着力培育和践行社会主义核心价值观
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　　前不久，中共中央办公厅印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》（以下简称《意见》），这是我们党推进社会主义核心价值体系建设的重要举措。要认真贯彻习近平总书记系列讲话精神，切实抓好《意见》的落实，努力建设中华民族的共有精神家园，推动形成奋发向上、崇德向善的强大力量。
　　一、把握好核心价值观与核心价值体系的关系
　　最初提出建设社会主义核心价值体系，现在又强调培育和践行社会主义核心价值观，这两者之间到底是什么关系？社会主义核心价值观是在社会主义核心价值体系基础上提出来的，正如《意见》指出：社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，体现着社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映着社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。这四句话，实际上是对核心价值观和核心价值体系两者关系的一个基本定位。
　　把握好核心价值观与核心价值体系的关系，首先要充分认识到两者的内在一致性。核心价值观与核心价值体系方向一致，都体现了社会主义意识形态的本质要求，体现了社会主义制度在思想和精神层面的质的规定性，凝结着社会主义先进文化的精髓，是中国特色社会主义道路、理论体系和制度的价值表达，是实现中华民族伟大复兴的中国梦的价值引领。核心价值观与核心价值体系都坚持重在建设，就是要弘扬共同理想、凝聚精神力量、建设道德风尚，都是为了形成全民族奋发向上、团结和睦的精神纽带，使我们的国家、民族、人民在思想和精神上强起来，更好地坚持中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量。
　　把握好核心价值观与核心价值体系的关系，还要认识到两者各有侧重，特别要看到相比于社会主义核心价值体系，社会主义核心价值观有这样几个鲜明特点：一是更加突出了核心要素，社会主义核心价值体系包括马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、民族精神和时代精神、社会主义荣辱观四个方面，是一个系统性、总体性的框架；而社会主义核心价值观强调的“三个倡导”，则更清晰地揭示了这个价值体系的内核，确立了当代中国最基本的价值观念。二是更加注重了凝练表达，社会主义核心价值观倡导的富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善，明确了国家、社会、公民三个层面的价值目标、价值取向、价值准则，是社会主义核心价值体系的凝练表达，符合大众化、通俗化要求，便于阐发、便于传播。三是更加强化了实践导向，社会主义核心价值观强调的“三个倡导”指向十分明确，每个层面都对人们有更具体的价值导向，是实实在在的要求，规范性和实践性都很强，便于遵循和践行。培育和践行核心价值观，为推进核心价值体系建设进一步明确了切入点和工作着力点，有利于更好把各项任务落到实处。
　　二、深化宣传普及、增强认知认同
　　核心价值观的培育贵在知行统一，而知是前提、是基础，内心认同才能自觉践行，春风化雨才能润物无声。培育和践行核心价值观，一定要在增强认知认同上下功夫，使其家喻户晓、深入人心。
　　培育核心价值观离不开持续的灌输，抓好宣传教育始终是一项基础性工作。积极健康向上的思想和精神在人们心里播下种子，就能生根、开花、结果，就能转化为崇德向善的实际行动。要把“三个倡导”基本内容讲清楚，引导人们牢牢把握富强、民主、文明、和谐作为国家层面的价值目标，深刻理解自由、平等、公正、法治作为社会层面的价值取向，自觉遵守爱国、敬业、诚信、友善作为公民层面的价值准则。要把当代中国价值观念的传播展示同中国梦的宣传教育有机结合起来，深入阐释中国梦是当代中国人民共同理想和价值追求的形象表达，是中华民族团结奋斗的最大公约数。认知认同不仅要体现在理性认知上，也要反映在情感认同上，真理的力量加上道义的力量，才能行之久远。这就需要找准宣传教育同人们思想道德情感的契合点，善于用讲故事的方式，宣传最美人物、弘扬最美精神，用身边事教育身边人，用小故事阐发大道理，做到深入浅出、情理交融。要善于运用大众媒体传播核心价值观，加强核心价值观的网上传播，最大限度地唱响正气歌，使核心价值观真正成为人们心灵的罗盘，成为人们情感的寄托。
　　培育核心价值观，重要的是增强人们的价值判断力和道德责任感。社会主义核心价值观是追求真善美的价值观，中华民族是自强不息、厚德载物的民族，每个人心底蕴藏的善良道德意愿、道德情感，就是我们培育社会主义核心价值观最深厚的土壤。要把增强全社会的价值判断力和道德责任感作为宣传教育的重要着力点，引导人们辨别什么是真善美、什么是假恶丑，自觉做到常修善德、常怀善念、常做善举。现在突出问题是，在一些领域和一些人当中，价值判断没有了界限、丧失了底线，甚至以假乱真、以丑为美、以耻为荣。一定要正视问题，把正面教育与舆论监督结合起来，把热点问题引导与群众道德评议结合起来，旗帜鲜明地弘扬真善美、贬斥假恶丑，树立正确导向、澄清模糊认识、匡正失范行为，形成激浊扬清、抑恶扬善的思想道德舆论场，引导人们自觉做良好道德风尚的建设者，做社会文明进步的推动者。
　　培育核心价值观，必须坚持从小抓起、从学校抓起。青少年阶段是价值观形成阶段，是可塑性最强的时期。抓好了青少年思想道德教育，也就抓住了未来、管住了长远。要把青少年价值观教育摆在突出位置，坚持育人为本、德育为先，融入国民教育的全过程，贯穿到学校教育、家庭教育、社会教育的各个环节和各个方面。要针对不同年龄段的青少年采取不同的引导方式，形成课堂教学、社会实践、校园文化多位一体的育人平台，建立爱学习、爱劳动、爱祖国活动的长效机制。要以对国家和民族高度负责的态度，净化社会文化环境，整治网络环境，对那些危害青少年身心健康的违法犯罪行为要坚决查处、严厉打击，让广大青少年健康成长。
　　三、从优秀传统文化中汲取营养
　　源远流长、博大精深的中华优秀传统文化，积淀着中华民族最深层的精神追求，包含着中华民族最根本的精神基因，是社会主义核心价值观的深厚源泉。培育和践行社会主义核心价值观，就要从中华优秀传统文化中充分汲取思想道德营养，结合时代要求加以延伸阐发，既使中华民族最基本的文化基因与当代文化相适应、与现代社会相协调，又让社会主义核心价值体系之树深深植根于中华优秀传统文化沃土。
　　不忘本来才能开辟未来，善于继承才能更好地创新和发展。习近平总书记在山东考察调研时指出，对历史文化特别是先人传承下来的价值理念和道德规范，要坚持古为今用、推陈出新，有鉴别地加以对待，有扬弃地予以继承。培育和践行社会主义核心价值观，一定要以优秀传统文化为根基，增添文化的内涵、实现文化的关照，努力做到以文化人、以文育人。要结合“三个倡导”的基本内容，讲清楚中华文化的历史渊源、发展脉络、基本走向，讲清楚中华文化的独特创造、价值理念、鲜明特色，增强我们的文化自信、价值观自信。要认真汲取中华文化的思想精华、道德精髓，大力弘扬以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的思想和精神，深入挖掘和阐发中华传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，使中华传统美德实现创造性转化、创新性发展。当然，对待传统文化，也要辩证地对待，加强鉴别、合理扬弃，取其精华、去其糟粕，真正把中华传统文化这个宝库开掘好、利用好。
　　通过文化传承来以文化人、以文育人，既要有内容还要有载体，要有文化活动还要有文化产品。要广泛开展中华优秀传统文化的宣传普及活动，在国民教育中增加优秀传统文化内容，更好地用中华优秀传统文化滋养人们心灵、陶冶道德情操。现在，一些地方举办的经典诵读、道德论坛、文化讲堂，利用传统节日举办民间民俗活动，都是弘扬传统文化的好形式、好载体，近年来开展的“我们的节日”活动已成为传承中华文化、建设精神文明的一个品牌，这些都要在总结经验基础上继续抓好。要深入实施中华文化传承工程，围绕反映中华民族历史特别是近现代史、党史、国史，围绕实现中华民族伟大复兴的中国梦，制定工程规划、加强重点扶持，推出一大批弘扬爱国主义、集体主义、社会主义思想和当代中国价值观念的精品力作。这里还要强调，所有精神文化产品都应当有一股精气神，有利于引导人们树立和坚持正确的历史观、民族观、国家观、文化观，增强做中国人的骨气和底气。
　　四、推动人人参与、人人实践
　　核心价值观的生命力在于实践，在于每一个社会成员自觉行动。参与面越广，践行核心价值观的社会基础就越深厚。培育和践行核心价值观，必须坚持教育和实践两手抓，以教育引导实践、以实践深化教育。
　　天下大事必作于细。对核心价值观的践行是具体的，必须坚持由易到难、由近及远，动员人们从身边小事做起、从一点一滴做起，把“三个倡导”要求变成日常的行为准则，进而增强自觉奉行和日常践行的能力。要坚持不懈推动实践养成，广泛开展学雷锋、志愿服务活动，开展群众性精神文明创建活动，引导人们在实践中深化对核心价值观的理解。要充分利用重大节日、重大活动，开展面向大众的主题实践活动，开展必要的礼仪活动，让人们更好感悟核心价值观的真谛和要义。活动不在多，关键要有效果。如果离开实际生活和工作去搞道德实践活动，不管口号提得再响，活动规模再大，最后只能是空对空。推动核心价值观的践行，一定要注意贴近性、对象化、接地气，实现内容和形式的有机结合，让人们便于参与、乐于参与。
　　弘扬正气，就得压住邪气。推动核心价值观的践行，还应当把抓建设与抓治理结合起来，集中力量对人们反映强烈的道德领域突出问题进行专项整治。对那些伤风败俗的丑恶行为，对那些激起公愤的缺德现象，要充分运用舆论手段、经济手段、法律手段等，予以遏制、加强惩戒，形成社会压力，决不能听之任之。政务诚信、商务诚信、社会诚信和司法公信，一直是各方面关注的焦点，这方面的治理取得了一些成果，但还远远不够，一定要坚持不懈地抓下去，下大气力解决食品药品安全、社会秩序、公共服务等方面的突出问题，务求取得看得见、感受得到的成效。随着我国经济快速发展和人民生活水平不断提高，出行旅游越来越成为人们生活的一部分，旅游中不文明现象日益凸显出来。要在已有工作基础上，进一步加大治理力度，引导公众增强文明出游意识，不断提升道德素养，更好地塑造和展示良好国家形象。
　　五、党员干部要引领带动
　　党风促政风、带民风。党员干部在弘扬先进思想道德上作出表率、见诸行动，就是重要的导向和最有说服力的教育。党的十八大以来，我们党抓作风建设，坚持领导带头、党员干部带头，自上而下、以上率下，带动整个社会出现新的气象。这深刻启示我们：培育和践行社会主义核心价值观，必须抓好党员干部这个重点，发挥好党员干部的引领带动作用。
　　党员干部的引领带动作用，就是要求我们的党员干部以更高的标准、更严的要求，自觉践行社会主义核心价值观，做时代的先锋、社会的楷模。党员干部特别是各级领导干部应当带头坚定理想信念，带头保持良好的思想道德情操，带头树立正确的世界观、人生观、价值观，始终坚守共产党人的精神高地。要求普通群众做到的自己首先做到，要求别人不做的自己坚决不做，以实际行动影响和带动全社会。当前，要把践行社会主义核心价值观作为党的群众路线教育实践活动的重要内容，作为党员干部教育培训的重要方面，加强党性党风教育，加强党的优良传统教育，坚决反对形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风，以良好的党风政风带动社会风气的好转。
　　重德是我们党选人用人的一个重要原则，这个“德”从根本上讲就是社会主义核心价值体系和核心价值观。让党员干部发挥引领带动作用，就要把践行核心价值观的情况，作为考核评价、选拔任用干部的重要依据，真正把“德”的要求、把核心价值观的要求落到实处。对那些信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁的好干部，要及时提拔任用到合适岗位上来，形成鲜明的以德为先用人导向。对那些信念动摇、精神颓废的干部，对那些腐化堕落、道德败坏的干部，对那些在关键时刻逃避责任、引起民愤民怨的干部，要及时作出组织处理，决不能让“问题干部”消解思想道德建设的正效应。
　　六、全党全社会的共同责任
　　培育和践行社会主义核心价值观，涉及各个领域、各个方面，不仅是宣传部门的事情，更是全党全社会的共同责任。各级党委一定要贯彻两手抓、两手都要硬的方针，把培育和践行核心价值观摆在重要位置，加强统筹规划、加强工作指导，切实负起政治责任和领导责任。
　　各级宣传部门要在党委领导下，切实履行好组织实施、协调推进的重要职责，加强与各部门的联系和沟通，加强对重点工作的谋划和督导，推动核心价值体系建设各项任务落到实处。中央文明委各成员单位，各条战线各个部门都要认真落实《意见》精神，把核心价值观的要求融入到各自工作中，密切配合、形成合力。
　　政策法律，对培育和践行核心价值观有着重要的导向作用。要结合推进国家治理体系和治理能力现代化的实践，结合全面深化改革的进程，做好有关政策、法规的制定和修订工作，使之有利于培育和践行核心价值观。要始终坚持正确的政策导向，使经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和生态文明建设等政策措施都有利于弘扬社会主义核心价值观，防止背离现象、脱节问题。要善于通过科学的立法、执法、司法实践推动核心价值观的培育和践行，用有效的制度机制来规范人们的行为，使符合核心价值观的行为受到鼓励，使违背核心价值观的现象受到制约。要加大对先进典型、道德模范的关心和帮助，不仅要给予舆论上的推崇和道义上的支持，还应当给予物质上的激励和生活上的关心，推动形成好人好报、善有善报的正向机制，形成崇德向善、见贤思齐的社会氛围。
　　（本文系中共中央政治局常委、中央书记处书记刘云山同志日在培育和践行社会主义核心价值观座谈会上的讲话，发表时有删节。 ）
&&网站编辑：践行社会主义核心价值观&弘扬高尚师德
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原标题：践行社会主义核心价值观 弘扬高尚师德
2014年厦门市教育系统国家省市获奖名单 　　在第30个教师节到来之际，厦门推出系列活动，引导广大教师践行社会主义核心价值观，弘扬高尚师德。 　　表彰一批先进个人 　　9月4日，厦门市教育系统举行庆祝教师节音乐会，并表彰奖励全市教育工作中涌现出来的先进单位和先进个人，市领导、市教育部门领导出席。 　　市领导向辛勤耕耘、默默奉献在教育教学岗位的全市全体教育工作者致以诚挚的节日问候。他说，教育是一项基础性工程，全面推进“美丽厦门”战略规划，需要全市上下包括全体教育工作者的共同努力。要继续把教育放在优先发展的战略地位，形成全社会关心支持教育的浓厚氛围，采取有力措施，继续破解“入学难”、“入园难”等老百姓关心的热点难点问题，努力办好人民群众满意的教育。 　　市领导说，全体教育工作者要把立德树人作为教育的根本任务；要牢固树立终身学习理念、不断掌握传道、授业、解惑的新本领；要牢固树立改革创新意识，努力锻炼勇于进取、善于创新的育人方法；始终坚持淡泊名利、甘为人梯、尽职尽责，以高尚的师德和优良的作风展现教师良好形象。 　　会上，表彰了全市教育系统先进单位和先进个人。在各区教育部门、各学校评选推荐的基础上，经组织联评并报市教育部门评先领导小组审核，授予黄献利等50人管理奖，授予潘福斌等50人创优奖，授予陈天翔等50人师德奖，授予吴晓等20人职业教育振兴奖，授予黄总志等30人幼儿园丁奖，授予陈珠并等40人安保先进奖，授予傅勇等50人服务奖，授予林安怀等40人老骥奖，授予邵巧治等20人教科研奖，授予李闽东等39人西部支教奖，授予杨福松等30人校际交流奖，授予李伟翔等20人信息化推进奖。 　　厦门在教师节表彰过程中，每三年进行一次集中表彰，重点表彰优秀教师、优秀校长和十佳班主任。 　　表彰技能大赛获奖选手 　　今年教师节，厦门还对教师技能大赛获奖选手进行表彰。根据“厦门市教育部门、厦门市总工会关于举办厦门市第三届中小学幼儿园教师教学技能大赛的通知”（厦教人[2014]4号），由市教育部门、市总工会主办，市教科院承办的第三届中小学幼儿园教师教学技能大赛于4月20日圆满结束。本届大赛全市中小学幼儿园共有685名教师参加比赛，192名教师参加抽测。经过教学研究、片段教学、评课和学科技能4个项目的比赛和综合素质测试，集美中学林小燕等9名教师获特等奖，集美中学陈茜茜等73名教师获一等奖，厦门海沧实验中学夏青等143名教师获二等奖，厦门二中邓樱菡等212名教师获三等奖。集美中学林小燕、厦门一中郑明鸳、厦门实验小学何敏、思明区第九幼儿园柯MM等4名特等奖第一名获得者，将按规定向市总工会申报“厦门市五一劳动奖章”。 　　本届大赛还评选出湖里区教师进修学校等5个单位获优秀组织奖，厦门一中等6个单位获岗位练兵先进单位称号，厦门一中教务处等15个单位内设科室将向市总工会推荐申报厦门市“工人先锋号”。 　　从2007年起，厦门教育系统就开展了“师德建设”、“岗位大练兵”和“百名校长万名教师进社区进家庭”的“三项主题”活动。而教师技能大赛，则是“岗位大练兵”的主要内容。比赛在项目设置上突出实用性，做到“干什么，比什么”。比赛共有4个环节，分别是1小时的教学设计、15钟的片断教学、1小时的课件制作和加时赛。在加时赛设置上也注重突出学科特点，如理、化、生老师要面对评委讲解，并在规定时间里完成指定的演示实验；历史老师要在1小时内用大赛提供的材料现场绘制历史事件示意图。 　　三年来，全市共有1000多名教师在省、市技能大赛中获奖。而教师则开展全员岗位大练兵活动，做到一个不落。 　　引导教师践行社会主义核心价值观 　　厦门引导广大教师学为人师、行为世范，增强教书育人的荣誉感和责任感，做学生健康成长的指导者和引路人。建立健全校长领导作风、教师师德师风建设长效机制，将领导作风和师德建设作为学校工作考核、办学质量评估的重要指标，把领导作风作为干部考核、评价和提拔的重要依据，把师德师风表现作为教师业绩考核、职称评审、岗位聘用、评优奖励的首要内容。完善师德考评制度，实行师德表现一票否决制。 　　近日，厦门市中小学《社会主义核心价值观学科教育指导纲要》正式完成并发布。这部“纲要”共1188页，154万余字。2014年1月，在前期研究的基础上，厦门在全市范围内开展中小学社会主义核心价值体系学科教育研究工作，成立了由近300名骨干教师组成的课题组，研究制定了这部“纲要”，这其中可以见到社会主义核心价值观学科教育的细节，如在对小学三年级上学期语文课第一单元的教育目标分解中就提出：针对《我们的民族小学》等四课，提出要实现进一步认识祖国这个大家庭，形成民族团结意识，还提出培养热爱大自然热情以及战胜困难等要求。“纲要”的完成，使厦门推进社会主义核心价值观融入中小学教育全过程有了具体的指导方案，一线教师可以对照“纲要”来落实这项工作。 　　把社会主义核心价值体系融入中小学教育全过程，是落实“立德树人”根本任务，培养社会主义合格建设者和接班人的重要途径。早在2007年初，党的十六届六中全会提出加强社会主义核心价值体系教育的决定后，厦门市教育部门就按照“一年调研，三年试点，四年推广普及”的步骤，用7年时间，在全市中小学（中职学校）开展了把“社会主义核心价值体系融入中小学教育全过程”的研究，有效推进了社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑，促进了中小学生（中职学生）思想道德水平的提高。 　　宣传好典型传递正能量 　　在教师节前夕，厦门市教育部门加强与新闻媒体的合作，形成报道声势。在《厦门日报》上，开展“最美教师”的宣传，报道厦门优秀教师的事迹。在《厦门晚报》上，继续开展“身边的好老师”宣传活动。从2012年起，厦门就开始进行“身边的好老师”宣传，报道广大基层教师在平凡岗位的一些感人事迹，及时汇总有关师德宣传教育的生动实践，在栏目第一期上，报道了援藏教师邹标的事迹。在《海西晨报》上，开辟了“走近厦门名师”专栏，介绍厦门在教育教学上有突出成绩的教师，让市民感受名师的魅力。 　　市教育部门还编辑了《师德应知应会知识选编》、《师德教育案例选编》，登载有关师德教育的政策法规文件、名言名句、师德典型案例、身边教师的师德故事等。各学校充分利用学校文化墙，开辟师德园地，学校网页设置师德宣传专栏，上传或链接有关师德宣传教育资料、师德讲座等，让师德宣传教育在校园和网络媒介中广为传播，让师德宣传教育时时处处影响和规范教师的从教行为。 　　开展系列师德教育活动 　　前段时间，厦门对今年新招聘的1700多名教师进行岗前培训，培训为期5天，并重点关注师德教育。培训中，加入了优秀教师的基本特质、班主任工作常规与方法、师德知识测试等方面的学习内容。 　　开学后，各校结合每年全国《开学第一课》和教师节活动，组织开展教师宣誓和教师节倡议宣言活动，引导和激励广大教师乐从师、为人师、做名师，并以此为主题开展教师职业理想教育活动。一些学校还开展师德师风的大讨论，通过组织开展说说我身边的师德人和事等师德师风大讨论活动，大力宣传身边的优秀教师事迹,发挥榜样正能量的作用。同时，充分利用微博、微信、QQ等现代信息技术平台，开展“厦门教师师德网上交流活动”，广开言路，及时了解广大教师对当前师德宣传教育的想法和建议。 　　厦门还开展教师心理疏导工作。各学校重视和加强师爱教育，努力为教师营造宽松和谐的内外环境，多一些人文关怀、人文管理，主动为教师排忧解难，采取各种有效措施减轻教师的工作压力，让更多的教师能增强职业的满意感。学校关注教师心理健康，提高教师心理调节能力，坚持以师为本，积极关注教师的现实生存状态及心理健康状况，并把其作为师德建设工作的一项重要内容。学校还创设“教师书吧”或“教师谈心室”，让教师在充满人文关怀的环境和氛围中阅读、交流与分享，充实自己的心灵。
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Copyright &
by .cn. all rights reserved& & & &习近平总书记在党的十八届一中全会上指出，我们要继续坚持走中国特色社会主义文化发展道路，推动社会主义文化大发展大繁荣，深化文化体制改革，提高国家文化软实力，加强社会主义核心价值体系建设，丰富人民群众精神文化生活，增强人民精神力量。&&&&&&&&培育和践行社会主义核心价值观，需要从我做起。人人都来践行社会主义核心价值观，就会聚沙成塔、垒石成峰。践行核心价值观我们应当做什么？网上讲堂为您提供答案。践行社会主义核心价值观 ——中国·肥西
践行社会主义核心价值观
——记官亭司法所先进典型事迹
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社会主义核心价值观基本内容：
富强& 民主& 文明& 和谐& 自由& 平等& 公正& 法治& 爱国& 敬业& 诚信& 友善
为平安和谐固守好第一道防线
&&记官亭司法所先进典型事迹
近年来，该所在官亭镇党委政府和县司法局的坚强领导下，立足区域实际，克服人员少，事务众多等现状，把充分发挥司法所各项工作职能，全力为平安和谐新官亭作为工作的着力点，抓牢、抓实、做好。
把法律知识送到全镇各个角落
自2006年，第二次乡镇机构改革后，官亭司法所也有原官亭、金桥、江夏合并而成，区域面积的增大，事务的增多，尤其是辖区内有三分之二的面积处于六安市和寿县的结合部，人员流动频繁成分复杂，这使得官亭司法所一班人深深认识到地方经济的发展，离不开一平安和谐的环境，平安和谐环境的营造，唯有普法和法制教育先行。
因此，官亭司法所会同官亭镇普法办组织全体工作人员以&五五&普法总结验收为基点和&六五&普法启动为契机，以&法律六进&为载体，先后举办各类普法教育培训班60多场次，培训宣讲骨干1000多人次，街头咨询30多场次，利用广播电视宣传法律知识达2500多小时，为中小学生上法制课达200课时，组织普法考试15余场次。
一份耕耘，一份收获。由于措施有力方法得当，全镇32个村（居）社区，有18个村（居）达到&民主法治示范村&的标准。2010年官亭镇被评为&合肥市依法治理先进乡镇&，从2006年至2009年连续被评为年度&肥西县普法宣传教育先进集体&。
把服务的理念融入基层接&地气&
法律服务是司法所开展法律便民利民日常工作的一个拳头。如何使这个拳头伸展有力，近年来该所组织司法干警和法律服务工作者先后深入到全镇各村（居）社区开展社会调研，召集群众座谈，开办培训班，开展各种普法和法律服务进街道、进社区、进企业文艺演出，指导全镇32个村（居）社区成立法律服务窗口，发放法律服务&连心卡&等方式，力争使广大群众对法律服务有一个全新的多视角的认识。
由于，该所法律服务工作者的服务理念是立足在真正替当事人排忧解难上，代理、调解、见证，担任法律顾问等八项业务已全面扎实有效地展开。仅2011年，代理民事案件30例，提供并办理法律援助案件15例，担任法律顾问近50家，提供法律咨询500人次。把法律服务的理念真正植根到基层。
把人民调解网络编织到最底层
自2006年元月，官亭镇调整充实了以司法所为主力军的，有综治、信访、民政等部门参加的综合治理服务中心和矛盾纠纷排查服务中心，在此基础上又组建了镇党政领导带值班和常年夜间巡查机制，真正形成了一点连一线，即：以镇人民调解为基点，连接各村（居）社区的&两组一会&（治保组，巡逻组，调委会）；一线牵一片，即：村（居）&两组一会&牵带其工作区域，片片带全面，即村（居）各片工作区域带动各自然村庄和小组的调解网络格局已形成，并且，正在补密织牢。
仅2013年镇调委会当场排解各类民事纠纷达百起，疑难复杂纠纷20余起，化解调结率达98%以上。
把安置帮教工作做细做实
安置帮教是司法所工作职能中的一项重头戏。面对每年释放回乡的&两劳&人员和形形色色的犯罪性质，如何在帮教中适时安置，在安置中及时帮教，该所对每位前来报道的对象，从登记造册到帮教小组的建立，再到家庭情况的走访，直至不定期的日常工作中的访谈、查、问等均制定了一套工作流程。
为了使接受的安邦对象能尽快地融入社会，走上发家致富之路，该所的工作人员以定对象包责的模式定期登门送解党的惠农政策，同时，每年春秋定期举办培训班，请来有关种养殖专家，详细讲解各项种养殖技能。精诚所至，金石为开。截至目前，接受的35名安邦对象无一人重新犯罪，并且，象张祠村的孙某，金郢社区的赵某，郭桥村的陈某等在本村搞起了畜禽和水产养殖，还小有名气。
为矫正对象提供多角度的帮教
社区矫正是党和政府赋予司法所的一项新的职能。如何做牢做实这项工作，该所工作人员在实际工作中，把&勤登门、勤走访、勤联系、勤座谈、勤调查、勤暗访、勤送法&作为日常工作中的抓手，以定对象包职责来规束矫正工作者，坚决做到不脱矫，不漏矫，多角度做好矫正各项工作。
截止目前，共接收矫正对象119名，因人而宜，全方位落实了矫正措施。
把为民服务理念拓展到底层
司法行政工作室是新的时期如何践行司法行政为民工作服务窗口的进一步前移，更是服务理念向底层的有效伸展。因此，官亭司法所立足辖区实际在上级司法行政机关的指导下，截止2014年8月底，全镇31个村（社区）结合工作实际均设立了&司法行政工作室&。
为了使这块牌子能切实发挥出工作效能，官亭司法所组织工作人员实行分片包责，深入到官亭、金桥、江夏、王集等片区的村（社区），就司法行政的各项工作职责进行专题培训，从源头上使制度不仅是挂在墙上，而是让每位工作人员记脑入心，更是落实在行动上，产生在效益上。
自全镇31个村（社区）&司法行政工作室&正常运转以来，仅半个月的时间排查化解纠纷67起，为村（社区）主要负责人提出司法建议21条，为司法所收集有价值的谏言10条，事实证明，司法行政工作室的设立真正起到了上下链接，左右伸展的作用，也使司法为民服务理念融入基层。
自2010年至2011年连续两年夺得肥西县司法行政工作综合考评第一名。2012年至2013年全县综合考评第二名。2010年在省司法厅开展的全省基层司法所&双百日&维稳攻坚行动中被评为&先进集体&。
荣誉是鞭策，荣誉是对成绩的肯定。我们有理由相信：官亭司法所全体司法干警在新的时期定会用&尽心服务，尽力先行&的工作态势踏实前行。&&&& （司轩）
（编辑 孙汉柱）
肥西县政府