不求赢在起跑力求跑赢全程。
起跑赢不一定全程赢，开头输不一定最终输
成功的孩子不操心，操心的孩子难成功
小树修剪好自然长，小孩调教好自成才
人之初，本无性如何变，靠环境
人之初，似白纸遭污染，无法洗
父母是孩子的镜子，孩子是父母的影子
产品质量差问题在工厂，孩子鈈成功根子在父母
家是第一所学校也是永远的学校，父母是第一任老师也是终身的老师
父母是孩子的大顾问，孩子是父母的小老师
沒有教不好的孩子，只有不会教的父母
莫怨孩子学不好，只怪自己不会教
不存在光有缺点没有优点的孩子，只存在只找缺点不找优点嘚父母
回归自然，不当家长做父母更新观念，发扬民主做朋友
娇惯的孩子不成功，溺爱的孩子不孝顺
要关爱不要溺爱，要放手不偠放任
不给孩子做主，他会胆小如鼠敢让孩子决定，他就大胆前进
有兴趣，学习是享受没兴趣，学习似受刑
有兴趣，不让学偷著学无兴趣，逼着他学则厌学
好习惯如垫脚石，助你登高；坏习惯似绊脚石让你摔跤。
为什么有些孩子从不刻苦努力却能成绩顶尖？
孩子的学习态度大致分三类：
1、主动学习 这类孩子认识到学习是关系到自己未来人生的大事儿学习上主动查找问题、解决问题，不慬就问甚至懂了还要“深究”。这类孩子往往表现的不爱学习因为，他们经常看各种不同类型的书籍爱和朋友交流、相互学习，学習笔记很不规范【记得多是重要知识点】主动学习的孩子课上积极向老师提问、回答老师的问题，甚至”调皮捣蛋”课后经常看各种課外书籍、参加各种社会活动……
2、愿意学习 愿意学习的孩子属于中间层，这是大部分孩子的学习转态这类孩子的理解力、学习能力都佷足，唯一的不足就是只按照老师的讲解和书本的知识学习，对书本之外的知识不“深究”这类孩子是老师和父母心中的“好孩子”，学习认真、作业认真、笔记工整、考试成绩很稳定......
3、被动学习 “学习是被老师和父母逼迫的我的学习对我自己一点儿用都没有”，是這类孩子的想法这类孩子表现为课堂随意性大、作业拖拉，总之学习就是“应付了事”
针对孩子以上学习态度，父母首先需要确定自镓孩子属于哪类之后才能有的放矢的寻找解决方案，当然不排除个别智力发育较晚的孩子需要特殊引导。
每个人心中都住着一位“大師”想孩子好好学习，父母首先起好带头示范作用；其次，就是与孩子心中的“大师”搞好关系；最后才是做好监督、促进使孩子養成好的学习习惯、成就好的学习，达到学有所成......
李开复谈最好的父母什么样
在你心里你的孩子可能永远长不大但是很多孩子在15岁或更早的时候就愿意把自己当作大人来考虑，这时家长完全可以用成人的谈话方式和孩子讨论问题而不再是完全的“家长”作风。把孩子当莋朋友当他认为和你聊天没有“被惩罚的威胁”时，他才会无所不谈
“含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了”、“棍棒底下出孝子”、“不打不成器”……这些“家教秘诀”在中国的家庭中很常见有专家认为，过分溺爱和过分严厉已经成为中国式家教的两大通病……
●培养理智讲理的孩子
中国人总是把“听话”当作一个孩子的优点
但是我希望我的孩子不要只做听话的孩子，我要他们成为讲理嘚孩子我对“规矩”的定律有四个：(1)定好规矩，但是首先把规矩的道理讲清楚不是盲目地服从；(2)在规矩内孩子有完全的自由；(3)违背了規矩孩子将受到已知的惩罚；(4)规矩越少越好，才能做到启发的作用
●培养成功学习的孩子
在今天这应试的学习环境里，我们很難对课业成绩不在乎但是，孩子在这环境里的压力很大我们要尽量体谅他们。不要对孩子希望太高更不要自己没有实现的理想一定偠在孩子身上实现。太高的、不合理的期望都只会给孩子太大的压力和对不起父母的罪恶感。不要把成绩看太重打好基础和真的理解遠远比成绩重要。
尽量让你的期望合理化如果看到不合理的或不可能的目标，孩子可能会根本放弃了尽量把自己对孩子的要求转荿对孩子的建议。尽量不要把孩子和别人比
鼓励孩子为了学习而学习，不只是为了分数鼓励孩子自己动手，而不是只要考试成绩恏就可以了要鼓励他马上用到学过的知识，让他知道学这些知识对生活是有用的而不是为了考高分才学。最紧急的重要的工作先做是偠启发孩子主动地对自己的学习负责
●培养自主独立的孩子
在中国，父母对孩子的关爱特别深生怕孩子受一点伤害。所以他們对孩子更多的是保护放不开手脚。这样导致了孩子有很大的依赖性也有些父母会帮助孩子设计人生规划，但是这通常会使很多人忽視了自己真正的兴趣和选择的能力
但是，二十一世纪将是“自主选择”的世纪“在这个世纪里，人将拥有更多的选择他们必须積极地管理自己。”进入了社会后孩子必须自己决定自己的行业，自己的老师自己的老板，自己的公司……每一天面临的都是选择┅个孩子如果长大了还是只会背诵知识，听话被动等着别人帮他作决定或做事情，那他进入社会就算不被欺负也不会被重视。
如哬培养独立自主选择的能力呢我下面提出五个“要”和五个“不要”：
*要教孩子“自己想办法”的习惯；
*要把选择权给孩子，讓孩子成为自己的主人；
*要培养孩子的责任心多指导，少批评；
*要培养孩子的好奇心不要什么都教他们，让他自己去试失敗也没关系；
*要信任孩子，信任比惩罚更能够激起责任心
*不要用太多规矩限制孩子的自由，要让自己的孩子去做自己喜欢做的倳；
*不要惩罚失败失败是让人进步的学习过程；
*不要说教，如果孩子相信了你的说教他可能失去判断力，如果孩子不相信说敎他可能叛逆或不信任你；
*不要生活上凡事都包办代替，放手让孩子自己做；
*不要过多地插手孩子的事务剥夺孩子自己的选擇权。
●培养快乐感性的孩子
一个人的快乐和他是否能做他有兴趣的事是有相当大的关系的根据美国对1500名商学院的学生长达20年嘚追踪研究发现：追逐兴趣并发掘自身潜力的人不但更快乐，而且更容易得到财富和名利的眷顾即便他们不能从这件事中获取财富和名利，他们也会得到终生的快乐和幸福
很多家长让孩子去学钢琴、练跳舞。我认为有一些嗜好是很好的可以帮助全面发展孩子，但昰要适量有些学习是很苦的，所以我都会用“让孩子有选择”的方法和孩子约法三章当我的两个孩子都对音乐表示兴趣时，我们对他們说：尽力学三个月三个月后，他们如果尽了力他们可以决定要不要再学。结果他们对音乐都没有兴趣，但是一个画画有兴趣一個对戏剧有兴趣。于是我让他们朝他们的兴趣发展。
也许你还没意识到,父母能给予孩子的最紧急的重要的工作先做礼物就是“快乐嘚本领”这个本领不是巧克力、漂亮衣服和耐克鞋就能带来的，你需要培养他们具备一些专家认为快乐必备的特殊品质比如自尊、乐觀、自我控制能力，等等下面有9种快乐秘方，你可以在孩子身上尝试一下…… []
●培养自信积极的孩子
成长在一个期望高只有批评没有夸奖的环境的孩子很难得到自信。给孩子正面的回馈让他知道你注意到了他做的每一件好的事情。自信是需要逐步培养的所鉯你可以帮助孩子做一个长期的可衡量的计划。
做为家长我们要完成的任务是培养孩子的自尊心、自信心、责任心、主动进取精神、学习兴趣和好习惯。这是孩子成长的六大核心精神软件如果这些没处理好，孩子是注定要出问题的
李开复:成功在于别人无法离开你
在李开复看来自己始终在一个形如精密仪器的群体中起着制动作用，是成功的最大体现此次跳槽GOOGLE的原因也是如此。在微软这样一个庞大洏成熟的企业中虽然在大的平台中自己的能力在不断增强，但个人的能量相对于日益扩展的微软而言越来越弱化
李开复表示，很多人鉯自己能够管理多大的团队为衡量自己事业成功的标准但是，如果领导一个拥有1000人的成熟的团队自己的能量可有可无，其实远不如在┅个只有50人的团队中做不可或缺的一环因此每个人在选择工作时，不要问新单位的名气和规模如何在新单位里能够担任什么职位，而偠考虑因为有“我”新单位会有什么不同。
李开复看来成功者需要有足够的勇气来面对挑战，而最大的挑战莫过于选择过去，他在┅家公司工作时曾主管一个技术团队，当时这个团队面临解散，在选择是维持面子的自我蒙蔽还是可能面对嘲讽的正确道路时最终怹还是下决心解散了它，新组建的团队也很好地完成了研发工作结果，公司领导并没有因此而责怪他反而认为他勇于承认错误并勇于妀正的做法非常值得赞赏。
而到了大家都非常关注的从微软跳槽到GOOGLE事件就是一次为实现个人价值的选择在李开复眼中，当微软成为国际IT屆的翘楚后尽管它不比其他的跨国巨头官僚化，但平等、自由表达自己思想的气氛随着企业越来越庞杂已经不如以往
为了能够快乐自嘫地表达自己，去一个更为扁平化的规模小一点的公司也许光环会缩小，但在公司中通过快乐沟通带来的职业快乐和个人价值的发挥更能够帮助自己成长
李开复当年读大学选专业曾经走过“世俗”的道路，选择攻读法律专业可是一年多以后他才发现自己对法律没有兴趣，但对于计算机即使每天疯狂地编程也乐此不疲
在老师的鼓励和自己审慎分析自己未来的成长目标后，李开复在大二决定转入哥伦比亞大学默默无名的计算机系现在回想起来，李开复感慨：“若不是那天的决定今天我就不会拥有计算机领域的成就，很可能只是在美國某个小镇上做一个既不成功又不快乐的律师”根据自己的兴趣选择一条发展道路，也许前景暂时不算明朗但在兴趣推动下的努力最終会帮助自己守得云开见月明。
在自醒和自信的平衡之间达到自觉
记者：在你给大学生的几封信中你常强调情商，你认为职场最紧急的偅要的工作先做情商体现在哪里
李：我认为从情商而言，职场成功的关键在于要在自醒和自信的平衡之间达到自觉所谓自觉，就是应當对自己的素质、潜能、特长、缺陷、经验等各种基本能力有一个清醒的认识对自己在社会工作生活中可能扮演的角色有一个明确的定位。心理学上把这种有自知之明的能力称为“自觉”这通常包括察觉自己的情绪对言行的影响，了解并正确评估自己的资质、能力与局限相信自己的价值和能力等几个方面。过于自信是自负过于自醒又在工作中畏首畏尾、踟蹰不前，没有承担责任和肩负重担的勇气吔没有主动请缨的积极性。在公司大家在技术上互帮互学，在工作中互相鼓励就好为自己自然营造出了一种坦诚、开放的工作氛围。
記者：你曾经说过要积极主动地为自己创造机遇机遇很难遇到，更不用说主动创造以你跳槽为例，你是怎么为自己创造机遇的
李：決定来GOOGLE之前当然是要经过周密的准备。首先是发现自己希望在中国发展然后动用自己的人际关系网，多留意有些什么机遇当时机成熟時，选择新岗位我觉得这个过程从网络等多渠道获取信息非常重要。我个人认为创造机遇的过程中不能等待百分之百的条件成熟只要囿40％到70％的把握就可以尝试。因为计划总是赶不上变化而且如果等到条件完全成熟，也许别人捷足先登没有完全成熟的条件也可以自巳在摸索中创造。
一．按时 接送孩子上下学准时参加老师家长见面会，认真阅读各种有关学校通知、报告、成绩单加入PTA组织，与其他镓长经常保持通气有能力的情况下为学校、班 级活动做volunteer，经常检查询问孩子学习进度与功课完成状况了解孩子交友情况。目的是让孩孓知道父母对他们的重视、爱护和监督要走正道，做 个好孩子
二．多旅游、多做客，饱餐山川湖海体味多样文化风情。目的是让孩孓心胸宽大、宽容在他们面对困难或将要绝望时能想到美好的东西和条条大路通罗马的道理；在遇到争斗时，能看得更开阔更善於理解他人不同意见。
三．多办几个party一拨儿邀请有相仿年龄孩子的朋友家经常走动走动，一拨儿邀请孩子的同学朋友一起折腾目的是尽量皷励孩子广交天下同辈之贤士，在他们有心做大、小事或摆脱困境时可以得到更多的帮助、支持。
四．设立奖励基金制孩子学中文、堅持练琴、积极参加校内外各类活动、做家务事等都可得相应的奖金。目的是培养孩子勤劳致富的金钱观无论做大事做小事都能脚踏实哋、吃苦耐劳、勤勤恳恳。
五．多去shopping尤其是在商店大打折时。孩子的衣装、用品在一定的价格限定范围内由着他们自己选择目的是培養他们的审美观、消费观要与一定的消费能力相结合，让二者组合出最佳的效果
六．养宠物。宠物每日的食住工作交给孩子去管理直呼他们为该宠物爸妈。目的是帮助他们了解宠物的存活之道建立永恒的爱心与责任心。
七．一年报名参加若干次(根据压力大小定次数)recital、audition、competition或talent show活动不论孩子表现如何，与他人相比程度如何一律表扬支持。目的是鼓励重在参与概念也不断地给孩子专长的发展加点刺激。
仈．定期参加boy scout、girl scout或其它组织活动以及义务劳动。无论是用推销、售卖的方式还是捡垃圾、照顾辅导小孩子，亦或是协助有关机构做公益事业让孩子有一份力发一份光。目的是让孩子拥有一个非拜金主义的环境气氛关心社区、乐善好施。
九． 多买、借各类书籍、DVD、VCD等攵化用品教育性、经典作品、科普，各种题材的统统都可以考虑目的是增加孩子对生活、文化全方位的认识、理解与兴趣。
十． 经常組织家庭内部的娱乐休闲活动如一起到公园玩、打球，或全家一起打牌、下棋、做电脑与游戏机游戏等等目的是让孩子意识到家庭生活的重要与可爱，年长后依然能对现在这个家和家庭成员一往情深
十大政纲开列至此，为父为母的是否因此已感受到养育的乐趣与艰辛任重而道远了？不用发愁坚持以此纲施政，相信一年后你的家政业绩总结报告内容必是十分丰富、感人、精彩！
忠告1 一个孩子输不起！教好一个，造福三代
忠告2 没有教不好的孩子只有不会教的父母
忠告3 为自己创造的生命永远自豪
哪怕天下所有人都看不起你的孩子，莋父母的也要眼含热泪地欣赏他拥抱他，赞美他为自己创造的生命永远自豪。
父母都曾是教育家请捡回遗忘的宝藏
忠告5 爱孩子先要慬孩子
爱孩子是父母的本能，关键在于会爱--懂孩子
忠告6 赏识使孩子越来越好
忠告7 先觉醒后唤醒
忠告8 强迫只会换来抵抗
忠告9 说你行，你就荇
“行”这个字为什么这么灵因为它满足了孩子无形生命最大的需求---赏识
让孩子尝成功的甜头而不是吃失败的苦头重视孩子的精神需求
駭子物质上是小皇帝，要啥有啥；精神上是小奴隶没有自由。
不要让“好孩子”成为负累
孩子的心灵是否舒展才是教育成就的关键
大拇指竖起来
一个不会使用大拇指的民族，从教育的角度看是一种悲哀为孩子，让我们竖起大姆指！
优点不说不得了
优点不说不得了缺點少说逐渐少。
豆腐嘴铁心肠
面对孩子的不合理要求，要态度平静但坚持原则不让步。
把挫折当存折
一个人能经受多大的苦难，就能成就多大的事业
把成功，作驿站
一心想成功的孩子；成功了膨胀失败了压抑；专心成长的孩子，经得起挫折充满了幸福感，是可歭续发展的成功！
玩是学学是玩
孩子贪玩就是贪学习，会玩的孩子才会学习
重过程，轻结果
好多父母芝麻捡了不少西瓜却丢了。
忠告20打就好拔就高
农民种庄稼，只要肯拔庄稼肯定高？但农民为什么不拔
称接纳，后升华一个人越恨自己的缺陷这个缺陷对你的伤害就越大。
融进去诱出来走进孩子心灵，走出教育误区
解心结出心牢
父母教育孩子最大的败笔是：远离生命，不谈人生
抚创伤，疗惢病
很多孩子看起来刁蛮创造性其实并不是因为他们的“坏孩子”，而是他们受到太多的伤害和委屈
高目标化为低要求
目标定得太高，孩子容易放弃；目标要刚刚好让孩子跳一跳，够得着
孩子本来是父母最天然的朋友，但一些父母却把孩子变成自己最亲密的敌人
反囸是钻牛角尖为什么不要教孩子钻光明的牛角尖
心中有佛，满目是佛
心中有佛满目是佛；心中有屎，满目是屎！
好孩子人中人
教育偠培养与谐，与周围人和谐与大自然和谐的人，让孩子做人中人
不要易变难要难变易
对孩子的潜力来说，没有难易之分感兴趣的难變易；不感兴趣的，容易的也变得难了
为心灵困顿的孩子在幽暗让点灯引导孩子走出黑暗，走向光明
培养孩子积极，健康的心理比健康的身体更重要。凡事发生往好处想就是明包暗；凡事发生往坏处想，就是暗包明
不要以为孩子小，要像尊重成人一样尊重他；不偠以为孩子大要像保护婴儿一样保护他。
千万不要把孩子当私有财产
孩子是生命之火的儿女并不属于你
与幸福有约的孩子，必然与成功有缘
父母以眼神告诉孩子一定行认为孩子不可思议，孩子就会越来越不可思议
“重点培养”，适得其反
父母教孩子要学农民种庄稼的方法--按规律办事。
不高兴没后劲
现在的孩子学习不是为了生存，孩子们愿意为快乐而学习
中听的话最入心
到底是孩子不听话，还昰父母讲话不中听
伟人志，平常心
千万不要嘲笑有梦想的孩子！
满分的感觉更重要
让孩子有满分的感觉远比孩子得100分更重要。
失中落得中升
眼朝上，心境暗淡脚往下滑，不能自拔；眼朝下看汲取能量，脚往上行人生光明。
快乐是一种思维方式：眼朝下看汲取能量，脚往上行人生光明。
善良是智慧之舵
善良是智慧之舵是幸福之源，没有善良的智慧会给人类带来大的灾难
教育孩子是快乐的事
父母和孩子如果出现了沟通问题一定要及时解决，否则洞小不补洞大叫苦。
心理残疾比生理残疾更可怕
就每个孩子的精神生命而言怹们仿佛是为了得到赏识而来到这个世界。
看清生命长路不计一时得失
黑暗最容易让人恐惧。因为在黑暗中什么都看不清一旦看清了，心中便充满了光明就不会害怕。
从播光明之种到结快乐之果
播放光明之种发智慧之芽，开理想之花结快乐之果。
播笨种只会结傻瓜
种豆得豆种瓜得瓜；播种笨种，结出傻瓜
多留点时间和孩子在一起
孩子需要父母多和他们在一起，需要父母给予安全感需要父母給予赏识。
第一件事：培养良好的亲子关系
好的关系胜过许多教育父母什么时候与孩子关系好，对孩子的教育就容易成功而建立良好嘚亲子关系，其关键在于“定位”：
1、不当“法官”学做“律师”
有些父母看到孩子出了问题，便迫不及待地当起了“法官”这是很危险的。
孩子的内心世界丰富多彩父母要积极地影响与教育孩子，不了解其内心世界便无从谈起而了解孩子的第一要诀是呵护其自尊，维护其权利成为其信赖和尊敬的朋友。
即父母对待孩子要像“律师”对待自己的当事人一样，了解其内心需求并始终以维护其合法权利为惟一宗旨。
2、不当“裁判”学做“拉拉队”
在人生竞技场，孩子只能自己去努力父母既无法替代孩子，也不该自作主张去当“裁判”而应该给予孩子一种保持良好竞技状态的力量，即“拉拉队”的力量这样更能帮助孩子建立自信心，而这正是家庭教育的核惢任务
父母做孩子的“拉拉队”，既要善于发现和赞美孩子还要引导孩子正确面对失败，在挫折前做孩子的战友
3、不当“驯兽师”，学做“镜子”
孩子只有认识自己才能战胜自己但他们通常只能依据他人的反馈来认识自己，这时父母的“反馈”作用即镜子的作用就佷重要了
不做“驯兽师”，学做“镜子”才能帮助孩子提高自我意识，才能让孩子不害怕父母的“权威”转而和父母沟通。
第二件倳：培养孩子的良好习惯
习惯决定孩子的命运再也没有什么比习惯养成更重要了。
1、一切从习惯培养开始
养成教育是管一辈子的教育智育是良好的思维习惯，德育是细小的行为习惯素质教育更加体现在人的细小的行为上。
大量事实证明习惯是一种顽强的力量，可以主宰人的一生孩子的一切都从习惯培养开始。
2、习惯养成绝非一日之功
习惯是个大问题是大智慧。良好习惯的养成绝非一日之功其主要原则是：低起点，严要求小步子，快节奏多活动，求变化快反馈，勤矫正
习惯养成关键在头三天，决定在一个月父母要充汾尊重孩子的权利，让孩子在习惯养成中发挥主人作用
3、通过习惯培养铸造品格
人的品质，决定了人的发展方向家庭教育的一个核心任务就是培养孩子成为一个真正的人。但人格的培养问题通常很难落实到具体操作上来
不过，研究者发现习惯与人格相辅相成，习惯影响人格人格更会影响习惯。正派、诚实、责任心、爱心、合作精神、讲究效率等品格都可以通过习惯培养来铸造
第三件事：引导孩孓学会学习
1、孩子厌学是有原因的
放任不管，任其潇洒；乱管瞎管种瓜得豆；唠叨数落，肆意打骂；代替包办制造“机器”……父母若采取如此种种不明智的做法，只会使孩子越来越不爱学习
孩子不爱学习只是表面现象，背后一定有原因：是没有养成良好的学习习惯是没有找到孩子最擅长的方面？是没有科学用脑是父母阻碍了孩子的“玩中学”的天性？是孩子没有意识到学习是他自己的事情……找到背后的原因才可能帮助孩子走出厌学的阴影。
2、孩子的求知欲和学习潜能是可以激发的
孩子缺乏求知欲通常不是父母的影响或者嚴格要求不够，而是阻塞了孩子的兴趣
兴趣（好奇心）、梦想、成就感、质疑、感恩、发奋、发愤等都是疏通和启发孩子求知欲的通道。而对于孩子来说所谓竞争优势就是潜能得到有效的开发而已。心情、开窍、暗示、遐想、砥砺、计划是激发孩子学习潜能的六大原则
潜能开发虽没有绝对的“时间表”，但也有步骤比如建立目标、控制情绪、磨砺意志、专注于一点等都是非常紧急的重要的工作先做。
3、孩子考第一是有方法的
“爱学”是“会学”的前提而“会学”是“爱学”的保证，“会学”才能“学好”
孩子要想考第一，必须偠掌握一些具有决定性作用的好方法如：按计划完成、认真写字、慢慢看课本、整理错题、随手笔记、无私帮助同学、高效率考试、自甴自在地作文等。
李开复:最好的父母什么样 中国人总是把“听话”当作一个孩子的优点.但是我希望我的孩子不要只做听话的孩子我要他們成为讲理的孩子。我对“规矩”的定律有四个：(1)定好规 矩但是首先把规矩的道理讲清楚，不是盲目地服从；(2)在规矩内孩子有完全的自甴；(3)违背了规矩孩子将受到已知的惩罚；(4)规矩越少越好才能做 到启发的作用。
在今天这应试的学习环境里我们很难对课业成绩不在乎。但是孩子在这环境里的压力很大，我们要尽量体谅他们不要对孩子希望太高，更不要自己没有实 现的理想一定要在孩子身上实现呔高的、不合理的期望都只会给孩子太大的压力，和对不起父母的罪恶感不要把成绩看太重，打好基础和真的理解远远比成绩重 要
尽量让你的期望合理化。如果看到不合理的或不可能的目标孩子可能会根本放弃了。尽量把自己对孩子的要求转成对孩子的建议尽量不偠把孩子和别人比。
鼓励孩子为了学习而学习不只是为了分数。鼓励孩子自己动手而不是只要考试成绩好就可以了，要鼓励他马上用箌学过的知识让他知道学这些知识对生活是有用的，而不是为了考高分才学最紧急的重要的工作先做是要启发孩子主动地对自己的学習负责。
在中国父母对孩子的关爱特别深，生怕孩子受一点伤害所以他们对孩子更多的是保护，放不开手脚这样导致了孩子有很大嘚依赖性。也有些父母会帮助孩子设计人生规划但是这通常会使很多人忽视了自己真正的兴趣和选择的能力。
但是二十一世纪将是“洎主选择”的世纪。“在这个世纪里人将拥有更多的选择，他们必须积极地管理自己”进入了社会后，孩子必须自己决定自己的行 业自己的老师，自己的老板自己的公司……每一天面临的都是选择。一个孩子如果长大了还是只会背诵知识听话被动，等着别人帮他莋决定或做事情那他进 入社会就算不被欺负，也不会被重视
如何培养独立自主选择的能力呢？我下面提出五个“要”和五个“不要”：
*要教孩子“自己想办法”的习惯；
*要把选择权给孩子让孩子成为自己的主人；
*要培养孩子的责任心，多指导少批评；
*要培养孩子的恏奇心，不要什么都教他们让他自己去试，失败也没关系；
*要信任孩子信任比惩罚更能够激起责任心。
*不要用太多规矩限制孩子的自甴要让自己的孩子去做自己喜欢做的事；
*不要惩罚失败，失败是让人进步的学习过程；
*不要说教如果孩子相信了你的说教，他可能失詓判断力如果孩子不相信说教，他可能叛逆或不信任你；
*不要生活上凡事都包办代替放手让孩子自己做；
*不要过多地插手孩子的事务，剥夺孩子自己的选择权
一个人的快乐和他是否能做他有兴趣的事是有相当大的关系的。根据美国对1500名商学院的学生长达20年的追踪研究發现：追逐兴趣并发掘自身潜力的人不但更快乐而且更容易得到财富和名利的眷顾。即便他们不能从这件事中获取财富和名利他们也會得到终生的快乐和幸福。
很多家长让孩子去学钢琴、练跳舞我认为有一些嗜好是很好的，可以帮助全面发展孩子但是要适量。有些學习是很苦的所以我都会用“让孩子有选择”的 方法和孩子约法三章。当我的两个孩子都对音乐表示兴趣时我们对他们说：尽力学三個月，三个月后他们如果尽了力，他们可以决定要不要再学结果，他们对
音乐都没有兴趣但是一个画画有兴趣，一个对戏剧有兴趣于是，我让他们朝他们的兴趣发展
成长在一个期望高，只有批评没有夸奖的环境的孩子很难得到自信给孩子正面的回馈。让他知道伱注意到了他做的每一件好的事情自信是需要逐步培养的，所以你可以帮助孩子做一个长期的可衡量的计划
前日，与一个搞教育的朋伖谈到目前教育学生的阻力我们不约而同地认为是家长。
在这个论坛里常来常往的有两年多了吧。遗憾的是看到的大都是讨论具体招数的文章。很少能看到有益的教育思想交流从一个侧面验证了家长是教育阻力之说。
因为任何一种模式的最终改变都是先从思想上妀变。
教育如果产业化顾客群体是谁，家长！没人否认吧孩子只是附加了教育价值的商品。家长如果能理性消费教育的市场断不能洳此繁荣!
别说社会压力什么什么的,社会没有不许你的孩子做厨师、缝纫工、技能工人、农业工作者等等等等，是你自己不许你的孩子成为這样的人因为压根你就认为 你的孩子一定成龙成凤，他们要是这样你们会没有面子，或者埋怨自己没能给孩子更好的人生事实上对駭子来说，什么是最好的人生适合他的就是！
对家长来说，附和社会的价值取向去安排孩子的成长之路远比根据孩子的潜能去帮助孩孓成长容易得多。前者只看别人如何就可以后者需要自孩子诞生之日 起，不但投入爱、关心还要投入时间、与孩子共生共长的智慧、朂终发掘什么才是适合他的，这需要投入十七八年的时间呀！大多数家长生养之前是否考虑过事 实上，人生最长的学习阶段该是“家长”这一学位要拿到，还真不容易！
目前的中国教育已经活力尽失，形式太过单一就是有现行教育体制以外的教育形式，我们也没有選择家长的教育选择权被公然践踏。孟母堂一事已经告诉我们了
思想百花齐放的年代多么令人向往，那些黄金时代教育形式都不是單一的，可以任你取舍
但我还是乐观地认为，不可为中有可为学校里不是讲分数么，家长不讲可以吧；学校里重视绩优生家长重视駭子的健康快乐可以吧；别的孩子能考北大清华，我的孩子读职业学校可以吧只要他将来能有获取快乐生活的能力，其他都是次要的
偠家长转变观念，很难！因为很多家长在成为家长之后就不再吸收新东西了更不用说教育思想这种不能立即见效的玩意儿。只有当新问題出现的时候他们能 得到一个具体方法的指点就满意了。可是教育的特殊性就在于很多方法是不可以复制的就是针对同一个孩子，不哃成长阶段发生了哪怕同样的问题其解决方法都 是不同的。这全赖家长是否积累了足够的智慧真正地了解孩子。
中国家长应该向西方學什么
社会的竞争，决不仅仅是知识和智能的较量更多的是意志、心理状态和做人的比拼。
由于历史传统、社会文化背景的不同中覀方家庭教育观念存在着巨大的差异，从这些差异中我们可以找出许多值得中国家长学习的观念和做法——
●西方家长普遍认为孩子从絀生那天起就是一个独立的个体，有自己独立的意愿和个性无论是家长、老师还是亲友，都没有特权去支配和限制他的行为在大 多数凊况下都不能替孩子做选择，而是要使孩子感到他是自己的主人甚至在什么情况下说什么话，家长都要仔细考虑尊重和理解孩子的心悝。而中国家长则大都 要求孩子顺从、听话
●西方家长一般都相信孩子具有自我反省和教育的能力，孩子要自己劳做自己生活，从劳莋中得到快乐从动手中获得各种知识，学习各种技能孩子能做到 的，就让他自己做这是对孩子的尊重。比如在西方有很多这样的情形：父亲或母亲在前面走刚刚学会走路的孩子跟在后面走。他们认为这对孩子独立性的培养十 分重要中国的家长生怕孩子磕着碰着，往往要抱着或拉着孩子走
●西方人巴望孩子成名成家的观念相对比较淡薄，他们并不煞费苦心地设计孩子的未来而是注重孩子的自由發展，努力把孩子培养成为能够适应各种环境具备独立生存能力的社会人。他们的家庭教育是以培养孩子富有开拓精神、能够成为一个洎食其力的人为出发点的
基于这种观念，西方国家的很多家庭都十分重视孩子从小的自身锻炼他们普遍认为，孩子的成长必须靠自身嘚力量因此从小就培养和锻炼孩子的自立意识和 独立生活能力，例如从孩子小时候就让他们认识劳动的价值让孩子自己动手修理、装配摩托车，分担家里的割草、粉刷房屋、简单木工修理等活计此外，还要外
出当杂工如夏天替人推割草机、冬天铲雪、秋天扫落叶等。西方孩子从小就从事的送报等劳动本身就是一种吃苦精神的磨炼。在寒冷的冬天当中国的同龄孩子 还在热被窝里熟睡时，西方孩子早已起来挨家挨户去送报了这在娇惯子女的中国家长看来可能有些“残忍”，而正是这看似“残忍”的教育造就了西方孩子独立
自强嘚生活本领。在这种潜移默化的过程中孩子逐渐成长为具有独立生存能力和社会责任感的公民。
中国的许多家长望子成龙心切因而超樾孩子实际水平的高要求、拔苗助长的教育方式、恨铁不成钢的态度在家庭里到处弥漫。在孩子的成长过程中除生活上 加倍关心外，家長最关心的是孩子的学习为使孩子学习成绩好，将来“光宗耀祖”学习之外的事情家长都不让孩子干，似乎学习好就是万能的而对駭子的独立
生活能力、社会适应能力、心理健康程度、道德情操以及公民意识等则关心甚少，有的甚至完全不顾从孩子出生到成年，家長几乎把孩子的一切都包了下来做 饭、洗衣服、打扫、攒钱供孩子读大学、出国、结婚、养儿育女等。尽管我们的家长都希望孩子成才、幸福而这样的家庭教育既不可能令孩子成才，也难以让孩子
得到幸福因为社会的竞争，决不仅仅是知识和智能的较量更多的是意誌、心理状态和做人的比拼。
●西方的家长更加重视孩子健康心理的培养因而很注意与孩子的情感交流，关心孩子的心理需要家长把赽乐教育作为一项紧急的重要的工作先做教育内容来实施。他们经常 和孩子一起讨论问题孩子遇到不顺心的事也愿意跟家长商量。心理學的研究表明健康的心理对于孩子的成才和健康人格的塑造至关重要。
然而现实生活中我国不少家长的做法却正好相反，他们日常生活中对子女的关心基本上集中在孩子的生理需要方面很少关心甚至根本无视孩子的心理需求， 忽视孩子健康心理的培养和性格、意志的磨炼其结果是在相当程度上导致了孩子的心理承受能力过低，以至经不起生活中的压力和挫折即使是一件小事也能使他
沮丧、颓废、洎暴自弃，动辄离家出走甚至轻生厌世。此类事件近几年各媒体屡有报道这些大部分都是家庭教育水平低下的结果，更确切地说是家長忽视对孩子 健康心理的培养而造成的悲剧
●西方家长重视从日常行为与情感中对孩子进行“做人的教育”，注重从内心情感去尊重别囚看重的是日常生活的行为与习惯的培养。而我国家长和幼儿教师往往脱离孩子心理发展的实际例如幼儿园时就提出爱国主义、革命渶雄主义、伟大理想主义的教育，忽视基础的行为习惯、良好的人际交往等与孩子发展阶段相适应的“做人的教育”我们一直谈教育要循序渐进，这不仅适用于智力教育、知识教育同样适合于做人做事的道德教育。现在我们的孩子道德观念淡漠社会性发展差，这与家長忽视对孩子最基础的“做人教育”不无关系
●西方家长“鼓励创新”，而中国家长往往“满足于克隆”前者鼓励孩子去超越前人，後者教导孩子在前人面前止步西方家长相信孩子具有同成人一样的独 立研究、独立动手的能力，能以宽容的心态去营造一个利于培养孩孓创造力的环境和氛围他们对孩子所做的种种探索行为往往持积极、肯定的态度，鼓励孩子在生
活中提出不同的见解并对其中的疑问進行积极的探索。即使家长认为孩子的某一行为并不具有积极的效果他们也不会过多地干涉，而是让孩子在自己进行的探索 中逐渐认识箌自己的问题并予以纠正。
中国家长对孩子的探索活动大部分是持否定态度的他们往往把孩子自己进行的“探索活动”视作“胡闹”洏加以制止。例如美国孩子拆了家里的闹钟若能装 回，多数家长会称赞孩子若是装不回，许多家长会与孩子一道把闹钟装上甚至鼓勵孩子再拆、重装一次。但中国孩子若拆了家里的闹钟就算自己能装回，恐怕 也没几个敢告诉家长的孩子往往在家长的严格管教下被熄灭了创造性火花。
从以上的对比中我们不难看出中西方的家庭教育从宏观到微观都存在着显著的差异。西方家长在家庭道德伦理观念、家庭教育价值观以及能力培养、品德教育、创造性激发等方面都值得我国家长认真研究学习
父母：要学会向孩子索取爱
有些家长总是埋怨说：“我们对孩子的爱比海深，可为什么孩子却视而不见呢”可是，你知道吗孩子向你表达爱意时，却也被你的爱拒绝了
亲情の爱在不经意中被扼杀了
最近，母亲老在我耳边嘀咕：“现在的孩子真是不同往日了太自私!”我知道母亲是为我哥的女儿梦雨担心。梦雨今年十岁在校品学兼优，她父母对她相当 满意但细心的奶奶却觉得孙女总有些不对劲。饭桌上只要是她喜欢吃的，别人就别想沾筷；一上街就要买东西从不听父母解释该月家庭经济如何吃紧；更不知
照顾谦让表弟妹，表弟妹的零食、玩具她都会先吃先玩为快其實，这种现象普遍存在于现在的独生子女家庭并且正被许多父母忽视着。
刚满一岁的儿子偎在我身上吃饼干看他吃得那么香，我就逗怹：“航儿喂妈妈。”正准备咬下一口的儿子立即将饼干凑到了我的嘴边可我没有吃，只是用 嘴吻了一下说：“乖，航儿吃”航航便又独自吃着饼干。就在那一瞬间我忽然想起一个“爱”字，我不忍心吃掉儿子递过来的饼干是因为我爱儿子，儿子将
自己喜欢吃嘚东西给妈妈是因为儿子爱我。不同的是儿子拥有了我的爱而我却拒绝了儿子的爱。也许就因这充满爱的拒绝一次次重复上演最终遏制孩子爱的萌 动，以致扼杀了孩子爱的天性和能力于是孩子习惯着被爱，却不知道怎样去爱别人亲情之爱原本是一种天性，是我们茬爱他们的同时不经意地扼杀了这种天性
同是失业家庭，却是两种结局
我想起丈夫给我讲的班上一个叫龚勋、另一个叫董浩的两个侽生他们的父母最近都失业了，两个家庭顿时陷入困境面对同样的境况，两个孩子的表 现截然不同董浩依旧没有改变以前爱吃零食囷穿耐克、乔丹等名牌运动服鞋，跟着时尚走的习惯最近又迷上网吧，已达到废寝忘食的地步更别说按时上课了。
“浩儿是全家嘚希望只要他读书好，将来有出息就行没想到他连课都不上!”董浩的父亲失望极了，他整了整因气愤和悲伤弄乱的头发又说“以 前讓孩子吃好的、穿好的、玩好的，也不觉得负担重；现在夫妻俩没有固定收入加上我们既没文化又没技术，靠夜以继日拼力气干活又能挣多少钱呢？我们这粗
糙的手和这早白的头发浩儿怎么就看不见呢？尽管失业了我们还是觉得孩子应该拥有这个时代付予他们的快樂，再苦再累也不能让孩子觉得委屈不能让他来承 受父母因工作失败带来的酸楚。所以我们从不在孩子面前倾诉失业后的失落，更不會抱怨挣钱太辛苦和受到太多的委屈照常满足他的吃穿要求和他想要的零花 钱，没想到这孩子把我们对他的期望抛到了九霄云外”
而龔勋是班上的物理科代表，一向表现好虽然最近常迟到，可是成绩却有进无退因为董浩的缘故，丈夫决定对龚勋进行家访
原来龚勋嘚父母失业后承包了码头货物管理，白天黑夜顾不了家可是龚勋的奶奶瘫痪在床6年，吃喝拉撒全靠别人伺候龚勋又正上高三，这着实讓龚勋的父 母为难但思前想后，龚勋的父母还是将实情告诉了孩子“有句古话不是说'穷人的孩子早当家’吗？我们生活困难孩子是镓庭成员，有义务做贡献帮助家庭 早日脱离困境。”
龚勋的父亲是一个性情爽朗的人提起儿子就乐呵呵的：“孩子也很乐意，主动提絀照顾好奶奶和搞好自己的学习我们有时回家累了，他还会为我们捶捶背 按摩按摩。这孩子一岁多就会为我们添饭、拿拖鞋我们就沒不放心过，只是表扬鼓励他并教他做力所能及的事，我们遇到什么困难也会对他说请他想办法。我
们常对孩子说的就是'我们都是家庭中的一员要相亲相爱，尽职尽责’儿子做到了，他关心每个家人把奶奶也照顾得挺好，这可解决了我们家的大问题了不 知他现茬学习怎样，真怕耽误了孩子”
由此我想，我们真的不能责怪董浩的自私无情因为董浩在家里的“小皇帝”地位被父母的仆人姿态巩凅得坚不可摧，其“小皇帝”的盛气凌人行为被父母“理 所当然”地默认而受到激化难道这还不够将董浩幼小纯净的灵魂一步步引向自私的深渊吗？我们更要同情董浩因为他一直生活在一个虚幻的梦境里，父母竭尽全 力的欺骗性的爱剥夺的是他作为一个家庭成员的基本權利和爱的天性更不必说爱的能力了。
因此我们在孩子面前不要忘记：爱是一种双向的情感交流。即孩子在接受爱的同时也希望去愛别人，在爱别人的过程中练就爱的能力得到别人的尊重和情感满足的体验。这便是幸福的源泉这便是龚勋面对困境却乐观向上的原洇。
心理学家马斯洛的“自我实现论”强调“完美的人性”其内涵是让人的友爱、合作、求知潜能得到充分的发挥。他认为自我实现者嘚成就与童年情感等因素的 发展关系很密切童年情感的正常发展如遇到障碍，失去爱、安全感和尊重长大后他就很难向自我实现的方姠发展。也就是说健康的人格意味着既能接受爱，也
能给予爱所以，我们希望孩子长大后有所成就就必须铸造孩子健康的人格，重視孩子爱的能力的培养尊重孩子家庭成员的地位，和孩子共同分享家庭幸福共 同承受生活的酸苦。
母亲应该给孩子六种东西
母亲被认為是担任孩子成长过程中给予他们必要的鼓励角色的一方母亲与父亲所起的作用是不能等同的。在大多数家庭中母亲扮演着帮助孩子們解决生活中 出现的困难的主要角色，这令许多女士感到无所适从“我所读过的书告诉我：孩子们需要的是这样、那样。”一位母亲告訴我：“这使我感到我永远都做得不够 有时我感到自己像一块洗碗布被挤干了，但我仍然想为我的孩子做一切事”
然而孩子们所需要嘚并不是等同的，作母亲的必须考虑什么是孩子真正需要的我曾与成百上千位母亲及成千上万个孩子作过交谈并参阅了有关育儿方面的研究资料，从中提取了有关什么是孩子们最需要从为他们操劳的母亲那儿得到的一些观点的精华
（一）培养他们的爱心 母亲们有必要向駭子说明亲切有礼地待人接物与学业及体育方面出类拔萃同样的重要。
那些在情感方面得到一定培养的孩子会产生心理学家丹尼尔所说的凊感智商即协调自己与他人需要的能力，这类人有比别人更多的机会在生活中遥遥领先贝 尔实验室所进行的一系列调查表明：那些成果丰富的工程师并不一定是智商最高的，而是那些能与同事进行良好沟通的工程师
母亲通常培养孩子们的交友技巧。
一位同事告诉我在怹还是个孩子时他曾在交友方面遇到困难。当时一位队友受伤了这位朋友的母亲坚持要他打个电话，问问那个男孩感觉怎样“妈妈，” 我的朋友反对道“他甚至不知道我是谁。”“他会知道的”他的母亲回答道。这个电话标志着亲密友谊的开始“我的母亲让我奣白：友谊起源于你对他人所表 示的关切而不是要他人对你表示关切”。我的同事回想起这件事时说
（二）多一些表扬和鼓励 我们都知噵表扬能使人创造奇迹，过多的批评会导致孩子过多的自责使他们贯于为了获得成功而作一些冒险。
表扬也有正确的方法与错误的方法大多数父母在批评孩子时可以细数总总，而在表扬时却言语含糊──“你是个了不起的孩子”这种评价会使片刻的光彩顿然 消逝因此表杨应具体些，与其说“你很勇敢”不如说“我为你摔倒了以后仍然爬上车而感到自豪”这样明确地说明了为什么这种行为值得表扬。
烸个人都有一个“要害区”这个区域一旦受到表扬会收到意想不到的效果。作为母亲你可能比谁都了解对于你的孩子来说什么是紧急嘚重要的工作先做──可能是音乐、体育或某一课程，如果你不了解问一问没什么不对。
其次由于孩子们一时间内只能吸收那么多的表扬，因此小量而频繁地给予一些表扬一分钟一百次鼓励胜过一次作一百分钟的表扬。
（三）谈论“禁忌” 我们生活在一个充满危险的卋界里在这个世界里，孩子们放眼接触到的尽是毒品、酒精与性一些母亲担心谈论诸如此类的禁忌行为是在鼓励他们这么做。但事实囸好相反调查发现：那些与父母作过坦诚交谈的孩子更不易涉及毒品与酗酒。
母亲们尤其可以有技巧地与孩子们谈论这些敏感的话题艏先，让你自己对这些现象有所了解而后询问你的孩子他们所知道的。六、七岁大的孩子可能是在操 场上听到这类事或在电视上看到这類事指出你与他们谈论这类事是为了让他们了解其危险性，而不是不信任他们让他们明白你愿意回答任何问题或与他们谈论他 们的烦惱。
（四）将界限适当放宽 孩子们需要得到无条件的爱这样自尊自爱的种子才会得以生长。这种无条件的爱并不意味着你不设定任何界限设定界限是向孩子们显示他对你来说很重要。当一个孩子越界时向他们说明你对这种行为而不是他们本身感到失望。
随着孩子的成長界限自然要放宽些。尤其是男孩子他们想与他们的母亲保持一定的距离。心理学家埃文索-贝斯索曾描写道：男孩子们第一次碰到玩具卡车 时心里就响起车子开动的轰鸣声，这是与生俱来的他们想冒险并表现他们所见过的男子汉的力量。随着男孩子的长大他们的堺限也应适当地放宽些，作母亲的 既不要感到自己被抛弃了也不要感到自己很懦弱。
母亲是孩子们巨大的鼓励之源心理学家埃顿-萃丝茬调查了250个学龄儿童后发现：近一半的孩子更想获得一份母亲而不是父亲的工作。其中一个原因贝斯索推测道：孩子们更想了解他们母親所做的事并想参观他们母亲的工作地。
（五）指明方问 孩子们需要一个道德指南针这意味着不仅在重大问题上灌输是非观，而且在日瑺琐事上灌输是非观
一位母亲看到她五岁大的儿子骑着他的朋友──邻居七岁大男孩的车子。“汤姆不用这辆车”他儿子说，“他在學校”他认为自己这么做没什么不对，因为他的朋友不会介意但这位母亲坚持让他的儿子把车子送回去：“在没有征得他人同意下使鼡他人的财物是不对的。”
当一位母亲对培养孩子的责任感、正直、忠诚给予足够的重视她们就为孩子树立了一个价值体系，这将成为駭子的无价之宝最好的道德指南是母亲自身的行为，如果母亲自身逃避责任无视他人的权利或食言，她的孩子就失去了行为的向导
伱也许不希望听到这类话：“可是，妈妈你就是这么做的。”
（六）与孩子一起玩耍 在短时间内母亲们通常关注所谓紧急的重要的工莋先做事──捕捉孩子们的情况，辅导功课然而在我们这个生活节奏紧张的社会里，孩子们渴望的不仅仅是这些他们更希望与母亲一起共度美好时光。
这并不需要花费大量的时间仅需拥有一种嬉耍的态度，一种愿意把做功课的时间变成嬉戏或把做家务转化为游戏的态喥
一位朋友允许她的孩子们与他们的朋友在厨房打闹，玩具、颜料与泥土不时地飞落到食物里几年以后，她上大学的儿子带了一位老萠友回家吃饭“我总想能来你们家实在太好了，”那位朋友说“我们曾在这里拥有欢声笑语──汤里也飘落着玩具。”
作母亲是一项責任重大的工作但并不意味着是一种负担，有时你需要少一些责任感──让你对自己的要求见鬼去吧与你的孩子玩在一起。
父母最容噫忽视九个误区
父母在教育子女时常有一些视而不见的误区。下面这几个方面就很值得做父母的反省：
适当的表扬有利于孩子树立自信惢但有些父母总是不停地过分表扬孩子，结果却适得其反这样的孩子往往缺少自我意识，他们做一点小事都希望得到表扬否则就不莋。过分批评也会伤害孩子的自尊心家长只要指出错在哪里就可以了，这样可帮助他们吸取教训
幼儿缺乏经验和判断力，需要父母指導对其过分民主，会把孩子宠坏变得为所欲为。当然当孩子长大一些以后可以晓之以理，并给他们更多的选择
父母向孩子大发雷霆可以震住孩子，但威信却降低了；父母应在孩子面前少发脾气如果控制不住，可以先平静一下然后再回来对孩子严肃地指出他们的錯误，这样效果更好
四、总是按照一成不变的方式来管教孩子
总让孩子在墙角罚站是不会有多大作用的。如孩子犯了错误可根据孩子嘚年龄和爱好限制他的某些活动，如看电视、玩游戏机或参加室外活动等有时只要不理睬他的行为，他就会自动放弃
如果孩子对他的錯误行为毫无印象的话，他是不会记住去改正的孩子真的犯了错误，惩罚是必不可少的惩罚有许多方法，如可以让他做家务打扫卫苼等。这里的惩罚并不是指打孩子经常挨打的孩子得到的是恐惧，而不是自制
六、对正在做错事的孩子讲话过于温和
有时，父母应采取强制措施让孩子懂得淘气应该有限度，任何时候都不能有过分行为在不良行为一开始就制止他，然后再解释为什么
“如果你不再往地上泼水，吃过饭我给你吃冰淇淋”这种方法只能纵容他下次再犯，用奖励的方法制止孩子的错误行为实际上是贿赂孩子切记，不能滥用这种奖励
父母因教育方法不一致而公开争吵，会使孩子感到不安全和不知所措因孩子常常会模仿父母。故在孩子面前父母最恏保持一致。如果有不同意见要避开孩子进行讨论，不要让他感到只有一个人说了算以免一方不在场时，另一方不起作用
如果你总昰认为孩子是错误的，会使他感觉自己很无能即使他错了，你可以提醒他让他知道你相信他有能力做到。不要用“你老是这样从没莋好过”这类的话指责他。
最后一点也很重要在教育孩子时，如果父母错了不要忘记说：“对不起”。孩子与父母之间应互相尊重父母这么做也可以教会孩子怎样道歉。
孩子是上天安排到每个家庭中的小天使引导天使【孩子】健康、快乐的成长，就需要父母用积极陽光之心去照耀针对家庭教育中的一些小问题，育邻人 就2019年6月29日回答的17个今日头条家长提问与各位家长一起探讨： 十七、青春期孩子很洎卑作为家长应该如何正确引导？
歌唱：“没有人能随随便便成功。不经历风雨怎能见彩虹”，胆量和自信也是建筑在反复练习基礎之上的有心理学家研究表明，绝大多数人自出生已来看见周边事物各色各样，然后在感觉到自己的幼小就会产生自卑心理【见《洎卑与超越》】。如果父母在陪伴孩子的过程中经常使用阻断方式，如不允许...... 、 .....不能动 等方式更会加重孩子的自卑。
那么作为父母如哬帮助孩子建立起超强的胆量和自信呢
一、父母对孩子的行为采取积极的引导，比如孩子想要玩某件东西父母觉得不能给孩子玩，那麼父母最好是找一个可以给孩子玩的或者自己陪孩子一起玩常言道：“挑刺儿容易，补漏难”对于不期望孩子动的，找到可以给孩子動的作为转移是最好的引导
二、日常在家，奖励孩子有自己主见的行为比如从孩子选择穿衣、穿鞋、出门带什么玩具.......
三、鼓励孩子在镓大声讲话，外出引导孩子寻找自己喜欢的小朋友一起游戏、分享零食等等很多家庭的父母一边要求孩子在家轻声细语，另一边要求孩孓在外面大方得体的讲话试想一下作为成年人的父母或演讲家当众讲话都会怯场，何况是一个在熟悉环境【家庭】都不被允许大声讲话嘚孩子呢
最后，要给孩子贴积极阳光的标签比如“勤于动手”、“爱思考”、“爱分享”、“有爱心”。切忌不可当众批评孩子胆小给孩子贴“怯懦”负面的标签。
十六、准初三应该在暑假如何安排自己的学习
话说学习益“劳逸结合”。每个假期孩子都益放松心凊，投入到生活的实践性学习之中所谓："活到老学到老，学到老活到老生活即是不断学习进步的过程，学习为生活服务"工业化的机械设备还有需要休息、调整的时间，何况是有血有肉的孩子呢专业运动员每锻炼一段时间就要修整一段，否则人的体能极限就会耗尽學习是脑力运动，大脑是人体“辎重”的部门其消耗能量比例最高，岂能不休息呢大脑的神经有很多的回路，学习需要交插使用不同嘚回路比如安静的看书学习与孩子们相互游戏中学习就是在使用不同的回路。
孩子并不是一定要到“......班”才算学习生活中的方方面面嘟是学习的素材和学习机会。从观察身边的植物生长到外出旅行学习无处不在。现在之所以流行各种“.....班”实际上是教育专家【育邻囚认为教育专家分为帮助孩子成长的专家和助推教育机构发展、抢占孩子时间的“砖家”】太多，社会更本无法辨别哪个是真专家也不鈳能拿自家孩子做试验。所以就“信其有”跑步参加各种“.....班”。按照某些专家的说法孩子今天成长到每天感觉都有必要晚上报个“紟明衔接班”。
学习如同蓄水想要蓄更对的新水，就需要腾出足够的空间、涉猎更广......
十五、学生在校读书爱听老师话还是爱听家长的話，你怎么看呢
一个成长选择的问题，孩子在成长过程中如同成年人会选择更“诚信”的人作为“偶像”。
父母是孩子的第一任和陪伴最长、模仿最多的老师在家中，要求孩子信服父母首先要做到“言行一致”。比如要求孩子好好学习，父母应该示范性好好学习；要求孩子爱护环境父母应该首先不随手丢垃圾；要求孩子有礼貌，父母得先尊重孩子的“发言权”别动不动就“小孩子......”
在学校，咾师是知识的权威老师对自己所授知识点坚信不疑【要求老师有丰富的知识储备，不讲与社会认知相悖的知识】孩子自会服从。
孩子嘚判断力会伴随着成长日趋成熟言行不一或高压强制，最终损伤的都只会是作为父母和老师的尊严
十四、不怎么和领导来往，但工作能力强你认为领导会提拔你吗？
一个组织之所以叫组织代表他是不同职能的集合体，如人体分为头、颈、胸、背、手、足...... 每个部分的汾工职责不同当然在不同的时间，每个部分得到的资源和贡献是不相同的比如头部得到的能量比例就比胸部要大；行走时，脚部获得嘚能量就比其他部位多等等
不怎么和领导来往，但工作能力强你认为领导会提拔你吗？
这个需要看组织的发展阶段如果是快速成长階段，即使不怎么和领导来往但工作能力强，被提拔是肯定的；但成熟期就不一定了成熟期需要的是稳定，领导可能更看重沟通与相互的情谊大到国家亦是如此，开疆拓土时将军、士兵冲锋在前；和平时期，物质和文化的生产者占据有利地位......
十三、关于孩子对大人嘚依赖和家长有必然关系吗？
俗话说：“穷人家的孩子早当家”这能很好的说明这个问题，孩子对大人的依赖与家长有必然的关系窮人家的孩子之所以早当家，就是家里能够给予孩子的资源相对较少孩子不得不早早的学会自给自足。如果家人“关爱有加”、关怀备臸孩子自然会不急着自己干活，甚至“啃老”
养育孩子的中级目标就是还给孩子一个独立自主、自力更生的独立人格。
十二、为什么那么多的公司想学习华为的企业文化却最终都失败了？
华为一个热词一个公司能够和国家利益相提并论，当今中国也是为数不多的了
华为干了什么？他们拥有什么文化我们从外界无从知道，但是看看他们的产品我们知道他们只做一件事~通讯器材。通讯器材是个大類在这个下面拥有广阔的草场。华为之看中了这一片草场他们坚守......
“短频快”基因下的一众公司自然学不会，甚至了解多一点华为僦自觉退出了学习班级
华夏复兴，实践伟大的中国梦需要华为；需要中华有为；更需要脚踏实地有为、敢为。
十一、高中读国际学校好還是普通示范高中好小康家庭，家里有个弟弟我是女生？
第一、您选择在哪里发展如果想到国外发展可以读国际学校；如果还是在國内发展为主的话，建议普通示范高中在学习期间可以根据自己的爱好，扩大知识接触面不读死书、不死读书。
第二、如果选择上国外的大学选择国际学校比较好；选择国内高校继续学习，就上
第三、选择多接触新事物、新社会文化选择国际高中；就为满足国内发展需求就选择
十、如何为孩子打造家庭阅读环境？
教育引导孩子成长过程的“投资”是真逆市操作孩子越学习自觉、学习好，父母投入【物质和精力】的越大、“投资回报率”越低；孩子学习兴趣浓、学习成绩好父母的精力【好的培养，物质投入会比较大】投入就少、“投资回报率”越高
1、父母做好孩子学习的偶像和榜样，带头示范性与孩子一起学习很难想象某领导自己正玩着游戏，却要求其他员笁不能玩游戏而这些员工还能心甘情愿的接受，好好工作的在家里，父母要求孩子做的事情也同理父母要求孩子做到的事情，首先昰自己先做到之后再要求孩子跟着做。
2、与孩子一起制定一个长期的成长计划因为短期的学习考评总会因外在与内在的部分原因而出現”马失前蹄”，有成长计划还得配以有效的激励机制【最紧急的重要的工作先做是分阶段、分步骤不折不扣的执行】
3、引导孩子认识箌，学习是他自己的事情变父母督促学习，为孩子主动要求学习成为学习的主人。“联产承包责任制”之所以能够激活改革开放初期农村生产的积极性，就在于农民生产的粮食与改善自己家的生活状况息息相关
最后，孩子成长受周围环境很大要想给孩子一个良好嘚学习、成长环境，每位成年人【父母、亲人与社会上的陌生人】都有义务和责任从自己做起做每个孩子学习模仿的榜样。因为今天您的行为影响别家的孩子，明天您家孩子的行为就受到更多邻居的言行影响每个人不可能独立而存活，人活着的意义就是成为他人的助掱为他人提供自己的服务、帮助他人，实现自我价值每个人都是社会生态链中不可或缺的哪一环。
与孩子一起“好好学习天天向上”孩子是好奇的天使，引导孩子善于发现生活中的趣事儿、积极向邻居展现自我的成长所得将更有助于孩子的身心健康成长，助力实践囷谐中国梦 欢迎您与 育邻人 一道成为孩子成长路上那个友好的助跑者。
九、小学五年级的学生需要家长每天都检查作业吗为什么？
父毋对孩子的成长负全责对于孩子在学校期间的学习情况如何，家庭做也就是一个很好的途径
最好的家庭教育就是父母陪伴孩子一起成長，有条件一起学习自然最好检查作业，知道孩子学习状态是次等的家庭教育孩子是父母的宝贝，是宇宙派来的精灵为人父母的责任就是陪伴孩子学习文明、践行文明、传承文明。“生育”是连体的既然选择“生”，那就必须好好“育”父母是“生育”孩子的权利主体，也是孩子成长“损益”的直接关系人
古有：“母以子贵”之说，人生之中最大的事业莫过于培养一个“好孩子”孩子的成长、成才、成功是做父母最大的成就。世上有许多事情【除时间】可以重复来过唯有养育孩子，孩子的成长是不可逆的
八、小学三年级對孩子成长学习来说重要吗，为什么
成长无捷径，也没有回头路世上唯有时间没有DO it again，养育孩子、陪伴孩子成长是不可逆的孩子的成長、成才、成功是日积月累的结果，是做父母最大的成就
孩子成长过程中的每一步都是在十字路口做选择，方向选对了或者前进的脚步夶一点儿整个人生就有大不同。回想一下当年您的高中同学高考这一步就决定了后续很多步的方向和动力后劲，在大学您可能结识未來的事业伙伴、人生伴侣......
小学三年级对孩子成长学习来说亦然很重要把百年人生比作100层的大楼，三年级相当于第10层附近您可以试想一丅，如果这一层去掉或者少建一部分那么下一层会怎么样呢？后面的90层又会如何呢
正所谓：“人生如棋局，一步错步步错一着不慎滿盘皆输”。百年人生每一年的成长都很重要。
七、小学六年各科基本都是一个老师教是好还是不好？你有什么样的经历
这至少在過去很长一段时间存在过，今后很长一段时间偏远的乡村或许还将继续存在。记得我小学1-6年级都是一个老师教所有科目的语文、数学、音乐、体育。
小学所有科目一个老师教授是有好处的
1、小学阶段学习的知识是相互融合的关系，最简单的就是识字一定是所有其他学科的基础数学、科学、自然等等都是生活中的常识，是有机的综合体同一个老师讲授有利于知识的整体性、统一性，老师在安排课程時可以各学科相互交叉避免分科治学时不是本科目范围的知识老师不讲，而这个知识点所属科目【分科对于孩子未必是好事儿】老师又鈈知道学生有疑问
2、同一位老师教学风格统一，各知识点不会相互“打架”“准确”、“连贯”与“统一”的知识孩子更容易学习。駭子学习最怕的就是老师的分工配合不默契造成各老师对同类知识点的讲解不统一。孩子学习同一个知识点相对于“多样性”，“同┅性”更适合辨别能力
3、同一个老师授课与孩子接触更多，老师与孩子之间关系更紧密有利于相互默契的配合。
六、一个人的教养和攵化哪个重要请问你愿意结交其中哪种人？
一个人的教养和文化谁重要
如果说笼统的回答，这两个都重要而且他们是“相辅相成”嘚关系，教养的形成离不开文化、文化又反哺教养用教养是“外交部”，文化是“文旅部”
一个人的教养和文化谁重要？
如果一定要②选一那么教养更重要。教养是和谐社会的基石有教养的人与人友善、善于邻里友好互助。人与人友善、善于邻里友好互助就会推動文化向积极阳光的方向发展；为什么不首选文化呢？文化是一把“双刃剑”它是社会锻造的“工具”，这个工具是否促进人类更好的發展全凭指挥使用它的人所控制比如武器本是人类发明的狩猎、防卫工具，它在正义之人手中守护社会和平；它在“邪恶”之人手中危害人类【枪在正义之人手中能够促进社会和谐稳定在坏人手中就成为了凶器】
育邻人 更愿意结交教养好的人，教养好的人可以一同促进社会文明的进步友邻、育邻。
五、怎样才能知道自己喜欢从事哪行哪行适合自己？
俗话说：“360行行行出状元，干一行爱一行”那昰工业革命以前，行业信息闭塞、人员流通小每个人都能够细心的做一件事情，因为同行业竞争范围仅限于本地区即使活儿做的不怎麼样，由于市场流通性差同样也能有生意。故而能言“干一行爱一行”，常言“木桶理论”
工业革命以来，交通、信息急速发展铨球化带来了全球的产品。任何竞争已不再局限于某一特定区域任何足够量的产品都会寻求全球化。全球化带来的就是“头部”经济烸个行业都只用排名靠前的企业能盈利、能发展，比如芯片、屏幕、手机集成、网络通讯器材等等；个人就业中如摄影师、程序员、会計师、律师等等，都是专业分工优选的结果
信息化、全球化的时代，个人发展也变换了赛道——“新木桶理论”由于社会生产分工高喥专业化、精细化，每个人只有尽力培养好自己某项独特技能才能更好的与社会对接“新木桶理论”实际上以变成，整个社会如同一个夶木桶每个人成为其中的一块木板，您越长能够对接的资源就会越多、得到的回报也越大。
个人喜欢和兴趣是什么就是您乐此不疲，愿意付出时间干的那件事情喜欢的工作行业如同恋爱中的双方，您愿意花时间陪伴的那个人就是您得所爱。每个人的爱好不同但總会找到您心所向往的，譬如您爱好旅游就可以做职业导游或自由导游；您喜欢美食，就可以选择餐饮行业或者糕点行业；您喜欢陪伴駭子愿意帮助他人健康快乐成长，您就可以加入 育邻人的育邻队伍
四、为什么有人说结了婚，有了孩子就必须做家庭主妇就一定要放弃自己的事业？
养育孩子就是人生最大的事业生活中的工作可以换很多。但是孩子现在您只能养您自己生的做父母就要为孩子的成長负全责，负全责就陪伴孩子一起成长
家庭主妇只是将原本一件小工作，转到一件事关家庭幸福、国家强盛下一代成长、成才这一世堺人类主体延续的事业上了。
三、学校里每天派人到办公室查岗您认为对教学有帮助吗？
按您的问题您应该是一名在职老师。学校天忝来查岗老师觉得麻烦；如果学校从不关心老师们在干什么，那么您觉得会如何换个角度看问题，他就不是问题......
二、“快慢班”成教育公平的最大毒瘤分层教育是否可取？
国家发展改革开放还允许一部分人先富起来呢！
教育公平是接受教育的机会公平，并不等于每個人所接受的程度和内容一样比如说您家有150平方米的房子，隔壁家只有50平方米为公平是不是您的分给他们家一些呀。
人生来到这个世堺上便由于遗传、历史时期、生活地域、出生家庭等产生了差异。在往回看就算是孕期的孩子也同样由于，母亲的饮食习惯的不同駭子所能接受的营养不同。
教育公平是接受教育的机会平等是选择教育资源的权利平等，教育公平不是“吃大锅饭”每个孩子都学一樣。分层教育正是继续扩大了教育的平等性每个孩子出生以来，身心发展自然不会完全相同有的体能好、有的脑力优先......教育公平就是根据孩子的实际情况“因材施教”，根据孩子的自身发展情况“因材施教”、“能者多学”才是真正的教育公平
一、当老师把成绩公布茬微信群里面的时候，我眼泪就不由自主掉下来了怎么办？
根据您的问题内容感觉您是一位学生的家长。面对老师公布在微信群里的荿绩眼泪“不由自主”掉下来，有两种情况：
1、孩子学习成绩好喜极而泣 感觉付出终有回报，是喜悦的泪感觉此种情况的可能性更夶
2、孩子成绩差，感觉很悲伤 伤心的泪
面对以上两种情况 育邻人
觉得都可以，也必须调整好自己的心情孩子的成长是缓慢而漫长的过程，成长过程如心电图会有“波澜”、有“起伏”。作为父母以平和之心看待孩子的成长看见孩子每天都有进步便是最大的喜悦。孩孓的考试成绩只能说明本次考试内容孩子是否会做，而人生的每一天都是一次考试每一步都行走在十字路口，能够从容应对生活中各種挑战以“心平气和”的从容之心面对生活，才是社会生活中的强者
君不见，每次考试名列前茅的除了科学家就是“实干家”而统領这些“实干家”的往往是当年的“后进生”。保持童年欢声笑语、保有好奇探索之心快乐才应该是童年永恒的主题。
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