西南生物创新实验活动研完创新院何守树

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规范实验,同课异构——谈初中生物的实验教学--《新课程(教育学术)》2011年09期
规范实验,同课异构——谈初中生物的实验教学
【摘要】：对于初中生物实验教学而言必须要重视科学态度的培养,促使学生养成研究调查的学习习惯,进行开放性实验,鼓励教师制订合理的教学计划,形成全面的"同课异构"的教学模式。分析了初中生物实验教学的要点,探索了同课异构的开放实验模式,并指出了初中生物实验教学应该注意的问题。
【作者单位】：
【关键词】：
【分类号】：G633.91【正文快照】：
初中生物教学的教学过程中,必须建构既具有教育性、创造性、实践性,又具有生活性、探究性的实验主体活动。通过这些实验活动的设计和开展,学生的科学探究能力会得到训练,形成规范化的生物实验能力。本文分析了初中生物实验教学的要点,探索了同课异构的开放实验模式,并指出了
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