说说比喻句有什么好处_百度知道
说说比喻句有什么好处
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用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。（1）比喻说理浅显易懂，使人容易接受。（2）比喻能把一些不好想象的东西具体地说出，借其他类似事物加以说明，令人更加清楚明白。（3）比喻状物能使概括的东西形象化，给人深刻的印象。（4）起到修饰文章的作用。（5）使事物形象，生动，突出特点，渲染氛围，侧面烘托。谢谢采纳
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比喻7好可以修饰文章，不枯燥无味，使句子更有趣更生动；可以突出某事物的特点；更形象地描绘出事物；放在开头可以引人注目又生动，使读者迫不及待地想读；放在句尾令人回想；强调句子意思；使你的文章更受欢迎。 如：田野像金色的海洋，更突出田野很黄，很广，像海一样。 比喻句：密密的塔松像撑开的巨伞；平静的湖面如同一面大镜子；鱼儿的尾巴像一把扇子；天空中出现了一道彩虹，宛如一座彩桥悬在上空...... 错误比喻句-那只狗像个人。（×）比喻句是把一个事物比作成另一个事物。诚恳地希望你成绩进步。
生动的表现出你所比喻的对象的特点并且更具体，有时候可以使抽象的事无具体化。在考虑文章中的比喻的好处时，还应该联系具体的语句。能够熟练的应用比喻这一修辞手法的话，会使你的文章更加受欢迎。
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文章中运用比喻句有什么作用？
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比喻句的意义
比喻句，通俗地说，就是为了让读者更明白你要说的意思，把一个很平常的东西说得不一样一点，另类一点，就是把不是的东西比做是的。用另类而形象的句子来打一比方，这样的句子就是比喻句，一般有本体，喻体和比喻词组成，又有明喻、暗喻、隐喻之分。 什么是比喻句？其实比喻句就是把本体比喻成喻体组成的。什么叫本体和喻体呢？就是把一个物体或人比喻成另一个物体。这样就叫比喻。所以，就把他们叫做了本体和喻体。有本体、喻体、喻词的句子叫比喻句。
比喻句的作用
（1）比喻说理浅显易懂，使人容易接受．
（2）比喻叙事能化抽象为具体，使事物更清楚明白．
（3）比喻状物能使概括的东西形象化，给人深刻的印象．
温馨提示：在习作中，用上比喻的修辞手法，能够突出事物的特点，把事物刻画得入木三分。
比喻句，其实就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
一般有本体、喻体和比喻词组成，又有明喻、暗喻、借喻之分。
运用比喻句应该注意：
（1）比喻要有感情色彩。应当表现当作者的思想感情。
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《槐香五月》中开头的比喻句有什么好处
形象生动的表现出你所比喻的对象的特点，并且具体，有时候可以使抽象的是无具体化。在考虑文章中的比喻的好处时，还应该联系具体的语句。 能够熟练的应用比喻这一修辞手法的话，会使你的文章更加受欢迎。
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出门在外也不愁试谈比喻在作文中的运用
摘要：比喻是一种常用到的修辞手法，在作文生活中起着不可忽视的作用，从古代的诗词歌赋到现在的散文小说，都有比喻的身影。比喻有三种基本类型，即明喻、暗喻、借喻。它们有各自不同的特点。我们要掌握它的特点理解它，运用它并要多用，妙用。但学生在运用比喻时常出现错误，在运用时有很多地方值得我们注意。一个新颖的、动用恰当的比喻，往往能增加文章的气势和文采，收到意想不到的效果。让文章和修辞共生共荣，共同发展，达到双向收获的目的。
关键字：比喻；
特点；&&区分；&&
&&修辞是我们在作文中经常看到和用到的手法，它是文章的润滑剂和清新剂。就像巴甫洛夫在《给青年们的一封信》中说：“不管鸟的翅膀多么完美，如果不凭借空气，它是永远不会飞翔高空的。”修辞在作文中的作用就如小鸟必须凭借的空气，才能使文章有文采。如果一个人没有特有的精神风貌的话，那他再怎样的高大，也只能成为一个行尸走肉的躯体，没有生气，没有风骨，更没有灵魂。而作文没有好的语言来支撑，有再好的主题也难以存在，再好的中心也难以表现，再好的情感也难以寄托，文章难以升华。我们在阅读作品中，只要看到清新自然的语言，就能使心情为之舒畅，精神为之一振。怎样才能使作文富有文采，让读者为之陶醉呢&？方法之一就要学会使用形象化的各种修辞手法，恰当地运用，掌握使语言活泼化的变换句式的方法和技巧。使语言和文章富有变化和宕荡起伏的气势。而比喻犹如一滴甘露，如能将这些甘露恰当地洒在作文中，就如沙漠中的一片绿洲，美不胜收。把握比喻这种修辞手法，我们应注意以下几个方面。
一、比喻的作用
比喻，是一种历史悠久又运用广泛的形象修辞。早在先秦以前，就被广泛的运用。到了春秋战国，比喻已成为非常有效的表达方式和表现手法。《诗经》《楚辞》中的比兴手法，就是为了把话说得更有韵味，所以尽力保持一种含蓄的形态；而诸子散文中使用比喻则是为了把深刻的道理说明白。由于人们偏爱具体形象，运用比喻论事说理，正符合人们喜欢形象思维的特点。这种思维方式依赖于事物的相似性，使论辩进退自如，给接受者以更广阔的思维空间。&在以后的诗词戏曲和小说及生活中也有很多运用比喻的例子。苏东坡有一个朋友叫佛印，有一天到东坡家做客，进门就先到池子边洗脸，看到苏小妹坐在阁楼纱窗内，风姿灼人，便吟到“碧纱帐里坐佳人，烟笼芍药。”苏小妹虽感到羞辱，但不便发作，于是对下联“清水池边洗和尚，水浸葫芦”。佛印把苏小妹比作烟雾笼罩的芍药花，美丽至极，又有调戏的情趣。而苏小妹回应的下联既有报复之爽，又不失大家闺秀之礼，同时又展示了一代佳人的才气。而到了近代，是钱忠书先生把比喻运用到了极至。并在《读〈拉奥孔〉》中曾指出比喻的精髓：“比喻体现了相反相成的道理，所比的事物有相同之处，否则彼此无法合拢；它们又有不同之处，否则彼此无法分辨。两者全不合，不能相比，两者全不分，无须相比……。”汉语言学家张斌在《现代汉语》中给比喻下了这样的定义：“比喻是用与表达对象本质不同又有相似性的其他事物述说表达对象，使表达易于理解的一种修辞格，俗称打比方。”钱忠书先生和张斌先生对比喻的分析和定义中都涉及到两个事物之间的相似之处和不同之处。有相同之处才可比，有不同之处才可分，否则就无法区分何为说明的事物，何为被说明的事物。钱钟书先生曾在《读&拉奥孔&》一文中说：“比喻是文学语言的特点。”“比喻是文学语言的擅长”。如果去除《围城》中所有精彩的比喻，那么这部小说将会少了许多幽默成分而黯然失色。可见比喻能使抽象化为形象，深奥化为浅显，复杂化为简明，平淡化为神奇，它给语言增添鲜明优美的艺术色彩，对增强作品的感染力起着举足轻重的作用。可使事物生动形象具体可感，能引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻的印象，并使语言文采斐然，富有很强的感染力。。&&&&&&
二、比喻的类型及特点
&常见的比喻有三种类型：明喻、暗喻、借喻，这是按比喻各部分的异同和隐现来看，除此三种基本类型之外，根据比喻的各个部分的结合情况，其变化形式有：博喻、倒喻、反喻、缩喻、扩喻、较喻、回喻、互喻、曲喻。一般说来一个比喻句包括三个部分：本体、喻体和比喻词。通常把被比的事物叫作“本体”，把拿来作比的事物叫作“喻体”，用来联系“本体”和“喻体”的词语叫作“比喻词”。
明喻就是明显的打比方，句子的格式是“甲（本体）像乙（喻体）”，在表达时，本体、喻体、比喻词都出现。明喻常用的比喻词是：“像”、“好像”、“像……似的”、“仿佛”、“如同”等等。如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。（朱自清《荷塘月色》）“翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。”（《翠鸟》）“以上几个句子都是明喻，符合明喻句子中甲像乙的特点。其间出现在本体：荷叶，翠鸟。喻体：舞女的裙，离弦的箭。比喻词：像，像……一样。明喻我们很好理解和辨别，也是最常用到的，在小学二三年级我们就开始接触了。
暗喻是本体和喻体同时出现，它和明喻之间在形式上是相合的关系，说甲（本体）是（喻词）乙（喻体）。比喻词常由：是、就是、成了、成为、变成等表判断的词语来充当。它和明喻有很多相同之处，本体和喻体同时出现，句式也基本相同，只是比喻词发生变化。例如：“更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂都成了水墨山水。”（李健吾《雨中登泰山》）“五一节这天的人民广场成了欢腾的海洋。”这两个句子个就是暗喻，它有本体“乌云”和“广场上的人们”，喻体“水墨画”和“欢腾的海洋”，而比喻词则是“成了”。
借喻是本体和喻词都不出现，直接把甲说成乙。以喻体直接代替本体。如“我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了，我也说不出话。”（鲁迅《故乡》）以“厚障壁”来比喻“我”和闰土之间形成的感情距离。再如：“这轮晓日从我们民族历史的地平线上一跃而出，闪射着万道红光，照临到这个世界上。”（杨朔《泰山极顶》）用“这轮晓日”来比喻“伟大的社会主义祖国”。这两个例句中，本体和比喻词都隐去了。借喻和暗喻很容易混淆，区分它们的关键在于比喻句中本体是否出现。借喻由于只有喻体出现，所以能产生更加深厚、含蓄的表达效果，同时也使语言更加简洁。像上面几个例子，假如用明喻或暗喻表示，就拖沓多了。
三、学生运用比喻中常出现的问题
对于现在的中学生来说，可以说是谈作文而色变，每次谈到写作文和作文课，很多学生就神情紧张，摇头叹息。作文教学中，很多时候学生大作小作，教师精改详评，而学生作文中出现的问题仍然不少，学生的写作水平也不见大的起色。作文水平难以得到有效提高已成为制约语文教学水平的一个重要因素。这是多少年以来学生和老师共同的苦恼。很多学生的作文中，多出现一个模式，堆砌华丽词藻，摘录佳句名言，或是在“优秀作文”中摘抄其中一段，或是死记硬背一件事，以这件事作为“轴心”，围着这件事进行语言的旋转。比喻在学生作文中也是经常出现的。因为一个好的比喻,能深刻揭示事物的本质,表达鲜明的感情,增强语言的形象性、生动性,提高语言的表达效果。但遗憾的是,在作文中常常出现比喻不当的毛病,这不仅影响了正确思想的表达,而且还损害了语言的纯洁和健康。比较常见的是比得不贴切，比喻的本阼和喻体一定要是本质不同的两个事物,但又要有一点或几点相似,否则,就不能构成比喻关系。这是比喻最基本的也是最重要的一条原则。一般来说,运用同类的两个事物打比方,这样的病例不太多,关键出在相似点上。有的两个事物根本没有相似之处和可比之处，硬是把它们拉到一起来作比。例如“她的性格很像母亲。”“这天黑沉沉的，好像要下雨了。”有的事物比较抽象，无法对它进行描述和说明，学生则围绕在它的旁边转圈子，无法进行实质性的表达，例如“诚信”、“思念”等。这样的情况，我们只要用一个恰当的比喻，就能把比较抽象的概念表述清楚。例如：2001年高考作文《诚信—永远的绿卡》，有一位学生在作文中这样写到：“诚信如春天第一缕阳光，令人向往，敞开胸怀去接受；如夏天的一块西瓜，含在口中，甜到心里；如秋天远方飘来的一片火红的枫叶，勾起无限牵挂；如冬天漫天飘飞的雪花，永远那么纯洁。”这一比喻，使诚信这一词变得鲜明可感，生动形象。同时又使语言变得清新自然，达到双重收获的目的。
四、使用比喻应该注意的问题
首先，要要正确理解比喻句。各种手法有各自的特点，在反映的对象、句法结构、表达效果上都各不相同，我们学习时必须注意，对它们的理解不要仅仅满足于记住定义，重要的是能理解并恰当地运用到作品中。在我们阅读课文中,常遇到一些生动优美的比喻句。它们在文中起到了不可忽视的作用。因此,我们在阅读时应很好地理解这些句子,掌握这些句子,使它们成为我们理解课文的手段和工具。我们理解比喻句,主要要抓住关键的词语来理解。例如:“漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是块无暇的翡翠。”这个比喻句,只要把比喻词“仿佛”和喻体中的“无暇”、“翡翠”的意思弄明白,就知道该句子是以无瑶的翡翠来作比,形象生动地描绘了漓江水非常翠绿透明。
其次，正确区别比喻句和非比喻句。在阅读中，我们常常碰到一些句子，句中虽然也有“像”、“好像”等词语，但不是比喻句，这些非比喻句成了迷惑我们判断真正“比喻句”的敌人。要注意不能将是否有比喻词语作为判断比喻句的主要依据，主要应分析句子中是否存在比喻关系。如：“他画的荷花就像刚从湖里摘来的一样。”“画的荷花”和“从湖里摘来的荷花”之间只是简单的像，不是比喻。又如：“猫头鹰的耳朵很特别，好像一对立起来的猫耳朵。”“猫头鹰的耳朵”和“猫耳朵”之间是事实上的相像，不是比喻。而“树叶在空中飞舞，像蝴蝶一样。”用“树叶”(本体)和“蝴蝶”(喻体)两种本质不同的事物，在“空中飞舞”的样子很相似来作比，它们之间用“像”(比喻词)来连接，此句是比喻句。通过比较，我们应该更清楚地明确比喻句具备以下两个特点：(1)句中有本体、喻体、比喻词三个部分。(2)句中本体、喻体必须是两种不同种类的事物，而且有相似之处，存在着比喻关系。
第三，要注意运用。学习的目的在于运用，学习的目的在于创新，只有在不断的运用中才能积累经验，把经验转化成为自己的能力，这才是最重要的。正如一个司机要撑握车的性能，一个建筑师要知道建筑材料的特点一样。对于比喻的运用，不像数学公式那样可以照搬照套，在运用时不要刻意的去追求哪里要运用哪里不需要用，而是要跟据自己的情感发展，顺其自然，就如桶装水一样，满了自然而然的会溢出来。我相信在钱忠书先生的《围城》中的那七百多个比喻不是他特意的思考了后加进去的，而是为了制造一种幽默，经过自己的情感酝酿，顺理成章而得到的。当然，“文章本生成，妙手偶得之。”在没有一定功底的人怎样酝酿情感也不会达到钱忠书先生的高度，但是重要的还是平时的积累和思考，摹仿和创造。在平时的生活中要多注意观察周围的事物，抓住它们之间的相似之处和可比之处，发挥自己的想像，运用各种修辞方法造句，不仅能用某一种修辞，还要逐渐做到能综合运用多种修辞方法。积累得多了，在写作的过程中，只要某一问题不好用直接的描述表现时，就会自然而然地想到用一个比喻来替代。一个新颖而恰当的比喻又会反过来增加文章的色采，这样使文章和比喻都达到双重收获的目的，达到事半攻倍的效果。在阅读文学作品时，看看作者是怎么处理比喻句的，所运用的比喻句达到何种效果。如果这里运用其它方法好不好，试着换一下，看表达效果发生怎样的改变。同时注意收集和分析好的比喻句，看作者抓住了它们之间怎样的特点和哪些可比之处。在运用比喻这一手法时最应注重的是比喻要贴切而新颖，要做到就近取喻而不落入窠臼，设喻翻新而又不流于猎奇生硬，重要的是推陈出新，出新的关键在于对于喻体和本体的相似性有过人的深入而细致的理解，从而发现、选择新鲜又恰当的喻体。才能使比喻既合情合理，又生动形象。
比喻是我们在作品和作文中经常看到和用到的修辞手法，它对表情达意和增加文章的文采起着不可忽视的作用，要想成功地运用它，首先得理解它的特点，抓住它的性质，了解它在文章中的作用。在作文中多用，巧用，妙用，能使文章收到意想不到的表达效果。
参考文献：
［1］张斌.现代汉语.北京：中央广播电视大学出版社,1996
［2］王荣生.新课程与语文教学内容. 广西：广西广西教育出版社,2004
［3］黄家金.汉语幽默术. 贵州：贵州教育出版社,2008
［4］/view/5525.htm
［5］/dispbbs.asp?boardid=17&id=1371
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