[转载]“畅无不适，蒙无所从”——《泽民说画》走进书法家
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——日，中国书法家协会会员曹广基（右一）题写《泽民说画》
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&——日，书法家曹广基签约《泽民说画》栏目
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——日，书法家曹广基为笔者题写24字自画像
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——日，书法家曹广基题赠笔者作品
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——日，北京大兴书画院（右一：书法家曹广基）
10天之内与书法家曹广基接连两次的会谈，使我对他的为人与作品有了丰富和深刻的认识。如果用一个字来概括这两方面，那就是：“慢”。慢，不是散漫和傲慢，也不是拖沓和慵懒。慢，是沉稳厚重与积淀，是修养涵养与学识，是字不惊人誓不休的境界。他的书法创作过程是迄今为止，我见过最慢的一个人。纵观曹广基力透纸背的中锋书法，不禁让人心旷神怡。
曹广基的书法艺术奔放苍劲，纵横捭阖抒写情致与心境，彰显气质与神韵，使人从饱满的笔墨张力中领略到激情与修养。字型的大小，线条的粗细，用笔的轻重与墨象的虚实变化，厚重的点画与细微的牵丝引带，给人留下深刻的视觉印象。强烈的节奏和旋律，传达出歌之咏之、舞之蹈之的热烈。曹广基的书法线条敏感多变而又富有摇曳多姿的丰富与跳跃，感情充沛张力饱满，不流于恣意的宣泄和气势外露的挥洒，而是将强烈的情感包容于深沉之中，用形象的笔墨意趣的组合，来表现感受和理念。
国学家文怀沙曾评价书法家曹广基：“古朴灵秀澄雾色，诗情画意静禅心。五色变化随笔舞，更见真象有真魂。”曹广基的书法在本质上已经获得一种超脱，超脱了名利的诱惑，超脱了世俗的羁绊，尽须直达一种天马行空的洒脱与自由境界。然而这洒脱与自由不是刻意与世故的，而是率意与天真的完美结合。唐代诗人王维《积雨惘川庄作》：“山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。”正是对曹广基为人处事之道的一言而概之。
曹广基，1941年出生，字仲达，号知白，堂号溢墨斋主人，河北河间人。1961年毕业于河北保定化工学校，分配至北京南郊农场瀛海分场工作。中国书法家协会会员，北京大兴县书协理事长。常年坚持业余自学书法，临习历代名家范本。现居大兴区。
曹广基，现任北京南海画院副院长、天意瀛书画院院长、瀛海书画家协会会长、北京市大兴区文联副主席等。曹广基自幼酷爱书画，多年坚持从事书画艺术的学习研究、创作。擅长行草、榜书，尤精草书。其书作刚柔相济，神态多姿，风格鲜明独特。其丰富的文化内涵和生动的艺术表现力，给祖国古老的书法艺术注入了新的生机。他的作品曾多次参加国内外大型书展、书赛，先后收入《当代中国书法》、《中国古今书家辞典》、《国际现代书法集》等几十部书法专著，深受社会各界人士的喜爱。他立足于培养更多的书画爱好者，每周五定期组织本镇以及附近的书画爱好者切磋技艺，并亲自指导，为本镇文化活动的开展起到积极的促进作用。
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&——日早晨，北京城南法墨斋
以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。培养睡前和孩子聊天20分钟的习惯
很多家长都是等到孩子问题爆发了，才迫切地希望能与孩子沟通，苦口婆心说了很多，没什么效果。孩子需要的不是说教，而是真正用心交流。
如果一天中有空闲时间，我的选择会是用其中一半的时间和孩子聊天。有人会好奇，你跟孩子到底聊些什么？是不是告诉他很多的知识和智慧，不然他怎么这么优秀呢？
其实，我跟我们家孩子聊天，大多数时候并不具备什么“知识含量”。一来我认为教知识那是老师的工作，我只是个妈妈，二来孩子在某些方面的知识可能早就超过父母，还需要我们向他们求教呢。关于跟孩子聊天的问题，我的看法是，和孩子聊天的目的不是教会他多少知识(教知识是术的层面)，而是引导他学会一种思考方法(教方法就是道的层面)。
那我跟孩子闲聊，都聊出来些什么呢？很多人可能不会想到，我们最初聊的也许是美国的文化或者韩国人的习俗等，但最后却往往能跟吃喝连在一块儿。
比如，我们聊一个关于日本的事儿。我们说到日本人有很多创意，那些街边小酒馆都小小的，但是设计得很好，每个空间都能利用到。然后程杰可能会说，对呀对呀，我记得那个小饭店确实很有特色，我们中国人觉得资源丰富都习惯浪费了，但日本人什么事儿都精益求精、追求最优设计……还有啊，我记得那个生鱼片都做到极致了，吃到嘴里的那个感觉啊真没法形容……
我看话题都离八丈远了，就问：“去了那么多地方，看过那么多风景，你怎么就记得吃了呢？”
结果他理直气壮地反问：“妈妈，您觉得一个人，如果他对吃的都没热情，他还对什么事儿会热情啊？”
虽然，和孩子聊天的时候，可能一不小心就被他跳跃式的思维带偏了，但这个答案其实是我愿意看到的，它至少说明两件事：①孩子是用平等的姿态和我对话，不隐瞒自己的真实感受；②他有自己的一套思考方法，也敢于表达出来。
融洽的亲子关系不正是教育的前提吗？而融洽的亲子关系正是从聊天开始的。
这样的交谈在你们家里经常有吗？这是我经常问朋友的问题。我们多数家长可能没有意识到这样一个问题：在我们眼中，孩子每天都是有变化的，但孩子生下来后看到的我们却一直就这么大；我们和孩子生活在一个家里，眼中却是两个世界。这个天生的“差异感”会造成孩子潜意识里的距离感，如果我们不能够一开始就打开他们的心扉，两代人间的沟通出现问题是必然的，特别是到孩子十多岁有了更多主见的时候。
很多家长都是等到孩子问题爆发了，才迫切地希望能与孩子沟通，苦口婆心说了很多，反倒没有什么效果。这是因为对立意识已经产生，孩子会想大人为什么动不动就对自己横加指责，然后他们会把真实想法隐藏得更深，沟通和改变就变得难以实现了。一个明显的表现就是，孩子许多话不会对家人说，反倒面对陌生人时更愿意倾诉。
孩子需要的不是说教，而是真正的交心。所以为了孩子，要先改变自己，我们可以在家营造一个平等的交流氛围，打开心扉与孩子对话，真正像朋友那样和他聊天。
比如，家人可以在饭桌上跟孩子聊天。了解他在学校里的情况，知道他最近在学什么，读过什么书了。可以用过来人的思维跟孩子聊一个共同话题，自然而然会帮孩子将模糊不清的概念弄清楚，把学过的知识拓展开来。
比如，遇到或看到什么有意思的事即时交流，认真地和孩子聊一聊看法，这样可以启迪孩子的智慧、促进孩子的想象力、让他的思维更有条理，也能培养他的表达能力。
比如，看到孩子从学校回来时情绪低落，可以主动找孩子谈谈心，跟孩子成为无话不说的好朋友，及时发现孩子心理方面的问题并及时疏导，就不会等到问题集中爆发后你才发现他们出了问题。
我想这样心与心的沟通能让孩子成长的效率倍增。在我们家，坚持多年的做法就是，每天再忙也会留出时间来和孩子交流。有时候是一边喝茶一边畅所欲言，有时候是舒服地并排躺在沙发上“天马行空”地聊天。
程杰小的时候，我们有一个“20
分钟手拉手时间”——我忘掉妈妈的身份，他忘掉孩子的身份，我们将身体和心扉完全敞开，以此来理解彼此心里真正的感受。孩子大一点，我们就利用睡前的20
分钟聚在一起，谈一天的收获——“固定聊天时间”的小习惯，给到孩子的是持续的关注，让他觉得：哇，妈妈这么忙还这么关注我。
这样的“20
分钟聊天时间”不在于聊的是什么主题，也不在于能包含多少信息量，关键在于可由此激发孩子内驱力、自省力，让他们学会自主思考人生、自助式成长。
乔布斯去世后的那段时间，我们聊天的话题自然离不开这个“生来就为改变世界的人”。一次睡前20
分钟聊天时间，程杰问：“妈妈您想过一件事儿没有，乔布斯如果出生在中国最可能出现什么情况？”
我还真没想过这个问题，就用直线思维将脑袋里出现的答案告诉他：“可能他创办的公司不叫苹果了，叫‘草莓’或者‘西瓜’什么的吧？”
孩子却说：“妈妈，您真是个乐观派啊。我想了一下这个问题，如果乔布斯出生在中国，他又没有学历，最有可能出现的情况是，他的公司一文不名。”
然后他又继续说：“您看，中国人一见面，总喜欢问别人的背景，比如‘哪个学校毕业的？哪里人啊？在什么单位啊？’但美国人见面就问一句话，‘你是做什么的’。妈妈我问您，您是做什么的？”
因为吸取了上次的教训，这次我斟酌了一番，认认真真地说：“我是做精英教育的。”
孩子开始总结：“我知道你是做哪个方面然后跟你聊那个方面的东西就行了。美国人这种单纯待人处事的习惯，给了乔布斯很宽阔的空间，所以即便他没有文凭、不是名校毕业，一样可以创办公司，可以带团队，最后取得伟大的成功。”
那天，听完孩子说的话，我有很多感慨。首先，坚持这么多年的“睡前20
分钟聊天时间”的效果已经显现。孩子真的学会了独立思考，懂得追寻成功背后的某些特定原因，分析的也有新意，这就远远超过一个普通的11
岁孩子的思维水平了。
其次，通过这件事，我又总结出了几条亲子关系中有用的规律来——在孩子成年前那个年龄段的家庭生活中，与孩子交流必须把握好三个境界：
①你可以控制的，多与孩子协商，比如你给孩子吃什么，穿什么，上什么小学等等；
②你可以影响的，多给予孩子正面的引导，比如你给他买什么样的书，给他介绍什么样的朋友，推荐给他哪类电影等；
③你既不能控制也不能影响的，则尽可能提供给他自主选择和自助成长的途径，比如孩子的天性潜能怎样能发挥到极致。
对于这三个境界，家长既要心知，也要“知止”，否则亲子关系的双方都将受到伤害。
反之，若家人把握好沟通的技巧，经常和孩子有这样的“互动”，那么亲子关系双方，遇上任何事情第一时间就可以把彼此的思想频率对接，及时接收到对方智慧的滋养。
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以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。[转载]“木石总关情”——《泽民说画》走近书法家家潇木石
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——日，与画家潇木石（右一）于北京大兴书画院
潇木石自诩：“此生机缘得木性，淡淡杯茶长在手。
去日光阴抱石情，漠漠清愁总入怀。”由此可见对于人生是何等的恬淡与禅悟。潇木石，本名任建志，别署潇寒，木石斋主人。画室称：木石斋。一九六九年生于河北丰润。一九八八年九月至一九九二年夏，毕业于西藏大学油画系。二OO四年，毕业于“中国美协山水花鸟高研班第一期”。作品先后在1990“西藏和平解放四十周年美展”、第二届“羌塘美展”、“九七香港回归展”、2006唐山抗震三十周年展等展出并获奖。出版有诗集《战斗在世界屋脊》（文学作品）。编入《中国楹联大典》、《百年诗人国典》等。自诩“诗胜于画，画过于书，书好于印”。
以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。有几个画家叫张国强_百度知道
有几个画家叫张国强
1、张国强，1970年生。中国书画名家协会会员、中国书法函授学院教授，斋名牡丹堂。他擅长国画花鸟，尤精牡丹，他的牡丹画形神兼备、栩栩如生、雅俗共赏，不仅有国花的富贵，更赋予了牡丹的生气，给人一种清新脱俗的感觉，深受广大消费者的喜爱，被誉为牡丹花魁。作品远销海内外，受到收藏人士和专家的好评。洛阳人2、张国强号墨村居士，现任国家行政学院北京欣正书画幅院、中国画家协会理事、中国诗书画印研究会研究员、中央国家机关创作基地签约画家、国家二级美术师。1963年出生于河北固安，自幼受父辈熏陶习书善画，后师从李苦禅、刘文西、郑坚石先生。擅长画写意马兼山水、人物、花鸟、书法。1982年入伍，服役期间，先后就读于西安美术学院和首都师范学院。毕业后参加对越自卫反击战，期间画了大量战地速写，曾发表于解放军报和人民军队报。其中国画与书法作品在国内外多次获奖，部分作品被国家机关收藏。墨村先生作品大气舒展，不落俗套，笔墨熟练，结构严谨。多次受到刘大为、良岩等名家赞评。现居北京，职业画家。
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