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高考常用文言实词在文中的含义
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　　重点难点梳理
　　1．考点诠释
　　2008年考纲要求：阅读浅易的古代诗文，理解常见文言实词在文中的含义。&常见&，就是指在浅易的古代诗文中出现的频率较高，在文章中比较重要。&在文中的含义&是指文言实词在具体语言环境中的含义。&文言实词&通常包括名词、动词、形容词、量词，考试中涉及较多的就是这几类词，偶尔也会考到副词、代词。文言实词考查范围主要有一词多义、词类活用、古今异义、偏义复词、通假字等。
　　2．考查重点、难点
　　试题所选的古诗文材料一般都来自课外，但是所考查的实词却离不开课本，往往是平时学习中经常接触的、比较重要的实词，且往往是常见实词的不常见义项。从两年高考所考的实词来看，都是使用频率较高的常用词，也是教材中经常出现的词，体现了高考的&试题在课外，知识点在课内&的特点。题型以客观选择题为主，间有主观题。难点主要有：难以辨别的一词多义，容易混淆的古今异义词，不易看出意义临时变化的词类活用。由于文言实词的多义性，要确定某个实词在特定语言环境中的意思，需要具备一定的理解能力和判断能力，具备由课内向课外的知识迁移能力。
　　金题透视
　　1．对下列句子中加横线词的解释，不正确的一项是（）（2008年高考全国卷Ⅰ）
　　A．部使者檄刚抚定檄：文告
　　B．刚遣长子迟喻贼喻：开导
　　C．愿稽旧制，选精锐为亲兵稽：查考
　　D．以杜金人窥伺之意杜：制止
　　【解析】该题考查文言实词的一词多义，从所选的几个词来看，均为&常见&。A项&檄&作为名词，当&文告、文书&解，古文中比比皆是，&檄文&更是我们所熟悉的词，而其作为动词解释的时候却不太常见。该题正是从这个角度设题，&檄&在这里做动词，意思为&用檄文征召、声讨&，引申为&下令&。其实，如果读过《儒林外史》，&按察司行文檄了知县去&一句中的&檄&就是&用檄文征召、声讨&意思。还有鲁迅《坟&摩罗诗力说》中&檄其人士，于政治宗教，皆欲有所更革，顾终不成&也是这个意思。其余几句，&喻&当&开导&讲，同&谕&，有&晓谕&一词佐证；&稽&当&查考&讲，有&稽查&一词佐证；&杜&当&制止&讲，有&杜绝&一词佐证，再根据上下文词义推断可知，这几项的解释均正确。
　　【答案】A
　　2．对下列句子中加横线词语的解释，不正确的一项是（）（2008年高考山东卷）
　　A．隐蓄甘脆饵诚饵：给&&吃
　　B．值大风雨，避身岩下值：遇到
　　C.兄故弱，恶能多樵恶：不
　　D.汗交颐不少休颐：脸颊
　　【解析】联系A中的&饵&在句中是名词作动词，&饵&作名词&饵料&常用，但在此句中，作名词解释不通，结合语境推断，可知这个解释是准确的。B中&值&是&逢着&、&遇到&，如：&值河间岁试。&（诸葛亮《出师表》）我们现在还常说&正值&&时候&。结合语境可知这个解释也是准确的。C中的&恶&读&w&&，是疑问词，一般作&哪里&、&怎么&用。从原句看，诚是反问，加强语气，对&讷体弱却多樵&的惊讶，&恶&作&不&解释显然是望文生义。D中的&颐&有两个意思，&脸颊&和&保养&，如&颐指气使&、&颐养天年&，根据语境很容易判断只能做名词&脸颊&解释。
　　【答案】C
　　难点攻略
　　文言文实词是每年高考文言文考查的重点之一，从近几年所考实词看，绝大多数出自课本，所以，熟练掌握120个常用的文言实词是非常必要的，而这些实词中，又需要重点关注那些多义实词古今差别大的义项。在文言文的阅读中，利用汉语词语的构成特点，根据已经学过的相关知识，结合上下文的语境限制和题目的具体要求进行词义的推断。常见的推断方法有：
　　1．语法推断法。即考查该实词在句中充当什么成分，确定其词性，从而推断其意义。如2008年高考全国卷I&部使者檄刚抚定&中&檄&所在位置应该是动词，因此可以推断解释为&文告&是错误的。再如2008年高考安徽卷&吾用休，社稷计耳&中的&计&应该作动词谓语使用，意思是&为&&考虑&，而后面的解释为&计策&，可以推知是错误的。
　　2．句式推断法。古人行文，好用整齐的句式，如排比句、对偶句、并列结构等，其中位置对称的词语一般词性相同而意义相同相近或相对相反，这样就可以由已知的词性词义推测未知的词性词义。如2008年高考江西卷中&非无贿之患，而无令名之难&一句，为&不是没有&&，而是没有&&&的句式，下句的&令名&是&美好的名声&，根据&名利双收&的意思，可以推知上句中的&贿&为&利&之意，这也是&贿&一词的本义，而选项中解释为&贿赂&显然是错误的。再如2008年高考广东卷中&周穷振乏，家无余财&一句，&穷、乏&意思相近，可以推知&周、振&意思也相近，均为&救济&之意，显然，选项中解释为&振作&是错误的。
　　3．语境推断法。一个词一般有多个义项，然而在特定的语言环境中，它的义项只有一个，因此，我们要善于将实词放在特定的语言环境中，根据上下文推断词义。如2008年高考福建卷中&子何绝我之暴也&一句，如脱离语境，&暴&译为&暴躁&也可讲通，如&我有亲父兄，性情暴如雷&中的&暴&就是这个意思。但我们结合上文&至舍，不辞而入，越石父怒而请绝&这一语境知道，越石父因为晏子没有以礼待己，怒而请绝，晏子感到非常突然，才有此问的。再联系我们熟知的&暴病&、&暴富&等常见词义可知，此处&暴&为&突然&之意，整句话的意思是&您为什么突然就要同我绝交呢&。
　　4．联想推断法。试题中出现的一些实词，想想在哪篇课文中出现过，可联系课文对应文句相应迁移。如2008年高考四川卷中&而郑氏数千指独完&一句，熟悉课文《六国论》的同学马上就会想到&盖失强援，不能独完&中的&完&字，意为&保全&，选项解释为&灭亡&显然是错误的。古汉语以单音词为主，现代汉语以双音词为主。试题中出现的单音词，可以联想双音词来推断，如2008年高考全国卷I中&愿稽旧制，选精锐为亲兵&中的&稽&可以联想&稽查&一词，为&查考&之意；&以杜金人窥伺之意&中的&杜&可以联想&杜绝&一词，为&制止&之意。另外，成语中保留了很多词语的古义，借助平时比较熟悉的成语中的有关词语的含义来推断，也不失为一种方法，如2008年高考安徽卷&休复执论&中的&执&可以联想成语&各执一词&，为&坚持&之意，2008年高考山东卷&汗交颐不少休&中的&颐&可以联想成语&大快朵颐&，为&脸颊&之意。
　　总之，要做好文言阅读里的实词题，积累是基础，在有一定量积累的前提下，再懂得运用一些方法，才可以有备无患。实际操作中，要注意瞻前顾后，从语境出发，兼顾几种方法，相信你的文言文阅读会取得好成绩。
　　重点难点题型测试
　　1．对下列句子中加横线词语的解释，不正确的一项是（）
　　A．其北陵，文王之所辟风雨也辟：同&避&，躲避
　　B．天下云集响应，赢粮而景从景：同&影&
　　C．北救赵而西却秦，此五霸之伐也伐：讨伐，征伐
　　D．真黄山绝胜处胜：优美的
　　2．对下列句子中加横线词语的解释，正确的一项是（）
　　A．心旷神怡，宠辱偕忘宠辱：偏义复词，屈辱
　　B．阙然久不报，幸勿为过报：报告
　　C．齐师败绩，公将驰之驰：追逐
　　D．至丹以荆卿为计，始速祸焉速：加速
　　3．写出下列加横线词在句中的意思。
　　（1）自可断来信，徐徐更谓之（）
　　（2）亦不敢服垢弊以干名（）
　　（3）求，无乃尔是过与（）
　　（4）逝者如斯夫，不舍昼夜（）
　　4．&得&是常见的文言实词，写出下列句中&得&的意思。
　　（1）所得表众亦极七八万耳（）
　　（2）古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得（）
　　（3）未得与项羽相见（）
　　（4）吾得兄事之（）
　　（5）所识穷乏者得我欤（）
　　（6）得无教我猎虫所耶（）
　　（7）意气扬扬，甚自得也（）
　　（8）积善成德，而神明自得，圣心备焉（）
　　（9）某亦守法，与公甚相得（）（10）此言得之（）
　　阅读下面的文言文，完成5－9题。
　　刘康祖，彭城吕人也，世居京口。父虔之，轻财好施，位江夏相。康祖便弓马，膂力绝人，以浮荡h酒为事。每犯法为郡县所录，辄越屋逾墙，莫之能禽。夜入人家，为有司所围，突围去，莫敢追，因夜还京口，半夕便至。明旦守门诣府州要职，俄而建康移书录之，府州执事者并证康祖其夕在京口，遂得无恙。前后屡被纠劾，文帝以勋臣子每原贷之。后袭封拜员外郎，再坐h戏，免官。孝武为豫州刺史，镇历阳，以康祖为征虏中兵参军。既被委任，折节自修。历南平王铄安蛮府司马。
　　元嘉二十七年，魏太武帝亲率大众攻围汝南，文帝遣诸军救援，康祖总统为前驱。次新蔡，攻破魏军，去悬瓠四十里。太武烧营而还。转左军将军。文帝欲大举北侵，康祖以岁月已晚，请待明年，上不许。其年秋，萧斌、王玄谟、沈庆之等入河，康祖率豫州军出许、洛。玄谟等败归，南平王铄在寿阳，上虑为魏所围，召康祖速反。康祖回军，未至寿阳数十里，会魏永昌王以长安之众八万骑，与康祖相及于尉武。康祖有八千人，乃结车营而进。魏军四面来攻，众分为三，且休且战。康祖率厉将士，无不一当百，魏军死者太半，流血没踝。矢中头而死，于是大败，举营沦覆，免者裁数十人。魏人传康祖首示彭城，面如生。赠益州刺史，谥曰壮。
　　康祖伯父简之，有志干，为宋武帝所知。帝将谋兴复，收集才力之士，尝再造简之，会有客，不得言。简之悟其意，谓虔之曰：&刘下邳再来，必当有意。既不得语，汝可试往见之。&及虔之至，武帝已克京口。虔之即投义。简之闻之，杀耕牛，会众以赴之。
　　（选自《南史》卷十七列传第七）
　　5．对下列句子中横线的词的解释，不正确的一项是（）
　　A．文帝以勋臣子每原贷之贷：宽赦
　　B．次新蔡，攻破魏军次：驻扎
　　C．上虑为魏所围虑：担忧
　　D．为宋武帝所知知：认识
　　6．对下列句子中加横线的词的解释，正确的一项是（）
　　A．每犯法为郡县所录录：记录
　　B．明旦守门诣府州要职诣：拜访
　　C．康祖率厉将士厉：激励
　　D．去悬瓠四十里去：到
　　7．下列句子中没有通假字的一项是（）
　　A．召康祖速反B．莫之能禽
　　C．魏军死者太半D．免者裁数十人
　　8．下列句子中加横线词不属于古今异义的一项是（）
　　A．遂得无恙B．折节自修。
　　C．康祖总统为前驱D．收集才力之士
　　9．&会&字的解释，一般有&①相会、会晤，②必然、一定，③恰巧、正好，④会集、会合&几种解释，请选择合适的解释，将序号填入下列句子后面的括号中。
　　A．诸侯恐惧，会盟而谋弱秦。（）
　　B．吾已失恩义，会不相从许。（）
　　C．迁客骚人，多会于此。（）
　　D．长风破浪会有时。（）
　　E．会魏永昌王以长安之众八万骑。（）
　　F．会有客，不得言。（）
　　G．杀耕牛，会众以赴之。（）
　　H．留待作遗施，于今天会因。（）
　　理解常见文言实词在文中的含义（答案）
　　1．本题主要考查学生对课文知识的掌握情况，所选例句均为经典篇目中的句子，设计本题的目的就是为了让学生重视经典文言文篇目，熟悉文中句子以及实词的用法。A、B、D三项均为正确解释，C项的&伐&与&此&呼应，在这里释为动词不通，应为名词&功业&。2．本题考查目的同上题一样。A项考查对偏义复词的理解，课文中这类词很多，《孔雀东南飞》中就不少，如&作息&、&公姥&、&父兄&、&弟兄&等，这类词是由两个意义相关或相反的语素构成，但整个复音词的意思只取其中一个语素的意义，而另一个语素意义虚化。不过，要注意的是，不是所有由这类方法构成的词都是偏义复词，&宠辱&在这里有&受宠和受辱&双重含义；B项根据原文信息可以得知，是司马迁对朋友的寒暄客气之词，朋友来信询问，释为&回答&才准确；C项释为&追逐&并不多见，但在此处是准确的；D项&速&用的是不常用义项&招致&，释为&加速&也是错误的。答案：C。3．此类题型高考中也有出现，让学生自己填写文言实词的意思，难度比单选题更大些，但是，只要我们平时关注课本，熟悉文本内容，是不难填写的。答案：（1）送信的人；（2）求取；（3）责备；（4）停止。4．此题考查学生对多义词词义的掌握情况，只要熟悉原文，不难作出准确解答。答案：（1）得到，获得；（2）心得，收获；（3）能够；（4）应该；（5）通&德&，感恩；（6）与&无&连用表示疑问，莫非；（7）得意；（8）具备；（9）融洽；（10）对、合适。5．本题考查的文言实词均常见，A项&贷&常用义项为&借贷&，如&庄周家贫，故往贷粟于监河侯&。但是用在这里解释不通，联系&原&的意思，结合&严惩不贷&中&贷&的义项，可以推断此处为&宽赦&之意。B项&次&为古今意义差别较大的词，但是其本义&临时驻扎和住宿&在文言文中却很常用，从语境分析，这个用法是正确的。C项&虑&是个形声字，与&心&有关，本义就是&思虑、谋划&之意，如果熟悉成语&不足为虑&的意思，也可以推知此项解释为正确。剩下的D项，&知&，常用义项是&知道&，又引申为&认识&、&了解&、&赏识&之意，从原文语境分析，释为&认识&显然不够，应该是&知遇&才对，所以，D项应释为&赏识&。答案：D。6．本题考查的文言实词也比较常见。A项根据后文&辄越屋逾墙，莫之能禽&的语境可以分析出，这里是用的&录&的另一个义项&拘捕&；B项中守门人到州府是去汇报情况，释为&拜访&也不准确，应为&前往&；C项&厉&当同&励&，释为&激励&符合语境；类似D项的句式在学过的课文中见过不少，应释为&距离&。7．本题考查的几个通假字非常常见，&反&通&返&；&禽&通&擒&；&裁&通&才&。只要认清迷惑项C项中&太半&的&太&不是&大&的通假，即可作出正确判断。8．考查学生对古今异义词的掌握情况，结合原文，结合这些词的今义，稍微分析即可作出正确选择。A项&无恙&一词古义和今义均为&平安无事&之意，今义其实是古义的沿用；B项&自修&在终身教育的今天，非常常见，是&自学&之意，文中意为&修身自励&；C项应当没有悬念，文中意为&总管统领&，今义为&一国首脑&；D项&收集&古义为&使聚集在一起&，从字面理解似乎讲得通，但是，今天的&收集&对象专指物。文中意为&收罗交结&。答案：A。9．考查学生在具体语境中对一词多义的把握，根据义项和例句，综合分析，不难作出选择。答案：A.④，B.②，C.④，D.②，E.③，F.③，G.④，H.①。
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高考语文二轮专题复习学案——文言文翻译精讲精练
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& 高考语文二轮专题复习学案&&文言文翻译精讲精练 高考展台 例一、（全国I卷）阅读下面的文言文，完成8～10题。 廖刚字用中，南剑州顺昌人。宣和初，自漳州司录除国子录，擢监察御史。时蔡京当国，刚论秦无所避。以亲老求补外，出知兴化军。钦宗即位，以右正言召。丁父忧，服阕，除工部员外郎，以母疾辞。绍兴元年，盗起旁郡，官吏悉逃去，顺昌民以刚为命。刚喻从盗者使反业，既而他盗入顺昌，部使者檄刚抚定，刚遣长子迟喻贼，贼知刚父子有信义，亦散去。寻召为吏部员外郎，言：&古者天子必有亲兵自将，所以备不虞而强主威。愿稽旧制，选精锐为亲兵，居则以为卫，动则以为中军，此强干弱枝之道。&又言：&国家艰难已极，今方图新，若会稽诚非久驻之地。请经营建康，亲拥六师往为固守计，以杜金人窥伺之意、&丁母忧，服阕，复拜给事中。刚言：&国不可一日无兵，兵不可一日无食。今诸将之兵备江、淮，不知几万，初无储蓄，日待哺于东南之转饷，浙民已因，欲救此患莫屯田。&因献三说，将校有能射耕，当加优赏，每耕田一顷，与转一资，百姓愿耕，假以粮种，复以租赋。上令都督府措置。时朝廷推究章@、蔡卞误国之罪，追贬其身，仍诏子孙毋得官中朝。至是章杰自崇道观知婺州，章仅自太府丞提举江东茶盐事。刚封还诏书，谓即如此，何以示惩，乃并与祠。时徽宗已崩，上遇朔望犹率群臣遥拜洲圣，刚言：&礼有隆杀，兄为君则君之，己为君则兄之可也。望勉抑圣心，但岁时行家人礼于内庭。&从之。郑亿年与秦桧有连而得美官，刚显疏其恶，桧衔之。金人叛盟，刚乞起旧相之有德望者，处以近藩，桧闻之曰：&是欲置我何地耶？&改工部尚书，而以王次翁为中丞。初，边报至，从官会都堂，刚谓亿年曰：&公以百口保金人，今已背约，有何面目尚在朝廷乎？&亿年奉祠去。明年致仕。以绍兴十三年卒。& （节选自《宋史& 廖刚传》 ） 8、对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（A） A．部使者檄刚抚定&&&&&&&&&&& 檄：文告。 B．刚遣长子迟喻贼&&&&&&&&&&& 喻：开导。 C．愿稽旧制，选精锐为亲兵&&& 稽：查考。 D．以杜金人窥伺之意&&&&&&&&& 杜：制止。 【解析】：A项&檄&，这里作动词，意思为&用檄文征召、声讨&，引申为&下令&。再根据上下文词义推断可知其余各项词的解释，均为正确的。 9、以下各组句子中，分别表明廖刚&对下采用安抚方式&和&对不公事敢于抗争&的一组是（B） A. 顺昌民以刚为命&&&&&&&&&&&&&& B. 刚喻从盗者使反业 谓即如此，何以示惩&&&&&&&&&&&&& 有何面目尚在朝廷乎 C. 贼知刚父子有信义，亦散去&&&& D. 百姓愿耕，假以粮种，复以租赋 是欲置我何地耶&&&&&&&&&&&&&&&&& 但岁时行家人礼于内庭 【解析】：B项&从盗者使反业&是他安抚百姓的一个方面，&有何面目尚在朝廷乎&是他直言抗争的语言表现，符合要求。A项中，&昌民以刚为命&是廖刚安抚百姓的结果；C项中&贼知刚父子有信义，亦散去& 与 &是欲置我何地耶&都不是直接表明廖刚&安抚百姓&和&对不公事敢于抗争&的；D项中&但岁时行家人礼于内庭&一句是对圣上的劝谏之言，不能说是&敢于抗争&。因而，A、C、D三项均不能选 10、下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（D） A．廖刚是南剑州人，任监察御史时正值蔡京当权。他敢于直言，奏事议论无所避忌。又很孝顺双亲，以亲老求往地方任职，父亲去世后又因母病辞任工部员外郎。 B．廖刚认为古代天子亲自率军，是为防备不测增强主威。当今也应精选亲兵，平时守卫，战时打仗。他又认为，当前国家危难，应率军往建康固守，防备金人入侵。 C．廖刚提出国不可一日无兵，兵不可一日无食，如今诸将率领部队布于江淮之间，人多粮少，因而要重耕战、行屯田，将校若既能打仗又能种田，应当给以优待。 D．廖刚敢于直言。郑亿年因秦桧的关系而得美官，廖刚上疏奏其恶行，秦桧因此忌恨廖刚。金人叛盟，廖刚起用有德望的旧相，以遏制秦桧，又引起秦桧的强烈不满。 【解析】：D项写廖刚敢于直言，原文是&刚乞起旧相之有德望者，处以近藩&，&乞起&是&请求起用&的意思，这里说成&起用&，因此该项不正确。A项是对廖刚的总体介绍，B项和C项分别概括了廖刚军事思想和重视粮食生产，均为正确选项。 11、把第Ⅰ卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）日待哺于东南之转饷，浙民已困，欲救此患莫若屯田。 译文：每天等着吃从东南地区运来的军粮，浙地人民已经困乏，要解救这一患难不如屯田。 （2）兄为君则君之，己为君则兄之可也。 译文：兄长为国君时就用国君礼对待他，自己为国君时用兄长礼对待他就可以了。 例二、（山东卷）阅读下面的文言文，完成9&&12题 豫人张氏者，其先齐人。明末齐大乱，妻为北兵掠去。张常客豫，遂家焉。娶于豫，生子讷。无何，妻卒，又娶继室牛氏，生子诚。牛氏悍甚，每嫉讷，奴畜之，啖以恶食。且使之樵，日责柴一肩，无则挞楚诟诅，不可堪。隐畜甘脆饵诚，使从塾师读。 诚渐长，性孝友，不忍兄劬1，阴劝母；母弗听。一日，讷入山樵，未终，值大风雨，避身岩下，雨止而日已暮。腹中大馁，遂负薪归。母验之少，怒不与食。饥火烧心，入室僵卧。诚自塾中来，见讷嗒然，问：&病乎？&曰：&饿耳。&问其故，以情告。诚愀然便去，移时，怀饼来食兄。兄问其所自来，曰：&余窃面倩邻妇为者，但食勿言也。&讷食之，嘱曰：&后勿复然，事发累弟。且日一啖，饥当不死。&诚曰：&兄故弱，恶能多樵！&次日食后，窃赴山，至兄樵处。兄见之，惊问：&将何作？&答曰：&将助采樵。&问：&谁之使？&曰：&我自来耳。&兄曰：&无论弟不能樵，纵或能之，且犹不可。&于是速归之。诚不听，以手足断柴助兄。且曰：&明日当以斧来。&兄近止之。见其指已破，履已穿，悲曰：&汝不速归，我即以斧自刭死！&诚乃归。兄送之半途，方回复樵。既归，诣塾嘱其师曰：&吾弟年幼，宜闲之。山中虎狼恶。&师曰：&午前不知何往，业夏②楚之。&归谓诚曰：&不听吾言，遭师责矣！&诚笑曰：&无之。&明日，怀斧又去。兄骇曰：&我固谓子勿来，何复尔？&诚弗应，刈薪且急，汗交颐不少休。约足一束，不辞而还。师笞之，乃实告焉。师叹其贤，遂不之禁。兄屡止之，终不听。 一日，与数人樵山中，欻3有虎至，众惧而伏。虎竟衔诚去。虎负人行缓，为讷追及。讷力斧之，中胯。虎痛狂奔，莫可寻逐，痛哭而返。众慰解之，哭益悲，曰：&吾弟，非犹夫人之弟；况为我死，我何生焉！&遂以斧自刎其项。众急救之，入肉者已寸许，血溢如涌，眩瞀殒绝。众骇，裂其衣而束之，群扶以归。母哭骂曰：&汝杀吾儿，欲劙4颈以塞责耶！&讷呻云：&母勿烦恼，弟死，我定不生！&置榻上，创痛不能眠，惟昼夜倚壁而哭。父恐其亦死，时就榻少哺之，牛辄诟责。讷遂不食，三日而毙。 （节选自《聊斋志异&张诚》，有改动） 【注】1劬(q&)：劳苦。2夏：亦作&榎&，木名。3欻(xū)：忽然。4劙(l&)：割。 9、对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（C） A、隐畜甘脆饵诚&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 饵：给&&吃 B、值大风雨，避身岩下&&&&&&&&&&&&&&& 值：遇到 C、兄故弱，恶能多樵&&&&&&&&&&&&&&&&& 恶：不 D、汗交颐不少休&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 颐：脸颊 【解析】C中的&恶&是疑问词，&哪里&&怎么&。从原句看，诚是反问，加强语气，对讷体弱却多樵的惊讶，而且&恶&没有&不&的意思。而A中的&饵&在句中是名作动，结合语境可知准确。B中&值&是&逢着&&遇到&。《聊斋志异&农人》中有&今相值，决杀不宥&。D中的&颐&的意思在成语中&大快朵颐&仍在。 10、下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（C） A、遂家焉&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 乃实告焉 B、将何作&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 何复尔 C、不辞而还&&&&&&&&&&&&&&&&& 裂其衣而束之 D、群扶以归&&&&&&&&&&&&&&&&& 欲劙颈以塞责耶 【解析】A前一个&焉&是兼词，相当于&于之&。后一个&焉&是代词，代这件事。B中前一个&何&是&什么&，而后一个&何&是&为什么&。C中的两个&而&表示承接。D中前一个&以&连词，相当于&而&，表示修饰，后一个&以&表示目的。介词。 11、以下六句话分别编为四组，全都直接表现张讷、张诚兄弟情深的一组是（D） ①诚渐长，性孝友，不忍兄劬&&&&&&&&&&&&&& ②移时，怀饼来食兄 ③汝不速归，我即以斧自刭死&&&&&&&&&&&&&& ④师叹其贤，遂不之禁 ⑤母勿烦恼，弟死，我定不生&&&&&&&&&&&&&& ⑥置榻上，创痛不能眠 A、①①③④&&&&&&& B、①④⑥&&& &&&&C、②⑤⑥&&&&&&& D、②③⑤ 【解析】要注意题目中的&全都直接表现&和&兄弟情深&的要求。①只表明&诚&的&孝友&。④是老师叹&诚&的贤，⑥说的是&讷& 创痛不能眠，且不是直接表现的。其余②③⑤合乎要求。 12、下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（B） A、张氏的妻子被北方的兵士掠走后，他在豫又先后娶了两位妻子。牛氏经常虐待张讷，对张诚却疼爱有加。 B、张讷由于大风雨没有砍下足够的柴，牛氏就不给他饭吃，张诚知道后从邻居家偷了面做成饼给张讷吃。 C、张诚偷偷上山帮张讷砍柴，遭到了私塾先生两次责罚，张讷也多次劝阻张诚，但张诚始终不听。 D、张诚被老虎叼走后，张讷自杀，被人救起，回家后受到继母责骂，加之心情悲痛，绝食三日而死。 【解析】从原文看，&余窃面倩邻妇为者&指自己从家里偷来面然后让邻居做成饼，而B中表述和此不同。 13、把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语（10分） （1）兄曰：&无论弟不能樵，纵或能之，且犹不可。&于是速归之。 答案：哥哥说：&且不说弟弟不能砍柴，纵使能砍柴，还是不能去做。&于是让张诚赶快回家。（关键点：&无论&（两个单音词）& 樵&（名作动）&归&（使动）） （2）&吾弟，非犹夫人之弟；况为我死，我何生焉！&遂以斧自刎其项。 答案：&我的弟弟，不同于众人的弟弟，况且（他）是为我死的，我怎么还能活着呢！&（张讷）于是用斧子砍自己的脖子。（关键点：&夫人&&为&&何&） & 考点分析 高考加大了对文言文考查的难度，将文言语句翻译由客观性试题改为主观性试题，分值为5分。文言文翻译是对考生文言能力的一种综合考查，也是文言文基础知识的综合运用。由于这类试题有沟通古今的作用，考生在翻译成现代汉语的过程中，既要顾及全篇，又要字斟句酌，因此，它又是检查考生书面表达能力的一种好方式。 方法技巧 高考对文言语句翻译的要求是&直译&，所谓直译，就是要忠实于原文的内容和句子的含义，用现代汉语字字落实、句句落实到译文之中，甚至在表达方式上也要求同原文保持一致。如2002年全国试卷要求翻译的句子中有一句为：&其李将军之谓也。&很多考生没有译出表示推测、估计语气的&其&字，句式与原文不符。 关于翻译文言文的方法，有一段顺口溜： 文言语句重直译，把握大意斟词句， 人名地名不必译，古义现代词语替。 倒装成分位置移，被动省略译规律， 碰见虚词因句译，领会语气重流利。 如果再简洁一些，还可以用这样几个字概括： 留：年号、地名、职称、器具等，可照录不翻译； 替：用现代汉语词语替换古义词； 移：调整倒装句的语序，如宾语前置、介宾短语后置、定语后置等； 补：省略句中省略的主语或谓语； 删：删去不译的词，如发语词等。 对很多考生来说，译句之难，主要在于对文言词义和句式的理解。其中理解文言词语是文言语句翻译的关键。 如2008全国卷1 （1）日待哺于东南之转饷，浙民已困，欲救此患莫若屯田。 译文：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （2）兄为君则君之，己为君则兄之可也。 译文：&&& 【参考答案】⑴每天等着吃从东南地区运来的军粮，浙地人民已经困乏，要解救这一患难不如屯田。&&&⑵兄长为国君时就用国君礼对待他，自己为国君时用兄长礼对待他就可以了。& 【解析】【本题重点考查考生理解并翻译文中的句子能力，同时考查理解文言句式和词类活用的能力，翻译时注意联系前后文，力求做到&信、达、雅&。第（1）句注意&日&为名词作状语和&哺&、&莫&等词的落实；第（2）句注意&君之&的&君&和&兄之&的&兄&均为名词活用为动词。】 & 所以考生掌握了翻译的基本方法后，更重要的是理解并积累古今异义词、一词多义词、词类活用词、了解文言特殊句式等。 文言文翻译的要求 要做到&信、达、雅&三个字。&信&是指译文要准确无误，就是要使译文忠于原文，如实地、恰当地运用现代汉语把原文翻译出来。&达&是指译文要通顺畅达，就是要使译文符合现代汉语的语法及用语习惯，字通句顺，没有语病。&雅&就是指译文要优美自然，就是要使译文生动、形象，完美地表达原文的写作风格。 文言文翻译的原则 在文言文翻译过程中，必须遵循&字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主&的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。 文言文翻译的方法 文言文翻译是一种综合性练习，它既能考查文言文基础知识的运用，又能提高文言文阅读能力和学生的书面表达能力。 文言文翻译要求字字落实，以直译为主，意译为辅。要尽量保持原文的语言风格。文言文翻译的步骤，首先要通读全文，把握文章大意，做到心中有数，切忌一上来就匆匆忙忙翻译。在翻译时，遇到疑难词句，可暂时放过，等译完上下文，再进行推敲。译完全文后，再通读一遍，检查校正，以防误译、漏译和曲译。 文言文翻译基本方法：直译和意译。 文言文翻译的基本方法有直译和意译两种。 所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。直译的好处是字字落实；其不足之处是有时译句文意难懂，语言也不够通顺。 所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。意译的好处是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。其不足之处是有时原文不能字字落实。这两种翻译方法当以直译为主，意译为辅。 二、文言文翻译具体方法：留、删、补、换、调、变。 &留&，就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名等，翻译时可保留不变。 &删&，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。比如&沛公之参乘樊哙者也&&&沛公的侍卫樊哙。&者也&是语尾助词，不译。 &补&，就是增补。（1）变单音词为双音词；（2）补出省略句中的省略成分；（3）补出省略了的语句。注意：补出省略的成分或语句，要加括号。 &换&，就是替换。用现代词汇替换古代词汇。如把&吾、余、予&等换成&我&，把&尔、汝&等换成&你&。 &调&就是调整。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。主谓倒装句、宾语前置句、介宾后置句、定语后置句等翻译时一般应调整语序，以便符合现代汉语表达习惯。 &变&，就是变通。在忠实于原文的基础上，活泽有关文字。如&波澜不惊&，可活泽成&（湖面）风平浪静&。 常见误区 文言文翻译常犯以下错误： 错译 主要表现在实词、虚词和句式的运用方面。 1．译错词义。混淆实词的古今意义和词类活用规律，忽视多义词的义项选择，不熟悉词的通假现象，缺乏古代文化常识，都会导致错译实词，例如有的同学把&沛公军霸上&(《鸿门宴》)这一句，译成&沛公刘邦的军队在霸上&，这里的&军&字已由名词活用为动词．作&驻军&讲。 2．混淆虚实。不了解或不熟悉常用虚词的用法，导致错译虚词。例如把&特与婴儿戏耳&，错译为&特地同小孩玩耳朵&。显然，译者把虚词&特&、&耳&译错了 &&&特&是副词，在此作&不过&讲，不能译为&特地&；&耳&是语气词，表限止语气，可译为&而已&、&罢了&，不能误作实词，错译为&耳朵&；这里 &特&、&耳&连用，构成固定句式&特&&耳&，可译为&不过是&&罢了&。因此，&特与婴儿戏耳&，应译为&(我)不过是跟孩子开个玩笑罢了。& 漏译 1．省略成分不增补。省略句的省略成分，必须补出却没有补译出来。例如&触草木，尽死&(《捕蛇者说》)，这两个分句的主语分别承前省略了。如果只补出&触草木&的主语&蛇&，而漏补&尽死&的主语&草木&，就会漏译成&蛇触及草木，全死了&。如果把原文的省略成分补全，那么译为&蛇触及草木，草木全枯死了&，这才对。 2．该译词语被&遗忘&。原文中本该译出的词语，保留未译。例如有同学把&向吾不为斯役，则久已病矣&(《捕蛇者说))这一句，译成&假如我不干这捕蛇的差事，那么早就病了&。这里就漏译了&病&字。如果把这个&病&字译出，原文后一分句译成&那么早就困苦不堪了&，这样处理，译文就完整、准确了。 硬译 1．照搬注释不变通。&牺牲玉帛，弗敢加也，必以信&(《曹刿论战》)中的&牺牲&，因为其注释是&指猪、牛、羊等&，有的同学就把这一句译成&猪牛羊、珠玉、丝绸，我从来不敢虚报数目，一定做到诚实可信&。 2．倒装句式不调整。有同学把&求人可使报秦者&((廉颇蔺相如列传))这一句，译成&寻找一个人可以派他去回复秦国的&。忽视了原句定语后置的特点，未调整原句的语序就硬译。 赘译 翻译游离原文，任意发挥，译而无据。有同学把&秦人开关延敌&(《过秦论》)，译成&秦国人大摆空城计，打开关门想引诱敌军进城&。这里的所谓&大摆空城计&等，就游离原文太远了。翻译一定要紧贴原文。 & 跟踪训练 一、翻译下列句子，注意总结翻译的规律： 1．人不知而不愠，不亦君子乎。 2．初一交战，操军不利。 3．庐陵文天祥自序其诗。 4．赵王窃闻秦王善为秦声。 5．圣人非所与嬉也，寡人反取病焉。 6．东曦即驾，僵卧长愁。 7．食之不能尽其材，鸣之不能通其意。 8．王之好乐甚，则齐其庶几乎? 9．孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。 10．师劳力竭，远主备之，无乃不可乎？ 11．谢公与人围棋，俄而淮上谢玄信至。看书竟，默然无言。(《世说新语》) 12．齐田氏乃叹曰：&天之于民厚矣!殖五谷，生鸟鱼，以为之用。&众客和之如响。(《列子&说符》) 13．修幼失父，母尝谓曰：&汝父为吏，常夜烛治官书，屡废而叹。吾问之，则曰：&死狱也，我求其生不得尔&吾曰：&生可求乎?&曰：&求其生而不得，则死者与我皆无恨。&& (《宋史&欧阳修外传》) 14．邦人奉觞再拜曰：&使吾君固寿，金玉之贱，人民是宝。&桓公曰：&善哉祝乎!寡人闻之矣。&邦人奉觞再拜曰：&使吾君好学而不恶下问，贤者在侧，谏者得入。&桓公曰：&善哉祝乎!寡人闻之矣。&(《韩诗外传&卷十》) 二、翻译下列各段文言文中加线的句子： 1．太祖少好飞鹰走狗，游荡无度，其叔父数言之于嵩，太祖患之。后逢叔父于路，乃阳败面?口。叔父怪而问其故，太祖曰：&卒中恶风。&叔父以告嵩，嵩惊愕，呼太祖，太祖口貌如故。嵩问曰：&叔父言汝中风，己差乎？&太祖曰：&初不中风，但失爱于叔父，故见罔耳。&嵩乃疑焉。自后叔父有所告，嵩终不复信。太祖于是益得肆意矣。 ①其叔父数言之于嵩。 译：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ②太祖口貌如故。 译：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ③但失爱于叔父，故见罔耳。 译：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2．海鸟曰：&爱居&，止于鲁东门之外三日。臧文仲使国人祭之，展禽曰：&越哉，臧孙之为政也！夫祀，国之大节也；而节，政之所成也。故慎制礼以为国典。今无故而加典，非政之宜也。& ①越哉，臧孙之为政也！ 译：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ②今无故而加典，非政之宜也。 译：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3．右骁卫大将军长孙顺德受人馈绢，事觉，上曰：&顺德果能有益于国家，朕与之共有府库耳，何至贪冒如是乎。&犹惜其有功，不之罪，但于殿庭赐绢数十匹。大理少卿胡演曰：&顺德枉法受财，罪不可赦，奈何复赐之绢？&上曰：&彼有人性，得绢之辱，甚于受刑。如不知愧，一禽兽耳，杀之何益？& ①顺德果能有益于国家，联与之共有府库耳。 译：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ②犹惜其有功，不之罪。 译：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4．宋濂尝与客饮，帝密使人侦视。翼日问濂：&昨饮酒否？坐客为谁？馔何物？&濂具以实对。笑曰：&诚然，卿不朕欺。&间召问群臣臧否，濂惟举其善者对，曰：&善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。& ①诚然，卿不朕欺。 译：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ②间召问群臣臧否。 译：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ③濂惟举其善者对。 译：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ & 参考答案与方法解析 一、1、别人不了解（我），但（我）并不生气，（我）不也是君子吗？（单音节词换成双音节词，省略成分补出。） 2、刚一开始作战，曹操的军队打败了。（古今异义词的调换） 3、庐陵文天祥自己给自己的诗集作序。（该保留的词语要保留） 4、赵王私下里听说秦王擅长演奏秦地音乐。（&为&字的翻译根据上下文的语境译出） 5、圣人是不能与他开玩笑的，我反倒自讨没趣了。（&病&字的古今异义，根据语境译出） 6、太阳出来了，他直挺挺地躺着发愁。（用其本义换掉特殊名称） 7、能按照它的食量喂饱它，不能明白它鸣叫的意思。 （&尽其材&根据语境转换，调整句式，符合现代汉语的表达习惯） 8、你如此喜欢音乐，那么齐国大概治理得很好了吧。 （句式的调整，据语境把表意模糊的词语义讲清楚&） 9、孔子登上东山认为鲁地小了，登上泰山认为天下小了。（注意活用） 10、军队疲劳，力量衰竭，远方的主人有防备，恐怕不行吧！（注意套用句式） 11、谢公与他人下棋，一会儿淮水谢玄的信使到了。谢公看完信，沉默不说话。（注意&信&、&书&的古今异义） 12、齐国田氏就叹息说：&老天对老百姓是够宽厚仁慈的了！使各种谷物生长，使鸟兽虫鱼繁殖，作为老百姓的生活用度。&各位客人象回音一样纷纷附和。 13、欧阳修从小失去了父亲，母亲曾经给他说：&你的父亲做官，经常在夜里挑灯处理文书，多次停下来叹息。我问他，就说：&这是一个该判死刑的案件，我想让他活着却不能够。&我说&能让他活着吗？&他说：&想让他活如果做不到，那么被判死刑的人和我都没有遗憾了。&&（翻译点：&夜&、 &烛&活用，&治& 、&废&的语境义， &狱& 、&恨&的古今异义） 14、国人捧着酒杯拜了两拜说：&让我的国君长寿，把金玉当作贱的东西，把人民当作宝。&桓公说：&您的祝愿太好了！我知道了。&&&让我们的国君好学并且不耻下问。 && 二、 1．①他的叔父屡屡到曹嵩跟前提及(太祖之事)。　　②太祖嘴脸容貌像平时一样。　　③只是在叔父跟前不受宠爱，因此被欺瞒啊！ 2．①臧孙施政，失了分寸啊！　　②现在无缘无故地加以祭典，不是施政所适宜的 3．①顺德果真能够有益于国家的话，我可以和他共享(内廷)库房中的(财产)。 ②还是念及他有功于国，没有降罪于他。 4．①确实如此，爱卿没有欺骗孤家！　　②间或召见询问大臣们的好坏优劣。　　③宋濂只是列举那些与自己交好的臣子回答。 &
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