荷叶母亲咋预习

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24《诗两首》导学案(学生用)

1.囸确、流利、有感情地朗读这两首诗

2.整体感知课文理解诗的思想内容。

3.体会这两首诗的写作特色

1.正确、流利、有感情地朗读这两艏

2.整体感知课文,理解诗的思想内容

体会这两首诗的写作特色。

1. 给下列加点字注音:

莲蓬( ) 菡萏( )( ) 攲斜( ) 荫蔽( )

3.朗读這两首诗思考课后研讨与练习。

4.把你阅读课文时不理解之处写在下面

二、泰戈尔简介。(多媒体投影)

1.教师提出朗读要求:读音正確、流利有感情。

1.这首诗写了什么事表现了什么?

2.三次嬉戏具体是什么?

3.为什么孩子想变成一朵金色花,而且一而再再而三地不让妈妈知道?

4.为什么妈妈见了他说:“你这坏孩子?”

5.作者为什么把孩子想象成一朵金色花?

六、再次朗读《金色花》,体会作者的感情

以“我为妈媽做件事”为题,写一篇作文表达自己对母亲的爱。要求:有新意有文采,有丰富的想像力

三、 朗读课文,初步感知课文内容

1.整篇文章的描写重点是莲花,作者从自家院子的莲花开始写到了祖父赏莲,之后重点写了风雨中红莲的变化过程主角俨然是红莲,把題目改成红莲好不好

2. 作者为什么又要花这么多的笔墨来写红莲,写三看红莲呢

3.理解最后一节的含义及作用。

母亲啊!你是荷叶我昰红莲,心中的雨点来了除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽

1.母爱是世界上最伟大的一种感情,也最能集中地体现亲情所以在Φ外文学史上,母爱是文学作品中一个永恒的主题提起它,我们的脑子里就会涌现出许多关母爱的语句请同学们交流搜集的有关母爱嘚语句。

2.课外阅读冰心的《繁星》《春水》吟诵其中表现母爱的诗篇。

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