《给家乡孩子的信》(第二课时)教学设计
《给家乡孩子的信》(第二课时)教学设计
扬州育才小学&&&&
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解有生字组成的词语，会用“多么．．．．．．多么．．．．．．”、“不是．．．．．．而是．．．．．．”造句。
3、理解重点句的意思，说出句子表达了作者怎样的思想感情，掌握书信的格式。
4、通过信中的语言文字，休会巴金爷爷对下一代的关怀，激发为社会添光彩、为别人奉献爱、让生命开花的愿望。
通过第一课时的学习，我们知道巴金是一位著作等身的文学家，为我们留下了很多作品，如：．．．．．．我们都是通过他的作品了解了巴金，今天我们要读他的一封信，就是这样的一位老人在和我们面对面地交谈，在字里行间你们认识了一位怎样的巴金？又将有哪些收获呢？让我们走进课文，走近巴金，近距离了解巴金的人品、情感。
二、走进课文，品味巴金的人品
（一）今天我们将深入课文，近距离了解巴金的人品。
出示要求：自由读课文，思考：你通过文章了解到一位怎样的巴金？在相关语句旁边做上批注。
（二）全班交流
师:同学们，你们提笔写字是什么感受？拿起笔体验一下。
巴金老人自80年代初被确诊患上帕金森氏症后，仍然在病魔的折磨下坚持创作。他写作时连笔都拿不稳，有时刚写几个字，手指就动不了了，要横横不出来，要撇撇不出去，老人只能用左手去推右手。
还有哪些语句让你感受到巴金对孩子的喜爱？
出示：2、无论如何，我不能使家乡的孩子们失望，我终于拿起了笔。”
无论如何，有哪些情况？
（对家乡孩子的关心、对家乡孩子深深的爱）
出示：3、我多么想看见你们天真的笑脸，多么想听见你们歌唱般的话语，……
（两个“多么”看出巴金对家乡孩子的思念）
天真的笑脸、银铃般的童音
师引读：“好像你们都站在我面前，争先恐后，讲个不停，好不热闹！”
（巴金的想象更加突出对孩子的喜爱）
师述：《给家乡孩子的信》是巴金在87岁高龄给家乡孩子的回信，此时的巴金，已经是声播海内外，名扬五湖四海的大作家，享有崇高的声誉。然而，从他给家乡孩子的信中，却让人感受不到一个功成名就的人的得意与沾沾自喜，而留给人们的是君子般的谦逊与和善。
出示：6、我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受，我在回答和平街小学同学们的信中说：“我愿意再活一次，重新学习，重新工作。让我的生命开花结果。（乐于奉献的巴金）
可以补充：过去我浪费了不少光阴……我十分珍惜这有限的一分一秒。（珍惜时间）
出示：7、亲爱的家乡的孩子们，……希望在你们身上。（关心下一代的巴金）
小结及过渡：读了课文我们认识了喜爱孩子，爱祖国、爱人民，乐于奉献、珍惜时间的巴金。再读读课文第三自然段，想想巴金最想告诉我们的是什么？你从这封信受到怎样的启发？
三、深入课文，理解生命的意义
巴金在这封信中最想告诉孩子们的是什么？将理由简要地写在书上。
幻灯片出示：
a“我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。”
b“我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。”
c“人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是要给我们生活其中的社会添上一点光彩。这个我们办得到，因为我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己生存所需要的多得多。只有为别人花费它们，我们的生命才会开花。一心为自己、一生为自己的人什么也得不到。”
1、默读这三段话，想想它们都讲了一个什么意思？
2、理解“终于”：巴金对生命意义的感悟是经过种种努力、思索、追求得来的。
没有终于语气上显得平缓，表达的意思也失去了强调的作用。
巴金的一生是奉献的一生吗？课前你收集了哪些资料？
巴金不仅通过语言更是通过行动来诠释了生命的意义。
出示：巴老是这么说的，更是这么做的，他不仅付出了更多的精力和时间完成了很多的作品，他还付出了自己的同情。巴金爷爷不是富翁，他是中国作家中唯一一位几十年不要工资的作家，全靠自己的稿费生活，他却始终没有忘记那些需要帮助的人，自1995年以来，巴金爷爷向希望工程捐款59万5千7百多元，即使在病重期间，他还没有忘记叮嘱他的儿女们，别忘了定期向希望工程捐款。
巴金在重病期间，为什么要坚持写这封信？师：不仅是对家乡孩子的关心，更是一种社会的责任感，在垂暮之年，在病重期间依然践行着奉献的人生信条。（社会责任）
3、读了这段文字，你还有哪些疑问？
“开花结果”什么意思？读读这段文字，巴金老人是如何解释的？
看看巴金的人生，是否开花结果？（作品、人品）
听听人们是如何评价巴金爷爷的？
1、轻声读书后的作家卡片，
2、巴金正是以他的真心真爱，深意深情感动了家乡的孩子们，感动了所有的读者，甚至感动了全中国。他被评为2003年度感动中国的十大人物之一，请看评委会的颁奖辞。
幻灯片出示：
穿越一个世纪，见证沧桑百年，刻画历史巨变，一个生命竟如此厚重。他在字里行间燃烧的激情，点亮多少人灵魂的灯塔；他在人生中真诚的行走，叩响多少人心灵的大门。他贯穿于文字和生命中的热情、忧患、良知，将在文学史册中永远闪耀着璀璨的光辉。
配乐范读，齐读
师小结：得到别人的赞扬、肯定，巴金爷爷的生命开花结果，再读2、3句
正如巴金自己所说只有奉献的人生才会开花结果！
& &一同生长。我唯一的心愿是：化作泥土，留在人们温暖的脚印里。4、你打算怎样让自己的生命开花结果呢？
补充句子练习：
人生的意义在于奉献，而不在于索取。如果你是一棵大树，就要（&&&&&&&&&&&&&
）；如果你是一泓清泉，就要（&&&&&&&&&&&&&
）；如果你是（&&&&&&&
），就（&&&
&&&&&&）……
如果将来你是一名医生，就要（&&&&&&&&&
如果将来你是一名教师，就要（&&&&&&&&&&&&
如果将来你是一名建筑工人，就要（&&&&&&&&&&&&
四、情感升华，书写生命的乐章
交流：大声地告诉大家
&&&&&&&&&&&
告诉天国里的巴金爷爷
&&&&&&&&&&&
告诉我们生活的社会
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&给家乡孩子的信
爱&&&&&&&&
责任& &&&&&&乐于奉献&&&&&&&&&&&&&&
教学反思：
《给家乡孩子的信》这篇课文，语言朴实，没有讲教、没有大道理，有的只是朴朴实实的情感。这封信也可以说是巴金对自己一生的总结，对自己一生写作经验的提炼。
在备课时我上网查阅了大量的巴金“信息”：《巴金百岁年谱》、《巴金二十一世纪中国的良心》、《巴金的人格精神与文学品位》、《巴金箴言》《巴金语录》等，从这些信息中我了解了巴金老人从出生到百岁一个世纪来所经历的重大事件，感受到巴金老人那崇高的人格精神与文学品位。巴金震撼着我，感动着我。为了使课堂达到高效，加之语文课标对高年段学生所提出的具有初步收集和处理信息的能力的要求，课前我就让学生广泛搜集巴金的资料，去感受巴金奉献的一生、勤勉的一生、博爱的一生，为学生更好地理解课文作了知识和情感的铺垫。
在这篇课文中，最难理解的也是最重要的是“生命的意义在于奉献而不在于享受”、“让自己的生命开花结果”。为了突破这一难点，首先让学生通过资料来讨论巴金的一生是奉献的一生吗？接着围绕巴金在重病期间，为什么要坚持写这封信？进一步感受到巴金的奉献精神；其次理解巴金老人自己是如何解释“生命开花结果的”？人们是如何评价巴金爷爷的？通过“作家卡片”、“2003年度颁奖词”深刻体会“生命开花结果”的内涵，再辅以巴金的原文去震撼学生的心灵；最后通过仿写练习让学生树立“生命的意义在于奉献而不在于享受、让自己的生命开花结果”的人生观。
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以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。近日，《辉煌中国》在央视热播，广大人民群众反响强烈。国家的飞速发展让我们感到骄傲和自豪，祖国为世界和平作出的巨大贡献让我们深感荣幸。这个国庆长假，焦点不应只放在“八天”。别忘了享受和平年代繁荣昌盛的同时，去看看《辉煌中国》，感受这部让我们热血沸腾的纪录片。
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北师大版语文三年级下册给家乡孩子的信同步练习
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　　《给家乡孩子的信》讲的是巴金爷爷对家乡孩子的真诚的关怀，亲切的勉励，抒发了自己要让生命开花的美好情感.小编在此整理了北师大版语文三年级下册《给家乡孩子的信》课文同步练习，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
　　北师大版语文三年级下册《给家乡孩子的信》课文-同步练习
　　一、看拼音，写词语：
　　jing ya zhen xi kuan guang zhen xian kong hou
　　( )( )( )( )
　　xian mu zhen cheng feng xian hao bu re nao
　　( )( )( )( )
　　二、写出下列词语的反义词、近义词：
　　反：热闹( )温暖( )杰出( )
　　无限( )失败( )奉献( )
　　近：珍惜( )奉献( )维持( )
　　指挥( )光彩( )真诚( )
　　三、照样子写成语：
　　例：惩前毖后
　　_________________________________________________________________
　　四、选择括号里正确的字：
　　回(故 顾)光(彩 采)(带 代)替
　　羡(慕 暮)花(废 费)(享 亨)受
　　五、读读下面的句子，说说带点的词能不能省略，为什么?
　　1、无论如何，我都不能使家乡的孩子们失望，我终于拿起了笔。
　　_____________________________________________________________________
　　2、我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。
　　_____________________________________________________________________
　　六、按课文内容填空：
　　1、本文是一封书信，作者是_________，原名____________，又名___________，是&五四&以来著名__________，你知道他的作品有_____________、__________、
　　_______________________等。
　　2、书信是用书面形式和别人交流_______、__________、__________、________的应用文。书信的格式包括五个部分：_______、_________、____________、
　　________、____________。
　　3、巴金爷爷思索、追求，终于明白了生命的意义：__________________________
　　___________________________________________________________________。
　　北师大版语文三年级下册《给家乡孩子的信》课文-原文
　　亲爱的同学们:
　　谢谢你们写信给我,一大堆信!我数了数,一共40封,好像你们都站在我面前,争先恐后,讲个不停,好不热闹!家乡的孩子们,感谢你们给我这个老人带来温暖.
　　我有病,写字困难,提着笔的手不听指挥,不要说给每个同学写一封回信,或者像五年级郭小娟同学所要的那样一小段话,就只给你们大家回一封信也十分吃力,有时候一枝笔在我的手里有千斤重.怎么办呢?无论如何,我不能使家乡的孩子们失望,我终于拿起了笔.请原谅,我今年不能回家乡,并不是不愿意看望你们,正相反,我多么想看见你们天真的笑脸,多么想听见你们歌唱般的话语,但是,我没有体力和精力支持这样一次长途的旅行.那么,就让这封信代替我同你们见面吧.
　　不要把我当作什么杰出人物,我只是一个普通人.我写作不是我有才华,而是我有感情,对我的祖国和同胞有无限的爱,我用作品表达我的这种感情.我今年87岁,今天回顾过去,说不上失败,也谈不到成功,我只是老老实实、平平凡凡地走过了这一生.我思索,我追求,我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受.我在回答和平街小学同学们的信中说:&我愿意再活一次,重新学习,重新工作,让我的生命开花结果.&有人问我生命开花结果是什么意思.我说:&人活着不是为了白吃干饭,我们活着就是要给我们生活其中的社会添上一点光彩.这个我们办得到,因为我们每个人都有更多的爱,更多的同情,更多的精力,更多的时间,比维持我们自己生存所需要的多得多.只有为别人花费它们,我们的生命才会开花.一心为自己、一生为自己的人什么也得不到.&
　　我和别人一样,也希望看到自己的生命开花.但是我不可能再活一次.过去我浪费了不少的光阴,现在我快走到路的尽头,剩下的日子已经不多了.我十分珍惜这有限的一分一秒.
　　亲爱的家乡的孩子们,我真羡慕你们.你们前面有无比宽广的道路,你们心里有那么美好的事物,爱惜你们可以使用的宝贵时间,好好地学习吧,希望在你们身上.
　　我真诚地祝福你们.
　　巴　金
　　北师大版语文三年级下册《给家乡孩子的信》课文-教学设计
　　教学意图：本文讲述了自己对家乡孩子真诚的关怀，亲切的勉励，抒发了自己要让生民开花的美好情感，内容具体，真实感人。用词准确，注意对象，说话得体，堪称楷模。全文通过信中的语言文字，表现巴金爷爷对下一代的关心，激发为社会添光彩、为别人奉献、让生命开花的愿望。
　　教学目标
　　知识目标：理解有生字组成的词语。正确、流利、有感情地朗读课文。
　　能力目标：会用&多么&&多么&&&、&不是&&而是&&&造句。理解重点句的意思，说出句子表达了作者怎样的思想感情。
　　情感目标：通过信中的语言文字，体会巴金爷爷对下一代的关心，激发为社会添光彩、为别人奉献、让生命开花的愿望。
　　教学重点难点：通过信中的语言文字，体会巴金爷爷对下一代的关心，激发为社会添光彩、为别人奉献、让生命开花的愿望。
　　教学准备：投影
　　教学时间：三课时
　　教学过程：
　　第一课时
　　一、谈话导入：
　　1、读课题，这是一封巴金爷爷写给家乡孩子的信，通过预习你们对巴金了解多少呢
　　2、过渡：从介绍中，我们知道了巴金爷爷是一位享誉文坛、著作很多的著名作家。在2005字是&真&，表里如一;一个字是&爱&，爱祖国、爱人民、爱人生。就是这样一位文坛巨匠，你知道他写作的动力是什么吗?请同学们带着这个问题自由读课文，注意将课文读正确、流利。
　　二、感受巴金爷爷对家乡孩子的浓浓的爱
　　1、结合学生回答出示：
　　我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。
　　1)指名读;齐读;默读，用一个字来概括巴金爷爷写作的真正动力是什么?
　　2)结合学生回答板书：&爱&
　　2、过渡：巴金爷爷对自己的祖国有着无限的爱，对自己的同胞有着无限的爱，对家乡的孩子们更有着无限的爱，这种深深的爱都融入了字里行间。让我们来读一、二两段。
　　3、指名读第1、2自然段，做到正确、流利。
　　4、再次默读1、2自然段，静静地读，细细地品，画出能体会到巴金爷爷对孩子的爱的地方，在旁边写出自己的理解和感悟。
　　1)学生默读、思考。
　　2)边交流边有感情朗读：
　　家乡的孩子们，感谢你们给我这个老人带来温暖。
　　①如何理解&温暖&?为何&温暖&?(结合学生回答感受巴金爷爷对家乡孩子的爱，感受巴金爷爷一颗心存感激的心，并将这种感受读出来。)
　　②可自然过渡到前一句话：我数了数，一共40封，好像你们都站在我面前，争先恐后，讲个不停，好不热闹!(一个身体不好的87岁的老人，喜欢这种热闹吗?巴金爷爷喜欢吗?)
　　&&有时候一支笔在我的手里有千斤重。
　　①伸出你们的右手，拿出一支笔，你们的感受是什么?
　　②一支轻如鸿毛的笔在巴金爷爷的手中有千斤重，他要用千斤重的笔给家乡的孩子回信，这种困难可想而知，所以他不能给(每个同学写一封回信)，也不能(给每个同学回一小段话)，就连(给你们大家回一封信也十分吃力)
　　怎么办呢?无论如何，我不能使家乡的孩子们失望，我终于拿起了笔。
　　①哪几个词语最让你感动?说出你的感受，读出你的感受。
　　②从怎么办呢?你感受到什么呢?
　　请原谅，我今年不能回家乡，&&我多么想看见你们天真的笑脸，多么想听见你们歌唱般的话语&&
　　①从今年你读懂了什么?所以巴金爷爷多么我多么想看见你们天真的笑脸，多么想听见你们歌唱般的话语
　　②投影出示：&&我多么想看见你们天真的笑脸，多么想听见你们歌唱般的话语&&
　　家乡的孩子们读到巴金爷爷的这封信，多么(想)，多么(想)。
　　我读了巴金爷爷的这封信，多么，多么。
　　③选择一句话进行说话练习。
　　④相信我们此时再来读这一句话一定能读得更好。
　　5、指导看图，加深感受，感情朗读。
　　请同学仔细观察两幅图，看看两幅图中的巴金爷爷有什么不同?(特别是面部表情)为什么会有这种不同?
　　让我们再次回到课文1、2自然段，去感受巴金爷爷对家乡孩子这份无限有爱。(齐读)
　　三、对比朗读，启示思考：
　　1、巴金爷爷以他的爱感动了家乡的孩子们，更以他的真诚感动了所有的读者，感动了全中国。他被评为2003年度感动中国的十大人物之一，请看评委会的颁奖辞。范读，齐读。
　　穿越一个世纪，见证沧桑百年，刻画历史巨变，一个生命竟如此厚重。他在字里行间燃烧的激情，点亮多少人灵魂的灯塔;他在人生中真诚的行走，叩响多少人心灵的大门。他贯穿于文字和生命中的热情、忧患、良知，将在文学史册中永远闪耀着璀璨的光辉。
　　2、就是这样一位文坛巨匠，一位感动全中国的伟大作家，他又是如何评价自己的一生的呢?(请自由读3、4自然段)
　　3、一位在别人眼中享誉世界，感动全中国的伟大人物，在自己的眼中却是一个普通人，只是老老实实，平平凡凡地走过了这一生&&这又将带给我们怎样的启示呢?请大家回去思考这个问题，我们下节课继续交流。
　　教学意图：我们从巴金爷爷的介绍中已经知道了他是&五四&以来的著名作家，创作了大量的小说、散文、游记等文学作品，翻译了许多外国作品，在国际上享有崇高的声誉。&要为社会添更多的光彩!&&为别奉献更多的爱&，巴金爷爷虽然是享誉世界的文坛的名人，但他却把自己当作普通人、平凡的人。他希望&再活一次&、&重新学习，重新工作&让生命更有意义。可见他品德多么高尚啊!
　　第二课时
　　教学意图：本课时要求学生流利、有感情地朗读课文。会用&多么&&多么&&&、&不是&&而是&&&造句。理解重点句的意思，说出句子表达了作者怎样的思想感情。通过信中的语言文字，体会巴金爷爷对下一代关怀的情感，激发为社会添光彩、为别人奉献爱，使生命开花的愿望。
　　第二课时
　　一、复习导入
　　今天，我们来继续学习第23课《给家乡孩子的信》，通过上堂课的学习，我们知道巴金爷爷在信中说什么?(指名说)这是巴金爷爷写给家乡孩子的信，也是写给我们所有少年儿童的信。所以我们应该用心地读一读，感受巴金爷爷的那份良苦用心。
　　二、精读感悟体会情感
　　1、请同学们自己小声读读1-2自然段，看看巴金爷爷在信中写了什么?
　　(1)&面对孩子们的一大堆信，老人感到很温暖&
　　师：你能抓住重点词语概括内容，真是个好办法!还有呢&&
　　(2)&巴金爷爷克服捏笔困难拿笔写信&
　　师：你读书真认真!还有呢&&
　　(3)&巴金爷爷因为体力和精力的原因，不能回乡只能以信代面&
　　师：你从书中找到了答案，真不错!读到这里，让我们真正感受到了这位年迈的老人对孩子深深的爱!
　　2、让我们再静下心来，用心默读第3-4自然段，边读边想：
　　(1)哪些内容给你的印像最深刻或者使你最受感动，你是如何理解的?我们要养成不动笔墨不读书的好习惯。拿出笔来用&&&&画出你最受感动的句子，并想一想：为什么感动?写一写，一个词，一句话都可以。
　　(2)小组交流：给同小组的同学读一读你画的句子，说一说你为什么深受感动?
　　(3)集体交流：谁来读读你最受感动的句子?
　　指名读，出示：
　　①我写作，不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。
　　a.问：为什么受感动?(巴金爷爷是一个爱祖国、爱人民的人，他用作品表达祖国和人民的爱)巴金爷爷为什么而写作?(为表达对祖国和同胞无限的爱而写作)
　　b.巴金爷爷对祖国和同胞的爱的程度如何?(深刻)
　　从哪个词中你体会出了这种爱很深刻?(无限)
　　突出这个词，把巴金爷爷这种深刻的爱放到句子中读一读，学生练读，指名读。
　　师：理解得非常好!那你知道巴金爷爷都写过哪些作品吗?
　　生答。
　　师：巴金爷爷的作品不但展示了他的才华，而且饱含着对祖国、对同胞深沉的爱。怎能不让我们敬佩、怎能不让我们赞叹呢?请你用你的朗读表达出来。
　　c.用&不是&&而是&&&练习说话。
　　谁还画了其他的句子?
　　指名读，同时出示：
　　②我今年八十七岁，我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受，我在回答和平街小学同学们的信中说：&我愿意再活一次，重新学习，重新工作。让我的生命开花结果。&
　　师：从巴金爷爷的话中，我们领悟到生命的意义是什么?(生答：在于奉献)
　　你对&奉献&怎么理解?你用身边的事情说一说怎么做是&奉献&?(生举例说明)
　　师：巴金爷爷不仅奉献了他的作品，而且把自己的一切都奉献给了祖国和人民。年近九十的老人仍然在不断思索、不断追求，怎能不令我们感动和敬佩?请你通过朗读表达出来。
　　读给同位听一听(评一评)
　　指名读，评：将感动、敬佩读出来了吗?
　　让我们再齐读这两句话，用心地体会一番吧!
　　你还画了哪些感人的句子?指名朗读(同时出示句子)：
　　③我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己的生存所需要的多得多。只有为别人花费了它们，我们的生命才会开花。
　　教学意图：&开花&并非指自然意义上的开花，而是指人生放出光彩。&人人为我，我为人人&可以作为理解巴金爷爷这句话的最好注释。&&爱&、&同情&、&精力&和&时间&为自己生存所花的能有多少，更多的时间都给予了别人，而为别人活着，生命才有意义。
　　师：为什么感动?(生答)
　　师：巴金爷爷是这样说的，更是这样做的，他一生不仅写出了很多有名的作品，他更是一位品德高尚的人、。他当着很大的官，但一生不拿国家一分钱工资，全靠自己的稿费生活。他不管是在年轻的时候，还是在年老的时候，都满腔热情地帮助别人，做过许多感人的事：他曾经---一次又一次不留姓名捐款给希望工程、受灾难民;他曾经---将他的所有藏书都捐给了国家。巴金爷爷就是把更多的爱、更多的同情、更多的精力、更多的时间奉献给别人的人。
　　在我们生活中，像巴金爷爷这样的人很多很多，他们的付出令我们感动不已(出示图)：请看，这是谁?做了什么?(魏青刚、费俊龙、聂海胜的事迹)
　　你还知道哪些人在默默奉献?(雷锋&&)
　　教学意图：这些人都是把更多的爱、更多的同情、更多的精力、更多的时间献给了祖国、献给了人民，他们的生命才会灿烂无比!的确，我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己的生存所需要的多得多。只有为别人花费了它们，我们的生命才会---开花。这就是生命的意义!
　　你打算怎样让你的生命开花?(请2-3人回答)评价
　　让我们一起合作读一下这两句话，再次领悟生命的意义吧!师引读(配乐)
　　3、读完，音乐止：此时此刻，面对巴金爷爷，你想对他说些什么?(生思考)
　　(音乐起)生说：巴金爷爷，我&&
　　4、师配乐朗诵第六自然段
　　这是巴金爷爷在信的最后对我们的希望。请你说一说，我们现在应该怎么做，才能不辜负巴金爷爷对我们的希望?
　　第三课时
　　一、课外拓展
　　1.不管是今天我们所学习的这封信，还是你们所搜集的资料中，巴金爷爷的许多语言都是可以作为座右铭来指导我们的人生的。老师就记住了两句，一句是课文中的&生命的意义在于奉献而不在于享受&，另一句是课外的&掏出心来&。老师也搜集了一些，投影出示：巴金名言，选择你喜欢的名言来读一读。
　　2.既然你把它作为你的座右铭，那么读起来就更能体现其中的味道了吧!指名读。
　　二、总结
　　巴金爷爷，在去年已离我们而去，但是他永远活在我们每个人的心里。让我们永远记住这位可爱可敬的老人，以爷爷为榜样，伴着爷爷的希望他]踏上我们的生命旅程，绽放我们灿烂的生命之花吧!
　　三、作业
　　这节课，我学到了不少东西，同学们也谈了感受和理解，读了名言。课后，我们选几条喜欢的再背一背，把它记在心上。
　　板书设计：
　　给家乡孩子的信
　　巴金 生命开花
　　教学反思：
　　这篇课文主要是让学生通过信中的语言文字，体会巴金爷爷对下一代的关心，激发为社会添光彩、为别人奉献、让生命开花的愿望。这里值得一提的是理解本课的词语&光阴、争先恐后、羡慕、奉献&等。会用&多么&&多么&&&造句。在对六年级学生的文本教学时，我发现学生都能在读完几遍课文之后对课文内容的理解或多或少地说出个一二，但现在的学生却懒得查字典去理解这些词语，看起来很眼熟的词这是变得陌生起来，要让学生养成根据课文内容理解词语的习惯，在造句方面要造万证据。
　　苏教版语文三年级上册第13课《世界上第一个听诊器》写了一名叫雷奈克的医生一次偶然的发现，从中受到启发，通过反复实验，发明了世界上地一个听诊器。学习啦小编在此整理了苏教版语文三年级上册第13课《世界上第一个听诊器》同步习题，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
　　苏教版语文三年级上册第13课《世界上第一个听诊器》同步习题1
　　一、比一比，再组词。
　　壮( ) 效( ) 克( ) 观( ) 状( ) 郊( ) 刻( ) 现( )
　　二、多音字组词
　　三、近义词朋友手拉手。
　　细心&&( ) 忽然&&( ) 果真&&( ) 清楚&&( )
　　四、选择正确的词语填空。
　　果然 竟然 突然
　　1.( )从路边跑来一只狗。
　　2.面对这场灾难，她( )说出这种没有人性的话来。
　　3.天气预报说今天下午有雨，( )就下雨了。
　　五、改头换面，意思不变。
　　(1)雷奈克突然被两个正在玩跷跷板的男孩吸引住了。
　　改为&把&字句
　　(2)他把空心木管的两端做成喇叭状。
　　改为&被&字句
　　苏教版语文三年级上册第13课《世界上第一个听诊器》同步习题2
　　1、比一比，再组词。
　　诊( )肺( )沿( )棍( )
　　珍( )柿( )没( )混( )
　　效( )析( )状( )索( )
　　郊( )折( )壮( )系( )
　　2、按要求填空。
　　肺：共( )画，第八画是( )
　　沿：部首是( )，共( )画，扩词( )( )
　　沿：部首是( )，共( )画，扩词( )( )
　　3、在括号里填上合适的词
　　如果&&就&& 一&&就 果然 竟然
　　(1)( )我昨天认真复习了，这次测试成绩( )不会那么差。
　　(2)天上布满了乌云，我估计要下雨。( )，没一会儿，天下起雨来。
　　(3)我是个小书迷，( )到了图书馆，( )忘了时间。
　　(4)这儿的污染十分严重，( )连天空都是灰蒙蒙的。
　　4、根据课文内容填空。
　　(1)&原来，通过木板，在另一头( )的声音!雷奈克( )，声音果然( )。&这时的感叹号和&果然&表现出( )
　　(2)&一天，雷奈克缓步( )，突然被两个正玩跷跷板的( )吸引住。&&缓步&说明他连走路都在思索着( )。
　　苏教版语文三年级上册第13课《世界上第一个听诊器》课文原文
　　1816年，法国巴黎流行着可怕的肺结核病。有位名叫雷奈克的医生，看到许多病人痛苦地死去，心里十分难过。他想：一个人如果有了疾病，他的内脏运动就会出现异常。有没有办法及早发现人体内的这些变化呢?他整日思索着。
　　一天，雷奈克缓步从一个花园走过，突然被两个正在玩跷跷板的男孩吸引住了。只见他们一个站在这头，弯着腰，把耳朵紧贴跷跷板，一个蹲在那头，用一枚铁钉在板上轻轻地划着。原来，通过木板，在另一头能清楚地听到划木头的声音!雷奈克试了试，声音果然沿着木板传了过来。他高兴极了，马上跑回医院。他把一本笔记簿卷成筒儿，一头靠着病人的胸腔，另一头凑近自己的耳朵。啊!呼吸声、心跳声都听到了!
　　就这样，雷奈克每天可以用它仔细听病人内脏的声音，然后分析研究，作出诊断。
　　以后，雷奈克又发现空心木管听诊效果更好。于是，他把空心木管的两端做成喇叭状，这就成了世界上第一个听诊器。
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　　苏教版语文三年级上册第12课《卧薪尝胆》是一篇寓含深刻道理的中国历史故事。学习啦小编在此整理了苏教版语文三年级上册第12课《卧薪尝胆》同步习题，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
　　苏教版语文三年级上册第12课《卧薪尝胆》同步习题1
　　一、先看一看每个字的间架结构，再写一写。
　　二、读一读，在每句话的括号里填上一对反义词。
　　1、如果吴王当时不那么( )，而是( )地听取大臣们的建议，或 许吴国就不会灭亡。
　　2、越国能够转( )为( )，都是因为勾践时刻不忘兵败会稽的耻辱。
　　三、按要求用下面的词语写两个句子。
　　1、建议(放在句子的中间)：
　　2、建议(放在句子的末尾)：
　　四、你知道吗?用线连一连。
　　五、读一读，想一想。
　　颜琛(chēn)拒不见师
　　孔子非常喜欢他的学生颜琛。一天，他叫颜琛到他那儿去。颜琛来到窗前，只听见孔子正和一位长者谈话。孔子说：&这孩子是有点聪明，可是没有苦学精神，我不指望他成大才&&&颜琛再也听不下去了，留下一句&三年以后再会&就不辞而别。
　　颜琛回到家里，整日闭门不出，埋头苦学。一晃一年过去了，老师要来见他，他叫家里人说他不在家。颜琛更加发愤读书。眨眼又一年过去了，老师又来看他，他叫家里人说他生病了，不能见客。颜琛更加勤奋学习。不觉又是一年，老师又来了，他忙出去迎接，并请老师考他。老师拣(jiǎn)最难的问题问他，他总是对答如流。老师很满意，说：&没有三年前那一计，你也恐怕没有今天。&颜琛恍然大悟，激动万分。
　　1、联系上下文，理解词语的意思。
　　不辞而别： 对答如流：
　　2、三年以后，颜琛明白了什么?你从中也懂得了些什么?
　　苏教版语文三年级上册第12课《卧薪尝胆》同步习题2
　　1、短文写了 ( )这两个人物，重点写了 ( )。
　　2、细读第4自然段填空：&卧薪&一词中&薪&指 ()，&卧薪&指 ()，&尝胆&指 () ，&卧薪尝胆&的意思是 () 。
　　3、这篇历史故事，主要写了 ()的事。
　　4、研读短文，用自己的话简洁地概括。
　　(1)越王勾践转败为胜的原因是 () 。
　　(2)吴王夫差反胜为败的原因是 ( )。
　　苏教版语文三年级上册第12课《卧薪尝胆》课文原文
　　两千多年前，在长江下游有两个国家，一个是吴国，一个是越国。他们都想征服对方，使自己的国家强大起来。
　　会稽一战，越国打了败仗。越王勾践万般无奈，只好派人向吴王夫差求和，表示愿意和夫人一起去吴国，给吴王当奴仆。吴国的谋臣们纷纷要求灭掉越国，免除后患。得胜的吴王非常骄傲，不听大家的建议，答应了勾践的请求。
　　勾践夫妇来到吴国，穿上了粗布衣，住进了石头房，给吴王养马驾车，舂米推磨，受尽了屈辱。他们在吴国整整干了三年，才回到自己的国家。
　　回国以后，越王勾践时刻不忘报仇雪恨。白天，他亲自下田耕种;晚上，就睡在柴草上。他还在屋子里挂了一只苦胆，每顿饭前，总要先尝尝它的苦味，提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。
　　经过二十多年的努力，越国终于转弱为强，出奇兵灭掉了吴国。
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　　苏教版语文三年级上册第11课《第八次》是一篇寓含深刻道理的外国历史故事。学习啦小编在此整理了苏教版语文三年级上册第11课《第八次》同步习题，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
　　苏教版语文三年级上册第11课《第八次》同步习题1
　　布鲁斯躺在木板上，望着屋顶，无意中看到一只蜘蛛正在结网。忽然，一阵大风吹来，丝断了，网破了。蜘蛛重新扯起细丝再次结网，又被风吹断了。就这样 ___了断，____了结，一连结了七次，都没有结成。可蜘蛛_________，照样_________，这一次它终于结成了一张网。
　　布鲁斯感动极了。他猛地跳起来，喊道：&我也要干第八次!&
　　他四处奔走，招集被打散的军队，动员人民起来抵抗。经过激烈的战斗，苏格兰军队赶跑了外国侵略军。布鲁斯的第八次抵抗成功了。
　　1. 请将短文补充完整。
　　2. 表示蜘蛛不放弃的句子是：_____________________________________
　　3. 布鲁斯躺在模板上看到蜘蛛第八次把网结好了，此刻心里会想些什么?
　　_______________________________________________________________
　　_______________________________________________________________
　　4. 布鲁斯第八次取得了成功，你认为他成功的秘诀是：_______________。
　　他的经历让你想到了哪些名言 警句?
　　_____________________________________
　　苏教版语文三年级上册第11课《第八次》同步习题2
　　一、我会拼，我会写，考试考试我不怕。(10分)
　　s&n b&jiāo juǎnkǎo ch&xiōng p&jiāo n&n
　　(　　)(　　 )(　　)(　　)(　　)
　　sh& y&nbō lu&m& f&ngg&i ku&b&i fǎng
　　(　　)(　　)(　　 )(　　)(　　)
　　二、我会专心，我会细心。我会在划线字的正确读音上打&&&(6分)
　　舒展(shū sū)　　 几乎(jī jǐ) 　　　花蕾(lěi l&i)
　　尽管(j&n jǐn) 　　骆驼(tuo tu&)　　 闷了好久(mēn m&n)
　　三、我会区别，我会填，只要动脑思考就不会错。(6分)
　　坪 评 苹
　　草( ) 　　批( )　　 ( )果
　　辩 辨 瓣 辫
　　( )子　　 争( ) 　　花( )
　　四、我会把下列词语补充完整。(8分)
　　一本正( )　　大惊( )色　　( )头丧气　　闻鸡起( )
　　自( )自语　　( )人注目　　准确无( )　　兴高( )烈
　　五、我会给句子中加点的词换一个意思相近的词。(8分)
　　1、要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩! ( )
　　2、你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣。( )
　　3、风筝做好了，却什么也不像，我们依然快活。( )
　　4、李四光是著名的地质学家。 ( )
　　苏教版语文三年级上册第11课《第八次》课文原文
　　古时候，欧洲的苏格兰遭到了别国的侵略。王子布鲁斯带领军队，英勇地抗击外国侵略军。
　　可是，一连打了七次仗，苏格兰军队都失败了，布鲁斯王子也受了伤。他躺在山上的一间磨坊里，不断地唉声叹气。对这场战争，他几乎失去了信心。
　　布鲁斯躺在木板上望着屋顶，无意中看到一只蜘蛛正在结网。忽然，一阵大风吹来，丝断了，网破了。蜘蛛重心扯起细丝再次结网，又被风吹断了。就这样结了断，断了结，一连结了七次，都没有结成。可蜘蛛并不灰心，照样从头干起，这一次它终于结成了一张网。
　　布鲁斯感动极了。他猛地跳起来，喊道：&我也要干第八次!&
　　他四处奔走，招集被打散的军队，动员人民起来抵抗。经过激烈的战斗，苏格兰军队赶跑了外国侵略军。布鲁斯的第八次抵抗成功了。
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　　苏教版语文三年级上册第10课《哪吒闹海》写的是小哪吒不畏强暴，大闹东海，制服龙王，使人们又过上太平日子的事。学习啦小编在此整理了苏教版语文三年级上册第10课《哪吒闹海》同步习题，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
　　苏教版语文三年级上册第10课《哪吒闹海》同步习题1
　　语段一
　　东海龙王父子称霸一方，作恶多端，还经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼。哪吒决心治一治他们，为老百姓出一口气。
　　1、多音字组词
　　恶e( )兴xing( )哪ne( )
　　( )xing( )na( )
　　2、选择下列字在不同句子中的正确意思
　　降：(1)投降 (2)使驯服
　　(1)大尖哥和水社姐挺身而出，要去降伏恶龙。 ( )
　　(2)共产党员在刑场上宁死不降。 ( )
　　兴：(1)开始，发动，创立(2)兴盛流行(3)起，起来(4)兴旺
　　(1)我们不兴这一套。 ( )
　　(2)我们国家要兴办第三产业。 ( )
　　(3)东海龙王父子兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼。 ( )
　　(4)天下兴亡，匹夫有责。 ( )
　　3、找出这段话中写东海龙王父子可恶的词语。
　　语段二
　　一天，小哪吒( )他的两件法宝&&混天绫和乾坤圈，( )大海边。他( )大海里，( )混天绫在水里( )，便( )滔天巨浪，连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。龙王吓了一跳，连忙派巡海夜*上去察看。
　　夜*钻出水面一看，原来是个娃娃在洗澡，举起斧头便砍。小哪吒可( )啦，身子( )，( )了这一斧头，随即( )乾坤圈，向夜*( )。可别小看这小小的乾坤圈，它比一座大山还重，一下就把夜*给打死了。
　　学与练
　　1、根据课文内容在括号里填上合适的词
　　2、所填的这些词表现了哪吒的 特点。
　　3、比一比，再组词
　　( )即( )滔( )澡( )
　　义( )既( )涛( )操( )
　　4、用&&&连&&也&&&造句
　　5、照样子改写句子
　　例：哪吒打死了夜*。 哪吒把夜*打死了。
　　(1)东海龙王父子害苦了老百姓。
　　(2)哪吒扔出乾坤圈。
　　(3)哪吒打死了东海龙王的三太子。
　　苏教版语文三年级上册第10课《哪吒闹海》同步习题2
　　(1)东海龙王父子称霸一方，作恶多端，还经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼。哪吒决心治一治他们，为老百姓出一口气。
　　(2)一天，小哪吒带上他的两件法宝&&混天绫和乾坤圈，来到大海边。他跳进大海里，取下混天绫在水里一摆，便欣起滔天巨浪，连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。龙王吓了一跳，连忙派巡海夜*上去察看。夜*钻出水面一看，原来是个娃娃在洗澡，举起斧头便砍。小哪吒可机灵啦，身子一闪，躲过了这一斧头，随即取下乾坤圈，向夜叉扔去。可别小看这小小的乾坤圈，它比一座大山还重，一下子就把夜*给打死了。
　　(3)龙王听说夜叉被打死了，气得嗷嗷直叫，就派他的儿子三太子带兵去捉拿哪吒。三太子跳出水面，气冲冲地对哪吒说：&你打死我家夜*，该当何罪?&说着，举枪便刺。哪吒一闪身，随手取下混天绫，朝三太子扔去。那混天绫立刻喷出一团团火焰，把三太子紧紧裹住。哪吒又拿出乾坤圈，只一下，便把三太子也给打死了。三太子一死现出了原形原来是条小白龙。
　　(4)从此，东海龙王再也不敢胡作非为了，人们又过上了太平日子。
　　1、阅读第一段可以看出哪吒闹海的主要原因是：( )
　　A夜叉打扰了哪吒洗澡。 B哪吒喜欢闹着玩。
　　C龙王父子太坏，老百姓无法捕鱼。 D哪吒想试试他的两件法宝的威力。
　　2、&夜叉钻出水面一看，原来是个娃娃在洗澡，举起斧头便砍。&这句话的意思是说：( )
　　A夜叉不喜欢哪吒在海里洗澡 B夜叉很勇敢
　　C夜叉是个小孩，就想杀了他。 D夜叉一看就知道哪吒是个坏人。
　　3、&它比一座大山还重&中的&它&是指：( )
　　A哪吒 B夜叉 C乾坤圈 D混天绫
　　4、下列词语中，有三个是描写龙王父子很坏的，有一个不是，这个词语是：( )
　　A胡作非为 B滔天巨浪 C称霸一方 D作恶多端
　　5、&你打死我家夜叉，该当何罪?&这句话的正确理解是：( )
　　A三太子在和哪吒商量　　 B三太子在向哪吒请教
　　C三太子在责怪哪吒 　　 D三太子在教育哪吒
　　6、这个故事重点讲的人物是：( )
　　A哪吒 B东海龙王 C三太子 D夜叉
　　7、哪吒闹海时杀了两个坏蛋，他们是：( )
　　A夜*和三太子 B夜*和东海龙王 C三太子和龙王 D虾兵和蟹将
　　8、哪吒打死两个坏蛋所用的法宝是：( )
　　A混天绫 B风火轮 C乾坤圈 D红绸枪
　　9、根据课文，下边的说法不正确的一句是：( )
　　A三太子是东海龙王的儿子 B三太子本是一条小白蛇
　　C夜*在龙宫负责巡海 D混天绫能喷出火焰
　　10、下面几句话中，哪一句没有写到哪吒的法宝很神奇?( )
　　A取下混天绫在水里一摆，便欣起滔天巨浪。 B它比一座大山还重，一下子就把夜*给打死了。
　　C那混天绫立刻喷出一团团火焰，把三太子紧紧裹住。 D小哪吒可机灵啦，身子一闪，躲过了这一斧头。
　　11、文章写哪吒打死三太子的一段，是第( )自然段。
　　12、读完课文，你对题目&哪吒闹海&中的&闹海&的理解是：( )
　　A在海里吵闹 B在海里打闹 C在海里比武 D制服海里的霸王
　　13、对于哪吒杀死两个坏蛋的行为有以下几种看法，你认为不恰当的一项是：( )
　　A哪吒为了使自己成为英雄杀死了他们，心太狠!
　　B只有杀了这两个坏蛋才能使龙王老实。
　　C两个坏蛋太凶了，哪吒没有办法，只好杀了他们。
　　D哪吒为了老百姓的太平生活，杀死坏人是应该的。
　　14、读完课文，哪吒给你留下的印象是：( )(可以多选)
　　A是个小孩子，但很有本事 B他有两件神奇的宝贝
　　C很机灵 D能为老百姓做好事 E动不动就打死人，心太狠
　　15、假如你有一件神奇的法宝，你想让它有什么法力?
　　答案：
　　1.C 2.C 3.C 4.ACD 5.C
　　6.A 7.A 8.C 9.B 10. D
　　11.B 12.D 13.D 14. ACD 15.略
　　苏教版语文三年级上册第10课《哪吒闹海》课文原文
　　东海龙王父子称霸一方，经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼。哪吒决心治一治他们，为老百姓出一口气。
　　一天，小哪吒带上他的两件法宝&&混天绫和乾坤圈，来到大海边。他跳进大海里，取下混天绫在水里一摆，便掀起滔天巨浪，连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。龙王吓了一跳，连忙派巡海夜叉上去察看。
　　夜叉从水底钻出来，只见一个娃娃在洗澡，举起斧头便砍。小哪吒可机灵啦，身子一闪，躲过了这一斧头，随即取下乾坤圈，向夜叉扔去。可别小看这小小的乾坤圈，它比一座大山还重，一下就把夜叉给打死了。
　　龙王听说以后，气得嗷嗷直叫，就派他的儿子三太子带兵去捉拿哪吒。三太子跳出水面，气冲冲地对哪吒说：&你打死我家夜叉，该当何罪?&说着，举枪便刺。哪吒一纵身，趁势抖出混天绫。那混天绫立刻喷出一团团火焰，把三太子紧紧裹住。三太子只好现出了原形。
　　从此，东海龙王再也不敢胡作非为了，人们又过上了太平日子。
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　　苏教版语文三年级上册第9课《三袋麦子》最大的写作特色是情节生动有趣，语言浅显易懂，人物个性鲜明，学习啦小编在此整理了苏教版语文三年级上册第9课《三袋麦子》同步习题，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
　　苏教版语文三年级上册第9课《三袋麦子》同步习题1
　　一、多音字。
　　干gān( ) 种zhǒng( ) 磨m&( )
　　干g&n( ) 种zh&ng( ) 磨m&( )
　　二、找出四对近义词写在括号中。
　　兴奋 礼物 保存 草料 节俭 保管 杂粮 高兴 节约 礼品
　　( )&&( ) ( )&&( ) ( )&&( ) ( )&&( )
　　三、根据课文内容填空。
　　(1)小猴_________ , 地说：&请跟我来。&
　　(2)老人 _________, 地说：&你真聪明!真能干!&
　　(3)小猪看着_________的麦子，开心地喊道：&太棒啦!我最爱吃白面馒头和烙饼了!&他_________地把麦子 磨成了面粉，又做成_________的食品。
　　四、在括号里填上合适的词。
　　( )的麦子 ( )的食品 ( )地喊 ( )地说
　　( )的麦粒 ( )的样子 ( )地看 ( )地吃
　　五、排列句子顺序。
　　( )雨停了，太阳出来了，一道彩虹挂在天空。蝉叫起来了，蜘蛛又坐在网上了。
　　( )闪电越来越亮，雷越打越响，哗，哗，哗，下起大雨来了。
　　( )渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。
　　( )雨越下越大，往外望去，树啊，房子啊，都看不清了。
　　苏教版语文三年级上册第9课《三袋麦子》同步习题2
　　一、你能把下面的谚语补充完整并记住它吗?
　　天下无难事，_________。
　　勤学又好问，_________。
　　补网趁天晴，_________。
　　谦虚使人进步，_________。
　　二、读下面的辨字歌谣，看看你记住了哪几个字，把它们写在括号里。
　　树栽衣裁车装载&&( )
　　竹篮兰花天色蓝&&( )
　　琴声悠扬今字底&&( )
　　衬衫袖子衣组旁&&( )
　　日晴目睛分得明&&( )
　　抓爬切莫变成瓜&&( )
　　三、排列句子顺序。
　　( )雨停了，太阳出来了，一道彩虹挂在天空。蝉叫起来了，蜘蛛又坐在网上了。
　　( )闪电越来越亮，雷越打越响，哗，哗，哗，下起大雨来了。
　　( )渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。
　　( )雨越下越大，往外望去，树啊，房子啊，都看不清了。
　　四、读下面的句子，在你认为应该注意的词下面加上&?&
　　(1)小牛告诉老人：&去年您送我的麦子至今还没吃完呢。&小牛抱出那只口袋，里面仍有半袋麦子。
　　(2)老人抚摸着小猴的头，兴奋地说：&你真聪明!真能干!&
　　苏教版语文三年级上册第9课《三袋麦子》课文原文
　　快要过年了，土地爷爷给小猪、小牛和小猴各送了一份节日礼物&&一口袋麦子。
　　小猪看着黄灿灿的麦子，开心地喊道：&太棒啦!我最爱吃白面馒头和烙饼了!&他迫不及待地把麦子磨成面粉，做成了各种各样的食品。
　　小牛捧起饱满的麦粒，看了又看，心想：多好的麦子呀，我要先把它保存起来，等家里的草料和杂粮都吃完了，再慢慢吃这好东西。为了防止发霉和虫蛀，小牛经常把那袋麦子搬到屋外透透风，晒晒太阳。
　　小猴呢，他觉得面前的这袋麦子是上等的麦种，便把一口袋麦子全种下了地。
　　一年以后，土地爷爷又来拜访小猪、小牛和小猴。
　　他先到小猪家，小猪说：&感谢您去年送给我那袋麦子，让我吃到了最好吃的东西。&说着，不由得舔了舔嘴唇。看着小猪憨厚可爱的样子，土地爷爷忍不住哈哈大笑。
　　告别了小猪，土地爷爷来到小牛家。小牛告诉老人：&去年您送我的麦子至今还没吃完呢。&小牛抱出那只口袋，里面仍有半袋麦子。老人点点头。
　　最后，土地爷爷又来到小猴家。谈起去年的那口袋麦子，小猴拉着老人的手，神秘地说：&请跟我来。&
　　土地爷爷跟着小猴到里屋一看，啊，麦囤里堆得满满的。小猴说：&我把麦子种下了地，这都是我的收获。您带一些回家吧。&老人抚摸着小猴的头，兴奋地说：&你真聪明!真能干!&
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　　苏教版语文三年级上册第7课《拉萨的天空》是一篇优美的散文。学习啦小编在此整理了苏教版语文三年级上册第7课《拉萨的天空》同步习题，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
　　苏教版语文三年级上册第7课《拉萨的天空》同步习题1
　　一、用&&&给下列带点的字选择正确的读音。
　　青藏高原c&ng ( )晃hu&ng ( )拉萨sā ( )烙饼l&o ( )
　　zāng ( )huǎng ( )s& ( )lu& ( )
　　二、给下列句中带点的词语找一个反义词。
　　1.在牧区、农区或无人区，日照充足不觉新鲜。
　　2.那阳光强烈得近乎粗鲁。
　　3.用放大镜点烟抽，点纸烧，比腰上挂的火镰方便多了。
　　三、理解课文填空。
　　1.拉萨是________的中心城市，有________之称。
　　2.拉萨的太阳的特点是________________________________。
　　3.拉萨的太阳给拉萨人民的日常生活带来许多便利，比如_______________________________。
　　四、根据课文内容，在下列句中的括号里填上恰当的关联词语。
　　1.那阳光强烈得近乎粗鲁，打在你的脸上，似乎啪啪作响&&( )响亮的耳光，( )响亮的阳光。
　　2.常见居民在街边支起太阳灶炒菜，( )无煤气味( )无燃料垃圾，干干净净的。
　　五、联系全文，谈谈你读了&这就是拉萨的太阳。这就是太阳城拉萨。&这段话后的体会。
　　________________________________________________________________________________________
　　________________________________________________________________________________________
　　六、比较下列两组句子，说说每组里的两个句子在表达效果上有什么不同，哪句的表达效果更好。
　　1.春天的一切都是新的。
　　2.春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的。
　　________________________________________________________________________________________
　　1.盼望着，盼望着，东风吹来了，春天快到了。
　　2.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
　　____________________________________________________________________________
　　苏教版语文三年级上册第7课《拉萨的天空》同步习题2
　　一、选字填空。
　　名　　明　　成　　城
　　1、拉萨是有( )的&日光( )&。
　　2、( )亮的灯光( )这举世闻( )的( )市里一道亮丽的风景线。
　　3、一年四季中，布达拉宫的上空总是( )晶晶的。有了这蓝天，依山而建的布达拉宫显得更加雄伟、( )丽。
　　4、这个竹( )的形( )可真够奇怪的!
　　二、根据课文内容填空。
　　1、课文中有许多描写、赞美拉萨天空的词语，写下来
　　2、欣赏了《拉萨的天空》这篇课文，你会情不自禁地说
　　三、阅读课文片段，回答问题。
　　在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。有人说&掬一捧蓝天可以洗脸&，这话真是太妙了。有(贴 帖)着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯(净 静);有拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁。
　　1、用&/&去文中括号里不合适的字。
　　2、照样子，填上合适的词语。
　　(湛蓝)的天空
　　( )的天空　　( )的天空
　　3、找出文中的两对近义词，写在下面的括号里。
　　( )&( )　　( )&( )
　　苏教版语文三年级上册第7课《拉萨的天空》课文原文
　　拉萨是有名的&日光城&。那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。
　　在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。有人说&掬一捧蓝天可以洗脸&，这话真是太妙了。有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯净;有拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁。
　　拉萨的天空蓝得让人神往，它把你的视线紧紧吸引，让你久久不忍移开。
　　一年四季中，不管是隆冬还是盛夏，布达拉宫的上空总是蓝晶晶的。有了这蓝天，依山而建的布达拉宫显得更加雄伟、壮丽。
　　在藏语中，拉萨是圣地的意思，那么，这湛蓝的天就是圣地的窗帘了。
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小学三年级是小学阶段的一个转折点，语文学科显得尤为重要，一、二年级只是字词句的学习，到了三年级加了个作文，难度增大不少。那怎样才能学好三年级语文呢?以下是学习啦小编为你整理的小学三年级语文学习方法视频，希望能够帮助到你。
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　　聚拢 增添　荡漾　演奏　莲蓬　舞蹈　蜻蜓　饱胀　衬衫　裸露　舒适 特殊　饲养　窟窿
　　盘缠　后悔　劝告　寓言　裂开　打猎　燕子　大雁 安慰　犹豫　将来　照顾 议论　稚嫩
　　享受　迅速　唾沫　掩盖　血型　麻烦　庄稼　存在 预防　繁殖　悬挂 年龄　晚霞　漆黑
　　售卖　端正　屏幕　蔬菜　纠正　冶炼 灌溉　渠道　燃烧　掠过　骤降　湛蓝　熟悉　欧洲
　　悲惨 叮嘱　羡慕　疲倦 裁剪　射箭　舒缓　替换　奔腾 仿佛　黎明　缺少 队伍　探索
　　竭尽全力　　迫在眉睫 翩翩起舞 无影无踪 　恋恋不舍　　审视　纠正
　　(二)多音字
　　zh&o (着火)(着急) di&o (调动)(调课) jiǎ(假装)(假说)
　　着 zhe (看着) 调 假
　　zhu&(着落) (着手) ti&o (调皮)(调整) ji&(放假)(假期)
　　s&(似乎)(相似) ji&ng(将士)(将领) zhāo(朝阳)(朝霞)
　　似 将 朝
　　sh&(似的) jiāng(将来)(将军) ch&o(朝代)(朝向)
　　pi&o (漂亮) ch&ng(重复)(重逢) chǔ(处境)(处理)
　　漂 piǎo (漂白) (漂染) 重 处
　　piāo(漂浮)(漂流) zh&ng(重量)(重要) ch&(住处)(处所)
　　ch&ng(冲劲)(冲着)　 h&i (还有)(还是) dǎo (倒闭)(摔倒)
　　冲 还 倒
　　chōng(冲水)(冲锋) hu&n(还手)(归还) d&o (倒背如流)(倒是)
　　pi&n(便宜)(便价) m&(淹没)(沉没) shān (扇动)(扇风)
　　便 没 扇
　　bi&n(方便)(便利) m&i (没有)(没事) sh&n (扇子)(扇贝)
　　m& (模子)(模样) gěi (送给)(递给) shě(取舍)(舍得)
　　模 给 舍
　　m& (模范)(模型) jǐ (给予) sh& (宿舍)(房舍)
　　jiāo(教书) (教书匠) xi&o(学校)(校园) x&(关系)(系列)
　　教 校 系
　　ji&o(教学) (教育) ji&o(校对)(校正) j&(系鞋带)(系上)
　　chāi (出差)(差事) lu&(落后)(落实) cān (参加)(参选)
　　差 ch& (相差)( 差得远) 落 l& (丢三落四) 参　 chēn(参差不齐)
　　cī (参差) 　 l&o(落下)(落枕) shēn(海参)(人参)
　　chā (差别) (差异)
　　ju&n(羊圈)(牛圈)　　　f&ng(缝隙)(裂缝)　　　xuē(削减)(削弱)
　　圈　　　　　　　　　　　　缝　　　　　　　　　　　　削
　　quān(圆圈)(圈套)　　　f&ng(缝补)　　　　　　　xiāo(削皮)(削笔)
　　z&i(运载)(载货)
　　Zǎi(记载)(刊载)
　　(三)在括号中填上适当的词语
　　1、填形容词
　　(乌黑光亮)的羽毛 (俊俏轻快)的翅膀 (活泼机灵)的小燕子 (整整齐齐)的队伍
　　(尖尖)的嘴巴 (红色的)的爪子 (灵活透亮)的眼睛　 (陡峭的)的石壁
　　(清脆)的叫声 (光彩夺目)的春天　 (美丽可爱)的世界　　(灿烂)的阳光
　　(碧绿)的大圆盘 (嫩黄色)的小莲蓬 (洁白)的衣裳　 　 (可爱)的翠鸟
　　(美丽)的鲜花　　 (芬芳)的花香　　　 (清朗)的光辉 (甜蜜)的微笑
　　(绿茸茸)的草地　　(金灿灿)的金子 (红艳艳)的花朵　 (黄澄澄)的稻田
　　(白茫茫)的雾 (黑乎乎)的山洞　 (红彤彤)的太阳 (软绵绵)的沙发
　　(绿油油)的禾苗　　(暖烘烘)的房间　 　(雪白)的浪花 (珍贵)的礼物
　　(洪亮)的声音　 (坚强)的意志 (严肃)的神情 (清澈见底)的小溪
　　(成千上万)的燕子 结结实实的(橡树)
　　天空(湛蓝深远 ) 森林(郁郁葱葱) 河水(清澈见底) 空气(清新甜润)
　　大雪(漫天飞舞) 山路(弯弯曲曲) 楼房上(彩旗飘扬) 草地上(鲜花盛开)
　　街道上(人山人海) 马路上(人来车往)　 教室里(鸦雀无声) 天空中(星光闪烁)
　　竭尽全力地(救援) 锲而不舍地(工作) 聚精会神地(上课) 七嘴八舌地(讨论)
　　(认认真真)地看 　(开开心心)地唱 　(快快乐乐)地玩　　 (老老实实)地画
　　(慢慢吞吞)地走 (吞吞吐吐)地说 (目不转睛)地盯着　 (情不自禁)地欢呼
　　(迫不及待)地开电脑 (恋恋不舍)地离开　　(亲切)地说　　　　　(安全)地航行
　　美得(耀眼) 　　 乐得(精彩)(轻松) 时间过得(飞快)　　节目表演得(精彩)
　　吓得(心惊胆颤)(面如土色)
　　2、填动词
　　(掩饰)痛苦　　(停止)哭泣　　(购买)药品　　(皱着)眉头 (握紧)拳头
　　(擦拭)酒精　　(商量)事情　　(讨论)总是 (检阅)队伍　　(纠正)错误
　　(叨)小羊　　　(劝)邻居 (射)大雁　　　(画)杨桃　　　(鼓着)腮帮子
　　(挺着)大肚子 (瞪着)眼珠子　(竖着)大拇指　(拍)肩膀　　　(耸)鼻子
　　(伸)脖子　　　(壮)胆子　　　(换)衣服　　　(拿)手杖 (追)太阳
　　(提)手袋　　　(迈开)脚步　　(闭)眼睛 (举起)小手　　(掩盖)痛苦
　　(吸取)经验　　(抢救)生命 (伸展)枝条 (抄)生字　　　(端)盘子
　　(种)庄稼　　　(扛)大米　　　(救_燕子　　　(砍)树木　　　(劝)朋友
　　(登)高山　　　(燃烧)着熊熊大火　　(奔腾)着朵朵浪花　　 (飘浮)着朵朵白云
　　(排除)忧伤　　(增添)生机　　(发出)警报　　(打消)念头
　　气得(七窍生烟)、(冒烟)　　　吓得(落荒而逃)(撒腿就跑)(四处逃窜)
　　3、填量词
　　一(对)翅膀 一(支)赞歌 一(阵)风　　 一(朵)荷花 一(幅)画
　　一(片)花瓣　 一(首)歌曲 一(缕)阳光 一(身)羽毛 一(眼)清泉
　　一(束)金光 一(串)珍珠 一(把)斧头 一(件)事 一(双)小手
　　一(块)庄稼地 一(个)山坡 一(座)大山 一(句)话 一(条)小河
　　一(道)深沟 一(场)大雨 一(栋)楼房 　一(束)鲜花 一(颗)牙齿
　　一(面)红旗 一(次)旅行 一(台)电脑 　一(张)嘴巴 一(列)火车
　　一(张)报纸　 　一(件)衬衫　　 一(篇)课文　　 一(辆)车
　　一(台)节目
　　一(杯)水 一(轮)红日 一(份)帐单 一(门)绝招 一(条)公路
　　(四)形近字
　　倦(疲倦)(困倦)　稻(稻田)(水稻)　　　载(运载)(载货)　蜻(蜻蜓)
　　圈(羊圈)(圆圈)　蹈(舞蹈)(手舞足蹈)　裁(裁剪)(裁员)　睛(眼睛)
　　悔(后悔)(悔恨)　　　既(既然)(既而)　响(音响)(响亮)　默(默写)(沉默)
　　诲(教诲)(诲人不倦)　即(即使)(立即)　晌(晌午)(半晌)　墨(墨水)(墨绿)
　　殖(繁殖)(殖民地)　　渴(口渴)(渴望)　睡(睡觉)(午睡)　洒(洒水)(洒满)
　　值(值日)(价值)　　　喝(喝水)(喝采)　唾(唾沫)(唾液)　酒(喝酒)(红酒)
　　炼(冶炼)(锻炼)　　　竖(竖立)(竖起)　罐(陶罐)(水罐)　陡(陡峭)(笔陡)
　　练(练习)(操练)　　　坚(坚定)(坚强)　滙(灌溉)(灌注)　徒(徒弟)(师徒)
　　辩(辩论)(争辩)　　　借(借书)(借钱)　说(说话)(说谎)　副(副手)(副业)
　　辨(分辨)(辨别)　　　猎(猎人)(打猎)　悦(喜悦)(悦耳)　幅(篇幅)(幅度)
　　辫(辫子)　　　　　　　惜(可惜)(怜惜)　脱(脱离)(逃脱)　逼(逼迫)(逼供)
　　挣(挣脱)(挣扎)　　　吵(吵架)(争吵)　缘(缘分)(因缘)　舔(舔毛)(舔水)
　　睁(眼睁睁)(睁眼)　　抄(抄写)(抄书)　绿(绿色)(碧绿)　添(添加)(增添)
　　竟(毕竟)(竟然)　　　底(底面)(底下)　晓(晓得)(破晓)　渐(逐渐)(渐进)
　　兗(竞赛)(竞技)　　　抵(相抵)(抵制)　饶(富饶)(饶恕)　惭(惭愧)(自惭)
　　盆(脸盆)(盆地)　　　偷(小偷)(偷看)　佛(仿佛)(佛祖)　幕(夜幕)(屏幕)
　　盘(盘缠)(盘子)　　　愉(愉快)(欢愉)　拂(吹拂)(拂晓)　慕(羡慕)(爱慕)
　　鸭(鸭子)(水鸭)　　　搏(搏击)(搏斗)　校(学校)(校园)　络(网络)(熟络)
　　鸦(乌鸦)(鸦片)　　　博(博学)(博士)　较(比较)(计较)　洛(洛阳)
　　宿(住宿)(宿舍)　　　暖(暖和)(温暖)　俊(英俊)(俊杰)　疼(心疼)(疼爱)
　　缩(缩小)(紧缩)　　　缓(缓慢)(缓缓)　梭(穿梭)(梭子)　痛(痛苦)(疼痛)
　　狠(凶狠)(狠毒)　　　异(奇异)(异同)　继(继续)(继承)　旅(旅行)(旅游)
　　狼(狼狈)(大灰狼)　　导(向导)(教导)　断(断裂)(断开)　旋(回旋)(旋转)
　　(五)同音字
　　cu&　　　f&　　　 　　b&　　　　ji&n　　 l& 　y&
　　清(脆)　　(腹)部　 　墙(壁)　　　弓(箭)　 (厉)害　　(愈)合
　　(翠)鸟　(复)习　 　　(碧)绿　　利(剑)　 (历)史　　(寓)言
　　li&　　　　y&n　　 　shū　　　 suō　　　　j&　　　 g&
　　(猎)人　 大(雁) (舒)服　 (缩)小　团(聚)　　　 (故)事
　　(裂)开　　 (燕)子 特(殊)　 穿(梭)　　　(俱)乐部 照(顾)
　　zh&　　 　xiǎng　　 xiāo　 zhēn　　 j&　 　 m&
　　(志)气　 　(享)受 今(宵) 　眼(睁)睁 立(即)　　　沉(默)
　　(稚)嫩　 　(响)亮 云(霄 )　　(挣)扎　　 (既)然　　　(墨)绿
　　(制)造　 思(想)　 　　(消)灭 (争)气　　 (寄)信 淹(没)
　　y& f&n 　 　xī 　 shǔ　　　 tu&　　　tāo
　　(议)论 吃(饭) 　熟(悉)　　老(鼠)　　　　(驮)米　(掏)钱
　　(意)思　 　 (犯)人　　　(熄)灭　　(暑)假　　骆(驼)　　(滔)滔不绝
　　(六)反义词
　　危险对(安全)　轻松对(沉重)　相信对(怀疑)　减少对(增加)　容易对(困难)
　　宽敞对(狭窄)　成功对(失败)　暂时对(永远)　柔软对(坚硬)　喜悦对(哀伤)
　　深对(浅)　　　疏对(密)　　　富对(穷)　　　输对(赢)　　　笑对(哭)
　　幸福对(痛苦)　出现对(消失)　开始对(结束)　安静对(喧哗)　弯曲对(笔直)
　　扩大对(缩小)　黑暗对(光明)　好对(坏)　　　快乐对(悲伤)　升对(降)
　　出现对(消失)　隐藏对(显露)　一无所有对(应有尽有)　　　　　高兴对(伤心)
　　粗暴对(温柔)　防御对(进攻)　错误对(正确)　细小对(粗大)　沉重对(轻盈)
　　前进对(后退)　喜对(悲)　　　轻柔对(粗重)　劣对(优) 懒对(勤)
　　动对(静)　 功对(过) 偏对(正) 善对(恶) 得对(失)
　　吞对(吐) 进对(退) 始对(终) 呼对(吸) 憎对(爱)
　　略对(袢) 攻对(守) 是对(非)
　　(七)近义词
　　舒适----舒服　　叮嘱----嘱咐　　审视----审察　　假若----假如　　温暖----暖和
　　宽敞----宽阔　　壮观----雄伟　　安静----宁静　　喜悦----快乐　　立即----立刻
　　喜爱----喜欢　　增添----增加　　疲倦----疲劳　　纠正----改正　　挑选----挑拣
　　灵巧----灵活　　启示----启发　　清楚----明白　　赞扬----赞美
　　迅速----快速、神速　　机灵----机警、灵活　　　　好像----好似、犹如、仿佛
　　(八)一字组多词
　　赞(赞叹)(赞扬)(赞美)　复(复习(反复)(重复)　　渡(渡过)(过渡)(渡船)
　　顾(顾客)(顾及)(顾问)　愉(愉快)(愉悦)
　　(九)各种各样的说
　　1、高兴的时候：微笑地说、兴奋地说、愉快地说、满意地说、高兴地说
　　2、生气的时候：严肃地说、严厉地说、气冲冲地说、气愤地说、愤恨地说
　　3、疑惑的时候：惊奇地问、奇怪地问、半信半疑地问、迷惑地问
　　二、句子
　　1、比喻句。
　　(1)燕子的尾巴似剪刀。
　　(2)翠鸟头上的羽毛像橄榄色的头巾。
　　(3)翠鸟腹部的羽毛像浅绿色的衬衫。
　　(4)翠鸟背上的羽毛像赤褐色的外衣。
　　(5)咆哮的洪水像凶猛的狮子吞没了山村。
　　(6)高大的橡树像哨兵一样挺立在路旁。
　　(7)翠鸟的的眼睛像微型望远镜一样锐利。
　　(10)蒲公英的花好像我们的手掌。
　　(11)平静的湖面像镜子。
　　(12)弯弯的月亮像小船。
　　(13)红红的太阳像火球。
　　(14)绿绿的草地像地毯。
　　(15)海浪激起的泡沫像一堆堆白雪。
　　(16)画家的心潮像海浪一样翻腾着。
　　(8)又大又圆的荷叶像一个个碧绿的大圆盘。
　　(9)孩子们撑着的雨伞像浮在水面的点点花瓣。
　　2、变句式
　　变换句式。通常要求变换的句式有：&把&字句和&被&字句;陈述句改为反问句。做这样的练习，一要看清要求(或例句)，明确是要变换什么;二要注意变换后的句式不能改变句子的意思;三要掌握一定的方法;四要改后认真读一读，看看是否通顺，是否符合我们的语言习惯，有没有漏写某些内容，写错别字等。
　　(1)改为反问句。
　　A、添加表示反问的词语&难道不&或&怎么会&、&怎能&等。
　　例：我们是中国人，我们爱中国。
　　我们是中国人，我们怎能不爱中国呢?
　　B、将肯定变为否定。(&就&变为&不就&，&是&改为&不是&等)
　　例：马跑得越快，离楚国就越远了。
　　马跑得越快，离楚国不就越远了吗?
　　3、句末加语气词&呢&或&吗&。
　　4、句末改为问号。(&。&改为&?&)
　　(2)改为把字句。
　　方法一般是在&谁　做了　什么&中，在&谁&的后面加上&把&字，把动作放最后面。改成&谁　把　　什么　做了&
　　例：小明画好了五角星。
　　小明把五角星画好了。
　　(3)改为被字句。
　　在&谁　做了　什么&句中，把&什么&放到最前面，加上&被&，接着是&谁　做了&改成&什么　被　谁　做了&
　　例：小明吃了五个杨桃。
　　五个杨桃被小明吃了。
　　3、修改病句
　　修改病句。首先要弄清句子的病因，再对症下药。常见的句子毛病主要有：
　　⑴句子不完整，缺少成分(一般的完整的句子&谁　在干　什么&)&添加缺少的成分
　　⑵用词不当(如，近义词或关联词用错)&换合适的词语
　　⑶搭配不当(如，句子中某些词语在意义上彼此不能搭配，或是搭配在一起不合事理;或是不符合语言习惯)&改成合适的搭配
　　⑷语序混乱&调整语序
　　⑸前后矛盾&改或删
　　⑹重复罗嗦&删
　　在修改病句中，仍然要注意不能改变句子的意思，对句子的改动一定要小，有时句子的毛病不只一处，要仔细分辨，还要正确使用修改符号，改完后认真读一读，检查检查。
　　4、标点符号
　　标点符号是书面语言不可缺少的组成部分。它能够在书面语言中表示语句的停顿，语气语调和词语的性质、作用，帮助我们正确理解书面语言所表达的内容、情感。三年级学生要掌握常用的标点符号，其中句号、问号、逗号、感叹号、冒号、引号等6种标点符号要求学会使用。
　　标点符号歌。
　　标点符号很重要，组成文章不可少。
　　该用哪种小符号，都要认真来思考。
　　意思未完用逗号，一句完了用句号。
　　喜怒哀乐感叹号，提出问题用问号。
　　并列词语用顿号，并列分句用分号。
　　提示下文用冒号，对话引用加引号。
　　书文名称要标明，前后加上书名号。
　　有些意思要省掉，可以加个省略号。
　　转折解释破折号，表示注释加括号。
　　标点符号用准确，文章清楚都称好。
　　三、积累部分
　　(一)成语
　　(1)带有数字的成语
　　四面八方　　七嘴八舌　　成千上万　　百发百中　　千变万化　　九死一生　　一心一意
　　三心二意　　低三下四　　万紫千红　　十全十美　　三言两语　　千真万确　　万无一失
　　(2)带有反义词的成语
　　少见多怪　　大同小异　　南辕北辙　　异口同声　　大材小用　　口是心非　　上行下效
　　内柔外刚　　公报私仇　　左右为难　　出生入死　　远交近攻　　天长地久　　反客为主
　　(3)带有重叠词的成语
　　零零星星　　郁郁葱葱　　实实在在　　缝缝补补　　结结实实　　吞吞吐吐　　浩浩荡荡
　　(4)AABC的成语
　　孜孜不倦　　蒸蒸日上　　源源不断　　夸夸其谈　　滔滔不绝　　头头是道　　彬彬有礼　　面面俱到　　欣欣向荣　　栩栩如生　　恋恋不舍　　历历在目　　源源不断　　翩翩起舞　　息息相关
　　(5)ABAC的成语
　　人山人海　　诚心诚意　　惟妙惟肖　　自言自语　　有声有色　　自作自受　　全心全意
　　(6)喜欢读书： 　　　　博览群书　　勤学好问　　学而不厌　　过目成诵
　　努力工作：　　　　 废寝忘食　　锲而不舍　　脚踏实地 竭尽全力　　坚持不懈
　　(7)注意力集中：　　　 专心致志 　聚精会神　　目不转睛　　全神贯注
　　(8)描写鲜花　　 　　　光彩夺目　　群芳吐艳　　姹紫嫣红 万紫千红 芬芳迷人
　　描写春天：　　 　莺歌燕舞　　花红柳绿 春风得意　　春暖花开　　春和日丽
　　春风化雨　　春花烂漫 春光明媚　　春暖花开　　春色迷人
　　描写夏天：　　 烈日炎炎 烈日中天 骄阳似火 挥汗成雨 汗如雨下
　　(9)描写山林：　　　　 崇山峻岭 悬崖峭壁 层峦叠嶂 苍翠欲滴
　　(二)名句、名言、农谚、歇后语等
　　(1)与夏天有关的古诗名句
　　万壑树参天，千山响杜鹃。(王维)　　　池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。(晏殊)
　　漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。(王维)
　　雨里鸡鸣一两声，竹溪村路板桥斜。(王建)
　　穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。(杜甫)
　　(2)和思想有关的谚语
　　绳在细处断，冰在薄处裂。　　　　　　　亲自下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。
　　莫看水面平发镜，要看水底万丈深。　　　花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。
　　日日行，不怕千万里，常常做，不怕千万事。
　　(3)和气象有关的农谚。(懂得根据农谚来判断天气)
　　日落胭脂红，无雨必有风。
　　夜里星光明，明朝依旧晴。
　　今朝露水重，明天太阳红。
　　有雨山戴帽，无雨山没腰。
　　蜻蜓低飞江湖畔，即将有雨在眼前。
　　久晴大雾必阴，久雨大雾必晴。
　　早烧雨，晚烧晴。　　　　　　　　　　　　　　蚂蚁搬家蛇过道，燕子低飞雨就到。
　　鸡儿上架早，明日天气好。　　　　　　　　　　长虫过道，大雨就到。
　　(4)与友谊有关的名句
　　海内存知己，天涯若比邻。(送给即将分手的朋友)
　　海上生明月，天涯共此时。
　　久旱逢甘雨，他乡遇故知。
　　岁寒知松柏，患难见真情。(送给同甘共苦的朋友)
　　千里送鹅毛，礼轻情谊重。
　　(5) 歇后语
　　八仙过海&&各显神通　(用在大家各出各的主意时)
　　孙悟空大闹天宫&&慌了神
　　包公断案&&铁面无私。(形容一个人办事坚持原则，不谋私利，可用上这个歇后语)
　　姜太公钓鱼&&愿者上钩　(比喻心甘情愿地上别人的圈套。可用上这个歇后语)
　　张飞穿针&&粗中有细 (可以用在有勇有谋的人身上)
　　韩信点兵&&多多益善　(用在乐于助人，助人为乐)
　　老鼠过街&&人人喊打 (比喻害人的东西，人们一致痛恨的，可用上这个歇后语)
　　(6)珍惜时间的格言
　　花有重开日，人无再少年。
　　黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
　　少壮不努力，老大徒伤悲。
　　我生待明日，万事成蹉跎。
　　一日之计在于里，一年之计在于春。
　　光阴似箭，日月如梭。
　　(7)说&言&
　　表示吉祥的话叫吉言。　　　　　　　　　　　　精炼著名的话叫格言。
　　应允别人的话叫诺言。　　　　　　　　　　　　诚恳劝告的话叫忠言。
　　宣誓所说的话叫誓言。　　　　　　　　　　　　临走写下的话叫留言。
　　不满报怨的话叫怨言。　　　　　　　　　　　　8.生前留下的话叫遗言。
　　(三)把句子补充完整
　　1、 如果没有水，(大地会干枯)。
　　如果没有太阳，(就没有我们这个美丽的世界)。
　　如果没有电，(就没有我们现代化的工业)。
　　2、自从有了女娲创造了人类，(大地到处是欢歌笑语)。
　　自从有了西门豹的管理，(邺年年都有好收成)。
　　自从有了太阳的光辉，(就有了这个可爱的世界)。
　　自从有了机器人，(给人类的生活带来了极大的方便)。
　　四、阅读
　　(一)古诗。
　　1、《咏柳》唐 贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
　　(1)妆：打扮。 (2)绦：用丝编成的带子。
　　(3)读了这首诗，我好象看到了高高的柳树，长满了翠绿的叶子。我想到了在春风的吹拂下柳树的枝条在翩翩起舞的样子。
　　2、《春日》唐 朱熹 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。
　　(1) 胜日：天气晴朗的好日子。　　　　　　(2) 寻芳：游春，踏青。
　　(3) 等闲：平常、轻易。　　　　　　　　　(4)&等闲识得&是容易识别的意思。
　　(5). 东风：春风。
　　(6)读了这首诗风我想作者在泅水河畔会看到盛开的迎春花，活泼可爱的燕子，翠绿的柳树等。
　　3、《七巧》　唐　林杰
　　七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
　　4、《嫦娥》　唐　李商隐
　　云母屏风烛影深，长江渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。
　　(二)课文
　　1、听到消息后，居民们纷纷(走出)家门，(冒着)料峭的春寒，(顶着)满天飞舞的大雪，(踏着)冻得坚硬的山路，四处(寻找)冻僵的燕子。
　　读了这段话，我仿佛看见了(人们为了拯救燕子，在满天飞舞的大雪中，四处寻找燕子那种艰辛的境况)。
　　2、养羊人听了街坊的劝告，(修好了羊圈)，结果(他的羊再也没丢过)。楚国人不听人的劝告，结果(他永远也到不了楚国)。这两个寓言故事告诉我们：(人们在做事情的时候，要注意接受中国人的建议和劝告)。
　　3、大雁叫得悲惨，是因为(它受了箭伤，又孤单失群)
　　4、大家把视线集中在博莱克身上，是因为(博莱克是一名残疾儿童，但他的表现与其他一样出色)。
　　5、太阳还做了许多的好事，她让(小草更绿了)，她让(小树更挺拔了)，她让(森林更加茂盛了)，(春天变得更加灿烂美丽)，她让(我们的生活充满生机)!
　　6、电脑网络的功能真多，可以(迅速查找各种信息)，可以(用电子信箱和全世界的小朋友建立联系)，还可以(网上购物)。
　　7、《卖木雕的少年》一文中，&我&的遗憾是(不能把这件精美的木雕带回国)。最后非洲少年做了个(一模一样却只有拳头大小的小象墩送给我)。
　　现学习啦小编整理了2015年小学语文三年级暑假作业答案，答案仅供参考，大家一定要现行独立完成!中小学寒暑假时间长、学生相对自由，假期作业是一个很好的承接、过渡和巩固，所以同学们一定要认真完成暑假作业。
　　2016年三年级语文暑假作业答案
　　暑假作业第1-10页答案：
　　P2 二 zēng h&n l&& &i h& n&n
　　三 得失、吞吐、详略、攻守、是否、爱憎、进退、始终
　　四 1.天下谁人不识君 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人
　　2.各显神通 孙悟空大闹天宫&&慌了神(八仙聚会&&-神聊)
　　3.明朝依旧晴 等闲识得东风面 漠漠水田飞白鹭 莫看江面平如镜
　　五 1、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 &文天祥
　　2、 风声、雨声、读书声，声声入耳;家事、国事、天下事，事事关心。 & 顾宪成
　　3、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟! & 苏轼
　　4、古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。《说勤奋》
　　5、书犹药也，善读之可以医愚。 & 刘向
　　6、我扑在书上就像饥饿的人扑在面包上。& 高尔基
　　7、只要目标专一而不三心二意,持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。
　　六 我们小学生从小就要树立远大的理想，努力学习知识，为将来长大后报效祖国而作好准备。
　　P3 一 j& zh&n n&i g&i p&i zōng chǐ li&n
　　二 圆溜溜、红彤彤、笑眯眯、冷冰冰、胖乎乎、亮晶晶、黄澄澄、白花花、金灿灿
　　P4 三 天上的云真是变化万千啊，有的像快乐的小鸟，有的像奔驰的骏马，有的像自由的小鱼，有的像可爱的小兔。
　　五 1. 寒冷 挨冻 崭新
　　P5 2. 位 封 块 件 句 片
　　3.尽快把自己身上的一件旧棉袄寄去 说了一大堆好听的话，后来送了一件崭新的狐皮袄
　　4.(1)宝贵的意思：价值高，意义大 &宝贵的棉袄&指旧棉袄。
　　(2)因为那件旧棉袄帮助他渡过了最艰难的日子，生活因此得以继续，才会变好。
　　5.雪中送炭，在别人最需要帮助的时候给予帮助，才是最有意义的。第二个朋友，别太自私。
　　P7 一 寸金难买寸光阴。下笔如有神。
　　二 1.立 名 足 (2.词语接龙，如：国家-家长-长大-大队-队员-员工-工作-作业)
　　3. 集邮册， 打印――打印机，洒水――洒水车，钓鱼――钓鱼竿
　　三 夺： D 大 ②④① 哄：H 口 ①③②
　　P8 四 严格 精彩 沉重 五 进步 落后 节约 浪费 朦胧 清晰
　　P9 六 1. &好啦好啦!&他高兴地喊起来，&这东西既能挡雨遮太阳，又很轻巧。&
　　2. 找、劈、扎、找、剪、蒙 3. 太阳像个大火轮，&&。 把太阳比作大火轮。
　　4. 高兴;开心、愉快、快乐等。 5. 亭子 休息 轻轻巧巧 许多小孩头上都顶着一张荷叶
　　能挡雨遮太阳，又很轻巧 竹子 架子 羊皮
　　七 人山人海-海底捞月-月下老人-人定胜天-天涯海角
　　八 说起吃西瓜，数爸爸吃得最快了。只见他双手捧着一块大西瓜，嘴巴从左边&扫&到右边，哈!一眨眼的功夫，他的手上只剩下青青的西瓜皮了。再看看他的嘴，塞得圆鼓鼓的，可爱极了!不一会儿，一粒粒西瓜籽就被他吐了出来。
　　相比之下妈妈吃西瓜可就斯文多了。她咬一口，一骨碌，调皮的西瓜籽就从她的嘴里溜了出来。我嘛!特喜欢吃西瓜，可也特讨厌镶在西瓜肉里的瓜籽了。这就得麻烦妈妈了，她用小刀耐心的把一粒粒瓜籽挑出来，我就毫无顾忌，大口大口的吃了。啊!满嘴甜甜的瓜汁，从嘴里甜到心里，真是人间美味啊!吃罢西瓜，大家再看看我，小肚子也鼓起来了，嘴巴上，手臂上，还有胸前的衣服上都被西瓜汁染红了。
　　P10 一 群芳吐艳 姹紫嫣红 喷薄欲出 夕阳西下 崇山峻岭 苍翠欲滴 旭日东升 郁郁葱葱
　　二 清-浊 廉-贪 功-罪 正-偏 奖-罚 劣-优 善-恶 勤-懒
　　三 连一连：(左中右)145、224、313、452、531
　　四 司马昭 张飞 包公 姜太公 五 3 5 1 4 6 2
　　暑假作业第11-20页答案：
　　P11 六 1. 太阳 少女 2. 慢慢 寂静 普照 3. 淡青色 银灰色 鱼肚白 翠绿 通红 鲜红
　　P12 七 1. 春风 剪刀 2. 水 珍珠 3. 梨花 银海 4. 萤火虫 灯
　　八 夏天的夜晚，是美丽的。碧绿的草地上，挂满了露珠，在明亮的月光下，闪闪发光，像一颗颗闪光的珍珠。高高的大树上，开满了细小的花朵，嫩嫩的，小小的，把大树点缀得更加漂亮了。池塘里，荷花低着头，像害羞的小姑娘。青蛙在荷叶上做柔软体操。当然，这么美好的景致，肯定也少不了可爱的萤火虫了，瞧，它们提着的灯笼多好看呀!
　　夏天的夜晚，也是欢快的。小溪冲刷着一排排搭石，欢快地流向远方。一路上，发出&哗哗哗&的声音。小猫在一旁歪着脑袋看着孩子们从屋里涌出来，在草地上玩起了&捉迷藏&、&老鹰捉小鸡&等游戏。大人们&&
　　美丽加上欢快等于迷人。所以夏天的夜晚是迷人的。
　　P13 一 bēn f& jiǎ d&ng m& 二 首 阵 眼 片 道 对 面 次 台
　　四 息息相关 头头是道 历历在目; 明明白白 红红火火 平平安安;
　　一心一意 十全十美 百发百中
　　五 春色 春风 春风 春风
　　P14 春眠 春风 春晖 六 平静 安静 宁静 寂静
　　七 井底蛙 应声虫 百灵鸟 千里马
　　P15 八 1. 我们田里的瓜苗长得不好，是因为我们没有浇地，可我们却嫉妒他们，踩他们的瓜苗，真是不应该啊!
　　2. 社会就像一张网，错综复杂，我们难免与别人有误会或磨擦，学会宽容，用爱来充满内心，善待恩怨，学会尊重你不喜欢的人，在自己的仇恨袋里装满宽容，那样才会少一份怨恨，多一份快乐，才会赢得更多的尊重。
　　二 4. &
　　P16三 1. 溜达,遛弯儿,散步,步行,赶,疾步,甩火腿,压马路,漫步、游荡、闲逛
　　2. 抓 拣 握 抬 攥 举 擎 捡 夺人所好、夺席谈经、巧取豪夺、鸠夺鹊巢、你夺我争
　　3. 耳闻、倾听、窃听、旁听、聆听、恭听 ,倾听、 听闻、 言听计从、听从
　　4. 闲聊、抱怨、诉说、嘟哝、念叨、议论、讨论、商量
　　五 7月13日，新疆生产建设兵团党委常委、副政委、纪委书记刘向松主持召开兵团纪委常委会，专题学习习近平总书记6月26日重要讲话和王岐山同志关于&三转&、反腐败及加强巡视工作的有关讲话精神，认真学习中央第六巡视组反馈意见。
　　P17 六 连线：155， 261， 324， 443， 532， 616
　　七 1. 画去：tiǎo ch&ng zhu&n y&ng
　　2. ：& ?& ：& ， 。 ， ?& 。 3. 著名、年纪、尊敬、称赞
　　4. 我们从小就要向孔融学习，懂得谦让、礼貌和尊重他人，养成尊老爱幼，尊长的习惯。
　　P18 一 哗哗 呼呼 呜呜 汪汪 隆隆 叽叽 嗒嗒 啪啪
　　二 绿油油的麦苗 红彤彤的太阳 纷纷扬扬的雪花 火红的石榴
　　闪烁的星星 金黄的稻田 碧绿的草地 宽阔的公路
　　三 jiāo xi&n long f& fǒu suī 四 载重 记载 大人 大夫 投降 降落
　　五 3. &
　　P19 八 我找了一段细线、一根三厘米长的细针、一只指南针，还有一块磁铁。我先把细针在磁铁上来回磨擦，因为书上说这样子才能使细针具有磁性。磨擦完了细针之后，我把细线绑在细针上，用一半记事本把它压在书架上。可一会儿之后，我却发现针的针尖是朝下的，不过按理来说针尖应该是指向南边的，难道&&难道真的成了&下南&?看见这个现象，我的脑子里充满了无数个问号，我再仔细看那根针，哦!我忘了把线调到中间最平均的位置上，怪不得我说它&下南&呢!我把线调到合适的地方之后，针的两头也都平衡了，然后，我把指南针放在书桌上，作为参照物。几秒钟后，针停下来了，指南针也停止了摇晃，我惊奇地发现，针和指南针都指向南方!我轻轻地转了一下针，可不管我怎么转，针停下来之后针尖总是指向南方，但是用磁铁围着针转的话，针的磁力被破坏了，针尖就不再指南了，而是朝这磁铁转。
　　所以，不管指南针做成怎么样，原理都和这个小小的缝衣针一样的。通过了这个小小的实验，证明了地球是个大磁场，分为南极和北极，指南针的北极与地磁的南极互相吸引，指南针的南极与地磁的北极互相吸引。所以，指南针静止时，它的北极总指向地球的北端，南极指向地球的南端。
　　P20 一 1. 曾-增 辨-瓣 2. 而-尔 3. 使-始 4. &
　　二 出生入死 眼高手低 惊天动地 自始至终 悲欢离合 虎头蛇尾
　　三 1. 列车疾驰而过。
　　暑假作业第21-30页答案：
　　P21 2. 这一学期，我对语文更感兴趣了。 3. 家乡的公路既宽阔又漂亮。
　　4. 虽然他工作很忙，但是非常关心我的学习。 四 1. 既 即 2. 坐 做 作
　　六 鼠目寸光 投鼠忌器 抱头鼠窜 胆小如鼠 牛刀小试 对牛弹琴 多如牛毛 目无全牛
　　虎背熊腰 调虎离山 龙争虎斗 藏龙卧虎 兔死狐悲 狡兔三窟 乌飞兔走 守株待兔
　　鸡毛蒜皮 闻鸡起舞 鹤立鸡群 呆若木鸡 狗急跳墙 猪狗不如 狼心狗肺 偷鸡摸狗
　　一呼百应 一干二净 一举两得 一落千丈 两面三刀 两全其美 两小无猜 两袖清风
　　进退两难 三长两短 三顾茅庐 三令五申 三心二意 入木三分 四海为家 四分五裂
　　四面楚歌 四通八达 五彩缤纷 五光十色 五湖四海 五花八门 五颜六色 六神无主
　　六亲无靠 六月飞霜 六根清净 七零八落 七拼八凑 七上八下 七手八脚 七嘴八舌
　　八面玲珑 八面威风 半斤八两 九死一生 九牛一毛 九霄云外 九牛二虎之力
　　十拿九稳 十全十美 十万火急 神气十足 百发百中 百思不解 百战百胜 百依百顺
　　百折不挠 千变万化 千锤百炼 千方百计 千呼万唤 千军万马 千钧一发 千里迢迢
　　万水千山 万无一失 万众一心 万紫千红 万死一生 万籁俱寂 瞬息万变(造句略)
　　P23 二 1. 解放军 陆军 炮兵 炮手 2. 生物 动物 昆虫 蜜蜂
　　3. 书 语文书 第五册语文书 小学第五册语文书
　　三 我们队得了冠军。 我们队得了冠军! 我们队得了冠军?
　　P24 四 1. 小甲虫 一颗小药丸 蚂蚁王 花朵
　　P25 2. 品学兼优 不假思索 迫不及待
　　3.生日那天，我迫不及待地打开妈妈送给我的礼物。
　　4. 醒来后，小灵通揉揉眼睛，他看了看四周&&身披金粉花衣的蚂蚁走了进来。
　　一 挂图 桂花 融化 间隔 烦恼 头脑 组长 阻止 狭长 峡谷 张开 饱胀
　　二 雨 7 迅速而剧烈地颤动 震动; 辶 6 物体遗留下的印迹 印迹;
　　禾 2 暗地里，偷偷地 私自
　　P26 三 1. 暑假里，我不会忘记读一些有益的书籍。 2. 老师的教诲，使我一生受用。
　　3. 你的事就是我的事。
　　四 贵客 远客 稀客 游客 顾客 说客 茶客 香客
　　P27 五 1. 蒙蒙， 清新(甜润)， 婆娑， 银色
　　2. 形状：大大小小、扁圆; 颜色：淡绿色、变黄了
　　3. 五月，正是它摆开绿叶&&像一片银色的海洋! 4. 五月 中秋时节
　　5. (最后一句)我爱家乡的银梨
　　7. 蒲公英,蟹爪兰,龙舌兰,虎尾兰,龙爪槐,花叶芋,红背桂,紫罗兰,香石竹,香石竹,薰衣草,象牙白,珍珠草,夜来香,菠萝花,水塔花,常春藤,花蔓草,珊瑚藤
　　P28 一 就算天资比别人差点，只要勤奋同