当代大学生思想政治教育实践教育法的实施研究_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
评价文档：
当代大学生思想政治教育实践教育法的实施研究|思​想​政​治​教​育​方​面
把文档贴到Blog、BBS或个人站等：
普通尺寸(450*500pix)
较大尺寸(630*500pix)
你可能喜欢思想政治教育专业实践教学大纲
“大学生军政训练”课是我校学生必修的一门国防教育公共基础课程。本课程是以毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为指导，通过国防教育，帮助学生形成社会主义核心价值观，增强爱国、爱党的情怀，提高广大学生的国防意识与实践能力的一门课程。
本课程的教学目标是：以《国防法》、《兵役法》、《国防教育法》和教育部、总参谋部、总政治部联合制订颁发的《学生军事训练工作规定》为依据，组织开展军训工作。通过军事训练，让学生掌握国防、军事基本知识，增强学生的国防观念、国家安全意识，培养学生的组织纪律性，弘扬爱国主义、集体主义和革命英雄主义精神，培养学生吃苦耐劳、团结协作的精神，促进学生德、智、体、美全面发展。
（一）坚持理论指导实际、理论联系实际的原则；
（二）使学生了解国防工作对大学生的基本要求；
（三）使学生掌握国防、军事基本知识，增强国防观念和国家安全意识；
（四）提高学生的组织纪律性，培养学生吃苦耐劳、团结写作的精神。
（一）军训动员大会
1.了解：军政训练教学大纲和实施方案的要求。
2.理解：国防教育工作的重要性。
3.重点：让学生明确军训工作的目标要求。
（二）基本技能训练
1.了解：基本动作的标准
2.理解：动作间的技巧和要领。
3.重点：增强动作的标准性和协调性。
4.难点：团队合作训练中的动作协调。
（三）野外生存训练
1.了解：野外生存训练的基本要求。
2.理解：野外生存训练的重要意义。
3.重点：提高同学们的吃苦耐劳和团队写作意识。
4、难点：野外生存常识与实际的结合运用。
（四）军事器械使用与培训
1.了解：军事器械基本常识、常规军事器械的性能
2.理解：常用军事器械在战争中的作用。
3.重点：使学生掌握对步枪（半自动）、手雷等器械的使用方法，具备基本的操作能力。
4.难点：提高同学们运用常规军事器械进行实战射击水平。
（五）红色教育
1.了解：红歌、军营故事的由来，形成的背景。
2.理解：战争年代形成的革命精神。
3.重点：让每名学生能够演唱2首以上红色歌曲，述说1段革命故事。
（六）军事比武
1.重点：考核同学们的军政训练成果，强化基本军事技能。
2.难点：提高学生的团队意识。
五、实践教学方案：（）
一、指导思想与目的要求
二、入学教育的时间
三、入学教育的主要内容
（一）社会主义荣辱观教育
通过教育，使学生，使学生充分认识到，是非、善恶、美丑的界限绝对不能混淆，坚持什么、反对什么，倡导什么、抵制什么，都必须旗帜鲜明。牢固树立和弘扬社会主义荣辱观,自觉养成“热爱祖国、服务人民、崇尚科学、辛勤劳动、团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗”的良好品德，促进良好学风和校风的形成和发展。
（1）充分认识树立社会主义荣辱观的重大意义;
（2）社会主义荣辱观的内容；
（3）社会主义荣辱观与大学生修养的关系。
特别要把社会主义荣辱观教育，结合社会公德教育、诚信教育、感恩教育及艰苦奋斗教育来开展。
可以通过主题班会、讨论会、报告会、讲演、知识竞赛、征文比赛、倡议书等学生喜闻乐见、易于接受的方式，引导学生从我做起，从身边做起，从点滴做起，把“八荣八耻”转化为自觉行动。
通过教育，使学生热爱祖国，热爱中国共产党，热爱学校，热爱集体，提高思想觉悟,认识到作为大学生应努力学习,报效祖国,为国家的繁荣发展贡献力量。
（1）当前我国建设发展的伟大成就;
（2）党章、党的基本知识；
（3）校史、校徽、校歌、校训；
（4）我校近年来取得的主要成绩；
（5）我校有影响的校友及其主要成就；
（6）建设一个团结的有良好风气的班集体。
系领导、辅导员讲授等。
通过教育，使新同学认识到大学与中学的学习有明显不同，必须尽快适应大学学习的新特点；明确学习目标，把主要精力投入到学习中去，不断探索新的学习方法，掌握大学的学习规律。对一些有志于专科必要后升学的同学，鼓励他们从一年级开始就作好规划和准备，认真学习。
（1）大学学习的特点（学习方式、途径、内容、方法等）；
（2）大学学习的基本方法（课堂、自习、图书馆、网络等）；
（3）大学学习的侧重点（专业、外语、计算机、科研等）；
（4）我校关于学生英语学习和计算机学习的要求；
（5）近几年我校以及本系学生技能方面所取得的成就及参赛获奖情况。
（1）介绍学生课外学习（技能）情况；
（2）让新同学了解大学学习的新特点，尽快完成学习方法方式上的转变。要真正克服新同学在学习上“松一口气”的思想。
教师辅导，开展专题讲座，新老生座谈等方法介绍大学学习方法、学习经验、应注意的问题等。
（五）校规校纪教育
通过教育，熟悉学校各项规章制度的内容，明确遵守纪律的重要性，提高遵纪守法的自觉性，进而为形成良好班风、舍风和学风，顺利完成大学学业提供纪律保证。
（1）学生日常管理制度
（2）学生奖惩（综合素质测评、奖准学金、纪律处分、评优等）
辅导员讲解有关规定、准则、条例、规则等，分析典型案例。
（六）安全稳定与卫生教育
通过教育，让新同学认识安全稳定与卫生问题的重要性，使新同学在远离家乡和父母的情况下，尽快地熟悉新的学习、生活环境，充分了解学校及周边环境的治安状况，增强安全意识和防范意识，加强自我保护，以确保在校期间人身和财产安全。
（1）人身安全；
（2）交通安全；
（3）财物安全；
（4）消防安全；
（5）国防安全；
（6）防控甲流感知识；
（7）个人及宿舍卫生；
（8）公共场所卫生。
维护校园安全稳定的重要性教育和财物安全教育。教育学生要有高度的政治敏感性和安全稳定意识，要教会他们如何维护校园安全稳定和如何保管好自己的财物。
要进行消防安全教育，特别是如何克服学生的麻痹思想，禁止学生在宿舍私接电源和使用违规电器等。
辅导员宣讲校园安全稳定的重要性、外出离校规定、应特别注意的问题等。
（七）职业生涯规划教育
大学生普遍存在对自身职业规划的盲点，导致了在就业过程中的盲目和挫折。教育新生应尽早的规划自己的人生，规划自己的职业生涯，确立奋斗目标，充分利用自己四年大学时光，从个人品质、专业技能等各方面全面锻炼自己，努力朝规划的目标接近。
引导学生深入思考以下问题：
（1）我的人生该选择怎样的职业？如何设计自己的职业生涯？
（2）毕业我的去向如何？是就业还是继续升学？若就业是选择考公务员、事业单位、企业还是自己自主创业？
（3）现在我是素质如何？四年该如何度过？
利用主题班会、班级活动、撰写自传等形式开展教育。
（八）适应教育
要针对部分新生目标迷失、心理困惑、学习方法不当、生活上自理能力不强等特点，引导他们尽快适应大学的学习、生活、工作，学会自学、自省、自律、自立、自强，奠定全面发展的基础。
（1）观念适应。树立正确的人才观、贫富观、公平观。
（2）学习适应。参照学习教育部分。
（3）心理适应。顺利度过第二次断乳期，正确认识自我。有心理问题懂得寻求心理辅导。
（4）交往适应。学会跟学校老师以及来自不同学校、地区、家庭的同学交往，有正确的人我观。
（5）生活适应。学会过集体生活，培养生活自理能力、理财能力。困难的学生懂得寻求国家助学贷款、勤工助学、困难补助等帮助，顺利完成学业。
帮助新生确立新的奋斗目标，关注他们情感、人际关系、经济生活等问题。
辅导员要充分发挥助理班主任、学生干部的作用，利用座谈会、主题班会、班级活动、个别谈心等形式开展教育。
1.各系（院）按照本学期生产劳动课的安排，提前一天做好岗位安排与宣传动员工作。宣传发动的书面材料要在学生上岗前交学生工作处（一般是周五下午下班前）。宣传发动的书面材料包括学生岗位安排表、系（院）领导在动员大会上的讲话稿、动员大会的程序、图片资料等；
2.在学生劳动周期间各系（院）要安排辅导员、班主任到各岗位进行巡视，同各实践单位的劳动课负责人取得联系，了解学生的工作情况；
3.各系（院）学生科要在学生生产劳动课全部结束后，组织学生撰写劳动实践报告，字数不少于600字。根据实践单位的意见，要对本系（院）学生生产劳动课进行总结表彰，评出劳动实践先进班级与先进个人，报学生工作处备案，作为评优选先的依据之一。总结表彰的书面材料在生产劳动课结束后一周内报送学生工作处。
（二）实践单位对学生生产劳动课以及系（院）生产劳动课组织工作的考核
1.各实践单位要安排专人负责学生生产劳动课的组织与考核，并将负责人信息报学生工作处；（电话报送即可）
2.各实践单位生产劳动课负责人负责填写学生个人的生产劳动课评定表，在实践单位意见栏内填写学生的评语、成绩、等级，评定标准参照《滨州学院大学生生产劳动课考核办法》；
3.各实践单位生产劳动课负责人负责填写系（院）生产劳动课组织工作考核表，对各系（院）的人员分配进行考核，学生的岗位安排是否合理，该学生是否适合该岗位的工作；对各系（院）的检查督导工作进行考核，该系（院）是否安排专人到实践单位对学生进行检查督导；通过学生的工作态度、工作实绩对系（院）的组织工作进行考核；对表现非常优秀的学生可推荐为本周生产劳动课的优秀标兵，以上考核标准参照《滨州学院大学生生产劳动课考核办法》。
（三）学生工作处对各系（院）生产劳动课组织工作的考核
1.学生工作处负责对各系（院）的生产劳动课的宣传发动与总结表彰工作进行考核，考核标准参照《滨州学院大学生生产劳动课考核办法》；
2.学生工作处负责汇总各实践单位的考核意见，对各系（院）生产劳动课的组织工作进行评定，并在学期末将成绩予以公布。此成绩将作为系（院）学生工作的考核依据之一。
（一）考核原则
客观、公正、公开、民主的原则。
主管部门与实践部门相结合的原则。
工作态度与工作实绩相结合的原则。
（二）考核组织
1.学校成立由学工处处长任组长，有关部门同志任成员的“学校生产劳动课组织领导小组”，全面负责学生校内生产劳动课的组织、协调以及考核工作。领导小组办公室设在学生工作处。
2.全校学生校内生产劳动课的考核工作由学生工作处具体组织实施。
3.各系（院）成立以分管学生工作的书记（副书记）为组长、学生科长、辅导员和班主任为成员的“学生校内生产劳动课”领导小组，具体负责本系（院）学生校内生产劳动课的宣传、组织、督导以及考核工作。
4.各实践单位学生的考核成绩以及各系（院）本周生产劳动组织工作成绩由相关处室分管的同志负责评定。
（三）考核内容与等级
1.生产劳动考核内容主要包括各系（院）学生生产劳动课的组织工作、各系（院）学生总体劳动实践情况以及本人的劳动实践情况，主要考核其履行职责情况，内容包括工作态度、工作绩效。
2.学生生产劳动课等级分优秀、良好、合格、不合格四个等级。表现突出者可推荐为“生产劳动课优秀标兵”。
3.每周结束，学生工作处汇总各处室考核记录，评定学生生产劳动课成绩，学期结束根据学生生产劳动课的成绩以及各系（院）的组织、督导情况评定“生产劳动课先进组织单位”。
（四）考核指标
1.对系（院）的考核（100分）
（1）宣传发动（10分）。各系（院）生产劳动开始，要
召集所有参加劳动实践学生开会，做好宣传发动工作。宣传发动的书面材料上报学生工作处学生管理科。
（2）人员分配（10分）。按学生工作处提供的岗位要求，把所有参加劳动实践的同学细化到每一个具体岗位，安排学生干部或负责任的同学担任组长，同时，把各岗位人员名单交至各实践单位。
（3）检查督导（10分）。劳动实践开始后，辅导员、班主任要到各岗位进行巡视，同各处室劳动课负责人取得联系，及时掌握学生实践情况，处理劳动实践过程中出现的问题。
（4）总结表彰（20分）。劳动实践结束后，各系(院)要组织学生撰写劳动实践报告，字数不少于1000字。对本次劳动实践进行组织表彰，评出劳动实践先进班级、先进个人，并及时报学工处备案。
（5）实践学生工作态度（25分）。周五下午5:00—5:30为各实践学生到相应岗位报到时间（特殊情况例外），缺岗一人扣2分，每天按要求准时到岗，不脱岗，否则每人次扣2分；实践活动结束，各组组长要与下周组长做好交接，否则扣2分；所有同学须服从管理，听从分配，否则每人扣5分，该项分数扣完为止。
（6）实践学生工作实绩（25分）。根据各处室对工作的要求，结合学生完成任务情况打分，原则每人每次工作不到位扣2分，该项分数扣完为止。如学生在实践过程中出现重大失误，该项不得分。
（7）学生在实践过程中出现重大工作失误，该系（院）不能被评为“生产劳动先进组织单位”。
2.对实践学生的考核（100分）
（1）按时参加系（院）宣传发动、总结表彰10分。
（2）按时到岗、听从分配、服从管理40分，否则每次扣5分。
（3）圆满完成工作任务40分，否则每次扣5分。
（4）认真填写并及时上交“生产劳动课评定表”（10分）。
（5）根据学生成绩分为优秀（90分以上）、良好（80—90）、合格（60—79）。不合格（60分以下）四个等级，表现突出者可推荐为优秀标兵。各实践单位在学生评定表“实践单位意见”一栏中给出评价、分数及等级，推荐为优秀标兵的要注明。
（五）奖惩
生产劳动课的考核成绩将作为系（院）学生工作考核、辅导员以及班主任工作考核的依据之一。学生生产劳动课成绩将作为学生综合测评的依据之一，优秀标兵适当加分。同时，学生生产劳动课成绩评定表装入学生档案。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 2012 7 26
1.毕业教育的目的
毕业教育是大学生思想政治教育的重要环节，也是高校教育管理工作的重要组成部分。通过加强对毕业生离校教育和指导，增强毕业生自律意识，加强毕业生离校前行为管理，促使毕业生认真做好毕业设计（论文）工作，积极参加毕业答辩，顺利完成学业，文明、健康、安全离校，维护我系正常教学和生活秩序。
2.毕业教育的任务
教育毕业生牢固树立“重德修身，文明诚信，尊师守纪，勤学成才，情系母校，奉献祖国”的思想；树立正确的就业观；培养积极进取、健康安全的学习和生活方式；确保毕业生文明、有序、顺利地告别恩师和母校，走向新岗位。
1.做好毕业生思想政治教育工作，加强学生世界观、人生观和价值观教育，加强集体荣誉感教育，教育学生坚持正确的政治方向，树立为国家、为人民贡献青春和力量的思想，脚踏实地，锻炼成才。
2.加强毕业生的就业观教育。进一步加强学生的择业教育和引导，教育学生把社会需要和个人成长发展结合起来，为毕业生提供就业政策和信息服务，指导学生顺利实现就业；引导学生树立正确的就业观，珍惜就业机会，在思想上、心理上为走上工作岗位做好准备，迈好走向社会第一步。
3.加强毕业生的法纪教育、社会公德教育、学习和生活制度教育、行为规范教育、诚信教育和职业道德教育，组织并倡导积极健康的离别活动，营造有序、和谐的离别氛围，引导毕业生争做文明毕业生和文明离校的表率。
4.加强毕业生骨干和党员教育，发挥团支部、班委会在毕业生文明离校各项工作的桥梁和纽带作用。通过座谈会和组织生活会，给学生骨干压担子、提要求，发挥学生骨干特别是学生党员的榜样示范作用和主动服务功能，确保信息畅通。
5.加强毕业生诚信教育。对于即将走出大学校门的毕业生，要重点培养他们的诚信意识。在毕业教育中，要深入开展以诚信为主题的教育活动，强化学生的诚心教育，增强他们的诚信观念，提高诚信度。同时，要教育参加国家助学贷款的毕业生，应诚信为本、诚信立业、诚信做人，按时还本付息，爱护和珍惜母校和本人的信誉，支持母校的健康发展。
6.加强毕业生心理健康教育。开展谈心、心理辅导、心理咨询等活动，有针对性地帮助毕业生处理好学习成才、求职择业与情绪调节等方面的具体问题，缓解部分毕业生因就业压力而产生的焦虑情绪，减轻他们的心理负担，提高他们的思想认识和精神境界。
7.加强安全和基础文明教育，这是毕业生文明离校工作的基本要求。毕业生离校阶段是安全事故的多发期，要做好安全教育，教育毕业生要珍惜有限的大学生活时间，合理安排好自己的学业和生活，加强安全防范意识，杜绝各类事故的发生，健康、愉快地离别校园；要加强毕业生基础文明教育，帮助疏通和解决各种矛盾及问题，维护良好的校园环境和稳定的校园秩序。
1.专题教育。利用班会，结合就业指导、尊师爱校，文明守纪、安全防范、毕业答辩、文明离校等内容进行主题教育。
2.座谈讨论。开展多个层面的毕业生座谈讨论会。
3.主题活动。广泛开展以“情系母校”、“做文明毕业生”、“考取研究生总结表彰和学风建设大会”、“图书捐赠”、“义卖捐助特困生”、“我为母校建言献策”为内容的形式多样的主题教育活动。
4.个别教育。深入到毕业生的学习生活场所，关心他们的学习、生活和就业，加强个别教育和指导，热情为毕业生服务。
5.组织生活会。各学生党支部应召开一次以毕业离校为专题的支部组织生活会，教育学生党员以身作则，加强与组织的联系和沟通，发挥好桥梁纽带和表率作用。
6.报告会。通过组织往届优秀毕业生事迹报告、优秀毕业生事迹报告、走向社会报告会、形势政策报告会、就业心理健康讲座、就业技巧讲座等，为毕业生提供科学的指导、正确的教育、真诚的关怀、周到的服务，帮助毕业生提前了解社会、认识社会，做好步入社会的心理准备，增强自身适应社会的能力，提高他们的综合竞争力，切实帮助他们迈好人生关键一步。
7.毕业典礼及学位授予仪式
毕业典礼时毕业教育重要环节,也是大学生人生道路上的重要一课，为此，学院要精心准备，认真组织，按时参加学校统一组织的和本系举行的毕业典礼。在欢庆毕业生毕业，纪念毕业生人生这一重要时刻，让毕业生感到幸福、光荣、神圣，让低年级的学生感到羡慕。
8.毕业生欢送活动。开展欢送毕业生联欢晚会、毕业生茶话会、走访毕业生宿舍等活动，营造浓厚的惜别氛围，使毕业生在离校之际再次感受到学校的热情和温暖。
1.在毕业生离校期间，充分利用网页、宣传栏、板报等宣传阵地使毕业生处处感受到学校对毕业生的关心、关怀，积极营造毕业生文明离校氛围。
2.平时教育中，要侧重对毕业生的思想政治教育和就业教育与指导；在集中教育中，要侧重对毕业生的行为规范教育和文明离校教育，这两者要有机结合起来。
3.在注重做好广大学生的思想教育、就业指导的同时，尤其要注意做好个别特殊学生（受过处分的、无学位或毕业证的、毕业答辩有问题的、就业单位不理想或就业单位无着落的、特困生、性格孤僻学生等）的思想教育、情感交流。
4.通过丰富多彩的主题教育活动有益地补充教育的效果，使文明毕业生的风采在实际活动中展现出来，同时营造出良好的值得永久回忆的氛围。
5.在加强对毕业生的法纪、行为规范、生活制度教育的同时，要注重做好学生的管理工作，要深入学生，及时处理各种矛盾，杜绝违纪事件、违章事故的发生。
6.要在教育过程中充分发挥学生组织的纽带作用和学生骨干特别是学生党员的榜样示范作用。
7.毕业生离校工作要做到：“两无”（无酗酒斗殴，无“三乱”――乱扔、乱烧、乱涂画）、“两杜绝”（杜绝破坏公物，杜绝起哄现象）、“两保持”（保持校园环境，特别是宿舍的安静，保持室内外清洁），“一按时”（按时离校）、“四留下”（给母校留下良好的印象，给老师留下永久的慰籍，给师弟师妹留下良好的榜样，给自己留下一个美好的回忆）。
8.严格纪律，加强值班检查和信息工作。对在离校中违反校纪校规和相关管理规定的毕业生要及时发现和查处，发现一起处理一起，保证毕业生文明安全地离校。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 2011830
对于青少年学生成长的重要性，形成忠诚于人民教育事业的牢固的专业思想；使学生初步了解中学教育和教学工作的内容、过程等一些具体情况，初步了解中学开展教学改革的状况特别是最新进展，初步了解中学教育教学活动对教师的具体要求。通过认识实西，全面检验我系思想政治教育专业的办学思路和培养方案，及时弥补学生在专业知识结构、教学基本功等方面的不足，不断改进本专业的教学工作，提高专业培养质量。
教学活动的各个环节，了解新形势下对思想政治教育专业教师的基本要求，初步了解实习学校本学科的教学改革进展情况。（具体教学方式见教学内容。）
1.课堂教学工作实习，为了培养学生的教学工作适应能力，原则上学生要尽可能实习本专业的各门课程。学生必须在实习学校指导教师的指导下，了解说课、备课、写教案、试讲等教学活动的每个环节的工作。每一位学生的听课时数不少于10节，听课后应积极进行评课。实习学生要积极主动地虚心向指导教师以及其他老教师请教，更多地了解中学政治课教师的教学工作。
2.班主任工作实习，在实习学校安排下，深入实习班级，向班主任教师了解班主任工作的基本技能，包括做好学生的日常管理、学习教育交流、心理辅导等内容；在条件许可的情况下，可以协助班主任教师搞好实习班级的日常管理。
3.开展教育调查，培养学生观察、分析、解决中学教学工作中面临的实际问题的能力，培养学生进行教育教学研究的兴趣，以及收集相关资料，为论文写作打下基础。
1.实习指导教师要有一定实践经验和较强的责任心。原则上应具有中级及以上的职称。
2.实习前，应根据实习教学计划和实习大纲要求，制订出切实可行的实习执行计划，明确实习目的、要求、时间安排和实习进程，布置书写实习总结和实习报告等。
3.对实习学生加强管理，对违反规定或有其他错误的学生，应及时给予批评教育，对情节严重，影响极坏者，应停止其实习，给予相应的处理。
4.经常与实习单位联系，争取实习单位的支持和帮助，注意搞好实习单位与我系的关系。
5.根据实习成绩考核标准，做好实习成绩的考核工作，并于实习结束后一周内，经系主任批准，将学生实习成绩单报教务处备案。
1.学生在实习期间必须听从实习指导教师的指导，按照实习大纲和实习实施计划的规定进行实习。
2.听从实习单位的管理，尊重实习单位指导教师，虚心向他们学习。在实习单位主动开展实习工作。注意搞好与同事同学之间的团结。
3.学生不得无故不参加实习，原则上不得请假，遇特殊情况要经指导教师批准，否则按旷课处理。无故缺勤天数达实习总天数1/3及以上者，实习成绩作不及格处理。
4.实习期间，学生对自己在校外期间的行为及其产生的后果负完全责任。
1.高等师范院校学生的教师职业技能训练大纲；教育部师范司。
2.《班主任工作案例教程》赖华强编著：暨南大学出版社；出版时间2004年9月。
3.《教师如何做研究》，郑金洲编著：华东师范大学出版社，出版时间2005年。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 2011830
专业实习教学的目的在于检验和巩固学生所学理论知识，培养实际工作能力和专业技能；并通过实习教学使学生参与实践、学会调研，了解社会，提高能力，使学生在实践中体验学习掌握思想政治教育专业理论知识的价值，增强劳动实践观念，锻炼提高实践能力、创新和创业能力，增强事业心和责任感。为达此目的必须达到如下要求：
1.端正专业实习态度，正确理解专业实习的目的和意义。专业实习教学是应用型本科高等学校教学过程的重要内容，是实现应用型人才培养目标的必要途径，是全面贯彻党的教育方针，实施素质教育提高学生综合素质的重要手段。
2.熟悉专业实习理论知识和实际能力，坚持理论与实践相结合原则，进一步巩固学生的专业意识，着力培养学生观察问题、分析问题和解决问题的实际工作能力。
3.爱岗敬业，虚心向实践学习，树立热爱劳动的观念，激发创新和创业的激情，锻炼形成基本的社会工作能力、创新和创业能力。
4.积极开展社会调查，获取符合实际的丰富资料，正确认识当代世情、国情和基层社会实际，养成热爱思想政治教育专业和刻苦学习、勤奋有为的优良品格。
1.进入市、县党政机关顶岗实习，学习和加深对市情、社情、民情的了解，树立大局意识，增强统筹协调工作能力意识，培养应对复杂局面和处理实际问题的素质。
2.走进城市或乡镇社区服务实习，学习和了解毕业以后将要面临的就业岗位，熟悉基层工作知识和能力要求，学习和提高与人沟通与人交流的能力，融入到社区服务中，树立吃苦耐劳，关心群众的观念，培养服务基层、服务群众的意识，增强解决实际问题的基层工作能力。
3.参加社会团体志愿活动服务实习，学习和树立现代公民观念，养成回报社会，志愿服务、扶危济困，关心他人的责任意识，养成无私奉献、服务社会、传播文明、追求仁善的公民美德和组织开展帮扶活动的能力。
4.见习企业或公司经营管理实习，学习企业在生产经营活动中使用的政策法规、企业文化、管理规章制度和团队交流协作要求。通过参与企业或公司的市场经营管理活动，了解企业对人才的需求状况，树立市场平等竞争意识，积累工作经验，提高创业意识，结合自己的职业偏好确定自己未来发展的方向。
1.严格按照实习规定时间进行实习，不得提前结束实习，也不得未经批准随意延长实习时间。要遵守实习单位的劳动纪律和各项规章制度，树立良好的职业道德和组织纪律观念。
2.虚心接受实习指导老师的指导，主动与实习单位搞好关系。对在实习中悉知的商业秘密保密。借阅实习单位提供的各类文件、数据等资料，必须严格按照有关规定妥善保管，用完后完整归还。
3.为保证毕业实习后续环节（毕业论文）的顺利进行，学生在实习中注意系统收集和全面了解与毕业论文（设计）内容有关的数据、资料，积极开展社会调查，综合运用各种方式获得第一手资料，为实习单位提供理论帮助，为将来毕业设计（论文）撰写奠定基础。
4.虚心学习，勤奋探索，认真求教；善于总结并尊重实践工作经验，尊重实习单位领导，学习和团结实习单位员工，每天认真做好实习笔记，撰写实习报告。
5.实习过程中，注意应经常与学校指导教师保持联系，及时汇报实习情况，听取指导教师对实习过程的指导与建议。
1.成立由系主任、书记牵头的专业实习领导工作小组，制定学生专业实习工作计划，统筹领导和实施学生专业实习工作。
2.选聘责任心强、富有教学经验的骨干教师为学生专业实习指导教师。明确专业实习任务、方式、时间和地点，审阅学生专业实习报告，评定学生专业实习成绩，对所指导的学生进行全过程指导。
3.系教学科研科与学生工作科协同组织学生联系和确定专业实习单位，制定并监督学生专业实习考勤纪律。
1.指导教师联系实习教学活动支出。
2.实习学生交通费及实习补助。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 2011830
教育实习是对学生进行专业思想教育和教育业务训练的重要环节。目的在于使实习生将所学的基础理论、专业知识和基本技能，综合运用于教学实践，以培养学生独立从事教育和教学工作的能力，加深对教师职业的认识和理解。教育实习的具体任务是：
1.通过教育、教学实践，使实习生受到深刻的专业思想教育，认识人民教师所应担负的光荣而重大的工作任务，进一步树立献身教育事业的思想。
2.使实习生巩固和运用所学的基础理论、基本知识和基本技能，获得中等教育、教学的感性认识，进一步理解教育规律、培养从事教育和教学的独立工作能力。
3.通过教育调查，引导学生学习和研究中等教育科学，探索规律，为培养适应教育体制改革需要的新型教师进行初步训练。
4.全面检查我院的办学思想和培养规格，及时获得反馈信息，不断改进教学工作，提高我院教学质量。
1.备课。备课是教学工作的起始环节，实习生应在原任课教师和指导教师的指导下，实习生应认真钻研大纲和教材、明确教学目的，掌握重点、难点。结合学生实际选择适当教法，准备好教具，努力把备好课。实习生应该按照实习学校原来的教学进度、在每次上课前写好详细而规范的教案，经我系指导教师审核后，于课前三天送交实习学校指导教师审阅并同意签字后方可上课，上课前先要试讲，由指导教师与小组实习生一起听课与评价。试讲合格方可上课。
2.试讲。课堂试教要按批准的教案进行，教案内容如有改动，应取得指导教师的同意。实习生上完一节课后要主动征求各方面意见，了解教学效果，制订改进措施。课后要按时辅导，帮助学生巩固课堂所学的知识和技能。实习期间，每个实习生应上40节以上的课。
3.评议。评价是教学工作实习不可或缺的环节。每个实习生除搞好自己承担的试讲工作外，应有计划地随堂听课。原则上，每节课上完后，指导教师要召开评议会及时向实习生指出优缺点和改进意见，对每个实习生的课堂试教都要进行评议，所有听课人员均应参加。实习期间，每个实习生必须参加观摩实习学校指导教师的示范课并相互听课，观摩和听课总时数不得少于60学时，并有详细记录。
4.批改作业和辅导是课堂教学的后续环节。实习生批改作业要认真及时，批语要慎重，字迹要清楚、端正。在辅导中，对学生要亲切、耐心，要善于启发，答疑要准确，不能不懂装懂，更不能信口开河。
（一）对学生的要求
1.实习生要认真学习教育实习有关管理条例，明确实习目的，端正实习态度，应在指导教师的指导下，按照实习大纲、实习进度计划，认真完成实习任务。
2.在实习过程中，要严格遵守纪律，遵守实习学校的规章制度，服从领导，讲文明，有礼貌，服装整洁，讲究卫生。同学之间要互相关心，相互帮助。学生在实习期间一般不得请假，如有特殊情况，应向指导教师请假。无故缺勤累计超过规定实习时间四分之一者，不予评定实习成绩。
3.学生在实习期间，要认真钻研实习教学大纲、教学进度和教材教法，要认真备课，努力上好每一节课。要虚心向实习学校指导教师学习，认真从实践中求知，努力提高教育教学实践能力。
4.学生完成全部实习任务，提交教案、调查报告、总结等材料，方可参加最后成绩评定。实习成绩不及格者，按有关规定处理。
5.实习生如违反下述五条之一者，根据情节轻重，给予批评教育或纪律处分，甚至停止教育实习。
（二）对教师的要求
1.指导学生学习有关文件，钻研中学思想政治教材及教法。
2.关心实习生的思想、工作、生活、健康，教育实习生严格遵守实习纪律，努力完成实习任务。
3.负责与实习学校及原任课教师、班主任的联系、协调工作。
4.指导实习生教学工作实习。如：指导学生备课，审定教案，组织试讲，听实习生上课，与原任科教师分工主持评教会等。
5.指导实习生班主任工作实习。如：指导实习生拟定班主任工作实习计划；了解和检查实习生执行班主任工作实习计划的情况。
6.评定实习生成绩，做好实习鉴定、实习总结和实习结束的有关工作。
1.个人鉴定。实习生本人，根据自己在实习全过程中的表现和体验，按照评定标准进行自我鉴定。
2.小组评定。以实习小组为单位，在个人鉴定的基础上，结合在实习全过程中的表现，小组评定。
3.指导教师评定。学院和实习学校指导教师，根据实习生在实习全过程中的表现，按照评分标准进行评分，写出评语，填写“教育实习成绩评定表”。
4.实习学校对实习生综合能力的评价。实习学校对每名实习生的综合能力给出评语，填入“教育实习成绩评定表”。
5.系教育实习领导小组审定。在以上评定成绩的基础上，系教育实习领导小组最后审定每个实习学生的实习成绩。
6.根据学生平时的汇报和联系情况、实习表现、实习报告要写出评语，评定实习成绩。
&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 2011830
1.学年论文应遵循理论结合实际的原则，反映运用所学的专业基础理论知识解决实际问题和分析问题的能力。
2.学年论文要求达到：论点明确、观点正确、材料翔实、论证有力、层次清楚、文字通顺。每篇学年论文字数一般不少于6000字。
3.学年论文的教学工作必须循序渐进，符合基本的程序要求。学年论文教学工作的主要程序包括：
①论文的选题；
②论文的开题；
③论文的指导；
④论文的撰写；
⑤论文的成绩评定等。
1.选题必须符合本科专业培养目标要求，对学生的专业基本训练或综合训练、能力培养起到较好作用。
2.选题要考虑学生的专业基础和实际水平，题目范围适宜，难易适度，短期内经过努力能基本完成。
3.学年论文题目可以由指导教师拟定、或由学生结合自身情况自主选题，经教研室主任审定，报政法系学年论文指导领导小组批准。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
1.论文成绩评定由指导教师提出意见并写出评语，政法系学年论文指导领导小组综合平衡后确定。
2.成绩评定应根据学生专业基础知识的掌握程度、文献的收集和阅读能力、科学研究能力、研究工作的成果等方面进行综合评定。
3.学年论文的成绩实行优、良、及格和不及格四级评分制。
1.《政治法律文献检索》 张太洪等主编，吉林大学出版社，1991年3月版。
2.《社会科学文献检索指南》雍桂良主编，中共中央党校出版社，1990年2月版。
1.毕业设计（论文）的目的
通过毕业设计（论文）培养学生的科研能力和创新意识，运用所学知识分析、解决实际问题的能力和方法；培养学生严谨治学的学术态度；检验学生在本科阶段的语言综合能力、知识结构、认知水平。通过对毕业论文的选题、查阅资料、提纲拟定、组织材料、论文撰写和答辩等环节的教学，全面提高学生的专业理论水平和素质，为将来走上工作岗位，担负起中小学思想政治理论课的教学及其他单位的思想政治工作打下良好的基础。
2.毕业设计（论文）的任务
主要任务是通过撰写毕业论文，让毕业生获得以下几方面的知识和能力：
（1）通用知识和能力
增强学生的工作责任心、事业心；增长资料收集、文献查询、文献资料总结能力；锻炼工作计划和组织能力、理论分析能力和运用所学专业理论知识解决实际问题的独立工作能力；提高写作能力、计算机运用能力、外文阅读与翻译能力、与人合作、相互交流能力；培养毕业生的创新意识、创业精神和创造能力。
（2）专业知识和能力
使毕业生具有运用马克思主义思想政治基本理论、基本知识进行教学研究的初步能力；初步运用教育学、心理学基础理论研究教育教学问题的能力；了解马克思主义思想政理论的前沿问题、发展前景及当今时代的发展动态，了解思想政理论课程教学的新成果并进行一定的开拓性教学研究的能力；具有一定的创造能力和自学能力。
论文选题要符合综合训练和锻炼学生综合运用所学专业知识的要求，并要与科研、实际相结合；选题难易适中，范围适中，论文撰写总体工作量适中，应在五周内完成论文的撰写工作。
围绕着学生的选题内容，在组织学生毕业实习的同时，充分利用投身实践的机会，做好论文选题相关内容的实地调查研究工作；另一方面要求学生运用所学方法和知识认真检索、查阅文献资料的目录，并通过对文献资料的简介，找出自己所需用的参考资料；认真阅读检索到的相关文献资料，做好摘录、读书笔记，写出心得体会；要把调研和检索查阅的材料进行归纳、分类，以备论文撰写时参考。
3.方案制定及实施
要求学生在在指导教师的指导下制定出自己论文提纲拟定、初稿和二稿等修改稿的撰写、摘要翻译、论文定稿打印、答辩前准备等方面内容撰写的时间表，并在指导教师的监督指导下认真实施。
4.论文撰写
（1）拟定提纲
在正式撰写论文前，首先要根据调查研究和文献检索的资料理清写作思路，写出文章的中心思想及所分层次，并列出写作提纲。
（2）初稿撰写
撰写时内容力求做到具有创新性、准确性、客观性、实用性及可读性，具有一定的学术价值或实用价值；文字叙述力求做到言简意赅，准确流畅、重点突出，尊重科学，如实评述；论文结构要严谨、逻辑要严密；论文格式要符合我校毕业论文撰写规范的要求；参考文献资料要丰富、引用得当，参考资料出处记录准确、详尽。
（3）修改稿的撰写
初稿写完后要求学生自己先行修改后交指导老师审阅、指导，由学生再进行适当修改，如此反复多次。论文定稿后再交指导教师审阅，经指导老师同意后交付打印。
（4）外文翻译
为了训练学生的外语应用能力，要求每个毕业生都能够检索和阅读相关的外文资料，并能够翻译毕业论文的题目、摘要及关键词。
1.答辩委员会的主要职责是：
（1）组织并领导答辩小组进行毕业论文答辩工作；
（2）审定学生毕业论文的最后成绩及评语；
2.答辩小组的主要职责：
（1）答辩前阅读有关毕业设计资料，了解学生毕业论文内容及指导教师评语；
（2）需事先准备好一定数量的问题，所提问题要有一定的深度和广度；
（3）认真听取学生在答辩中的陈述和对问题的回答；
（4）依据评分标准初步给定毕业论文成绩。
3.答辩日期及地点：
答辩日期和地点由答辩委员会在一周前向学生正式公布，同时报送教务处，以便组织院有关人员参加、检查答辩工作。
4.答辩资格要求：
参加毕业设计（论文）工作的学生都必须参加毕业答辩。在校外做毕业设计（论文）的学生应回学校参加毕业答辩。不参加答辩者不得参与优秀设计（论文）评选，按不及格处理。
答辩前要严格审查学生答辩资格，凡不符合下列条件之一者，取消答辩资格，按不及格处理。
（1）累计缺勤时间达到毕业设计（论文）时间1/5者；
（2）未完成毕业设计（论文）教学要求者；
（3）未按照“滨州学院学生毕业设计（论文）撰写规范”要求完成毕业设计（论文）者。
5.答辩程序：
（1）学生陈述（约10分钟）
（2）答辩小组提出问题（可给答辩学生一定的准备时间）
（3）学生回答
（4）答辩小组总评分。每位学生答辩时间控制在30分钟左右。
6.答辩评分标准应从四个方面综合考虑：
（1）论文的性质、难度、分量、综合训练等情况。
（2）论文的质量、价值及有无创造性；
（3）答辩中自述和回答问题的正确程度；
（4）工作态度。
7.毕业论文的成绩评定必须从严掌握。严格按照分阶段评分进行，无前一阶段成绩，不得进入下一阶段评分。答辩不通过，总成绩不能评为合格。最后以四级（优、良、及格、不及格）记分登记入册，优秀率不超过20%。毕业论文不能免修、缓修，只能重做。
8.论文质量评语的参考标准
90-100分：观点明确，观点有创新，思路清晰，结构合理，逻辑性强，材料充分，论证透彻，方法得当，叙述准确，语言流畅。
80-89分：观点明确，思路清晰，结构合理，逻辑性强，材料充分，论证透彻，方法得当，叙述准确，语言流畅，观点明确并有创新，但其他方面有较明显的缺陷。
70-79分：观点较明确，思路较清晰，结构较合理，逻辑性较强，材料较充分，论证较透彻，方法较得当，叙述较明确，语言较流畅。观点明确并有创新，但其他方面有明显的缺陷，观点明确，但其他方面有较明显的缺陷。
60-69分：观点较明确，思路较清晰，结构较合理，逻辑性较强，材料欠充分，论证欠透彻，方法单一，叙述欠准确，语言欠流畅。
59分以下：核心观点抄袭或文章主体抄袭；或论文基本观点不明确；或论文逻辑结构与论文观点不相符；或论文核心内容有常识性错误。
1.系（部）主要职责：系（部）作为直接组织与指导学生进行毕业论文的基层单位，其主要职责如下：
(1)贯彻落实学校关于毕业论文的管理规定；
(2)结合本专业系（部）实际情况，拟订毕业论文工作计划。
(3)组织课题并组织教师对课题进行论证，保证课题符合专业培养目标，同本专业、本学科内容密切相关，在专业研究领域具有一定的先进性和创新意义，注重反映该领域内的实际问题。
(4)提出指导教师名单，对导师提出毕业论文教学基本要求。
(5)召开学生大会，向学生提出毕业论文工作的相关要求，进行必要的动员工作。
(6)监控毕业论文工作的进度和质量，定期检查毕业论文工作各阶段的进度及质量，检查督促教师对学生的考勤与指导。
(7)负责向学院定期汇报毕业论文的进展情况，并接受必要的检查。
(8)组织答辩小组，确定组长，进行毕业论文答辩和成绩评定。
(9)收集、整理、保存毕业论文工作的有关资料；整理有关资料归档。
(10)进行毕业论文工作总结。
2.指导教师主要工作职责：
(1)提出建议课题以及本课题研究的意义和国内外研究现状。
(2)向学生下达毕业论文任务书，提出毕业具体要求，指定主要参考资料和社会调查内容，审定学生的总体方案和工作计划。
(3)采用各种方式（包括互联网方式）监督、检查、考核学生的工作进度和工作质量，耐心指导、及时解答和处理学生提出的相关问题。
(4)指导并做好学生外文翻译、文献综述、开题报告的批阅工作。
(5)指导学生按规范要求正确撰写毕业论文，并写出评语。
(6)参加毕业论文答辩和成绩评定。
(7)对指导工作进行总结。
3.评阅教师主要工作职责：
(1)认真评阅每个学生的毕业论文成果。
(2)按照毕业论文评分标准，实事求是地给每个学生写出书面评语和评分。
(3)参加毕业论文答辩和成绩评定
(4)参加系（部）毕业论文工作总结
4.毕业论文指导
(1)毕业论文指导教师由讲师以上职称的教师担任，每名教师指导毕业论文原则上不超过8篇，最多不超过10篇。
(2)指导教师的指导
在条件允许的情况下，学校安排指导场所。指导教师要耐心细致的审阅毕业论文的草稿，准确指出错误及不当之处， 提出必要的修改意见。
(3)学生工作落实
学生要认真钻研，主动向指导教师汇报，独立完成各个阶段的任务，不出现抄袭等现象。
5.对学生的要求
(1)学生应高度重视毕业设计（论文）工作，并明确其目的及意义。
(2)在毕业设计（论文）工作过程中，学生要尊重教师、团结互助、虚心学习、勤于思考、勇于创新，按照指导教师的要求，按时并保质保量地完成毕业设计（论文）任务。
(3)毕业设计（论文）期间，要严格遵守学校、系、实验室的各项规章制度，在校外进行毕业设计（论文）工作的要遵守所在单位的有关规章制度。
(4)要严格按照《毕业设计（论文）手册》的要求，认真填写《毕业设计（论文）手册》所规定的内容。
(5)毕业设计（论文）期间，应严格实行考勤制度。一般不准请假，确因特殊情况需要请假时，病假要有医院证明，事假要经系主任同意。学生缺勤（包括病假、事假）累计超过毕业设计（论文）时间1/5以上者，取消答辩资格，不予评定成绩，须重新补做。
(6)毕业设计（论文）必须独立完成，一旦发现雷同、套用、抄袭他人成果者，按作弊论处,取消答辩资格。
(7)毕业设计（论文）结束后，应及时将成果、资料整理好交给指导教师。获得学校优秀毕业设计（论文）者，须将论文（设计说明书）压缩到3000字，汇总后（附电子版）交教务处，以便于学校汇编优秀毕业设计（论文）集。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&2011830&&
（课程代码：）
一、课程基本情况
课程名称：社会实践
授课对象：全日制本、专科在校生
开课学期：每学年暑期
学时/学分：每学年2周，1学分
教学方式：实地实践为主、理论指导为辅
考核方式：综合考核
制定时间：2012年5月
二、社会实践教学目的
1.社会实践是对大学生进行思想政治教育的一门重要课程，是高等教育教学计划的重要组成部分。为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）等文件精神，全面贯彻落实党的教育方针，按照《滨州学院关于加强实践教学工作的意见》和《关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见》要求，结合我校实际，制订本大纲。
2.在社会实践教学中，运用集中理论辅导和现场实践指导的教学方法，遵循大学生成长规律和教育规律，以了解社会、服务社会为主要内容，以形式多样的活动为载体，引导大学生运用马克思主义的立场、观点、方法分析社会热点、难点问题，解决实际问题，提高大学生的认识能力、理解能力和思辨能力。帮助大学生进一步理解社会实践的重要意义与现实价值，强化青年大学生的历史使命感和责任感；
3.通过社会实践教学，引导大学生深入基层、深入群众、深入实际，开展社会调查、生产劳动、志愿服务、公益活动、科技发明和勤工助学等，使大学生更好地了解、吸收、掌握课堂理论知识，帮助大学生学以致用，培养独立工作能力、创新精神，运用所学科学理论、专业知识和基本技能解决社会实践中的实际问题，促进大学生在实践中进一步增长知识和才干，全面成长为中国特色社会主义事业的合格的建设者和接班人。
（一）社会实践的基本内容
1.面向基层，深入实践，积极开展社会调查，了解国情和社会。通过社会调查活动，深入接触社会和生产第一线，在与广大工农和建设者的接触中，真正了解中国国情，了解所处地区、部门的具体情况，增强社会责任感，树立正确的社会发展观，为经济社会的发展提供咨询建议；
2.认真组织大学生参与校内生产劳动课。按照《滨州学院大学生生产劳动课管理办法》
3.运用所学知识，积极开展志愿服务工作。在社会实践中，充分运用自己所学的专业文化知识和基本技能，通过“青年志愿服务活动日”、单位共建、建立志愿服务基地等方式，利用重大活动、重要节日，集中组织开展丰富多彩志愿服务活动，在校园内外广泛传播和践行志愿服务精神。
1.准备阶段
社会实践准备阶段指的是社会实践活动前2～3周的准备过程，在这一阶段中，针对即将开展的社会实践内容和需要做好前期调研、立项、动员等准备工作。
本阶段的主要事项：举行启动仪式，由负责社会实践工作的有关领导作动员讲话，讲解社会实践计划和社会实践活动纪律，公布社会实践地点和分组名单、指导老师名单。检查社会实践活动所需的物资、经费、材料及其它所需用品是否完好、齐备。
2.实施阶段
实施阶段一般从进入社会实践的单位第一天算起，为期二周（有效天数不少于10天）。
本阶段主要事项：（1）了解社会实践单位的基本情况，参加社会实践单位的情况介绍会，听取社会实践单位有关历史及现状的介绍，学生在情况介绍会上应认真做好笔记，以便撰写调查报告。（2）在指导教师的指导下深入现场开始实践活动并作好调查记录、写好调查报告。（3）在社会实践过程中要充分运用自己所学的专业文化知识为社会和广大群众服务，解决群众所需。
3.总结阶段
社会实践总结一般安排在回校后两周内进行。
本阶段的主要事项：（1）参加实践的学生要实事求是，客观正确地总结社会实践工作的过程、经验与教训，写好调查报告。（2）指导教师通过对每位学生社会实践过程的回顾和审视，就社会实践期间的情况进行分析、评议和鉴定。（3）社会实践活动领导小组根据学生自我鉴定和指导教师意见，为参加社会实践的学生进行学分认定。
1.社会实践结束前，学生进行实习总结鉴定。学生填写《大学生社会实践活动鉴定表》后，指导教师将社会实践鉴定表交社会实践单位，由社会实践单位鉴定后，指导教师负责取回。
2.学生要撰写社会实践调查研究报告，由指导教师根据《滨州学院大学生社会实践学分认定办法》（滨院政【2009】161号）为学生评定成绩，给出建议学分交系（院）审核。
3.学校社会实践领导小组在审核无异议后报送教务处备案，并计入学生成绩档案。
4.有以下情况之一者，不予认定学分：
（1）提交社会实践活动鉴定证明材料弄虚作假者；
（2）因病、因事累计缺席时间达实习规定时间的三分之一以上者；
（3）社会实践期间，造成教学或管理事故，影响不良者。
5.取不到学分者必须重修，及格后才能准予毕业，否则按结业处理。
第一章& 总则
第一条 &为加强大学生综合素质教育，鼓励学生积极参加科学研究、技术创新及其它社会实践类素质拓展活动，培养学生的创新精神、实践能力和创业意识，促进学生全面提高、个性发展，学校对大学生素质拓展要求纳入了人才培养方案。为进一步规范素质拓展课程管理，充分发挥素质拓展平台在人才培养中的重要作用，在《滨州学院学生素质拓展学分管理办法》的基础上特制定本实施细则。
第二条 &素质拓展学分是指我校全日制普通本专科在校生结合专业理论学习、实践技能训练和社会实践要求，根据自己的特长和爱好独立或在教师指导下参与科学研究、发明创造、技术开发、学科竞赛、文学艺术创作、艺术体育活动及各类社会实践，通过记录过程或获得奖励、取得学术及科技研究成果，经所在系（院）审核、认定，学校审批确认的学分。
第三条 &学生获得的素质拓展学分，首先要满足人才培养方案的最低要求（一般为本科6学分、专科4学分），学生所在系（院）要根据培养方案素质拓展模块要求的课程类别如实计入学生成绩档案。多出规定最低学分要求的素质拓展学分可以冲抵人才培养方案中选修课程的学分，但累计冲抵的学分不能超过10学分。
第二章& 素质拓展项目范围与学分计算标准
第四条 &根据人才培养方案要求，素质拓展项目一般包括参加大学生学科竞赛、听取学术报告或讲座、参与学术研究（含SRTP）、考取技能证书或职业资格证书、获得学术或科技创新成果及获得艺术或体育奖项等类别。每种类别素质拓展项目计分原则上不超过各专业人才培养方案规定的学分要求，超出的学分，可冲抵选修课程学分。
第五条& 在国家级、省级等各级大学生学科竞赛，如“挑战杯”大学生课外科技学术作品竞赛、知识竞赛、创意设计竞赛、专业技能比赛、创业计划竞赛、大学生科技文化艺术节之中的科技文化比赛、大学生英语竞赛等赛事中获奖者、参赛者，素质拓展学分计算标准为：
（一）获国家级一、二、三等奖及优胜奖者、参与者，分别计5、4、3、2、1学分；
（二）获省级一、二、三等奖及优胜奖者、参与者，分别计4、3、2、1、0.5学分；
（三）获市厅级一、二、三等奖、参与者，分别计3、2、1、0.5学分；
（四）获校内一、二、三等奖、参与者，分别计2、1、0.5、0.25学分。
第六条 &学生设计的产品、软件、项目等创造性成果得到实际应用并与有关单位签订技术成果转让合同、获得转让经费并打入学校账户，由学校进行二次分配者，创新学分计算标准为：
（一）获得转让经费30000元人民币以上（含30000元）者，计4学分；
（二）获得转让经费30000元人民币以下，10000元以上（含10000元）者计3学分；
（三）获得转让经费10000元人民币以下，5000元以上（含5000元）者计2学分；
（四）获得转让经费5000元以下，2000元以上（含2000元）者，计1学分。
第七条 &学生以独立、第一作者或与本校指导教师合著为第二署名的，署名须为滨州学院，在正式刊物上全文发表的学术论文（含译文或作品），不少于1500字，按以下标准计算素质拓展学分，学生以第二、三、四作者署名的，素质拓展学分减半认定，其余位次不计。
（一）被SCI、EI、ISTP收录的论文，每项计6学分；在《CSSCI源期刊指南》、《全国中文核心期刊》、《CSCD源期刊指南》收录的期刊上发表或被《人大报刊复印资料》等转载的论文，在国家级刊物上发表的译文或作品，在《人民日报》、《光明日报》理论版上发表的文章，每项计4学分；
（二）在以上刊物以外的本科院校学报、省级或相当等级的期刊发表的学术论文、译文或作品，每篇计2学分。
（三）在《滨州学院报》或公开出版论文集上发表专业论文或作品，每篇计1学分。
第八条& 以主要研究人员身份参与并参加研究项目、承担研究任务、成果署名前3位且已结题或获奖的国家、省部级、市厅级、校级成果，素质拓展学分计算标准为：
（一）国家级成果署名为第一、二、三位，分别计8、4、2学分；
（二）省部级成果署名为第一、二、三位，分别计4、2、1学分；
（三）市厅级及校级成果署名为第一、二、三位，分别计2、1、0.5学分。
（四）上述各等级成果的其他位次及参与者，分别计1、0.5、0.25学分
第九条 &学生取得专利者，素质拓展学分计算标准为：
（一）发明专利署名为一、二、三位者，分别计6、4、2学分；
（二）实用新型专利署名为一、二、三位者，分别计4、2、1学分；
（三）外观设计专利署名为一、二、三位者，分别计2、1、0.5学分；
第十条 &代表我校参加政府或教育行政主管部门组织的省级以上（含省级）的基本功比赛、文娱比赛、艺术设计作品评选、大学生艺术展演活动、大学生运动会、城市运动会、全运会及针对大学生的各类文学、艺术作品（影视、摄影作品）竞赛、社会调查实践报告评选，获得一、二、三等奖者，素质拓展学分计算标准为：
（一）获国家级一、二、三等奖，分别计4、3、2学分；
（二）获省级一、二、三等奖，分别计3、2、1学分。
（三）上述各等级已经上报但未获一、二、三等奖的参与者，分别计1、0.5学分
第十一条 &学生取得与所学专业或直接就业密切相关的执业资格证书、职业资格证书或技能证书等，素质拓展学分计算标准为：
（一）获执业资格证书者，计5学分，每获取一单科合格证记1学分；
（二）获高、中、初级职业资格证书或技能证书者，分别计3、2、1学分。
第十二条 &学生参加大学生创新、创业训练计划项目，素质拓展学分计算标准为：
（一）国家级项目署名为第一、二、三位、参与者，分别计4、3、2、1学分；
（二）省级项目署名为第一、二、三位、参与者，分别计3、2、1、0.5学分；
（三）校级项目（SRTP）署名为第一、二、三位、参与者，分别计2、1、0.5、0.5学分。
第十三条 &学生参加多项学科竞赛或正式发表多篇学术论文，有多项专利发明，所得素质拓展学分可以累计；同一竞赛项目、同一成果获多项奖励的，按获得的最高学分计算，不重复计分。
第十四条 &获奖等级以证书或文件原件为准，学术论文、译文或作品发表以正式刊物原件为准，专利以证书原件为准。在已记载素质拓展学分后再次获奖的项目，学分不重复计算。
第十五条& 学生听取学术报告或讲座，一般情况下按每听取6场报告或讲座记1学分，听取报告或讲座学分认定，以学生所在系（院）相关记录与学生听课记录为准。
第十六条& 专科学生获大学生英语四级合格分数以上者、本科学生获大学生英语六级合格分数以上者及获国家计算机二级证书者可计1学分；
第十七条& 专科学生能积极参加校、系、班组织的各种集体活动（包括政治学习，党、团组织生活，社团活动、公益劳动，班会，学习经验交流会等），没有无故缺席现象，每学年0.5学分；能自觉遵守课堂纪律、考试纪律等各种校规校纪与大学生道德规范，无迟到、早退、旷课现象，无处分记录，每学年0.5学分；能认真遵守学生宿舍管理规定，无违规、违纪（包括晚归、夜不归宿、通宵上网、使用大功率电器、大声喧哗、往外泼水、扔垃圾瓶罐等）记录，宿舍卫生值日合格，每学年0.5学分；
第十八条& 能利用课余时间参加累积40小时以上的社会志愿者服务活动（必须提供服务对象开具的证明）的，每学年0.5学分。
第十九条& 学生参加上述素质拓展项目但未获得学分或参加其它素质拓展项目的，由系（院）参照《滨州学院学生素质拓展学分管理办法》并结合本单位实际情况，确定是否给予素质拓展学分。由系（院）补充认定的素质拓展学分（见附件），本科不多于4学分，专科不多于3学分，且不能冲抵选修课的学分。
第三章& 素质拓展学分的申报、核准程序
第二十条 &系（院）每学期第十周开始组织开展学生素质拓展学分的申报、认定工作。凡符合条件者，由学生本人填写《滨州学院学生素质拓展学分认定申请表》，与有关证书原件和相关证明材料一起交所在系（院）。系（院）须安排专人根据本办法和系（院）有关细则对其进行审核、认定，整理存档并向学生公布，同时做好学业预警工作。申请冲抵选修课的，以系（院）为单位报教务处审批。
第二十一条& 学生毕业前，系（院）按照专业、班级将学生素质拓展学分认定结果报教务处审批，学校统一录入综合教务系统。
第二十二条& 本办法自公布之日起执行。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&2012年6月10日
由系（院）补充认定的素质拓展学分是指：第五条中的参与者所得学分；第七条的参与者所得学分；第八条中的（四）所得学分；第十条中的（三）所得学分；第十一条中的（一）中每获取一单科合格证记1学分；第十二条中的参与者所得学分；第十六、十七、十八、第十九条规定的项目和所得学分。