在放学回家的路上.小刚看到两个歹徒正在抢劫邻班同学小平.此时.他不应该采取的做法有 ( ) A．装作没看见赶快回家.以免受到伤害 B．向路人求救.寻求帮助 C．快速跑回学校报告老师 D．——精英家教网——
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在放学回家的路上.小刚看到两个歹徒正在抢劫邻班同学小平.此时.他不应该采取的做法有 ( ) A．装作没看见赶快回家.以免受到伤害 B．向路人求救.寻求帮助 C．快速跑回学校报告老师 D．及时拨打“110 .报警 【】
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中学生小刚在放学回家的路上，看到本班同学小江被几个身强力壮的社会青年拦住搜身。小刚未加思索，立即上前替小江打抱不平，结果两人都被打成重伤，住进了医院。这一事例给我们的启示是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&A．要见义勇为，就要敢于硬拼B．面对歹徒行凶，及时拟打“110”报警C．凡是遇到违法犯罪分子，都要避而远D．要有保护他人的胆识和勇气，更要善于智斗
中学生小刚在放学回家的路上，看到本班同学小江被几个身强力壮的社会青年拦住搜身。小刚未加思索，立即上前替小江打抱不平，结果两人都被打成重伤，住进了医院。这一事例给我们的启示是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&A．要见义勇为，就要敢于硬拼&&&&&&&&&&&&& B．面对歹徒行凶，及时拟打“110”报警C．凡是遇到违法犯罪分子，都要避而远&&&&&& D．要有保护他人的胆识和勇气，更要善于智斗&
中学生小刚在放学回家的路上，看到本班同学小江被几个身强力壮的社会青年拦住搜身。小刚未加思索，立即上前替小江打抱不平，结果两人都被打成重伤，住进了医院。 （1）中学生为什么容易成为暴力侵害的受害者？ _________________________________________________________________________________（2）材料中的中学生小刚受的是来自哪个方面的侵害？&&除此以外，中学生还易受到来自哪些方面的侵害？&&_________________________________________________________________________________
中学生小刚在放学回家的路上，看到本班同学小江被几个身强力壮的社会青年拦住搜身。小刚未加思索，立即上前替小江打抱不平，结果两人都被打成重伤，住进了医院。请你对上述材料进行简要概括&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
中学生小刚在放学回家的路上，看到本班同学小江被几个身强力壮的社会青年拦住搜身。小刚未加思索，立即上前替小江打抱不平，结果两人都被打成重伤，住进了医院。这一事例给我们的启示是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&A.要见义勇为，就要敢于硬拼B.面对歹徒行凶，及时拟打“110”报警C.凡是遇到违法犯罪分子，都要避而远D.要有保护他人的胆识和勇气，更要善于智斗
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七年级上学期教案(全本)
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第一课时 　　
一、教学目标：引导学生以积极的心态面对新的学习环境、新同学和新的班级，与同学友好相处，对新的学校和班级产生一定的归属感，同时对初中生活充满兴趣，满怀信心地迎接初中生活。　　
二、教学重点
引导学生热爱新学校，发现新生活的乐趣。　　
三、教学难点
珍惜新友谊。因为学生彼此还不够熟悉，如何营造轻松、和谐的气氛，让学生在不知不觉中成为好朋友就显得非常重要。　　
四、教学方法
谈话法、做游戏　　
五、教学教具
课本、纸片　　
六、教学课时：
1①“”②ABC“”D③“”“”“”④2“”①②510“”11③④“”34　　
第二课时 　　
一、教学目标
引导学生以积极的心态面对新的班级，与同学友好相处，对新的学校和班级产生一定的归属功感，同时对初中生活充满兴趣，满怀信心地迎接初中生活．　　
二、教学重点
我与集体，国家和社会的关系，正确认识个人与集体的关系，体会＂团结就是力量＂能够自觉维护集体的荣誉和利益．　　
三、教学难点
正确认识个人与集体的关系，体会＂团结就是力量＂能够自觉维护集体的荣誉和利益．　　
四、教学方法
讨论法，讲授法，活动法　　
五、教学课时
学校是我们的大家庭，班级就是我们的一个小家。那么，我们的家应该是个什么样子呢？我们又应该为她做些什么呢？
创建新集体（板书）
　　师：我想每位同学在进入新学校之前，肯定都忐忑过，我的新班级会像我小学时的班级那么优秀吗？有那么和睦吗？同学会看不起我吗？会欺负我吗？班主任带班认真负责吗？当然也期待过，希望新班级别像小学时的班那么乱，贪玩的多，学习的少等等。那么，经过这么多天的生活，相信大家对新的班级也有了一些了解。现在就请同学们谈谈你对新班级的印象、建议。
　　（学生发言，提示：教师鼓励学生畅所欲言，形成真诚坦率的风气。学生可以提出班级的优点，当然更应该指出班级现存的不足，并提出自己的意见和建议，其他学生针对他的观点进行补充或提出异议，最后大家总结出最喜欢的班级的模样。）
　　师：从刚才同学们的发言中我们可以看出，同学们都希望生活在一个健康、活泼、上进、团结的班集体当中，同时也希望自己是这个集体中优秀的一员。那么首先要恭喜大家，我们的班级肯定会一步步好起来的，虽然她有这样那样的缺点。因为我们没有人觉得或者说很少有人觉得什么样的集体无所谓，只要我自己学习好就行了。这样我们就有了共同的目标，就是让我们的集体向着我们理想的方向发展，而共同的目标自然也就给了我们团结奋斗的不懈动力。
（一）共同的目标，前进的动力（板书）
　　当然要想创建一个优秀的、理想的班集体并不是一件容易的事，这需要我们大家的共同努力。那么，我们每个人能够为我们的集体做些什么呢？
（二）各尽其能，发挥所长，奉献集体（板书）
　　学生活动：毛遂自荐
　　学生介绍自己的特长，说一说自己能为班级做些什么。比如写字或画画儿不错，可以帮助班里出板报；体育方面有特长，可以在运动会上为班级争光；乐观幽默，可以给班级带来活力，给大家带来快乐；我不太爱说话，也没有什么特长，但是我愿意默默地为班级做些工作，比如班里的卫生，比如运动会的后勤。通过这个活动，让每个同学有表达自己情感的机会，也有重新认识和了解自己的机会，让学生知道在集体中，每个人都是不可或缺的。也只有每个人把自己的智慧和热情献给集体，这个家才能朝着我们的既定方向发展。
　　（建议：除了自我推荐外，也可以由其他同学进行推荐。教师要尤其注意那些性格比较内向的学生，要给他们表达的机会，不要让他们有自卑的情绪产生。如果学生始终不肯发言，教师要在课下就从侧面了解他们的优点，不得已时由教师或熟悉他的同学来介绍。总之，最后的目标就是每个人都要认识到自己可以为集体做些什么。）
　　师：在这个家庭中，我们每个人都有自己的位置，都可以运用自己的智慧为集体做出贡献，也只有这样，我们的集体才有可能在我们大家努力的过程中成为一个温暖的、美丽的家。为什么说有可能，而不是一定呢？就好像五匹马拉一辆车，车怎么样才能跑得很快呢？当然是劲往一块儿使，否则，这辆车不仅不会前行，反而会四分五裂。因此，在这个集体中，大家要发挥自己的聪明才智，更要发扬团结协作的精神。
　　（三）团结协作，互助前行（板书）
　　学生发言，说明团结协作在集体中的重要性。例子可以是正面的，也可以是反面的。
　　（提示：军训结束时的检阅，方队整齐、喊号有力，需要大家的合作；拔河比赛需要大家合作；班里的卫生保持要靠大家协作；课堂秩序良好要靠大家协作；学习成绩整体提高要靠大家的协作等等。）
　　师：所以说，在这个大家庭中，每个人要力争做到最好的同时，还要和其他人配合好，这样我们的集体也才能做到最好。我们用爱构筑了自己的家，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和我们，因为有深深的爱，我们互相关心、互相鼓励，我们的家所以温馨、和谐、幸福，让人羡慕。我们也希望同学们用爱创造出让自己自豪、让别人羡慕的班集体。
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第三、四课时
帮助学生对初中新的学习特点和学习任务有基本的认识,掌握一些基本的学习方法和策略,找到适合自己的学习方法;同时,学会珍惜学习的机会,体会学习带来的快乐,养成正确的学习态度.　　
做学习的管理者.成为学习的主人　　
如何分析自己的学习方式和正确看待老师的教学方式　　
讨论法,归纳法　　
1 2 3 4 5 6　　
学生的烦恼主要有：1. 自己努力了，成绩没提高；2. 学习时间，精力集中不起来；3. 课上听懂了，可作业不会做。4. 不知道怎样记笔记；5. 英语单词记不住。……　　
总结学生的问题：1. 不了解自己的学习方式2. 不懂得科学的学习方法3．学习效率低……　　
二、做学习的管理者（板书）　　
1、学会自主学习。（板书）　　
作为中学生，应学会逐步摆脱对父母和老师的依赖，成为一个管理学习者。就要在学习上能自律，自觉的学习。比如记好笔记，就是自主学习开始。（补充知识：笔记要注意格式、内容，注意以下方面：记录、简化、背诵、思考、复习环节。）　　
2提高学习效率。（板书）　　
3、科学安排时间。（板书）　　
1Л=3.　　
（1）了解遗忘的规律（P13）　　
（2）注意掌握最佳的记忆时间。一般说来早晨和晚上临睡前是记忆效果最好的时间。心理学研究证明，记忆事物总是容易对首尾记忆深刻，那是因为记忆总是相互干扰，而首尾的干扰因素少，也就更容易记住。　　
（3）保持稳定而愉快的情绪。　　
三、了解自己的学习方式（板书）　　
（要求：见教材P14-15，从学习时间、学习环境等方面谈谈自己的学习方式属于什么类型。加些创意，可以用些词代替，如你是晚上学习型可以叫黑夜型或者别的……）　　
学生在欢快的气氛中与其他同学分享自己的学习方式。　　
学习时间上：夜猫子型、太阳高高挂型、早起型、长夜漫漫型……　　
是否喜欢独自学习上：独行侠型、合群型……　　
获得学习的方式上：阅读型、手脚并用型、视听型……　　
学习环境上：安静型、菜市场型……　　
以上都由学生自由发挥。老师加以引导：了解自己的学习方式会使你更容易找到适合自己的学习方法。但我们不能盲目的跟随他人的学习方式，一定要找到属于自己的学习方式。同时成为学习的管理者。　　
小结：同学们，通过这几节课的学习和交流，我们了解了初中学习的新特点及我们应该采取的对策，了解了我们各自的学习方式和老师的教学风格，希望同学们在今后的学习生活中不断的摸索，尽快地找到适合于自己的学习方法
第五、六课时
一、教学目标
让学生认识学习，感受学习，从而领悟学习带来的快乐，能够喜欢学习。　　
二、教学重点
学习中的苦与乐。让学生意识到自己所拥有的学习权利本身就是幸福。　　
三、教学难点
让学生理解学习是苦乐交织的事，正确对待学习的压力。　　
四、教学方法
讨论法，讲授法 　　
1、什么是学习？在学习的过程中，为什么会有苦也有甜？　　
学习是我们不断的探索和揭开世界的种种奥秘从而不断获得新的知识、经验和技能的活动和过程。对于我们每一个人来说，学习的过程都是苦与乐、酸与甜相互交织在一起的。因为，学习是一个探究和发现的过程，需要我们不断地去克服困难，刻苦努力，特别是当我们面对重重困难和种种问题冥思苦想、苦苦探索却不得结果的时候，其中的酸苦只可意会，难以言传；但是，也正是在学习的过程中，当我们不断的探索和揭开了世界的种种奥秘和神秘面纱的时候，当我们学到了更多的新的知识、经验和技能的时候，当我们不断地发现自己的潜能的时候，我们就会获得一种不断超越自己的快乐，学习的快乐就会洋溢在自己的心中。　　
2、在学习的过程中，你有过哪些酸涩与苦恼？有过哪些欢乐与甜蜜？　　
1）学习中的酸与苦： 　　
a、我们在学习中的苦恼主要发生在，当我没有听懂老师所讲授的内容的时候，当我没能及　时记住　老师要求及时记住的学习内容的时候，当我已经努力学习了而我的学习成绩却不尽如意的时候； 　　
b、我更喜欢学习课外的知识、偏偏不太喜欢老师讲的和课本上的知识，这该怎麽办呢？ 　　
c、在课堂上，我怎麽也克服不了一些自己也明知是不好的行为习惯，比如，老师在上课的时候，我爱爬在课桌上要不了多久就睡着了；再如，老师讲课的时候，我总爱想一些与课堂无关的事，或者，和周围的同学小声聊天。 　　
d、课后作业数量多、形式多样，书面作业倒是没什麽问题，可是各种形式的准备活动和实践活动就有些难做了，要是都认真地去做了哪儿还有什麽时间玩呢？　　
2）学习中的甜与乐：　　
a、当我真正的弄懂了、理解了课本上说的、老师讲的内容而别的同学还没弄懂的时候，我为自己的先知先觉而感到快乐　　
b、当我在阅读我感兴趣的课外读物时，心里总是感到很愉快　　
c、当我按质按量的完　成了　老师布置的学习任务时，我的心里感到非常快乐 　　
d、当我经过自己的努力取得好成绩的时候，我的心里感到非常快乐甜蜜、　　
e、当我面对一道道的难题苦苦思索、百思不得其解随后突然领悟出其中的道理时那种豁然开朗时的高兴是难以形容的-------　　
3、你知道上学接受教育的机会是来之不易的吗？请阅读P19相关链接,说说这位摄影记者摄下的那些孩子遇到了什么困难？你还能列举类似的例子吗？和这些孩子相比，我们有什么不同？请谈谈你的感受。在当今世界上的很多地方，有很多少年儿童都因为战争、贫穷、和疾病等原因而失去了上学接受教育的机会，失学将给他们留下沉重的阴影和不可弥补的遗憾，他们渴望上学接受教育，却没有机会。（如：伊拉克、阿富汗、我国的某些贫困地区）和他们相比较，我们正在享受上学接受教育的机会和权利，这是多么让人感到幸福和快乐的事情啊！
1）当今世界上并非所有的少年儿童都有上学接受教育的机会，因此，我们应该珍惜自己上学接受教育的机会，勤奋努力的读书学习。
2）自己的父母辛勤劳动、省吃俭用供我们上学读书接受教育也很不容易，我们应该珍惜这个来之不易的受教育的机会，勤奋努力的读书学习。
3)我们的国家努力创造各种条件，给我们大家提供了上学接受教育的机会和校舍设备也很不容易，我们应该珍惜这个来之不易的学习的机会，勤奋努力的读书学习。
2、为了保护我们青少年充分享有受教育的权利，你知道我国的《义务教育法》都有哪些规定吗？（带领大家阅读课本P19附的《中华人民共和国义务教育法》的相关内容）（二）探索世界的奥妙（板书）
　　荀子曾说：“不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。”
　　的确，随着年龄的增长，随着知识的丰富，我们懂得了许多，却也发现我们不懂的更多。世界是如此奇妙，它以变幻莫测的姿态让我们感到新奇，也让我们感到困惑。
学生活动：小时候不能理解、现在已经理解的一个问题是什么？你是怎样知道答案的？
学生活动：
你还有哪些不知道的或不能理解的现象？（学生发言）
师：刚才我们介绍的是已经知道谜底的谜，还有许多未解之谜你了解吗？比如，真的有外星人吗？复活节岛巨人像是谁建造的？埃及金字塔是如何建成的？恐龙是如何灭绝的？秘鲁峡谷的巨型图案是谁留下的？
师：世界上还有许多现象我们无法解释，这带给我们的感觉是神秘、有趣，因此我们不断探索、发现、学习的过程也将会是快乐的过程，享受学习的过程，从无知走向有知的过程。希望同学们能够不断努力，好好把握初中三年的学习机会
世界因生命而精彩　　
一、教学目标
了解世界是由各种各样的生命所组成的；理解人和其他生命之间应该和睦相处；能够分析人类破坏生态环境带来的危害性。培养学生爱护自然、鉴赏自然、保护环境的能力。让学生树立热爱生命、亲近自然、鉴赏自然、爱护环境、珍惜资源的意识。　　
二、重点和难点
重点是让学生体会人类和其他生命应相互尊重、相互关爱的意义。　　
难点是如何培养学生热爱生命、热爱自然的意识，懂得生命需要相互关爱。　　
三、教学过程：　　
地球上的生物都具有较强的生命力，你更喜欢什么？为什么？　　
一、教学目标
1、使学生知道每个人的生命都是独一无二的；知道人的生命独特性的表现。　　
2、培养和提高学生观察、辨别、分析生命独特性的能力；培养学生根据个体生命的独特性来思考和设计适合自己成长之路的能力。　　
3、通过引领学生对人的生命耻特性的探询和感悟，使学生认识到每一个人的生命都是独一无二的，激发学生对生命独特性的尊重和敬仰之情，从而引导学生树立热爱生命、自尊自信、乐观向上的人生态度。 　　
二、教学重点和难点　　
重点：感受和体验人类生命和每个人生命的独特性，　　
：如何激发学生对每个人生命独特性的敬仰之情以及热爱和珍惜生命之情 　　
三、教学课时：1课时　　
四、教学过程：　　
(一)“看谁找得多”——由自然及人类，导人新课。　　
请学生观察这两片树叶有哪些不同的地方，并找出来。学生可能会从树叶的形状、长短、宽窄、厚薄以及色彩的浓淡、边缘的锯齿形状、中间的脉络走向等方面找出不同点，教师进一步引导，世界上没有两片完全相同的树叶，每一片树叶都是独一无二的，树叶如此，那么我们人类呢?导人新课，我们今天就要和大家一起来探索人的生命的独特性。人的生命的独特性(板书)　　
(二)“看谁说得多”一一课堂讨论竞答：人类与动植物相比有哪些独特的本领?　　
承接第一部分，教师进一步设问，那么人类的生命究竟有哪些独特之处呢?让我们先从人类与其他动植物、微生物等生命体相比较，来说说我们人类的独特之处。　　
开展“看谁说得多一一人类的独特本领”课堂讨论竞答活动，形式为全班讨论，自由发言，互相竞答，学生的答案可能会丰富多样，如人能用语言表达、交流思想，人能制造生产工具并利用工具改造世界，人类创造了许多物质财富和精神财富……，教师引导并适时展示几幅反映人类智慧与成就的图片(如金字塔、大城市建筑群、航天飞机等)，以加深学生印象。　　
教师总结设问：从金字塔、万里长城、蒸汽机、计算机、航天飞机……来看，这些人类智慧的结晶无不体现出人类伟大的创造力，在这个地球上还有哪一种生命能如此地改变自己的命运呢?学生回答，只有我们人类!从而唤起学生对人类生命的敬仰和自豪之情。　　
师进一步引导，那么人类之所以能如此地改变自己的命运，归根到底在于什么呢?出示漫画——“苹果树下的牛顿”。　　
教师引导学生仔细看漫画，并设问假设苹果打在了猴子头上，猴子会想到什么?学生回答，猴子想到的是可以美餐一顿了，把苹果吃掉。教师进一步引导，但苹果落在牛顿头上，牛顿却在思考另一个问题，苹果之所以会落地是因为地球有一种引力，从而发现了伟大的万有引力定律。引导学生思考，体会人类生命独特性的表现(板书)。　　
教师总结：正如恩格斯所说，“思维是地球上最美丽的花朵”。这也正是人类生命独特性的突出表现。　　
(三)“亮出你的精彩来”—一制作我的个性化名片活动。　　
通过制作个人的个体名片，让学生了解个体的独特性。　　
(四)“天生我材必有用，成功之路不尽同”，——我的选择。（板书）　　
同学们，刚才在名片中，我们都亮出了自己的精彩和与众不同，天生我材必有用，每个人都可以凭借自己的特点和能力走向成功，下面我们来看看姚明的成功之路吧。引导设问：同学们都很喜欢姚明，姚明在NBA篮球场上可谓星光四射，但如果让他练体操或举重的话，结果会怎么样?为什么?学生回答姚明有高大的身材、灵活的头脑、谦虚好学的品格……，但2．26米的身材根本不适合练体操和举重……　　
教师总结，正如鸟儿有羽翼可以飞上蓝天，却不能遨游大海；鱼儿有腮鳍，可以遨游海洋，却不能纵横蓝天。每一个人在自己事业上的成功都与他独特的能力和个性品质密不可分。接着请学生一起朗诵教材第28页中间的诗句，然后设问：姚明有了适合他自己的独特选择，那么同学们，你呢?你是否根据你的特点思考过自己的成才之路呢?只有扬长避短，发挥自己的优势，才能真正亮出你的精彩，为这个社会添彩　　
五、作业　　
辨析：人的生命与地球上的其他生命是一样的。　　
观点错误。人的生命具有独特性，与地球上的其他生命不一样，人的生命独特性突出表现在人类的生命具有智慧。并且人的生命独特性更多表现在人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性。　　
让生命之花绽放　　
一、教学目标
1、懂得生命的珍贵，知道一些常用的求生、救生(自救、求救、救人)方法，知道常用的一些应急电话。 　　
2、学会判断紧急情况的能力；提高紧急情况下自我保护的能力；发展学生的 交流、合作能力，获取信息的能力，书面及口头表述能力，模仿、创造能力。 　　
3、能够做出正确的价值评判，永不放弃生的希望，形成正确的价值观、人生观和世界观，锻造坚强的意志品质；具有团结合作和奉献精神。 　　
二、教学重点、难点　　
：珍爱生命，永不放弃生的希望既是重点又是难点。　　
难点：珍爱生命，永不放弃生的希望既是重点又是难点。　　
三、教学过程　　
让生命之花绽放　　
导入：地球上有了绿树鲜花的摇曳，有了鸟的歌声、兽的吼声，才有了生机，而有了人类之后，人类更是用智慧与双手创造了地球上的一个个奇迹。套用恩格斯的话说：生命是地球上最美丽的花朵!世界(地球)是因生命而精彩，而在生命创造的精彩中，人类的生命更具有其独特的价值，我们要珍爱所有生命，更要珍爱我们人类的生命。　　
一、永不放弃生的希望（板书）　　
生命是珍贵的，生命也是脆弱的。在每一个人的人生旅途中，都会碰到许许多多威胁我们生命的因素，这些威胁可能会让我们的生命面临艰难的抉择或是严峻的考验。今天我们就一起聊聊这个话题。　　
活动：P29这2名矿工是如何创造奇迹的？（求生的希望、意志支持他们）　　
1、珍爱生命的原因（板书）　　
生命只有一次,每个生命都有其独特性,都有存在的价值,所以我们要善待生命,更要珍爱生命。　　
2、怎样对待生命？（板书）　　
珍爱生命的人无论在何时何地，无论遇到多大挫折，都不会轻易放弃生的希望。　　
我们的生命旅程要遇到这样那样的威胁，有些威胁来得那么突然，我们几乎没有任何准备，这时，我们最需要的是什么?　　
是在人生中遇到意外时永不放弃生的希望，直面人生的威胁，坚持求生的意志。世界因生命而精彩。珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大的挫折，都不会放弃生的希望。　　
二、肯定生命，尊重生命（板书）　　
1、肯定生命，尊重生命原因（板书）　　
2、如何肯定生命，尊重生命　　
（1）在肯定、尊重、悦纳、珍爱自己的生命的同时，也应同样善待他人的生命。　　
（2）当自己的生命受到威胁时不言放弃，不丧失生的希望；当他人生命遭遇困境需要帮助时，尽自己的努力援助他人。　　
三、延伸生命的价值（板书）　　
1、什么样的生命最有价值（板书）　　
每个人的生命都是有价值的，但每个人生命的价值是有差别的。当我们发现自己能为他人带来快乐、为他人减轻痛苦、为家乡和社会作出贡献，就更能体会自己生命的价值。　　
举例：张衡发明地动仪，华佗发明麻醉散以及我国无产阶级革命家的事例。　　
2、如何实现生命的价值（板书）　　
（1）实现人生意义追求生命价值，要脚踏实地，从现在做起，从小事做起。　　
（2）当他人生命遭遇困境需要帮助时，要尽自己所能伸出援助之手。　　
3、生命的意义（板书）　　
生命的意义不在于长短，而在于内涵。即对社会作出贡献，使自己生命价值得以延伸。　　
四、作业（略）　　
第四课 欢快的青春节拍　　
第10、11课时 走进青春　　
一、教学目标　　
让学生明白青春期的种种心理和生理变化是正常现象，并因此坦然面对。　　
二、教学重点和难点 　　
步入青春期的青少年探究自己身上有哪些变化　　
少年的心扉，正视自己青春期的种种变化　　
三、教学过程　　
青春悄悄来---青春期的身体变化　　
　　1）智力逐步发展到高峰期：具有比较敏锐的观察力和很强的记忆力抽象思维能力迅速发展，但是，容易产生片面性和主观性
这个时期，青少年的感觉、知觉灵敏，记忆力、思维能力不断增强，逻辑抽象思维能力逐步占据主导地位，通过分析、综合、抽象、概括、推理、判断来反映事物的关系和内在联系，并从一般的逻辑思维向辨证思维过度，更多地利用理论思维，而且思维的独立性、批判性、创造性都有显著的提高。
青少年逐步开始用批判的眼光来看待周围事物，有独到见解，喜欢质疑和争论。这时，他们会开始思考人生和社会，提出许多有关“人生目的”、“人生意义”、“生活理想”等一类问题。由于这些问题的解决是一个充满矛盾的过程，所以他们常常会为此感到苦恼、迷茫、沮丧与不安。
　　2）自我意识迅速发展，“成人感”强烈：自我意识高涨，喜欢按照自己的观点和生活方式，安排自己的学习和处理人际关系，容易产生逆反心理
进入青春期以后，青少年开始对自己的内心世界和个性品质方面进行关注和评价，并且凭借这些来支配和调节自己的言行。但在相当长的一段时间内，我们并没有形成关于自己的稳固形象，也就是说，我们的自我意识还不够稳定。在对自己做出评价时，有时会过分夸大自己的能力，突出优点，对自我评价过高，导致沾沾自喜，甚至居高气傲、盛气凌人。由于对事物识别能力不足，看问题时往往片面主观，加上心理的承受力差，一旦遇到暂时的挫折和失败，我们往往又会走入另一极端，灰心丧气、怯懦自卑、抑郁不振、甚至自暴自弃。
评价别人时也常常带片面性、情绪性和波动性。而且，我们对于周围人给予的评价非常敏感和关注，哪怕一句随便的评价，都会引起内心很大的情绪波动和应激反应，以致对自我评价发生动摇。
如何建立起对自己的正确认识，变得自信而强大，是青少年期常遇到的心理问题。
　　3）情绪和情感丰富而强烈，但不稳定，容易走向两个极端：青少年的情感逐渐丰富，富于感染力；情绪高亢激烈，充满激情，但很不稳定，容易冲动。
（可以根据扩展下列内容：青少年在情感发展过程中表现出来的丰富的心理特点，并非孤立地存在，它们错综复杂交织在一起，构成了影响青少年心理发展的各种矛盾。这些矛盾集中反映了青少年发育过程中的心理特点，研究这些矛盾可以很好地认识青少年心理发展的规律。现将这一时期产生的几个主要矛盾作简单的分析）
　　※闭锁性与强烈交往需要的矛盾。
青少年期的青少年自尊心强，思想情感，自己的秘密不愿轻易向他人吐露，如果长辈不能正确对待，他们极易造成心理上的闭锁性。这种闭锁性导致了他们与父母、师长及交往熟悉的人之间产生距离，由于感到缺乏可以倾诉衷肠的知心人，于是产生一种难以名状的孤独感。这种状态与青少年随生活空间的扩大而出现的强烈的交往需要，二者构成了一对难以排解的矛盾。
　　※独立性与依赖性的矛盾。
一方面，尤其是自认为已经成人的青少年，强烈要求自作主张，竭力摆脱家长的管束，在思想言行的各方面都表现出很大的独立性，表现出心理“断乳”愿望。另一方面，他们对父母、成人及长辈又存在较多的依赖性。因为青少年阅历还不够丰富，面对陌生或复杂的环境时，往往缺乏信心，难作决断；同时，在经济上大多还靠父母，对家庭的依赖作为一种惯性影响仍然存在，青少年要摆脱这种影响并非易事，报考大学、选择就业，甚至择偶都要听从父母的意见。
　　※求知欲强与识别力低的矛盾。
青少年具有极强的求知欲，这有利于增长知识，但由于识别能力低，往往暇瑜不分，糟粕不辨。这一矛盾在青少年心理发展过程中表现得尤为突出，必须正视这一问题，给予适当引导。
　　※理智与情感的矛盾。
青少年情感丰富，情绪不够稳定，往往容易感情用事。虽然他们也懂得一些世故道理，但不善于处理情感与理智之间的关系，常常不能坚持正确的认识和理智的控制而成为情感的俘虏，事后却往往为此追悔莫及、苦恼不已。
　　※理想与现实的矛盾。
青少年多朝气蓬勃，富于幻想，胸怀远大的理想与信念，对未来充满美好的向往。然而他们往往又是急躁的理想主义者，他们对现实生活中可能遇到的困难和阻力估计不足，以致在升学、就业、恋爱等问题上遭受挫折，或一旦困惑于现实生活中某些不正之风，又容易引起激烈的情绪波动，出现沉重的挫折感，有的甚至悲观失望，严重的陷入绝望境地而不能自拔。
　　※性意识的发展与道德规范的矛盾。
这个时期的男女交往有一个特点，就是极其敏感、容易冲动，常常表现为激情，而他们此时思想尚未成熟，道德观念不强，意志力薄弱，强大的生理冲击力有时会使他们做出违反道德规范的行为，给身心健康带来严重的不良后果。所以这个时期应特别注意将性科学知识教育与伦理道德教育结合起来，使他们的性意识发展走向健康的道路。
4）性发育加速，性意识的觉醒和发展 （这是每个人生长发育中的正常现象）
所谓性意识，一般是指青少年对性的理解、体验和态度。性意识的觉醒，指青少年开始意识到两性的差别和两性的关系，同时也带来一些特殊的心理体验。青少年性意识有一个持续发展的过程，这个过程大致可分为三个阶段：
　　※疏远异性阶段。
青少年在青春发育初期，由于生理上的急剧变化，性别发育差异，往往对性的问题感到害羞、腼腆、不安和反感。于是在心理上和行为上表现出不愿接近异性、彼此疏远、男女界限分明、喜与同性伙伴密切相处等情况。这一时期的性意识是对两性关系由无知到意识状态，是一种朦胧状态。
　　※.接近异性阶段。
随着年龄的增长，生理、心理的进一步成熟，青年男女之间会产生一种情感的吸引，相互怀有好感，对异性表示出关心，萌发出彼此接触的要求和愿望，开始喜欢一起学习、参加各种活动和交往，但这时是将一行作为一般朋友，还不属于恋爱。这个阶段的性意识带有朦胧的向往的特点。
　　※.恋爱阶段。
随着生理上的进一步成熟及社会生活的全面影响，青年男女之间开始萌生爱情。他们仅把特定的异性视为自己交往的对象，持续地交往，相互爱慕，进入恋爱。这个阶段的爱情多为内心隐蔽的爱情，多以精神内容为主，重视纯洁的感情。
3、我们应该怎样看待和处理青春期的各种心理矛盾？　　
一、教学目标　　
1让学生正确理解青春含义,避免误读　　
2、正确认识与异性同学的情感、交往、与友谊。学会用恰当的方式与异性交往。 3、畅想青春的梦想。　　
二、教学重点、难点　　
如何正确表现个性？如何正确认识和处理男女同学之间的关系？这既是重点也是难点。　　
三、教学过程　　
你会把青春与哪些词相连呢？你为什么会这样联系？你还能想到与青春有关的词是
我会把青春同下列词语相连；翱翔、春天、朝阳、灿烂、蓬勃、歌唱、自立、奋斗、昂扬。　　
因为青春如画，亮丽得让人炫目，充实得令人神往。其间没有阴暗和沉郁，而是映出了色彩的斑斓。青春如歌，一首轻快的歌，一首成熟的歌，每一个跳动的音符都唱出了无悔的骄傲。青春如诗，婉转、清丽又气势恢弘，是用饱含深情的笔描述的最灿烂的人生篇章。青春就是生命春意正浓时鲜活的记忆。信心、爱与美丽的梦想将使青春永驻。青春将使我们对未来充满新奇，使我们有勇气去面对眼前的一切。　　
璀璨、畅想、笑容、奔腾、拼搏、汹涌澎湃、绚烂、激情、坚强、挑战。　　
青春拥有梦想、激情、幸福，怎样激起学生对青春充满希望？　　
我们拥有更多的活力，我们朝气蓬勃，还有许多体会不到的快乐，我们拥有更多纯洁的友谊；　　
我们拥有更多的自己的想法，更强的社会生存能力；　　
我们拥有更多的朝气和活力，我们拥有更好的记忆力，我们拥有更多的健康。　　
青春的幸福是可以尽情放飞自己的梦想，并努力追寻；可以享受同学之间纯真的友谊，我们拥有人生中学习的黄金时期。　　
·· …… 　　
191817——19IO18　　
1了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象　　
2、认识到人是不断发展变化的，因此要用发展的眼光看待自己；认识到“人无完人，金无足赤”，因此既要看到自己的缺点，又要看到自己的优点；　　
3、认识到内在美比外在美更重要；掌握自我认识和评价的方法。　　
二、教学重点、难点　　
重点：引导学生用发展的全面的眼光从内在和外在、优点与缺点两个角度全面认识自己，树立完善自己的信心，　　
难点：内在美与外在美的关系　　
三、教学过程　　
1、人是不断变化发展的（板书）　　
我们需要不断更新、不断完善对自己的认识，才能使自己变得更好和更完美　　
初中生的自我意识开始增强，会不断对自己提出一些与之相关的、非常基本的问题：我是谁？我的能力、价值、责任如何？我怎样适应社会？等等。全面认识自己，既要认识自己的外在形象，例如外貌、衣着、举止、风度、谈吐等，又要认识自己的内在素质，例如学识、心理、道德、能力等。通过对自身经历的回顾，发现自己的优缺点。“金无足赤，人无完人”。每个人的外在形象与内在素质都存在着优势与不足，全面认识自己，既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点。每个人都是变化发展的，自身的优点、缺点也不是一成不变的。我们要用发展的眼光看待自己，通过不断克服缺点来完善自己。　　
活动：习惯方面的变化：能够在规定的时间内完成老师的作业，自觉地进行课前预习和课后复习；　　
*学识方面的增长：我对许多学科的知识都有了解；　　
*性格方面的变化：通过与许多同学交往，我的性格变得日趋开朗活泼，觉得生活是快乐的；　　
*能力方面的提高：我担任班级干部后，组织和管理能力有了一定程度的提高。　　
2、怎样正确认识自己？（板书）　　
（1）正确认识自己，就要做到用全面的、发展的眼光看待自己　　
（2）全面认识自己既要认识自己的外在形象又要认识自己的内在素质，一个人的美是外在美和内在美的和谐统一，内在美对外在美起促进作用。　　
P47活动　　
“漂亮”姑娘为什么不能令人赏心悦目？（她的语言行为反映出她的心灵世界与她的外在形象的巨大的反差，内心世界的丑与外在形象的关形成了鲜明的对照。同时也使她的美好形象大打折扣。）　　
人的内在美与外在美有什么联系吗？（一个人的美应是外在美与内在美的和谐统一，内在美对外在美起促进作用。每个人的外在形象与内在素质都存在着自己的优势与不足，全面认识自己，既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点。）　　
言行可以体现一个人的内在素质吗？（可以）　　
有道德的人往往有着什么样的外在表现？（行为举止文明，谈吐风趣，风度优雅。）　　
（3）全面认识自己，既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点　　
（4）日新又新我常新，每个人都是变化发展的，自身的优点、缺点也不是一成不变的。我们要用发展的眼光看待自己，通过不断改正缺点来完善自己。　　
P47-48活动　　
做什么事情都想知道为什么这么做，有没有更好的处理问题的办法。　　
非常谨慎、保守、安静、有逻辑性。　　
说话习惯引经据典，不习惯说闲话。　　
讲究务实与精确，重视事实依据，工作努力，责任心强。　　
愿望参加集体活动，特别是集体活动。　　
交际能力比较强，有竞争意识，敢于挑战自我，超越自我。　　
有了问题愿望与人沟通，采取直接的沟通方式。　　
独立、直率、有主见。　　
有一次，学校组织乒乓球比赛，我想参加，又怕打不好比赛。　　
经受不住挫折，容易动摇，缺乏果断性。　　
写作业时，明明答案作对了也得问别人，不太相信自己的答案。　　
很少有独立主见，依赖性大；行为习惯差。　　
班级里组织什么样的活动，我都不感兴趣，常常非常烦躁。　　
活动积极性不高，情绪不稳定，自我控制力差，常有不可遏止的冲动性，摔掉砸椅。　　
每次放假我都制订学习计划，可是由于贪玩，总是半途而废。　　
缺乏自制力和自信心，坚持性、忍耐力、自理能力差。　　
二、认识自我的途径（板书）　　
1、通过自我观察认识自己（板书）　　
P48交流：　　
我是一个热爱劳动和动手能力很强的人；　　
我是一个爱书的人，同时有点小气；　　
我是一个做事认真的人，做事比较细致；　　
我是一个感情比较丰富的人；　　
我是数理逻辑思维比较强的人；　　
我愿意接受任何挑战；　　
我的理解力比较强；　　
我能够正确处理好人际交往，社交能力强；　　
2、通过他人了解自己（板书）　　
当局者迷，旁观者清，周围人对自己的态度与评价，能帮助我们认识、了解自己。　　
3、通过集体了解自己（板书）　　
小结：　　
四、作业：　　
同步练习　　
一、教学目标　　
1、了解潜能的巨大性，潜能的内容以及发现自己潜能的重要性。掌握发掘自己潜能的几种重要途径。　　
2、提高发现潜能、拓展潜能克服困难的能力，从而提高生存能力。　　
3、自尊自信，乐观向上，主动争取。　　
二、教学重点和难点　　
导入新课　　
出示课本第51页中的题画，学生展开讨论：①为什么当农民看到儿子被卡车压在下面时，就能轻而易举地把车抬了起来?②为什么第二次却再也抬不动那辆车了?③这样的变
化说明了什么?④你相信人真有如此大的潜能吗?⑤请列举你在生活中做到过，但你曾觉得根本不可能的事。　　
(学生讨论，回答。教师倾听，善意提醒，并在最后统一同学们的认识：潜能是巨大的。)　　
一、认识自我的潜能（板书）　　
1、人的潜能是巨大的（板书）　　
自我是不断发展的，自我有着很大的发展空间。人的潜能犹如一座有待开发的巨大金矿，蕴藏丰富，价值连城。人的潜能是多方面的。研究证明，每个人至少有七个方面的智能：语言智能（每个人都可以掌握多门语言）、音乐智能（用音符交流感情）、数理逻辑智能（推理运算能力）、空间智能、身体运动智能、人际交往智能和自我认识智能。　　
2、人的潜能与特长的关系（板书）　　
人的特长往往是人某个方面潜能的表现，还有许多潜能隐藏在角落里，未被发现。我们要做有心人，善于把它们发掘出来。人的潜能是多方面的；人的特长是某个潜能的表现，但不等于人的潜能的全部。任何成功者都不是天生的，成功的根本原因是开发了人的无穷无尽的潜能。只要你抱着积极的心态去开发你的潜能，你就会有用不完的能量，你的能力就会越用越强。相反，如果你抱着消极心态，不去开发自己的潜能，那么只有叹息命运不公，并且越来越无能！　　
3、发现自己潜能的重要意义（板书）　　
发现自己的潜能，是取得成功的重要条件。我们都需要对自己有一个比较合乎实际的评估，包括评估自己的潜能，以判断今后发展的方向。　　
4、人的潜能与特长的关系　　
人的特长往往是人某个方面潜能的表现，还有许多潜能隐藏在角落里，未被发现。我们要做有心人，善于把它们发掘出来。人的潜能是多方面的；人的特长是某个潜能的表现，但不等于人的潜能的全部。任何成功者都不是天生的，成功的根本原因是开发了人的无穷无尽的潜能。只要你抱着积极的心态去开发你的潜能，你就会有用不完的能量，你的能力就会越用越强。相反，如果你抱着消极心态，不去开发自己的潜能，那么只有叹息命运不公，并且越来越无能！　　
资料：科学家发现，人类贮存在脑内的能量大得惊人。人平常只发挥了极小的大脑功能，要是能够发挥一大半的大脑功能，一点也不夸张，那么可以轻易学会4O种语言、背诵整本百科全书，拿12个博士学位。人的大脑有140亿之多的细胞，面积约有2200平方厘米，可以储存4600亿个信息单位——相当于目前全世界所有图书馆藏书数量的总和：7.7亿册。可现在我们的大脑只有10%甚至更少，你还很有学习潜力。实际上，即使是科学家，他的脑力在没有被充分挖掘时，也曾表现得很不理想。大科学家爱因斯坦三岁还不会说话，小学时功课不好，制作的小板凳差得连老师都忍不住说是世界上最差的，被教师认为是个“智力不佳，反应迟钝”的“笨头笨脑的孩子”。高中毕业时，首次报考工科大学，因植物和法文不及格而名落孙山。　　
二、发掘自己的潜能（板书）　　
1、经常给予自己积极的暗示，有利于提高自己的信心和勇气，能帮助我们发掘潜能　　
P52 活动：你认为他的做法如何？你从中得到什么启发？　　
这是用积极的心理暗示的方法来激发自己的潜能。人们常常埋怨社会埋没人才，其实，由于缺乏信心和勇气、自卑、懒惰、安于现状、不思进取，自我埋没的现象也是相当普遍的。如果我们能多给自己一点刺激，多给自己一些积极的暗示，多一点信心、勇气、干劲，多一分胆略和毅力，就有可能使自己身上处于休眠状态的潜能发挥出来，创造出连自己也吃惊的成功来。　　
2、在心中想象出一个比自己更好的“自我”形象，能够激励自己的斗志，有利于释放自己的潜能　　
P53 活动：这个孩子的回答，对他日后成为建筑设计师有影响吗？你怎样理解他的话？　　
有。小男孩在心中想象出一个比自己更好的“自我”的形象，一个成功的建筑设计师，用于激励自己的斗志，释放自己的潜能，让自己力求完美地接近一个成功建筑设计师的标准，所以他成功了。任何成功者都不是天生的，成功的根本原因是开发了人的无穷无尽的潜能。只要你抱着积极的心态去开发你的潜能，你就会有用不完的能量，你的能力就会越用越强。相反，如果你抱着消极心态，不去开发自己的潜能，那么只有叹息命运不公，并且越来越无能！并非大多数人命中注定不能够成功，只要发挥了足够的潜能，任何一个平凡的人，都能成就一番惊天动地的伟业。　　
3、只有在实践中才能激发潜能。要培养有利于激发潜能的习惯，从小事做起。　　
养成习惯，先从小事上练习“现在就去做”，这样你很快便会养成一种强而有力的习惯，在紧要关头或有机会时便会立刻掌握。　　
补充材料：激发潜能的方法“　　
方法一：放松与静思。1.放松出灵感。一项发明创造的诞生，一个灵感的来临，不是在冥思苦想的紧张思考中，而是在紧张之后的放松时刻产生的。放松出灵感。2.静思出智慧。静思，是身心完全放松的一种状态。这是进行创造性思维活动的最佳状态之一。静思，可以最大限度地开发潜能，释放潜能。　　
方法二：想象。想象，是人类的独创。插上想象的翅膀，人类社会就变得美好。人类离不开想象，想象是开发潜能的重要手段、重要技巧和方法。想象力是开动人的成功机制的第一把钥匙。　　
方法三：敢于冒险和行动。在社会主义市场经济条件下，竞争变得激烈。在激烈的竞争面前，要靠勇气发挥潜能，要靠勇气闯世界。人们阅读人物传记的时候惊奇地发现：一个成功者和一个失败者之间的区别，往往不在于能力大小或想法的好坏，而在于是否有勇气信赖自己的想法，在一定的程度上敢于冒险和行动。　　
方法四：始终保持健康的心理，良好的心态，既是潜能开发的前提和保证，又是一种重要的方法。智力正常、情绪稳定与心情愉快、反应适度、人格统一协调是衡量心理健康的重要标准。每个人自身都蕴含着巨大的潜能，只要找到一条理想的开发之路，你的事业将变得更加辉煌。　　
四、作业　　
同步练习中的相关练习。　　
自我新形象　　
一、教学目标：　　
在全面和发展地认识自我的基础上，帮助学生走出“追星”的认识误区，激发学生对美好理想的追求，培养正确的学习观念，引导学生认识到他人、集体和社会对自身的要求，从而依据自身与社会实际做出适当的人生规划，确立初中阶段的努力目标。　　
二、教学重点、难点　　
重点：有步骤、分阶段科学合理的规划自己的未来　　
难点：描述我心中的理想形象　　
三、教学过程：　　
自我新形象　　
导入：每个人都有自己的梦想，而且绝大多数的梦想是通过他所崇拜的偶像表现出来的。你的偶像是谁?你为什么崇拜他?　　
一、我心中的理想形象（板书）　　
1、我们心目中的理想形象是什么样的呢？　　
以“追星”现象为切口，帮助我们澄清在追星问题上的一些认识误区，引导我们冷静分析，作出正确的价值判断。用一分为二的辩证观点看待问题，认识到应取人之长补己之短。　　
2、我们在追星中应该注意些什么？　　
不盲目追星。“人无完人”，偶像也不例外。我们应善于从不同榜样身上学习不同的优点，不断完善自我。你所崇拜的应该是真正值得你崇拜的，而不是徒有其表，更应该有高尚的人品和超凡的气度；应该不仅仅吸引你的目光，更应该能震撼你的心灵。不疯狂追星。不要滥花时间和钱在追星上。　　
二、面对新期待（板书）　　
1、社会对从事不同职业的人也有一种期待（板书）　　
活动：父母对我的新期待：更懂事、学习自觉性更高些　　
老师对我的新期待：良好的学习态度和优异的学习成绩；　　
同学对我的新期待：团结友爱，互相帮助；
朋友对我的新期待：珍惜彼此之间的友谊；　　
邻居对我的新期待：和睦相处，互相照顾；
社会对我的新期待：有较强的社会责任感；　　
2、.社会对你所喜欢的职业的从业人员的期待（板书）　　
通过了解周围相关者对“我”的期待，引导自我认识到：自己的未来不仅与自我相关，也与他人、社会、国家息息相关。个人与社会紧密相连，因而个人的发展不仅需要考虑个人的兴趣与特长，还应考虑社会的需要。每个人是社会中的一员，社会是个人成长的沃土。我们要了解自己的个性特点与潜能，了解社会对各种职业的角色期待，从社会需要与自身的实际出发，确立个人的成长目标。　　
活动：　　
我喜欢这个职业是因为：目前这个行业在中国有发展前途，从业人员稀缺；该职业在目前社会中的作用：稳定社会，帮助人们处理各种法律关系；从事该职业必须具备的个人素质：良好的职业道德和操守，扎实的法律专业知识；社会对从事该职业人员的期待：正义与公平的化身；该职业在未来十年中的发展前景：有着广阔的发展空间。　　
IT、金融、电信、律师、医生、旅游、汽车、制造、钢铁、房地产。　　
三、未来新规划（板书）　　
1、未来畅想（板书）　　
通过对未来的畅想，我们可以根据自身实际，结合他人、社会的期待，展开想象，为自己确立一个理想形象。青少年时期的主要任务在于知识学习与品德培养，美好目标的实现有赖于良好的生活和学习习惯的养成，让我们自省、自律，养成良好的行为习惯吧！我们一旦为自己确立目标，就要制订具体的实施步骤，一定要坚持下去，直到实现目标为止。　　
活动：3年后、6年后、10年后，我们可能在什么地方，做什么工作，有什么样的业绩、能力、品质？成年后，我希望成为这样的人：
。因为客观而美好的期待是我们延展生命价值的起点！　　
我可能在一家律师行工作。我成为全国闻名的一级大律师。我以良好的职业素养和职业道德成为全国著名的十大律师，成为老百姓心中的公平与正义的化身。　　
成年后，我希望成为这样的人：对事物具有敏锐的观察力，正确的判断力，果断的决策力，正直、优秀和富有智慧。因为客观而美好的期待是我们延展生命价值的起点！　　
2、制订学习计划的优点（板书）　　
制订学习计划可以帮助我们养成良好的学习习惯；可以使我们有目标、有方向地前进，提高学习效率，保证学习目标的实现；可以增强我们的计划能力，使自己成为能独立地、有条理地安排学习、生活和工作的人；可以磨炼我们的意志和毅力。　　
活动：我初中阶段的成长目标：　　
每学科的学习目标：成绩优异；
心理品质目标：具备坚强的意志；　　
思想品德目标：高尚的职业道德；
其他方面：灵活应对突发的事件；　　
目标的制订不要好高骛远，也不要过于简单低调哦！　　
要达到这些目标，我目前还需要再努力的方面是努力提高自己的素质和能力；　　
我现在的优势是学习基础不错。　　
我的具体实施步骤：　　
初一阶段要做到：磨炼意志；　　
初二阶段要做到：抗拒挫折；　　
初三阶段要做到：承受压力。
小结：通过刚才的学习，我们知道：理想的实现需要持之以恒地不懈努力，就像歌中唱到的——样：“不经历风雨，怎么能见彩虹?没有人能随随便便成功。把握生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦。”愿大家都能成为真心英雄!　　
三、作业　　
同步练习相关练习。　　
四、教学过程　　
808080　　
活动：情绪词语接龙：　　
眉开眼笑　　
手舞足蹈　　
七窍生烟　　
拍案而起　　
哀：悲痛欲绝
泪流满面　　
提心吊胆　　
人们喜、怒、哀、惧的情绪表现形式是不一样的。同样是喜，有的人眉飞色舞、手舞足蹈；有的人捧腹大笑；有的人则可能只是喜在心中，比较含蓄。同样是悲，有的人痛不欲生，号啕大哭；有的人唉声叹气；有的人则可能只是心中不快，目光暗淡。同样是怒，有的人暴跳如雷；有的人却是怒目圆睁，一言不发。同样是惧，有的人心惊胆战，大声尖叫；有的人却是心底一沉，并不言语。　　
人类的情绪有丰富多样的特性（教材第61页）　　
当时的情绪表现　　
产生该情绪的原因　　
(1)得到自己喜欢的礼物　　
感谢朋友的关怀　　
(2)听到别人说自己的怪话　　
被别人诋毁　　
(3)获悉明天老师将带大家去郊游　　
改变环境　　
(4)爸爸把我正看得着迷的电视节目关了　　
兴趣爱好受到挫折　　
(5)考试得了100分　　
自己的努力得到回报　　
(6)上课不专心，受到老师的批评　　
后悔没有按照老师的要求　　
(7)上体育课时，被同学绊了一下，摔倒了　　
身体上受到伤害　　
(8)小弟弟不听我的话　　
我的好心没有得到理解　　
(9)在数学竞赛中获奖　　
辛苦有了回报　　
(10)结识了志趣相同的朋友　　
志趣相同　　
1、情绪对人的行为和生活的影响（板书）　　
活动：这两名同学在比赛时的情绪表现有什么不同？根据这两名同学的经历，讨论情绪对人的行为和生活有什么影响。　　
一名同学在比赛压力面前总是非常悲观、自卑、忧愁、缺少自信心，而另一名同学面对同样的问题，则显得乐观、活泼、自信。不同的情绪会对人正常才能的发挥产生不同的影响：人的认识活动的积极性、创造性往往受到情绪的影响和调节。情绪对人的身心有重要影响。而且这种影响具有两重性。积极的情绪会使自我感觉良好、精神振奋、身体机能协调、心态平静、舒畅，整个身心处于良好状态。消极的情绪则可能引起种种生理和心理疾病，出现对现实生活极度的不适应。　　
情绪对正常水平发挥的影响　　
情绪对身体健康的影响　　
积极作用　　
自我感觉良好、精神振奋　　
身体机能协调、心态平静、舒畅，整个身心处于良好状态　　
消极作用　　
精神不振、心灰意懒，思维迟钝，心情难过、反应减慢、悲观失望　　
临床发现，急躁易怒、孤僻爱生闷气的人，易患高血压病；沉默抑郁、多愁善感的人，容易生肺病。许多研究也证实，性情急躁和心脏病的发病率较高相关，长期的压力往往和消化性溃疡有很大关系。此外，过分紧张会导致应激时间过分，降低免疫系统功能，增加患各种疾病的可能。由此可见，不良情绪往往是健康的大敌　　
四、作业　　
同步练习的相关练习　　
1、懂得调控自己的情绪对于个人行为和生活的重要性。　　
2、合理宣泄不良情绪，保持积极、乐观、向上的情绪状态。　　
3、逐步掌握一些情绪调节的有效方法，形成自我调适、自我控制的能力，继而能够较理智地调控自己的情绪。　　
4、了解青少年时期情绪易于波动、不稳定的特点，明白情绪需要个人主动调控的道理。　　
5、知道情绪调控的一些有效方法。　　
关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善　　
难点：克服考试焦虑，培养正确的学习观念　　
50“” “”“”
“”“” 　　
因为每一个人在面对同一事情时，所持的态度是不同的，态度不同因而情绪不同。　　
① “”　　
※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ 　　
②—— “”　　
“”“”　　
② “” 　　
③ “” 　　
④ · 　　
活动名称：同呼吸，共命运
材料一：数学考试的成绩下来了，小玲考得不好，想到回家要挨妈妈的批评，心里很难过。同桌小利考得挺不错，不禁喜形于色，大声地对周围的同学说：“我妈早说了，如果这次考好了，就给我买想要的漫画书。到时候借给你们看看。”小玲听到后一声不响地出去了……
材料二:在西沙守备部队的新年晚会上,有个战士悄悄地溜出会场,走向寂静的海边。原来那天中午他接到母亲去世的消息,心里非常难过。但看到战友喜迎新年,不愿扫了大家的兴致,就一个人出来,独自承担思念母亲的痛苦和悲哀.当他徘徊在海滨的时候,一回头看见几十位战友都默默地站在他的身后……原来战友们知道了这件事,找到他,又不愿打断他的思念,就默默地站在他的身后,分担他的悲痛。
问：小玲、小利、那个战士以及战友们的情绪表达合适吗？为什么？
2）教师小结：从表面上看，喜怒哀乐是个人的事。其实，人的情感是具有相通性和感染性的。一个人的情绪状态很容易影响到周围的人，我们应该学会在合适的场合、用合适的方式发泄自己的情绪。即“喜怒哀乐，不忘关心他人”，体会“同呼吸，共命运”。
教师归纳总结：通过这节课的学习，我们知道人会有不良情绪的产生，一旦有不良情绪就要采取适当的方法加以调节，及时地加以排解，否则就会身体和生活不利的影响。但是，我们在情绪表达和排解时要注意场合和方式，“喜怒哀乐，不忘关心他人”。
同步练习的相关练习
1、了解兴趣、情趣的含义及积极作用；懂得兴趣与情趣的关系。让学生了解生活中的情趣有雅俗之分；高雅的生活情趣，有益于个人的身心健康；庸俗的不健康的生活情趣，伤害青少年的身心健康。　　
2培养学生正确对待兴趣及利用良好兴趣促进学习的能力；对兴趣与进行自我调控的能力；学会品味生活情趣的能力。　　
3、体验兴趣带来的快乐；以高雅情趣形成积极向上、乐观健康的价值观与人生观。从学生成长的生活实际出发，引导学生培养高雅的生活情趣；追求高尚的情趣，提升自己的情操，让自己的生活更有情趣。　　
二、教学重点、难点　　
重点：正确认识兴趣及情趣。区分雅与俗不同的情趣。　　
难点：学会培养积极向上、乐观健康的生活情趣，培养区分不同情趣的能力。　　
“”71…………
同学们，一个心理健康的人总能从日常生活的平凡小事中，发现乐趣，体验情趣，我们的生活中处处都有情趣。生活中有许多新鲜的、美好的事物，就是在发现美、感受美、欣赏美、创造美的过程中，人们的生活才充满了情趣，情趣又让我们感受到了生活中的美。
二、情趣的雅与俗
讨论：“CS”1 2 3 4 　　
小结：　　
四、作业：　　
同步练习的相关练习。　　
第22课时：　　
一、教学目标：　　
1．懂得高雅生活情趣是对生活的热爱、对生活的兴趣和感受。　　
2．懂得积极参加集体活动，但是不盲目从众。　　
3．理解乐观、幽默的生活态度，是陶冶高雅情趣的条件　　
4．理解丰富文化生活，是陶冶高雅生活情趣的重要途径　　
5、通过学习，增强陶冶情趣的自觉性，使自己成为有高雅情趣的人。培养乐观向上、幽默的生活态度　　
二、教学重点、难点　　
重点：乐观、幽默的生活态度，是陶冶高雅情趣的条件。丰富文化生活是陶冶高雅生活情趣的重要途径　　
难点：如何引导学生培养正当的兴趣、爱好和如何克服盲目从众的心理，是本框的教学难点。因为兴趣和爱好有正当与不正当的区别，有高雅与庸俗之别，如何让学生能够区分，正确把握兴趣、爱好的适度，都是教师要解决的问题。　　
三、教学过程：　　
Ⅰ．复习旧课引入新课（1分钟）　　
新课教学　　
（一）．乐观、幽默的生活态度（12分钟）　　
1． 提问：在同学们的身边有风趣和幽默的人吗？和他们在一起时，你有什么感受？　　
2．请同学们讲述身边一则幽默的故事。3．思考讨论：乐观幽默的生活态度对于陶冶身心、培养高雅的情趣有什么作用？　　
4．小结：　　
乐观、幽默的人，能够感受到生活中美好的一面，抓住生活中有趣的一面，分寸恰当地表达自己的思想和感受，并能给周围的人带来快乐。可以使人们的关系变得亲切、自然、和谐，成为调节人际关系的润滑剂。适应对紧张学习生活和工作不可缺少的条件，也是我们身心健康不可缺少的因素。所以，生活中乐观、幽默的人总有很好的心情，也总是受到人们的欢迎和喜爱，从而享受更多的生活情趣，所以乐观、幽默的生活态度是陶冶高雅情趣的条件。　　
过渡：让我们以乐观、幽默的态度对待紧张的学习和生活，让我们的学习生活充满欢乐。　　
（二）．好奇心与从众心理　　
1．出示居里夫人的一段话：好奇心是学者的第一美德。谈谈对这句话的理解。　　
4讨论：P77书中材料　　
文化生活是多种多样、丰富多彩的。丰富多彩的文化生活可以开阔视野、拓展知识面，促使我们全面发展。　　
讨论：P77的材料　　
打游戏机通宵达旦、抽烟、酗酒、口出污言秽语、阅读不健康书刊、影视片
吸食注射毒品等。
1、有些同学分不清情趣的高雅与庸俗，盲目地“随大流”、“模仿别人”，这种心理状态称为(
A.求异心理
B.虚荣心理
C.延迟心理
D.从众心理　　
2、既是良好的情趣的聚焦，又是不良心情的宣泄；既是人际关系的润滑剂，又是睿智开朗的展示图。这种优秀的心理品质是(
D.真挚　　
3、居里夫人认为：好奇心是学者的第一美德。法国作家法朗士指出：好奇心造就科学家和诗人；没有好奇心，或者缺乏好奇心，他的生活将永远是平庸的、缺乏品位的，因而必定是可悲的。这告诉我们(
A.人人都有天生的好奇心
B.好奇心可以使人高雅起来　　
C.好奇心可以促成兴趣，进而陶冶情趣
D.有没有好奇心是无关紧要的　　
二、教学重点、难点：　　
重点：“身边的诱惑”，主要分析了中学生所面临的种种诱惑、产生的原因、受诱惑的不同结果，以及不良诱惑带来的危害。　　
难点：　　
三、教学过程：　　
导入：同学们，通过前边几个单元的学习，我们知道，我们的生活是多姿多彩的，我们的生活有精彩、有新奇，有愉快、有欢乐，我们的生活充满着无限的情趣。但是在我们的生活中，也有来自各个方面的不良诱惑和伤害。请问你知道我们身边的不良诱惑都有哪些吗？我们身边的种种不良诱惑对我们的生活学习和身心健康会有怎样的危害呢？你知道怎样拒绝你身边的种种不良诱惑吗？这就是我们第八课“学会拒绝”将要学习和探讨的内容。　　
新课教学：　　
带领学生阅读讨论教材P81页的“糖果的诱惑”这个有趣的实验，并分析能否经受住诱惑与事业成败之间的关系：那几个能经得起糖果诱惑的儿童在他们成年之后，在事业上都取得了辉煌的成就。　　
身边的诱惑　　
诱惑的含义：一是使用手段，使人认识模糊而做坏事的意思。二是吸引、招引的意思。（西湖公园的春色很诱惑人）同学们，诱惑存在于我们每一个人的身边，请同学看教材P82—P84页的内容。　　
一、我们应如何面对金钱的诱惑？（板书）（带领学生阅读教材P83页的插图故事并思考）　　
（教师提问并进行讲解）面对金钱，有的人说“金钱是万能的”，而有的人说“我们要视金钱如粪土”？为此，有不少的人去抢劫，偷盗，扒窃。你是怎样想的？从这个材料来看对我们有什么启示？ 　　
面对金钱的诱惑，王磊采取了敲诈、勒索、威胁的手段，向低年级的同学“要钱”导致他们受到了法律的制裁。　　
从这个材料来看，金钱对我们都有一定的诱惑，也是现实生活中不可缺少的东西。但是我们对金钱的追求应该要取之有道，应该通过自己合法的劳动和正当的途径获得。如通过自己辛勤的劳动、合法的经营或靠自己的发明创造去获得，而不能采取非法的手段如“强行向他人索要财物”、扒窃、偷盗、抢劫、诈骗、贪污、赌博等方式获得。（教材P83页内容）　　
三、我们应如何面对游戏机的诱惑？（板书）　　
1、电子游戏是不是只是有百害而无一益？我们应如何面对它？（学生阅读教材P83页的插图故事并思考）（教师提问并进行讲解）小兆沉迷于游戏，最终会导致他走上违法犯罪的道路。从开始借钱，然后可能逐渐发展到抢劫、偷盗、勒索。我们自己周围也有极少数这样的同学。我们应该劝告他，让他人认识到不良诱惑的危害性。　　
电子游戏是一种新型娱乐形式，集多种技术和众多学科知识于一体，它有利于开发人的智力，锻炼眼耳手脑并用能力。但是，由于电子游戏的画面变幻莫测，内容惊险刺激，使人一旦置身其中就得全力以赴地进入“角色”，因而对青少年有一定的诱惑力。当我们休闲时，可以通过玩电子游戏来适当放松和调节自己，但决不能沉迷于电子游戏，过度、沉迷于玩电子游戏则有害无益。我们要以丰富的学习、健身、交友等活动坚决抵制这一诱惑。（教材P83页内容） 　　
2、长时间上网对青少年有哪些严重的危害？　　
长时间上网对青少年有严重的危害：一是长时间在网上逗留，会造成身心劳累，眼睛近视，影响学习；二是长时间费用高昂，寄给家庭增加经济负担，又容易养成不良行为习惯，甚至诱发各种违法犯罪，危害社会治安。；三是网上信息良莠不齐，许多信息垃圾对青少年的思　　　想冲击很大，毒害较深。（可参考教参P129-130页的内容）　　
（教师展示“请你思考”）　　
3、小事例：事例一：　　2001年2月26日　凌晨　，浙江省华市区某中学的学生从东市大桥上跳入江中自杀身亡。据了解，该少年今年14岁，从上周五起三天三夜一直未回家，父母到处寻找，结果在市区某网吧找到儿子，在网吧里泡了三天三夜的冯某，被父亲批评后，在回家的途中突然从大桥上跳入江中。 事例二：新疆乌鲁木齐市的一位六年级的学生，偷拿了爷爷3900元钱，在网吧里呆了22天，渴了在网吧买饮料喝，饿了到网吧外的小饭馆吃饭，困了还有网吧里的沙发可以睡，连春节都是在网吧里度过的。 事例三：据调查，无论是白天还是晚上，网吧里的生意火暴让人惊讶，而中小学生则是网吧里的常客。网上聊天，玩网络游戏就是他们上网的主要目的。　　
　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（教师引导，学生回答）　　
四、黄赌毒与邪教的诱惑（板书）
1、什么是毒品？吸毒的危害有哪些？青少年吸毒的诱因有哪些？我们应如何面对毒品的诱惑？（带领学生阅读教材P84页的插图故事并思考）　　
1)毒品是指鸦片、大麻、吗啡、可卡因、海洛因、以及其它能使人吸食成瘾的国家规定管制使用的麻醉药品和精神药品。　　
2)吸毒具有严重的社会危害性，带来的后果是极其严重的：一是严重摧残身体；二是使人精神颓废、意志衰退，严重影响生活、学习、生产、工作；三是使人道德沦丧，六亲不认；四是诱发多种刑事犯罪，严重危害社会治安。（可参考教参P127-128页的内容）
3）诱发青少年吸毒的主要因素有：一是觉得吸毒新鲜、好奇、刺激，在好奇心的驱使下染上毒品；二是盲目从众，往往看到同伴吸毒，自己也跟着吸，以此保持与群体的一致；三是为了寻求自己的价值份量，为了在群体中自我炫耀，以获得在群体中同伴的肯定。（教材P85页内容）
4）由于吸毒具有严重的社会危害性，带来的后果是极其严重的，因此，我们应该珍爱生命，远离毒品，拒绝毒品。不要因为好奇而吸毒，不要因为“免费”而吸毒，不要因为“快乐”而吸毒，不要因为“刺激”而吸毒，不要因为“朋友吸毒”而吸毒，不要因为毒能“解乏提神”而吸毒，不要因为毒能“治病”而吸毒，不要因为“追求时髦”而吸毒，不要因为毒能“减肥”而吸毒，在吸毒的种种诱惑面前，我们要敢于说“不”。（可参考教参P130页的内容）　　2、赌博是一种什么样的活动？赌博的危害有哪些？我们应如何面对赌博的诱惑？（带领学生阅读教材P85页的插图故事并思考）　　
赌博是一种以一定的钱财作为赌注而进行的不正当的娱乐活动，赌博的形式是多种多样的，如搓麻将、打老虎、翻金花、掷骰子、抽彩票、打台球、猜号码、电子游戏等等。
赌博具有严重的社会危害性：一是败坏社会风气；二是影响生产、生活、学习，造成家庭不和，甚至倾家荡产，妻离子散；三是诱发各种违法犯罪，危害社会治安（可参考教参P85页的内容）
赌博对我们青少年的身心健康具有严重的危害：一是严重影响学习，妨碍休息，损害健康；二是严重影响人际关系，赌得夜不归宿，无心与家长、老师、同学、朋友交往；三是容易诱发各种违法犯罪，危害社会治安。（教材P86页内容）因此，我们青少年决不能参与任何形式的赌博活动。
3、我们应如何面对暴力、色情的诱惑？（带领学生阅读教材P86页的插图故事并思考）　　
随着社会的发展，我们获得信息的渠道日益增加，我们所获得知识和信息量也在不断增加，同时各种垃圾信息的形式、种类和数量也在不断增多，尤其是一些不法出版物和不法网站，充斥着暴力、色情、迷信等不良信息。这些垃圾知识和知识“海洛因”侵蚀着人的身体，毒害着人的精神。对此，我们中学生要保持高度的警惕，绝不能去阅览那些不健康的书刊和音像制品，浏览那些不健康的网页。否则，其后患无穷。（教材P86页内容）
据专家调查研究表明，中小学生在阅读淫秽书刊、观看淫秽录像、浏览色情网站之后会出现以下种种不良表现：一是不想学习，只是成绩下降，进而旷课、逃学、夜不归宿，甚至留级、退学；二是纪律涣散，不能自拔，常常以身试法，甚至陷入犯罪的深渊；三是精神萎靡，行为放荡，道德败坏，丧失廉耻之心。（教材P86页内容）　　4、我们应如何面对邪教的诱惑？（带领学生阅读教材P87页的插图故事并思考“刘思颖自焚”给我们的启示）　　
邪教“法轮功”不仅导致很多人死亡，而且，还将魔掌伸向妇女和儿童，制造了多起惨绝人寰的自焚事件。大量的事实表明，邪教是威胁人民生命财产安全和社会稳定的毒瘤。我们中学生应拒绝参与邪教。　　
课堂小结：　　
我们为什么要学会识别和抵制社会生活中的种种诱惑？　　
在非洲夏夜的草地上，一头强壮的驴子正在安详的吃草。一只小小的吸血蝙蝠悄悄地落在驴子的后蹄处，用它细小的舌尖轻轻地舔着驴子的脚踝处。起初驴子不断抬蹄或用尾巴来回扫动，渐渐地觉得被舔得很舒服，不在烦躁，仍继续安静地吃草。就这样，驴子被麻醉了，蝙蝠一会儿就咬开了一个小口，与同伴轮流喝干了驴子的血。“杀人蝙蝠”仅仅施以舒适而致命的诱惑，在驴子陶醉沉迷之中杀死了比自己大千百倍的对手。　　
1认识不良诱惑的危害，领会不良诱惑是可以战胜的，掌握一些战胜不良诱惑的常用方法和技巧。　　
2、提高自我控制和抵制不良诱惑的能力。　　
3、自觉抵制不良诱惑；热爱生命，遵纪守法，意志坚定并形成正确的价值判断。　　
怎样拒绝不良诱惑？　　
怎样拒绝不良诱惑？　　
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3充分发挥自己的聪明才智，用科学的态度、清醒的头脑和正确的方法，摆脱它们的干扰，避免其对自己的危害　　
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充分发挥自己的聪明才智，用科学的态度、清醒的头脑和正确的方法，摆脱它们的干扰，避免其对自己的危害。　　
身边的侵害与保护　　
1、让学生了解身边的各种侵害及应对策略.　　
2、知道我国法律对保护青少年健康成长有特殊保护；知道青少年自我保护的方法和技巧；学会认识和判断面临的不法侵害，提高自我保护意识；　　
3、追求安全而充实的初中生活；树立自我保护的意识、勇气和信心；学会依靠家庭、学校和社会保护自己，学会拿起法律武器维护自身合法权益。　　
二、教学重点、难点：　　
重点：怎样辨别身边的侵害　　
难点：如何培养学生辨别是非的能力与辨别身边的侵害.　　
三、教学过程　　
身边的侵害与保护　　
一、种种侵害　　
1、青少年受到侵害的原因　　
我们青少年正处于长身体、长知识的重要时期，各方面都很不成熟。由于生活环境复杂，存在着不利于青少年健康成长的因素，侵犯青少年合法权益和损害青少年身心健康的现象还时有发生。青少年的安全意识差和防范突法性事件的讲练缺失，是造成意外伤害的重要原因。　　
2、青少年可能受到来自几方面的侵害　　
对于十三四岁的青少年来说，面对复杂多变的社会环境，以及我们有限的社会阅历和生活经验，可能常常会受到来自自然灾害、意外事故和社会不良行为的侵害，来自家庭、学校、社会的侵害。　　
青少年受侵害的四种常见的来源，即意外伤害、家庭侵害、学校侵害、社会侵害。　　
意外伤害往往是由于一些突发的责任事故，例如交通意外和自然灾害引起的。家庭侵害、学校侵害和社会侵害往往是以暴力的手段侵害青少年的人身自由权利和其他侮辱人格尊严的行为，给青少年带来了巨大的身心伤害等问题。对青少年的伤害不仅包括身体方面的伤害，而且还有心理和精神方面的伤害，甚至剥夺了青少年年轻幼小的生命。　　
学校家庭中的侵害行为有许多。　　
面对小霸王，不卑又不亢。（来自同学的侵害）　　
校园是我们健康成长和努力学习的美好乐园。为什么校园里会发生暴力事件？校园暴力多与某些学生的生活环境和不健康的心理相联系。由于对家长、老师、同学不满，以盲目反抗情绪和攻击的态度对待别人；也有的孩子从小缺乏与同龄人的正常交往，不会与人和睦相处，养成了随便打人骂人的坏习惯。另外，随着年龄的增长，有些孩子结成团伙，名为讲“义气”，实际专门欺负弱小或是他们看不顺眼的同学。　　
1、加强青少年自我保护的原因　　
身心未成熟、社会经验不足的青少年在面对在面对侵害时往往因处于被动地位而受到伤害，因此要加强自我保护。具备自我保护意识是未成年人走向成熟的重要一步。　　
2、青少年必须学会自我保护　　
面对一些突发的事故和侵害，我们应该积极争取社会、学校和家庭等方面的保护；如果这些保护不能及时到位，我们就要尽自己所能，用智慧和法律保护自己的合法权益。因此青少年必须要学会自我保护，树立防范意识，知道防范的方法，逐步培养自我防范的能力。　　
3、社会的各方面关注、关心青少年的健康成长　　
青少年能否健康成长，是关系到国家存亡、民族兴衰的大事。为了防止青少年的合法权益受到侵害，就要动员社会各方面的力量，运用各种手段进行有效的保护，其中一个重要的手段便是立法制定专门的法律来明确社会各界的职责，强.化社会对青少年的教育和保护。此外，由于青少年有着不同于成年人的特殊生理和心理特征，具有很强的可塑性，也容易受到外界的不良影响，加上一些不法之徒教唆、诱青少年违法犯罪，青少年犯罪已成为一个严重的社会问题。预防和控制青少年犯罪，是一项非常繁重复杂的社会工程，必须动员全社会的力量进行综合治理。不仅要加强对青少年的思想道德教育，还要制订关于青少年的专门法律，用法律来保护青少年的正当权益，约束青少年的行为。维护青少年的合法权益是全社会的共同责任。　　
（单项选择题）我国第一部专门保护未成年人的法律是(
A.《中华人民共和国教育法》　　
B.《中华人民共和国未成年人保护法》　　
C.《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》　　
D.《中华人民共和国宪法》　　
（单项选择题）初二学生小刚迷上了玩电子游戏。有一天，小刚的母亲发现小刚逃学，就寻至电子游戏室，对他耐心劝说，可小刚不听，反而将母亲推倒在地。对这件事，正确的看法是(
①小刚母亲对小刚的教育行为符合未成年人保护法的有关规定
②小刚母亲阻止小刚玩电子游戏的行为侵犯了小刚的人身自由权
③作为未成年人，小刚的行为应该受到法律的特殊保护
④游戏室老板在非法定节假日允许小刚进人游戏室，违反了有关法律规定　　
D.①③　　
（多项选择题）我们青少年身边遇到的种种侵害主要来自于下列哪些选项（
A.自然灾害
B.意外事故
C.社会不良行为
D.家庭、学校、社会　　
（多项选择题）“儿童和少年的权利应当得到保护，他们没有能力保护自己，因此，社会有责任保护他们。”马克思的这句话说明(
A.青少年的自我保护能力较弱　　
B.青少年的身心发展需要全社会的有效保护　　
C.青少年的健康成长关系重大，需要国家给予特殊关注　　
D.青少年的合法权益需要社会的保护　　
防范侵害，保护自己　　
一、教学目标　　
1树立自我保护的意识、勇气和信心；学会依靠家庭、学校和社会保护自己，学会拿起法律武器维护自身合法权益。　　
2、学会认识和判断面临的不法侵害，提高自我保护意识；学会运用有效方法，逐步形成自我保护的能力；初步形成用法律武器保护自身合法权益的意识。　　
3、知道身边存在青少年受侵害的现象；知道我国法律为保护青少年健康成长有特殊保护；知道青少年自我保护的方法和技巧。　　
二、教学重点、难点：　　
重点： 一要有警惕性，要具备保护自已的意识；二要用智慧学会用一些方法技巧保护自己；三要学会拿起法律武器保护自己的合法权益不受侵害。　　
难点：促使学生树立自我保护的意识，找到一些自我保护的方法。　　
三、教学过程　　
防范侵害，保护自己　　
导入新课：俗话说：害人之心不可有，防人之心不可无。同学们，面对我们复杂的社会生活和社会生活环境，面对我们可能遭遇的种种意外伤害和不法侵害，你有防范的意识吗？你能够采用有效的措施、手段和方法保护自己吗？这就是我们第九课第二框题“防范侵害 保护自己”将要学习和讨论的内容。下面让我们先来看一个案例：中新网郑州2002年9月2日消息：17岁的女中学生小A (化名)永远地凋零了，9月1日，麻醉、绑架、轮奸、杀害小A的犯罪嫌疑人雷某等4人被批准逮捕时，小A精神恍惚的父母早已眼泪哭干。据大河报报道，以雷某为首的4人犯罪团伙都是未成年人。8月19日，雷某在临颍县城某网吧一番甜言蜜语后，很快顺利地将网友小A约出。吃午饭的时候，小A在喝罢雷某掺有迷幻药物的饮料后，很快便睡着了。雷某很顺利地将小A挟持到杜曲镇某村一空院内。接着，雷某又约来另外3名同伙，一番密谋后，首先向小A的父亲打了电话，要求其迅速拿出15万元。之后，几人惨无人道地多次轮奸了小A。次日，4人残忍地勒死了小A，将其丢入粪坑。8月19日晚10时许，临颍县公安局接到报案后，根据有关线索，派人赶赴漯河、许昌等地开展侦查工作。8月26日下午，公安人员在漯河市某技工学校擒获雷某，8月27日凌晨，另3名犯罪嫌疑人被一网打尽。提问：这个案例带给我们什么样的思索呢？我们青少年为什么要增强自我保护意识和能力？（板书）（学生回答，教师归纳）在现实生活中，我们有很多青少年都可能遭遇的种种意外伤害和不法侵害，究其原因主要有：我们警惕性不高、自我保护意识不强，就会使自己遭受损失，陷入困境，甚至有生命危险；遇到侵害行为时，慌张而不冷静，缺乏自我保护的策略和方法；受到不法侵害后，害怕遭遇打击和报复或者其它心理影响，不敢利用法律手段维护自己的合法权益。同学们，我们未成年人的健康成长离不开家庭、学校、社会、司法等各个方面对我们未成年人的保护，但是，我们青少年自己也要增强自我保护意识和能力。因为社会各方面的保护，只是为我们未成年人的健康成长提供了必要条件（外部条件），要使自己的身心得到健康发展、合法权益得到有效保护，还要我们未成年人自身的积极配合（内因条件），才能收到良好效果。我们应该怎样防范侵害、保护自己？（板书）我们青少年在积极争取社会、学校和家庭等方面的保护的同时，必须增强自我保护意识，加强自我保护，要尽自己的所能，用自己的智慧和法律知识保护自己的合法权益，维护自己的身心健康。（一）提高警惕 防范侵害 保护自己（板书）1、我们青少年为什么要提高警惕、增强自我保护意识？（板书）（带领学生阅读教材P93页的插图故事，组织学生进行讨论分析）问：身份证在生活中起什么作用？李明不加思索、毫无戒备的将自己的身份证借给别人说明了什么？小燕家被盗是为什么？网上交友要注意什么?身份证是我国公民代表其合法身份的唯一证件，李明不加思索、毫无戒备的将自己的身份证借给别人说明：他的警惕性不高，自我保护意识不强。小燕家的被盗是因为她的警惕性不高，自我保护意识不强，在网上透露了自己的姓名、地址和电话等真实情况。这个事例告诉我们网上交友要注意：不要轻易说出自己的真实情况如姓名、电话、学校等信息；与网友会面要极其慎重，并采取防护措施；遇到低级的网友，马上避开，不再理睬。“匿名交友网上多，切莫透露真信息。网上人品难区分，小心谨慎没有错。” 前面提到的这些例子说明，面对我们身边可能发生的意外伤害和不法侵害，如果我们警惕性不高、自我保护意识不强，就会使自己遭受损失，陷入困境，甚至有生命危险。2、课本94页故事续接：小佟第一次出门去姥姥家过暑假，闸门在这座陌生城市的十字路口，放下旅行包，四处张望。一辆风驰电亲的摩托车停在她身边，车上的男青年问：请问人民路怎么走？正好同路，我送你。男青年说着拿起小佟的旅行包，给了她一个头盔。摩托车载着小佟驶向远方……根据你合理的想象和猜想,给这个故事续写结尾……（组织学生进行讨论分析）当然世界上还是有很多好人的,但万一不小心遇到的是坏人,就可能出现大家所遇到的不好的结局,所以我们应该提高警惕，防范侵害,保护自己.尤其是女生。故事续接：9岁的家住杭州市江干区的安徽女孩琪琪，在去年5月的一天下午，拿了五角钱，出门到对面的小超市去买本子。在小超市门口的一只垃圾桶边上，琪琪遇到了两个30多岁的男子，开口就对她说：“你妈妈有点事情让我来接你，走吧，车就在这里。”琪琪被扔进了车子后座，才明白过来，这两个人就是老师平时说的坏人。下面请同学们展开想象的翅膀，大胆设想一下小琪琪的命运将会怎么样？请看事情的发展：琪琪想起老师说过的话，装作已经被吓呆了的样子。看到琪琪一动不动地坐着，这两个人贩子便没有再把她的手捆上，自顾自开车，聊天。车子开出一段路，那两个人下车去了，前面的车门却没有关。琪琪爬到前座，逃了出去。一下面包车，琪琪马上跑向路边最近的一个公共汽车站，不管三七二十一跳上了一辆公交车，口袋里原准备买练习本的五角钱用来买了车票。后来琪琪找到了警察，把家庭住址和父母的电话写在纸上,警察把琪琪送回了家并根据琪琪的提示,迅速地抓住了这两个人贩子。 请问上述这一案例对你有何启示呢？俗话说：害人之心不可有，防人之心不可无。（启示：千万不要跟陌生人走，以防上当受骗；如果已经上当受骗，要找准机会，迅速逃跑；要运用智慧，麻痹坏人；有麻烦要找警察）3、在平时的生活学习中，有哪些情景需要我们提高警惕呢？（板书），在平时的生活学习中，我们应该注意以下几点：1） 上学、放学或外出游玩要结伴而行，切莫单独到树林、山洞等偏僻的地方，不给坏人以机会;2） 不要去营业性歌舞厅、录像室、通宵电影院邓潜伏着不安全因素的地方娱乐。3）早一点返回学校，深夜莫出校门，经过黑暗的地方要左右察看，加快脚步;4）莫与陌生人约会，不要轻信不了解的人的话，包括不了解的老乡、同学的同学、同学的朋友等;5）女学生要注意文明自己的行为举止，得体的衣着打扮，不单独与异性交往;6）注意防骗：a、勿信天上掉馅饼；b、特效药治病；c、借手机一用；d、暂借信用卡;7）注意被“坐笼子”：a、街上的象棋残局；b、钱币兑换；c、金元宝低价出售；d、拣地上钱包分赃；e、易拉罐中大奖4、青少年在社会生活中应该具有哪些安全常识? （板书）在你有事外出的时候，最好能做到以下几点：（教参P148页）1）告诉父母自己要去哪里，大约什么时候回来，与谁在一起，联系的方法是什么。2）尽可能的结伴而行，不要单独行动。3）单独外出，要走灯光明亮的大道，不抄近路，不走小路。4）夜晚单独外出，要带好手电筒等物品，以备不时之需。5）不要搭乘陌生人的顺路车。6）乘公共汽车，要尽量靠近司机和售票员。但是有些时候有些事情确实让我们防不胜防，那么怎样才能更有效地防范侵害呢？这就需要我们学会用自己的智慧保护自己（二）用智慧保护自己（板书）1、学生讨论：如果你遇到的是一个很强大的歹徒,你是会选择息事宁人,还是以暴制暴，还是报警、告诉家人，请你做出选择，简要说明理由。（板书）如果我遇到的是一个很强大的歹徒,我会用自己的智慧维护自己的合法权益，而不会选择息事宁人,也不会选择以暴制暴。因为，选择息事宁人会让不法侵害者得寸进尺，气焰更加嚣张，甚至还有可能更进一步侵犯我们的合法权益；选择以暴制暴则会使自己也违反有关法律法规的规定甚至犯罪，自己也会受到法律的制裁和惩罚；只有采用机智灵活的手段与歹徒作斗争，才能有效地维护自己的合法权益。2、引导学生读P95页小吴和小任的故事资料：1）有一天，初中生小吴，忽然收到一个厚厚的邮包，打开一看，原来是一家乡镇企业印刷厂寄来的征订单和宣传资料。小吴发现这些宣传资料是介绍犯罪手法和宣传淫秽的不健康读物，属于非法出版物，就把它们交给了学校的老师。他想，其他同学也可能收到这样的邮包，如果同学们都去订购就会受毒害。于是他向当地的新闻出版局和公安机关写信举报。结果，这家印刷厂受到了应有的法律制裁。　　
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【站长简介】刘海，教育硕士，江苏省“333工程”第三层次培养对象、延安市优秀教师，无锡市首届“勤远教师奖”获得者。主持或参与过《高中思想政治研究性课堂教学模式的创设与运用》等13项省市级课题研究工作，撰写的80多篇文章发表于省级以上教育期刊，120多篇教案、试题、高考分析等文章发表于《中学生时事政治报》等教辅类专业报刊……[]
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