教育游戏融入软件工程专业人才培养模式的探索--《黑龙江教育(高教研究与评估)》2012年07期
教育游戏融入软件工程专业人才培养模式的探索
【摘要】：大学教育成为面向学生和社会的教育,将理论融入实践、具有生动形象的教学模式,使学生不断探求的学习模式成为教育的必然途径。本文着重对教育游戏融入软件工程专业教学模式进行研究,提出教育游戏在教学中采取探索和启发结合的模式,分析这种模式的理论基础、特点和实践流程,并给出GameAI课程的教学应用案例,阐述该课程的实施过程,更好地促进大学生自主学习,为创新、创业教育提供一种全新的人才培养模式。
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【分类号】：TP311.5-4;G642【正文快照】：
一、引言随着网络的普及和计算机技术的不断提升,游戏成为生活中不可缺少的一部分,如果我们能够充分利用网络和游戏的优势,广泛开展将游戏娱乐孕育在教育和教学当中,既达到教育培养人才的目的,又能够使学生重新回到自主学习的氛围中来,教育游戏对高等教育课程建设会起到一定
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随着计算机的普及，大家对软件这个词越来越熟悉。打字需要用打字软件，上网聊天需要用聊天软件，玩电脑游戏更是离不开游戏软件。只要打开电脑，我们就不得不同各种各样的软件打交道，但是大家对软件工程这个专业并不熟悉，因为这是一畅海扳剿殖济帮汐爆搂个新专业，不过才有几年的历史。随着计算机技术的迅猛发展，计算机技术已经广泛应用到社会生活的各个领域。单个学科的概念已经无法概括计算机技术的科学、工程、技术及应用等特性，单一的教育模式也无法适应社会对计算机人才的需求。为此，国家教育部于2001年底在一流大学中批准设立了35所国家级示范性软件学院，开设了软件工程本科专业和硕士专业。　　培养高层次软件人才　　软件工程专业与计算机科学专业是两个不同的学科，它们在人才培养目标、培养方式和知识领域方面都有不小的区别。　　简单地说，计算机科学专业培养的是推动计算机科学发展的学科型人才，比较强调理论和方法的教学。软件工程专业培养的是推动软件产业发展的高层次工程型人才，比较强调动手能力培养和实践实习的过程。这两个专业在基础课程上有所交叉，但在专业课程和专业训练上区别较大。　　软件工程专业培养的工程型人才要富有创新精神。软件工程技术人员致力于开发可靠好用的计算机产品和软件产品，必须具有扎实宽泛的知识面和较高的社会责任感，必须了解最新的技术进展、能够综合运用各方面技术并深刻理解设计一个合格产品所涉及的多方面因素，如市场需求、用户习惯等。另外，这两个学科领域是相辅相成的，并共同推进计算机技术的方展。计算机技术的发展会推动软件的开发，软件工业则对计算机科学技术的进展以及软件应用领域的扩展起着重要的推动作用。　　课程设置强调外语和实践　　软件工程专业本科生除了学习必修的基础课程外，还要学习程序设计基础、Java程序设计、操作系统、计算机网络、数据库原理、软件工程、WEB程序设计、网络技术及应用、人机交互、多媒体技术等几十门专业课程。　　目前，中国的软件人才主要有两方面的欠缺，一是英语水平差，二是软件开发经验缺乏。针对这种情况，很多软件学院大幅增加了英语课时，同时广泛采用国外原版教材，部分基础课和专业课采用双语教学甚至全英文授课。各软件学院还特别强调实践环节。像清华软件学院90%的专业课程都配有课程实验大作业，学生从本科二年级起就能根据兴趣选择参加各种研究所的研究工作。　　软件人才供不应求　　软件工程人才的就业前景十分看好。未来几年，国内外高层次软件人才将供不应求。毕业生主要在各大软件公司、企事业单位、高等院校、各大研究所、国防等重要部门从事软件设计、开发、应用与研究工作。有数据表明，我国软件出口规模达到215亿元，软件从业人员达到72万人，在中国十大IT职场人气职位中，软件工程师位列第一位，软件工程人才的就业前景十分乐观。　　信息化是IT界的焦点。而信息化的实现，除了需要技术支持，人才也是很重要的环节。如何培养与国际接轨的高素质软件工程人才，已经成为中国软件产业的当务之急。　　软件产业的发展水平，决定了一个国家的信息产业发展水平及其在国际市场上的综合竞争力。目前，我国软件高级人才的短缺已经成为制约我国软件产业快速发展的一个瓶颈。在中国，国内市场对软件人才的需求每年高达20万人，而高校计算机毕业生中的软件工程人才还很缺乏，尤其是高素质的软件工程人才的极度短缺。尽快培养起适合信息产业所需要的高素质软件工程人才，已经成为信息化工作中的重中之重。　　报考提示　　在首批设立的35所国家级示范性软件学院中，有的大学通过高考招收普通高中毕业生，如清华大学软件学院；有一些学校既通过高考招生，又接收校内其他专业的转系生，如南开大学软件学院；还有的学校主要招收本科第二学位和软件工程硕士等，如北京大学软件学院。除了这35所示范性软件学院外，还有一些高校也开设了软件工程专业。考生在报考时可以根据自身条件进行选择。有意报考软件工程专业的考生和家长还要注意，软件学院的学费标准相对较高，一般前两年和其他理工科专业相同，第三年和第四年的学费每年在13000元左右满意请采纳。
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【来信】　　大二下半学期了，大多说编程语言的课也基本结束了，现在也就剩下sql。　　我现在面临的问题就是盲目编程，不知道该向那走下去。　　说实话，我想主攻java。现在jsp也学了一部分，现在正在看着hibernate struts2 easyUi ，暑假也看看了android游戏编程，也搞出了一款不好玩的“游戏”。我感觉现在自己这么学很盲目，学了忘，忘了学，学了很多东西也感觉没大有用，扔那就忘了。　　技术接触的太多，但不精，没有主攻，精力都零散化了，这种分兵守城之策，实乃兵家大忌。能帮忙指导一下应该从事哪个方向，怎么进行吗？　　没有专业老师的指导，自己就像在沼泽中挣扎，越陷越深。【回复】　　我不认同你们围绕语言开展的学习，但是现在有人在这么引导你们，却也真的有不少人愿意这样去追随。在我教你们C++的时候，就有人说，我是Java方向，是.net方向之类的。我接受你们过早给自己贴上了某语言标签的现实，或许，这是必须经过的一个阶段。度过了，应该将专业的认识提高到一个新高度才是。　　不过，这也算是个不坏的选择。你现在的这种主动性，本身就是一个很宝贵的东西，时间久了，一定会看到成效的。我感觉是你是急躁了，本来正在进步，只是短时期还感觉不到。另外，学过，做过，这就是意义所在，企图将一切记住，这并不是一件好事。　　沿着你已经走过的路，将目前正在做的深化即可。技术接触的不是太多了，而是还要继续拓宽，你还不到也不必专到一个狭窄方向上的时候。并且，我甚至想将“技术”二字为你去掉，看一些人文的、管理类的书，包括技术在内，有很多的精彩需要你来体验。接触面广了并不意味着不去有所侧重，比如Android开发或其他，可以再做一些成功的作品出来，目标可以是能够往应用商店中上传的，或者其他项目，参加一些厂商、行业组织的比赛，甚至直接在CSTO等平台上找个规模适宜的项目做一下，都是更高的一个目标。　　当你把软件专业理解成是某语言专业的时候，很容易将语言课上完了，就以为是专业学完了。对语言的理解还要继续，要上升到“编程”的层次，更要体会到其中的“设计”这个核心。包括算法、包括软件工程、体系结构，包括对计算机系统（软、硬件及其结合）底层的理解，这是大学学习中的核心和最终目标所在。围绕正在学习的课程，做好老师要求的实践，同时有意识地按课程中涉及的内容，做一些拓展的实验，这将是大学该有的体验。大二，正是专业基础课开始的阶段，就“算法与数据结构”的学习情况，我曾经带着深度实践的学生们，我感觉没有延续曾经的好风格。　　总爱发牢骚，发在你身上不合适，但有些情况你身上也是有的，无则加勉，有则改之吧。你要从事的方向，有很多的可能，老师无法给你定一个，恰是应当从不断拓宽的“接触面”中，结合你的实际与兴趣确定下来，并成为“求精”的目标，具体选择上我们还可以有更直接的交流。而一段时期，选一个方向深度进入，不论两年半后要做什么工作，获得的将是宝贵的体验。而这一切的前提，不要忽视正在学习的课程，不只是要通过考试，而是真正学到其中的精髓。　　
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※还原大学和大学学习之本色
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∞给我写信
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&&& C/C#语言程序设计、手机应用程序开发、移动增值业务开发技术、数据库高级编程、Java&语言、Java&Web移动开发技术、互联网开发的流程和项目管理&、互联网开发中高性能产品设计和实践、软件测试技术、高级网页技术等。
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