被兔子抓了现在红肿像五角钱硬币大小_百度知道
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小小小抓狂oc丶
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没事的，放心吧。养兔子的人都被兔子抓过咬过。不用担心兔子没有狂犬病的。如果实在不放心可以用碘伏消消毒
whj王5知道合伙人
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怎样在一个盛着水的盘子里把硬币取出来,手却不能碰到水
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点燃蜡烛，置于水中，然后把杯子扣上去，杯内氧气耗尽蜡烛熄灭，水被吸入杯中，然后直接用手拿硬币即可。
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server is ok3个和水有关的小魔术，简单又有趣！
夏天，孩子都喜欢玩水，爸爸妈妈也别闲着，咱也跟着一起玩水，不过要玩点高级的！
今天就给大家推荐3个和水有关的小魔术。
（其实是3个科学小实验，或许你小时候就做过，看到这些是不是唤起了你的童年回忆？）
神奇的杯子
准备材料：
大杯子、小杯子各一个。
把大杯子装满水，放在桌子上。
问问孩子：
“现在这只杯子已经装满了水，要是再往里加水会怎么样？”
——“会洒出来。”
——“不知道。”
好，现在，见证奇迹的时刻到了——（这里，你可以表演得夸张些！）
用小杯子再往大杯子里一点点地加水（这里可以念念有词“这是一个神奇的杯子”）——大杯子里的水会高过杯口一些却不洒出来！（请适可而止，再多加还是会洒出来的）
不沉的硬币
准备材料：
大杯子一个、大小硬币若干枚。
先拿一个杯子装上水，装得满一些。
给孩子一枚一分的硬币。
问问孩子：
“你来猜一猜硬币放进杯子里会沉下去吗？”
——“会。”
——“不会。”
——“不知道。”
“现在你轻轻地把硬币放进杯子里，看看你猜的对不对。”
让孩子观察硬币是否沉下去。
通常，孩子会把硬币垂直放入水中，硬币就会沉下去。
好，现在，见证奇迹的时刻到了——
把硬币擦干，或另外拿一枚硬币，慢慢地平放在水面上，
——硬币会浮在水面上不沉下去！
然后可以再换5分的、1角的、1元的硬币试试。
会浮起来的鸡蛋
准备材料：
大杯子、鸡蛋各一个，食盐若干
在一个较深的容器里装上多一半的水。
给孩子一个鸡蛋。
问问孩子：
“你说鸡蛋放进水里会不会沉下去？”
——“会。”
——“不会。”
让孩子把鸡蛋轻轻地放进去，看看鸡蛋是不是沉下去了。
“啊，没错，鸡蛋沉下去了。”
“可是，我怎么能让鸡蛋浮起来呢？”
现在，见证奇迹的时刻到了——
往水里慢慢地加入一些盐……要耐心!
过一会儿，鸡蛋就会浮起来了。
为了确保魔术表演成功，爸爸妈妈可以自己事先预演一遍。
比如第三个魔术，到底放多少盐能让鸡蛋浮起来，事先做过心里就有数了。盐用过后可以把水蒸发掉下次再用的。
这三个魔术你不一定要一次都表演完，一天表演一个，给孩子一个消化过程，你也可以留两手不是？如果第二天他还想玩前一天的魔术，满足他就好了。如果孩子年龄大些，你也可以给他讲讲其中的道理。（如过你也不知道，请自行百度）
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今日搜狐热点& 控制变量法与探究性实验方案知识点 & “小明同学在课外利用身边的硬币进行了如下的...”习题详情
0位同学学习过此题，做题成功率0%
小明同学在课外利用身边的硬币进行了如下的一些探究实验：（1）如图所示，在水平桌面上放置一个硬币并沿箭头所示方向吹气，发现有几次“硬币起飞”了，小明思考产生这一现象的原因：通过硬币上部空气流速大，压强&；由于硬币下面没有气流通过，从而产生压力差，给硬币一个向上的动力．“硬币起飞”的条件是什么呢？（2）查寻规律：在地面附近同一高度或高度差不显著的情况下，空气流速v与压强p的关系可表示为ρv2+p=C式中C是常量，ρ表示空气密度．本研究需要知道硬币的质量m（或重力G）和硬币上（或下）表面面积S． （3）小明同学用如图所示的方法测定硬币上（或下）表面面积．测得硬币的直径D=　&cm． （4）先利用天平称出多个硬币的总质量，然后计算出单个硬币的质量m．（3）（4）两次实验中用了同一种方法测物理量，这样做的目的是　&． （5）请导出刚好将硬币吹起时吹气速度v的表达式　&&
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：2011-江苏省苏州市吴中区八年级（下）期末物理试卷
分析与解答
习题“小明同学在课外利用身边的硬币进行了如下的一些探究实验：（1）如图所示，在水平桌面上放置一个硬币并沿箭头所示方向吹气，发现有几次“硬币起飞”了，小明思考产生这一现象的原因：通过硬币上部空气流速大，压强____；由...”的分析与解答如下所示：
（1）流体流速越大，流体产生的压强越小；流体流速越小，流体产生的压强越大．（3）两端硬币与刻度尺的接触点示数之差是四枚硬币的直径之和，确定刻度尺的最小分度值，读出刻度尺示数，然后求出硬币的直径；（4）测多算少，可以减小测量误差；（5）对硬币受力分析，由平衡条件列方程，然后求出空气的速度．（1）对着硬币上方吹气时，使硬币上方的空气流速变大，压强变小；而硬币下面没有气流通过，因此产生一个向上的压力差，硬币获得一个向上的升力，当向上的升力大于硬币的重力时硬币会起飞；故答案为：小；当向上的升力大于硬币的重力时硬币会起飞．（3）由图知，刻度尺的分度值是1mm，左端硬币的中心与刻度尺的零刻度线对齐，最右端的硬币中心所对应的刻度是7.40cm，则硬币的直径D==1.85cm，故答案为：1.85．（4）先利用天平称出多个硬币的总质量，然后计算出单个硬币的质量，这样做的目的是：测多算少，减小实验误差；故答案为：测多算少，减小实验误差．（5）刚好吹起硬币时可看作硬币受到平衡力的作用，即△F=G=mg．此时硬币上方的压强为：P上=C-ρv2；硬币下方的压强为：P下=C（空气流速为0）；那么硬币上下方的压强差为：P下-P上=△P=ρv2；∵△F=△poS∴ρv2oS=mg，则刚好将硬币吹起时吹气速度V=；故答案为：V=．
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小明同学在课外利用身边的硬币进行了如下的一些探究实验：（1）如图所示，在水平桌面上放置一个硬币并沿箭头所示方向吹气，发现有几次“硬币起飞”了，小明思考产生这一现象的原因：通过硬币上部空气流速大，压强_...
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经过分析，习题“小明同学在课外利用身边的硬币进行了如下的一些探究实验：（1）如图所示，在水平桌面上放置一个硬币并沿箭头所示方向吹气，发现有几次“硬币起飞”了，小明思考产生这一现象的原因：通过硬币上部空气流速大，压强____；由...”主要考察你对“控制变量法与探究性实验方案”
等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
控制变量法与探究性实验方案
【知识点的认识】在研究涉及到几个变量的物理问题时，常常采取只允许一个条件改变、其它条件不变的方法来进行探究．控制变量法常用于探究物理规律的实验教学中．例如：在研究“电阻上的电流跟电压的关系”时，确定对象是电流以后，引导学生采用控制变量法进行探究实验．先控制一个物理量--电阻不变，研究电流与电压的关系，再控制另一个物理量---电压不变，研究电流与电阻的关系，最后综合这些关系得出结论．又如研究“压力的作用效果与哪些因素有关”、“导体的电阻与哪些因素有关”、“摩擦力的大小与哪些因素有关”等．探究性实验一般的过程：提出问题--猜想与假设--设计实验与制定计划--进行试验与收集证据--分析与论证--评估--交流与合作 【命题方向】物理规律中经常出现有三个物理量之间的比例关系问题，实验结论的表述用控制变量法的这些都是中考命题的关键．【解题方法点拨】控制变量法是初中物理接触比较多的一种探究方法，需要掌握．控制变量法进行分析解答，知道应该控制哪些因素不变，改变哪些因素；探究性实验是指实验者在不知晓实验结果的前提下，通过自己实验、探索、分析、研究得出结论，从而形成科学概念的一种认知活动．同时要注意实验时的控制变量．
与“小明同学在课外利用身边的硬币进行了如下的一些探究实验：（1）如图所示，在水平桌面上放置一个硬币并沿箭头所示方向吹气，发现有几次“硬币起飞”了，小明思考产生这一现象的原因：通过硬币上部空气流速大，压强____；由...”相似的题目：
为了研究物质的某种特性，一位同学分别用甲、乙两种不同的液体做实验．实验时，他用量筒和天平分别测出甲（或乙）液体在不同体积时的质量，下表记录的是实验测得的数据及求得的质量跟体积的比值．物质实验次数体积（cm3）质量（g）质量/体积（g/cm3）甲.8乙60.（1）分析表中的实验次数1与2（2与3，1与3）或4与5（5与6，4与6）的体积及质量的倍数关系，可归纳得出结论&&&&．（2）分析表中实验次数&&&&可归纳得出结论是：相同体积的甲、乙两种液体，他们的质量是不相同的．（3）分析表中甲、乙两种液体的质量与体积的比值关系，可归纳得出结论是：&&&&．&&&&
小明要测量一根Lm长、质地均匀、粗细不均（一头粗、一头细）的细木棒的质量，通过估测发现木棒的重力会略超出现有的弹簧测力计的量程．请你帮小明只利用以下器材进行测量．现有器材：弹簧测力计、几根足够长的细绳．要求：①写出主要实验步骤和需测量的物理量；&&&&& ②写出木棒质量的数学表达式（用测量量表示）&&&&
某物理兴趣小组学习了导体电阻的知识后，对食盐水溶液的导电性能与什么因素有关提出了以下猜想：①食盐水溶液的导电性能与溶液的浓度有关．②食盐水溶液的导电性能与溶液的质量有关．③食盐水溶液的导电性能与溶液中两点间的距离有关．为了验证猜想，他们设计了如图所示的装置，将电路中的a、b两金属片分别插入甲、乙、丙、丁溶液中所示位置&（金属片a、b每次插入溶液中的深度都相同）进行探究：（1）食盐水溶液的导电性能可以由&&&&来判断；（2）将金属片a、b分别插入甲、乙所示位置可探究猜想&&&&（选填序号），为了探究猜想②应将金属片a、b分别插入&&&&两图所示位置；（3）将金属片a、b分别插入乙、丁所示位置，若I乙≠I丁，由此可得到的结论是&&&&；（4）这个实验用到了初中物理学中最常用的探究方法是&&&&（写出一种即可）．&&&&
“小明同学在课外利用身边的硬币进行了如下的...”的最新评论
该知识点好题
该知识点易错题
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教你3个用水就可以做的实验！快让孩子动手学起来吧！
实验难做！器材难搞！原理不懂！蓝瘦香菇！！表担心，现在就教你3个用水就可以做的实验，附赠实验原理。先看实验视频哦！！！实验一：暴沸实验材料：水、杯子实验步骤：在一个玻璃杯中倒入适量的水，然后放入微波炉中加热至沸点，然后拿出来立马把铅笔放进去，可以看到这时杯子里的水马上就沸腾了。当然，你也可以试试其他物品。实验原理：暴沸 &用微波炉加热的时候，水分子直接吸收微波的能量使自身振动加剧而升温，比起用水壶通过热传导的方式，效率要高得多。由于微波炉的功率比较高，整个升温过程会很迅速。然而，升温的过程越快，水的整个系统越不稳定，甚至会有过热的现象，对外界扰动的反应也会很强烈，所以这时放茶叶会致使水暴沸。　　相比之下，用水壶等其它方式加热时，内部发生循环流动，水壶底部会冒出气泡，气泡起着汽化中心的作用，被称之为“汽化核”，所以水壶中的水达到沸点后会沸腾。但微波炉加热的方式未受到外界干扰，没有形成“汽化核”，这样即使温度达到了沸点，也不会沸腾。此时，一旦加入勺子、茶叶等，就会有气泡侵入，导致水剧烈沸腾，甚至伴有爆裂声。温馨提示：用微波炉加热水的确会产生暴沸，大家在使用微波炉时尽量避免直接加热一杯水或咖啡等，如果非要加热，尽量不要摇晃、搅拌。否则很容易出现烫伤哦。实验二：硬币能载几滴水实验材料：&水、吸管或者滴管、硬币实验步骤：拿一枚一元硬币，然后用吸管或者滴管在硬币上滴水，看看能载上几滴水吧实验原理：表面张力& & & & & & & & & & & 液体表面任意二相邻部分之间垂直于它们的单位长度分界线相互作用的拉力。表面张力的形成同处在液体表面薄层内的分子的特殊受力状态密切相关。表面张力的存在形成了一系列日常生活中可以观察到的特殊现象。例如：截面非常小的细管内的毛细现象、肥皂泡现象、液体与固体之间的浸润与非浸润现象等。平时的荷叶上滚动的水珠就是表面张力的最好的栗子哦。实验三：冰雪奇缘实验材料：瓶装水实验步骤：准备两个2个0.5L瓶装水，然后把它们放在-25摄氏度的冷藏室中2.5小时，之后我们把它取出来，然后撞击瓶底， 宛如魔术一样水在你眼前冻结了。实验原理：过冷&结晶时，实际结晶温度低于理论结晶温度的现象。在一定压力下，当液体的温度已低于该压力下液体的凝固点，而液体仍不凝固的现象叫液体的过冷现象(supercooled&phenomena&of&liquid)。此时的液体称为过冷液体(supercooled&liquid)，这是一种热力学上的不稳定状态，在通过外界摩擦等作用下会迅速凝固，并使温度回升，表现在过冷曲线上便是一个V字形。&液体越纯，过冷现象越明显。高纯水-40摄氏度才开始结冰。这是因为液体太过纯净，没有凝固所需的“结晶核”所致。当具备凝固所需物质，例如投入少许固体，或摇晃液体，都能让液体迅速凝固。静置的非常纯净的水，由于缺少凝结核，在温度达到零度以下仍然不会结冰。晃动之后打破了这种平衡的状态，会产生一些微小的冰晶，然后以此为凝结核，水就会迅速结冰了。其实，物理和化学的美就在我们生活的真实世界里，就在我们身边，既神奇，又美妙！不妨跟孩子一起来试试吧！12月15日晚20:00，还有一场理化知识科普直播课等你来约！带你揭秘生活中那些神奇的理化现象。
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