如何提高大学生社会交往能力_百度文库
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如何提高大学生社会交往能力
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你可能喜欢政治学会交往,能增强我们适应社会的能力_百度知道
政治学会交往,能增强我们适应社会的能力
治不是学会让人交往应该是交际能力是我们适应社会的能力不应该是政治那什么叫政治呢，例如统治一个国家，也是各种团体或个人为了各自的利益所结成的特定关系，亦指对于一国内外事务之监督与管制，尤指对于某一政治实体的统治？根据百度百科各种团体进行集体决策的一个过程
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男女生之间正常交往有利于
①班集体的团结②增进对异性的了解，学习对方的长处③扩大交往范围，锻炼交往能力 ④适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识 A．①②③B．①②③④C．①③④D．①②④
题型：单选题难度：偏易来源：同步题
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据魔方格专家权威分析，试题“男女生之间正常交往有利于[]①班集体的团结②增进对异性的了解，学..”主要考查你对&&男生女生&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
你是男生我是女生：①男生和女生各有其自身的优势；②男女生的优势互补构成社会美妙的图画 男女之间由于生理、心理、成长环境及社会角色的不同，在智力特点、体力、兴趣爱好、个性特点等方面有较大的差异。进入青春后，中学生的性意识、性心理开始萌发，对异性有一种亲近或爱慕的情感，希望多与异性接触。这是健康而正常的情感流露。与异性正常交往是一个人心理健康的表现。树立男女同学之间积极交往的意识：（男女同学正常交往的意义） ①男女同学之间的交往，可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展； ②可以扩大交往范围，锻炼交往能力； ③还可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识。教科版： ①人类世界是由男女两性组成的，男女之间相互交往是很平常的事。 ②如果我们只与同性同学交往而不与异性同学交往，无异于放弃了一半朋友，也失去了与异性同学互相学习的机会。 ③男女同学的正常交往和纯真的友情，不仅有益于我们身心的健康成长，而且有利于形成团结的班集体氛围。陕教版： ①有利于智力上取长补短，丰富完善自己的个性。 ②有利于情感上互相交流，促进心理健康。 ③有利于活动中互相激励，提高学习和活动效率。 ④有利于提高自我评价的能力，奋发向上，完善自我。 ⑤有利于扩大交往范围，锻炼交往能力。正视男女生交往中的情感问题:随着青春期的到来，我们的生理和心理都发生了一系列的变化。我们开始关注异性，渴望接触、了解异性，甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情。这是正常、自然而又美丽的事。但面对男女同学的感情问题，一定要记住：秋天才能成熟的果实，不要提前在春天采摘。萌动的青春，需要理性的驾驭和意志的控制。少年男女过早涉足“爱河”，会给我们的学习生活带来什么影响： ①影响学习和身心健康。②带来一些心理负担，使双方受到不必要的伤害。③减少与异性交往的机会，不利于交际圈的扩大。 因此在异性交往中学会自我保护：在与异性相处时，我们要学会保护自己。增强自我保护意识，掌握自我保护的方法，以及良好自律，是对自己最好的保护。男女生交往过程中的原则：①自然交往；②适度交往，异性交往的程度和方式要恰到好处，应为大多数人所接受；③真实坦诚，平等待人；④避免过分亲昵。男女生交往时要注意自尊自爱；⑤不哗众取宠；⑥了解异性同学的特点，在说话、办事时尽量考虑周全，避免伤害同学。 男女同学之间进行正常、健康的交往： ①男女同学之间的交往，既要相互尊重，又要自重自爱； ②既要开放自己，又要掌握分寸； ③既要主动热情，又要注意交往方式、场合、时间和频率。如何把握情感：（如何正确处理男女生之间的情感？）①男女同学之间的情感需要慎重对待、理智选择。 ②当我们在情感的门前徘徊时，需要反思自己的情感选择。 ③在反思中学会选择，学会承担责任；选择中我们把握青春，在承担责任中我们长达成人。处理对异性情感的方法有：一、①冷冻感情。②借助外界力量。③转移注意力。④情感升华。而当对异性同学产生了强烈的好感时要：二、①了解青春期的心理特点，坦然面对 ②积极参加集体活动，转移注意力 ③向父母、老师、心理医生等求助&
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与“男女生之间正常交往有利于[]①班集体的团结②增进对异性的了解，学..”考查相似的试题有：
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提高孩子适应现代社会生活的能力：学会交往
发表日期：日&&出处：中国家庭教育网&&本页面已被访问 652 次
二、培养孩子学会交往
　　培养孩子人际效能力的必要性　
　　一位哲人说，人生的美好是人情的美好，人生的丰富是人际关系的丰富。愉快、烦恼、悲伤、爱与恨，都同样与他人的交往和关系息息相关。
　　儿童的人际交往受环境的影响。
　　民族文化体现不同民族的特色，世世代代沿袭下来的风俗习惯让该民族的人民从小生活在这种氛围中，并接受这种习俗。
　　社会的大环境会对孩子的人际交往形成一种文化的规定。在资本主义社会里，个人主义劢行，人与人之间是赤裸裸的金钱关系，在这样的环境中儿童受社会风气的不良影响会很大。而在集体主义的社会中，人们更加懂得团结友爱、无私奉献的意义。所以，在孩子的成长中，要经常地通过模范人物对他们进行教育，不要受不良思潮的侵蚀，这无论是对孩子进入学校这个小集体还是社会的大集体都是非常有益的。
　　环境对孩子人际交往的影响还表现在家庭中。大人们在交往过程中常常会发生一些不愉快扔事情，诸如家庭成员间的争执和不和睦，夫妻之间的矛盾，父母同邻居、同事间的矛盾也常常带到家庭中来。由于孩子年龄不小，生活在这种环境中，容易随着父母情绪的变化而变化，有点同仇敌忾的气势，但他们不了解事情的本来面目，缺乏理发的分析和化解矛盾的能力，常常把矛盾情绪化、持久化，并在心灵上留下阴影。
　　孩子终有一天会篚，培养他们人际交往的能力是为他们的将来做准备，必须引导孩子逐渐掌握人际交往的能力。现在，一些家长有一种想法，认为只要孩子能把功课学好，其他东西不需要花力气去学习，这是不正确的。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“在孩子生活最初的几年时，在他们发展中起决定作用的是他周围的人，心脏丰富的多方面的人的关系”，也就是说，一个人将来窨如何发展，向哪方面发展，很大程度上决定于他与什么人接触，从这些人那里学到了些什么，就像中国的老话说的：“近朱者赤、近墨者黑”。可见，人际关系交往是孩子学习做人，从自我的人转向社会的人的一个重要的途径。家长花上一定时间给孩子在这方面提供一些帮助，显然是十分必要的。
　　其次，人际交往也是人的政党的情感需要。一般来说，人都有和他人效的愿望，一方面，这样可以克服孤独感，另一方面，在交往的过程中，自己的喜怒哀乐可以找到渲汇的途径，这也有利于情感的稳定。
　　再者，通过人际效有利于扩大孩子的视野，使他从生活中学习知识，特别是学习一些书本上所没有，而在实际生活中又确实需要的知识。
　　最后，进行人际交往也是现代社会的需要。人生活在社会中，必然要和其他的人发生各种各样的联系，许多事情需要通过和其他人的联系，经过多方面协作才能完成。这是人类生存和发展的一条基本规律。社会要求未来的人才具备社交能力，我们应当重视孩子人际效能力的培养。
　　由此看来，对孩子的人际交往进行一些指导是十分必要的。在一些发达国家，有关部门已经着手进行这方面的工作。美国已经在一些小学里开设了专门讲授人际关系的社交课，由专业人员来给孩子讲课，以便使小学生们及早地接受这方面的教育。在我国，这种专业性课程还没有设立，这就需要小学生家长配合党校老师，具体指导孩子如何进行人际交往。
　　了解小学生交往的特点　
　　家长要指导孩子进行人际交往，就要了解小学生人际交往的特点。小学生不再像幼儿那样依恋父母，而是向往同学和集体，他们喜欢和同学在一起来往和玩耍。但是不同年龄阶段的孩子，人际交往的特点又各不相同。低年级儿童，即刚进入小学的儿童，是以自我为中心的。虽然他们也交朋友，但还谈不上根据什么标准选择朋友，常常由于同用一张书桌，同做一种游戏，或是同住一起的邻居等等偶然因素而成为朋友，同学之间多半是一种玩耍关系。他们关心自己，但是对自己在集体中的地位，还不大关心，大多数对此还缺乏清楚的意识和要求。渐渐少先队的活动促进了他们集体意识的发展，他们逐渐认真地按照原则对待同学间的相互关系。中年级即三、四年级的儿童，开始出现少数比较稳定的、自发的友伴群，但规模不大，人数不多，即两三个朋友。多数人的友谊仍处在不稳定状态。高年级的儿童，一般知道了团结友爱，在同学有困难的时候，能够给予帮助，认识到交朋友可以互相促进，共同提高。但也有不少儿童是单凭兴趣、爱好而交上朋友的。了解这些特点之外，家长还要了解自己孩子交友的具体情况。家长可以要求孩子谈谈朋友之间的交往，孩子的朋友来玩，家长可从旁观察，直接进行了解，还可以到学校听听老师对孩子的介绍。有的家长如能去访一个自己孩子好友的家庭，和对方的家长共商教育大计，那是很有意义的。
　　家长要积极引导孩子学习朋友的长处。对于人家的缺点，家长应恰当地指出，鼓励孩子帮助朋友改正。同时也防止孩子由于分辨不清是非而学一些坏毛病。如果那些缺点比较严惩，孩子不仅无力去帮助朋友，反而有被那些缺点影响的危险，家长应该教育孩子中断这种朋友关系。
　　到了中高年级,特别是高年级，孩子交友的基础就不仅仅是些偶然因素，而是有一定的集体原则和道德观念在内，而这些原则和观念对孩子的学习、生活及今后的人生都将产生重大的影响。他这时在友伴中的表现，或许就是他成人后处世之道的雏型。这时候，家长应不失时机地对他进行一些交友的基本原则教育。
　　培养孩子交往能力的做法　
　　要教育孩子慎于择友。孔子早就说过：“益者三友，损者三友。友直、友谅、友多闻，益矣；友便辟、友善柔、友便佞，损矣。”就是说，与正直、真诚、有学问的人交朋友，会得益；与谄媚奉承、心术不正、华而不实的人交朋友会受害。家长可运用我国古代这些有益的训诫教育孩子。家长要教育孩子用正确的标准识别人、衡量人，不要只看人的表面，只看对你好不好，要看裨，看他对各种人；对各种事的态度。这样，孩子心里有了正确的标准，就容易防止交上坏朋友。家长要特别教育孩子划清真正友谊和哥们义气的界限。哥们义气是一种腐蚀剂，有些孩子受它的毒害，不辨是非善恶，以至走上堕落道路。孩子如果沾染了这种腐蚀剂，家长应该加强教育，坚决予以清除。
　　教育孩子善于交友。一个人要获得趋势的友谊，就需要用真诚去播种，用热情去浇灌。家长应教育孩子，要互相谦让，在非原则总是上要互相谅解，不能一有不合就翻脸；要言而有信，说话算数、办事可行是人际交往中最重要的一条，必须身体力行取得朋友信任；要开诚布公，朋友之间不能没有认真的批评和督促，搞一团和气不是真正的友谊，应开展批评，与人为善；要防止骄傲，朋友之间要平等相待，虚心地学习对方的优点，而不能自以为是，要戒除妒嫉，朋友之间要同求进步，要为对方取得好成绩而高兴，称赞别人要诚心诚意，妒嫉是友谊的大敌，必须坚决抵制；要竞赛，只有竞赛才有发展，朋友之间应该互相竞赛，共同进步；要讲究文明礼貌，不在背后议论别人，不在众人面前说别人短处；要善于了解朋友，善于区别朋友间的是与非。支持正确的，反对错误的，学好样不学坏样，如此等等，让孩子在正确原则的基础上，不断巩固发展真诚友谊。
　　要教育孩子在人际交往中心中有他人。心中有他人这种思想要从小培养。家长要让孩子从小帮大人干活，时常想着大人。在关心家长的基础上，进而教育孩子关心老师、同学、邻居，时刻想着别人。同学忘了带橡皮，就要主动借给人家；邻居阿姨病了，家长要带孩子一块去慰问。这样，天长日久，孩子就会学会主动关心人。
　　要支持并鼓励孩子多参加集体活动。集体生活是孩子人际交往的重要途径，家长要支持孩子参加一些他们自发组织的健康有益的活动，如音乐欣赏；故事会、讲座会等等。
　　家长要做表率。家长在人际交往中的态度对孩子有着深刻的影响。夫妻和睦，敬老爱幼，邻里团结，才能培养出待人热情、善与人处的孩子。夫妻整天斗嘴吵架，孩子就会学会和别人针尖对麦芒的。
　　总之，人际交往对小学生来说是每天都要接触到的，而且对孩子今后的一生将产生极大影响，因此，做家长的一定要重视。　 　　　　
　　培养孩子集体主义精神　
　　提高孩子的社会生活能力，还应培养孩子在集体生活中具有如下基本素养：
　　树立集体主义意识
　　在学校生活中，我们常常碰到这样一些情况：学校组织歌咏比赛，班里某个孩子代表班组参赛，可愉好这个孩子要看电影，在个人与集体之间，这个孩子选择了个人看电影；中队或小队研究决定要开展一个活动，因不合个别同学的意，他就我行我素，甚至不参加。为什么会出现这样的事情？原因是这些孩子心目中缺乏集体观念，不知道个人利益与集体利益的关系。当个人利益与集体利益发生矛盾时，不能自觉地服从集体利益，结果使自己脱离了集体，离开了伙伴。因为不能服从集体的需要，结果使集体活动爱到了影响。想一想，如果在集体中大家都不能做到个人服从集体的话，集体不就成了一盘散沙，集体的事怎么能做好，集体的事业又怎么能取得成功呢？
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