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写作方法属于艺术表现方法（即：艺术手法和表现手法，也含表达手法（技巧）），常见的有：夸张，对比，比喻，拟人，悬念，照应，联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、虚实相生，实写与虚写，托物寓意、咏物抒情等。表达方式就是常见的叙述、描写、抒情、议论和说明。（其实也属于艺术表现手法）。
1、第一人称叙事法
由于文章的内容是通过&我&传达给读者，表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见，亲耳所闻，或者就是叙述者本人的亲身经历，使读者得到一种亲切真实的感觉。采用第一人称，由于叙述人是当事人，所以叙述的人与事，只能是&我&活动范围内的人物和事件。活动范围以外的人物和事情就不能写进去。
第2篇 第一人称叙事法500字
写作方法属于艺术表现方法（即：艺术手法和表现手法，也含表达手法（技巧）），常见的有：夸张，对比，比喻，拟人，悬念，照应，联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、虚实相生，实写与虚写，托物寓意、咏物抒情等。表达方式就是常见的叙述、描写、抒情、议论和说明。（其实也属于艺术表现手法）。
1、第一人称叙事法
由于文章的内容是通过&我&传达给读者，表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见，亲耳所闻，或者就是叙述者本人的亲身经历，使读者得到一种亲切真实的感觉。采用第一人称，由于叙述人是当事人，所以叙述的人与事，只能是&我&活动范围内的人物和事件。活动范围以外的人物和事情就不能写进去。第3篇 写作指导--第一人称叙事法500字
由于文章的内容是通过&我&传达给读者，表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见，亲耳所闻，或者就是叙述者本人的亲身经历，使读者得到一种亲切真实的感觉。采用第一人称，由于叙述人是当事人，所以叙述的人与事，只能是&我&活动范围内的人物和事件。活动范围以外的人物和事情就不能写进去。第4篇 第三人称叙事法500字
2、第三人称叙事法
用第三人称叙事，叙述人既不受空间、时间的限制，也不受生理、心理的限制，可以直接把文章中的人和事展现在读者面前，能自由灵活地反映社会生活。但第三人称叙事又往往不如第一人称叙事那么亲切自然。第5篇 常见100种作文写作方法——1、第一人称叙事法500字
1、第一人称叙事法
由于文章的内容是通过&我&传达给读者，表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见，亲耳所闻，或者就是叙述者本人的亲身经历，使读者得到一种亲切真实的感觉。采用第一人称，由于叙述人是当事人，所以叙述的人与事，只能是&我&活动范围内的人物和事件。活动范围以外的人物和事情就不能写进去。
&第6篇 第三人称叙事法500字
2、第三人称叙事法
用第三人称叙事，叙述人既不受空间、时间的限制，也不受生理、心理的限制，可以直接把文章中的人和事展现在读者面前，能自由灵活地反映社会生活。但第三人称叙事又往往不如第一人称叙事那么亲切自然。第7篇 常见100种作文写作方法——2、第三人称叙事法500字
2、第三人称叙事法
用第三人称叙事，叙述人既不受空间、时间的限制，也不受生理、心理的限制，可以直接把文章中的人和事展现在读者面前，能自由灵活地反映社会生活。但第三人称叙事又往往不如第一人称叙事那么亲切自然。第8篇 夕阳下的朋友——《子熊故事》观后感（第一人称）700字
我仍旧沉浸在那丧母的悲痛之中，那一幕又一幕，让我记忆犹新。我甩甩头，想要抛去这段不美好的记忆，忽然看见一只母熊&&
她跟妈妈长得很像，我用双掌揉揉眼，是妈妈吗？
棕黄的毛皮，琥珀色的眼睛，黑黑的鼻子旁有一块白毛。
唉。不是妈妈。我叹了口气，垂下了头。妈妈的毛皮是清一色的棕，光滑而又有亮泽。
我偷偷地瞟了那只母熊一眼，正好对上了她的双目。她看我了，她看见我了。
她似乎很痛苦，正在哀鸣&&
但是一见到我，立刻警惕了起来，那双柔和的琥珀眼睛中，又透着丝丝惊慌，他昂起头，高叫了一声：&吼&&&
我下意识地后退了几步，又放心不下那只熊，真的，她真的好像妈妈，是妈妈从天堂下凡来看我了么？
我又再次去探了探，还好，还好，她没看见我，琥珀色的眼里尽是痛楚，但我总感觉这眼中有妈妈的影子。
我的双腿好像不受我控制了一样，径直朝那只熊走去，一股血味涌入鼻中，是血，是血&&
我又想起了妈妈被石块压死的情景，不，不&&
我冲了过去，一大片殷红的血映入眼帘，她受伤了！一颗子弹正中她的左肩，血染在那片皮毛上，棕毛不见了，取而代之的是一大片血色的毛。
我不再想她是如何吼我的，不顾一切地跑到她身边，舔着那片受伤处。
她不再吼叫，而是安静的享受着。
也许很痛吧！
你看她那琥珀色的眼里有少许晶莹的东西，时不时眉头微皱。
我不忍心，用一只掌轻轻抚摸着她的背，理顺她背上的毛。
她从地上爬了起来，用舌头舔我的脸，真的，好像妈妈&&
从此，我便与她结了伴&&
夕阳渐渐西下，一抹阳光在山头静卧，它似乎还不愿意离开，在山头留恋地看着夕阳下那对快乐的朋友&&
&&&&瓯北五中初一:吴思瑶第9篇 学会叙事，小升初作文一大法宝2000字
同学们，我们生活在丰富多彩的大千世界中。平凡的生活里会遇到多少不平凡的事啊，父母对自己疼爱，关心的事让自己内心感到无比温暖；老师，集体，同学的关怀与友爱的事，让你感受到师生情，同窗谊，集体的力量；偶尔碰到的好事，让我们感受到社会的新风尚&&这么多的事，都是我们写作的极好素材，把它们写下来，不但能提高写作能力，而且能通过这一件件事例，使我们更加热爱生活，更加感受到生活的美好。把经历过的，看到的，所从事的事写出来，就是叙事的文章。如何写好叙事的文章呢？
(一)首先要有明确的中心
中心是文章的灵魂，也是我们写作的目的。生活中的许多事，可能使我们受感染，受教育，给我们以启迪。所受的感染，所受的教育，所给我们的启迪就是文章的中心，有了中心，我们才有明确的写作目的，才有选择材料的标尺。例如：生活中的手足情的美好，使作者深受感染，作者就把它定为《金黄的大斗笠》的中心；生活中，一家三代人的和谐关系及中年人对生活的使命感，使作者深受教育，因此，把它定为《散步》一文的中心，我们在动笔之前，也应先想好，我要写的这篇习作，想表达什么感情？想说明什么道理？想写出我受到什么教育？想告诉读者我受到什么启迪。定出文章的中心，明确自己的写作意图。
(二)要紧紧围绕中心选择材料
虽然，同学们年龄不大，但经过的事可不算少，我们不能把经过的事都写在一篇习作之中。更不能想起什么事就写什么事，应紧紧围绕中心去选择所写的材料，看一看自己所掌握的材料中。哪些材料最能表达所定的文章的中心，不能表达中心的，再好的材料也不能用，这样，写出的作文，才能中心突出，例如《散步》一文中，作者经历过的家庭生活，何止此一件呢？然而作者经过反复比较，觉得唯有一家四口三代人散步的这件事，最能说明一家人和谐的关系和中年人对生活的使命感，因此，作者围绕中心，选出了这个材料。
(三)要通过反复比较、筛选出最好的材料
写作文，最关键的事情是选好作文的材料，没有好的材料，作文很难写好。我们同学动笔写作文之前，往往对所写的材料缺少一个比较和筛选的过程，因此，选出的材料不精。如何比较和筛选呢？首先我们要依据文章的中心，把能用的材料，尽量多地收集和回忆出来。做到尽量多地占有材料，在此基础上要从以下几点下功夫。
1、选出自己最动情的材料。作文要拨动读者的感情，而要做到这点，首先自己要先动情，因此，要选择那些最使自己高兴，难过，激动，愧疚的事来写，也就是选择曾使自己动情的材料来写，自己所选的材料都不动情，如何能打动读者呢？
2、要选出最新颖的材料。作文的灵魂是创新，因此，材料也应给读者以新鲜之感，要通过分析比较，筛选出最新鲜，最有新意的材料，特别是选择出具有时代特色的材料，这才能使读者耳目一新，我们的课文，在这方面无疑给我们做出了很好的榜样，我们应加以学习和借鉴。
3、要选择不引人注目的小事来写。不少同学写作文，总认为事越大越好，越惊天动地越好，当然，大事，惊天动地的事能吸引读者，然而生活中遇到这种事的几率简直太少了，大多是平凡的事，然而正是这些小事，却也能反映社会的风貌，我们应锻炼自己捕捉小事的能力，用小事说出大道理，做到小中见大，例如《金黄的大斗笠》和《散步》两篇文章，无不是选择生活中极其平凡的小事，但却说出了很深刻的道理，这就是我们最好的学习榜样。
(四)要交待清事情的要素。
写事就要把要素交待明白，读者才能没有疑问，所谓的六要素即时间、地点、人物、起因、经过、结果。有一样要素没交待明白，读者心中就会涌起一个疑团。当然，交待要素不能像回答问题，应做到巧妙灵活，有的地方还可以用暗示的方法，例如&凉风一起，蟋蟀叫了。野菊花开始盛开&&&虽然，作者没有明确地点出时间，但通过&凉风&、&蟋蟀&、&野菊花&这几处暗示。我们很快就明白，这是秋天，看，作者的要素交待得多巧妙啊。
(五)要把事情的经过写详细，写具体。
文章必须有详有略。这样，文章才能有起有伏，一篇写事的习作，详写部分应是事情的经过。怎样才能把经过写详呢？就要写清事情的发展变化过程，分步写清楚；并在事情的过程中努力设计波折和矛盾，使过程有曲折，就容易把过程写具体。
(六)要写清对所写事情的分析，发表自己的看法。
写事，不只是记叙生活，还要对所记叙的生活进行中肯的分析，表明自己的观点和看法，这样才能把文章推向高潮，才能使读者读完之后受启发、受教育。
习作练习：最令我_____的一件事
本题目是要求记叙一件事，但这不是平常的随意一件事，是要求最调动自己情感的一件事，因此，所被充的就是表达感情的词，如&高兴&，&激动&，&惭愧&&&
希望同学们能按上面所讲的要求，把这次习作写好。第10篇 叙事·第一次打扫卫生1200字
生命的旅途，不是为了能达到目的，而是在达到目的的努力之中去学感悟生活，感悟社会。十三岁的我已经是个六年级的小学生了，然后，我却从来没有试过打扫卫生。今天，我着实体会了一把。
我要做的首先是把家里的东西整理好。我来到鞋柜前，把一双双堆在外面的鞋子放进鞋柜里，整整齐齐的排放好。绕过鞋柜，我来到了客厅的桌子前。桌子上的东西可谓&琳琅满目&-----不但连日常用的牙膏都有，就连本应该在厕所的香皂也存在。我拿起牙膏盒香皂，悠哉哉的跑到卫生间去，小心翼翼单的放好。然后，又把一支支钢笔放回笔筒里。跟着，又拿来抹布把桌子擦了一番。客厅终于被我收拾干净了，接下来我就要向乱七八糟的房间发起攻击。
起初的三个房间都很整洁，不用怎么收拾，唯独我的房间是例外。袜子、衣服被我丢在地上，好几本书的命运也一样。床上跟像一个售货站，铅笔、涂改液、贴纸、剪刀一应俱全。地上纸屑一大片，塑料杯也纵横。我大惊失色：&这。这。这是我的房间吗？&我连忙把这些东西一个个捡起来，放回它们的&小窝里去&。
整理好家里的东西后，我便拿起了扫把，与垃圾们展开了激烈的搏斗。我从客厅扫起，我在角落里发现的纸屑被我一一清除；又把掉落在地上的头发扫成一堆；接着把包装袋和部分果皮揪了出来；又在沙发底下扫出了一堆黑兮兮的垃圾。来到爸爸妈妈的房间，因为是木地板，所以十分扫起来比客厅的水泥地容易多了。飒飒的几下，房间里就变干净了许多。我又来到哥哥的房间，因为哥哥很少在家，所以垃圾也不会很多。扫完哥哥的房间，我便战战兢兢的来到了我们家的垃圾大户头--我的房间。
我的房间可真没让我&失望&，果然是垃圾满地，纸屑乱飞，果皮遍地，纸壳四处啊。我暗暗的下决心：&从今天开始，我一定要养成爱卫生的好习惯，让房间始终保持整洁，也要保持良好的个人习惯。&我二话不说，把我的房间里里外外扫了个干净。没扫多久，我就累得满头大汗。我也深深的体会到妈妈做家务的辛苦了。我继续扫着，好一会，才把房间打扫干净。
最后一个房间我扫的很轻松。我把扫完的垃圾扫成一堆，用垃圾铲铲好。扫完地后，我已满身大汗。我十分想放弃，但是我又想好好的表现给妈妈看，让妈妈知道我可不是吃素的，我也能干活，便鼓足干劲，去卫生间拿来了拖把。我拧开水龙头，把拖把放过去，让拖把变湿。拖把便湿了，重量也增加了。我把拖把拧干，便挑起它，去拖地了。
我从客厅一路拖起。看见有污点就大力些，直到把那个污点去无踪！拖了好一会，我终于完成了我的&光荣伟业&。我把拖把洗好，一屁股砸在了沙发上。
看着自己把一个房间从肮脏变干净，别提有多快乐了。尽管辛苦，但却让我体会到了很多，让我学到了很多。从今以后，我一定要养成爱干净，爱整洁的好习惯，要多帮妈妈分担家务。
&&&&初一:安雨辰丶第11篇 【叙事文】——《第一次去海上游泳》800字
今天，我在书房收拾东西。忽然，翻出了以前的相册，看到一张在沙滩的照片，令我情不自禁的想起了第一次到海里游泳的情景。
那一年我7岁，在一个风和日丽的下午，我和爸爸妈妈去海上游泳。一下车，展现在眼前的无边无际蔚蓝色的大海和金黄色的沙滩。顿时我感到心旷神怡，我连忙换上泳衣，从爸爸的手上夺过游泳圈，一边跑向海边，一边想：我去遨游大海啰！
下了水，水里凉快极了，爸爸游过来对我说：“整天抱着游泳圈不行的，来，爸爸教你游泳。”说完爸爸把我的游泳圈拿开了。他托着我的双手，可我很害怕呛到水，就拼命地挣扎，两条腿不停地蹬着水，慢慢地我感觉到我的身体往下沉。爸爸连忙托起我，笑着说：“你这样怎么可以游进大海呢！”我心有余悸，连忙套住游泳圈，艰难地漂到沙滩上。妈妈递过来一个苹果，安慰我说：“别害怕，爸爸会保护你的，吃完苹果继续练。”我一边吃苹果，一边想：是啊，好不容易来一次，真应该学会游泳。不一会儿，苹果吃完了，我又冲了下去，请求爸爸教我，爸爸耐心地说：“游泳时，你自己要放松，不要紧张。先学潜水吧！”于是我跟着爸爸学，可是我还是不敢，动作老是做不好。突然一个榔头打过来，我呛了一口又咸又苦的海水。爸爸一下就冒出了水面，把我吓了一大跳。他看着我就哈哈大笑起来，我心里可真不服气。
爸爸游的真棒，可以在水里呆那么久，我再试一试。于是我憋足了气，潜到水里，可是不到10秒钟，我憋不住了，一下子露出了水面。爸爸看到我这狼狈的样子又笑了起来。但我不灰心，模仿着爸爸的动作，一次，两次......终于能潜水了。
就这样，一下午，我终于学会了游泳的“入门篇”——潜水，别提心里有多高兴啦！
1.在大海里游泳是一件很惬意的事，但是要学会游泳却不那么容易，小作者就向我们描述了他第一次在海上游泳的经历，其中充满了学习的艰辛和成功的喜悦。内容真是完整，情节生动，层次分明。
2.文章中将“我”学习游泳时的动作、感受及心理活动描写的十分细致生动，并通过爸爸的几次“笑”，衬托出“我”当时的尴尬情景。最终“我”凭借着坚持不懈的努力学会了潜水，成功后的喜悦不言而喻。
3.语言自然流畅，故事脉络清晰，文章中心明确。第12篇 第一次给别人让座；美丽的春雪；那件事；一张数学卷子；元大都公园的一角（杨晔铭 ）2000字
&&&&一个星期二的下午，我放学了，由于今天我们家车限行，所以要坐地铁回家。
&&& 地铁上的人真是太多了!如果到站了，一开门就会把站到门旁的人挤下去。我背着沉重的大书包和妈妈一起寻找着能站下来的缝隙，终于在一位阿姨的座位前方站下了。
&&& 地铁时而快，时而慢，晃晃悠悠的，地铁里站着的人都像一个个不倒翁一样，再加上我背着书包更是晃来晃去。过了大约五站地，坐在我前面的阿姨站了起来，慢吞吞地说:&小朋友，你坐这吧，我要下车了。&我兴高采烈地对阿姨笑了笑，说：&谢谢阿姨。&那位阿姨点了点头从拥挤的人群中离开了。我想：&这位阿姨真好啊！我也要向她学习助人为乐的优秀品质。&
&&& 到了下一个星期二，我们上了地铁一看，地铁上的人依然那样多，过了好一会儿，几位叔叔下车了，我坐在那里，地铁飞快地行驶着，不一会儿雍和宫站到了，上来几位幼儿园的小朋友，我犹豫都没犹豫立刻站了起来说：&坐这儿吧，小朋友。&那几位小朋友的妈妈看见了连忙说 ：&你真是个好孩子，谢谢你。&我听了喜笑颜开，心里美滋滋的，我对阿姨说：&不用谢，这是我应该做的。&
&&& 今天，我通过让坐这件普普通通的小事体会到了人间真情。
&&&&&&&&&&&美丽的春雪&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&& 今天早上大约七点半左右，妈妈一边叫我起床一边喊：&快，快，快起床，下雪了！&我赶快穿好衣服跑到窗前拉开窗帘一看，&啊！好美的雪景啊！&我不禁赞叹道。
&&& 我穿好外衣飞快地跑下楼去。刚一出电梯就感到一股寒气。&今天真冷啊！&我说。看着，看着，妈妈骑着自行车来到了我面前，&快，上车，。上课快晚了。&妈妈说。原来我光顾着看雪景把上课的事都忘了。
&&& 在去上课的路上，我一边坐车，一边看雪景，妈妈在前面摇摇晃晃的骑着车，我真担心妈妈会摔倒。我发现从七点半的米粒般的小学，现在已经到了八点十分的鹅毛大雪了。我观察着雪的变化，发现雪落到我顶上想给屋顶铺上了一层白布，雪飘到窗户上像是人们把窗户擦的雪白，雪落到地上像是给大地铺上了一层雪白的松软的地毯一样。在路上我又注意到人们又都把厚厚的羽绒服穿上了，而且衣服上都是飘到身上的雪，像一个个小雪人。
&&& 虽然雪很美，但我还是有一点讨厌雪，因为雪落到地上会很滑，而且如果星期天下雪那星期一爸爸就不能开车送我上学就要去挤地铁了。
&&& 雪啊雪，有时我喜欢你，有时讨厌你，你给大地带来美丽，又给人们带来不便。
&&& 生活中有许多事会令我难忘，可这件事我却永远也忘不了。
&&& 有一次，我和妈妈一起坐地铁回家，回家的路可真远啊！坐地铁需要十站地呢！幸好有两位阿姨下车我和妈妈坐到了那里，可是，就在我和妈妈正高兴地聊天时，地铁门开了，啊，原来是到雍和宫了，这时只见一位阿姨带着一位不到五岁的小朋友从拥挤的人群中努力地挤了进来，走到了我们面前，找了一个很小的缝隙站下了。这时，妈妈毫不犹豫地站了起来，并带微笑地说：&来，坐这儿吧！&我当时很心疼妈妈，心想：为什么要给她们让座，地铁里那么挤，我们又拿了那么多东西。我很不理解妈妈的做法。
&&& 第二天放学时我和妈妈还是和往常一样坐地铁回家，地铁里的人还是那样摩肩接踵，这一次可没有人下车了，我和妈妈只好站到地铁的一个小角上，突然，有一位叔叔站了起来，说：&坐到这里来吧，我马上要下车了。&我高兴地谢过那位叔叔，然后坐到了位子上，我身上的疲惫突然一下子减少了许多，在这时我想起了昨天妈妈给小朋友让座，我恍然大悟，明白了一个道理：如果所有人都想妈妈和这位叔叔一样，世界就会充满爱。
&&& 我以后也要学习就种&赠人玫瑰手有余香&的精神。
&&& 昨天，数学朱老师让我们做了一张东城区的卷子，今天老师把卷子判完了，发给了大家，我一看到卷子，红色的圈、叉，映入眼帘，再看看分数，我的脸一下子红了，才考了88分，错的题都是不该错的。我想：怎么才考了这么几分，我做题时怎么那么马虎呀。这一天，我过得很不愉快，不管我走到哪里，都好像老师的眼睛在凶巴巴的死死地盯着我，时时刻刻都在问：&杨晔铭，为什么才考了88分？&
&&& 这漫长的一天终于结束了，放学了，我背着书包，拖着沉重的脚步往家走，我想：回到家我该怎么像爸爸妈妈解释呀？在这时我想让回家的路长一点，再长一点儿，可是，不知不觉我就走到了家门口。我轻轻地敲了敲门，妈妈把门打开了，妈妈见我一副伤心的表情，急忙问：&你怎么了？有什么不高兴的事儿吗？&
&& &妈妈，我数学考了......&我吞吞吐吐地说。
&& &考了多少分？&妈妈焦急地问。
&& &考了88分。&在这一刻我的泪水不由自主的流了下来。没想到妈妈并没有指责我，而是耐心地拍了拍我的肩膀说：&没关系，这一次没有考好找一找错误的原因，得到了教训，下次就不能再范这样马虎的错误了。&
&&& 我被妈妈的话感动了，我下定决心下次一定要取得好成绩。
&&&&&&&&&&&&&元大都公园的一角&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&三月的一个星期六中午，下了英语课，我就和妈妈.弟弟和姑妈一起来到了元大都公园游玩。
&&&那天，天气格外灿烂，空气十分新鲜，不时从公园的小树林里还会传来一阵阵小鸟的欢叫声，我兴奋地走进公园，看见小河的河面上还有一些积雪，但是小河中央的冰已经融化了。我和弟弟在小山坡上玩耍，我看见山上有一排小松树，有一棵松树上还有一只小麻雀在唱歌，&这歌声真好听！&我赞叹道。走着走着，我们下了小山坡，我看见有一颗美丽的玉兰树在山脚下挺立着，显得格外有生气，我看见玉兰花都已经长出了小花骨朵儿，好像马上就要绽放似的，我轻轻地摸了摸它的小花骨朵儿，又闻了闻，现在玉兰花虽然还没有开放，但是已经能闻到了淡淡的清香，我想：玉兰花开了以后一定整个公园都是它的香味，真是&舟行碧波上，人在画中游&啊！
&&& 我从元大都公园里感受到了春天真的来到了！
&&& 东交民巷小学四年级6班&& 杨晔铭&&&&&&&&& 指导教师& 李俊
&&& 第13篇 详叙法500字
详叙一般用在对每件事发展变化过程的具体叙写。详叙时要抓住人物的特征或事情的细节进行详尽、细致的描叙。作文时，与中心思想密切相关的部分，要详叙。与中心思想关系不大，而又与也须交代的，则几笔带过，这样文章的中心才能突出。否则文章会出现无中心或多中心，显得繁琐。
&第14篇 怎样记叙一件简单的事550字
在记叙文写作中，叙述好一件简单的事，这是一项基本功。练好这个基本功，以后进行复杂的叙事，也就有了基础。德国大作家歌德曾经说过：&一个人只要能把一件事说得很清楚，他也就能把许多事都说得清楚了。&那么，怎样记叙好一件简单的事呢？
一、要交代清楚事情发生的地点、时间；要把事情的经过、因果写明白。一件事，总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。
然而，交代这六个方面内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活掌握。时间、地点也并不是非要直接点明不可的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来。
如&鸡喔喔叫了起来&，就是指天将亮了；&西边的太阳就要落山了&，指的是傍晚，等等。
二、要把事情经过写具体，并做到重点突出。在记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成事情最主要的环节。为了把事情写得清楚、明白，在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。
三、记叙的条理要清晰。一件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。
确定记叙的顺序以后，还要安排好段落层次。适当地分段，可以使文章眉目清楚。要做到记叙的条理分明，必须在动笔之前，仔细地想一想，文章应该先写什么，再写什么，然后写什么，把记叙的轮廓整理出来。第15篇 初中生写作常用的记叙方法500字
同学们在写文章的时候常常感到犯难，面对一个作文题目，不知该如何下手。好不容易想出要写什么了，但怎么写、用什么记叙方法又成了问题。关于记叙方法的一般知识课本已经阐述得很详细了，下面我们对各种记叙方法进一步说明。
顺叙、倒叙、插叙和平叙就是记叙文中最常用的四种方法。我们先假设正常的时间顺序为A-B-C，以它为参照标准来分析这四种记叙方法。
所谓顺叙，顾名思义就是按照事情起因、经过和结果的时间先后顺序来记叙一件事的方法，用字母表示就是A-B-C。先发生的先写，后发生的后写，完全忠于事情的实际。例如本册教材第8课（阿累的《一面》），作者满怀深情的叙述了他与鲁迅先生的一次见面。作者从1932年秋天的一天中午写起，进内山书店、看到鲁迅先生的书、欲买书又怕贵、鲁迅先生送书、直到&走出书店的门&，这半个钟头内发生的事，作者如实记下来了，并且与实际情况一致。这就是顺叙，一种最常用的也是最忠于实际的写法。
顺叙的写法由于与事情的实际情况相吻合，因此写起来比较容易操作，读者读起来也易于感知文章所写的内容。不过运用顺叙的记叙方法要注意有祥有略，不可流水帐似的平均使用笔墨。不然，作文就平铺直叙，读起来索然无味了。
倒叙与顺叙恰好相反，它的模式是C-A-B。也就是说，倒叙先把结果（或者某个最突出的片段）提到前面叙述，然后再交代事情的起因和经过。一般新闻类作品或回忆性文章多采用这种写法。如第1课《人民解放军百万大军横渡长江》，导语（第1、2句）即交代了震惊中外的渡江战役概貌，后面的主体部分才分别从我中路、西路、东路三路大军详细介绍了战役的具体进展情况并作了实事分析。又如12课《猫》，作者一开始就说：&我家养了好几次猫，结局总是失踪或死亡。&可见，这就是倒叙了。
要注意的是：倒叙提前的只是某个部分，其余的内容还是要按照顺叙来写。采用倒叙，必须是为了制造悬念和波澜，是因为结构或表达的需要，不能为了倒叙而倒叙，把倒叙当作一把万能钥匙。
插叙与顺叙、倒叙的最大区别是插叙涉及到两件事。它是在顺叙的过程中，由于表达的需要，插入另外一件与之有关的事，并在插入的故事结束以后，再继续原来的故事。也就是说是A-B（-D）-C模式。如第7课《驿路梨花》，全文采用顺叙，从&夕阳西下&写起，到&一弯新月升起了&，又到&这天夜里&，直到&第二天早上&，是典型的时间顺序。在文章第33自然段，插入了十多年前解放军战士学雷锋盖小屋的故事，不仅解开了文中的悬念，而且深化了全文中心。
一般说来，插叙的内容要对原文情节的发展、主题的表达有积极的映衬或铺垫作用，要能为全文的中心服务。
平叙也涉及到了两件事。它与插叙的区别是：插叙是在甲事中插入乙事，乙事为甲事服务；平叙则是甲事、乙事（或者更多事）同时记叙，每一件事情之间的关系是并列的、平行的，它们共同为文章中心服务。模式如A-B1（B2）-C1（C2）。平叙可以一件事一件事的分别叙述，说完了这件事再讲那件事，古章回体小说中经常出现的&花开两朵，各表一枝&即是如此；也可以几件事并行交叉的进行，齐头并进的写几条线，互相穿插，并行推进。第4课《谁是最可爱的人》就采用了平叙的前一种写法。作者选用抗美援朝战争中松骨峰战斗、马玉祥火中救小孩以及和无名战士的交谈这三件事，共同表现了人民解放军&确实是我们最可爱的人&这一思想主题。又如《水浒传》第49回，&原来和宋公明初打祝家庄时，一同事发。却难这边说一句，那边说一回，因此权记下这两打祝家庄的话头，却先说那一回来投入伙的人乘机会的话&&&这里两打祝家庄和49回的&解珍解宝双越狱孙立孙新大劫牢&就是同时发生的两件事，用的也是&花开两朵，各表一枝&。《三国演义》第55回&却说玄德&&&&却说孙权&&&&却说赵云&&&四个段落讲了三件事情，然后集中到二气周瑜上来，属于平叙的第二种写法。
上述的两种平叙方法，第一种较为常见，它只需要在各起讫处加以必要的照应就可以了；后者需要注意把几条线索灵活交织起来，做到巧于照应，让读者看得明白。
顺叙、倒叙、插叙及平叙这四种叙述方法各有特色，一般说来，初中生600字作文大多使用前三种，但具体运用到作文中又因人而异，同一个文题，可以采用不同的方法。如本次练习题《我尝到了成功的滋味》，写获得成功的经历，可以顺叙；如果从成功的喜悦入手，则可以倒叙；从失败到成功，其间还可以插入父母、老师同学对你的鼓励，三种方法随你任意取舍。又如《家乡新变化》，因为有&变化&要表现，而且涉及时间较长，所以最好用倒叙，从眼前写起，回忆过去并和眼前作比较，以突出变化之大。若是换用顺叙的写法，固然可以按时间顺序一一写来，但于初中生的实际则不利于安排材料。
总而言之，方法是死的，运用是活的，只有多读多练，在具体的作文中根据写作的需要灵活选择，才可能用恰当的方法写出优美的作文来。第16篇 顺叙法500字
顺叙是按时间的先后顺序来叙述事情，这就跟事情发生发展的实际情况相一致，所以易于把文章写得条理清楚，脉络分明。运用顺叙，要注意剪裁得当，重点突出。否则，容易出现罗列现象，犯平铺直叙的毛病，像一本流水帐，使人读了索然无味。
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第一人称叙事法500字作文也喜欢的作文