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其它违法和不良信息创新作文 “我是谁?我从哪里来?要往哪里去? 你思考过这样的问题吗?你对自己有怎样的认识呢?请以自己为主题.写一篇作文.文体不限.题目自拟.不少于600字. 题目和参考答案——精英家教网——
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“我是谁？我从哪里来？要往哪里去？”你思考过这样的问题吗？你对自己有怎样的认识呢？请以自己为主题，写一篇作文。文体不限，题目自拟，不少于600字。
答案：略解析：
　　我是什么样的人？说句老实话，我总有一种感觉，我不是我。
　　我从小就爱画画，喜欢调朱弄粉。爷爷说：“这孩子不地道，脂粉气太重，像贾宝玉一样，没出息。”
　　我羡慕少林寺的和尚，喜欢挥拳踹脚。爸爸说：“这孩子爱搞点雕虫小技，将来成不了大气候。”
　　我喜欢幼儿园的小朋友，常常和他们合着拍子唱歌，拉着手跳舞，可妈妈骂我是长不大的孩子。
　　于是我被爷爷的文攻和爸爸的武治，赶进了争过独木桥的千军万马的行列。我成了浩浩荡荡威武雄壮的升学大军中的一员。
　　我改变着自我。
　　窗外世界像磁石一样地吸引着我，我的心早已飞向阅览室、足球场，甚至黄河岸边，可是我仍要做出“清心寡欲”的样子，在教室里“坐禅”。
　　我喜欢音乐，尤其是流行的迪斯科、摇滚乐。没人的时候，我会把音量开得老大老大，尽情欣赏。可是在爸爸妈妈面前，我得永远捧着书本，虽然一个字也看不进去。我不愿让他们替我担心。
　　我不是不喜欢学习，我的格言便是培根的那句“知识就是力量”。我是希望自己在各个方面都得到发展，而不是做一名“书呆子”。
　　尽管我知道分数不等于成绩，成绩不等于水平，但我还要用并不能完全说明问题的名次去讨得父母的欢心。
　　我心里明知道“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰”，但是我仍然把饭菜随处乱丢，因为我害怕同学们说我小气。
　　别看我穿得像灰色的老鼠，可我心里是七彩阳光。我喜欢穿颜色鲜艳的衣服，有几次穿了，别人在背后议论：“嘿，太显眼了！”“你管得着吗？我喜欢！”我在心里抗议着，表面却装着毫不在乎的样子。但以后还是不敢穿了。
　　我心里像滔滔的扬子江，可表面像平静的西子湖。
　　虽然生活告诉我，活得要洒脱，不要处处看人脸色，活得要有自己的性格，美得自然，绝不做作，但是我做不到。
　　我不是我，我不能是我，我一旦是我，我便不是好孩子，不是好学生，于是我便会失去母爱、父爱、师爱……
　　嗯，我呀，就像一只刚出窝的小鸟，既不能约束自己的言行，也不能独立生活，只好任凭父母和老师调教了！
　　哎，我到底是谁呀？……
　　简评：这是一篇很不错的学生习作。首先，作文的标题很有特色。“我不是我”，用一个否定，一反常理，吸引人的注意。其次，在主题内容上，作者全面介绍了自己的特点，真实生动地勾勒出了一个可爱的中学生形象，表达了作者渴望得到全面发展，摆脱家长、老师不合理束缚的思想感情，很有代表性。此外，习作多用短句成段，使行文活泼流畅，也为文章增色不少。
　　我这个人，才不出众，貌不惊人，可干点事情，却往往引起争议。
　　刚上小学的第一天，我背着书包来到学校，心里那个美劲就别提了。老师把我领进教室，四下里一瞧，嗬！许多小伙伴都认识，同院的李洪、赵滨就坐在我旁边，乐得我一个劲地向他们挤鼻子弄眼睛，悄悄说话儿，连点名都没听到。“田伟！”“到！”“杨革！”“到！”“祝屹东，祝屹东！来没有？”我猛地一愣，连问李洪：“叫谁？”“叫你！”我“腾”地站了起来，大声说：“来了，干什么？”同学们“哗”的一声大笑起来。
　　“这个学生傻里呱叽的。”这是班主任老师给我下的第一个结论。
　　小学低年级实行的是包班制，语文、数学都是班主任一人上。过了不到一个月，我到办公室去交作业本。刚一出门，就听老师们在议论我。“这就是那小傻瓜吗？”“嗯，这家伙小脑袋瓜倒挺好使！”脑袋瓜好使，不就是聪明吗？你看，先说我“傻”，又说我“聪明”，班主任自己和自己闹争议哩，真有意思！
　　上了五年级，因为面临着考初中，班里的空气骤然紧张起来。星期天白天补课，晚上回到家，不少同学都忙于“开夜车”。因为贪玩的劣根难除，我便不去学习。我很爱看《三国》《水浒》之类的小画书。有一天，我把毛笔管锯成小段，用线绳串成小人，五体俱全，用铝条做成青龙偃月刀和丈八蛇矛，拿到了教室里，把线绳从课桌缝里塞到下面，我和李洪一人操纵一个，于是关羽和张飞便舞刀挺矛地战将起来，引得同学们里三层外三层围过来看，连打上课铃也没听到。数学老师进了教室，便怒气冲冲地没收了刘备的两个结义兄弟，课后还把我叫到办公室里，劈头盖脸地训了一场。走出办公室，我很为我创造的两个英雄的命运担心，生怕老师扔到炉子里，把他们火化了，但又不敢去要。正在犹豫徘徊的时候，忽然听到办公室里一阵笑声。“这家伙手真巧，将来准能当好工程师！”这是自然老师的声音。“这些孩子啊，真叫你哭笑不得！”数学老师说。听声音，她也是笑着，至少没有哭。我想，既然做这个能当工程师，干么还电闪雷鸣地训人？也许这又是争议吧。
　　升初中时，我这个贪玩的孩子居然考了个第一名。妈妈高兴得合不拢嘴，逢人就将我宣传一番。我当然更有点飘飘然起来，觉得自己果然聪明，说不定将来真能混个工程师当当。既然先天条件有优势，何必下死劲自讨苦吃？因此，思想一“解放”，便又玩出许多新花样来。只有爸爸老是阴沉着脸，动不动就拿龟兔赛跑的故事和骄兵必败的事例吓唬人。表面上我当然不敢不听，内心里却很想用杞人忧天的故事回敬一下。
　　我的好奇心特别强，家里的收音机，我经常拆开来“研究研究”，小闹钟成了我研究齿轮的试验品。缝纫机的针头为什么能把底线勾出来，厕所里的水箱为什么能自动关闭？对这些杂七杂八的东西，我不仅要看，要琢磨，而且喜欢动手，其间，当然免不了要捅漏子。对我这个“贱手贱爪”，妈妈极力反对。“闹钟都不准了，还在摆弄！”“小老爷，你怎么敢拆我的缝纫机！”她干咋唬，却舍不得打我，只好去激爸爸：“他整天胡捣鼓，你还管不管呀？”爸爸呢，总是笑眯眯的，顶多说一句：“小心点，别弄坏了。”这是变相的支持，至少也算是默许吧。
　　你看，妈妈引以为荣的，爸爸偏要泼凉水；妈妈极力反对的，爸爸偏又不以为然。在这里，我也成了个有争议的人物。
　　“别人千言万语，我有一定之规”，这本来是我的生活信条，也是屡次挨“克”而到底没有多大改变的根本原因。然而到了高一，我却动摇了，或者说，自己思想上也有了争议了。
　　先前，我是颇以聪明自负的。可是高一的两次大考，在班里都没进前10名，期末考试，竟然有两门不及格。相反，我一向瞧不起的两个同学，学习成绩却像猴子爬杆，噌噌地直往上蹿。于是，在我心里，聪明后面的叹号变成了问号。
　　“天才出自勤奋！”班主任开导我。
　　“自以为聪明的人往往最不聪明！”爸爸这样教育我。
　　我的头嗡嗡作响，脸火辣辣发烧，背上就像遭了芒刺一般。
　　“关心集体，热爱劳动。”这是每次操作评语上都有的两句话，我自己也觉得受之无愧，学张海迪，办墙报，搞卫生，咱什么时候没跑在前头？栽树，浇水，为建陵园路捡石头，咱哪一次惜过力气？搬家，买煤，垒鸡窝，四邻八舍，谁家的活咱没干过？可是，班里发展团员，却没咱的份儿。是老师不公平，同学有成见，还是自己……
　　“大目标，高标准，严要求。”班主任送我九个大字。
　　“找成绩不漏秋毫，这样的人算不上革命者。”爸爸只说了这么一句话。
　　我头冒汗，心里着火，连个子也觉得矮了半截……我这个人，唉，怎么搞的！
　　种牡丹者得花，种蒺藜者得刺。今后的路该怎么走，是认真考虑的时候了。——16岁，还能再充小孩子？
　　评析：本文通过从小到大几件有争议的事，展示了“我”性格的一方面。作者由学校、家庭写到自己的内心，多方面组材，多角度多视角来写，活画出“我”的性格特点。
　　误区警示：“我”是每个人最熟悉最亲近的人物，要写好这个话题，并不是很容易，易流于一般，关键是寻找新颖的角度去切入。首先应对自己有一个大致的概括，如性别、气质、爱好等等，也要能用具体事例突出个性，最好能再写一点自己的缺点和不足，这样才真实、可信。
　　本文刻画“我”的性格就比较成功。这种类似于自传的文章，最关键的是对自我的度的把握：“我”太好了，虚假且不够谦虚，“我”太坏了也不真实。而本文的作者恰恰不置可否，偏偏围绕“我”的“可干点事情，却往往引起争议”的特点来写，将“我”置于一种矛盾冲突当中，好坏均由读者评价。这样，“我”的形象反而更加真实生动。另外，描绘自己的肖像也要注意，只能作客观描绘，不能有过多溢美之辞。当然可以用一种调侃的口吻来写，这是另当别论的。对于自己的特长或专长，也应注意以真实、谦虚的语言进行描述。总之，描绘自我的文章不能让读者产生虚假或夸大的感觉。
科目：初中语文
来源：语文教研室
　　依据下面文章的开头，续写一篇不少于500字的童话。
红气球和绿西瓜
　　雨后。一个红气球飘到了一片瓜田上空。气球正漫不经心地欣赏着周围的风景，忽然发现了躺在瓜田里的西瓜。
　　“咦，你们是谁，怎么长得跟我这么像呢？”
　　“我们是西瓜呀!”
　　（1）想像要合理，主题要积极。
　　（2）故事要完整，情节要吸引人。
　　（3）最好要有创新。
科目：初中语文
　　依据下面文章的开头，续写一篇不少于500字的童话。
红气球和绿西瓜
　　雨后。一个红气球飘到了一片瓜田上空。气球正漫不经心地欣赏着周围的风景，忽然发现了躺在瓜田里的西瓜。
　　“咦，你们是谁，怎么长得跟我这么像呢？”
　　“我们是西瓜呀!”
　　（1）想像要合理，主题要积极。
　　（2）故事要完整，情节要吸引人。
　　（3）最好要有创新。
科目：初中语文
来源：发散思维大课堂语文版七年级语文（下） 语文版
依据下面文章的开头，续写一篇不少于500字的童话。
红气球和绿西瓜
　　雨后。一个红气球飘到了一片瓜田上空。气球正漫不经心地欣赏着周围的风景，忽然发现了躺在瓜田里的西瓜。
　　“咦，你们是谁，怎么长得跟我这么像呢？”
　　“我们是西瓜呀！”
（1）想像要合理，主题要积极。
（2）故事要完整，情节要吸引人。
（3）最好要有创新。
科目：初中语文
来源：2013年湖北省武汉市高级中等学校招生考试语文
阅读下面文言语段，完成下题。
　　曹玮久在秦中，累章求代。真宗问王旦：“谁可代玮者？”旦荐李及，上从之。众疑及虽谨厚有行检，非守边才。韩亿以告旦，旦不答。及至秦州，将吏亦心轻之。会有屯戍禁军白昼掣妇人银钗于市，吏执以闻。及方坐观书，召之使前，略加诘问，其人服罪。及不复下吏，亟命斩之，复观书如故，将吏皆惊服。不日声誉达于京师。亿闻之，复见旦，具道其事，且称旦知人之明，旦笑曰：“戍卒为盗，主将斩之，此常事，何足为异！旦之用及，非为此也。夫以曹玮知秦州七年，羌人慑服。玮处边事已尽宜矣。使他人往，必矜其聪明，多所变置，败玮之成绩。所以用及者，但以及重厚，必能谨守玮之规模而已。”亿益叹服公之识度。
　　注释：累章求代：（曹玮）屡次上表章请求朝廷派人来接替他的职务。詟（zhé）：恐惧。
　对下列语句中加粗词语的解释不正确的一项是
上从之　　　　　　　从：听从
将吏亦心轻之　　　　轻：轻松
何足为异　　　　　　足：值得
亿益叹服公之识度　　益：更加
下列语句中的“之”与例句中的“之”用法相同的一项是
例句：旦之用及，非为此也
吾欲之南海
属予作文以记之
吾妻之美我者，私我也
下列对文本内容的理解不正确的一项是
李及谨慎忠厚，行为正直，但众人仍对他守边的才能持怀疑态度。
李及在略加审问了解清楚案情后，就马上下令斩杀了犯事的戍卒。
李及的声誉传到京师后，王旦却认为李及的做法只是在履行主将的职责。
李及之所以被王旦推荐，是因为王旦认为李及很聪明，会不断开创新的政绩。
请把下面文言语段中的语句翻译成现代汉语。
会有屯戍禁军白昼掣妇人银钗于市，吏执以闻。
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篇一：作文开头
好的作文开头应做到：一简、二新、三美。 所谓简，就是开头力求简洁、明了，不罗嗦重复。如： 每个人都有一个家，有的家幸福美满，有的家快乐温馨，有的家团结和睦，有的家冷清寂寞。同样，我也有一个家，但我的家却不同于别的家，我的家讲究民主、热爱科学。《我有这样一个家》
若要问我有怎样一个家，我可以用一句话回答你，我有一个讲究民主、热爱科学的家。
本来只需用一句话就能写清楚的内容，偏偏要在前面加上这么多锣碌男鹗觯箍废缘猛夏啻０逊匣熬∈救ィ缘弥苯亓说薄⒏删焕洹 所谓新，就是开头不落俗套，新颖别致。 所谓美，就是开头能给人以美感。 首先，我们可以运用形象的描写，如： 1．透过窗口，我看到槐树花又开了。开得依然那样洁白，晶莹，清香。《槐树花》 2．终于，在茫茫一片昏黄的路灯光里，出现了51路公共汽车那臃肿的身躯。在夜幕里等了一个多小时的人们开始活跃起来。《挤车》
其次，我们可以借助恰当的修辞及引用诗文。如： 1．母爱像长河一样源远流长，像山泉一样清新甘甜。我也是一个沐浴着母爱阳光的幸运儿。《无尽的爱》 2．“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”每当我想起这句诗，眼前就不禁会浮现起那圆圆的脸，那流动飘逸的字母，耳边又想起那有特点的钱氏口语。《良师》 常见作文开头方法 一、开门见山，直接入题式 开头不绕圈子，直接点题。写人为主的记叙文可直接交代人物或通过对人物概要介绍，直接人题；叙事为主的记叙文，一开头就可以点明事情发生的时间、地点和有关背景。如：
1．日子淡了又淡，天空高了又高。夏日来了…… 《夏日》 寥寥数十字，将夏日的特点表现的淋漓尽致，直奔主题，引人入胜。 2．窗外，雨打芭蕉；帘内，一灯如豆。掬一杯清茶，捧一本好书，独守一次静谧的夜。《雨夜》 开头仅用两句话，简明扼要而又韵致无穷。
3．王婧，我读初二时的班长，尽管我俩分别一年多了，但班长的轶事依然历历在目，难以忘怀。 《有这样一位好班长》
二、描述渲染，展示文采式开头从写景状物人手，渲染气氛，以此烘托人物，展开故事。如： 1．花开的季节，到处芬芳飘香，而我却无心观赏，因为此时我失去了同窗好友――强。 《同窗好友》
2．夏日的夜晚，很深。偶尔传来水中的蛙声和树上的蝉声，微风吹过，送来丝丝凉意。我久久不能入睡。很偶然，我的处女作登报了。那时我高兴极了，甚至忘乎一切。我竟飘飘然地傲慢起来。直到今晚，才发现自己似乎缺少了什么。《忏悔》
三、排比、比喻入题，文采斐然（话题作文常用此法） 排比比喻结合使用，能增加文章气势，朗朗上口，使文章富有节奏感和音韵美。用来状物，能景象纷呈；用来叙事，能酣畅淋漓；用来说理，能气势磅礴；用来辩论，能排山倒海；用来抒情，能汪洋恣肆。
1．若能掬起一捧月光，我选择最柔和的；若能采来香山红叶，我选择最艳丽的；若能摘下满天星辰，我选择最明亮的。也许你会说，我的选择不是最好，但我的选择，我喜欢。（《我的选择，我喜欢》） 2．幸福是什么？幸福是果园里果农望着果实压满枝头的满脸喜色,幸福是教室里莘莘学子憧憬未来的动人笑脸,幸福是实验室里科学家又有新发现的舒展眉头……幸福是奋斗的结晶,勤劳的丰碑《什么是幸福?》
四、对话开篇，引人入胜 这种形式的优点是：未见其人，先闻其声。
妈妈的唠叨是我每天都能听到的音乐。 清晨,当闹钟的“叮叮”还没响时。妈妈就开始唠叨了：“起床了没有，怎么灯还没有亮?再赖床就迟到了”。“用热水洗脸”“被叠好，不许偷懒。”每天她都不厌其烦，唠叨个不停。于是乎，我闭着眼睛也要先把灯打开，强打精神回答妈妈一声声的唠叨。不起来，赖在被窝里，也得抓紧时间穿衣服。妈妈的唠叨真烦人！可仔细想想，若没有这些唠叨，我又怎会准时告别甜美的梦乡？……《妈妈的唠叨 》
五、铺陈事例，巧妙点题（话题作文常用此法） 选择是难的，更何况是心灵的选择。高渐离为了荆轲，他选择了死；马本斋的母亲为了革命，她选择了牺牲；祝英台为了真挚的爱情，她选择了化蝶。在这友情、亲情与爱情之间的选择，他们是这样做的―― （《生死之间》） 六、对称开篇，整齐明快 在蝶的眼中，花是天使，因为花给予她生命的甘露；在花的眼中，蜂是挚友，因为蜂给予她生命的延续。（《奉献》）
七、妙引诗词名句，凸显底蕴 ! “剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头”，这是李后主的感悟；“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦，”这是李清照的感受；“轻轻地我走了，正如我轻轻地来，我轻轻地挥手，作别西天的云彩”，这是徐志摩的不舍；“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，这又是苏东坡的坦荡…… （《美丽的离别》） 八、抒情议论，情感导入式
用几句简要的议论、饱含深情的笔墨来作文章的开头，或感染读者，或点明主旨，领起下文。如： 1．每当夜幕降临的时候，西天的浮云就会牵动我心灵的翅膀，引着我纷乱的思绪飞翔到那浩渺遥远的地方，去寻找爸爸…… 爸，您能看见我吗?您孑然一身，飘荡在天国，能照顾好自己吗?姐姐、哥哥和我现在都好，家中只是难为了妈妈。 《爸爸，我对您说……》 作者真情的倾诉，把读者带入了作者的情感世界，为文章营造了一种凄婉悲凉的气氛。让读者跟着作者的思绪去品味失去爸爸后妈妈的艰辛、妈妈的坚强、妈妈的孤独，感情真挚，催人泪下。
2．爷爷，你是我最爱的亲人。我的童年是在您那边度过的。是您拉着我的手，教会我走路；是您使我从小就懂得不少道理。爷爷您是我幼年成长的拐杖。《爷爷》
九、设置悬念，引人人胜式 设置悬念是故意留下疑团，以激发读者的心理期待的一种开头方法。开头设置悬念，能一下子抓住读者的心，激发人们去思考，起到引人人胜的效果。如： 1．我想我永远都不会忘记那天，那个烟雨蒙蒙的日子里那暖暖的笑容……《那雨，那笑容》 那雨，那天，那笑容的特殊性在哪里？具有强烈的吸引力与感染力。 2.挂钟不慌不忙，有节奏地走着，“滴答，滴答……”都快4点了，妈怎么还没回来? 《担心》
十．巧用题记，揭示题旨式 设置一个富有意蕴的题记，往往能收到意想不到的效果。题记对文章起提纲挈领的作用.它简洁,意味深长或富有哲理或文采飞扬.让人如食甘果,如饮冽泉.如： 1.站在历史的海岸，漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指，壮心不已；陶渊明悠然南山，饮酒采菊……他们选择了永恒，纵然谄媚诬蔑视听，也不随其流扬其波，这是执著的选择；纵然马革裹尸，魂归狼烟，也无怨无悔，这是豪壮的选择；纵然一身清苦，终日难饱，也愿怡然自乐，躬耕陇亩，这是高雅的选择。在一番选择中，帝王将相成其盖世伟业，贤士迁客成其千古文章。 2．盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余辉，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳草，我摘一束最灿的；漫漫人生，我要采撷世间最重的――毅力。 3．俄国作家契诃夫说：“有大狗，有小狗，小狗不该因为大狗的存在而心慌意乱。所有的狗都应该叫，就让他各自用上帝给他的声音。人，最要紧的是看重自己。4.她叫王芊芊，我读初二时的班长，尽管我俩分别一年多了，但班长的轶事依然历历在目，难以忘怀。（《有这样一位好班长》） 5. 朝阳出来了，湖水为它梳妆；新月上来了，群星为它做伴；春花开了，绿叶为它映衬；鸟儿鸣唱，蟋蟀为它拉琴……天地万物都在向我们讲述着爱的故事。（《关爱永远》） 6. “母亲啊，你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我无遮无拦的天空的荫蔽？”每当我读到冰心老人讴歌母亲的这段话，我便不由自主地想起我那矮小瘦弱却独自一人挑负全家生活重任的母亲。（《母爱无边》） 技巧一：首尾呼应，凸显主旨（这种结尾法，适合写人、记事、写景状物的文章。） （首）都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。 （尾）花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活的船不能没有理想的帆。生活的理想就是为了理想的生活。（选自湖荆州中考满分文《把梦想带给花季》）
首尾呼应是考场作文中最实用的方法之一，一般情况是作者先在开头提出文章的中心，然后在结尾时再次强调，照应开头，从而使文章的中心鲜明突出。你看，在上例中，小作者运用首尾呼应的方式，以优美的诗一般的语言凸显了文章的主旨――理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。
技巧二：言为心声，呼唤号召
让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人……带给身边的每一个人。当你把爱心献给他人时，你也获得了莫大的幸福。要相信，只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间。（选自湖北荆州中考满分文《把爱心带给他人》）
二十一世纪，我们是祖国的春天，热情奔放是我们的性格，我们不需要守那些规矩，要笑就笑个痛痛快快，要哭就哭个歇斯底里，不要压抑自己，不要让那陈旧的观念束缚着，不要随便改变自己，请记住我的名言：“我就是我，给我一点阳光就这么灿烂。”（选自福建省中考满分文《给一点阳光就这么灿烂》） 考场作文讲究情感真挚，要写出自己对真善美的呼唤，对假丑恶的鞭挞。这种情感不仅局限于自己，还可以在文章结尾发出真挚的呼唤，号召大家一起去追寻真善美，一起去鞭挞假丑恶。上面小作者真情呼唤，言为心声，表现了自己美好未来的向往之情。第二段小作者言词急切，个性十足，表情达意毫无遮掩，向所有的同龄人发出了真情的呼唤，有力的突出了主题，给读者以强烈的心灵震憾。 技巧三：巧妙发问，引人深思
自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，这一切都源于自然。自然是伟大的。是神奇的。它与生活是那么的近，那么的紧。品味自然，不就同品味生活了吗？ 一篇好的文章做到言有尽而意无穷，要具有哲理启发性。如同欣赏一支优美的乐曲，曲虽终但余音缭绕，给人留下无穷的韵味。你看，在上面一段文字中，作者在结尾巧妙发问，引发读者思考，将文章的意蕴加以深化。体现出作者思考的深刻性与独特性。
不同的话有不同的影响，不同的角度有不同的视野，不同的哈哈镜有不同的成像，不同的花有不同的花香和样子，不同的评价造就孩子不同的命运。何必要让自己狭小的视角不公地评价一个人、伤害一个人，何必要熄灭风中的烛光，何必要让所有的孩子都成为一个模子里刻出来的无个性的模型？（选自湖北省中考满分文《哈哈镜中的我》）
这段结尾针对老师的评语表达了自己的看法，先用排比句的形式说明每一个学生都有自己的个性，老师不必磨灭学生个性，最后再以问句结束，启示人们进行思考，深化了文章的内涵。
技巧四：引用佳句，多姿多彩
“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出”，15年来，生活让我懂得了放弃！为了我的理想，为了更多的人可以读书，我必须放弃!(选自广州中考满分文《从天空想到的》)
明日歌中说：“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎……”希望大家能把握今天，创造出美好的明天。（选自四川内江中考满分文《创造美好的明天》）
古今中外，名言佳句很多，作文结尾之时，若能巧妙引用，定能使文章增色许多。这里列举几例分别引用了诗文佳句、名人言论，既增添了文采又加深了文章的意境。效果很好，同学们应加以学习，此外，引用的范围可大些，如俗语、谚语、流行歌词等均可引用。
技巧五：抒情议论，点明题旨
就是把感悟的东西用浅显明白的话解说出来。抒情议论都可。
其实宁静就是那么简单，一个浅浅的微笑，一句贴心的话语，一颗能包含一切的心灵，足以使一张紧绷的脸松弛开来，让笑容在人们脸上轻轻地绽开，那笑容就如徜徉在天边的云朵，轻轻地点缀着那片蔚蓝的天，清新而自然，（选自广州中考满分文《从天空想到的》）
春光似海，青春如花。青春是美丽的，美丽的青春在于奋斗，在于拼搏。愿天下的人们都能让自己的青春绽放出花一样的馨香！（选自吉林省中考满分文《花样年华》）篇二：好的作文开头应做到 好的作文开头应做到：一简、二新、三美。 所谓简，就是开头力求简洁、明了，不罗嗦重复。如：每个人都有一 个家，有的家幸福美满，有的家快乐温馨，有的家团结和睦，有的家冷清寂寞。同样，我也有一个家，但我的家却不同于别的家，我的家讲究民主、热爱科学。《我有这样一个家》若要问我有怎样一个家，我可以用一句话回答你，我有一个讲究民主、热爱科学的家。本来只需用一句话就能写清楚的内容，偏偏要在前面加上这么多锣碌男鹗觯箍废缘猛夏啻０逊匣熬∈救ィ缘弥苯亓说薄⒏删焕洹 所谓新，就是开头不落俗套，新颖别致。所谓美，就是开头能给人以美 感。首先，我们可以运用形象的描写，如：1．透过窗口，我看到槐树花又开了。开得依然那样洁白，晶莹，清香。《槐树花》2．终于，在茫茫一片昏黄的路灯光里，出现了51路公共汽车那臃肿的身躯。在夜幕里等了一个多小时的人们开始活跃起来。《挤车》其次，我们可以借助恰当的修辞及引用诗文。如：1．母爱像长河一样源远流长，像山泉一样清新甘甜。我也是一个沐浴着母爱阳光的幸运儿。《无尽的爱》2．“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”每当我想起这句诗，眼前就不禁会浮现起那圆圆的脸，那流动飘逸的字母，耳边又想起那有特点的钱氏口语。《良师》
常见作文开头方法一、开门见山，直接入题式开头不绕圈子，直接点题。 写人为主的记叙文可直接交代人物或通过对人物概要介绍，直接人题；叙事为主的记叙文，一开头就可以点明事情发生的时间、地点和有关背景。如：1．日子淡了又淡，天空高了又高。夏日来了?? 《夏日》寥寥数十字，将夏日的特点表现的淋漓尽致，直奔主题，引人入胜。2．窗外，雨打芭蕉；帘内，一灯如豆。掬一杯清茶，捧一本好书，独守一次静谧的夜。《雨夜》开头仅用两句话，简明扼要而又韵致无穷。3．王婧，我读初二时的班长，尽管我俩分别一年多了，但班长的轶事依然历历在目，难以忘怀。 《有这样一位好班长》 二、描述渲染，展示文采式开头从写景状物人手，渲染气氛，以此烘托 人物，展开故事。如：1．花开的季节，到处芬芳飘香，而我却无心观赏，因为此时我失去了同窗好友――强。 《同窗好友》2．夏日的夜晚，很深。偶尔传来水中的蛙声和树上的蝉声，微风吹过，送来丝丝凉意。我久久不能入睡。很偶然，我的处女作登报了。那时我高兴极了，甚至忘乎一切。我竟飘飘然地傲慢起来。直到今晚，才发现自己似乎缺少了什么。《忏悔》 三、排比、比喻入题，文采斐然（话题作文常用此法）排比比喻结合使 用，能增加文章气势，朗朗上口，使文章富有节奏感和音韵美。用来状物，能景象纷呈；用来叙事，能酣畅淋漓；用来说理，能气势磅礴；用来辩论，能排山倒海；用来抒情，能汪洋恣肆。1．若能掬起一捧月光，我选择最柔和的；若能采来香山红叶，我选择最艳丽的；若能摘下满天星辰，我选择最明亮的。也许你会说，我的选择不是最好，但我的选择，我喜欢。（《我的选择，我喜欢》）2．幸福是什么？幸福是果园里果农望着果实压满枝头的满脸喜色,幸福是教室里莘莘学子憧憬未来的动人笑脸,幸福是实验室里科学家又有新发现的舒展眉头??幸福是奋斗的结晶,勤劳的丰碑《什么是幸福?》 四、对话开篇，引人入胜这种形式的优点是：未见其人，先闻其声。 妈 妈的唠叨是我每天都能听到的音乐。 清晨,当闹钟的“叮叮”还没响时。妈妈就开始唠叨了：“起床了没有，怎么灯还没有亮?再赖床就迟到了”。“用热水洗脸”“被叠好，不许偷懒。”每天她都不厌其烦，唠叨个不停。于是乎，我闭着眼睛也要先把灯打开，强打精神回答妈妈一声声的唠叨。不起来，赖在被窝里，也得抓紧时间穿衣服。妈妈的唠叨真烦人！可仔细想想，若没有这些唠叨，我又怎会准时告别甜美的梦乡？??《妈妈的唠叨 》 五、铺陈事例，巧妙点题（话题作文常用此法）选择是难的，更 何况是心灵的选择。高渐离为了荆轲，他选择了死；马本斋的母亲为了革命，她选择了牺牲；祝英台为了真挚的爱情，她选择了化蝶。在这友情、亲情与爱情之间的选择，他们是这样做的―― （《生死之间》） 六、对称开篇，整齐明快 在蝶的眼中，花是天使，因为花给予她生命 的甘露；在花的眼中，蜂是挚友，因为蜂给予她生命的延续。（《奉献》） 七、妙引诗词名句，凸显底蕴 ! “剪不断，理还乱，是离愁，别是 一番滋味在心头”，这是李后主的感悟；“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦，”这是李清照的感受；“轻轻地我走了，正如我轻轻地来，我轻轻地挥手，作别西天的云彩”，这是徐志摩的不舍；“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，这又是苏东坡的坦荡?? （《美丽的离别》） 八、抒情议论，情感导入式用几句简要的议论、饱含深情的笔墨来作文 章的开头，或感染读者，或点明主旨，领起下文。如：1．每当夜幕降临的时候，西天的浮云就会牵动我心灵的翅膀，引着我纷乱的思绪飞翔到那浩渺遥远的地方，去寻找爸爸??爸，您能看见我吗?您孑然一身，飘荡在天国，能照顾好自己吗?姐姐、哥哥和我现在都好，家中只是难为了妈妈。 《爸爸，我对您说??》作者真情的倾诉，把读者带入了作者的情感世界，为文章营造了一种凄婉悲凉的气氛。让读者跟着作者的思绪去品味失去爸爸后妈妈的艰辛、妈妈的坚强、妈妈的孤独，感情真挚，催人泪下。2．爷爷，你是我最爱的亲人。我的童年是在您那边度过的。是您拉着我的手，教会我走路；是您使我从小就懂得不少道理。爷爷您是我幼年成长的拐杖。《爷爷》 九、设置悬念，引人人胜式设置悬念是故意留下疑团，以激发读者的心 理期待的一种开头方法。开头设置悬念，能一下子抓住读者的心，激发人们去思考，起到引人人胜的效果。如：1．我想我永远都不会忘记那天，那个烟雨蒙蒙的日子里那暖暖的笑容??《那雨，那笑容》那雨，那天，那笑容的特殊性在哪里？具有强烈的吸引力与感染力。2.挂钟不慌不忙，有节奏地走着，“滴答，滴答??”都快4点了，妈怎么还没回来? 《担心》十．巧用题记，揭示题旨式设置一个富有意蕴的题记，往往能收到意想 不到的效果。题记对文章起提纲挈领的作用.它简洁,意味深长或富有哲理或文采飞扬.让人如食甘果,如饮冽泉.如：1.站在历史的海岸，漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指，壮心不已；陶渊明悠然南山，饮酒采菊??他们选择了永恒，纵然谄媚诬蔑视听，也不随其流扬其波，这是执著的选择；纵然马革裹尸，魂归狼烟，也无怨无悔，这是豪壮的选择；纵然一身清苦，终日难饱，也愿怡然自乐，躬耕陇亩，这是高雅的选择。在一番选择中，帝王将相成其盖世伟业，贤士迁客成其千古文章。2．盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余辉，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳草，我摘一束最灿的；漫漫人生，我要采撷世间最重的――毅力。3．俄国作家契诃夫说：“有大狗，有小狗，小狗不该因为大狗的存在而心慌意乱。所有的狗都应该叫，就让他各自用上帝给他的声音。人，最要紧的是看重自己。4.她叫王芊芊，我读初二时的班长，尽管我俩分别一年多了，但班长的轶事依然历历在目，难以忘怀。（《有这样一位好班长》）5. 朝阳出来了，湖水为它梳妆；新月上来了，群星为它做伴；春花开了，绿叶为它映衬；鸟儿鸣唱，蟋蟀为它拉琴??天地万物都在向我们讲述着爱的故事。（《关爱永远》）6. “母亲啊，你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我无遮无拦的天空的荫蔽？”每当我读到冰心老人讴歌母亲的这段话，我便不由自主地想起我那矮小瘦弱却独自一人挑负全家生活重任的母亲。（《母爱无边》）
技巧一：首尾呼应，凸显主旨（这种结尾法，适合写人、记事、写景状 物的文章。）
（首）都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。
（尾）花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活的船不能没有理想的帆。生活的理想就是为了理想的生活。（选自湖荆州中考满分文《把梦想带给花季》）
首尾呼应是考场作文中最实用的方法之一，一般情况是作者先在开头提出文章的中心，然后在结尾时再次强调，照应开头，从而使文章的中心鲜明突出。你看，在上例中，小作者运用首尾呼应的方式，以优美的诗一般的语言凸显了文章的主旨――理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。
技巧二：言为心声，呼唤号召
让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人??带给身边的每一个人。当你把爱心献给他人时，你也获得了莫大的幸福。要相信，只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间。（选自湖北荆州中考满分文《把爱心带给他人》）
二十一世纪，我们是祖国的春天，热情奔放是我们的性格，我们不需要守那些规矩，要笑就笑个痛痛快快，要哭就哭个歇斯底里，不要压抑自己，不要让那陈旧的观念束缚着，不要随便改变自己，请记住我的名言：“我就是我，给我一点阳光就这么灿烂。”（选自福建省中考满分文《给一点阳光就这么灿烂》）
考场作文讲究情感真挚，要写出自己对真善美的呼唤，对假丑恶的鞭挞。这种情感不仅局限于自己，还可以在文章结尾发出真挚的呼唤，号召大家一起去追寻真善美，一起去鞭挞假丑恶。上面小作者真情呼唤，言为心声，表现了自己美好未来的向往之情。第二段小作者言词急切，个性十足，表情达意毫无遮掩，向所有的同龄人发出了真情的呼唤，有力的突出了主题，给读者以强烈的心灵震憾。技巧三：巧妙发问，引人深思
自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，这一切都源于自然。自然是伟大的。是神奇的。它与生活是那么的近，那么的紧。品味自然，不就同品味生活了吗？一篇好的文章做到言有尽而意无穷，要具有哲理启发性。如同欣赏一支优美的乐曲，曲虽终但余音缭绕，给人留下无穷的韵味。你看，在上面一段文字中，作者在结尾巧妙发问，引发读者思考，将文章的意蕴加以深化。体现出作者思考的深刻性与独特性。
不同的话有不同的影响，不同的角度有不同的视野，不同的哈哈镜有不同的成像，不同的花有不同的花香和样子，不同的评价造就孩子不同的命运。何必要让自己狭小的视角不公地评价一个人、伤害一个人，何必要熄灭风中的烛光，何必要让所有的孩子都成为一个模子里刻出来的无个性的模型？（选自湖北省中考满分文《哈哈镜中的我》）
这段结尾针对老师的评语表达了自己的看法，先用排比句的形式说明每一个学生都有自己的个性，老师不必磨灭学生个性，最后再以问句结束，启示人们进行思考，深化了文章的内涵。技巧四：引用佳句，多姿多彩
“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出”，15年来，生活让我懂得了放弃！为了我的理想，为了更多的人可以读书，我必须放弃!(选自广州中考满分文《从天空想到的》)
明日歌中说：“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎??”希望大家能把握今天，创造出美好的明天。（选自四川内江中考满分文《创造美好的明天》）
古今中外，名言佳句很多，作文结尾之时，若能巧妙引用，定能使文章增色许多。这里列举几例分别引用了诗文佳句、名人言论，既增添了文采又加深了文章的意境。效果很好，同学们应加以学习，此外，引用的范围可大些，如俗语、谚语、流行歌词等均可引用。技巧五：抒情议论，点明题旨就是把感悟的东西用浅显明白的话解说出来。抒情议论都可。
其实宁静就是那么简单，一个浅浅的微笑，一句贴心的话语，一颗能包含一切的心灵，足以使一张紧绷的脸松弛开来，让笑容在人们脸上轻轻地绽开，那笑容就如徜徉在天边的云朵，轻轻地点缀着那片蔚蓝的天，清新而自然，（选自广州中考满分文《从天空想到的》）
春光似海，青春如花。青春是美丽的，美丽的青春在于奋斗，在于拼搏。愿天下的人们都能让自己的青春绽放出花一样的馨香！（选自吉林省中考满分文《花样年华》）
这两段文字发于心，出于情，运用排比、比喻修辞，以优美的文字抒发内心真实情感，并配以适当的议论，使文章结尾气势不凡，强劲有力。
技巧六：景物烘托，情景合 一
风停了，暴雨也结束了，太阳重新露出了笑容，两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化了。太阳在远处逐渐隐去，消失在一片晚霞中，两者混为一体，没有距离。（选自广州中考满分文《雨中品读》）
这段结尾的特点十分突出，景物烘托的作用也很明显，小作者通过对雨后景物的描写暗示了两代人之间情感隔阂的消失，情与景有机地结合在了一起。含蓄隽永。余味无穷。
此刻，一缕阳光从外面射进病房，我感到自己真像一棵受伤的小树沐浴着它。呵，成长的路上，虽然风云莫测，但是阳光毕竟很好！我想。（选自湖北省仙桃市中考满分文《在阳光下成长》）
这段结尾突出阳光的作用，将阳光与成长结合在一起，暗示自己成长道路虽不平坦但充满阳光，表达出一种乐观向上的情绪。既照应了主旨，又显得情韵深厚。技巧七：含蓄蕴藉，耐人寻味 这是与直述胸臆思维相反的一种技法，就是不把意思明白说出，蕴含在所描写的形象里。给读者留有丰富的想象空间。如《两颗蒲公英种子》便是： 种子老二孕育的新种子成熟了，它望着纷纷离己而去的子女，忽然想起了种子老大：‘哥哥在哪里“它也像我一样落在草原上，这么快就生养了如此多的子女吗？” 这里“纷纷离己而去的子女”“它也像我一样落在草原上，这么快就生养了如此多的子女”，一个是隐含话题“位置和价值”；二是隐含主旨：一个人所处的位置不同，他的人生命运、生命价值也会不同。技巧八：绘神特写，强化感受 就是巧妙地截取人物瞬间的神情，作点睛式的勾勒，让读者由此而窥见人物丰富复杂而又微妙的内心世界。安徽考生佳作《“什么？”――“是这样！”》： “铃铃铃??”“什么？考试结束了？”我惊讶道。转念一想：“对，是该这样！” 这里“我惊讶道”“转念一想”等语句除了暗扣话题外，还及其生动地把严格考生在考试结束突然听到铃声时的神态逼真地刻画出来了，让人如见其人，如闻其声，如临其境。美好的四季如同美丽的明信片一样，一页页翻过。我就这样悄悄长大着，在大自然的怀抱里，快乐成长。如同门前的莲绽放着生命的本色。本文按照时间的顺序，采用片段作文的形式，以清新淡雅的笔调给我们描绘了一幅大自然的四季图景，结尾则紧扣岁月的变迁，写自己的成长，顺畅自然地总结了全文。二、首尾呼应。首尾遥相呼应，能够更好地突出中心，也使结构紧凑，浑然一体。如安徽卷满分作文《带着感动出发》：【开头】因为感动，人生的光辉与色彩才被我们领略；因为感动，生命的律动与力量才会给予我们希望；因为感动，万事万物深层的美好才会被我们碰触,被我们欣赏。那么，带着感动出发吧，用感动充实出一个辉煌的人生。【结尾】艰险与坎坷，我们不怕；风沙与风雪，我们依旧昂首向前。这是因为感动给我们的内心准备了最丰厚的食粮。带着感动出发，让人生的航向永远地朝向美好的远方。带着感动出发，让辛苦而漫长的生活因为感动而充盈着快乐与希望！首段以排比的句式诠释了感动的内涵，结尾与开头相照应，深化了主旨。 三、卒章显志。就是在文章行将结束时，运用简洁的语言把主题思想鲜明地表达出来，或把作者的写作意图交待清楚，也就是人们常说的“画龙点睛”。如全国Ⅰ卷优秀作文《生命高于一切》：生命太贵重了，和氏璧比不上它的圆润，黄金比不上它的光泽，钻石也比不上它的通彻纯洁，更比不上它的坚韧。它无可取代，它高于一切。这是地震带来的最让人警醒的感悟，使我对生命重新关注。我只希望，每一个生命可以在超越一切的誓言下，炫出怒放的光彩。生命高于一切，爱它，关注它。这里运用了对比和排比的修辞手法，写出了生命的贵重，点明“生命高于一切”，我们应该“爱护生命，关注生命”这一篇三：作文抒情活动单 《情到深处动人心》 课堂学习活动单 ――考场作文亮点打造之抒情篇 活动一、慧眼识珠 比较两个片段，说说自己喜欢哪一个，为什么？ 片段一：我能感觉到妈妈并没有出去，她好像站在了我的床前。我微微睁开眼， 妈妈果然站在那里，手里抱着毛毯，静静地看着我，那是什么样的眼神啊！世界 上任何形容母亲的好词加上都不为过。我曾经在一本书上读过一篇文章，说所有 的母亲都喜欢在孩子睡觉时端详他们…… 片段二: 我能感觉到妈妈并没有出去，她好像站在了我的床前。我微微睁开眼， 妈妈果然站在那里，手里抱着毛毯，静静地看着我，那是什么样的眼神啊！那是 第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩 柳的辉映，那是月光对修竹的依恋，妈妈呀，我愿在您温柔的怀里甜甜入梦!
活动二、朝花夕拾 1.在课前预习的基础上，品析经典片段中饱满丰盈的情感，小组交流各自发 现的抒情方式和表达技巧。 2.追本溯源，探究经典文本抒情的位置及这样安排的作用。 ★白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树。
――《白杨礼赞》
★蔚蓝的王国呀！充满着蔚蓝、光明、青春、幸福的王国呀！我看见过你……在 梦中。
――《蔚蓝的王国》
★ 母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦 天空下的荫蔽 ？――《荷叶 母亲》
★像这样的教师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？我们见了她 不由得就围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看她，连她握铅笔的姿势都 急于模仿。
一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常；可是回想起来， 那时候我却觉得是给了我莫大的支持！在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈 爱，多么公平，多么伟大的人啊。
我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。 蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！ ――《我的老师》★我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边， 慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他 用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这 时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕 别人看见。 ――《背影》 ★渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望， 苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起 来了。阿！这不是我二十年来时时记得的故乡？――《故乡》
★在她没来以前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我 领到光明的地方，用一根不断的线把我周围的一切连结起来，织成五光十色的花 边，她马上成为我终身的朋友，成为最知心的人，成为我最了解、最珍贵的人， ――是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满了坚强的力量以应付困苦的生 活。――《童年的朋友》
活动三、美文涵泳 参照批注的方法，围绕“抒情的方式、表达的技巧”对自己钟情的文章 做细致深入的批注，全班展示。
活动四、我手写我心 自主补写；小组交流，推荐最佳作品；全班展示，陈述推荐理由。
只要有你的微笑 ①。 (请用直接抒情的方式，紧扣文题，抒写对“微笑”的独特的感受。) ②冬天，天还是那么寒冷，放学后天已近黄昏而我的心冷却如冰。大衣和围 巾紧紧的吞噬了我，却依旧挡不住那份寒冷冰雪和冷漠的人心。抬眼处， 。（请用一段环境描写抒发此时“我”内心的失落之情。）其实现在，只 需要一个暖暖的微笑，就可以让我的心不那么寒冷。 ③随着人群的层层退去，豁地，一个粉红温馨的奶茶店招牌出现在一片苍白 之中，格外显眼。我突然有一种想推门进去的冲动，因为那里有一种我所向往已 久的温暖。果然，里面的装饰朴素但温馨，面带微笑的服务生静谧的站在柜台后， 轻声询问着客人们的所需，像降至人间的天使，纯洁美好。“一杯原味奶茶。”“好 的，请稍等。”就连她甜甜的嗓音也带着笑意，像一颗火种，慢慢在我心里燃起 了明亮的光焰。我趁此机会细细凝视着她，
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。（结合上下文，请发挥你的想象，用饱含深情的笔墨描写出“她”的动．．．．．．．． 人微笑。）她的微笑，自然，亲和，打动人心，只有从内心发出对生活的感恩才 会有这样美丽的笑颜吧，真希望能永远看见这明媚的笑脸。 ④“小妹妹，你的奶茶。对了，你是学生吧，多美好的青春啊，又没有烦恼， 一定很快乐吧。”我慌乱的回过神，接过奶茶便满脸羞红的跑开了，才发现忘记 了说谢谢。从此我经常光顾这家店，那仿佛是我的小窝，是我存放心的地方，有 一位开朗的天使感恩地以微笑回报生活。每当我困扰，无助，迷茫时，都希望能 看见那位微笑着的姐姐，她给我动力，给我温暖。我发现，对待每一位客人她都 是如此热情，即使只是索要一根吸管，也会存有微笑；而我，也不会忘记每次真 诚的望着她的眼睛，微笑着说一声“谢谢”。每当这时，我都看见微笑之花在她 面颊上绽开得更加灿烂。 ⑤只要有你的那抹微笑，
（结合上文，用一段抒情文字来深化“只要有你的微笑”的含义，写出微笑对 我的人生影响，从而升华文章的主旨。）
只要有你的微笑 你的微笑，像那黯淡黑夜里闪烁的灯火，真实，明亮；你嘴角的弧度，是刺骨寒风中的一堆篝火，温暖，亲切。纵使我不知道你是谁，但是你那一抹真诚的微笑，给予了我最深的感动。 冬天，天还是那么寒冷。白天变得短暂，放学后天已黑尽。大衣和围巾紧紧的吞噬了我，却依旧挡不住那份寒冷冰雪和冷漠的人心。看着匆匆的行人擦肩而去，撞到了我，踩痛了我，没有丝毫歉意，脸上带着城市人惯有的麻木冷淡，把我还留有余温的心，完全冰冻住了。其实现在，只需要一个暖暖的微笑，就可以让我的心不那么寒冷。 随着人群的层层退去，豁地，一个粉红温馨的奶茶店招牌出现在一片苍白之中，格外显眼。我突然有一种想推门进去的冲动，因为那里有一种我所向往已久的温暖。果然，里面的装饰朴素但温馨，面带微笑的服务生静谧的站在柜台后，轻声询问着客人们的所需，像降至人间的天使，纯洁美好。“一杯原味奶茶。”“好的，请稍等。”就连她甜甜的嗓音也带着笑意，像一颗火种，慢慢在我心里燃起了明亮的光焰。我趁此机会细细凝视着她，很美丽恬静，像邻家的大姐姐，有一种亲和力，特别是从嘴角漾出的那抹微笑，不是那种职业性的，虽然我是顾客；现在很多服务生似乎都丧失了微笑的功能，繁重的工作，微薄的薪水使他们的脸变得苦闷，只有她的微笑，自然，亲和，打动人心，只有从内心发出对生活的感恩才会有这样美丽的笑颜吧，真希望能永远看见这明媚的笑脸。 “小妹妹，你的奶茶。对了，你是学生吧，多美好的青春啊，又没有烦恼，一定很快乐吧。”我慌乱的回过神，接过奶茶便满脸羞红的跑开了，才发现忘记了说谢谢。从此我经常光顾这家店，那仿佛是我的小窝，是我存放心的地方，有一位开朗着的天使感恩地以微笑回报生活。每当我困扰，无助，迷茫时，都希望能看见那位微笑着的姐姐，她给我动力，给我温暖。我发现，对待每一位客人她都是如此热情，即使只是索要一根吸管，也会存有微笑；而我，也不会忘记每次真诚的望着她的眼睛，微笑着说一声“谢谢”。每当这时，我都看见微笑之花在她面颊上绽开地更加灿烂。 只要有你的那抹微笑，我都会发现人性的温暖，对生活充满了希望，在心中存有一丝感动。在那微笑中，我心中的坚冰早已融化。 世界以痛吻我，我却要回报以微笑。因为有你的微笑，我学会了感恩，懂得了以微笑回报社会；只要有你的微笑，我的生活就不会再黯淡。篇四：第五次(修改) 第五次作文 主备：焦瑜 审核： 审批： 班级：姓名： 【写作目标】能够根据写作要求写出语言比较优美的记叙文。 【作文题目】下面的文字，按要求作文。 有一个地方，那儿写满了友谊、感动和期盼，充满了关爱、欢乐和温馨；那儿，有鲜花和掌声，有失落和泪水；那儿，我们邂逅了美丽，学会了坚韧?? 那儿，留下你怎样的故事？带给你怎样的思考和感悟？请以“那儿，”为标题写一篇记叙文。 要求：（1）把题目补充完整；（2）不少于600字；（3）文中不得出现真实姓名。 【文题导写】 这道半命题作文题，题目中的“那儿”，提供的只是一个空间的信息，即故事发生的地点，其实它也是开放的，可以是任何一个地方，并没有太多的限制。关键还是要根据提示语，回忆相关的情境，将题目补充完整，然后再构思全文。“那儿写满了友谊、感动和期盼，充满了关爱、欢乐和温馨”提示我们可以写一个温情故事，亲情、友情皆可表现；“那儿，有鲜花和掌声，有失落和泪水”提示我们可以写一个奋斗的故事，成功、失败均可入文；“那儿，我们邂逅了美丽，学会了坚韧”提示我们可以写一个成长的故事，经历、感悟都需体现。总之，抓住了提示语，也就牵住了牛鼻子，我们的思路就能打开，也就顺利写成 【范文引路】 {示例1}那儿，写满了母亲的期盼 那儿，栀子花又开了，青碧的叶子上点缀着优雅的淡黄色花朵，氤氲的清香将回忆挟裹，我又想起了那年的栀子花开。 我是一个调皮的孩子，母亲为我操碎了心。我的顽劣淘气，经常给母亲招来一大堆麻烦。但每次父亲要扬起手打我的时候，母亲总会劝父亲说：“孩子还小，打多了会让邻居笑话。”每次都是因为母亲，我才免了皮肉之苦。 我从心里感激母亲，母亲就像遮阳伞，时时刻刻保护着我。 那一天，我又要溜出去玩儿，不经意间看见母亲站在院子里，拿着什么东西在喷。我走过去，问道：“妈，这是干吗呢？”母亲站在那儿，凝视了很久才说：“这棵栀子树种了8年，我精心照顾它，可它还是不开花，依然这么固执。它再不开花，邻居们就会以为这是一棵无用的树了。我给它喷上药物，就说是虫子闹的，替它遮掩不开花的窘状，告诉邻居，它的花已经谢了……”母亲转过身，继续喷着“药水”。 那儿的栀子树不就是我吗？淘气，不上进，倔强……那儿，写满了母亲的期盼。 看着母亲，我的眼角湿润了。我就像这棵忘记开花的栀子树，不好好学习，给母亲惹麻烦。而母亲，一直用她并不很宽广的肩膀为我支撑起一片蓝天，一直用爱精心地浇灌，呵护着 九年级语文第五次作文
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我……从那以后，我仿佛开了窍，学习上突飞猛进。在学期末，我还当了班长。那年那月，因为母亲的良苦用心，那儿的栀子树终于开了花，淡淡的白色花朵在枝头炫舞，飘出沁人心脾的花香。 那儿，写满了母亲的期盼。母亲，谢谢您的良苦用心，您用母爱为我支撑起一片蓝天。 母亲啊！您是荷叶，我是红莲，除了您，还有谁是我在无遮拦的天空下的荫蔽？ {示例2} 那儿，让我在深思中反省 不知道从什么时候开始，我开始逃学，沉迷网吧，对家的感觉越来越模糊。我知道，父母把我视为“天使”养着，供着，关心我，呵护我。可我对“家”一点儿都不留恋，讨厌父母说什么“身在福中不知福”，我总是想尝试一下离开家的滋味。 “外面的世界很精彩……闯出去我就可以活过来……”这一天终于来到了。 下了晚自习，我毅然乘车赶往10公里外的火车站，融入夜的怀抱。 街道消失了，高楼消失了，家的距离越来越远了。黛色的群山簇拥着我，天上的星星呵护着我。野花芬芳，空气清新，还有蛙声此起彼伏，田鼠追逐蹦跳，一切都那么美好，惬意极了。我庆幸自己再也不受家的羁绊了。 一列火车呼啸而过，车站就在眼前。在夜色笼罩下，电灯灰暗，四周特别冷清。 听车站的人说，零点过后才有火车进站。 无奈之下，我只好坐下来等待了。候车室内几个农民躺在地上睡觉，售票员也在打盹儿。这时，我的肚子饿得咕咕叫，可夜间的车站不卖东西。接着是冷，从头到脚。再接着，困得直打哈欠。四周被黑暗笼罩，成了蚊虫的领地，嗡嗡地叫，咬得我周身起疙瘩。在车站里，我开始深思，开始反省，一种被抛弃的感觉油然而生。我像丧家之犬，逡巡在外。 我后悔了。回首，回家的路还在。有人说：“出门路大，回家路小。”犹豫中，仿佛摩西远眺亚伯拉罕领地，“浪子回头金不换”，不妨改变一点点，试着体谅父母的辛苦，也许就能重新找到家的快乐，离开家我真的无所适从。于是，我迅速往回赶……家的距离越来越近了。高楼出现了，街道出现了。我喘了口气，漫步而行。餐馆里电视中的球赛正酣，一个擦鞋的小孩儿，带着工具箱坐在窗下，沉醉于足球明星的风流倜傥。难道他就是那个以天地为家的江湖中人吗？ 去车站的经历给了我深深的思索，那儿，让我在深思中反省！ 终于回家了。客厅的灯亮着，大门敞开着。家，我回来了，我不会再叛逆了…… 九年级语文第五次作文
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第 4 页 共 4 页 篇五：作文精彩开头结尾及美句集锦 作文精彩开头结尾及美句集锦 好的作文开头应做到：一简、二新、三美。 所谓简，就是开头力求简洁、明了，不罗嗦重复。如： 每个人都有一个家，有的家幸福美满，有的家快乐温馨，有的家团结和睦，有的家冷清寂寞。同样，我也有一个家，但我的家却不同于别的家，我的家讲究民主、热爱科学。《我有这样一个家》 若要问我有怎样一个家，我可以用一句话回答你，我有一个讲究民主、热爱科学的家。 本来只需用一句话就能写清楚的内容，偏偏要在前面加上这么多锣碌男鹗觯箍废缘猛夏啻０逊匣熬∈救ィ缘弥苯亓说薄⒏删焕洹 所谓新，就是开头不落俗套，新颖别致。 所谓美，就是开头能给人以美感。 首先，我们可以运用形象的描写，如： 1．透过窗口，我看到槐树花又开了。开得依然那样洁白，晶莹，清香。《槐树花》 2．终于，在茫茫一片昏黄的路灯光里，出现了51路公共汽车那臃肿的身躯。在夜幕里等了一个多小时的人们开始活跃起来。《挤车》 其次，我们可以借助恰当的修辞及引用诗文。如： 1．母爱像长河一样源远流长，像山泉一样清新甘甜。我也是一个沐浴着母爱阳光的幸运儿。《无尽的爱》 2．“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”每当我想起这句诗，眼前就不禁会浮现起那圆圆的脸，那流动飘逸的字母，耳边又想起那有特点的钱氏口语。《良师》 常见作文开头方法 一、开门见山，直接入题式 开头不绕圈子，直接点题。写人为主的记叙文可直接交代人物或通过对人物概要介绍，直接人题；叙事为主的记叙文，一开头就可以点明事情发生的时间、地点和有关背景。如： 1．日子淡了又淡，天空高了又高。夏日来了…… 《夏日》 寥寥数十字，将夏日的特点表现的淋漓尽致，直奔主题，引人入胜。 2．窗外，雨打芭蕉；帘内，一灯如豆。掬一杯清茶，捧一本好书，独守一次静谧的夜。《雨夜》 开头仅用两句话，简明扼要而又韵致无穷。 3．王婧，我读初二时的班长，尽管我俩分别一年多了，但班长的轶事依然历历在目，难以忘怀。 《有这样一位好班长》 二、描述渲染，展示文采式 开头从写景状物人手，渲染气氛，以此烘托人物，展开故事。如： 1．花开的季节，到处芬芳飘香，而我却无心观赏，因为此时我失去了同窗好友――强。 《同窗好友》2．夏日的夜晚，很深。偶尔传来水中的蛙声和树上的蝉声，微风吹过，送来丝丝凉意。我久久不能入睡。很偶然，我的处女作登报了。那时我高兴极了，甚至忘乎一切。我竟飘飘然地傲慢起来。直到今晚，才发现自己似乎缺少了什么。《忏悔》 三、排比、比喻入题，文采斐然（话题作文常用此法） 排比比喻结合使用，能增加文章气势，朗朗上口，使文章富有节奏感和音韵美。用来状物，能景象纷呈；用来叙事，能酣畅淋漓；用来说理，能气势磅礴；用来辩论，能排山倒海；用来抒情，能汪洋恣肆。 1．若能掬起一捧月光，我选择最柔和的；若能采来香山红叶，我选择最艳丽的；若能摘下满天星辰，我选择最明亮的。也许你会说，我的选择不是最好，但我的选择，我喜欢。（《我的选择，我喜欢》） 2．幸福是什么？幸福是果园里果农望着果实压满枝头的满脸喜色,幸福是教室里莘莘学子憧憬未来的动人笑脸,幸福是实验室里科学家又有新发现的舒展眉头……幸福是奋斗的结晶,勤劳的丰碑《什么是幸福?》 四、对话开篇，引人入胜 这种形式的优点是：未见其人，先闻其声。 妈妈的唠叨是我每天都能听到的音乐。 清晨,当闹钟的“叮叮”还没响时。妈妈就开始唠叨了：“起床了没有，怎么灯还没有亮?再赖床就迟到了”。“用热水洗脸”“被叠好，不许偷懒。”每天她都不厌其烦，唠叨个不停。于是乎，我闭着眼睛也要先把灯打开，强打精神回答妈妈一声声的唠叨。不起来，赖在被窝里，也得抓紧时间穿衣服。妈妈的唠叨真烦人！可仔细想想，若没有这些唠叨，我又怎会准时告别甜美的梦乡？……《妈妈的唠叨》 五、铺陈事例，巧妙点题（话题作文常用此法） 选择是难的，更何况是心灵的选择。高渐离为了荆轲，他选择了死；马本斋的母亲为了革命，她选择了牺牲；祝英台为了真挚的爱情，她选择了化蝶。在这友情、亲情与爱情之间的选择，他们是这样做的―― （《生死之间》） 六、对称开篇，整齐明快 在蝶的眼中，花是天使，因为花给予她生命的甘露；在花的眼中，蜂是挚友，因为蜂给予她生命的延续。（《奉献》） 七、妙引诗词名句，凸显底蕴 ! “剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头”，这是李后主的感悟；“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦，”这是李清照的感受；“轻轻地我走了，正如我轻轻地来，我轻轻地挥手，作别西天的云彩”，这是徐志摩的不舍；“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，这又是苏东坡的坦荡…… （《美丽的离别》） 八、抒情议论，情感导入式 用几句简要的议论、饱含深情的笔墨来作文章的开头，或感染读者，或点明主旨，领起下文。如： 1．每当夜幕降临的时候，西天的浮云就会牵动我心灵的翅膀，引着我纷乱的思绪飞翔到那浩渺遥远的地方，去寻找爸爸…… 爸，您能看见我吗?您孑然一身，飘荡在天国，能照顾好自己吗?姐姐、哥哥和我现在都好，家中只是难为了妈妈。《爸爸，我对您说……》 作者真情的倾诉，把读者带入了作者的情感世界，为文章营造了一种凄婉悲凉的气氛。让读者跟着作者的思绪去品味失去爸爸后妈妈的艰辛、妈妈的坚强、妈妈的孤独，感情真挚，催人泪下。 2．爷爷，你是我最爱的亲人。我的童年是在您那边度过的。是您拉着我的手，教会我走路；是您使我从小就懂得不少道理。爷爷您是我幼年成长的拐杖。《爷爷》 九、设置悬念，引人人胜式 设置悬念是故意留下疑团，以激发读者的心理期待的一种开头方法。开头设置悬念，能一下子抓住读者的心，激发人们去思考，起到引人人胜的效果。如： 1．我想我永远都不会忘记那天，那个烟雨蒙蒙的日子里那暖暖的笑容……《那雨，那笑容》 那雨，那天，那笑容的特殊性在哪里？具有强烈的吸引力与感染力。 2.挂钟不慌不忙，有节奏地走着，“滴答，滴答……”都快4点了，妈怎么还没回来? 《担心》 十．巧用题记，揭示题旨式 设置一个富有意蕴的题记，往往能收到意想不到的效果。题记对文章起提纲挈领的作用.它简洁,意味深长或富有哲理或文采飞扬.让人如食甘果,如饮冽泉.如： 1.站在历史的海岸，漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指，壮心不已；陶渊明悠然南山，饮酒采菊……他们选择了永恒，纵然谄媚诬蔑视听，也不随其流扬其波，这是执著的选择；纵然马革裹尸，魂归狼烟，也无怨无悔，这是豪壮的选择；纵然一身清苦，终日难饱，也愿怡然自乐，躬耕陇亩，这是高雅的选择。在一番选择中，帝王将相成其盖世伟业，贤士迁客成其千古文章。 2．盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余辉，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳草，我摘一束最灿的；漫漫人生，我要采撷世间最重的――毅力。 3．俄国作家契诃夫说：“有大狗，有小狗，小狗不该因为大狗的存在而心慌意乱。所有的狗都应该叫，就让他各自用上帝给他的声音。人，最要紧的是看重自己。 4.她叫王芊芊，我读初二时的班长，尽管我俩分别一年多了，但班长的轶事依然历历在目，难以忘怀。（《有这样一位好班长》） 5. 朝阳出来了，湖水为它梳妆；新月上来了，群星为它做伴；春花开了，绿叶为它映衬；鸟儿鸣唱，蟋蟀为它拉琴……天地万物都在向我们讲述着爱的故事。（《关爱永远》） 6. “母亲啊，你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我无遮无拦的天空的荫蔽？”每当我读到冰心老人讴歌母 高考作文精彩开头30例 ●青春是用意志的血滴和拼搏的汗水酿成的琼浆――历久弥香；青春是用不凋的希望和不灭的向往编织的彩虹――绚丽辉煌；青春是用永恒的执著和顽强的韧劲筑起的一道铜墙铁壁――固若金汤。 ●信念是巍巍大厦的栋梁，没有它，就只是一堆散乱的砖瓦；信念是滔滔大江的河床，没有它，就只有一片泛滥的波浪；信念是熊熊烈火的引星，没有它，就只有一把冰冷的柴把；信念是远洋巨轮的主机，没有它，就只剩下瘫痪的巨架。●站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指，壮心不已；陶渊明悠然南山，饮酒采菊……他们选择了永恒，纵然谄媚诬蔑视听，也不随其流扬其波，这是执著的选择；纵然马革裹尸，魂归狼烟，只是豪壮的选择；纵然一身清苦，终日难饱，也愿怡然自乐，躬耕陇亩，这是高雅的选择。在一番选择中，帝王将相成其盖世伟业，贤士迁客成其千古文章。 ●只有启程，才会到达理想和目的地，只有拼搏，才会获得辉煌的成功，只有播种，才会有收获。只有追求，才会品味堂堂正正的人。 ●如果说友谊是一颗常青树，那么，浇灌它的必定是出自心田的清泉；如果说友谊是一朵开不败的鲜花，那么，照耀它的必定是从心中升起的太阳。多少笑声都是友谊唤起的，多少眼泪都是友谊揩干的。友谊的港湾温情脉脉，友谊的清风灌满征帆。友谊不是感情的投资，它不需要股息和分红。（友谊可以换其他词语） ●盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余辉，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳草，我摘一束最灿的；漫漫人生，我要采撷世间最重的――毅力。 ●如果说生命是一座庄严的城堡，如果说生命是一株苍茂的大树，如果说生命是一只飞翔的海鸟。那么，信念就是那穹顶的梁柱，就是那深扎的树根，就是那扇动的翅膀。没有信念，生命的动力便荡然无存；没有信念，生命的美丽便杳然西去。（划线处可以换其他词语） ●毅力，是千里大堤一沙一石的凝聚，一点点地累积，才有前不见头后不见尾的壮丽；毅力，是春蚕吐丝一缕一缕的环绕，一丝丝地坚持，才有破茧而出重见光明的辉煌；毅力，是远航的船的帆，有了帆，船才可以到达成功的彼岸。 ●爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。 ●心的本色该是如此。成，如朗月照花，深潭微澜，不论顺逆，不论成败的超然，是扬鞭策马，登高临远的驿站；败，仍滴水穿石，汇流入海，有穷且益坚，不坠青云的傲岸，有“将相本无主，男儿当自强”的倔强。荣，江山依旧，风采犹然，恰沧海巫山，熟视岁月如流，浮华万千，不屑过眼烟云；辱，胯下韩信，雪底苍松，宛若羽化之仙，知退一步，海阔天空，不肯因噎废食。 ●快乐=物质/欲望。这是美国经济学家萨缪尔森提出的快乐方程式。从经济学的观点看，物质消费越大，欲望越小，快乐就越大，正应了中国人的一句古话“知足常乐”。反之，如果一个人的物质消费有限，而欲望无穷大，将会怎样呢？路瓦栽夫人有那么多“梦想”，又有那么多“陶醉”，她怎么能不痛苦、伤心呢？ ●俄国作家契诃夫说：“有大狗，有小狗，小狗不该因为大狗的存在而心慌意乱。所有的狗都应该叫，就让他各自用上帝给他的声音。 ●成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不需要对别人察颜观色的从容，一种终于停止了向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。●爱，有的时候不需要山盟海誓的承诺，但她一定需要细致入微的关怀与问候；爱，有的时候不需要梁祝化蝶的悲壮，但她一定需要心有灵犀的默契与投合；爱，有的时候不需要雄飞雌从的追随，但她一定需要相濡以沫的支持与理解。 ●微笑着，去唱生活的歌谣，不要埋怨生活给予了太多的磨难，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滚，就会失去雄浑；沙漠如果失去了飞沙的狂舞，就会失去壮观。人生如果仅去求得两点一线的一帆风顺，生命也就失去了存在的意义。 ●即使青春是一枝娇艳的花，但我明白，一枝独放永远不是春天，春天该是万紫千红的世界。即使青春是一株大地伟岸的树，但我明白，一株独秀永远不是挺拔，成行成排的林木，才是遮风挡沙的绿色长城。即使青春是一叶大海孤高的帆，但我明白，一叶孤帆很难远航，千帆竞发才是大海的壮观。 ●生命不是一篇&文摘&，不接受平淡，只收藏精彩。她是一个完整的过程，是一个&连载&，无论成功还是失败，她都不会在你背后留有空白；生命也不是一次彩排，走得不好还可以从头再来，她绝不给你第二次机会，走过去就无法回头。 ●试试看――不是像企鹅那样静静的站在海边，翘首企盼机会的来临，而是如苍鹰一般不停的翻飞盘旋，执著的寻求。试试看――不是面对峰回路转、杂草丛生的前途枉自嗟叹，而是披荆斩棘，举步探索。试试看――不是拘泥于命运的禁锢，听凭命运的摆布，而是奋力敲击其神秘的门扉，使之洞开一个新的天地。微笑着，去唱生活的歌谣。 ●能够破碎的人，必定真正活过。林黛玉的破碎，在于她有刻骨铭心的爱情；三毛的破碎，源于她历经沧桑后一刹那的明彻与超脱；凡高的破碎，是太阳用黄金的刀子让他在光明中不断剧痛，贝多芬的破碎，则是灵性至极的黑白键撞击生命的悲壮乐章。如果说那些平凡者的破碎泄漏的是人性最纯最美的光点，那么这些优秀的灵魂的破碎则如银色的梨花开满了我们头顶的天空。 ●春蚕死去了，但留下了华贵丝绸；蝴蝶死去了，但留下了漂亮的衣裳；画眉飞去了，但留下了美妙的歌声；花朵凋谢了，但留下了缕缕幽香；蜡烛燃尽了，但留下一片光明；雷雨过去了，但留下了七彩霓虹 ●宽容，是一种坦荡，可以无私无畏，无拘无束，无尘无染。宽容，是一种豁达，是比海洋和天空更为博大的胸襟，是宽广和宽厚的叠加，延续和升华。宽容有度，宽容无价，宽以待人，这是人生处世的基本法则。
高考作文精彩结尾20例 01、巴尔扎克说过“不幸，是天才的进升阶梯，信徒的洗礼之水，弱者的无底深渊”。风雨过后，眼前会是鸥翔鱼游的天水一色；走出荆棘，前面就是铺满鲜花的康庄大道；登上山顶，脚下便是积翠如云的空蒙山色。在这个世界上，一星陨落，黯淡不了星空灿烂，一花凋零，荒芜不了整个春天。人生要尽全力度过每一关，不管遇到什么困难不可轻言放弃。《直面苦难》 02、站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指，壮心不已；陶渊明悠然南山，饮酒采菊……他们选择了永恒，纵然谄媚诬蔑视听，也不随其流扬其波，这是执篇六：感谢老师六年级作文 篇一：六年级感恩作文 爸爸， 谢谢您 四（3）班
张耘涛 每个人都有想感谢 的人，我却想感谢我的爸爸。 那是一个星期六的 晚上，爸爸还没有睡觉。可我却突然醒了，爸爸见我脸色发白，身出冷汗，便急切地问我： “涛涛，你怎么了？哪不舒服？”此时我已觉得肚子里上下翻滚，就用极其微弱的声音回答 道：“我??肚子??很痛，想??吐。”爸爸听了，三步并两步拿来了垃圾桶，刚放到我面前，我 就“哇”地吐了出来，此时妈妈已经被我惊醒，便急忙帮我穿上了衣服。爸爸见我有所好转， 就把我抱起来，打算送我去医院。 医院终于到了，医 生诊断结果为“急性肠胃炎”。爸爸那颗悬着的心也放了下来。但还是对我问长问短，但我却 感受到了爸爸对我的爱。 我睡着了，但爸爸 守着我，一夜没有睡觉。 爸爸不但关心我的 身体，而且关心我的学习。 有一次，我正在做 作业，遇到了一头“拦路虎”，于是我拿着作业向爸爸请教，爸爸便细心的为我讲解直到我听 懂了为止。他每天都为我检查作业，现在都落下了个腰疼的毛病。 古今中外，人们都 称赞母爱，可我觉得父爱比母爱更重要；更珍贵！ 老师的爱 二纬路小学六 年四班刘国礼 书上一篇课文说， 作者有两个母亲，一个是生母，一个是祖国。但我们六年四班同学眼里有三个母亲，生母、 祖国、另一个就是我们班的班主任高老师。 一天，天下着小雨， 我们班的一个同学晕倒在操场上，正好让路过的高老师看见了，她不顾一切，背起同学来到 了 三楼卫生室，看到老师着急的样子，我们却不知道该怎样帮忙，只看老师非常镇定，为同学 倒来热水，仔细观察了同学的病情后，高老师发现他的脸色不好，出于担心他的病情，高老 师立即和体育老师一同将这名同学送到了医院，并及时打电话通知了同学的家长，当他的父 母来到医院时，看到自己的孩子已经打上了点滴，一切都被高老师安排得妥妥当当。当得知 学生的并无大碍时，高老师才放下心来。原来，老师本已向学校请了假，因为这些天自己的 身体并不太好，可当他在操场上看到学生当时的紧急状况时，已全然不顾自己的病情。直到 看到学生没事了，她才想起自己的身体，才发现自己已经浑身是汗，身体透支了。 我们的高老师就是 这样，像我们的生母，细心的照顾我们的生活。但比生母更伟大，教给我们，也教会了 我们做人。她真不愧是我们班同学的第三个母亲啊！ 怀着一颗感恩的心 四（3）班
陆奕行 感恩是一种处世哲 学，更是一种人生的智慧。我们常常有愿望，却少有带着感恩的愿望。此时，你若开始用一 颗感恩的心凝视这个世界，并超越世俗的斤斤计较与恩怨，你将会发现，在一天当中，有太 多可以感恩的事。学会了感恩，你会得到更多的恩惠。 记得有一次，下班 回到家的妈妈疲倦地坐到床上，轻轻地闭上了眼睛。妈妈的工作：医生。和护士一起为病人 治病，帮助他们恢复健康的医生。看着妈妈皱 着眉头的脸，我心疼极了，想：妈妈为了我能过上好日子，日夜辛苦地工作，我应该懂得感 恩，帮妈妈洗双脚吧！我走进卫生间，拿起妈妈的脚盆，放在椅子上，倒了一些冷水，又拿 起热水瓶，在妈妈的脚盆里倒上适量的热水，用纤细的手指拿起毛巾，在妈妈的脚盆里，按 照顺时针的方向搅了搅，调节好温度。又用稚嫩的小手拿起妈妈的脚盆，颤颤巍巍地走出卫 生间，走进妈妈的卧室。听到脚步声的妈妈睁开眼睛，看了看我，惊奇地问：“奕行，你来干 什么呀？”“来帮您洗脚。”我回答道。听了我的回答，妈妈一下子把疲惫抛到了九霄云外， 用手把袜子脱掉，把脚放进清澈的水里。我蹲下来，用手摸着妈妈粗糙的脚，轻轻地来回搓 动。我抬头看见妈妈乌黑的头发上添着几根银发，眼泪落进了脚盆里，我连忙低下头去，不 敢抬起头来。可是，妈妈还是发现了，妈妈一只手抚摸着我的头，另一只手把我抱在怀里， 许久没有分开。 感恩，这个熟悉的 字眼，每个人都应该做到。苍鹰应该感恩天空，因为天空任由它自由翱翔；大树应该感恩大 地，因为大地给予它营养；而我应该感恩妈妈，因为妈妈给了我生命，还陪伴我长大。 辛勤的妈妈 三（1）班 唐积玉 我每晚回来，都会 看见妈妈在忙碌的样子，我真想为你倒上一杯茶，让你休息休息，我想看见你轻松的样子， 不想看见你那操劳的样子。 我看见你那么操劳， 我就会很心痛，妈妈你为我付出了那么多，我却无法回报你，那我应该怎么做才能令你不操 心呢？妈妈说过只要我好好学习，你就会心满意足，所以我决定好好学习，不会让你失望。 每次我生病，妈妈你不管有多夜都会带我去看病，叫我多喝水。妈妈你如此的关心我，实在 令我好感动。天天为家操劳的你，等我长大后，一定会努力工作，不会再让妈妈你这样的操 劳。我很想知道如何报答你的恩情，于是我写了一封信给你，希望你能告诉我如何报答你， 只见妈妈在信里面写道：“你努力的学习，就是对我的最大回报。”看见这，我又怎么能令你 失望呢？我一定会好好学习，让你的愿望成真。 妈妈你做的一切都 是为我好，我会深深记住你对我说的话。在此，我真是对你说句：“妈妈，我爱你。” 爱与感恩 曾经看过这么一篇文章，有个小男孩得过脑炎，智力受损，学习很吃力。有次作文课，题目是《愿望》，他极认 真地想了半天，然后极认真地写，那作文只有三句话：我有两个愿望，一个是妈妈天天笑着 对我说：“你真聪明。”，一个是老师天天笑着对我说：“你一点也不笨。”。老师被深深地打动 了，给了他最高分。小男孩在此之后等待妈妈生日的到来，那个时刻终于到了，他把作文放 在美丽的信封里，送给了她。妈妈被感动了，紧紧搂住他，仿佛怕他忽然飞了。 看完后，我心中不 禁此起彼伏，每个孩子都是天使的化身，都有颗善良的心。小男孩虽然智力受损，但心中仍 然充满爱与希望，懂得领悟爱与回报爱。很多人只懂得去享受爱，却不懂得付出爱。然而， 在老师与母亲爱的滋润下，他懂得了以自己的努力和纯真的情怀表达自己的感恩的心。 对母亲要常怀感恩 的心，我是这样诠释的：冰心曾经说过：“母亲啊，你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了， 除了你有谁是我无遮拦天空的荫蔽。”是呀，即使全世界都抛弃了你，只有一个人会不论风雨 险阻走在你身后，为你撑起一片蓝天。母爱无言，更无限！无言中，更胜千言万语！母爱就 如冬日里的阳光，照亮你心灵中那角落里的阴霾；母爱是游子身上密密缝的针线；是饥饿孩 子面前一顿可口的饭菜；是对外工作、学习的孩子的一声声叮咛。母爱似空气，平日里感觉 不到，而一旦失去，才知道他的珍贵！母爱之于孩子就像太阳之于花朵，有了太阳，花朵才 会开得更鲜艳更美丽。 除了亲人那如一盏 灯般的爱，还有一种人总是教给我们知识与思考的方法，他们教我们一撇一捺，用言行做我 们的榜样，他们把正确的道德深刻于我心――他们，就是老师！ 大家还发现好老师 的事儿吗？深夜，他们披上衣服，在灯光下批改作业；白日，努力赶走晚间只睡了屈指可数 的几个小时带来的疲劳，推心置腹地与我们讨论学习上、品德上的各种难题??如此高尚无私 的老师，孩子们哪能不幸福不快乐？老师和孩子们的心永远是连在一起的！ 西方有位文学家深 情地说过：如果我找到了爱的天堂，却没有我爱的人，那不算是爱的天堂！对啊，爱是永恒 的话题，爱与被爱在中流动着，要是没有爱，社会会变得陌生、可怕，我们的心灵会变 得麻木。 亲情，是世上最纯 粹的爱。亲情是如血般的玫瑰，却如此的妩媚；是闪亮的钻石，却闪耀着无尽的光华。 让我们爱与感恩同 行吧！懂得感恩的人才是世界上最幸福的天使！ 师恩难忘 宁夏吴忠市利通区 朝阳小学
六年级（7）班
王丽君 彩虹是绚丽的，雨 后彩虹更是一道亮丽的风景线。而彩虹离不开阳光，阳光有着十分重要的地位，正是因为阳 光反射的原理，才在天际中架起一座拱桥。 仔细想一想，阳光雨露不正是老师吗？而成长中的我们将是那道迷人的风景线。 “老师”， 平凡却又那么神圣的称呼，我难以忘却老师给予我的精神食粮，开启知识宝库的老师，是她 们深深影响着我，让我一步步接近人生奋斗的目标。 老师如雨露，滋润着我们；老师如阳光， 普照着我们；老师如春风，沐浴我们；老师如??此时此刻，千言万语难以细说完。 老师，不知您是否还记得那一句句谆谆教导和叮嘱；一句句真心又热情的鼓励呢？可能，您忘了！但是我忘不了，它如烙印，深深地烙在了我的心田，我不知道它给了我多大的鼓励呀！ 老师，您对我们的照顾更是无微不至，那飘荡的几根银丝正是最好的见证。不知是否有一根是为我而生？望着您，我想起您每天早早到班里来，工作一丝不苟、认认真真，常常加班到深夜，如果那个同学生病了，您更是焦急万分，对待我们胜过对自己的孩子呀！有时，看见抱着一摞厚厚的作业本批改，我发觉我们太不懂事，让您太辛苦了！ 那次是星期五，打扫完卫生已经是六点多了，您不放心我们，从办公室到教室，急促的脚步声令我久久回味难以忘怀，我们打扫完赶紧回家。可是很不凑巧，外面已经刮起了风沙，还没有下车就下起了大雨，这令我措手不及，不知如何是好。正下车时，您要我打着您的伞回家，我不要，我不想让您淋着雨，于是立即转身向家中跑去。那天下雨我穿的很少，等我回到家身上早已淋成了落汤鸡，可是我心里却非常的快乐，您的话语使我如沐春风。我发现我并不是落寞无助的人，在任何时候都有老师的关怀和照顾，我更加自信了，这些都来自您的精心呵护。 您虽然在教我们之前就已经是桃李满天下、硕果累累了，但是我也不会忘记您对我的教导，不会忘记您对我的百般呵护，我想我要用最好的成绩来报答您，我要努力学习，练就扎实的基本功，做展翅高飞的雄鹰，搏击长空、翱翔天宇。 我们是翱翔的雄鹰，您给了我们腾飞的翅膀；我们是不灭的火炬，您给了我们青春的光亮；我们是击浪的勇士，您给了我们弄潮的力量！我们的一次次收获与您的教导密不可分，谢谢您：敬爱的老师！ 六年级一班 李瑞菡 感恩这个词，大家都一定不陌生吧。大家都经常挂在嘴边：要感恩父母、感恩师长??感恩是一个好品质，是一个好习惯。做人就应该学会感恩。 其实生活中是有许多事物值得让我们感恩的。父母哺育了我们,让我们健康快乐的成长,值得我们感恩；老师教授我们各种知识，不辞辛劳地在课后为我们辅导，值得我们感恩；朋友能在我们遇到困难时，不求回报地帮助我们，也很值得我们感恩?...甚至一草一木都值得我们去感恩：感谢路旁的小花今天向我微笑；感谢湛蓝的天空给予了我们舒畅的心情；感谢...... 高尔基曾说过：“如果你在任何时候、任何地方，你一生中留给人们的都是些美好的东西－－鲜花、思想，以及对你的非常美好的回忆DD那你的生活将会轻松而愉快。那时你就会感到所有的人都需要你，这种感觉使你成为一个心灵丰富的 篇二：六年级感恩作文大全 小学生感恩作文(一) “感恩的心，感谢有你，伴我一生让我有勇气做我自己。”对啊！是老师从我们走进校园开始传授我们知识，从我们无知开始，老师就一天一天不停的教我们做人。 老师是辛勤的园丁为我们这祖国的日夜操劳，累白了头发。累黑了胡茬。老师为我们付出这么多。难道不应该回报一下他们吗？尊敬老师是最重要的，是尊重老师的劳动，教学是一种艰苦细致的脑力劳动，老师为此付出了大量的时间和精力。老师要精心设计每一个教学方案，认真上好每一节课，仔细批改每一份作业，老师的工作是辛苦而繁重的。我们要了解体谅老师工作的特点和辛苦，尊重老师的劳动。 记的有一次，您已经发不出声音了，但是您却不在家里好好的养病，却跑到学校来为我们上课。老师，您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您的爱最伟大，最无私，最神圣。上课时我不由的听见你发出沙哑的声音我的心就像被千万跟针扎进一样疼。顿时，我不争气的眼泪如豆般大小的往下流，您向我走来，亲切的问：“鑫雨，怎么了，怎么哭了，是不是哪里不舒服？”我为了让老师不要在为我当心，说：“老师我没事，您不要当心，你要保护好自己的身子，别累坏了。”老师可能是被我感动了，流下了眼泪。老师，您的职业是伟大的，光荣的，是无私的，您应该为您有这种爱业精神而感到骄傲自豪！老师是我们成长道路上的引路人。老师教我们做事，教我们做人，引导我们走好人生之路，当我们遇挫折，老师帮我们撑起前进的风帆；当我们遇到困惑与迷茫时，老师是为我们指点迷津；当我们因取得成绩而骄傲时，老师的及时点拨让我们清醒。 小学生感恩作文(二) 我的妈妈文化水平不高，她常说自己没有多少学问，但是，她教育了我，使我懂得了一个小学生要好好学习，天天向上的道理。记得有一次，我在做数学作业，一开始我还是认真的，不一会儿，我就在稿纸上胡乱地画着。妈妈放下手中的家务活，走过来，对我说：“冰清，妈妈小时侯家里没有钱读书，连纸也没有余钱买。你看你现在的条件比我那个时候要好若干倍啊。”当时，我没有好好地想妈妈说这些话的良苦用心，又继续写我的作业。妈妈看了看我，又对我和声细语地说：“在一些山区里，有一些和你一样大的穷人家孩子们，他们每天都要辛辛苦苦地干许多的体力活，他们不能上学安心地读书，这不是他们不想读书，而是因为他们家里没有钱供他们上学。”说完这番话，她就走出了我的小房间。现在，我感到很惭愧――我每天衣食无忧，完全可以安心地坐在宽敞明亮的教室里快乐地读书学习，可我还不珍惜父母给我创造的优越条件。敬爱的妈妈，感谢您！我一定要好好学习，决不让你再失望 。 小学生感恩作文(三) 只要别人一提起我的爸爸，我就感到很自豪，因为我有一个好爸爸。爸爸中等身材，略有一点瘦，白净的脸上总带着和蔼的笑容，总会给人一种温暖的感觉。 爸爸是一名倍受人尊重的医生。我清清楚楚地记得，有一次我和他去理发，爸爸的头发刚被理发师理了一半，他的手机突然响了起来，他立即叫理发师停下，便拉着我的手说：“医院里来了急诊病人，要做手术。”于是，他就急忙地朝医院方向跑去。我也跟在他的后面跑着。 到了医院的手术室门口，爸爸一边安慰病人的家属，一边急冲冲地换好工作服就走了进去。过了一会儿，手术结束了，爸爸走出手术室，摘下手术帽，只见他满头大汗，不停地喘着粗气。我感觉到他一定是累了。我和叔叔阿姨们看到他的发型，都禁不住地笑了起来。爸爸也不好意思地笑了。
爸爸对病