穿越火线的等级怎么样才能提高的最快？
穿越火线的等级怎么样才能提高的最快？
你去办个CFVIP,可以增加25%的经验,再去买个GP或CF点的帽子,也可以加不同程度的经验值,再去买个20%+50%的经验卡,先配上以上几个装备,再去高手一频道刷分房去刷分,一盘就是1000点经验值以上,10盘就有1W经验了,这个快,我战队的成员,都是这样刷经验的.而现在这几天20%+50%的经验卡必较贵.因为,现在CF搞活动.所以,你过了这个抽奖时期去淘宝或拍拍买,一个30天的20%的经验卡只要几毛钱,而7天的50%经验卡也就1块左右.回答完毕,谢谢,希望采纳.本人CF游戏名和大区:湖南一/★穷人丶白鬼/欢迎来切磋技术
其他回答 (20)
等级不重要,重要的是技术.可以去刷雷
要等级可以进刷分房.要不然就只能自己慢慢打.
本人建议练技术
开多台机，挂多个号，玩巷战，用想升级的账号捡手雷炸人，一局炸死8个，11局，最少的4000的经验，这样是升级最快的！
买个双倍经验的卡，在运输船使劲刷
买双倍经验卡，找人刷经验。玩爆破
可以在玩穿越的时候听别人的脚步声！玩幽灵还可以听呼吸！！！
技术第一位
孩子啊！
可以在玩穿越的时候听别人的脚
您好，我是穿越火线帮助团成员清清，很高兴能为您解答疑难问题！
最快的方法是刷雷！不过建议楼主不要去学，这样对你的水平没有任何帮助！我可以教楼主在正常情况升级较快的一种方法！这个方法既练水平升级又快！
先去仓库把背包里的武器全下掉！然后进歼灭模式，每局下来不要修枪，经验值和GP点都高！又不要修枪！GP点稳赚！每局下来能赚四五百GP点和经验值！
如果楼主想更快升级的，还可以买齐所有经验加成来玩游戏！那样基本每局能拿到一千二三的经验值！！！
经验加成道具分别有：
首先游戏商城的功能道具栏有50%和20%的经验加成购买！角色栏里有士官帽子（20%）和士兵帽子（10%），不过两者只能任选其一！还有绳子和水壶，各加10%。也只能任选其一！！！楼主还可以充CF会员，经验加成25%，在QQ金牌网吧玩CF另外还有35%的经验加成。以上所有的经验加成都可以叠加起来使用 ！！！
技术不好 就去刷分房
买经验卡去刷
办会员，去QQ网吧玩，刷雷，做任务
3倍经验 刷雷
去买经验卡
后来再去办会员
连续做任务
你的经验就会成倍成倍的加，
等级想高就不是问题了
所有加经验的东西全用上
刷雷一个小时才1万经验，我建议你去刷团队赛车，办个会员，买两张20%.50%经验卡，在搞个金牌代理，一把有4000经验，一个小时有2万朵经验，（前提是你有两台电脑）
等待您来回答
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CF游戏狙击枪全套攻略教程,帮助新手菜鸟提高水平
&CF狙击枪教学，瞬，甩，定位，窍门教学
　　第一阶段：学习狙击枪法的准备工作
　　1：屏幕中间画个点，
　　用笔(最好是水彩笔~要黑色的)在屏幕中间画个点，
　　你可以进入游戏，搞一把狙击，然后开镜，镜头所指的点，你用笔画一个黑点，
　　点不要过大，最好跟瞄准镜的点是一样的。一定要画准。
　　概念是在不开镜的状态下，也有瞄准器。
　　2：把鼠标速度调整到40左右，
　　狙击开镜速度为40左右，
　　店主建议为全都为40速度，
　　因为40速度可以迅速转身，更有利与瞬镜，与瞬甩，
　　如果你还不习惯这个速度，那么就要慢慢习惯下，
　　40速度灵活性是很高的，所以必须要熟悉下。
　　3：买一把狙击枪，
　　不能是连狙，大炮灵活性太低不建议使用。
　　其实买一把GP的WAP就可以了，
　　CF点的狙击只是子弹多了而已，基本都是一枪杀人。
　　如果用大炮顺手的话，也行，在枪法上都可以发挥的，只是大炮走路与跳起来的动作都慢，不适合躲避。
　　第二阶段：瞬狙的使用与练习方法
　　瞬狙使用方法：右键+左键，直接开枪，
　　概念是：右键+左键，迅速按，甚至右键刚点完还不等中指抬起来，就点左键了，目的就是要快出枪，瞬间开枪。
　　注意：开枪之后按Q两下，切换为刀+切换回来!开完一枪后立即按Q两次。
　　大家要先会使用右+左键瞬间开枪，
　　大家多练练练习，把画的那个瞄准器当做正常准星用，可找随意的固定目标，使用指定目标瞬狙，
　　这个是必须练会的，目的是：会学瞬狙最基础的方法，与打击定点目标!
　　第三阶段：瞬甩狙~(瞬甩狙的使用方法与练习方法)
　　先从近练习，再到远!
　　大家拿任何目标当靶子，然后把瞄准器移动到其他位置，可以移动大任何位置，然后甩到靶子上，
　　可能很多人刚把鼠标速度调整为40，也许还不习惯，这就更要多练习了!
　　这个必须练熟练，是近距离瞬狙非常关键的手法!
　　当你瞄准器在屏幕任何位置都可以基本甩中你想打击的目标，再继续学下一步!
　　重点注意：
　　此时的瞬甩也是鼠标右键+左键~迅速开枪，千万不要开镜后再找目标，这样不叫瞬甩!
　　右键+左键，这个是瞬间的，可能开始你不太习惯，打不准，也不熟悉40鼠标速度，没关系，多练练。
　　这个阶段，要练到跟店主差不多的水平，就是在屏幕中，想瞬哪个点，就能打到哪个点，这个是必须的!
　　第四阶段：瞬间甩狙意识+操作方法
　　大家已经熟悉了瞬间出枪和瞬间甩枪的方法，
　　现在开始教大家狙击意识，
　　首先要记住几点，
　　1：移动中出枪时要停顿，就是你在行走中发现敌人的一刹那等于：停下脚步+右键开镜+左键开枪
　　站着的状态是可以发挥狙击准度的，所以开镜之前就要停下脚步+立即开镜。
　　这个效果与跳落地是一样的，跳落地的一刹那也是准的。
　　2：在瞬甩狙的瞬间大家可能会尽量做到开完枪之或立即换刀，但是换刀必须在开完枪之后，
　　如果你练多了就会发现有时候枪还没开就换刀了，要克制这个毛病，
　　甚至可以晚换一会刀，也要把枪打出去，
　　如果你的机器配置不高，那么开镜的速度就会慢些，换刀的节奏要掌握好。
　　可以找一个目标训练，然后自身移动，
　　练一下，停止移动+开镜+开枪三步曲!
　　练一下，跳落地+开镜+开枪三步曲!
　　这个熟悉了之后，再按视频后半部分，练一下，停止移动+开镜+甩狙开枪!
　　第五段：近到中距离狙击意识练习窍门
　　你必须先把瞬甩枪方法搞定，再摸索意识，再练习准度。
　　你现在应该熟悉了鼠标移动速度为40，这个鼠标速度能让你瞬间回头，控制各个角度。
　　1：对于站着不动的敌人，你刚发现的时候，把鼠标移动到他身上，然后直接瞬间开枪!(右键+左键)
　　对于位置不动的敌人，尽量练习到秒杀状态，就是传说中的&瞬狙&其实瞬狙没概念，开枪快即可。
　　2：对于敌人移动范围不大，你优先发现他的位置之后，他不是在绝对移动状态，概念是他没在跑，而也在范围不大的移动。
　　可以考虑开镜+稍微瞄准一下，概念是你找人的时候，找到没在跑动动中的人，你可以考虑开镜找一下人再开枪。
　　但瞬间开枪熟练之后，也可以直接开枪，这个对个人技术要求比较高，可以从先开镜一下人做练起。
　　但开镜找人的时间要在熟练后逐渐缩短，达到秒杀效果。
　　3：对于刚在你屏幕中出现的敌人，也就是无论你本身动与没动，突然发现人，
　　你不要把鼠标移动到他身上了，要直接从你现在的瞄准器开始直接甩，就我们上边练习的瞬甩。
　　(因为你鼠标移动到他身上后，他还是在移动状态，你不能当做固定目标打，所以突然出现的敌人一律瞬甩)
　　4：无论在什么模式下，自身的灵活度要高，这就要归功于鼠标速度为40，加你的熟练，
　　可以灵活跳一跳，灵活转身，但要掌握好开枪节奏，并不是你不开枪就不需要节奏，
　　而是你感觉哪有敌人，就要做好跑的时候停一下，或者跳的时候正好在那个感觉有敌人的地方落地，做好开枪准备。
　　以上是近到中距离的狙击心法，这个练习也要循序渐进，先从近到中距离开始，
　　大家可以找找个人竞技的狙击战，按视频中的打法，与上边的心法练习。
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你可能喜欢如何理解和开展学校的公民教育（六）-徐州市第二中学
如何理解和开展学校的公民教育（六）
――――首都师范大学历史学院赵亚夫教授纵论现代公民教育
—基于社会科（Social Studies）课程看公民教育的理念。
—所辑内容皆选自《学会行动：社会科课程公民教育的理论与实践》一书(高等教育出版社，2004年版)。
—辑录目的：便于历史教师们深入理解公民教育,并在此基础上思考历史课程的改革。
—老师们若引用其中内容，望注明著者和出处；若找不到原书，须注明所引网站。
一、合作――社会化模拟行动
（1）了解了学生个人的工作习惯、能力和特殊需求。（2）慢慢地开展小组工作。开始时让儿童两人一组。然后，精心挑选有责任心的儿童负责第一组，小组一定要非常小――不要超过五个人。（3）分配一项简单的、明确的、小组可能成功完成的任务。（4）在给小组指导时，让班里其他同学从事自己的工作。可以给小组指定一个负责人，也可以让学生自己选一位负责人。在小组开始工作时，要解释分配给他们的任务的性质，开始讨论他们某些特殊的责任。（5）让儿童有可用的资料。之后，当他们习惯于小组工作时，他们将会自己查找所需的材料。（6）在小组开始工作和工作快要结束那段时间，每天都应和小组成员共度几分钟，以确保事情正像计划中的那样在开展。可能的话，在每个社会研究结束之际的总结和评价阶段，让他们给他人、更大的小组做一份进度报告。（7）具体而明确地帮助和建议他们，如何组织他们的工作、如何汇报他们的进展情况。（8）他们给同学的报告应该简短、简练、有趣。让小组成员给同学解释一下，他们作为一个小组是如何开展工作的。唤起学生对个人在小组工作所应尽的责任的关注。（9）尽可能地让其他小组也遵从同样的程序。逐渐地包括进其他学生，精心挑选出以前参加过小组工作的学生和没有参加过的学生。仔细观察小组里需要密切指导的儿童，和负责而工作很好的儿童。（10）在教师的密切监督下，所有儿童都有机会参加小组工作之后，一次就可能不止有一个小组工作了。最终，全班都应该同时参加小组工作。试着这么做的时候，应该预先复习一下小组工作的标准、预先明确设定的目标、以及应该遵从的仔细的评价方案。
&&&& 要想让儿童学会小组合作技能，就必须把他们放在小组背景中。然而，如果只是给予他们小组工作的机会，却没有说明小组如何开展工作的话，他们同样无法学会小组如何进行有效合作。只是把全班分成小组，然后就给各组分派任务，不可能帮助儿童增进小组合作技能。
在试图进行小组合作之前，教师就应该和学生讨论一些小组成员的责任问题。要是师生能够把它们总结起来、制成图表、张贴在教室中的话，将会更有帮助。在学生已经有机会参加小组工作之后，这些标准也可以用作评价标准。这类标准可能会随儿童的年龄而有所变化，但是从总体上说，它们可能包括下列项目中的任何一项或所有各项：
第一，小组成员。包括帮助负责人开展计划；做好自己的那份工作；工作时不要打扰其他的小组成员；向其他成员寻求建议；只选择那些最好地帮助小组工作的观点；高高兴兴地做小组想让你做的事情；让小组其他成员都觉得自己是受欢迎的；要谦恭有礼；尊重他人的观点；支持小组决议。
第二，小组负责人。使每个人都成为小组的一部分；让每个人都能轮流做“好”工作；从小组所有成员处获得观点；让小组决定哪种观点最好；确保小组以最好的方式完成工作；切忌“专横”，做一位负责任，不要做独裁者；让你的小组知道它的工作是什么。
有些教师发现，在教授小组合作所需技能时，角色扮演是一种非常有价值的方法。选四五个学生、组成小组，教师就可以给全班演示如下行为的涵义：“使每个人都成为小组的一部分”，或者任何一项标准都已经通过讨论了。角色扮演完成时，班里的其他同学就可以分析情况，来判断为什么该组的运作成功或是失败。让学生观察某个明确的因素，是有帮助的。比如，他们可能试图回答这类问题：（1）成员个人做的哪些事情，促成了小组的成功合作？成员个人做的哪些事情，却没有给小组合作任何助益？（2）为了成功地完成小组工作，负责人都做了什么？（3）小组是如何确切地明了它该做什么的？（4）解决难题时，小组使用了好资源吗？（5）小组是像团队那样一起工作的吗？为什么是或为什么不是？（6）可以用什么方式，帮助小组更好地开展工作？
在角色扮演之后，全班可以就所看到的具体要点进行讨论。这时，回放全部或部分场景，有助于儿童评判小组工作时的影响力。对于年龄小的学生而言，让年龄大的学生小组表演如下角色更合适：一位极权的负责人、一个不合作的小组成员、一名只想挑选任务的成员、没有做出贡献的成员、不负责任的负责人、必须要有自己方式的成员、说得太多的成员，等等。在教授小组合作技能时，应该怎么做不应该怎么做，教师在这方面应该做得多而不是说得多。儿童确实需要有机会看看和体验“小组是如何工作的”，也需要有机会实验和
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专门小组讨论的主题是社区中的一个难题：如何把军事基地转变成社区资源。不同的特殊利益群体都争着要使用新近获得的“财产”。在教室里，教师让学生自愿扮演如下群体：城市规划者；打高尔夫球的狂热者；当地社区俱乐部的代表；共管施工人员；当地印第安人部落的代表；调解人。
要给学生做计划的时间，让他们准备三到五分钟的发言，解释他们对这种“财富”的未来有何看法。在发言或提出其他问题时，应考虑到有些观点可能需要澄清而预留出时间。
发言者的注意事项：发言清晰；做好了充分准备；用自己的话发言；使用图表和图片，让报告显得更有趣；报告结束时请求大家提问题；不偏离主题；听众的注意事项：认真听；
1）戏剧表演与主题相干的一个事件、顺序、或情况，把表演所需的资料都收集在一起。（2）把学生自己绘制的图解、图表、和曲线图当作陈述的基础，或者使用报纸、杂志、或其他资料上找到的插图。（3）假扮成一位导游，带领全班同学游览所学地区。（4）陈述时使用高架投影仪放视觉教具。（5）角色扮演新闻评论广播员正在进行现场报道。（6）采访角色扮演中饰演所学主题方面的某位专家的同学。（7）收集图片，给它们排序，并把它们用作报告的基础。（8）以历史上的人物可能的口吻，写日记或写信。（9）把人工制品或教学用品用作报告的基础。（10）准备公告牌展览或立体模型，并对之举行解释。（11）为幻灯片准备一段叙述文字。（12）叙述有声电影的起源。（13）编写一篇适用于特定时期的新闻报道，或者准备和出版一份可能在某些历史时期出现的新闻专刊。（14）用录音带录下一段叙述，然后给全班学生重放录音。
&&& Bruce Joyce等著：《教学模式》，北京：中国轻工业出版社，2002年
二、技能――帮助学生学会使用学习工具
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& &&&记笔记；写信；组织并列出大纲；准备书面报告；做记录；写书面总结；准备通知、宣言、广告；扩展书写词汇；填写通常的表格；写出有创造性的作品如诗歌、故事等。
15（见刘北成、赵世瑜主编：《基础教育新课程师资培训指导初中历史与社会》，北京师范大学出版社，2003年）望老师们参考。
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