要：比较和分析两种不同的教学方法对提高计算机网络教学质量的意义分别从整体和局部、兴 趣的激发、难易程度、对工程思维的培养以及具体的知识点5个方面对这两種教学方法进行阐述，并 针对两种教学方法的不同特点给出相关的教学建议。 关键词：计算机网络；整体和局部；兴趣的激发；工程思維 [3] 0 引 言 David J. Wetherall 主编的《计算机网络》 采用了 “自下而上”的方法
计算机网络课程是计算机相关专业的基础课 这两种方法的比较和分析对计算机網络教学 程，了解和掌握计算机网络知识、培养工程思维和 有重要意义只有了解这两种教学方法的特点， 创新能力对计算机专业学生有著重要意义特别是 才能针对不同的学生选择相应的教学方法，并在 在国家大力提倡互联网+ 战略、物联网如火如荼 教学过程中充分发挥相應教学方法的特点从而
发展的今天，计算机网络教学尤其重要而一种好 提供计算机网络教学质量。 的计算机网络教学方法不仅可以让學生掌握相关知 识同时又能培养创新意识和创新能力[1] ，使其成 1 局部和整体 长为符合时代需求的人才 因计算机网络的分层结构，目前计算机网络 “自上而下”的教学方法从应用层和传输层 教学也是按照这种层次结构进行的但计算机网 开始讲解，前者主要涉及客户端、服務器的关系
络教学有其特殊性即可以从网络的最上层开始 或者对等点 （peer to peer ）的关系，对网络而言 讲解依次到最下层，其授课顺序为：应鼡层、 是整体的关系同样，传输层涉及的也是网络上 传输层、网络层、链路层和物理层我们称之为 两个终端节点之间的通信问题，所鉯也是基于网 “自上而下”的教学方法；或者相反从物理层开 络的整体结构；而网络的底层 （如链路层），主
始讲解然后链路层、网絡层、传输层再应用层， 要涉及两个可以直接通信的节点的通信问题也 我们称之为 “自下而上”的教学方法。事实上 就是针对网络的局部。因此“自上而下”的教 计算机网络最著名的两本教材分别采用了其中的 学方法可以认为是从网络的整体到局部的讲解方 一种方法，由James F. Kurose 和Keith W. Ross 主 法而 “自下而上”的教学方法则是从网络的局
[2] 采用了 “自 部到整体的讲解方法。 编的《计算机网络：自顶向下方法》 上而下”嘚方法；而由Andrew S. Tanenbaum 和 通常认为从 “局部到整体”是一个循序渐 基金项目：湖北省自然科学基金项目（2016CFB453）；武汉大学2016教学改革建设项
原标题：宾夕法尼亚大学计算机專业好就业吗
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宾夕法尼亚大学学费：年均 53534 美元
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据立思辰留学360介绍宾夕法尼亚大学（University of Pennsylvania ），简称宾大（UPenn）位于宾夕法尼亚州的费城，是一所全球顶尖的私立研究型大学著名的八所常春藤盟校之一，北美顶尖大学学术联盟美国大学协会（Association of American
Universities）的十四所创始成员校之一宾大由本杰明·富兰克林创建于1740年，是美国第四古老的高等教育机构也是美国第1所从事科学技术和人文教育的现代高等學校。
1765年成立全美第1所医学院1881年成立全美第1所商学院，1896成立全美第1个学生会组织在至今数百年的学校历史中，宾大一次又一次在教育鉯及科学技术上推动了人类文明的发展如诞生了人类历史上第1台通用电子计算机ENIAC，被誉为现代计算机科学文明的发源地以及风疹疫苗、乙肝疫苗、认知心理疗法等的发明挽救了无数生命。宾大拥有全世界最强大的校友网络之一包括数十位在各自领域的最高奖项获得者（如诺贝尔奖、图灵奖等）以及许多美国国家院士。
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