大连多动症如何治好日 10:05来源： 作者：writer 字号:|
欢迎订阅湛江日报手机报 发送短信11至定制，每月5元，一机在手，时刻掌握湛江新闻
湛江日报 3336116 湛江晚报 3360000
[责任编辑：健康快车]
湛江新闻网版权与免责声明：&&&&①&&本网站所刊登的所有内容，包括图片、文字及多媒体形式的新闻﹑信息等，未经著作权人合法授权，禁止一切形式的下载、转载使用或者建立镜像。
&&&&②&&获得合法授权的，应在授权范围内使用，不得恶意修改，必须为作者署名并注明"来源：湛江日报"或“来源：湛江晚报”字样。违反上述声明者，所产生的任何后果与本网站无关，本网站将依法追究其相关法律责任。
&&&&③&&如本网转载涉及版权等问题，请作者在两周内速来电或来函与湛江新闻网联系。
&&&&联系邮箱：.cn 。早期怎样治疗多动症效果好_绍兴资讯网_名医名院
您现在的位置: &>& >
早期怎样治疗多动症效果好
　　早期怎样治疗多动症效果好?多动症发病的因素有很多种，但是家长朋友们还是不太了解它的病因，这也就导致多动症的发病率很高。因此，对于多动症家长了解一下多动症的病因，才能有效帮助患者做好治疗及预防。那么关于早期怎样治疗多动症效果好?下面专家给大家介绍下。
　　首先来了解一下哪些病因导致多动症的发生?
　　1、严重的铅中毒可产生致命的中毒性脑病痴呆等神经系统损害但轻微铅中毒是否可产生多动症至今尚无结论。
　　2、小儿多动综合症其他因素：营养问题维生素缺乏食物过敏食品的调味剂或添加人工色素等可能使儿童容易产生多动症。
　　3、患儿的母亲常在孕期或围产期有较多并发症常有大量吸烟或酗酒史。
　　4、神经递质酶的研究结果虽然常互相矛盾但不失为对本症病因的一种研究途径。
　　5、遗传因素如：患儿的血缘兄弟父亲等有较多多动或注意不集中表现;双生子中单卵双生子的患病率高达51%～64%;亲属中酒精中毒反社会人格及癔症者也较多。
　　6、社会家庭心理因素的影响如不良的社会环境或家庭条件(破裂家庭经济贫困住房拥挤父母性格不良酗酒吸毒有精神病等)均可成为发病的诱因并影响病程的发展与预后。
　　康复案例
　　基本信息：刘滔,女,9岁,上海人。
　　症状描述：明显注意力不集中、小动作多、乱跑乱跳、学习跟不上，做事有始无终、作业本、课本、文具老是丢三落四、三年级时由于期末考试不及格留级。为此。父母很着急。到多家医院看了几回，诊断不明。服了不少药。疗效甚微。
　　入院检查：于2009年3月份来我中心，根据临床诊断。并通过儿童综合心理测评、儿童智力测试、儿童注意力测试、儿童感觉统合能力测试、儿童综合素质测试、儿童多动症检测、微量元素检查。
　　确诊结果：多动症
　　治疗方案：症状明显，根据诊断结果制定了一套治疗方案。使用ECT三合一康复疗法进行治疗，经过两个疗程系统治疗后。患儿症状明显好转。注意力不集中没有了。乱跑及动作多有着明显改善。专家组根据治疗后的症状、再次制定一套巩固康复治疗一疗程后，以上症状全消失。
　　复查结果：学习成绩明显好转，多动症各项检测均为正常。相关文章推荐:您所访问的页面不存在！济南军都医院_多动症医院_多动症治疗_多动症症状_山东治疗多动症的好医院
&&&&&&&&&&&&&&&&&&
多动症是儿童期常见的神经心理行为问题。由于多动抽动症特殊表现常常被同学嘲笑、奚落，使患儿产生性格孤僻、自卑消...
姓名：妞妞 地区：烟台 性别：女 年龄：10岁 入院及治疗时间：日日 症状描述：明显注意力不...
陈金富，研究生导师，一直从事儿科、儿童保健的医、教、研工作。主要研究方向为儿童早期发展、儿童营养、儿...
擅长：儿童多动症、抽动症、小儿脑瘫等神经系统疾病
张清 专家简介：张清，副主任医师，1989年毕业于湖北中医药大学中医专业，学士学位，从事儿童疑难杂病研究...
擅长：儿童多动症、抽动症、小儿脑瘫等神经系统疾病
姜广金 ，男，46岁，山东中医药大学毕业，现任职于济南军都医院多动症、抽动症诊疗专家，国内知名儿童多动...
擅长：儿童多动症、抽动症、小儿脑瘫等神经系统疾病
治疗多动症抽动症特邀专家齐春玉 齐春玉主任：儿童神经、发育行为医学专家、现任南京世纪医学研究院院长和...
擅长：儿童多动症、抽动症、小儿脑瘫等神经系统疾病
马素芝，女，中共党员，主任医师。1968年毕业于山东省中医药大学临床专业以来，从事医疗临床工作40余年，其...
擅长：儿童多动症、抽动症、小儿脑瘫等神经系统疾病
★济南军都医院儿童发育行为科主任 ★中国首批儿童生物医学专家 ★中华医学会山东儿科分会委员 ★世界中医...
擅长：儿童多动症、抽动症、小儿脑瘫等神经系统疾病
多动症为何苦苦缠着宝宝? 多动症的发生虽然对身体本身没有什么大的伤...
济南军都医院的专家告诉你多动症的症状有哪些。　患儿注意力难以集中...
济南军都医院专家告诉你多动症如何检查，翻手试验：让患儿坐于桌前，...
得了多动症会出现哪些不良的影响? 多动症的孩子从小就比较难带。有的...
济南军都医院专家告诉你在生活中如何治疗多动症。用这一方法来治疗儿...
济南军都医院专家告诉你多动症赢如何预防，3岁左右的宝宝，走和跑的...
姓名：妞妞 地区：烟台 性别：女 年龄：10岁 入院及治疗时间：日日 症...
基本信息：苗壮(化名)，男，7岁，临沂人 诊断：抽动症1年多 入院及出院时间：日20...
现在，只要谈起孩子好动，很多家长显得束手无策。其实，对于好动的孩子，不是没有办法，关键是...
患者：杜勇 男 7岁 就诊日期：日 住址：湖北黄冈 主诉：注意力不集中，学习成绩差...
基本信息：孟雪(化名),女,9岁,青岛人。 症状描述：明显注意力不集中、小动作多。乱跑乱跳。学...
患者信息：红红(化名) 性别：女，7岁 诊断结果：注意力缺陷型多动症 家长讲述：孩子做事拖拉，...
小翔，男，7岁，某实验小学二年级学生，自幼顽皮活动。上小学以来，更是好动，注意力不集中，...
姓 名：田野(化名) 性 别：男 年 龄：9岁 籍 贯：济南市中区 就诊时间：2012.5 主治医师：谭白...
地址：济南市槐荫区经十路28611号
电话:400- QQ咨询：
Copyright@ All right
reserved.济南军都医院 版权所有您现在的位置： &
（别名：注意力缺陷多动症,注意缺陷障碍,小儿多动症）
儿童多动综合征又称注意力缺陷多动症，或脑功能轻微失调综合征，简称多动症。特发于儿童学前时期，活动量多是明显症状。
神经系统检查
儿童多动症概述
　　儿童多动综合征又称注意力缺陷多动症(ADHD)，或脑功能轻微失调综合征，简称多动症。特发于儿童学前时期，活动量多是明显症状。注意缺陷障碍是多动、注意力不集中、参与事件能力差，伴认知障碍和学习困难，智力基本正常等表现的一组综合征。WHO在《国际疾病分类》第10版(ICD-10)中命名本病为儿童多动综合征，美国精神病学会《精神障碍诊断和统计手册》第3版修订版(DSM-Ⅲ-R)则称为注意力缺陷-多动障碍(attention deficit hyperactivity disorder，ADHD)。
　　儿童多动综合征，是儿童时期一种较常见的行为异常性疾患。患儿智力正常或接近正常，以难以控制的动作过多，注意力不集中，情绪不稳，冲动任性，并有不同程度学习困难为临床特征。有人把这种失调比喻为一个交响乐失去协调性及和谐性。此病男孩多于女孩，好发年龄6-14岁，国内外文献报道，占学龄儿童的5%-10%。国内也认为学龄儿童发病者相当多，约占全体小学生1～10%。发病与遗传、环境、产伤等有一定关系。
　　病因尚不十分明确，目前认为是多种因素相互作用所致。
　　1、遗传因素 在家系研究调查中发现，发现本症具有家族聚集现象。多动症儿童的生身父母儿童期患多动症，成年后患癔症、社会病态和酒精中毒较正常儿童父母多。患儿的双亲患病率20%，一级亲属患病率10.9%，二级亲属患病率4.5%。单卵双生子同病率5l%～64%，双卵双生子同病率33%。
　　2、神经递质系统 研究资料表明本症可能与中枢神经递质代谢缺陷有关，近年来相继提出了DA、NE及5～HT假说。患儿血和尿中DA和NE的代谢产物低于正常儿童，提示5-HT功能失调。另有研究发现多巴胺&羟化酶活性增高与寻找新奇的行为及动作有关，儿茶酚胺氧位甲基转移酶(COMT)活性增高与注意缺陷和敌意有关。去甲肾上腺素、多巴胺和5-羟色胺(5-HT)3种神经递质在多动障碍的发生中起重要作用。Gray认为个体内存在行为促进系统(BFS)和行为抑制系统(BIS)，BFS是一个广泛的行为系统，其功能是促进外向行为、性行为和攻击行为为主动适应环境，其生化基础为中脑多巴胺系统。BIS功能是&比较&现实环境和所期望的行为，&抑制&BFS的不适当行为，由中隔海马系统中的去甲肾上腺素和5-HT共同完成。一般来说，BFS/BIS即多巴胺/去甲肾上腺素加5-HT的相对强度影响某一时点的行为。强BIS儿童表现为注意力持久和对环境的良好辨别能力;反之，BFS相对较强时，则注意力难以保持，外化行为较多，临床上类似多动症的表现。
　　3、发育延迟 临床观察发现，多动症儿童常存在精细协作动作笨拙，左右辨别不能，视、听转换困难，空间位置觉异常等神经系统软体征。并常伴有开口讲话晚、语言发育延迟、言语功能异常、口吃、功能性遗尿或遗粪等问题。许多研究认为这可能是由于中枢神经系统成熟延迟，或是由于大脑皮质的觉醒不足所致。
　　4、社会心理因素 环境、社会和家庭因素的持续存在是诱发和促进多动症的关键。有学者认为不良的社会、家庭和学校环境与境遇性(situational)多动有直接因果关系，而对持续性(pervasive)多动则主要起诱因作用，但对两者的预后影响均大。这些因素包括：不良的社会风气和同伴影响、家庭经济困难、住房拥挤、家庭不和睦、父母关系不和或离异、教养方式不当、过分溺爱或放纵、父母性格不良、母亲患癔症或抑郁症、父母有反社会行为或物质依赖、家庭成员对儿童的身体或心理虐待、儿童的需求不受重视、童年与父母分离、教师教育方法不当等因素均可促使多动症的发生以及持续存在。
　　5、其他因素 各种原因所致的轻微的脑损伤，影响神经系统的功能，都可能导致注意力不集中和活动过度。维生素缺乏、食物过敏，食品的调味剂、添加剂，血铅水平升高，血锌水平降低等也可能促使产生多动症。
　　相关阅读：
　　1、注意缺陷 主动注意保持时间达不到患儿年龄和智商相应的水平，是多动障碍的核心症状之一。这种小儿的注意很易受环境的影响而分散，注意力集中的时间短暂。因而，他们在玩积木或上课时往往也显得不专心，易受环境的干扰而分心，注意对象频繁地从一种活动转移到另一种活动，好像是因为注意到新的事物而对原来的事物失去兴趣。做功课时也不能全神贯注，边做边玩，不断改变作业内容，不断以喝水、吃东西等理由中断作业，粗心大意，随意涂改，丢三落四，因动作拖拉而使作业时间明显延长。他们对来自各方的刺激几乎都起反应，不能滤过无关刺激，所以注意力难以集中。少数患儿表现为凝视一处发呆，端坐于教室中眼望老师，而内心活动早已飞了出去。轻度注意缺陷时，可以对自己感兴趣的活动集中注意，如看电视、听故事等;严重注意缺陷时，对任何活动都不能集中注意。
　　2、活动过多 多数患儿从幼年起就格外好动。在需要相对安静的环境中，活动量和活动内容明显增多，在需要自我约束或秩序井然的场合显得尤为突出，是多动障碍又一核心症状。活动过度大都开始于幼儿早期，进入小学后因受到各种限制，表现得更为显著。有部分儿童在婴儿时期就开始有过度活动，他们表现格外活泼，会从摇篮或小车里向外爬。当他们开始学步时，往往是以跑代走。患儿稍大，看小人书看不了几页，就换一本，或干脆把书撕了。有时翻箱倒柜，搞得乱七八糟。进入小学后，表现为在教室内过分不安宁和(或)小动作明显多，不能静坐，在座位上扭来扭去，左顾右盼，东张西望，摇桌转椅，话多喧闹，闲不住，常招惹别人，凡能碰到的东西总要碰一下，故意闹出声音以引起别人注意，常与同学发生争吵或打架;常因好插嘴和干扰，易引起老师的厌烦。不遵守课堂纪律和秩序。喜欢危险的游戏，爬高下低，喜欢恶作剧。
　　持续性多动指多动行为发生于学校、家庭和诊室的一种类型，常常发病年龄早、持续时间长、症状严重、可有认知缺陷或智商偏低、学习成绩和人际关系受影响较大。境遇性多动指多动行为仅在某种场合(如学校)出现，而在另外场合(如家庭)不出现的一种类型，各种功能受损程度较持续性多动为轻。
　　3、冲动性 多动儿童由于缺乏克制能力，常对一些不愉快刺激，作出过分反应，常做出不假思考的举动，易激惹，不顾后果，破坏东西。表现为幼稚、任性、自我克制力差、容易激惹冲动，易受外界刺激而兴奋，挫折感强。行为唐突、冒失;事前缺乏缜密考虑，行为不顾后果，以致在冲动之下出现危险举动伤人或破坏行为;事后不会吸取教训。他们要什么，非得立刻满足，否则哭闹，发脾气，经常惹是生非。他们的情绪不稳，会无故叫喊或哄闹，又无耐心，做什么事情都急急匆匆。冲动任性是多动症的突出而又经常出现的症状。为此，有些学者将其作为核心症状来看待。
　　冲动性作为ADHD3种特征性症状之一已被列入DSM-Ⅳ诊断标准之中。ICD-10尚未将此症状作为诊断多动障碍的必备条件，原因之一是目前对冲动性程度的衡量及如何认识和评定缺乏一致的标准。
　　4、学习困难 多动症儿童的智力水平大都正常或接近正常。然而由于注意有缺陷和活动过度，仍给学习带来一定困难，影响了患儿的课堂学习效果及完成作业的速度与质量，造成学业不良，学习成绩与智力水平不相符。部分患儿存在认知功能缺陷，如视觉&空间位置障碍，分不清主体与背景的关系，不能分析图形的组合，也不能将图形中各部分综合成一整体，左右分辨不能，以至于写颠倒字，&部&写成&陪&，将&6&读成&9&，&b&看成&d&、&，甚至分不清左或右。前者的改变，属于综合分析障碍，后者属于空间定位障碍。他们还有诵读，拼音，书写或语言表达等方面的困难，多动症儿童未经认真思考就回答，认识欠完整，也是造成学习困难的原因之一。
　　此外，多动症儿童约有30%～60%伴有对抗障碍，20%～30%的患儿伴有品行障碍，20%～30%的患儿伴有焦虑障碍，20%～60%的患儿伴有学校技能障碍。
　　一般来讲，多动儿童的临床症状波动有时与儿童所处场合不同，从事的活动不同有关。多动症儿童在做作业，从事重复性或需巨大努力的活动及做不新奇的事情时，其注意力的维持最困难。有吸引力，新的情况下或不熟悉的环境中多动症的症状可减轻。在连续而直接的强化程序下比局部的和延迟的强化程序，注意力的维持情况明显好些。在指导语进行必要重复时，儿童多动症完成任务，其注意力的维持问题不大。在没有特别严格的规范和严格的纪律要求遵守的地方，多动儿童与正常儿童几乎无区别。其症状随情景而波动的现象说明了多动儿童表现的症状严重程度受环境的影响，并与其有高度相互作用。
　　5、神经系统异常 半数患儿存在精细动作、协调运动、空间位置觉功能缺陷。动作技巧方面笨拙，如翻手、对指运动、系鞋带和扣纽扣等都不灵便，左右分辨困难。但这些症状无定位意义，随神经系统发育成熟会逐渐好转。神经精神发育异常少数患儿伴有语言发育延迟，语言表达能力差。神经心理学测验表明在注意、记忆、视运动及概括、推理能力方面有发育障碍。
　　一、详尽采集多动症的病史，家族中有无类似疾病或其他神经精神病史，患儿的母孕期情况及幼儿期生长发育的疾病史。
　　二、临床特点：注意力不集中、活动过度、学习困难、性格失和、行为障碍。
　　三、症状诊断标准：
　　如小孩子在两种环境下有多项下述行为，持续6个月以上及影响孩子的学习，社交与家人的关系，便应向医生查询
　　1 、难以注意细节，容易因此犯错
　　2 、难以长时间专注于同一件事，如：学习、日常活动、游戏
　　3 、难以细心聆听别人说话
　　4 、难以按照指引办事，经常无法完成日常事务
　　5 、做事经常缺乏条理，难以妥善安排，如：有关学习，活动，生活等方面的计划
　　6 、抗拒或不喜欢那些需要全神贯注的事情
　　7 、经常遗失日常学习会活动的所需物品
　　8 、很容易受周遭环境，或事情影响而分心
　　9 、常遗忘日常生活中已安排的活动，如：忘记约会时间
　　10 、常手舞足蹈，或在座位上不停地扭来扭曲，难以安静下来。
　　11 、在教室或需要安坐的场合，经常擅自离座
　　12 、在不适当的场合四处跑或攀爬
　　13 、难以安静地游玩或参与休闲活动
　　14 、无时无刻也在活动，像一部不会停下来的机器。
　　15 、多言
　　16 、问题还未问完，就抢着回答
　　17 、难以在游戏或群体中轮候或排队
　　18 、常中途打扰或骚扰别人的活动
　　备注：总分在26分(含26分)以上者，即有多动症可能，分数越高，则可能性越大;分数在30分以上者，即可确定为儿童多动症，会不同程度地影响其正常的学习和生活，需及时治疗。
　　四、病程标准：通常于7岁前起病，病程持续6个月以上。
　　五、排除标准：不是由于广泛性发育障碍、精神发育迟滞、儿童期精神障碍、器质性精神障碍。神经精神系统疾病和药物付反应等引起。
　　六、严重程度分类：
　　轻度：症状符合或稍微超过诊断标准所需症状，仅有微小的或没有学校和社会功能的损害;
　　中等：症状和损害在轻度和重度之间;
　　重度：超过诊断标准所需症状很多，有明显广泛的学校、家庭和伙伴关系的社会功能的损害。
　　相关阅读：
　　多动症联合治疗较单独治疗效果好。主要采取教育引导、心理治疗、药物治疗相结合。
　　一、心理治疗 行为治疗和认知治疗效果较好。在进行治疗以前，要确定好行为治疗的靶症状，如活动多、学习问题、与同学关系差、冲动或破坏行为、自尊心不足等。在实施的过程中，还要结合认知治疗技术，不断改变治疗计划和教会患儿掌握控制自己的技术。治疗目标选择要恰当，一般选择核心症状或严重行为问题作为治疗目标，如果选择目标不恰当会使治疗无的放矢或适得其反;在确立&新&目标时要考虑安排不同的进度，先从简单、容易的程度开始，一步步慢慢进行，不可操之过急;当新的行为建立以后，为使新的可接受行为能保持下去，要进行适当的奖赏或惩罚，所给奖赏或惩罚的信号要明确，让患儿能心领神会。在学校中要将患儿情况向老师讲明，争取到老师的配合。宜用榜样示范方法为患儿确定目标，在课余时间安排适当的活动，让其过多精力有所出路，在发现其优点的基础上给予表扬，逐渐提高自信心和自尊心。有条件的学校，对多动障碍儿童进行小班教学、个别辅导也不失为一种可靠方法。
　　1、认知行为治疗：认知行为治疗对控制多动行为，冲动控制和侵略行为是有效的。Douglas描述了治疗该类行为是教每个人停下来，看一看，听一听，想一想。该技能通过语言的自我指导，角色排演，自我奖赏和自我表扬的方法，改善和矫正了患儿行为问题。短期行为治疗比长期效果好。儿童的认知心理治疗一般限制为10～15次/1疗程，1h/次。
　　2、特殊教育项目：很多多动孩子不喜欢自始至终的参加一种活动，在大多情况下，注意力不能集中，使其不能很好的完成学习任务并导致学业困难。某些的国家1/3的多动症儿童因特殊的学习困难被安排接受1～2年的特殊教育，帮助其解决在学校较易发生的沮丧和缺少学习动机问题，该种特殊教育不对孩子贴上落后或学习迟滞的标签，使其教育环境和方法适于多动症儿童;合并用一些药，促使这类儿童在学业中发掘自己的潜力，帮助他们提高学习成绩，使其学业水平与其智力水平能保持一致。
　　3、社会化的技能：儿童不限于在班内的学业和行为问题，在家庭内外也均有一些人际关系问题，指导多动症儿童社会交往技能是很困难的。然而在有条件情况下，很有必要让多动症儿童与有同情心的伙伴多接触，如加入某些运动队的活动，不是仅要求多动症儿童运动完成某些运动活动，而是为多动儿童提供完成社会化的环境。
　　4、躯体的训练项目：多动儿童可从渐进的躯体训练项目得到益处。因他们在团队的集体活动中交往有困难，易使体育活动成为他们的负性经验。而躯体的训练项目是个体运动，可指导他们控制冲动和攻击行为，使他们听从指导，增强自尊心和自信心。躯体的训练包括拳击，柔道，举重，健身，田径运动，游泳，网球等项目，使躯体的外观和感觉处于良好状态将改善躯体活动。不采用团队评定法，多动儿童会更主动的参与多方面的活动。良好的师生关系促进躯体训练的进行，不是简单的躯体训练，而是使儿童在学校全面按指导做事。主要是通过躯体训练项目促使多动儿童更好的自我控制，自律和自尊。近年来，有学者用感觉统合的训练方法治疗儿童多动症，尤其是伴有运动技能障碍者效果很不错。
　　5、父母管理班：因为在家庭内，额外的要求会引起额外的行为，所以父母管理班是需要的。父母常频繁责备儿童的问题行为，父母与多动症儿童之间缺乏明智或中肯的批评。父母需要特殊帮助，以了解如何以较和谐的方式与孩子相处，学习如何选择较合理的期望水平。父母必须学习如何建立良好的方式限制某些行为，指导儿童完成一些家务劳动并负一定的责任。父母需要学习前后一致的、正性的、有效的行为矫正方式。
　　二、药物治疗 治疗此病的药物可分为中枢神经兴奋剂、抗忧郁剂、抗精神病药及抗癫痫剂等，但一般以中枢神经兴奋剂哌醋甲酯或右旋苯丙胺为常用药品。
　　相关阅读：
　　1、要提倡婚前检查，避免近亲结婚;选择配偶时要注意对方是否有癫痫病、精神分裂症等精神疾患。
　　2、适龄结婚，切勿早婚、早孕，也勿过于晚婚、晚孕，避免婴儿先天不足;有计划地优生优育。
　　3、为了避免产伤、减少脑损伤的机会，应自然顺产，因为临床中发现多动症患儿中剖宫产者所占比例较高。
　　4、孕妇应注意陶冶性情，保持心情愉快，精神安宁，谨避寒暑，预防疾病，慎用药物，禁用烟酒，避免中毒、外伤及物理因素的影响。
　　5、创造温馨和谐的生活环境，使孩子在轻松愉快的环境中度过童年，要因材施教，切勿盲目望子成龙。
　　6、注意合理营养，使孩子养成良好的饮食习惯，不偏食、不挑食;保证充足的睡眠时间。
　　7、尽量避免孩子玩含铅的漆制玩具，尤其不能将这类玩具含在口中。
评分：10.0
职称：主任医师
评分：10.0
职称：副主任医师
评分：10.0
职称：副主任医师
评分：10.0
职称：副主任医师
职称：主任医师
健康公开课
太平洋亲子网“自诊小工具”，帮你看看得了什么病，快试试看！
您浏览过的疾病
您暂时没有浏览任何疾病或COOKIE未正确使用
·您还没有通行证，请先使用通行证登录
如果还没有太平洋网络通行证，请点击