻子，这时大人应赞许亲亲她。　　2.寻找小物　　将彩色的糖豆，投入透明的瓶内，盖上，宝宝会拿着瓶子看糖豆；如果将此瓶放入大纸盒内，宝宝会将瓶取出，继续观看糖豆，寻找是否仍在瓶内。在寻找小物的游戏中，物质永久性的概念就是在无意识之中建立起来。&　　八、8个月宝宝　　1.继续认识身体部位　　让小孩看着娃娃或他人，家长游戏的方法教认自己身体的各个部位，如让小孩用手指着娃娃的眼睛，大人说：&这是眼睛，宝宝的眼睛呢？&帮他指自己的眼睛，逐渐小儿会指眼睛。　　2.感知　　继续给小儿抚摩、亲吻，如配合或音乐的拍子，握着小儿的手，教他拍手，按音乐节奏小鸟飞，蹦达身体；还可以让闻闻皂香、牙膏，尝尝糖和盐，培养嗅觉感知能力。　　3.寻找盖着的玩具　　用手绢盖住宝宝正在玩的，看他能否揭开手绢将积木取出。也可用塑料杯、盒子或一张纸趁他玩得高兴时将玩具盖住，看她能否将玩具找出。如果不会，就将玩具露点出来，让她取出。&　　九、9个月宝宝　　1.认图识物　　给小儿看各种物品及识图卡片、卡，卡片最好是单一的图，图像要清晰，色彩要鲜艳，主要教小儿指认动物、人物、物品等。第一次可用一个水果名配上同样一张水果图，使孩子理解图是代表物。认识几张图之后，可用一张图配上一个识字卡，使孩子进一步理解字可以代表图和物。由于汉字是一幅幅图像，所以多数孩子能先认汉字，后认数字。初教时每次只认一图或一物，继续复习3-4天，待孩子会说图名时能从几张图中找出相应的图，记住了再开始教第二幅。　　2.接近生人　　母亲抱起宝宝，让他接近生人。过一会儿，生人可给宝宝一个小玩具，同他玩一会儿让宝宝渐渐放松，同他笑笑，当宝宝报以微笑时才向他伸手。生人接抱时母亲仍在近旁，使宝宝有安全感。&　　十、10个月宝宝　　1.用食指表示1岁　　当大人问宝宝&你几岁了&时，母亲教他竖起食指表示自己1岁。几次之后，宝宝会竖起食指表示1，如&你要几块饼干&，他会竖起食指，表示要1块。母亲只给他一块，让他巩固对&1&的认识。　　2.模仿动作　　和宝宝一起玩，训练孩子有意识模仿一些动作，如自己拿着碗喝水，拿勺在水中搅一搅等，每次可教一个动作，反复教至学会。　　3.识图、识物、识字　　继续认识图片卡及各种物品。待宝宝认识4-5张图片后，让他从一大堆图片中找出他熟悉的那几张。一旦找出来，你就要大加赞赏和鼓励。在图卡中加入1-2张字卡，宝宝也能找出。指认身体部位3-5处，通过镜子做游戏，与大人面对面地学习，宝宝可以认识脸上器官、手、脚、肚子等部位。&　　十一、11个月宝宝　　1.大和小　　将宝宝喜欢的大的和小的饼干各一块放在桌上，告诉孩子，&这是大的&&这是小的&。用口令让他拿的大的和小的，拿对了就让他吃，拿错了就不让他吃，孩子很快就能学会分辨大和小，再用玩具和日常用品让孩子复习，以巩固大和小的概念。玩大小积木是更好的游戏，如玩&大的在下，小的在上&等。　　2.会指图中特点部分　　将宝宝带至动物园或用动物画书，说出各种动物的特点，如小白兔的长耳朵，大象的长鼻子，娃娃的大眼睛等。父母除了告知图中的物名外，还要让孩子注意事物的特点。复习几次后，可以问&兔子有什么？&孩子会指耳朵作答。内容每次不宜过多，时间1-2分钟，必须是宝宝感兴趣的东西，不能强迫指认。&　　十二、12个月宝宝　　学认红颜色　　先认红色，如皮球，告诉他这是红的，下次再问&红色&，他毫不犹豫地指住皮球；再告诉他西红柿也是红的，孩子会睁大眼睛表示怀疑，这时可再取2-3个红色玩具放在一起，肯定地说&红色&；颜色是较抽象的概念，要给时间让孩子慢慢理解，学会第一种颜色常需3-4个月；颜色要慢慢认，千万别着急，千万勿同时介绍两种颜色，否则更易混淆。
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宝宝生日或预产期
宝宝的好奇心总是那么强，每次给宝宝洗澡对妈妈们来说都是个“力...
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5月25日凌晨(戛纳当地时间5月24日晚)，第68届法国戛纳国际电影节终于揭晓了万众瞩目的最后大奖，台湾大导演侯孝贤先生7年磨一剑的电影《刺客聂隐娘》一步之遥无缘金棕榈，却依然捧得最佳导演的桂...
这是一个生活在阴影下的群体，这是一个我们始终刻意回避的话题。然而，这却是一个真实存在的现象。随着这一人群数量的不断增加，我们已经无法再逃避。是谁说的？太过刻意的闪躲其实是歧视，太过...
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客服信箱： & 电话：010-0---3岁儿童感知能力的培养
　宝宝四个月大的时候就可以用双手去抓东西了。触觉是孩子了解世界的媒介之一。因此，玩具对于孩子来说非常重要，孩子们尝试可以用玩具来干什么，比如对于拨浪鼓：抓着它、往嘴里放、扔掉。在游戏中，孩子就会发现，那些他够不着的玩具，也可以通过使用其他的物品辅助拿到手。比如说，他可以拿一根绳子或者一根棍子来取他想要的玩具。这样，孩子就会首次建立他想要的玩具和作为“工具”的绳子、棍子之间的联系。
　　两岁的时候，孩子就开始思考要如何利用那些他暂时用不到的玩具。他会观察并且理解，有些目的需要借助间接方式才能达成。比如，他会先放一把凳子在柜子前，然后站上去才能取到柜子里面的糖果。
　　孩子的注意力转变得特别快，但只能在短期内特别集中。注意力的转移则可能导致原本已经开始的行动无法完成。孩子要叫出一件东西的名字，已经不存在困难了；他们也可以在熟悉的环境中毫不费力地辨出方向，认出熟悉的街道和房屋。
　　除了触觉，就是孩子的视觉也进入了发展阶段。到满两岁的时候，孩子已经能够区分九种颜色了，尽管不是每次都能区分正确。他们也已经能够根据大小、颜色和形状的不同并将物品归类，能够把不同的形状插入对应的插口，也可以将多块拼图完整的拼在一起，也可以数三到五件东西了。
　　爸爸妈妈要通过“这是？”或者“为什么？”等这样的问题来向孩子提问事物之间的关系。因为两到三岁的孩子，经验还非常有限，所以要在通过这样的方式，把孩子认识的东西和不认识的东西联系起来。这样，孩子的思想就与“自我”联系起来（以“我”为中心）。
他会假定自己周围的一切事物都跟他自己有同样的特性和能力。就比如说孩子不小心碰到了桌子疼得哇哇大哭，就会说这是一个“笨桌子”、“坏桌子”——在孩子看来，那个桌子是故意把他给撞疼了。孩子也会尝试着找出事情发生的原因并借助“神秘的思考”找出自己的解释。在孩子看来，万事万物都有灵，打雷就是住在天上的人弄出了噼啪声或者在敲鼓，下雨就是住在天上的人们一起大哭……这样与成人截然不同的思考，让孩子逐渐认识和熟悉这个世界。
　　培养感知能力的小建议
　　通过“抓”、“触碰”可以“领悟”！因此，应该给孩子创造很多接触不同事物的机会。收集关于各种不同的材料，一些特质如粗糙、平滑、硬、软等都只能让孩子通过使用具体的实物来学习。
　　通过“看”、“听”进行“洞察”！孩子对于周围环境的大部分感觉印象都是通过看得到的——它们都是视觉吸引力的结果。重要的是，要留给孩子时间，让他们去看、去观察、去洞察细节。这有助于提高他们的专注力，同时也可以帮助他们认识事物间的联系。
　　在户外：观察建筑工地的机器、池塘边的鸭子、拖拉机耕地等。
　　在室内：观察父母做日常家务、窗玻璃上的小鸟窝、带轮子的玩具、纸飞机等诸如此类。
　　行为—讲话—理解！在一起做某事时跟孩子讲话，如在厨房时就跟孩子讲日常家具的用途、如何使用等。例如：要做蛋糕，我们就要把奶油打起泡。那这需要用到什么工具呢？（“搅拌器。”）这个怎么用呢？（“先插入两个搅拌棒，然后把插头插到插座上，最后启动机器。”）我们必须注意哪方面的安全措施呢？（“不要把手指夹到两个搅拌棒中间！”）
　　讲故事，一起看图画书：如果孩子能够辨认出主要人物形象，那么对他来说，就很容易理解情节的发展并且叙述（“首先……然后……最后……”）。这可以促进孩子的专注力及记忆力的发展。
　　数数和排序：把扣子、曲别针、松塔等收集在一个小首饰盒里。孩子可以练习数数、整理、排序。
　　带给孩子特别的经历，比如骑自行车观光、野餐、参观动物园、参观农场。
　　将日常发生的事情和特别的经历都拍摄下来：在以后再看照片的时候可以勾起对当时情景的回忆，还有可能激发新的灵感。
　　培养感知能力的游戏
　缺了什么？
　　（适合两岁以上儿童）
　　把三件熟悉的东西放在桌子上，当着孩子的面拿走其中的一件，然后问孩子缺少了哪一件？东西的数量可以递增，一直增加到六个。
　　缺了什么？
　　（适合两岁以上的儿童）
　　材料：薄塑料袋，牙签。
　　妈妈拿一个薄一些的塑料袋，和宝宝一起去抓空气。即把袋撑开，再快速扎紧，让袋里充满空气。然后告诉宝宝空气把袋子都装满了，所以原来扁扁的袋子就变成了圆鼓鼓的，引导宝宝用手去拍“空气宝宝”。最后准备一根牙签，让宝宝用牙签将塑料袋扎破一个小洞，告诉宝宝空气从扎破的小洞里逃走了。宝宝对空气的基本概念就有了大致的了解。它们有多少只？
　　（适合两岁以上的儿童）
　　让宝宝看看下面的图，找出有几只小熊，越快越好。
　　找出有几只小猫，越快越好。
　　找出有几只小兔子，越快越好。
　　找出有几朵小花，越快越好。
　　在原文的图中找这些形象放入。 　　
　　哪里变了？
　　（适合两岁以上的儿童）
　　将三到四件熟悉的东西放在地板上的一块毛巾上。让孩子转过身，在这期间互换其中两样东西的位置或者用另外一样东西代替其中的一件。让孩子去猜猜哪里出现了变化？爸爸妈妈可以给予适当的提示。
　　哪个和其他不一样？
　　（适合两岁以上的儿童）
　　在下面的各个组合中找出和其他不一样的一个。
　　△ △ ▽ △ △
　　← ← ← → ←
　　它少什么？
　　材料：缺少某一器官或某一部分的动物或物体的图片若干张，如缺尾的鱼、缺机翼的飞机、缺天线的电视等等。
　　玩法：将缺少部分的图片一字排开在桌面上。让孩子在剩下的图片中找画有某器官（或某部分）的卡片贴在板上相应的物体上。通过游戏使孩子认识常见物品的形态，训练孩子的观察能力。
　　触摸游戏
　　（适合两岁以上的儿童）
　　给一个布袋里塞入不同的玩具、家庭用品或者水果，要求孩子取出不同的东西，比如积木、勺子或者香蕉。将要拿出的东西可以逐渐递增，最多增加至四件。
　　变魔术
　　（适合两岁以上的儿童）
两只空碗倒扣在地上，把一样玩具或水果放在其中一只碗下，让宝宝注意看妈妈移动交换碗的位置，最后猜一猜哪只碗下有东西。可以根据宝宝能力的增加交换的次数。
　　什么不见了？
　　（适合两岁以上的儿童）
　　妈妈让宝宝看下面的图两分钟，让宝宝念出图中的6个物品的名称，然后记住图1。再让宝宝在图2的4个物品中找出比图一少的物品。
　　图1（从原书插图中挑出6样，小熊，气球，房子，铅笔，闹钟、小猫） 图2（插图中挑出6样，小熊，气球，房子，铅笔，闹钟）
　　指部位
　　（适合三岁以上的儿童）
　　孩子们站成一排，裁判用食指指着自己的鼻尖。游戏开始，裁判必须连续不间断地给自己下达七个口令，如“眼睛—耳朵—嘴巴—眉毛—头发—牙齿—喉咙”等，孩子们在听到每个口令的同时，食指必须指向错误的部位。七个口令中只要有一个口令言行一致，而且动作必须清楚到位，否则为失败。失败者必须为大家表演一个节目。这个游戏可以锻炼孩子的反应能力、集中注意力等。
　　把它变回原样
　　（适合两岁以上的儿童）
　　妈妈用5根小木棍组合成下图的样子，然后让宝宝看一分钟，然后将这个图拆掉，让宝宝自己拼回原来的图形。这个游戏可以训练宝宝的注意力、记忆力和构图能力。
　　触摸桶
　　（适合两岁以上的儿童）
　　在一个小桶里放入一个毛绒玩具或者其他玩具。让孩子把手伸进桶里，不许看，尝试猜出里面的东西。
　　小手小手变变变
　　（适合两岁以上的儿童）
　　玩法：爸爸妈妈和宝宝都把手藏在各自身体的后面，爸爸妈妈和宝宝一起说：“小手小手藏起来，小手小手变变变！”
说最后一个“变”字的时候，小手一定要变出动作来。每次都鼓励宝宝变出不一样的动作。如变成一只小兔子、一只小狗、一把手枪、一个大西瓜、一个三角形等等。爸爸妈妈和宝宝还可以相互学习各自的动作哦！
　　谁大谁小？
　　（适合两岁以上的儿童）
　　妈妈让宝宝看下面的图，让宝宝用铅笔从最大的香蕉顺序连到最小的香蕉。
　　在原书图中找一个香蕉，调成不一样的4种大小。
　　图1为家长示范
　　看看四周
　　（适合两岁以上的儿童）
　　这个游戏场所设在孩子的房间里。首先让孩子走出房间，家长随后对房间里的物品做一些小变动——比如把彩球放到孩子的床上，把凳子放到桌子上面或者把玩具熊塞到柜子里。当孩子回到房间的时候，让孩子观察并猜猜房间里有什么变化。注意不要藏太细小的物品，让孩子很难发现，那样会使孩子有挫败感，就再也不愿意和你玩这个游戏了。
鸭妈妈在哪里？
　　（适合两岁以上的儿童）
　　准备一大一小两只玩具鸭子，拿一张标准A4纸或者大一些的白纸，在纸的一角放置一只小的玩具鸭子。用一支笔从这个角画出一条弯弯曲曲的线直到其对角。把大的鸭子妈妈放在那里。然后让孩子帮助小鸭子沿着这条“河”去找鸭妈妈。
　　替换游戏：
　　狗跑向它的主人……
　　孩子骑自行车到奶奶那儿去……
　　船只驶向港口……
　　汽车开到桥上去……
　　钥匙开锁
　　（适合两岁以上的儿童）
　　材料：一把钥匙和一把锁。
　　爸爸（妈妈）家长先演示给孩子看，如何才能用钥匙打开锁，接着就让他自己去开锁，如果打不开，就不断启发他，直到打开为止。玩这个简单的游戏孩子会很开心，学会开锁不仅是一种生活能力，还可以锻炼手的灵活性，对于小肌肉群的发展很有帮助。学会开锁的过程还可以帮助急躁的孩子培养耐心，让孩子静下来，同时家长的鼓励和示范是孩子最好的镇静剂。
　　摆摆乐
　　（适合两岁以上的儿童）
　　材料：写有1-5数字的卡片，并准备三角形、正方形、圆形、菱形、星星形状的纸片。
　　玩法：告诉宝宝，妈妈念“1和2”时，要把这两个数字的卡片放到三角形、正方形下面。妈妈念“3和4”时，要把这两个数字的卡片放到圆形、菱形纸片下面。念到“5”时，要把这个数字的卡片放到星星形状纸片的下面。
　　小动物找食物
　　（适合两岁以上的儿童）
　　材料：各种动物头像画片一套，各种动物食物画片若干，小篮子一只。
　　玩法：把动物的图片一字排开在桌面上，每个动物前面放一个小篮子，然后让宝宝找到每种小动物最爱吃的食物的图片，把食物图片放到对应的篮子里。比如把胡萝卜和青菜放在小兔子前面的篮子里。这个游戏可以让孩子熟悉小动物，并学会喂养小动物。
　　小手不见了
　　（适合两岁以上的儿童）
　　“小手小手拍一拍，小手小手攥一攥，小手小手爬一爬，小手小手不见了。”可以按词编动作，说第一句时拍手，说第二句时双臂半屈在左右两侧做攥拳动作４次，说第三句时双手从胸前开始做爬山动作，一直到双手伸到最高处为止，说第四句时先拍两下手，再放到身后。这个游戏可以集中幼儿注意力。
　　（适合两岁以上的儿童）
材料：空包装（如瓶子、盒子、罐子、水果网兜），一些容易找到的自然材料（如石头、栗子、干面条）。
　　首先，家长扮演顾客，孩子扮演卖家。角色当然也可以调换。顾客找卖家要特定的商品，这些商品都是通过大小或者重量可以区分的。比如，顾客要买“一小瓶果汁”或者“一个大的苹果”。这样，孩子就可以以游戏的形式学习形容词和一些反义词，如：大—小、轻—重、短—长。等孩子掌握这些概念以后，可以进行更难一些的描述，比如：“我要最重的那瓶果汁！”
　　体验下雨
　　（适合两岁以上的儿童）
　　下雨天的时候，准备好透明雨伞或雨衣及雨鞋，带孩子到屋外看看雨点打到伞上的样子、在地面上溅起的小水花。等雨停后让孩子在小水塘里踩一踩，把花草树叶上的雨水撸下来，再挖条小水渠让积水排到阴沟里去。让孩子趴在窗户边看雨和亲自在外面体验雨的感觉是完全不一样的，自然界的变化是很有趣的，只有亲身体验，才能增加孩子的知识积累，帮助其审美情趣的形成、胆量的培养。雨中和孩子一起去赏雨，空气中的负离子成分很高，人的心情也会变得轻松起来。
　　花盆—花园
　　（适合两岁以上的儿童）
　　大自然是孩子最好的课堂，与泥土和植物为伴、经历不同的天气、一起收割和享用时的快乐……这些都能够促进孩子各方面智能的发展，同时，孩子还可以很早就开始认识一些植物，当然也会培养他们对大自然的责任感。
　　也许不是每个人有条件都有自己的花园，但你仍然可以为孩子能创造一些条件，比如在阳台上为他们准备一个可种植物的箱子或者花盆，让孩子自己在里面播种、栽种植物。这样做的首要目的不是要让孩子自给自足，而是有场地让他们来做试验，从实践中得到成长。
　　建议：由于植物的生长往往需要很长的过程，而两到三岁的孩子还不能理解也没有耐心等这么久，所以应该优先选择发芽快、生长快的植物，比如豆芽、水芹、水萝卜（品种：樱桃萝卜）、豌豆等。
　　找春天
　　（适合两岁以上的儿童）
　　材料：小草、柳枝、绿叶、桃花等。
　　玩法：爸爸让孩子和妈妈面对墙壁，然后迅速将代表春天的小草、柳枝、绿叶、桃花等藏在台布、椅子下等隐蔽的地方。藏好以后宣布“找春天”开始，孩子就和妈妈一起开始寻找，看谁动作迅速、找到的“春天”最多。
在游戏前家长要讲解一下春天来了，天气渐渐暖和起来，万物复苏、树叶变绿、百花盛开等特点。“找春天”游戏中使用的道具如小草、柳枝、绿叶、花朵等都是典型的春天代表物，在生活中还有哪些代表春天来了呢？启发孩子注意观察。通过游戏，可以让孩子知道哪些现象代表春天来到。培养孩子的观察能力。
　　将小点点连起来
　　（适合两岁以上的儿童）
　　让宝宝看下图1，然后然宝宝在图2中画出和图1一样的构图。这个游戏可以训练孩子的注意力和观察能力，发展宝宝运笔能力和图形理解能力。
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　　图1 ● ● ● ● ●
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　　雨是怎样形成的
　　（适合三岁以上儿童）
　　材料：一只茶杯，一块玻璃片，开水。
　　玩法：发给孩子一只茶杯、一块玻璃片。家长往茶杯里倒上小半杯开水，让孩子观察开水倒入杯子里会出现什么现象。可让孩子把手放到杯子上面，让他们感受一下此时水蒸气是热的还是冷的。再让孩子把玻璃片放在杯子的上方，过一会儿，玻璃片上就会出现许多小水珠。家长一边指导操作，一边给孩子幼儿讲述雨的形成过程：地面上的水受热后蒸发上升，上升到高空的水汽遇冷凝结，然后再降落到地面便是雨。
　　什么是直，什么是斜？
　　（边唱儿歌边做相应动作）
　　（适合两岁以上的儿童）
　　什么是直？什么是斜？什么是高？什么是低？
　　什么是大？什么是小？什么是慢？什么是快？
　　这是直，这是斜，………………………………… 直立，两个胳膊向两边伸展表示直，身体倾斜表示斜。
　　这是高而这是低，………………………………… 举起双臂表示高，屈膝蹲下表示低。
　　这是慢，这是快。………………………………… 分别很慢、很快地迈步。
　　这是大而这是小，…………………………………………
张开双臂做抱一棵大树的姿势表示大；双手食指拇指靠近对在一起就像是比划一根柱子的粗细，这样表示小。
　　这是你的，这是我的，………………………………… 指向游戏伙伴，然后指向自己，
这是棱角的，这是圆的，……………………………… 手指指桌子角表示棱角，手指指皮球或者圆形的水果表示圆形。
　　这是大声，这是小声，………………………………… 大声地念“这是大声”，小声地念“这是小声”。
　　冰是冷的，火是热的，………………………………… 指指冰箱，指指煤气。
　　这是硬，这是软，……………………………………… 敲敲地板表示硬，按按肚子表示软。
　　孩子和爸爸妈妈一起念这首儿歌的同时做出相应的动作。通过这种方式，孩子就可以学习到对立的概念，认识很多反义词。
　　推荐游戏道具
　　基本装备
　　拼图（四到六块）
　　图片多米诺
　　带螺丝和螺母的积木盒
　　木质铁路轨道
　　塞一塞游戏（孩子和家长）
　　（适合两岁以上的儿童）
　　材料：几个有盖的空纸盒（鞋盒），美工刀，彩色纸，粘胶，积木。
　　制作：用美工刀在每个纸盒盖上分别切出一个圆形、四角形或者三角形的洞。接着用彩纸把纸盒装饰一下。
　　玩法：引导孩子把他的不同形状的积木从不同形状的洞中放到纸盒里。孩子可以不断地试验，他的哪块积木、哪个球或者其他玩具可以穿过纸盒上不同的孔。通过这个游戏，孩子们对各种形状的概念有了一个初步的认识。
　　为孩子制作简易拼图
　　（适合两岁以上的儿童）
　　材料：硬纸板或者照片纸，剪刀，彩色笔或杂志上的插图，胶水。
　　制作：在一块大的硬纸板或者照片纸上画一幅图片（比如房子、动物或者汽车），或者从杂志上裁出一张适当大小的图片并用胶水粘到纸板上，待干透后再把这张图剪成四到六个均匀的小块。
　　玩法：引导孩子将这些拼图拼起来，这对锻炼孩子的观察能力和专注力很有帮助。注意：拼图不要制作得太小，上面的图也不要画得过于复杂。
　　为孩子制作图片乐透
　　（适合三岁以上的儿童）
　　材料：A4大小的硬纸板或照片纸，剪刀，彩色笔。
　　制作：用剪刀将硬纸板剪成8份尺寸一样的卡片。在每张卡片上都画上或者粘上简单的图画（比如水果、玩具、动物、汽车等）。每一个图画必须出现两次，也就是说，每两张卡片上的图是一样的。
　　玩法：孩子和妈妈各自得到一张卡片作为底牌，其他的卡片混合后面朝下放在中间。妈妈翻开最上面的卡片，问道：“谁有苹果？”底牌中有苹果的一方得到这张卡片，放到自己的纸板上，然后再重新翻一张卡片。等到底牌全部被拿走后，游戏结束。
　　（适合两岁以上的儿童）
　　材料：A4大小的硬纸板或照片纸，剪刀，彩色笔，双面胶。
　　制作：把硬纸板剪成十张大小一样的卡片。在每张卡片上都画上或者粘上简单的图画（比如水果、玩具、动物、汽车等）。每一个图画必须出现两次，也就是说，每两张卡片上的图是一样的。在每一张卡片的背面都粘上双面胶。
　　玩法：把10张卡片分成相同的5份，把其中的5张不同的图贴在墙上。接着让宝宝从剩下的5张图中找到和墙上的图一样的卡片，并贴在下面。
　　相册（家长为孩子制作）
　　制作：把家人、朋友、宠物和孩子日常熟悉的东西的照片集成一本相册。为了增加耐用性，给照片都粘上透明膜，每一页打孔后用两个金属环装订起来。
　　图片记忆力游戏
　　（适合两岁以上的儿童）
　　材料：结实的白色硬纸板，彩色笔，剪刀。
　　制作：用剪刀将硬纸板剪成8份尺寸一样的卡片。在每张卡片上都画上或者粘上简单的图画（比如水果、玩具、动物、汽车等）。每一个图画必须出现两次，也就是说，每两张卡片上的图是一样的。
　　玩法：把卡片打乱顺序，然后正面朝下依次摊开在桌子上。孩子和妈妈轮流翻开任意两张卡片，若一方翻开的是两张同样的卡片，便得到那两张卡片并可以继续再翻两张。若两张卡片不吻合，则应放回卡片，由另一方继续翻。最后得到卡片最多的人赢。
　　带照片的身高标尺（家长为孩子制作）
　　（适合两岁以上的儿童）
　　材料：木质装饰条（尺寸：120厘米&10厘米&1厘米），油漆（颜色自选），彩色笔，照片，双面胶。
　　制作：用油漆给木质装饰条刷上喜欢的颜色，然后用彩色笔给装饰条画上从60厘米到150厘米的刻度数作为标尺。用强力粘钩贴把装饰条标尺固定在墙上的相应高度。量出孩子的身高，画一条水平线并在标尺上写明日期，用双面胶把照片贴在日期的旁边。在标尺上，孩子可以自己看到自己的身高。
　　玩法：每隔一两个星期就让孩子去量一量身高，如果长高了，就给孩子拍一张照片，让孩子自己贴在旁边。孩子们会为长高一厘米而激动不已。
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