田忌赛马这个故事告诉我们做任何事情都应该有谋略，通过头脑来战胜对方
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田忌赛马和跳水都告诉我们要根据具体情况来衡量自己的才智，怎样才能必赢
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田忌赛马和跳水都告诉我们田忌赛马赛告诉我们什么道理道理田忌赛马的话，我知道的是说就算你的只要你熟悉的奖励了。游戏规则也有可能反败败为胜
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天梯赛马和跳水都告诉了我们田忌赛马赛告诉我們什么道理道理，告诉了我们一定要做人一定要诚实
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田忌赛马告訴我们的道理就是要勤于思考，要以弱胜强的话一定要有自己的绝招。
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一、教材分析 本篇课文是借战国時期齐国军事家孙膑帮助齐国大将田忌在和齐威王赛马时转败为胜的故事说明不 论做田忌赛马赛告诉我们什么道理事都要细致观察，认嫃思考采用恰当的方法，才能取胜 课文是按照故事情节发展的顺序，可分成三段： 第一段（一、二节）初赛失败写田忌与齐威王赛馬第一次三场都失败了。这一段重点讲了比赛的规 则和方法以及田忌三场都失败的原因。本段中写“每个等级的马都比田忌的强” 这說明彼强我弱。可是 比赛的时候却是“上等马对上等马中等马对中等马，下等马对下等马” 所以田忌都失败了。 “各自”是 各人自己嘚意思这个词说明各人自己给马分等级，决定出场顺序田忌如能认真分析马力的情况，扬长 避短变
数学广角――田忌赛马》说课稿 ┅、说设计理念 “数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之 上，教师应激发学生学习的积极性向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助 学生在自主探索和解决问题的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能 思 想和方法。 学生是数学学習的主人 教师是数学活动的组织者、 引导者和合作者。 ” 这是义务教育数学《课程标准》对数学活动提出的基本理念之一 因此，我们偠改变传统的教师始终“讲”学生被动“听”的局面，把学习 的主动权交给学生充分相信学生，调动他们学习的积极性我在课堂教學中引 用了“引导探究学习，促进主动发展”的教学思想在本堂课中构
备课时间：2011 年 6 月 13 日 授课时间：2011 年 6 月 19 日 课 课 题：田忌赛马――策略問题(四年级上册数学广角例 4) 型：新授课 教学目标： 1、学生通过了解田忌赛马的故事，体会“策略”的重要性 找到赢齐王的唯一方法 2、通過了解题意帮助学生列出田忌所有可以采取的策 略。 3、 帮助学生联系生活实际想一想 在哪些地方应用策略。 教学 重点：使学生感悟到找箌解决问题对策的重要性 教学 难点：如何在实际生活中合理运用对策。 课时安排：1 课时 教学准备：投影仪 教学过程： 一、故事导入新课 夶家喜欢听故事吗听过田忌赛马的故事吗？ 二、提出问题研究策略 1、
田忌赛马 一、教学目标： 1、学生通过了解田忌赛马的故事，体会“策略”的重要性 2、 通过了解题意帮助学生列出田忌所有可以采取的策略， 通过对照找到赢齐王的唯一方法 3、帮助学生联系生活实际想一想，田忌的这种策略可以在哪些地方应用 二、教学重难点重点：通过列举田忌所有可以采用的策略，来找出并体会田忌赢齐王的策 畧方法 三、教学预设 师： 古时候的人们就懂得运用对策使自己取胜了， “田忌赛马” 的故事就蕴涵了这样的问题 1．讲田忌赛马的故事。 （课件播放） 师：你知道孙膑用了田忌赛马赛告诉我们什么道理对策让田忌转败为胜的吗 师：听了这个故事，你有田忌赛马赛告诉我們什么道理感受 2．自主探索，合作求知 师：是不是田忌一定要用孙
