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孩子沉迷动漫不求上进怎么办？
您好！在网上看了您很多篇心理疏导，很有收获。
我现在就孩子的问题向您讨教。我儿子十六岁，要上高二了，从小学起就厌学，学习被动，上初中后一直不用心学，中考只417分，高中只好上了一所私立学校，但一年下来，成绩很差。从初中起迷恋动漫，按期购买日本的动漫书，深受其影响，梦想到日本去搞动漫，现在在外结交相同爱好的网友，整天手机网上聊天，也不告诉我们和谁交往，交谈些什么？对未来他自有打算，想学一些美术考北京的科技大学动漫专业，但文化课分数只满足200多分的录取线，所以暑假作业都不做了，也没心思做了。
反思家长自身的问题：我们是单亲家庭，孩子与父亲接触少，孩子与我生活，但我生活上照顾得过多，学习上强制地给他报了许多班，使孩子厌学了。我做为单身母亲一直没有再嫁，六年前离婚，最近才告诉孩子，但敏感的儿子早就有猜测，内心是不舒服的。孩子的父亲性格上有很大问题，不能给予孩子正常男人的榜样；而我又对孩子的内心关注不够，总是学习放在首位，孩子逆反心理很强，自己特有主意，又比较任性，家长根本无法掌控。但孩子的脾气好，情商高，现在还算听话。
我三十五岁才得一子，离婚后全部身心都投在孩子身上，没想到孩子培养成这样，内心真是绝望和痛苦。
我的问题是：孩子正值青春逆反期，现在又处于学习和身心成长的关键期，孩子本来心理年龄就小，常表示不愿意长大，目前心思又不在学习上，很怕他耽误了青春和学业，他在外接触的人影响要大于家庭，而我们又无法掌控，眼睁睁地看他走弯路，而束手无策。想让他转学重读高一，他不干，不愿吃学习的苦，也没有上进心，更缺乏奋斗精神。满脑子是魔兽，相信灵异，总之精神被污染了。我感到挺崩溃的，一点办法也没有，反思自己很多错处，内心更加痛苦。请老师给予指教，非常感谢！
杨老师您好！昨日所写的内容有些混乱，因为我心理状态不太好，思维也比较混乱。现将我的问题整理如下：
1、孩子有厌学和畏难心理，常知难而退，不求上进，逃避心理重，害怕竞争，所躲进动漫里寻求刺激。如何启发孩子勇于面对现实，知难而进，培养坚忍不拔的毅力？
2、孩子幼稚，且懒惰散漫。如何让孩子走出幼稚心态，承担起自己的学习责任，增强自主性？
3、孩子总要买一些与动漫相关的东西，爱打扮得另类，他学习上不来，总想在其他方面引人注意，虽然能理解，但不知怎么处理好？满足他后，又会有新的需求，不满足他，他就会想尽办法达到目的，（跟家长磨矶要钱，甚至偷拿家里的钱）。
4、现在孩子手机上网，整天在网上和暑假里新认识的网友聊天，见面频繁，更无心思看书了，心神全散了，又制止不了他，不知如何是好？
5、做为家长辛苦培养孩子十几年，真是用劲用错了地方，爱没爱到点子上。现在孩子不断地出难题，而我却束手无策，无力管束，内心痛苦之极。我该怎么办？我要做怎样的调整来应对正值青春期的孩子？有没有调教这样的孩子的机构？
谢谢老师。请您一定费心指点我。
这位朋友：
您好！首先我要告诉你的是：孩子的学习不仅仅是文化课程，其中还包括生活知识、社会知识、大自然的知识等方方面面。从你教育孩子的情况来看，你很可能在孩子学前以及入学之后就一直强迫孩子学习文化课程知识，同时也很可能给孩子报了不少素质教育班来让孩子学习，殊不知孩子的成长是在生身父母、社会父母和大自然父母的和谐作用之下才得以健康成长的。
孩子在学生阶段的任务就是学习，不过这个“学习”是学习生存和发展的智慧以及能力！生存和发展的智慧以及能力除了学习文化课程知识发展智力以外，还有语言智慧和能力、交际智慧和能力、创新智慧和能力、运动智慧和能力以及快乐智慧和能力等。对孩子来讲，快乐智慧和能力更为重要。所谓快乐智慧和能力，就是能够在任何环境中都保持一颗快乐的心，这颗快乐的心可以使孩子更有把握地走近成功。你的孩子之所以厌学（讨厌学习学校安排的文化课程），最关键的就是你在孩子入学后剥夺了他的玩耍、打斗、摸索以及身心实践的快乐期，把孩子像“押宝”似的把他押在所谓的各种“素质教育开发”班上，孩子不仅什么都没学成，反而失去了他应有的快乐，使他的快乐智慧和能力没有得到充分的发展，自然也就对学习产生了逆反心理。
要解决这个问题，首先需要的是创造和谐、愉悦和快乐的家庭生活氛围，让孩子在这个氛围之中能对你畅所欲言，这样你就可以走进孩子的内心，对孩子给予恰到好处的诱导、鼓励和鞭策。
其次，要把孩子当做是自己的好朋友、好同事那样去看待，当孩子完全信任了我们，而且也感觉到我们是值得信任和尊重的，那时候他一定会对我们敞开心扉的，这样他也就自然会接受我们的教育和指导的。
再次，要想让孩子理解，那么我们首先要理解孩子，站在孩子的角度来考虑问题，同时要闭上挑剔的眼睛和唠叨的嘴巴，睁开发现孩子优点的眼睛，张开欣赏、赞美孩子的嘴巴。你的孩子喜欢动漫，立志要做一个动漫专家，同时和喜欢动漫的朋友交流探讨，这是一个非常好的追求，同时他用实际行动来实现自己的追求，这应该给予他极大的支持和褒扬，只要你从此为着眼点，并以极大的热情和行动来欣赏和支持孩子，同时适时的晓明进入大学学动漫，必须要以确定无疑的文化课程分数来做保障，自然孩子肯定就会以切实的努力投入文化课程学习的。
最后，在学习和生活上不要与其他的孩子去比较，而是要与他自己比较，有进步要及时给予表扬和肯定，这样既可以帮孩子找回自信心，让他自己感受到自己的成功，在成功中培养自信，在自信中达到更进一步的成功的目的，又可以激发孩子对学习和生活的兴趣，进一步从生活和学习中体验到乐趣，达到自觉自愿高效率生活和学习的目的。
你说孩子“孩子总要买一些与动漫相关的东西，爱打扮得另类，他学习上不来，总想在其他方面引人注意”，在这一点上我认为有你所说的“想在其他方面引人注意”成分存在，这是由于孩子一直处于师长的批评和否定之中，所以就用“打扮得另类”来寻求被认可、被承认、本肯定的心理需要，也是期望被更多的人认可、欣赏和接受的正常心理缺失的表现，所以我在上面说要以极大的热情和行动来欣赏和支持孩子；更大的成分还在于孩子喜欢动漫，把自己装扮成自己所喜欢的动漫人物，是自己的幻想世界得以如愿所偿的表现，对于这个问题我们没有必要干涉孩子。
你说假期“孩子手机上网，整天在网上和暑假里新认识的网友聊天，见面频繁”，其实从你孩子的情况来看，主要是结交志同道合的朋友，也是为了实现在即的理想而在行动着，这是非常值得欣赏和鼓励的，这是因为你的孩子通过交往、游戏、学习来感悟、经验、探索、实践、创造和总结自己未来的成功，以获得温暖、美好、信任、尊严、坚强以及触及灵魂动人心魄的成长和自由发展，所以我们不应该对他做过多负面的评价，而应该多多给予欣赏和支持，同时要引导孩子为实现自己的目标而努力学习文化课程。
你说“做为家长辛苦培养孩子十几年，真是用劲用错了地方，爱没爱到点子上。现在孩子不断地出难题，而我却束手无策，无力管束，内心痛苦之极”，我觉得你的成才观念有问题，其实您的孩子是一个有追求、有理想、有实际行动能力追求成功的好孩子。在此我需要给你说的是优化家庭教育、改善母子关系，就一定会让你的孩子更加优秀起来的。
具体到你孩子的情况，你不妨放下母亲的架子，征求一下孩子对你的意见，看看孩子对你的言行那些地方看不惯，希望你那些地方有所改变。在征求意见的过程中尽量不要反驳和解释，在这里需要的是聆听，让孩子把话说完。对孩子提出的无关大局的问题可以采取“有则改之，无则加勉”的方式方法，对一些原则性的问题则必须对孩子解释清楚坚持原则的原因。
其次，你可以从自身做起，了解孩子的爱好，然后从孩子的爱好出发，试着让孩子给你讲解其中的奥妙和乐趣，然后慢慢引导他加强文化课程学习，以实现他自己追求目标的目的。
第三，不要管得太宽，给孩子一些自己的空间，让他有自己的秘密，试着去了解和接受他的一些不合常理的行为。这样的话孩子也会慢慢接受你的。
第四，对孩子的文化课程学习根据实际进行评价，不要期望和要求过高。比如孩子在行为表现、文化课学习成绩之上，比过去有所进步，哪怕是微小的进步，要给予及时的肯定及表扬，千万不要和别的孩子做比较；出现了退步要提醒和鼓励，不要经常把批评挂在嘴上——
“你应该……”、“你要……”、“你不能……”“……”，这样会起到负面作用的。。
第五，要让孩子崇拜——有条件的话把孩子认为很前卫，很难学的东西搞懂，然后试着与他交流，如果遇到你搞不懂的地方，就无所顾忌的向孩子请教，这样他就会不自觉的去接近你，不要认为孩子的一切爱好都是错误的，然后全部扼杀在摇篮里。
第六，检查和盘点一段时间以来自己对孩子有失公允的地方，如果责任在自己,
能够自省甚至公开承认自己的错误，但不包揽不属于自己错误和责任。
以上仅是个人的一些意见和建议，你的朋友杨永龙请你批评参考。
您好！您的回信真是及时雨，且分析判断得非常准确。这些日子，孩子的突变让我有点措手不及，内心十分焦虑痛苦，自我反思并求教于人，都不得要领。您的信不仅让我从观念上得以修正，还给了我十分具体的操作。您花费这么大的心思来给我解答，真是让我感激不尽！我会好好理解体会，引导好孩子。
这些日子看了您博客里很多文章，直接或间接地学到了很多有效的思想方法和教育方法，很对路数，又易操作。很感谢您的辛劳付出，您在做着功德无量的事业，我们家长向您致以崇高的敬意！
杨老师我这里还有一个问题求教：孩子在初中时常带游戏机去学校，曾被老师没收过三、四次，最后一次没收直到中考完才还给他，但他一直以懈怠的学习态度来对付学习。上了高一住校，第一学期游戏机给收起来了，第二学期他不让收，说是每周回来玩儿，但从下半学期就往学校带，说是中午听歌，有时晚上熄灯后在被褥里看下载的日本动漫片。学校明文规定不让带，但他不听。我已两次告诫他开学后不许再带游戏机，但他态度强硬，说不让他带就不好好学了。我真不知道怎么处理。他也抓住了我的短处-----我左右不了他的意志，我也不能把他怎么样。
暑假他在姥姥家住一段时间，今天姥姥发现家里存放的几百美元和两千元不翼而飞，我是怀疑他的，孩子近期花钱多，但钱的来路不明，具查奶奶家里有笔钱不知去向，有可能是他拿的，但问他就死咬说是压岁钱自己攒的。他从同学手上淘来一部旧手机，一是他反复修手机花了其码两千多了，而他一直瞒着不告诉我们修手机花了多少钱，二是他有单独在家的时间。这件事我感到很棘手，如果直接问他拿了没有，他不会承认，问他花的钱从哪里来的，他也会编出一些理由蒙混我们。假如就认定钱是他拿的，又该如何教育引导呢？前些天我曾问他钱从哪里来的，告诫他不能走歪门邪道，他表示一没偷二没抢，钱是自己攒的，但事实是他并没有存钱的习惯。总之，钱的来路和去向孩子不跟我们说实话，明知他在说谎，而我们却问不出来。真是束手无策！我认为这关乎到品德问题，不可忽视，敬请杨老师给予指点。
孩子最近越来越瘦，问他怎么回事，他说过一句，心思太重了，问什么心思？说家里反对他与网友会面。这好象不是真正的原因。
杨老师，孩子要在20号开学了，这之前敬请您尽快给我个指导，在此深表谢意！
这位朋友：
您好！关于孩子拿游戏机在学校“中午听歌，有时晚上熄灯后在被褥里看下载的日本动漫片”的问题，首先需要的是创造与孩子和谐、愉悦和快乐的交流沟通氛围，在这个过程中给孩子讲清自己对玩游戏机的正确认识和态度（有益的方面：玩游戏可以锻炼眼、手、脑的配合使用，在一定程度上开发智力，可以促进对科技产品的兴趣，是一种课余消遣活动；有害的方面：玩得太多，不但会影响学习成绩，还会对身体产生损害，如疲劳，神经过度紧张，头晕眼花，腰腿酸痛，甚至诱发癫痫病等等，我们可以让他玩游戏机，但为了身心健康必须控制玩游戏机的时间），使孩子心服口服，认识到玩得太多的害处，自觉不沉溺于玩游戏之中，自己控制时间。
其次，与孩子一起制定出玩的计划——什么时候玩，玩多长时间（如周六回家后玩一个小时，周日玩一个小时等），特殊情况下怎么处理（如，期中、期末考试之前两周内停止玩游戏机，考试结束之后可以补偿等等）。
最后，对孩子玩游戏机的次数与时间可以实行目标管理。成绩提高后，可以适当延长游戏时间，反之，适当缩短游戏时间。做到奖励与惩罚相结合，从而调动孩子的学习积极性，增强其自制能力，培养锻炼意志，战胜自己。
关于“姥姥发现家里存放的几百美元和两千元不翼而飞，……”的问题，首先需要的是创造与孩子和谐、愉悦和快乐的交流沟通氛围，多花一些时间和次数与孩子心平气和的交流沟通，不要急于给孩子下偷的结论，要善于无条件地倾听孩子的心声，以以关心、关爱以及诚恳的态度对孩子进行诱导，进而达到深入孩子的内心与其心灵共鸣的目的，这样孩子就会对我们敞开心扉而解释清楚他所花的那些钱的来源。当我们从孩子口中知道了这个钱是来源于姥姥家时，希望你不要发脾气也不要大加斥责，而是以欣赏的态度和行为来表扬孩子勇于承认错行为表现，同时以意见和建议的方式让孩子来考虑：物质所塑造的美和精神所表现的美何者更持久、更迷人？被社会所认可的声望是用名牌包装出来的还是发挥自己的能力、价值和创造社会价值而获得的？……？进而达到观念之间趋同与协调，这样就可以使我们和孩子之间找出一个平衡点，让孩子在适当满足其需要的前提之下，摒弃拿钱的不良行为。
其次，仔细回忆一下你儿子拿钱是什么时候开始的，如果是从小就有了这个毛病，那么他就是“习惯成自然”的“见钱就拿”或“见钱眼开”，这对这种情况建议你的我们在与孩子和谐融洽沟通以及管好钱的前提之下，经常给孩子讲一些有关诚信、自尊、他尊等正反两方面的例子，让孩子在潜移默化中得到逐步调整或消除拿钱的行为。由于他的拿钱行为是逐渐养成的习惯，所以纠正起来也比较缓慢，因此就需要家人付出坚毅的努力和足够的耐心。如果仅仅是进入高中才开始拿家里的钱，这很可能与他捣鼓电子产品有关，当然也不排除拿钱买好东西给网友让其给自己讲解动漫，针对这种情况作为家人同样在与孩子和谐融洽沟通的前提之下，在恰当的时机给与孩子交流探讨友情所产生的基础，在这个过程中我们及家人始终以心平气和、和谐融洽的心理和行为与孩子交流、探讨：以花钱交朋友、花钱获得别人的帮助、花钱买来的“自尊”是否长久，究竟这样做值不值。青春期的孩子的“自我教育”过程应该得到尊重，我们应该为孩子提供充分的信息和建议，帮助孩子自己判断：这样做究竟对不对、该不该、值不值、做不做。比起他律，自律的效力会更显著、更持久，也是孩子自己乐于接受的方式。孩子的成长是一个动态过程，这就需要我们及家人顺其势随其性地进行扶持和修剪，使孩子在提高认知的前提之下改变不良的结交方式。
第三，从我们自身分析，看看孩子在家庭中是否得到了温暖和关怀；平时是否给他一些零用钱，其数目要与一般的同学差不多；是否每周或每月给一次；是否对孩子交待了这些钱的使用和安排，即便是买了一些不恰当的东西也不要过分的批评他，因为孩子有自己的爱好。要让孩子从小学会“经济管理”，所以要付“学费”。孩子手中有了钱后，看到家里的钱也不稀罕，不会去求他平时“求之不得”的东西，拿窃的行为也就改掉了。
第四，有可能是你的儿子平时得不到你和家人的注意和关爱，所以他以拿钱的行为来引起家人的注意与关怀。针对这种情况，我们作为家人就应该真正与他沟通，给他爱，给他理解，给他自信，给他希望，当我们及家人对他的行为和表现改变之后，孩子会感受到爱和温暖，感到自己也是家庭中重要的一员，孩子的拿窃行为便会随之减少或者完全消失。
第五，你的儿子拿姥姥家的钱数目较大，这是不可以掉以轻心的，这是一个危险的信号，所以一方面你和家人要采取严肃措施正确对待，另一方面也要经常注意发现他的优点，及时给予肯定和鼓励，使他觉得家人是爱他的，只是不喜欢他的“拿窃”行为。
第六，让孩子所亲近、所信任的人出面，耐心地给他讲解为什么不可以拿别人的东西，以及拿窃的危害性，让他从思想上认识到拿窃是一种非常可耻的行为。
第七，应该相信，没有一个人生下来就是贼的，不良习惯和行为的出现绝不是偶然的，一定有它的主客观原因。爱自己的儿子就要细心了解、认真观察，找出原因。孩子拿钱，多是自己的欲望不能满足而产生的行为。如果孩子的欲望是正当的需要，家人就应该满足；一时满足不了，要说明情况，给孩子以期待的希望；同时训练他一定的抑制能力，但不可哄骗。哄骗的结果是家人失掉威信，孩子不但还会重犯错误，而且学会了撒谎。如果孩子的欲求是不正当的需要，一定不要去满足他，而要耐心地向他解释，克制他的贪心，教育他抑制自己，以及运用发现优点及时表扬的方式方法强化孩子的正当行为，给孩子以良好的教育和影响，培养孩子诚实、正直的品质。
最后，需要指出的是：不要因为儿子拿了家里的钱而冷眼看待他，也不要放任不管不顾，而是要尽量寻找更温和、更中性的办法来纠正孩子这种不当的行为，同时还要更多的了解孩子，并经常与孩子沟通情感。相信你儿子的一切问题也会在与家人情感加深的前提之下得到解决的，你的朋友杨永龙祝你成功！
您好！为便于您判断，我补充些情况。
孩子春节时用压岁钱买了一双800多元的名牌鞋。手上基本没有什么钱了。平时家里也只给些零花钱。放暑假以后孩子说要买鞋，要了300元，买回来告诉我花了300多元。但我留心看了收据是890元，再看他的钱包仍有1000多元。（他大舅从美国回来给了他100美元，他换成人民币600多元，加上我给的300元，也就够买一双鞋的）他这1000多元哪里来的？问他就死咬是压岁钱自己攒的。后来他奶奶发现放在家里的几百元钱不见了，遂怀疑他拿了，因为没有想出好的对策，我们只是旁敲侧击地点了他一下，奶奶家一些钱不见了，挺难受的。此事就暂且搁下了。
五一时，孩子手机坏了，想换一部能联网的手机，我们都不同意，告诉他上学紧张，不能分散精力，手机能通话写短信也就够用了，于是他爸花了200元修了手机。孩子表面上并不反对，但内心自有主意。放假回家就带回一部二手机，说是同学不要了给他了。于是开始整天上网和网友聊天，有一天下雨他打手机进水了，就去修理，还把旧手机抵押了。修手机的当天，因为钱不够，他还去了趟奶奶家想伺机偷拿钱，但老人有了警惕性没有得逞。但他回来仍不说实话，说修手机只花了600多元，（我偷看了收据，实际上花了1200元）但钱包里已没钱了，问他哪去了，他说放自己家里了，过了几天，果然又有了300多元（这会儿我们住在姥姥家，实事上他并没有回自己家拿钱）。这之后我们通过他的QQ日志，知道了后来手机接二连三地出问题，每次都花不少钱，够买一部上好的手机了。
这些日子几乎隔天差五地与网友见面，我很担心他与不好的人学坏，但他说他的朋友都挺好的，他们只是聊聊天，玩玩游戏，没有什么不好的影响。还说这个假期过得最高兴，认识了谈得来的朋友，说早该这样放开了去玩。虽然他难掩高兴的神色，但人却越来越瘦。我认为他也知道偷拿钱不对，内心是有斗争的，我有几次直接问他，到底钱哪儿来的？他总是闪烁其词，说是压岁钱自己攒的，反正是即没偷也没抢，来路正当。
1、是不是他认识的网友有问题，教唆他这样做？他很不愿意我们说他的网友不好。
2、由于我们教育上的失误，孩子一直在表面上应付我们，并不与我们正面冲突，但暗地里自行一套。上高中后结识的同学也教了他一些对付家长的办法，知道顺着家长的意思说话，让我们了解不到他真实的想法。
3、偷拿家里的钱的行为，是不是因为没有满足他买名牌鞋和换手机的要求造成的？他的这些要求应不应该满足呢？这反映了孩子的自控力很差，想要什么就一定得手，家长不让，就自己想办法，不惜做出出格的事来。
4、孩子也在试探家长对此事的态度，从奶奶家拿钱，末被察觉，就又去姥姥家拿钱，以为能侥幸逃过。所以我们都很重视此事，
但不知怎样去与孩子谈，要不要处罚他，怎样能让孩子知错改错，接受教训，以后不再犯错？
我做为母亲把孩子亲手养大，没想到出现这么多问题，真是令人揪心。
杨老师请您费尽指点，非常感谢！
这位朋友：
您好！关于处理的办法我在上一封信中已经详细论述了，现在我主要谈一谈关于孩子私拿姥姥家的钱的心理变化过程以及产生的原因：首先是我们没有及时规范孩子的消费观念（灌输节俭的消费伦理，通过打工挣钱，自食其力等多种渠道对孩子加以劝诫、引导、教育、说服以达到使孩子认同、内化，从而确立科学、文明、健康的适度的消费观念），没有正确灌输孩子对金钱的理解（金钱不是白来的，需要辛苦的劳动；花钱要讲节制，不要挥霍浪费；金钱不是万能的）；其次、拿别人的东西和金钱是一种强刺激的心理变化过程，时间长了会象抽大烟一样上瘾；再次、你的孩子这么大手大脚的花钱受到同学之间攀比心理的影响，再次我们要给孩子讲授他目前是生存性消费（吃饱穿暖）和发展性消费（用于学习方面的消费），他现在讲究的是享受性消费，这种消费只会贻误学业，还会养成游手好闲、违法犯罪的坏习惯的；最后，需要我们循循善诱，在这个过程中要有极大的耐心和毅力对孩子进行诱导，让其敞开心扉而解释清楚他所花的那些钱的来源。在对待孩子拿钱这件事儿上，只要他自己主动讲出来，那么我们就有必要学一学陶行知对待犯错误的方式和方法：陶行知先生在操场上，看见一个学生正举起砖头准备砸向另一个同学，陶行知先生告诉他，10分钟到校长室。当这个孩子利用了五分钟的时间忐忑不安的提前到校长室准备等待接受惩罚的时候，陶行知先生按时回来后，打开抽屉，拿出一块糖给这位同学，并告诉他：这是对你的奖励，因为你举砖头时，听到制止你能够马上放下砖头，这是尊重师长的良好表现。接着他又拿出一块糖，作为这个学生非常遵守时间的奖励。然后又拿出第三块糖因为调查结果是有一男生欺负女生，这个学生打抱不平才采取的如此行为，有正义感，值得表扬。这个男孩怎么也没有想到自己做了错事还会受到如此的待遇，他很震撼，痛哭流涕地向陶行知先生承认了错误。陶行知先生又拿出第四块糖，表扬这位小学生具有承认错误的勇气。
您好！谢谢您的指教。前一天我从孩子的口袋里翻出了1500元，找到了他私拿姥姥家里钱的证据，但当时太震怒了，也没想好对策，只是旁敲侧击地点了点他。当他发现钱不见了，变得六神无主。后来在我的追问下才承认拿了姥姥的钱，以及使用情况。他并不是主动坦白，是问一点说一点。其拿钱的起因是我们不答应他的要求，问他有没有想过会被发现，他说想过，那我也先爽了。他有一种报复心理，还说我跟你们抵抗了十年，很小时他就想你们会遭到报应的，是针对我强迫他学习和平时的训斥。我首先肯定了他能承认的态度；其次讲了这种行为的危害之处和不良后果，他内心还是挺害怕的；第三我也检讨自己教育方面的失误，拉近了与孩子的距离。为给孩子保留脸面，这件事没有扩散。这之后孩子如释重负。孩子原本是很诚实的，还是因为我的教育方法有问题，孩子产生了强烈的抵触情绪，由于他表面上没有激烈的反抗，所以以为他都接受了，实际上他另有对付我们的方法，就是不用心学习，沉迷动漫。现在我努力转变态度，和孩子建立起良好的沟通，但那么长时间对孩子形成的抵触心理并不是一下子能消除的，孩子的报复心理也比较极端，让孩子有个好的转变仍需漫长的过程，这个过程对我来说真是挺难耐的。
谢谢老师耐心具体的指导，从中我学到许多实用的方法。我会用心揣摩，教育好孩子。非常感谢！
您好！前一段时间向您讨教了孩子的教育问题，得到了您的悉心指导，非常感谢。这个假期，孩子结识了几个网友，相处不错，好象情感上找到了寄托，他在日志上写：这个暑假是他有生以来最快乐的假期了，好象生活在天堂一样。而去上学就如下地狱一般。反思自己这么多年养育孩子却没有让他感到过快乐，心里真是无助和无奈。这个孩子从小受宠且有些娇惯，心智幼稚且明确表示就想停留在这种幼稚阶段，总希望有人宠着他，哄着他。他的网友比他大几岁，哥哥姐姐自然是对他又哄又宠，使他的感觉良好。而在寄宿学校和同学交往就不是这样，同学都觉得他幼稚，傻，不懂事，所以产生不了共鸣。现在的问题是，将来走向社会，谁会总宠着他，他不主动去适应社会，不去适应成长所带来的变化，滞留在幼稚期，这可如何是好呀？
另外，父母离婚对孩子的心灵也产生了不好的影响，在他上小学前，他就很敏感地知道父母不合，中小学父母一直分居，六年前父母离婚，但到今年暑假时才正式告诉他。他多年的猜测得到证实，表面情绪上虽没太大反应，但内心深处是不情愿我们离婚的。也许正是这个心结才使他不思学习，另寻精神寄托的（如沉迷动漫）。我做为母亲感到现在很难走进他的内心，家庭教育也起不了什么作用，心里无助也无力，只得静观其变，但愿老天有眼，别让他变坏吧。请问杨老师，有何高招来应对孩子的问题？非常感谢！
我还有一些个人问题向您讨教。我已五十多岁了，青年时期由于种种原因，婚恋很不顺利，直到三十四岁才在家庭的压力下仓促成婚，婚后才发现男方有生理问题且心理问题也很严重。在有了孩子后，情况并没有什么改变，男方以种种理由与我分居，没有任何亲密接触。因此我无法忍受，分居多年后离婚了。
我比较传统，自我束缚也多，内心也非常渴望有一段美满姻缘，渴望幸福。但象我这样的人很多，女多男少，而且这个年纪的人要去接受别人也很不容易，我们[这样的人在未来的岁月里还能找到自己的另一半吗？我好象看不到什么希望。
敬请老师指点迷津。
这位朋友：
您好！首先我要给你说的是，孩子是在实践和体验中成长的，所以我们要给孩子一个表现自己的机会，让他真正成为自己实践和活动的主人，在实践中完成体验并获得真实感受，进而提高适应社会和生活的能力。你说“这个假期，孩子结识了几个网友，相处不错，……哥哥姐姐自然是对他又哄又宠，使他的感觉良好”
这一方面说明你的孩子聪明可爱讨人喜欢，另一方面也说明你的孩子为人处事非常不错，所以我们应该以积极支持和鼓励的态度努力创设情境，让孩子在体验中锻炼自己、教育自己而得到不断的成长。其实每个孩子都是愿求上进的，只要我们注意时时去点燃孩子心中的希望之火，并随时推波助澜，创造一次又一次好机会给孩子，创设一个又一个最佳情境给孩子，积极开动脑筋让孩子在家庭、学校和社会中带着积极的心态去体验，那么孩子就一定会依靠一种无形的强大的力量，而不断地发展和完善自我，进而提高其个人得思想素质，知识水平和各方面的能力，真正在体验中健康成长的。所以你要在对孩子的培养中多运用《培养优秀孩子的方法》：
首先我们做父母的要以积极的态度来关心和关爱孩子，通过交流、谈心等方式方法了解孩子的具体情况，然后给予相应的教育和指点。要取得教育和指点的积极效果，建议你参考《》《》，同时多运用“0&0教育模式”--指出孩子的优点（0），然后由“如果”或“假设”指出需要改进的地方（&），最后进一步肯定（0）。这个模式具体运用到你孩子的身上就是：你选择“做一个动漫专家”，这一点妈妈非常欣赏而且也非常支持（0），如果你能把学习抓紧并以无可辩驳的成绩考进北京的科技大学动漫专业（&），那么妈妈就更加欣赏你了（0）；你还可以利用孩子的特长、兴趣以及其他表现良好的地方运用利用“0&0”教育模式来建立起他对文化课程学习的自信心，形成对文化课程的兴趣以及学习上的成功感，让孩子优上加优。
其次，你希望孩子怎样，就说孩子已经怎样了。希望孩子有什么样的品质，就说孩子已经有了这样品质。比如，希望孩子爱学习，就说孩子爱看书，爱问问题；希望孩子记忆力好，就说孩子看两三遍就记住了等等。千万别说孩子“没有记心”“笨头笨脑”“总爱撒谎”“老师不喜欢”等等。
第三，在学习上不要与其他的孩子去比较，而是要与他自己比较，有进步要及时给予表扬和肯定，这样既可以帮孩子找回自信心，让他自己感受到自己的成功，在成功中培养自信，在自信中达到更进一步的成功，又可以激发孩子的学习兴趣，进一步体验学习的乐趣，达到自觉自愿高效率学习的目的。
第四，我们知道，每一个人爱听赞美。孩子是你的心头肉、掌上珠，所以你要记住在日常生活中多表扬孩子。所以你要多发现孩子的特长、兴趣以及其他表现良好的地方。要结合他现有的优点，鼓励和督促孩子发扬优点弥补不足，建立起对文化课程学习的自信心，形成对文化课程的兴趣以及学习上的成功感。所以要想达到目的就不要吝惜表扬，通过一段时间的培养，孩子就会形成一个好的学习习惯和积极的自我意象，那么孩子也就如我们所愿的优秀起来了。
第五，要帮助孩子进入学习状态，比如，孩子遇到困难时要关心、支持、鼓励；孩子出现进步行为表现时及时给予表扬、激励和肯定（比如，努力程度、按时完成作业、写作业又快又好等），鼓励和支持孩子寻找适合于自己的学习方法，逐步找到适合自己、独立的学习模式，最终达到良好的学习状态。
第六，要及时正确而正面地对孩子进行评价，肯定其点滴的成功之处，让孩子品尝成功的喜悦，那么孩子学习的积极性以及学习的效率才会不断得到提高。
第七，每天我们要抽出一定的时间与孩子心平气和的交流和讨论，同时也别忘了与孩子在一起去逛街、参加文娱体育娱乐活动等，随着我们与孩子接触机会的增加，一方面我们与孩子的情感也会与日俱增，在幸福、愉悦和快乐的情绪体验之中与孩子拉近距离，于无声处使孩子得到教育和诱导；另一方面随着我们与孩子距离的拉近和情感的增加，就能及时发现孩子的微小进步，鼓励孩子的一点点成功，这样就会让孩子觉得你在期待他的成长，你在相信他的成功，那么他也就会像我们所期望的方向发展。
你说“内心也非常渴望有一段美满姻缘，渴望幸福”这是非常正常的心理表现，其实孩子考进大学以后，你完全可以利用参加各种集体的活动，在各种活动之中发现和寻找与自己心灵共鸣的朋友或伴侣，其实只要我们积极主动的为自己创造机会，那么我相信你一定会找到自己心仪的另一半的。
谢谢杨老师！再与您说一些新情况：我去学校见了老师，提到孩子拿了姥姥家钱的事，老师马上说孩子同屋的两个学生都曾丢过钱，三五十元到一二百元不等，我又提到孩子手机说是同学淘汰给他的，老师说同室有个同学丢了部手机。当时都没有怀疑到他，但现在不排除孩子干了这事。也就是说孩子的拿窃行为在6月时在校期间就有了。我觉得可能是对孩子的惩诫力度不够吧，孩子很快就轻松起来，还曾又去奶奶家寻机拿钱但没得逞。现在奶奶爷爷都想找孩子谈话，想严厉地教育他。但也有人认为这样效果不会好，现在孩子很抵触这种谈话，不如全家人坐下来，制定用钱规则，往事不纠。我也把握不好怎样做效果好。分析孩子的行为成因，也许是心理问题（父母离婚的影响使他有怨恨情绪），也许是攀比心理，总之上次谈的并不成功，孩子并没有引以为戒。请教杨老师，非常感谢！
这位朋友：
您好！从你孩子的情况来看，他拿别人的钱物绝不是偶然的，一定有其主客观原因。爱自己的孩子就要细心了解、认真观察，找出原因。孩子偷拿家人和同学的钱物，多是自己的欲望不能满足而产生的行为。如果孩子的欲望是正当的需要，我们就应该满足；一时满足不了，要说明情况，给孩子以期待的希望；同时训练他一定的抑制能力，但不可哄骗。哄骗的结果是家人失掉威信，孩子不但还会重犯错误，而且学会了撒谎。如果孩子的欲求是不正当的需要，一定不要去满足她，而要耐心地向她解释，克制他的贪心，教育他抑制自己，以及运用发现优点及时表扬的方式方法强化孩子的正当行为，给孩子以良好的教育和影响，培养孩子诚实、正直的品质。我非常同意让孩子的奶奶爷爷找孩子谈话，让他们耐心地给孩子讲解为什么不可以偷东西，以及偷窃的危害性，让他从思想上认识到偷窃是一种非常可耻的行为，同时该严厉时一定让奶奶爷爷严厉地教育他。
您好！收到来信，非常感谢！不断地打扰您，真是不好意思。现在还有一些事情请教您。
开学后我与老师交流，老师已让同学看了孩子的手机，确认手机与丢的型号相同，但有不一样的地方（因为手机修过了）。孩子所说给他手机的同学与丢手机的同学是同一人。可以确定孩子真是拿了同学的手机。老师出于保护他，并没有捅破。但问题是如果此事不提，就埋下了隐患，孩子存有侥幸心理，以为别人不知，将来有可能会再犯。但如果追究起来，让学校同学都知道了，受处分，孩子的学上不了，内心的压力和面子的丧失会不会引发孩子的其他问题？孩子意志薄弱，又比较自我纵容，搞不好会破罐破摔，那么孩子就毁了。真不知如何是好？请老师指教。能在周五前回复吗？孩子周末回家。谢谢！
这位朋友：
您好！关于你问的问题，在上一封信中我已经给了你答案，让孩子的奶奶爷爷找孩子谈话，让他们耐心地给孩子讲解为什么不可以偷东西，以及偷窃的危害性，同时指出学校的调查结果以及老师为了他的前途着想而没有上报派出所的具体情况，让他从思想和心理上做更彻底的改进。
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