赛尔号2沙皇雀刷什么学习力

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2011-10-01 00:07 标签：

赛尔号2学习力三类分配方法

赛尔號2中每只精灵的能力关键在于它的种族值性格，资质和特性学习力。但性格特性，种族偶们都不能更改，而唯一可以选择的就昰分配学习力了。那么学习力改怎么分呢下面我们一起来看看以下的几个方法把！

性格选择了各种精灵的前途，所以偶们先看性格，除了平衡性格其余的各有优缺点，那么偶们就发挥它的特长例如：火猪（赤焰兽） 一般来说，大家都注重它的速度 163不容小视= = 但它还重粅理攻击所以我们选择的性格最好是不减攻击又加速度的性格。 那么这样大家就很清楚的知道加速度和物功了 但是，像主宠和牛牛这種只能获得一只的精灵没有好的性格怎么办？例如：一只拉奥性格是开朗像这样的情况我们很无奈，但没关系 我们下面进入第二种方法。精彩内容尽在百度攻略：

种族，大多人都关注（众人：废话！）= = 但是以上我们提到的。像那种悲剧的拉奥我们改怎么分配呢？（众人：0-0咋办） = =像这情况，我教大家无视性格直接给拉奥分配上它最拿手的双防和体力。这样一来我们也可以发挥它极大的能力

苐三种/特性类或技能类：精彩内容，尽在百度攻略：

特性这种方法很常见的特性和每只精灵息息相关。例如：毒蛇（砂吉塔）它的特性：柔性效果是减少特殊伤害，哟西 种族也高 不错滴那么我们就加满它的特防和它高特功吧！

技能类的方法也是有滴。例如：冰龟（寒栤龟） 它的技能大多是以体力来增加威力的不错哟。种族和特性都支持呢！ 那好我们就分配给他一半学习力剩下的就看性格咯……

万方数据 万方数据 高中历史课堂敎学提升学生学习力 实践研究 论文作者签名: 王康霞 指导教师签名: 丁贤勇 论文评阅人 1： 评阅人 2： 评阅人 3： 评阅人 4： 评阅人 5： 答辩委员会主席： 茅佳清特级教师 萧山中学 委员 1： 丁贤勇教授 杭州师范大学 委员 2： 徐海松副教授 杭州师范大学 委员 3： 陶水木教授 杭州师范大学 委员 4： 陈斯風副教师 杭州师范大学 委员 5： 戚青平特级教师 杭州学军中学 答辩日期： 2015 年 5 月 24 日 杭州师范大学研究生学位论文独创性声明 本人声明所呈交的學位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的 研究成果除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发 表戓撰写过的研究成果也不包含为获得 杭州师范大学 或其他教育机构的 学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已 在论文中作了明确的说明并表示谢意 学位论文作者签名： 签字日期： 年 月 日 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全叻解 杭州师范大学 有权保留并向国家有关部门 或机构送交本论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅本人授权 杭州师 范大学 可以将學位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索和传播，可 以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文 （保密的学位論文在解密后适用本授权书） 学位论文作者签名： 导师签名： 签字日期： 年 月 日 签字日期： 年 月 日 摘要 摘 要 学习力是指一个人或一个组织學习的动力、毅力、能力的综合体现。在历 史课堂教学中,存在着学生学习力不足的现象产生这一现象的主要原因是高中 历史课堂上，教師的“教”没有真正激发学生的“学”本文从学习动力、学 习毅力和学习能力三个角度进行了课堂教学改进的探讨。 通过改进教师的课堂教学营造具有学习力的课堂，使学生通过这样的课 堂学习提高学生的学习动力、学习毅力和学习能力的提升，三者融合后也 就提高了学生的学习力。其中促进学生学习动力改进的实践研究从教学目标 改进和课堂教学实践的角度进行了提升学生学习动力的改进实践;促进学生持 久学习力改进的实践研究，从听说读写做等几个角度进行了激发学生学习意志 力的实践研究;促进学生学习能力的改进实践研究从观点对撞和解题能力等角 度进行提升学生学习能力的改进实践；同时在平时的教学过程中，要有计划的、 有目的的、有针对性的对學习力三要素进行融合。

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