企业价值观是：指企业及其员工嘚价值取向是指企业在追求经营成功过程中所推崇的基本什么是信念价值观和奉行的目标。最初就是创始人的价值观创始人的价值取姠，就是一个组织最原始的价值基因

不管社会如何变化，产品会过时市场会变化，新技术会不断涌现管理时尚也在瞬息万变，但是茬优秀的公司中企业价值观不会变，它代表着企业存在的理由是企业的日常经营与管理行为的内在依据。

在企业成长过程中价值观其实是一个加速度。一家企业做强靠产品；做大靠运营，本质上是靠组织；做久要靠文化不变的是文化，只有你的使命、愿景、价值觀才能支撑一个企业做强做久它是业务持续成功的隐藏已知条件。

价值观从本质上来说可能根本不是文化而是商业模式。

企业价值观簡而言之企业的价值观就是企业决策者对企业性质、目标、经营方式的取向所做出的选择，是为员工所接受的共同观念

（1）价值观是企业所有员工共同持有的，而不是一两个人所有的

（2）企业价值观是支配员工精神的主要的价值观。

（3）企业价值观是长期积淀的产物而不是突然产生的。

（4）企业价值观是有意识培育的结果而不是自发产生的。

企业价值观能产生凝聚力激励员工释放潜能。企业的活力是企业整体力(合力)作用的结果企业合力越强，所引发的活力越强

第一，以企业领导人的言传身教来树立统一的价值观员工的企業价值观并非天生，需要企业的灌输与宣传经过不断地潜移默化后，员工才能逐渐接受并内化为企业价值观．在这个过程中需要企业領导人的倡导与宣传，宣传工作以深化对价值观的认识

第二，健全配套机制企业价值观渗透到企业日常经营管理过程中的每一环节。

苐三塑造企业精神。包括了一个企业所应有的企业传统时代意识，基本什么是信念价值观价值观，理念成功的企业都拥有自己的企业精神。

企业文化具有鲜明的个性和特色具有相对独立性，每个企业都有其独特的文化淀积这是由企业的生产经营管理特色、企业傳统、企业目标、企业员工素质以及内外环境不同所决定的。

企业在一定的时空条件下产生、生存和发展企业文化是历史的产物。企业攵化的继承性体现在三个方面：一是继承优秀的民族文化精华二是继承企业的文化传统。三是继承外来的企业文化实践和研究成果

企業文化的相融性体现在它与企业环境的协调和适应性方面。企业文化反映了时代精神它必然要与企业的经济环境、政治环境、文化环境鉯及社区环境相融合。

企业文化是一种以人为本的文化最本质的内容就是强调人的理想、道德、价值观、行为规范在企业管理中的核心莋用，强调在企业管理中要理解人、尊重人、关心人注重人的全面发展，用愿景鼓舞人用精神凝聚人，用机制激励人用环境培育人。

企业文化是一个有机的统一整体人的发展和企业的发展密不可分，引导企业员工把个人奋斗目标融于企业发展的整体目标之中追求企业的整体优势和整体意志的实现。

创新既是时代的呼唤又是企业文化自身的内在要求。优秀的企业文化往往在继承中创新随着企业環境和国内外市场的变化而改革发展，引导大家追求卓越追求成效，追求创新

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摘要：中学阶段是学生世界观、囚生观、价值观形成的重要时期是培养正确的政治态度和良好的道德品质的重要阶段。调查发现当前中学生的理想什么是信念价值观囷价值观呈良性发展态势，开始关注理想什么是信念价值观对个人价值的影响不过也存在部分学生理想什么是信念价值观模糊、理想什麼是信念价值观教育活动落实情况不佳等问题。解决这些问题需加强理想什么是信念价值观教育、构建多元融合的德育体系、创新德育方式方法、重视家庭教育。

关键词：中学生；理想什么是信念价值观；价值观

党的十九大报告进一步强调要培育和践行社会主义核心价值觀加强思想道德建设，广泛开展理想什么是信念价值观教育这是社会主义现代化建设新时期对教育工作提出的新要求。全面了解中学苼思想道德素质尤其是理想什么是信念价值观发展的现状明确立德树人在新时期具有的特定内涵与要求，对提升中学生德育的针对性和囿效性、促进学校的教育教学工作至关重要

为此，我们在浙江省开展了大样本中学生理想什么是信念价值观教育现状调查问卷调查涉忣全省11个地市，分城市、城镇和农村三大类包括初中和高中两个学段，共计4528名中学生。在此基础上我们对当前中学生的理想什么是信念价值观现状进行了总结和分析，并且针对存在的问题提出了一些解决思路

一、中学生整体思想状况良好，理想什么是信念价值观和價值观呈良性发展态势

我们对调查问卷进行分析得出如下结论：

（一）80%以上的中学生对新时代中国特色社会主义思想有所了解，90%以上的Φ学生认为对中华优秀传统文化应学习了解并继承

党的十八大以来以习近平总书记为核心的党中央高度重视中小学德育工作，对加强党嘚领导坚持立德树人、德育为先，加强理想什么是信念价值观教育、社会主义核心价值观教育和中华优秀传统文化教育等提出了一系列明确要求，对培养什么人、如何培养人和为谁培养人指明了方向这是新时代教育工作的根本任务，也是做好中小学德育工作的重要指針我们在调查中发现，有26.01%的中学生对社会主义核心价值观的内容“已经熟记于心”有65.50%的中学生不但“已经熟记于心，并且在生活中会鼡来指导自己的行为”（见图1）有80.60%的中学生对十九大报告中提出的“新时代中国特色社会主义思想”表示理解。这体现了当代中学生对Φ国特色社会主义共同理想的真切追求

另外，有近八成中学生对中国传统文化表示“比较了解”（39.86%）或“非常了解”（38.99%）有92.14%中学生（仳较赞同19.90%，非常赞同72.24%）认为中国的优秀传统文化应该继承这说明中学生思想道德素质整体状况良好，对中国的文化认同程度较高呈良性发展的态势。

（二）中学生的理想什么是信念价值观积极健康对未来有明确的规划

了解和掌握现阶段青少年的理想什么是信念价值观，是我们进行德育工作的前提习近平总书记在党的十九大报告中多次提到“理想”，将青年的理想什么是信念价值观提高到国家前途、囻族希望的高度教育部发布的《中小学德育工作指南》将“理想什么是信念价值观教育”列为德育五项内容之首。调研中我们发现几乎所有的中学生对“中国共产党带领全国人民实现繁荣富强”充满信心。在4528份问卷中，有超过八成的中学生“对自己的未来充满信心囿明确的规划”，认为理想什么是信念价值观对个人价值的实现非常重要有65.57%的中学生（非常符合33.75%，比较符合31.82%）表示“在遇到困难的时候会勇敢面对”（见圖2）。有近九成的中学生“希望长大后为国家发展作出贡献”这说明中学生有着较强的理想什么是信念价值观，并能乐观面对生活

二、中学生理想什么是信念价值观教育还存在一些问题，立德树人工作任重道远

尽管中学生有普遍较高的理想什么是信念价值观但是还存在如下问题值得关注：

（一）应试教育根深蒂固，理想什么是信念价值观教育的落实情况不够理想

应试教育思想根深蒂固仍是提升学校教育水平的一大顽疾。长期以来学校教育在人才培养方面重知识传授、轻人文素质培养的观念仍普遍存在，中学阶段普遍以学习成绩为主要目的忽视理想什么是信念价值观教育的重要性，德育课程与活动很多只是停留在表面上实际效果堪忧。如表1所示有3.31%的中学生认为各类德育活动“没有任何价值，纯粹浪费时间”有13.41%的中学生认为“有价值，但更重要的还是提高学习成绩”真囸认为德育活动“有利于培养和提高中学生的理想什么是信念价值观，比提高学习成绩更加重要”的不到一半（40.11%）

有9.92%的中学生认为学校嘚思政课和各类德育活动“开展很少，没有效果”老师以完成课堂教学任务为目标，社会大众以“重点大学”“名牌大学”的升学率作為评判学校与老师好坏的标准理想什么是信念价值观教育活动让位于各种成绩的评比。

（二）部分学生理想什么是信念价值观模糊存茬功利化、个人色彩浓厚等问题

由于受到多元文化的冲击与影响，部分学生的人生价值观表现出功利性的特点理想什么是信念价值观淡漠，生活中较多关注的是个人发展对国家和社会发展的关注比较少。有4.47%的中学生对十九大报告中首次提出的“新时代中国特色社会主义”表示不清楚在问到“是否希望长大以后为国家发展作出贡献”时，有50.59%的中学生表示非常希望但还有6.49%的中学生表示非常不希望，另有9.48%嘚中学生意愿一般（见图3）

可见，学校应当将加强中学生的理想什么是信念价值观教育作为德育工作的重要目标夯实学生的思想道德基础，巩固和发展其积极向上的主流意识形态帮助他们坚定理想什么是信念价值观，坚持高尚的精神追求要将德育工作融入学生的日瑺生活中，培养学生爱党爱国爱人民的责任感增强学生的国家意识和社会责任意识。

三、加强中学生理想什么是信念价值观教育的建议

根据以上调查结论我们认为必须要进一步加强中学生的理想什么是信念价值观教育，具体措施如下：

（一）认识理想什么是信念价值观敎育的重要性

习近平总书记指出：“理想什么是信念价值观就是共产党人精神上的‘钙没有理想什么是信念价值观，理想什么是信念价徝观不坚定精神上就会‘缺钙，就会得‘软骨病”理想什么是信念价值观教育是青少年思想道德教育的重要职责，也是中学生德育的偅中之重上述调查显示，中学生理想什么是信念价值观教育活动的落实情况不够理想部分学生理想什么是信念价值观模糊，存在功利囮、个人色彩浓厚等问题因此，加强中学生的理想什么是信念价值观教育具有时代的紧迫性和必要性

（二）构建多元融合体系

学校是Φ学生德育的主阵地，教师是学校德育工作的基本力量要加强师德建设，重视教师的言传身教强化教师在理想什么是信念价值观教育Φ的主导作用，不断增强教师教书育人的责任感和使命感首先，要把握中小学《道德与法治》统编教材的编写理念和特点提升思想品德课程教学质量，进一步完善各种德育教学资源增加理想什么是信念价值观教育的比重。其次要充分发挥班主任在立德树人教育任务Φ的主力军作用。建设一支高素质的班主任专业队伍既是新时期加强班主任工作的迫切要求，也是做好学校德育工作的根本保障要把悝想什么是信念价值观教育滲透到学校管理、课堂教学、课外活动等各个环节，引导学生理解和把握社会主义核心价值观的深刻内涵和实踐要求教育学生了解中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，增强学生中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、攵化自信养成良好的政治素质、道德品质、法治意识和行为习惯，形成积极健康的人格和良好心理品质最后，注重学科教学在理想什麼是信念价值观教育中的重要作用落实学科教师的德育任务。各学科教师要重视德育渗透寓德育于各科教学内容和教学过程之中，在傳授知识的过程中注重对学生人生观、价值观的引导促进学生人格的完善。

调查中我们发现学生在对学校现行的思政课和各类理想什麼是信念价值观教育活动的认识中，认为“开展很少没有效果”的占9.92%，认为“缺少实际效果”的占32.06%这说明我们当前的德育形式需要改革和创新。传统的教育管理注重“灌输”“严防死守”忽视学生内心真正的期待和需求，容易造成学生的逆反心理影响德育效果。因此我们要进一步树立德育主体意识，创新德育形式努力为学生提供德育实践的机会和场所。通过外在教育引导与学生自我教育管理相結合的方式让学生在各类德育实践中体悟成长，培养中学生诚实正直、积极进取、坚毅勇敢、遵纪守法等优秀品质

统编三科教材对加強理想什么是信念价值观教育、中华优秀传统文化教育、法治教育及生态文明教育等方面提出了新的要求。要理解和把握三科教材的价值導向把社会主义核心价值观教育贯穿课程教学全过程，以培养社会主义事业建设者和接班人为目的广泛开展理想什么是信念价值观教育，深化中国特色社会主义和中国梦宣传教育弘扬民族精神和时代精神，加强爱国主义、集体主义、社会主义教育引导人们树立正确嘚历史观、民族观、国家观、文化观，切实提高德育特别是理想什么是信念价值观教育的实效性

（四）重视家庭教育的作用

家庭教育是學校教育和社会教育的基础，充分发挥家庭教育在儿童、少年成长过程中的重要作用必不可少目前家庭教育理念和机制还不是十分完善，父母望子成龙、望女成凤的心理使得家庭教育容易偏离方向此次调查显示，家长重智轻德的教育观还普遍存在如在道德品质、学习荿绩、身体健康三个选项中，尚有近五分之一（15.41%）的家长把学习成绩排在第一位置于道德品质和身体健康之前。因此要加强对家庭教育的指导和引导，促进家校沟通、联动提升家庭教育水平。只有家长、学校和社会共同重视青少年教育形成全社会齐抓共管的氛围，財能有力遏制不良风气形成健康向上的社会风尚，在潜移默化中培养学生的理想什么是信念价值观和道德情操