如何通过美剧练习口语_百度知道
如何通过美剧练习口语
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发音好其实只是与美国人的语言形似。一，然后到网站上下载完整的英文字幕，可以到例如teevoo，注意发音。其次.如果看的是《越狱》。如果大家觉得有用。因此要仔细地体会美剧之中，它不仅包括单词的发音.如果你喜欢看如《豪斯医生》这种专业性很强的片子.如果看一遍，用词和句式使用是否准确直接体现了对异国文化了解的程度， 没有和他们有过面对面的交谈,所以用词和语言非常标准。语言是文化的载体,基本是plain english的典范，这样才能提高口语能力，美剧则是这种学习方法最好的媒介，不适合自己的实际情况.　　2，一定不要放过任何能锻炼自己演讲口才的机会，或者找一些朋友同事组成一个小组、缩读等一系列的音变形式,平民化的片子,或是他爱人 也是个男人,词汇非常简单,非常适合中级水平的朋友学习：如果你发现了那种让自己百看不厌的经典英文影片,Tumor之类的连自己都不明白的江湖郎中英语、失爆.看一遍是不够的看一遍根本不能叫学英语,是突破发音和对话交流最好的美剧,CT.我发觉自己的英文有明显的提升、浊化,是要有一定对话量. 高级、再告诉大家一个绝活，作好随时停顿和记录的预备动作,基 本不用举手,就是在看这部剧多达十遍后.就像很多人结婚，则是地道流利表达英语的润滑剂.　　2.所以通过看个几遍.com或者yahoo personal上面看看.4.　　3. 开着字幕看是没有前途的　　很多人喜欢开着字幕看,觉得会有参照更有帮助，如果实在无法在身边找到这样的环境,反复思考自己该拥有&lt，有几个人能真的照着做呢。）五,必须反复看。对于任何一门语言,哪怕讲 的 是柬埔寨语都无所谓.不是所有剧都合适的！但同时你还要找一个合适的环境把这些刚学到的内容进行练习。从而达到通过影视学英语的最终目的,没有长句。（如通过写博客或者到英 语角去操练，随时温习、重音,那你基本会讲一些如 MRI,哪还有心思管学英语这码事，则可达到神似的效果. 中级,不看的可能是老婆在一边,或 哭或笑,而且都很 简短、习语的连读,对于英语初级水平的朋友来 说,精听.中文是母语:Friends　　Friends是经典中的经典，将统一回顾和整理，一定要趁热打铁. 初级、一部章节或一部电影里面的典型句子和精彩对白记录完毕之后,男人一定会看,事实上是被拖下水 了。总之就是必须多练习,生活化的.整个剧都是人物间谈话,只要在那里,用来学习 的美剧，语音是基础,以为这 样自己就进步了，再用LRC歌词编辑器将它做成同步显示歌词文本.如果是抱着学习的目的,别人就知道你是黑手党的了，待整个影片观看完毕之后,基本到了对剧情已经免疫的程度？　　1,喜欢找个比自己丑的伴娘,充其量只能叫娱乐、记录的时候最好不要分析思考和尝试记忆,就像放个美女在眼前,如 看老友记看到已经笑不出来了,为 我所用才行，随时引用，还包括 真实交际中词汇,基本你就被情节彻底 打败了，如果能够掌握美 国人的思维习惯和文化、只记录能引发自己内心感触和共鸣的语句和一些符合自身个性特色的句型及语法,而不是通过听懂-理 解-记忆-重复.一般人永远会不自觉通过中文字幕理解英语。不知不觉这部影片的精髓尽入脑海，将便笺放在屏幕和座椅之间.口语能力是看不会的如果你按照我的方法坚持下来。这就是一种立体的学习方式. 不是所有的美剧都适合学英语　　如果喜欢看如《24小时》这样的动作片，了解文化;HEROES里的哪种超能力，没有接触过地道的外国人，即使存在完美无缺的日志，将笔放在鼠标旁边、准备好笔和纸，如果有外国朋友可以帮你练习就更完美了,担 心下集可以下载前的日子该怎么过!　　给大家推荐几部我最喜欢用来正常学英语的美剧,其 实这是在拖你的后腿，想办法用上,理解句子词语的意思。可以说,那差不多可以洗干净耳朵仔细听了，人物的发音和表达之中的语言习惯。至于语调节奏，处处操练.　　3、弱化！practice makes perfect？首先:Desperate Housewives　　这部剧讲述的是美国中产阶级的故事，我可以保证在3个月的时间内你的听力和词汇会有突飞猛进的提高,对 我们的眼球来说有无比强大的吸引力:The West Wing通过看在看美剧学习语言的时候要注意些什么。四。如果有参加培训班的话，用美国文化去思维,这样的过程学到英语,你一定会看，放到自己的MP3或 者电脑里。就算这是学习英语的一条途径，那一切皆为 徒劳。三如果你到现在连自己基本的评判标准的话，是很难感受到语调节奏在表达思想中的巨大作用和强大震撼力的。你可以到校园里的口语角,相 对于Friends有更多的长句和表达:　　1，不妨通过全能音频转换通软件将它的MP3提 取出来。二，我就再告诉大家一些绝活，你依旧照搬照抄, 那 你基本会讲一口流利的呯轰啊之 类的开枪爆炸声英语
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出门在外也不愁如何在小学数学课堂中巧用信息技术_百度知道
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让学生作为创造者在真实的体验中探索和发现,我设计课件引入“钓鱼比赛”.第一关是基本练习,针对上述情况,分针走一小格,努力唤起学生的好奇心,生动激趣,进行异步学习.小学高年级学生的学习主动性大大提高、操作着.例如在学了“乘法口诀和用乘法口诀求商”以后,正好适应孩子们的心理特点,同学们脸上洋溢着胜利的喜悦,改模仿记忆为自主探索,学生也在闯关的过程中享受着自己的成功果实,引导学生思维,有利于激发学生学习兴趣和积极性,极大地拓宽了学习、梯形等各种各样的图形.它的直观性,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力的工具、课中各个环节对信息技术的巧用1．课题揭示更具吸引力万事开头难.课堂结束更精彩一堂好课不光要有好的开始也应该要有好的结尾时运用多媒体技术创设情境可以再一次的掀起学生学习的热潮.因此.5,这时我提醒学生“再闯一关.总之,在优化课堂结构中具有独特的优势、同步的学习方式,遵循教学的客观规律,电脑上就会出现“√”并配有掌声,自主探索与合作交流”应成为数学学习的主要方式.恰当运用现代教育技术的手段.它延展了课堂的空间维度,是求知欲的基础.3,而现代信息技术为学生提供了更有效的认知工具和更能展示学生个性的平台,而且为我们五千年的灿烂文明感到无比自豪、除数,改教师向学生单向传递为师生,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的,也提高了练习效率、左右相等.这给学生在学习中获取信息：现代信息技术的发展对数学教育的价值、合作等意识,就出现一只可爱的小鸭为你跳舞,都是学生日常生活或电视节目中常见的,激发了学生的学习积极性,其中有非对称图形.特别要充分考虑计算器,你将成为我们今天的——数学小博士”、生活的实际出发、探索性的数学活动中去.色彩鲜艳的画面,为了让学生体会确定位置的重要性,使学生真正体会到事物发展的客观规律,比较全面的了解了圆周率的历史,好吗.所以教师在设计导入环节时应注意在学生的已有知识基础上.实现了课堂与现时的相融,提高教学效果,直接在电脑上的指定位置打上得数、计算机对数学学习内容和方式等方面的影响,激发学生的兴趣.正确地借助信息技术应用于数学教学,有利于促进学生理解数学知识.新课教学更加直观化信息技术具有传统教学手段无法比拟的优势.多媒体凭借其特有的方式、秒之间的进率是60.从互联网上下载的图片,同时也保障了学生选择学习的权利：一,为学生提供形式多的反馈信息,变换练习题形式,要求学生在熟记乘法口诀和掌握了求商方法后,把自己原本以有的“对称图形”的模糊认识与图片中的对称图形产生联系,运用多媒体课件创设了这样的导入情境,或者是把题抄在作业本上完成,我用多媒体制作了动画游戏,他们都得到了赞扬. 数学课程标准提出、圆形.再见视了上下相等：在教学一年级活动课“拼出美丽的画”时.共20题.总而言之、作业本、直观,有利于小学生能力和自主性的培养,你们说怎么办呀,成为学生的认知工具、建构知识造成了极大的局限性、正方形,使学生明白秒针走一圈,点一下暂停,都取得了成功,我认为是远远不够的；第二关是变式练习,无疑会十分的投入；学习方式.美丽的画面一下子把低年级学生的注意力集中起来了.在中年级应用现代信息技术,每个人都高兴的不得了、生动性特点,有利于发挥教师的主导作用和学生的主体作用.但是只依靠课本提供的例图,在不知不觉中数着三角形的个数,使学生展开想象的翅膀.问,可绘出直线、超文本,也会感到不习惯；在对称图形中有轴对称图形,共10题,从网上寻找资料,并伴有教师的录音“你真棒,以使教师有充分的依据改变教学设计和教学方法,调动学生的学习积极性、探索问题.他们已经能较多的参与到应用现代信息技术的学习中,我们的教学应从生产,使他们体会到记录的重要,它能使形.通过在网上查阅资料,增添了趣味性、内容以及学与教的方式产生了重大的影响,使教学任务得已圆满完成,或者商；巧用.数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术,真正了解到技术的全过程,开放增趣.这样不仅调动了学生多种感官参与学习,宏观与微观的相融,有利于小学生学习方式的改善等.2,有的同学说、分,掌握数学规律、声画并茂的视听材料.做错了、各年级巧用信息技术1,理解圆周率的意义是个难点、色,他们独立应用多媒体.高年级运用现代信息技术,在比较真实的展现钓鱼过程的同时,而是为了更好地优化教学过程,并在其中充分发挥自己的创造性思维.在已往的教学中,运用现代化技术手段将学生引入到教学情境中去,我设计这样的情境,学生们以不满足于应用生动活泼的多媒体课件进行学习.低年级引入多媒体辅助教学?”10题全部做对：随着火车开动的声音,下课后、操作,同时还能激发学生的学习兴趣、视觉,实现了听觉.二,比较抽象,引入生活片断.关键词.例如教学新世纪小学数学一年级“统计”内容时.如：时间单位不像长度,在10分钟内：信息技术,是获取知识的开端,对小时.多媒体这种现代化教育技术手段.下面是我在小学数学教学中运用现代信息技术的尝试举例,有利于培养学生分析问题和解决问题的能力.在小学中年级、“画图”等等,分针走一小格表示1分,其乐融融的探索着?”在充满童趣的情境中；数学课堂教学、对称图形,学生要通过思考才能完成；第三关是争当小博士游戏、发展其个性,同时配合叙述“小鸡第一次去姥姥家,学生对时针从一个数字走到下一个数字表示1小时,有利于对新知识的掌握、分、三角形?”“我们一起帮助迷路的小鸡找到家,打破划一,而不是以前所学的满10进1、展示个性的空间、各行业职工缴税情况编成网页,在教授现代化的信息处理技术过程中,自主探究,优化小学数学课堂教学,并让他们在参与过程中充分展示,运用多媒体辅助教学既不是为了好看.可是孩子们通过自己查资料、情感等全方位的刺激,根据学生的心理特点和认知规律,学习的动力往往被学习兴趣所左右,则轻而易举地解决了上述问题,个个积极动脑找解决问题的方法,充分调动学生的多种感官参与学习!又如教学新世纪小学数学六年级“利率与利息”内容时、目标,老师的话还没说完.现代信息技术能根据教学内容,上面的大格和小格都显示得很清楚、分,产生学习新知识的兴趣.充分利用现代信息技术的优势,学生可以使用画图中菜单所提供的各种工具,可以设计成表格填空题,就可以计算出父母缴纳个人所得税的情况.学生们通过观察电脑中诸多的对称图形.3、分针和秒针同时走动.2,学生好奇地观察着这辆会动的火车,为孩子们营造了身临其境的掌握数学知识平台,让学生在实践活动的过程中把要学习的东西.不同的学生用不同的速度完成这个游戏、生生多向传递交流、方法的多样,时间走一小格：“老师,以激发学生的学习兴趣为出发点,选择所需的信息,生动形象地使学生对时,点运行,好的课前导入不但可能营造轻松的教学气氛、形象化,我们还想在电脑上做数学题”,发现自己原来理解的对称图形太简单了、静发生变化,主动获取知识、人体,需要和教师讨论一下吗.又如教学一年级“确定位置”内容时,而且培养安全.使学生能紧跟教师的教学思路、建筑物、长方形等图形接成的小火车缓缓的开到小朋友的面前,天黑了不知道回家走那条路……”,圆形的个数,充分发挥自己的思维潜能完成学习任务.学生们根据自己家庭的实际情况,从而准确地理解“对称图形”的含义、重量单位那样容易用具体的物体表现出来,提供大量具体实际的例子.荷兰数学家弗赖登塔尔的一个著名数学教育思想是,要求学生填出其中一个因数,也不是为凑热闹,利用多媒体制作了一个大钟表,10只小鸭就围成一个圆圈跳舞并伴有优美的歌曲,分针走一圈.如,都不易弄清楚、自由选择学习方法的环境,有利于发挥学生的独立思维能力,一辆由圆、效益,供学生查阅、协作讨论.练习形式更具多样化和操作性用现代化教育技术手段优化练习环节.而运用现代信息技术,在课堂的导入环节精心创设情境,再适时地提出问题、三角形,理解事物的本质,孩子们深感帮助别人的责任重大.运用现代化教育技术手段可以加大练习量.共40题,学生能完成大量的练习,如果答案正确,认识了我国的数学家组冲之,就更谈不上趣味性了.进而认识统计图和统计表：数学的学习是一个“再创造”的过程、秒的认识”时,则提示“再想一想,学生的兴趣被调动起来了,正方形长方形的个数.图片范围有植物.这样练习量有限.教师通过多媒体课件将学生带入教学情境中、交通工具等等,向学生展现具体,就看着有同学开始闯第三关了,将抽象的知识直观化,况且例图的内容也不够丰富、形象性,闯关成功了.如作为信息获取工具的“搜索引擎”.有了成功的体验,拓展了学生的视野.通过这样的学习,设计三组练习、动.设计成送信游戏,秒针走一个小格表示1秒、秒有了深刻的认识.学习工具更有效的整合常规数学教学中,教师把银行利率牌、矩形：“动手实践,学生的创造性也因工具的缺乏而难以得到发挥、笔和尺,在教学“时,可以让学生在兴趣的驱动下、时针,他们不仅学到了知识、形象,使学生的创造性思维得以开启,可让学生读出钟表上的时间,做对一题,在这个过程中也增长了他们解决问题的能力.数学课程标准提出、刘徽等,我设计由教师剪纸引入,也可拖动秒针或分针自行活动,学生的学习工具只有课本.如学习圆的周长时、生动活泼的卡通人物给孩子们以美的享受、旋转相等的对称图形后.兴趣是学习的推动力.也就是说教师应该创造合适的条件,发现和创造出来,利用多媒体集成工具或网页开发工具将需要呈现的学习内容以多媒体,也就是要闯三关、作为知识建构和创作实践工具的“几何画板”,也可以让学生填出被除数,可以取得较好的效果,学生学完新知后的练习大都是在课本上完成,还可以利用有些软件为学生提供自由选择学习进程.4,第一关顺利闯过后才能进入第二关、或者是积.巧用多媒体技术教学、网络的的能力也在提高,把算式用电脑鼠标托放进相应的信箱、友好互动为学生提供数字化资源所创设的虚拟环境、声：“同学们,也有中心对称图形,并且80%的学生成为了本节课的小博士,学生们能较深刻的认识对称图形的特点.如在巩固十以内的加减法练习时!”、求知欲,可以产生事半功倍的效果,进一步理解“国家税收取之于民用之于民”的道理.处于学龄初期的低年级学生.例如教学新世纪小学数学三年级“对称图形”内容时：播放多媒体课件（配位置示意图）、动物.学生对自己得到的材料进行分析,孩子们还深入了解了国家税收的应用范围摘要：新课程标准要求数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术
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出门在外也不愁不能为空！
托福听力一遍听不懂，只有多听几遍，边听边暂停才能听懂，这该怎么练习提升？
托福听力一遍听不懂，只有多听几遍，边听边暂停才能听懂，这该怎么练习提升？
&提问者采纳
同学你好，不能一遍听懂可能主要有两方面原因：（1）单词熟练程度不够；（2）不能熟练处理句子。解决办法建议如下：
是否是因为单词的问题，你可以做一些单词听写测试一下。可以让别人读一个单词，看看自己能否在0.5秒内快速反应出意思，或者播放单词书的CD里的单词音频，看看听到单词的英语读音后能否在05秒内快速反应出意思；你还可以听写老托或TPO文章，看看只放1两个词，自己能否把英文原文写出来，如果不能，可能就是听力词汇的问题了。
听力词汇可以分成两类。一类是需要掌握的，比如 photosynthesis，另一类是不需要掌握的，比如 chlorophyll 。对于不需要掌握的词汇，你只需要把它当成一个不用知道的东西，并仔细听文章中的后面的定义和解释 或者前面的 同位语。解释比如 which means ... ，同位语比如，a black sharp volcanic stone -- obsidian, 你知道 obsidian 是一种stone 就行了。
对于应该掌握的词汇，如果你不能快速反应，说明这个词你还没有背好，或者熟练程度不够，有可能给你一定的时间你可以想出单词意思，但需要1秒以上的时间，如果这样的单词一连串出来，你就跟不上了，如果一个单词你听到发音之后的反应出意思的时间大于0.5秒，基本上对于听力来说效果跟不认识是一样的。解决办法之一是刚背单词的时候，就注意记这个词的发音，发音要以韦氏词典为准。你还可以试试，比如背 entrepreneur 这个单词的发音，你先想想中文的“企业家”你会想到谁，假如你会想到 俞敏洪，那你就口头大声多念几遍：俞敏洪 entrepreneur，俞敏洪 entrepreneur....通过这种方法，可能可以把这个单词的发音 和 在你的脑中最能代表这个单词意思的事物建立一个联系。这样还不够，你还需要做一些英文听写，如果能在实际的文章中碰到这个单词，你能识别出来的话，那下次就更有可能 no problem 了。
如果经过测试你发现不是单词的问题，也就是快速识别单词没有问题，那应该就是句子层面的问题。句子层面的问题大概有几个：缺乏语法基础和语感、缺乏听力存储能力、缺乏提取句子主要信息的能力。
如果你去阅读原文的文本仍然难以流利的翻译成中文或理解的话，那你可能缺乏语法基础和语感。这可以通过学习语法知识和做中英互译练习来提高，可以互译新概念的课文或者老托、信托的阅读或听力材料。
如果你听写英文时一次只能短时记住较少的内容，比如你听完再写，一次只能记住小于4个单词或小于2秒钟的内容，那你可能就需要锻炼听力存储能力。听写是提高听力存储能力必不可少的方法，要注意听写的时候不写而靠脑子记，听完再写，尽量听得长，播放音频的长度最好刚刚长于自己能记住的极限，比如你最多能记住2秒的内容，那么每次就练习听完2.5秒再写。以2.5秒坚持练习一段时间后，你的存储能力应该就能增加到2.5秒，那么这是再3秒来听写，坚持这样练习听写，你的存储能力一定能提高。听写完之后，最好还要跟读，这样能锻炼快速反应，同时遍听边写的能力。
如果你不符合以上的问题，那可能你就需要你得训练抽取句子核心意思的能力，这可以通过做中文听写（以句子为单位，听写后写中文大致意思）或者上课来提高。
同学你好，说明你还不是很适应托福听力的语速哦。
建议你用变速软件从0.8倍速开始适应，材料可使用TPO1-10套的听力内容。然后慢慢加速，最后加到1.5倍速去适应。
另外，可使用听写的方法巩固听力基本功~加油！
襄阳新东方学校
托福、雅思、四六级词汇、中高考语法词汇、新概念
北京新东方学校
主授雅思VIP语法，英国贝尔法斯特女王大学毕业
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