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北大青鸟APTECH：大学生将成为IT培训新时代中心
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目前，随着大学生就业压力越来越大，多数大学生开始理性为了提升自身的就业优势，将目光转向一些职业教育培训机构。大学生在校期间或者刚刚走向社会，甚至走向社会有一定发展以后，都逐步的显现出需要技能提升的培训需求。但是，无论是技术性技能需求还是非技术性技能需求，大学生均以快捷，和社会需求热度作为衡量的依据大学生希望马上掌握此项技能，并迅速变现。
对此，国内IT培训机构领军品牌北大青鸟APTECH判断，在2011年以后IT培训应该将进入到个性化培训的新时代，并在其2011年度合作伙伴年会上提出，要针对培训人群的现实需求，加快培训模式的更新速度，尤其要以“个性化学习方式”作为今后一段时期内的重点开拓领域。
至2000年，中国IT行业十年的高速发展使得IT行业的人才需求结构发生了微妙的变化，IT产业细分化程度不断加剧，IT技术更新周期日趋缩短，技能模块、学习方式等方面的要求也逐渐呈现出更加个性化的特征。
在本次年会上，北大青鸟APTECH提出将进一步扩大产品覆盖范围，不仅仅局限于IT行业，更会将培训内容扩充至IT相关甚至其他非IT行业领域；在对原有产品进行更新升级的基础上，还将针对大学生的求职需求，在职人群的充电需求等，推出网络测试、信息安全等中短期定制课程，真正满足个性化学习时代“量身定制“的学习需求。
立足于个性化学习时代的客观要求，北大青鸟APTECH成功的把职业化教育带入了网络化教育时代。以最新“学士后”系列产品的连续推出为标志，北大青鸟APTECH引入了“两段式教学”、“全在线模式”等多种国际领先的教学模式。
全新的网络教学模式，一方面跨越了时间与地域的限制，学习者可以随意选择学习地点和学习时间；另一方面，它还可依照学习者个人特点进行个性化教学，且因人施教，因势利导，彻底摆脱了传统“录播”式培训千篇一律的“死板”教学模式。这种极富创新色彩的教学方式，将培训成效最大化。
本文来源：大河网
责任编辑：王晓易_NE0011
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分享至好友和朋友圈“全在线模式”的功能
供稿中心：
发布于日 18:02
摘要：“全在线模式”的功能
网络社会中，新技术的迅猛发展已经使我们的生活发生了前所未有的改变，这种改变已渗透到整个社会。工业、医疗、航空、军事，每一个领域都因为技术...
网络社会中，新技术的迅猛发展已经使我们的生活发生了前所未有的改变，这种改变已渗透到整个社会。工业、医疗、航空、军事，每一个领域都因为技术的革新而高速发展。一直被政府、教育研究机构视为行动指南的《赫拉斯报告》，在2010年年度报告中指出，虚拟式教学、基于游戏的学习、协作环境、云技术等将“新技术”将加快教育行业变革的步伐。
正当全球的教育行业开始对“新技术”探究时，中国已经悄无声息将这些新技术运用到实际教学当中。据记者了解，被誉为国内IT培训“一哥”的北大青鸟APTECH已经利用这些“新技术”，并在其针对大学生研发的学士后品牌中推出“全在线模式”开启了中国教育产业的“E时代”，也预示着中国教育形式或将转型。
　　虚拟式教学——不受约束的教育路线
当教育刚刚踏入E时代的门槛的时候，全在线的模式让我们重新对学习有了一种新的认识，与其说这是对整个教育模式的一种颠覆，到不如说这是一种新时代的开始更为确切。
全在线模式的推出，让人们见识到了虚拟式教学确实是一个狠角色。网络技术的应用突破性的跨越了时间与地域的限制，学习者可以更为自由的选择学习地点和学习时间，教师的“课程表”制度彻底成为了过眼云烟，实体教室再也不能阻挠学生那可奔腾已久的心。
在过去的传统课堂教学中，教师使用一种教学方法将相同的知识传授给千差万别的学习者。而全在线模式的虚拟教学环境，可依照学习者个人特点进行个性化教学。
比如，学生A和B同时学习JAVA课程，A理论多、实践少，B理论少、实践多，全在线模式可以把两位学生学习目标定在成为合格的JAVA开发人才，通过制定不同的学习计划，最终同时达成目标。
　　游戏化模式—— “玩”其实是教育的灵魂
当整个社会还在执着的思索学生沉迷于游戏的原因，鼓噪着游戏才是学习道路中的“掠夺者”的时候，国际先进的教育模式却已经开始肯定了这个“洪水猛兽”带给教育的重要价值。
每一个学习者都需要有学习动机，但是更需要学习乐趣，没有乐趣，学习就成为一种失去灵魂的行为。很多学习者对于目标制定非常明确，他们十分了解学习带来的好处，但是由于学习形式的限制，让很多学习者失去学习乐趣，中途而废。
“一张图片胜过千言万语，有声音和色彩的电影应该有更强的表现力，视听的延伸可以把任何课堂或客厅转变成一个万花筒似的世界”，美国某资深教育专家如是说。
目前的全在线模式中采用了基于网络的多媒体和游戏系统，通过具有亲和力的游戏界面、幽默的人物对话、酣畅淋漓的游戏视觉体验，实现已有知识和全新思想的衔接。而游戏中的实时反馈和通关机制等更容易激励学生不断挑战学习难度。
这种方式避免了学习的枯燥和单一，更重要的是，全在线模式是在“正式”和“非正式”学习之间架起一座桥，以此改变了学生的学习动机与学习乐趣失衡的状态。
　　交互平台——“聊”出来的教学效果提升
运用新型技术手段，不仅是要运用其工具理性，更要运用其价值理性。全在线模式中网络技术的应用带来的最大好处，就是构建起一个庞大的交互平台。这种回归本真的“聊”特性促进了人与人之间的交流，逐渐改进了教学过程中的协作环境。
传统的教学环境当中，一位教师的教学成果只对应着二、三十名学生，换言之，不是每一个学习者都能得到最优的教学成果。而全在线模式，是一种以学生为中心的学习模型，原来每一个教师与学生之间的“独立关系”，变成多位教师的共同教学。
教师与教师之间的“聊”文化的形成，打破了教师教学孤立、封闭的现状，加强了教师之间的互动，使得最优秀的教学成果串联起来，同时展现给所有学生，教学效果大幅度提高。
而全在线模式通过建立社交网络，利用论坛、技术专区、博客、IM即时聊天工具等，又加强了教师与学生、学生与学生之间的“聊”文化，无形的丰富了学习过程。学生开始了从知识的消费者变为信息和知识的生产者的转化。这种“聊”的行为不但使“答疑时间太少”的问题烟消云散，同时，给予了学习者充分的机会激发创造力，赋予了更多的时间让学习者自我表达。
教师与学生之间通过“聊”，让了解更充分，在原来只有“教与学”的关系之中，逐渐又增添了一道情感沟通的纽带，教师更充分的掌握学生的学习进程和学生需求。
　　云技术——“守护”资源共享平台
信息时代的教育更加注重教育信息的传播与分享，随着云计算技术的日益成熟，云技术成为了资源共享的守护者。运用云技术提供的强大网络资源平台，促使学习者获取的信息资源更加丰富。而如今，我们在全在线模式上已经看到了一种云技术利用的雏形。
目前，全在线模式中设置了庞大的IT专业知识共享平台。利用教师资源以及企业资源，不断更新整个平台的学习内容，增添最新的科研以及教学成果，在整个教学环境中，不断吸纳前沿技术和相关课程内容亮点，确保学习者在学习过程中，不会因为教材的时间更新限制而遗漏了当前的技术亮点。
相关专家对此表示，如果云技术的应用在全在线模式的平台下完全应用，将是整个教学体系中一次巨大的变革。例如，学士后课程中分为在线学习、资料图书馆、项目库等部分，如果全在线模式对企业、科研机构、技术联盟开放云技术的端口，我们就可以直接从学士后的课程中更准确的看到企业的实际技术需求信息，就可以从技术联盟中掌握最为灵活对应工作需求的应用技术。谁又敢说这样环境下培养出来的人才将不为企业所需呢?
超越课堂教学，教学的维度无限放大;突破教室的物理概念，积极创设虚拟的教学环境;游戏即学习，让学习者享受新技术带来的学习快乐。全在线模式是否会成为中国教育模式在全球教育变革中的开山之作，是否会成为整个中国教育模式变革的风向标，我们拭目以待。大家都在搜：
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我看北大青鸟的Android课程是在线学习的，答疑怎么办啊？
我要是学不会，面授的课程还能直接问，这在线的怎么办啊 ？
浏览次数：0
有在线的答疑系统。
不知道下面这条知识能否帮助到您
定房价需要知道房价的构成。开发商是绝对不会吃亏的,所以想要卖房可以向他们学习定价技巧。
卖房怎么定房价?向开发商学习定价技巧!
在线的答疑比面授的答疑更灵活，面授的时间就那么些，很多东西不是你想问就能随时问的，在线就不一样了，我半夜起来问问题，也成，哈哈~O(∩_∩)O
北大青鸟这么大，这个问题早就想到了，你不用担心的。他们这个课程用的是在线答疑的方式。有一个像QQ似的的聊天软件，你可以直接找到老师进行答疑，而且还设立了专门的论坛，社区和远程桌面支持。在我看来，这比面授的那种答疑好多了，你想想一个班里那么老多学生，老师能忙的过来么，跟上高中的时候一堆学生围着老师排队，想想脑袋就疼？你这个都是在线的，一个问题有无数的老师可以帮你回答，还能在论坛里问，一个问题也是有那...
北大青鸟这么大，这个问题早就想到了，你不用担心的。他们这个课程用的是在线答疑的方式。有一个像QQ似的的聊天软件，你可以直接找到老师进行答疑，而且还设立了专门的论坛，社区和远程桌面支持。在我看来，这比面授的那种答疑好多了，你想想一个班里那么老多学生，老师能忙的过来么，跟上高中的时候一堆学生围着老师排队，想想脑袋就疼？你这个都是在线的，一个问题有无数的老师可以帮你回答，还能在论坛里问，一个问题也是有那么多人帮你解答，最关键的就是你可以在网上把代码CTRL C、CTRL V的来回粘，多舒服啊。
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