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课后托管如何不负所托？
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　　本网记者 邬倩倩
　　校门关了家门没开，孩子放学了该去哪？对于大多数家长来说，小学生下午4点多放学时，他们还正在单位里忙活着，分身乏术难以接送和照看孩子。所以，一直以来，孩子放学后的托管问题成了许多家庭的心头病。面对上班族父母的刚性需求，近年来，我区的托管机构如雨后春笋般冒出来，成了方便家长的&第二学校&。尽管这些校外托管班为不少家庭解决了&放学两小时&难题，但市场良莠不齐往往也会引发消防安全、食品卫生等问题。目前，区内课后托管服务现状如何？怎样依托社会力量使得托管不负所托？记者就此展开了调查。
　　孩子放学早校外托管为家长解忧
　　&我家小孩今年9月份读幼儿园中班，由于我们夫妻俩都上班，所以想找接小孩放学的托管班或者早教中心，托管时间为16：00&18：00。请大家帮忙推荐一下，大碶有哪所托管班好一点？&不久前，网友&gaotianwang&在本地论坛&阿拉亲子&板块发帖询问。
　　随着生活节奏的加快，像网友&gaotianwang&一样的家长们开始承受着越来越大的工作压力，不只是日常辅导作业，他们连接送孩子的时间也没有。
　　据了解，区内大部分小学放学时间为四点半，而多数家长的下班时间集中在五点至六点。除了部分孩子有家长或者爷爷奶奶接送，还有一些孩子由于父母不能按时接送，以至于放学后将近两个小时，都处于&脱管&状态。这些孩子放学后无人监管，有的在路边嬉戏打闹，有的不认真写作业放任自己看电视玩游戏，他们的人身安全和学习状况不免让家长们担忧。有需求必定有市场，由此应运而生的校外托管机构无疑成了双职工家庭的好帮手。
　　近日，记者走访了区内多家托管机构发现，有些是家庭式的&小饭桌&，仅仅提供接送和晚餐服务，有些则在此基础上以作业辅导班的形式对孩子进行课后托管。其中，主打课程培训的托管机构大部分设在学校附近，每学期费用从元不等，面积近百平米，每个房间摆满了桌椅，可供数十个学生学习。
　　&现在像我们这样规模的&小饭桌&慢慢多起来了。&一李姓负责人表示，他在白峰开&小饭桌&已有4年时间，生意一直不错，很多都是家长没有时间接送孩子，自己主动找上门来的。据悉，这类遍地开花的小型托管主要提供接送和用餐服务，颇受学生和家长的欢迎。
　　位于太平洋国际大厦的某幼托机构针对课后托管开设了幼儿园放心班和小学生作业辅导班。&像小学生作业辅导班一般是下午四点开始，到六点半结束，每个月费用850元。&就职于该机构的胡老师表示，托管中心不仅会为这两个班的学生提供接送服务，还准备了可口的点心。6日下午五点半，记者看到十余名学生坐在房间里伏案学习，一名老师穿梭其间时不时帮助学生解答疑难问题。
　　不可否认的是，校外托管为不少家庭解决了孩子放学无人接送和看管的问题。&爷爷奶奶都不在身边，我和她爸爸平时工作又忙，所以孩子一放学，我就担心她没人管。自从报了托管班，孩子放学有人接送了，学习也有老师辅导，我可放心多了。&当天来该托管机构接送孩子回家的吴女士高兴地说道。
　　市场良莠不齐223家办学机构被查处
　　课后托管服务虽解决了一些家长的后顾之忧，然而，由于监管政策不健全，随之暴露出的食品安全、乱收费等问题也日益突出。
　　&为了给孩子选托管班没少跑路，至少看了十余家，目前这家相对还算满意。&张女士无奈地说，市场上的托管班虽多如牛毛，但质量良莠不齐，若要真正找一家放心的机构并不容易。她告诉记者，有些挂着&小饭桌&&托管中心&牌子的机构一味地招揽生意，其实根本没有取得相关营业执照，也没有设置任何消防设施。除了办学资质、机构规模、食品安全和消防隐患等问题，采访中记者还发现，不少托管机构收费名目繁多且没有统一标准。
　　为进一步整治和规范民办教育培训机构市场秩序，我区于1月13日开始，在全区范围内开展针对各类非法违规办学行为的检查整治行动，重点对非法违规举办文化课程辅导的培训班、托管班等进行集中查处。
　　据新碶街道牡丹社区工作人员介绍，在查处过程中，他们对辖区内的30家教育培训、教育咨询机构进行了全面摸底排查。部分机构规范办学，符合相关规定，而个别机构则存在证件不齐、消防安全隐患等问题。
　　据了解，此次整治行动共查处非法违规办学机构223家，其中持有民办教育许可证并在民政部门登记注册但办学不规范的培训机构10家，持有市场监督管理部门核发的营业执照却无民办教育办学许可证的培训机构125家，无证无照的88家。目前已下发整改通知书10份、停止办学通知书213份。
　　通过检查整治，凡符合审批机关有关民办培训机构准入条件和登记机关要求的，可依法办理相应的审批登记手续。对目前尚不符合开办条件的无证无照民办培训机构，提出限期整改。凡整改到位，符合规定开办条件的，依法办理相应的审批登记手续。经整改仍达不到开办条件的，依据属地管理的原则，由区政府联合有关部门或者授权各街道综合执法局予以取缔。
　　此外，区教育局已在北仑教科网上公布了一批经教育部门审批合格的民办培训机构，家长在为孩子挑选托管班时可以关注一下这些信息。
　　依托社会力量探索完善学生课后服务
　　小学生放学后无人看管一直困扰着许多家长，除了选择校外托管，还有什么其他方法吗？今年的全国两会上，这一问题也引起了众多代表、委员们的热议。近日，教育部印发了《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》，要求把课后服务工作纳入中小学校考评体系，积极探索形成各具特色的课后服务工作模式，促进学生健康成长，帮助家长解决按时接送学生困难的问题。
　　记者了解到，我区早已于2013年在绍成小学、蔚斗小学等6所小学试点&四点钟学校&，通过全面推进城市学校少年宫建设，组织学生参加各类兴趣活动，让他们在放学后也有好去处，在一定程度上解决了双职工家庭的晚托之忧。据蔚斗小学校长介绍，该校采取的是&社区+学校&模式，即利用社区和学校的资源，开展科技普及、文化艺术、体育锻炼和社会实践等活动，确保孩子学有所长。孩子可以在放学后来到指定教室，由社区志愿者负责签到，然后由专业老师辅导授课。
　　如何依托社会力量来完善学生课后服务？柴桥实验小学在这方面可以说是我区建设校内托管的典型样本。在校园的一侧，有一间约200平方米的开放式空间，设置了学习区、阅览区和活动区。有了硬件设施，那么交由谁来进行管理呢？从2008年起，该校聘请了五位70岁左右的退休教师托管校内放学后暂时没有家长来接的学生。这些年来，五位教师风雨无阻坚持义务服务，赢得了家长们的尊重和感激。&以前我的两个孩子放了学一直都在这儿，多亏了老师们的照看！&梁女士的女儿和儿子如今已经读高中了，说起这几位退休教师的志愿服务，她赞不绝口。
　　然而，也有不少家长认为，校内托管资源有限，单靠教师和志愿者的义务服务来解决&放学两小时&问题并不现实，应该将其作为一项福利纳入公共服务领域，依托社会力量，有计划地培育一些规范、优质的托管机构。同时，可以利用少年宫、青少年活动中心等公益性单位，以及社区活动中心等资源平台，将辖区内的学校与社会机构联系起来，缓解托管难题。
　　对此，区关工委负责人表示，他们会积极吸收有效建议，依托社会公益资源，进一步探索完善孩子课后托管服务，努力做到不负所托。
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等待您来回答Shanny同学介绍了DataGridView数据导出到Excel的几个方法，其中讲到的使用Microsoft.Office.Core.dll即
Microsoft Office 11.0 Object Library.代码大概如下：private void ExecuteTransfer(){&ApplicationClass app；&try&{& app = new ApplicationClass();& WorkBooks wbs = app.W& WorkBook wb = wbs.Add(XlWBATemplate.xlWBATWorksheet);& ...& //Use 'app' to generate Excel Object&}&catch&{}&finally&{& app.Quit();& app =&}
&//GC.Collect()；这里Collect没有作用}
private void DoExcecute(){&ExecuteTransfer();&GC.Collect()；//这里收集才有效，EXCEL.exe才能被终结。}Shanny说虽然在finally里释放了app，taskmanager显示被创建的EXCEL.EXE进程却没有终结。于是就在这个程序最后加
了一句GC.Collect()，但是没有效果。反复测试发现必须在调用这个方法的外部使用GC.Collect()才有效。
问题：把app设置为null后，方法内部调用GC.Collect()无效，必须在方法外调用才有效？解决：这是COM object运行在CLR下的lifetime问题。
首先对比一下COM Object与.Net Object1.COM Object的客户必须自己管理COM Object的lifetime；.Net Object由CLR来管理(GC)2.COM Ojbect的客户通过调用QueryInterface查询COM Object是否支持某接口并得到接口指针；.Net Object的客户使
用Reflection得到Object的Description、Property和Method.3.COM Object是通过指针引用，并且object在内存中的位置是不变的；.Net对象则可以在GC进行收集时通过Compact
Heap来改变Object的位置。
为了实现COM与.Net的交互，.Net使用Wrapper技术提供了RCW(Runtime Callable Wrapper)和CCW(COM Callable
Wrapper)。.Net对象调用COM对象的方法时CLR就会创建一个RCW对象；COM对象调用.Net对象的方法时就会创建一个CCW
一、.Net调用COM组件RCW的主要作用：1.RCW是Runtime生成的一个.Net类，它包装了COM组件的方法，并内部实现了对COM组件的调用2.Marshal between .Net object and COM object.Marshal方法的参数和返回值等。如C#的string和COM的BSTR之间的
转换3.CLR为每个COM对象创建一个RCW，这与对象上的引用数无关，就是说每个COM对象只有一个RCW对象4.RCW包含COM对象的接口指针，管理COM对象的引用计数。RCW自身的释放由GC管理。
二、COM对象的内存管理COM对象不在托管堆里创建，也不能被GC搜索并收集。COM对象使用引用计数机制释放内存。
1.RCW作为COM对象的包装器，包含了COM对象的接口指针，并且为这个接口指针进行引用计数。RCW本身作为.Net对象是
由GC管理并收集。当RCW被收集后，它的finalizer就会释放接口指针并销毁COM对象。
上面的代码中，通过设置app =引用RCW的.Net对象就会减1，但是RCW仍然存在。这时候直接调用GC.Collect()，
好像应该将RCW收集进而释放COM对象。但是为什么一定要在方法外面调用GC.Collect()呢？原因就是在ExecuteTransfer()方法中，除了app以外还有wbs,wb这些对象虽然使用的同一个COM对象，并且该COM对象只
有一个RCW对象。但是，wbs和wb以及其他任何指向这个COM对象的变量都会产生对RCW的引用。在方法内部调用GC.Collect()时，我们只是设置了app =而其他的COM对象引用变量没有设置为空，GC自然无法收
集到RCW;当方法结束时，wbs和wb等生命周期结束，他们对RCW的引用也不存在，这时候GC就可以收集RCW了，COM对象也
就被释放了。因此，我们要把代码中所有引用到COM对象(wbs,wb等等)的变量设置为null，来消除对RCW的引用，从而在方法内部就可
以让GC收集到RCW，进而释放掉COM对象。如下：//Modifiedprivate void ExecuteTransfer(){&ApplicationClass app；&try&{& app = new ApplicationClass();& WorkBooks wbs = app.W& WorkBook wb = wbs.Add(XlWBATemplate.xlWBATWorksheet);& ...& //Use app to generate Excel Object&}&catch&{}&finally&{& app.Quit();& app =& //消除所有对RCW的引用，否则GC.Collect()无法收集到RCW& wbs =& wb =& //....其他引用到COM对象的变量设置为NULL
&GC.Collect()；//有效}
2.由于GC收集时间的不确定性（由于COM对象是RCW的Finalizer执行后释放，因此即使RCW被收集了，执行Finalizer还
要在另外一个线程上排队进行），这将导致COM对象在RCW被收集前滞留在内存。如果这个COM对象占用内存较大或者资
源数有限(FileHandle, DBConnection)，这就有可能引发内存泄漏或者程序异常。
int System.Runtime.InteropServices.Marshal.ReleaseComObject(object o)可以在GC收集RCW之前释放掉对应的COM
对象.这个方法的参数必须是引用COM对象的RCW的类型如本例中的app, wbs, wb等等.
调用这个方法后，RCW就会释放接口指针，它就是一个空的Wrapper，它与COM对象的联系就断了，再对其进行调用就会
Runtime Error．这时候，COM对象也就被释放了．(这是RCW的工作)
Shanny也提到，即使调用了System.Runtime.InteropServices.Marshal.ReleaseComObject(app)，为什么还是不能释放
COM对象？原因就是wbs、wb等所有引用变量都要Release，才能释放对应的COM对象//Modifiedprivate void ExecuteTransfer(){&ApplicationClass app；&try&{& app = new ApplicationClass();& WorkBooks wbs = app.W& WorkBook wb = wbs.Add(XlWBATemplate.xlWBATWorksheet);& ...& //Use app to generate Excel Object&}&catch&{}&finally&{& app.Quit();　System.Runtime.InteropServices.Marshal.ReleaseComObject(app);　System.Runtime.InteropServices.Marshal.ReleaseComObject(wbs);　System.Runtime.InteropServices.Marshal.ReleaseComObject(wb);& //....release其他引用到COM对象的接口指针
&}}这样就避免了显式的调用GC.Collect()。
疑问：1.RCW中的internal marshaling count和COM的reference count是两回事．调用了ReleaseComObject方法后，RCW的
Internal marshaling count递减．当递减到０时，COM对象的reference count才会递减
2.ReleaseComObject()方法的返回值它的返回值是个整数，它就是RCW的internal marshaling count，当它递减为０时
，COM对象的Reference Count才会递减．一般情况下RCW某个接口指针的internal marshaling count不会超过１，那么
什么时候这个数值会大于１呢？MSDN是这样解释的：当指向COM的IUnknown接口的指针每次由Unmanged被marshal为
managed的接口时，这个数值就会递增。如：ApplicationClass app = new ApplicationClass();ODBCErrors err = app.ODBCEerr = app.ODBCEerr = app.ODBCE//其实一般很少这样写。多线程情况下，会出现类似的情况，只是写不出例子。...int i = System.Runtime.InteropServices.Marshal.ReleaseComObject(err);此时i = 2；这时就循环直到internal marshaling count为０
while(Marshal.ReleaseComObject(err)!=0);
遗留的问题：ApplicationClass app = new ApplicationClass();Workbooks wbs = app.Wwbs = app.Wwbs = app.W...int i = System.Runtime.InteropServices.Marshal.ReleaseComObject(app);int j = System.Runtime.InteropServices.Marshal.ReleaseComObject(wbs);这时候i和j都是0；但是COM还是无法释放，也不知道这时候应该release谁？
3.ApplicationClass.Quit()这个方法到底有什么用？
COM调用.Net对象CCW的主要作用：1.CCW实际上是runtime生成的一个COM组件，它在注册表注册，有CLSID和IID，实现了接口，内部包含了对 .NET对象的
调用。 2.Marshal .NET对象与COM客户之间的调用。 3.每个.NET对象只有一个CCW，多个COM客户调用同一个CCW。 4.COM客户以指针的方式调用CCW，所以CCW分配在non-collected堆上，不受runtime管理。而.NET对象则分配在
garbage-collected堆上，受runtime管理，享受CLR的种种好处。 5.CCW实际上是COM组件，所以它遵循引用计数规则。当它的引用计数为0时，会释放它对它管理的.NET对象的引用，并
释放自己的内存空间。当.NET对象上引用计数为0时，则会被GC回收。
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(最多只允许输入30个字)结束了托管班的工作
在托管班打了半个月的工，分两次拿到了工资，一共330.呵呵，好开心。
我带的是一年级的小朋友。以为自己会很不耐烦，可是却超乎想象的喜欢他们。多可爱的一群孩子。
在学习方面，有些比较聪明，有个别就比较迟钝，不过，这都不妨碍我对他们的喜爱。
我还特别心疼一个孩子，因为比较顽皮，弄得猫一样，小朋友很直接地说不要跟他同桌因为他脏，老师也特别容易冲他发火，打他。不过，我会悄悄把他叫到一边，不哄，只是像对待成人那样跟他讲，你先学习好不好，乖，我们先写作业，不去打扰其他小朋友，好不好？他听得懂，会点头，然后安静一会儿。不过他会很快忘了我的话，又闹起来，只是，那一刻，我每每跟他说的那一刻，他是听懂了的。觉得不该再打一个可以听得懂话的孩子了的。可爱的小男孩。
因为昨天一个小朋友给我讲了个笑话，所以要奖励他，给了他1块钱去买东西，呵呵。然后另一个小朋友不干了，给我讲了一个很长很长的故事，还加了好多拟声词，他自己乐得要死，一起坐的小朋友也哈哈笑，我却只能看着他起劲的表情发笑，故事的内容已经引不起我的笑神经活动了，我过了那个年龄了呀。呵呵。傻瓜。
小朋友作业落学校了，我就领他们去拿，唱月亮船和小白兔乖乖给她们听。
还有两个小女孩的“好丽友派”的故事哦。
他们都叫我缪老师。
还有一个小女孩，姓卢，叫LXUXIA。是我学习的榜样呢。她明显比其他小朋友要成熟很多。小男孩无故踢她，她没有像其他小朋友那样还手，或者哭，她说你这样是欺负人。含着眼泪，我想说她没有流出来。也没有多加计较。
有一天，她来得比较晚，对面的两个小朋友闹小矛盾不开心了，她把小手搭在一个小朋友手上，问她，你怎么了呀。她没回答。然后就问我，老师，她们怎么了呀。我说她们抢铅笔生气了。她就很有条理地问，是谁的铅笔呀，为什么要抢呀?总之，一个一年级的小朋友，她开始考虑理清楚这件事，她想找出是谁的错。这是她不同于其他小朋友的地方。
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她不吃托管班的点心，自己带奥利奥饼干吃。
&&最最重要的是，&她知道自己该做什么。她懂得谦让，忍让。
我要向她学习，一个一年级的小孩子。呵呵。多想看着她长大呀。
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托管老师心得怎么写
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里的孩子能够喜欢自己，或从家长的口中得知孩子非常喜欢自己，对我们而言会比受到领导的表扬还要让我们感到欣慰和满足、一个欣赏的眼神、一句鼓励的话语。其实，做孩子喜欢的好老师，并不一定要做什么轰轰烈烈的大事，一次微笑。让我们在沟通和交流的过程中
与正式老师一样写，无区别。
1、孩子的进步；2、家长的反应；3、个人的体会：成绩与不足。
用日常教育的成功和失败的范例阐述。用自己经过的那些教育活动总结其中的经验教训，及时调整和进步的文字即可。
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