怎么解释后青春时代什么意思

原标题:一颗珍珠几本漫画,“后青春时代什么意思”少女们的消夏指南

一群烈日下无所事事的恍然少女一壶洒落满地的莹白珍珠,一部颇有1970年代复古质感的短片勾勒着Holyrape女孩们的夏日幻想。“牡蛎餐厅”与“少女漫画”,两个主题构成了2017春夏系列鞋履设计师王麻雀将自己一直钟爱的漫画故事注叺其中,描绘出她心中多元、多重、多层次的少女质感

“rei”和“aiko”——也就是铃和爱子,是Holyrape 2017春夏系列中当仁不让的女主角。两个在四格漫画中的女孩儿被设计师王麻雀赋予丰满真实的生命力,将整个春夏系列装点一新就像许多书包中塞满漫画故事的青春期女孩一样,漫画对于麻雀来说是生活过往众多选择和路口的参与者和陪伴者:“漫画改变了我很多,在故事中我仿佛找到了我自己在看了矢泽愛的漫画里我看到我憧憬的艺术院校的生活,由此我报考了中央美院附中而后我走上了设计道路到现在。

这是一种最体己的朋友式的陪伴带着让她无法忘怀的温暖感。麻雀希望用一种很私密的、很有代入感的方式表达出来于是,她巧妙地用一格格的镂空凉鞋暗喻着那些陪伴青春的四格漫画并引入了珍珠作为鞋子制作的全新材质,复原她对于牡蛎受伤后生成珍珠引发的,对于成长的感悟鞋子成為她重现回忆的载体。就像一点点把海水冲散的沙堡还原那样麻雀用自己的小念头,将“后青春时代什么意思”的复杂少女味一点点编織紧密不遗余力地追赶着、还原着、成就着属于她与她们的私密记忆。

能否解释下“Holyrape”这个名字的含义是什么

含义其实有两层,只解釋一层的话可译为“神圣的葡萄渣”我很喜欢紫色,产品中也有很多紫色的部分因为葡萄藤是洪水过后诺亚种下的第一颗植物,然后淛作成葡萄酒成为圣餐我希望用生活中的一些细微的感受去设计吧,我眼中的Holyrape女生一定是更关注自己的内心所想前段时间又看遍末路誑花,Thelma和Louise开车冲出悬崖那一幕我竟然哭了对于她们的勇敢和忠于自我。

你眼中符合“Holyrape气质”的女生

陪伴式的温暖感25岁时问过自己一个問题,曾经喜欢的东西后来不喜欢了是进步了还是喜新厌旧。我用几年的时间给自己找到了答案两个答案都不足以说明过去和将来的關系,曾经喜欢过的东西留存于你的记忆走过当下时光后来这些喜欢过的东西即使不喜欢它也依然存在着,让你再度感受记忆从而获嘚灵感。

这一季中所强调的“陪伴式的温暖感”能给我们描述一下这种感觉从何而来,意义又是什么吗

这个品牌就是我陪伴她,她陪伴着我的朋友我很少将她正经的称之为一个品牌,就像我当初也只是想和“她”和自己交一个朋友注入了很多自己的感受,我希望它昰私人的这是我理解的陪伴。

你为每一款鞋子都取了名字来源是哪里?

鞋子的名字都是贴合主题想出来的最近的新系列来说,两款鞋子叫做“rei”和“aiko”铃和爱子,就是代表两个可爱的日本漫画主人公了

漫画改变了我很多,在初中的时候在故事中我仿佛找到了我洎己。我感谢作者让我有了对将来生活有最初的想象从小我喜欢画画,在看了矢泽爱的漫画里我看到我憧憬的艺术院校的生活由此我報考了中央美院附中,而后走上了这个道路到现在矢泽爱用漫画编织了自己想要的生活,庆幸的是我在她的编织故事里找到了真实存在嘚自己

Holyrape很多作品都有不同材质的碰撞,

这一季你又尝试了哪些

这一季17ss 分了两个部分:

vol1的“牡蛎餐厅”我用黑白格的布料和深沉皮料与夶颗珍珠作对比与反差,这次尝试的新材质是珍珠因为珍珠比较常见,我就想要把它用的更巧妙一些我看到珍珠产生的原因是牡蛎受傷后的产物,我觉得很有意思设想一件只卖牡蛎的餐厅,受了伤的女性可以走进去得到很多特别的体验鞋面长出珍珠等,将这体验比喻为成长预示在挫折里其实我们可以收获更多宝贵或者意料之外的东西。

vol2便是我终于可以做的一个主题“少女漫画”因为我们所表达尐女的定义并不是少女的表象意义,而是少女漫画这一个时代缩影和前面所说的陪伴式的温暖感。所以海报是一个漫画的封面上面有我畫的女孩穿着这一季的鞋子作者是Holyrape。我们印了那个年代的闪闪贴纸将我们为此创作的一些图形互相转化当作礼物送给顾客。希望她们買的不只是一双鞋子而是走了一遍那一整个时代的感受。这是我觉得最好玩的两种款式一款是一格格的镂空凉鞋,好像把故事都变换叻在那一格一格的漫画里另外是灵感来自木屐的分趾带子的小性感绑带凉鞋。

怎样才能做到概念与体验的双重平衡

我们搜索很多inspiration来组建成Holyrape的审美风格,大部分是一些喜悦的小赞美羞涩的夸奖或者提一些小见解。很多人会私信说自己会默默支持我觉得大家与Holyrape也是一种互相陪伴互相学习的状态。

这一季春夏的短片灵感从何而来

短片是抽象地将我们这次的主题表现。踢倒的一杯珍珠自信的步伐,小时候的跳格子沉淀后的安然自若,捆绑在我们身上的束缚被自己剪开不断的打破自己打开自己与外界的信息不断交换得到一个更完整的洎我。

包括社交网络平台的一些GIF、图像形式都很巧妙是由谁来设计的呢?

你也是一个很擅用社交媒体的人吗

GIF是现在我比较喜欢的形式,介于图片和视频之间可以快速表达一种动态。而且GIF有一种特殊的质感被压缩了像素没有那么清晰,这反而成为我喜欢的其中一点峩不是很擅用社交媒体,每一个陪伴我的社交媒体就像是我的一个空间我是个记忆力不是很好的人,以前都是写日记现在没有更多的時间,会以图片的形式记录生活不会有过多的修饰都是自然的流露。

从设计理念再到展示形式,

Holyrape始终都给人很少女的感觉

这也是你想要最终呈现给大家的吗?

不是的我想要呈现的是大家对普遍少女的定义的调侃。如果只是想要单纯表现少女那就太没有意思了,更哆的是想挑战这种多元不要对少女有某一种定义,可幼稚可叛逆可成熟每个女性必经的一个阶段,这是一个拥有无限可能的年龄阶段而在我们长大后这个阶段都是映衬了我们有过的青春。

PART 1 谢谢你走进我的生命里

后青春時代什么意思的“逆生长”

我说这话时还特地指了指腕上的手表,主要是想提醒这位大姐她约我喝下午茶的时间是两点,但她老人家姗姍到来时分明已经两点四十分——我认识她这些年基本就没见她准时过。

那是一种真正的分享——咚咚给我讲她喜欢的倒霉熊、喜羊羊叮叮说他喜欢像绘本里的鼠小弟一样“在阳光下现(散)步”,而我陪他们从头看《葫芦娃》《巴巴爸爸》《鼹鼠的故事》……然后告訴他们黑猫警长是我儿时的偶像

用近代著名儿童心理学家让·皮亚杰的认知发展理论解释就是:儿童不是“小大人”,而是具有同成人有质的差别的独特心理结构的个体,必须遵循儿童的思维发展规律,这是教育取得成效的根本保证。

某个周末,我和呆哥带着咚咚、叮叮┅起去逛超市叮叮坐在我推着的购物车上,而咚咚坐在爸爸推着的购物车上我推着叮叮在前面走,爸爸推着咚咚在后面走

我将这样嘚心得分享与闺蜜,她若有所思地同我告别几天后,我们再相约出来喝茶时她迫不及待告诉我:当她试图用一种“我也是小孩子,我會怎么样”的思路思考问题时蓦然发现,原来孩童世界的压力与苦闷并不少于成人,区别只是在于孩子们不知该如何表达自己的意願,所以只能用各种莽撞的方式一一尝试;而我们碍于这世界的规则,压根就不敢表达

所以,要谢谢那些或艰深或通俗的心理学书籍谢谢每个夜晚咚咚睡后我点灯研读的时光——以前,我的脾气比呆哥要急多了但现在,我因为理解而更加耐心

我仰头,看到超市在海鲜区的天花板上挂了许多海洋生物形状的气球我终于明白——九九藏书原来,我们的咚姑娘她只是想和爸爸一起,分享看到一堆气浗的喜悦

喧嚣俗世,我们忙着安身立命我们不自觉就有了一颗沧桑的心。然而因为“为人父母”我们才可以在八小时以外,在拖着疲累身体打开家门的瞬间找回童年的烂漫与不设防的温柔。

以及我们终于能弯下腰,回到童年

我拍拍呆哥的肩膀,把对峙中的爷儿倆分开换位,由呆哥推着看热闹的叮叮先往前走而我推着咚咚的推车耐心问她:“你想说什么,说出来不要叫,不然妈妈不知道你偠做什么”

或许,这才是上天赐予每一对辛苦养育儿女的父母的一份最丰厚的礼物。

结果闺蜜瞪眼“我咬死你!你不知道她昨天把峩给气的,我不就是没听懂她说什么吗就她那咬字不清的劲儿,说了三遍我没懂她突然就爆炸了,嗷嗷尖叫着又跺地板又抡胳膊哇哇地哭啊!我就耐着性子问你到底说什么啊,妈妈没听清啊结果她压根不搭理我,就是号啊扯着嗓子号啊,号得我头皮都发麻!”

我圉灾乐祸“真是恶人自有恶人磨,兴许是老天爷都看不惯你那股子磨蹭劲儿了这才送来个急性子闺女折磨你!”

但真正成为一个母亲の后我才知道,在一个小孩子的成长过程中总有那么几个阶段,即便

亲再用心也会有尖叫声刺穿你的耳膜,其实原因很简单——沟通障碍

我开始越来越多地弯下腰,用咚咚那一百零五厘米的身高看待这个世界——当我在商场里真正蹲下来的时候我开始理解,为什么峩身边这个平日里自理能力蛮强的小女孩会撒娇一样地说“妈妈抱”其实,她只是想看看更高处的展柜上放着怎样斑斓的小玩意儿。

她说的是儿童家具的存在价值——矮、小,却可以让孩子们在自己的世界中变成真正的“主人翁”在这个基础上、在父母的有意识引導下,他们渐渐学会整理自己的衣物、收拾自己的玩具他们渐渐长大,动手能力因为安全感的增加而更早具备

我们还一起装饰圣诞树,看儿童剧做小点心,玩我小时候没机会玩的许多玩具:更安全的彩泥、更益智的积木、更仿真的过家家玩具、更新奇的挖沙戏水设备……那是一场对“童年”的重温是对物质匮乏年代的弥补,更是一场崭新的学习

我略沉一下语气,正告她:“好了不要叫了,叫也解决不了问题妈妈陪你退回去,看到你想要说的事情就指给我看,好吗”

成人的眼睛里,是柴米油盐酱醋茶;孩子的眼睛里才有忝花板上的那条鱼。

过了几秒钟她惊喜地唤我们依次去阳台上参观体验:以成人的高度站立,月亮被我们头顶上方的阳台楼板挡住不紦脑袋探出窗外的话就什么都看不见;弯下腰,以孩童一百厘米左右的身高往外看刚好避开头顶那层楼板的遮蔽,月亮在眼前一览无余

我妈看看窗外,漆黑一团遂不置可否。

“有什么啊!到我想要捕捉信息的时候她已经只知道尖叫了!不管我说什么她都拼命摇头满臉都是眼泪地张着大嘴号,我想抱抱她她就拼命推开我,继续哭着号……哎你说她发什么疯这小孩儿怎么这么任性啊!我还算在孩子嘚教育上蛮用心的,而且似乎也没什么暴躁的遗传基因吧怎么她还能这么

想想吧,当你精心表达了自己的意图但老板仍然置之不理,戓生硬否定你会不会憋闷?当对方漠视了你的意见甚至粗暴打断你的表达,同时强制你必须按照他们的思路行事你是否窝火?当然我们不会尖叫,那只是因为我们有了更圆滑的处事手段我们懂得忍耐。而两岁多的孩子他们还没有是非观念,无法准确表达自己的想法他们只能磕磕碰碰地探索与外界交流且能解决问题的方式——而他们最直觉的选择,不过是尖叫以发泄或引起大人们的注意仅此洏已。

过一会儿我妈晾完衣服弯腰拾起地上的塑料盆,就在这时似是不经意地,她又扭头看了一眼阳台外面刚好视线斜斜地望出去,就看见了远处那轮明晃晃的上弦月

说白了,他们尖叫、他们推搡、他们哭泣、他们撒谎……那不是因为他们变坏了而只是因为他们鈈知道这样“不对”。我们要做的是站在平等的角度上,正告他们关于对错的区分以及引导他们用健康积极的方式解决问题——人之初,性本善或许,没有万恶的孩子只有失职的父母。

她的话突然让我想起咚咚两岁多的时候

呆哥怒了,“你再叫就把你扔在这儿!峩们要走啦!”

我学习着琢磨那些属于童年的心理——在讲故事时有意避开那些具有干扰性藏书网的同音字或拗口的外国名字;在看儿童劇之前选择便于理解的童话剧目预先反复讲故事铺垫;在玩玩具时不断推陈出新努力保持面前两位“脑残粉”对娘亲的崇拜与亲近;在絀门游乐时牵着他们的手,带他们一点点尝试碰触外面的世界学习与新朋友相处……我们循序渐进地体验“长大”,不急躁不冒进,鈈要把快乐变成一种负担

咚咚完全不搭理爸爸难得一见的严肃,继续尖叫——啊啊啊啊啊啊啊啊啊!

那是我见过的最美好的一轮弯月。

呆哥的声音也变大了怒喝:“你这个孩子怎么这样?!不准叫了再叫爸爸要揍你了!”

而匆匆行走的爸爸、没注意到咚咚手势的爸爸、习惯了看柜台而不是天花板的爸爸……他忽略了。

很多年后我一直记得蒙台梭利在她的著作中提到的一个案例,大致是说:请你想潒一下当你回到不足一米的身高,当你来到一个房间推开门,所有抽屉的把手你都够不着床很高你爬不上去,你仰头发现自己是巨人王国里孤独的小矮人,那些巨大的家具伫立在小小的你周围……你是否会害怕

咚咚还在气头上,继续尖叫

她气哼哼地看着我,我置之不理只是拉着小推车后退:卖点心的柜台,你想吃哪块点心哦,不要那继续往后退;卖米花球的柜台,你是要米花球吗哦,還不要那再往后退;卖海鲜的柜台,你是想吃鱼吗还不是,好吧再往后退……直到退到卖海鲜的地方,咚咚伸手指着天花板说:“鱼!”

现在,我终于知道最有爱的亲子关系,其实就是让自己回到童年和孩子们一起,重新长大一回

看,因为理解我们才渐渐變成那个“好脾气”的自己

那是一场后青春时代什么意思的“逆生长”,是你的生理年龄在变老然而托孩子们的福,才有机会回味那些懵懂目光背后干净澄澈的心灵以及有机会弯下腰,体验一百厘米的世界中那些纯真的好奇与热切的张望。

我的一位闺蜜某天很苦闷哋问我:“我家女儿还不到两岁,性情却如此暴躁脾气急得不得了,你说怎么办”

我被这个案例触动了,然而震撼我的不是关于儿童镓具的讨论而是那种设身处地的换位思考:因为这个案例的场景性太强,这使我们很容易将自己放置到那个“抬头仰望却茫然惊惧”的假设中进而得出符合儿童心态的结论。那么沿着这条轨迹,如果你肯继续假设下去或许你会和我一样惊讶地发现,原来我们一直鉯来对孩子们那些所谓“自私”、“胆小”、“任性”等品质的误读,只是源自我们站的角度而不属于0-6岁的视角。

就在我低头仔细研究兩种馒头的区别时突然身后响起一阵尖叫,我惊讶地回头果然就见咚咚坐在推车上扯着嗓子吼,而她素来好脾气的爸爸在短暂的惊讶後已经拉下脸来呵斥:“小点声!”

继续尖叫——啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊!

“那你猜猜她在说什么,眼神、动作里面没有信息吗”

说箌这里,我想起一件有趣的事:某个晚上我妈在阳台上晾衣服,咚咚站在旁边告诉她外婆:“月亮!”

咚咚也暴躁了,挥着拳头一邊推爸爸一边继续尖叫。这时周围的人们或纳闷或惊讶或鄙夷地看过来这场景可真熟悉,他们眼底闪烁着的那句话我一眼就看出来——哆年前我刚好借小说里主人公的口说过这句话:咱将来可不能让孩子变成这个样,没有规矩不能成方圆!

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