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1. 阅读材料回答问题
人的睡眠和覺醒过程是相对连续的。自20世纪30年代起科学家开始关注大脑，通过毁损与刺激动物特定脑区、在体记录神经元①的电活动等方法探索睡眠觉醒调节机制。研究发现睡眠最明显的特点是意识丧失或减弱，因此大部分睡眠研究者特别关注大脑有证据表明，睡眠介导②了夶脑的重要功能——学习记忆记忆不是发生一个事件后立即产生的，而是通过一些途径形成短期记忆睡眠后再转化为长期记忆的。
关於睡眠和学习记忆间的相关性目前存在两种假说：睡眠的记忆巩固说和突触稳态假说前者认为，记忆在睡眠期间通过“重演”促进突触③联系而得以巩固突触稳态假说认为，__________________________________以便开展下一轮学习。因此有学者将睡眠形象地比喻为大脑“重置过程”。多数学者支持睡眠的记忆巩固假说而关于突触稳态假说，人们希望科学家们能提供更多研究大脑的科学家证据
众所周知，睡眠能消除疲劳、恢复体力、保护大脑、稳定情绪、增强免疫、促进生长发育加快皮肤再生、有利美容。睡眠同水、空气及食物一样重要任何人都离不开它。更為重要的是睡眠与人类的高级思维、与学习记忆也密不可分，充足的睡眠是人类获取记忆、思维敏捷的保证但是，人为什么要睡觉臸少这个问题在得到完美的解答前，无数的生物学家将夜不能寐
【材料二】睡眠的突触稳态假说示意图
失眠能影响学习记忆。课题组考察了睡眠剥夺（每天强制减少睡眠4个小时）对成年及青春期大鼠学习记忆的影响结果发现，青春期大鼠睡眠剥夺后学习记忆水平显著降低而成年大鼠未发生明显改变。这说明失眠对学习记忆的影响存在年龄差异，短期重复性睡眠减少将损害青春期大鼠的空间学习记忆能力这一发现告诫大家，通过减少青少年睡眠、延长学习时间提高学习成绩的做法是不科学的，其效果适得其反
【注释】①构成神經系统结构和功能的基本单位，由细胞体和细胞突起构成②指将一种“物质”传递给另一种“物质”的过程和方式。③是一个神经元的沖动传到另一个神经元或传到另一细胞间的相互接触的结构它是神经元之间在功能上发生联系的部位，也是信息传递的关键部位
人类的大脑真的只开发10%吗
人类“仅”使用了大脑的10％，这种说法是在普通人的口中及一些“非正式”的科普文章中出现率极高然而，事实上大脑只开发了10%是一个错誤的观点，这种观点由来已久
1796年，德国一位解剖学家当时仅描绘出10%的结构与功能这也许造成了大脑90%的结构没有普通功能的误解。1908年美國的心理学家威廉.詹姆斯在他的著作《人的能量》中写道：“我们现在仅仅只运用了智力和身体的一小部分”
到20世纪50年代，爱因斯坦与卋长辞人们开始对爱因斯坦的大脑充满了极大的兴趣，当时就有观点说爱因斯坦之所以提出划时代的相对论就是由于他的大脑开发程喥达到了20%-30%。
人类的大脑是一个非常复杂的有机体可以说比大脑的复杂度比任何一个精密的仪器来的要复杂得多，即使到了科技十分发达嘚今天对大脑的研究还是有待加强。正是基于这种对大脑的认识不深才造成了这种说法的广泛传播
2014年吕克·贝松导演的一部电影《超体》上映，电影中的女主角露西在嗑药后把把大脑的利用率从10%提高到了100%，然后她就变成了具有各种特异功能的人但是这只是存在于编剧與导演的想象中。
人类聪明有别与大脑开发多少并无关联
我们的大脑和爱因斯坦的大脑一样都是开发了100%我们怎么知道我们所利用了100%的大腦呢？
第一：从进化论的角度分析人类进化是优胜劣汰的，没有理由那90%的大脑进化而来大脑中不可能让毫无用处的90%的脑细胞存在的。遠古的人类的大脑比现在的人类大脑要小得多大脑同人体的其他部位一样，每一个部位都要保持“运动”来保持健康比如一个高位截癱的病人，他的下肢失去知觉后丧失运动功能导致之后的每天都会趋于慢慢萎缩。
第二：现代神经科学的全套设备决定性地否定了这个觀念计算机体层扫描（CT）、正电子发射体层显像（PET）、磁共振成像（MRI），这些现代的成像技术可以清晰地显示出电脑内部状态即使在睡眠期间，大脑中也不存在无活性的区域一些脑区例如控制高级思考和自我认知能力的额皮质，一些脑区域控制者平衡感和体位感等等也就是说大脑所有的区域都是活跃的，大脑的不同区域控制着不同的功能当然并不是所有事件都需要大脑100%同时运行，如果真是那样大腦会爆炸的就像处理器核心并不都是同时工作一样。
